初二生物2009-2010上學(xué)期期末試卷質(zhì)量分析

初二生物2009-2010上學(xué)期期末試卷質(zhì)量分析克拉瑪依實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊利利試卷分析

1、總體分析：本次期末試卷的題目新穎，改變了以往傳統(tǒng)的題目名稱，給人以新鮮感

，能引起學(xué)生的興趣。題型豐富多樣，試卷結(jié)構(gòu)、題量的設(shè)計(jì)較為合理。難易程度較以往期末試卷略簡(jiǎn)單

，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，突出了教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。部分題目比較靈活，與生活聯(lián)系緊密，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中分析問題、解決問題的能力，多數(shù)學(xué)生由于能力上的缺乏，對(duì)此類題目的完成情況不好，例如：精挑細(xì)選中5、6、8、14、19；慧眼識(shí)圖中的1、2、4均失分率較高。極個(gè)別題目出現(xiàn)爭(zhēng)議

,例如：精挑細(xì)選的2和14題。

2、題目題型分析：

題型包括精挑細(xì)選、明辨是非、巧思妙連、知識(shí)再現(xiàn)、慧眼識(shí)圖。

第一大題：精挑細(xì)選（共30題30分）

考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，本題題型較活但注重基礎(chǔ)。初二的學(xué)生大部分能擺脫以往學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式，會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問題、解決問題。大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，能將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際。第二大題：明辨是非（共10題10分）

題型簡(jiǎn)單，大多數(shù)知識(shí)點(diǎn)都是反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的內(nèi)容，學(xué)生容易得分。第三大題：巧思妙連（共3題20分）

歷次考試連線題都是較好得分的題，此次考試連線題的難度不大，可大多數(shù)學(xué)生仍未得到滿分。原因：個(gè)別學(xué)生混淆爬行動(dòng)物和兩棲動(dòng)物，還有一部分學(xué)生只連了動(dòng)物名稱和類型，卻沒有根據(jù)有無脊椎進(jìn)行歸類連線。第四大題：知識(shí)再現(xiàn)（共11小題，30分）本題考察的是基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容豐富，難易適中。重在考察學(xué)生的平時(shí)課堂學(xué)習(xí)的有效性，大多數(shù)題在課堂上該強(qiáng)調(diào)的都有強(qiáng)調(diào)，在復(fù)習(xí)的時(shí)候抓的比較到位，仍然得分率一般。此外，學(xué)生的錯(cuò)別字較多，例如：綱【岡】、肺、球狀【壯】，也是失分的一個(gè)原因。失分率較高的題目：3、鳥類的雙重呼吸；8、真菌與藻類的共生；10、生物多樣性的內(nèi)涵。

第五大題：慧眼識(shí)圖（共4題，20分）

本題注重考察學(xué)生對(duì)知識(shí)原理和結(jié)構(gòu)的掌握，題目難度中等，失分率比較高：第1題根據(jù)動(dòng)物牙齒的分化情況推斷動(dòng)物的食性（肉或草），盲腸（發(fā)達(dá)或不發(fā)達(dá)），消化管（長(zhǎng)或短），學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不扎實(shí)，不能準(zhǔn)確的做出判斷。第2題讓得出鳥適于飛行生活的三個(gè)原因，所給的5幅圖中隱含著多個(gè)原因，但個(gè)別學(xué)生無法理解題意。

失分最多的是實(shí)驗(yàn)題，這道題難度不大，但部分學(xué)生分析題目和解題的能力較低，導(dǎo)致得分率不高。成績(jī)分析1班2班3班4班5班6班7班8班平均分86.0286.0487.2989.9886.5580.0586.8684.29及格率95.45％97.78％93.33％97.62％97.62％81.40％97.62％90.48％優(yōu)良率86.36％80.00％84.44％95.24％80.95％67.44％83.33％80.95％優(yōu)秀率65.91％60.00％68.89％73.81％64.29％51.16％59.52％64.29％整體情況：

年級(jí)平均分85.88、及格率93.91%、優(yōu)良率82.34%、優(yōu)秀率63.48%。本次參加考試有345位學(xué)生，根據(jù)分?jǐn)?shù)段分析（如右圖）分?jǐn)?shù)段人數(shù)1005690~10011180~909466~805766以下27存在的問題：1.部分學(xué)生審題不清，導(dǎo)致失分，如:精挑細(xì)選的2、3、11、12、25、27；巧思妙連的1；知識(shí)再現(xiàn)的1、5、7。2.學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力不足，如：精挑細(xì)選的19、28；慧眼識(shí)圖的2。3.部分學(xué)生不會(huì)對(duì)問題進(jìn)行分析，如:精挑細(xì)選的8、14；慧眼識(shí)圖的1、4.4.填空、識(shí)圖題中錯(cuò)字、別字出現(xiàn)的機(jī)率太高。5.部分學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)不扎實(shí)，不準(zhǔn)確，概念模糊。解決方案：1、注重強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)、歸納知識(shí)點(diǎn)。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究分析每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)該怎樣講才能讓學(xué)生易懂，怎樣能讓學(xué)生記得牢，并增加課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。3、思索如何提高課堂教學(xué)45分鐘的實(shí)效性。加強(qiáng)管理，充分利用上課時(shí)間，選取典型試題當(dāng)堂檢測(cè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況。4、多用實(shí)例及形象的、直觀的圖及視頻讓學(xué)生容易理解較難知識(shí)點(diǎn)，更好地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力。5、