初二地理教學(xué)工作總結(jié)（30篇）

初二地理教學(xué)工作總結(jié)（30篇）

初二地理教學(xué)工作總結(jié)（通用30篇）

通用的初二地理教學(xué)工作總結(jié)篇1

一、認(rèn)真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃

本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)湖北專用地理

教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、

“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等。我希望學(xué)生通

過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步

知識，認(rèn)識我國的基本國情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和

基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基

礎(chǔ)知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)

行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法；通過上期的期末檢測成

績，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時，從與同學(xué)們的交流、交談中，

深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開

一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我州明年地理學(xué)科要參加中考的實際情況，

我們八年級地理學(xué)科組決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識，并

在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級地

理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容，為

明年提前進(jìn)入復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、自覺落實教學(xué)常規(guī)

1、由于自己是一名“年輕”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)

科教學(xué)能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認(rèn)真研

究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。

有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們

的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程

資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。

2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系

和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)°課堂

上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合

作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課

堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對突出問題及時予以糾

正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指

明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在七十人以上，每批改一次作業(yè)

就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是

負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯

得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為，作業(yè)是與

他們最多的交流、與溝通方式。像805班的譚家杭同學(xué)，上學(xué)期期

末地理考試不及格，而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得

認(rèn)真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的

激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃

，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個,

有時也給一些提示性的評語，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。

4、除教學(xué)隨堂評價外，力求適時進(jìn)行單元形成性檢測，以了解

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因

為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興

趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。

盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一

個好結(jié)果。

三、積極參加校本研究

1、自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)

用與實踐。積極參加學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能

力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教

師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，

而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的

“激情飛揚(yáng)”。

2、學(xué)以致用，積極探索教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教

學(xué)設(shè)備，自己動手制作課件，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，

摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)

模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教

學(xué)模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。

“心若在，夢就在“。勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，是我永不改變的

目標(biāo)與追求。

通用的初二地理教學(xué)工作總結(jié)篇2

在上學(xué)期帶過一段時間地理的基礎(chǔ)上，我擔(dān)任八年級整個年級

的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個方面的總結(jié)：

一、認(rèn)真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃

本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容

主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)

境”、“自然資源”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等。我希望學(xué)生通過一學(xué)期

的學(xué)習(xí)，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認(rèn)

識我國的基本國情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,

樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基

礎(chǔ)知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)

行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法；通過上期的期末檢洌成

績，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時，從與司學(xué)們的交流、交談中，

深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開

一扇心靈的窗口O

在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實際情況，

決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識，并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進(jìn)度

上提前安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，

還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、自覺落實教學(xué)常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的

學(xué)科教學(xué)能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認(rèn)真

研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。

有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們

的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程

資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。

2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系

和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂

上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合

作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課

堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對突出問題及時予以糾

正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通用的初二地理教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我所擔(dān)任的是學(xué)校七年級兩個班和天津路中學(xué)八年級兩

個班的地理教學(xué)工作，為了更好的搞好以后的工作，現(xiàn)對本學(xué)期工

作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n.

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，

設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做

到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利

于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真

搜集每節(jié)課的可件知課外知識，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注

意學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來,

在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和

創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強(qiáng)上課技能。

提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺

出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)

生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快；注意精講精

練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每

一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各

個層次的學(xué)生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。

根據(jù)學(xué)生的特點，用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提

高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以

滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后

進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

通用的初二地理教學(xué)工作總結(jié)篇4

一、初二地理學(xué)科教學(xué)目的要求

學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得

自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，初二上學(xué)期地

理教學(xué)工作總結(jié)為學(xué)生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。

初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使

學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和

促進(jìn)社會進(jìn)步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、

人口等問題。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期初二44、45班共有學(xué)生89人，由于學(xué)生大多來自邊遠(yuǎn)

山區(qū)，信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，給學(xué)生學(xué)習(xí)地理

帶來了很大的影響C

從上學(xué)期統(tǒng)測來看，平均分僅為54分，及格30人，教學(xué)成績

仍不夠理想，還需多多努力。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

他山之石，可以攻玉。針對學(xué)生實際，我在教學(xué)中認(rèn)真做了以

下幾方面的工作。

1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，實施素質(zhì)教育,

開展對教材的研究，解決問題，深化教學(xué)改革。

2、加緊對教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教,

選擇最佳的教學(xué)方法，傳授知識和技能。

3、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,

大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

4、加快教學(xué)手段革新，教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段

的合理部分，利用學(xué)校語音室教學(xué)手段于教學(xué)。

四、取得的成績

針對近年來地理統(tǒng)考試題的研究、分析，及時組織復(fù)習(xí)，先后

模擬測試3次，估計平均分在55分左右，名次在前3名。

五、存在的問題

本學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)以來，由于學(xué)校工作安排，臨時上初一年級的

信息技術(shù)課，給初二的地理教學(xué)帶來了影響，加之在學(xué)生考試前期,

為配合昆明夢旅公司安裝學(xué)校多媒體微機(jī)教室，耽誤了最為寶貴的

復(fù)習(xí)階段的時間，沒有能組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不可避免會給教學(xué)工作

帶來了較大的影響C

六、今后的努力目標(biāo)

今后的教學(xué)工作，應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點，培養(yǎng)學(xué)生技能。力

爭在學(xué)年會考中平均分70分以上，居全縣第二名，及格率80%以上,

50分以下控制在1096以內(nèi)，杜絕40分以下。

通用的初二地理教學(xué)工作總結(jié)篇5

一學(xué)期馬上過去了，在這個學(xué)期我擔(dān)任八年級1、2、3、4四個

班的地理教學(xué)工作，在這四個班中2班3班屬于實驗班，實驗班是

我校的.教學(xué)特色，在這兩個班級里我花了大量的時間來設(shè)計教學(xué)，

總體來說這一個學(xué)期要比上一個學(xué)期強(qiáng)很多，因為隨著五步三查的

教學(xué)理論的提出，然后應(yīng)用到課堂當(dāng)中，為實驗班級的教學(xué)提供了

理論基礎(chǔ)，這一學(xué)期的工作我將做如下總結(jié)：

一、教學(xué)。

我做到認(rèn)真上好每一節(jié)課，備好每一節(jié)課，批好每一份導(dǎo)學(xué)案。

并且對其他老師出妁導(dǎo)學(xué)案我認(rèn)真做好二次備課，設(shè)計好教學(xué)流程,

并且設(shè)計好每一節(jié)地理課件，實驗班級我根據(jù)五步三查法來設(shè)計新

課，改變傳統(tǒng)教學(xué)，為我校的特色班級特色教學(xué)負(fù)起責(zé)任。對于學(xué)

困生我經(jīng)常利用課余時間進(jìn)行輔導(dǎo)。

二、公開課。

本學(xué)期我上了一節(jié)校內(nèi)公開課，這堂公開課使我受益匪淺，在

我組的各位教師的幫助下使我順利的完成了公開課，他們對我的幫

助加深了我對教學(xué)的理解，使我知道自己的不足，怎樣來設(shè)計更合

理更能有助于教學(xué)，這節(jié)公開課我親自設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，在原有的導(dǎo)學(xué)

案的設(shè)計上我大膽嘗試改變，例如我在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)摒棄了以往的

填空，改成理解分析，使學(xué)生真正理解后做出答案，并非找到詞語

填到空里，使學(xué)生不在機(jī)械式的做題，而是理解掌握新課的內(nèi)容。

我在課堂導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計了各個小組討論的題目，小組討論時可

以讓學(xué)生將討論的答案填在空白處，而且我還在每一道討論題目的

后面加上了點播詞，使學(xué)生在討論起來不至于跑題。最后的課堂反

思我設(shè)計成了學(xué)科特色，讓學(xué)生畫知識樹，學(xué)生喜歡藝術(shù)，使我們

枯燥的地理課堂加入了藝術(shù)性，學(xué)生的知識樹畫的很有新意。通過

畫圖使學(xué)生更好的掌握知識體系。最后放到大屏上來展示。這堂公

開課也存在諸多不足，我也加深了反思，例如學(xué)生在上講臺講圖時

不夠自信，手里帶著書講的，并沒有理解，我應(yīng)該再鼓勵學(xué)生讓下

一位同學(xué)不帶書，能夠勇敢的站到前面給大家講解。小組加分也不

是很合理，再就是開頭還是緊張語速比較快。

三、考試。

期中和期末考試我的班級都出現(xiàn)了進(jìn)步，這一點我十分開心,

校長開大會總結(jié)的一個順口溜，這句話是這樣說的：“消滅干坐率,

提高及格率，鞏固優(yōu)秀率。”這句話成為我的目標(biāo)，對于學(xué)生我經(jīng)

常采取獎勵的政策，這對他們確實有激勵作用，獎勵也加深了我們

師生的感情。

優(yōu)秀率我是這樣做的：我要求學(xué)習(xí)好的同學(xué)在做題時要認(rèn)真，

不能馬虎，尤其是經(jīng)常出錯的地方加強(qiáng)記憶，各別細(xì)小的知識點必

須掌握，要求他們更全面，每一次小考后我都會為他們改進(jìn)，通過

測試我還會與班主任溝通出現(xiàn)的問題，我們共同合作，共同管理學(xué)

生。

及格率我是這樣做的：針對上一次的考試沒有及格或是將將及

格的同學(xué)，我會單獨(dú)提問他們，事先為他們安排復(fù)習(xí)的內(nèi)容下課時

我單獨(dú)提問他們，或是讓他們拿著練習(xí)冊到我辦公室做幾道圖題，

并為他們畫下重點，使他們復(fù)習(xí)時有側(cè)重點，其中班主任也幫了很

大忙，班主任為他們定下了考試分?jǐn)?shù)的要求，使學(xué)困生明確自己努

力的標(biāo)準(zhǔn)，而不是無所謂的態(tài)度面對考試。

干坐率我是這樣做的：有些學(xué)生不太會學(xué)習(xí)，課堂紀(jì)律非常差,

這時我會嚴(yán)厲要求他們的紀(jì)律，幫助他們明確目標(biāo)，這一點我做的

并不好，因為他們在學(xué)上還是不上心，我強(qiáng)調(diào)的個別重點是他們必

須掌握的，我單獨(dú)找他們談話，單獨(dú)提問他們重點，使他們實實在

在的會點東西。

期末考試我最開心的就是八年四班的學(xué)生真的進(jìn)步啦，他們的

及格率排在全年級的第2名，這次考試題很難，所有班級和期中考

試相比都有下滑，唯一進(jìn)步的就是八年四班，他們班級期中13人不

及格期末7人不及格，看到他們很大的進(jìn)步我十分高興，不過也有

一些班級讓我發(fā)現(xiàn)了隱患，下一個任務(wù)就是消滅隱患，爭取讓更多

的孩子進(jìn)步。

四、驚喜。

這學(xué)期讓我最驚喜的就是在八年四班的一堂公開課，這堂公開

課孩子們很踴躍，回答的很積極，比以往的狀態(tài)好很多，因為我的

這堂公開課采用了一些實驗班的方法反而激發(fā)了他們的求知欲望，

很多同學(xué)高舉著手搶著回答問題，他們的回答很精準(zhǔn)，讓我大吃一

驚，這讓我知道了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)不在于他們本身而是教師是如何

引導(dǎo)如何啟發(fā)的，甚至每一堂課應(yīng)該怎么設(shè)計才能讓學(xué)生有興趣，

這都是一個老師的職責(zé)，我們不應(yīng)該劃分哪個班聰明哪個班是好班,

學(xué)生學(xué)習(xí)的程度取決于老師，至少我的這個學(xué)科我是這樣認(rèn)為的。

我會吸取教訓(xùn)發(fā)現(xiàn)不足努力改正自己，為二中的教學(xué)事業(yè)盡自己的

力量。

通用的初二地理教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期本人擔(dān)任高三⑸至⑺班的地理課程，回顧一個學(xué)期的

教學(xué)過程，覺得教學(xué)工作要總結(jié)一下，以使以后的教學(xué)更上一層樓。

本人主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。

為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、堅持課前閱讀《20_年廣東高考考試大綱（文綜）-地理》。

在備課過程中認(rèn)真分析教材，鉆研新課標(biāo)，根據(jù)高考地理的考試要

求和學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、重視課堂管理。

做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。

為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般

我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以

飽滿的，高漲的情緒來上我的課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間

把本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)完，然后通過做相關(guān)練習(xí)來鞏固知識。

接下來學(xué)生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時

我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集

中時，及時把重點，難點鞏固。至于簡單易懂的知識，我一般是讓

學(xué)生相互討論來完成，這樣學(xué)生的積極性很高，效果也不錯。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我期望在通過師生的共同

努力，同學(xué)的成績有更大的提高，師生共同取得更大的進(jìn)步！

通用的初二地理教學(xué)工作總結(jié)篇7

（一）、思想認(rèn)識

著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，

同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，

一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好

的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良

好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。在與七（2）

班學(xué)生相處的日子里，我把如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、教育學(xué)生、關(guān)心學(xué)

生作為工作重心。半學(xué)期來，有計劃有步驟地開展了各項工作，力

爭創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境，促使每一個學(xué)生健康、快樂的成長。

（二）、進(jìn)行入學(xué)教育，確立班級奮斗目標(biāo)

七年級是初中階段的起始年級，開學(xué)之初，我以入學(xué)教育為突

破口，確定班級奮斗目標(biāo)為積極創(chuàng)建文明班級。根據(jù)政教處發(fā)放的

《班班級德育量化管理標(biāo)準(zhǔn)》，實行日評:匕，周總結(jié)；并把考核結(jié)

果在教室張貼公示C學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《田家莊中

學(xué)一日常規(guī)》及學(xué)校相關(guān)規(guī)定，通過這些活動使學(xué)生認(rèn)識到哪些能

做，哪些不能做；

認(rèn)識到自己的行為規(guī)范和不規(guī)范，這樣增強(qiáng)了學(xué)生的'集體榮譽(yù)

感。有了以上的活動為基礎(chǔ)，班級的活動開展的均比較好，半學(xué)期

下來，學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成，行為規(guī)范，文明禮儀等方面有很大的進(jìn)步。

（三）、注重班級管理培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

班級管理方面，我注重對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)，注意指導(dǎo)學(xué)

生進(jìn)行自己教育，讓學(xué)生在自己意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形

成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自己管理，培養(yǎng)

他們多方面的能力，放手讓他們自己設(shè)計、自己組織各種教育活動,

在活動中把教育和娛樂融入一體。同時，有效地利用好每周一的班

會課，每次以一個教育主題為核心，結(jié)合班級問題進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教

育，有效的班會大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。當(dāng)然，做老

師的也要自己為表率，我努力要求自己也以身作則，做學(xué)生的榜樣,

勤跟班，課間盡量抽時間到班級中去，和學(xué)生交流，了解他們的想

法，也讓他們了解我的想法。因為我一直認(rèn)為，做老師的前提是先

做朋友，當(dāng)一個學(xué)生怕我，煩我的時候，也是他遠(yuǎn)離我的時候，在

課堂上他也是不會跟我學(xué)的。

（四）、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育

現(xiàn)在的初中學(xué)生可塑性大、模仿性強(qiáng)、思想波動比較大，所以

注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正學(xué)生不規(guī)范言行。學(xué)生良好的思想行

為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)

課，長期熏陶才能形成。為建設(shè)良好的班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)

范的養(yǎng)成教育。并以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了

對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準(zhǔn)則

的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。為

保證養(yǎng)成教育的實效性，對規(guī)范學(xué)生行為采取正反兩方面教育相結(jié)

合的辦法，及時表揚(yáng)、及時批評。

以上是我在地理教學(xué)和班主任工作中的一些淺陋的見解，還望

各位老師能不吝賜教，以求共同進(jìn)步。

通用的初二地理教學(xué)工作總結(jié)篇8

我是一個從事地理教學(xué)工作三十多年妁老師，經(jīng)過多年的地理

教學(xué)，也總結(jié)了一些在教學(xué)過程的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況

本學(xué)年我擔(dān)任四個班的地理教學(xué)工作在我和全體學(xué)生的合作和

努力下、比較圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。通過認(rèn)真研究他們的心

理特征，了解他們的知識，能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進(jìn)行教育，因生

施教，根據(jù)他們在學(xué)習(xí)中的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排，如《遼

闊的新疆》一節(jié)，對我國地理位置的優(yōu)越性體現(xiàn)在哪些方面。我要

求學(xué)生主要從海陸位置，偉度位置地形地勢等作具體分析。同時注

意因材施教針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)有余力的學(xué)生。

采取探究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)真實生活情境，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分析探

究、解決、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針

對他們的具體情況給予耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動

去發(fā)現(xiàn)簡單的結(jié)論C如：地理名稱、概念、事實、原理等，是他們

基本到達(dá)教學(xué)要求，我在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，注意學(xué)主體

作用的發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生去思考，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情況。

要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程并且將課本知識內(nèi)化為不同的

層次，仁者見仁智考見智。各抒己見，使每個學(xué)生都有機(jī)會取得成

功，這樣學(xué)生解決地理問題的技能、方法、策略有所提升收到了良

好的教學(xué)效果，另外，還鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。提出各

種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點。使學(xué)生敢想敢干，富有

自主創(chuàng)新精神。初中地理教學(xué)要以讀圖，分析為基礎(chǔ)。抓住宏觀性,

綜合性和地域性的新明特點，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際情況，如大

量的，各種各樣的，活生生的，立體的地理事物就是最好的材料，

能夠使學(xué)生對地理事實，獲得具體的，明確的認(rèn)識，通過實際情況

運(yùn)用，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高，尤其是思考能力，

識圖判斷能力，分析和解決問題的能力等方面有所提升。

二、具體教學(xué)感悟

1、發(fā)揮地理學(xué)科趣味性的特點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動

性。

興趣是最好的老師，有趣才愛學(xué)，愛學(xué)才能長知。在課堂教學(xué)

中，只有學(xué)生感到學(xué)得有趣即產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，積極主動學(xué)習(xí)，才

能學(xué)得好。由此可見，學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要條件。

它與發(fā)揮學(xué)生的主體作用真正相關(guān)，地理是一門知識性，實踐性，

技能性很強(qiáng)的學(xué)科它具有文理學(xué)科的橫向聯(lián)系，相互滲透的特點如

學(xué)生對歷史感興趣，那么可將地理與歷史間的關(guān)聯(lián)結(jié)合，引起學(xué)習(xí)

地理興趣。然后從地理知識本身出發(fā)點明地理學(xué)科的一大特點就是

趣味性，比如我在教學(xué)中就非常注意發(fā)揮地理知識趣味性的優(yōu)勢，

充分利用現(xiàn)有的趣味知識：例如講梅雨天氣的形式時，讓學(xué)生先將

“一川煙雨，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨“理解一下然后在講梅雨的形

成原理和分布，再如“二十四節(jié)氣歌”反映氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系,

使之融入課堂教學(xué)，就能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的

教學(xué)效果。

2、挖掘教材中的內(nèi)在吸引力，讓學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮。

初中地理教材中穿插有許多地理圖像，主要有分布圖、統(tǒng)計圖、

示意圖、景觀圖以及一些帶有啟發(fā)性，思考性的漫畫等。而這些地

理圖像是教材的重要組成部分，具有生動。形象直觀的特點，在地

理教學(xué)中要充分注意到地理圖像的作用。它對于學(xué)生了解地理事物

的空間部分與各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系具有重要的作用。

3、注意學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為教學(xué)的主體

和學(xué)習(xí)的主人。

教師教好知識，關(guān)鍵是發(fā)揮學(xué)生的主體作用教師的主導(dǎo)作用，

那就是讓學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會自我發(fā)展，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，

學(xué)習(xí)的主人，教師只能作引導(dǎo)。輔助，在地理教學(xué)中，要充分發(fā)揮

地理教學(xué)優(yōu)勢和特點。

(1)手勢法：

如用手勢表示南北半球地理事物體水平運(yùn)動的偏向規(guī)律。夏季

風(fēng)與冬季風(fēng)的反向運(yùn)動，迎風(fēng)坡與背風(fēng)坡等具體內(nèi)容教學(xué)。

(2)圖像法：

地圖是地理知識的重要載體，可平時學(xué)生對地圖有畏懼感。地

圖應(yīng)用能力差，教師要多指導(dǎo)。學(xué)生看圖，識圖、繪圖、用圖并盡

可能使地理知識圖像化，做到化文為圖。圖文結(jié)合，圖文并茂，有

利于學(xué)生掌握。

(3)數(shù)理結(jié)合法：

運(yùn)用數(shù)學(xué)和物理學(xué)的方法定性和定量分析地理現(xiàn)象和規(guī)律，比

如分析正午太陽高度角，垂直海拔高度植被分布狀況等。

(4)實物標(biāo)本法：

實物，標(biāo)本在自然界比比皆是。容易收集，這種看得見。摸得

著的教具是地理教學(xué)中常用的方法。采用這樣的方法在一定程度上

可以滿足學(xué)生在掌握地理知識過程中起到觀察，理解，識記的作用。

總之，從多年教學(xué)中，我收獲了很多。也積累了很多，但我仍

將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新知識。不斷充實自己，按照學(xué)校教研組的安排聽

取同事的公開課，學(xué)區(qū)的示范課等活動。從別人身上學(xué)到很多有益

的經(jīng)驗和做法，不斷努力，不斷前進(jìn)。

通用的初二地理教學(xué)工作總結(jié)篇9

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作，

有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做

如下總結(jié)：

一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況

一、教學(xué)成績

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育

教學(xué)任務(wù)。我所教的高二18、21、22三個班的地理成績不斷取得進(jìn)

步，學(xué)生對與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高。對

地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展。

二、教改專題完成情況

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動，需要考慮很多

因素。重要的一點必須遵循：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積

極主動狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考，才能體會教材中蘊(yùn)含的知識,

產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識，獲得相應(yīng)的能力。

在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們

發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終

身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法

來激發(fā)學(xué)生興趣，落實本學(xué)期“激趣導(dǎo)學(xué)”的教改專題。

三、課堂教學(xué)狀況

本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識、能

力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進(jìn)行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及

時調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出

不同的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心

幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、

概念、事實、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)

生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如

涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生

和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。

四、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況

本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，注重學(xué)生主體

作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)

習(xí)過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的.層次，使每個學(xué)生都有機(jī)會

取得成功。同時，鼓勵學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分

尊重他們的思想觀點，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理

教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進(jìn)行分析，

能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的、明確的認(rèn)識。通過一學(xué)期教學(xué),

使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能

力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

五、作業(yè)完成情況

大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但

也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)

注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作

業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的

形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。

六、日?？己?/p>

本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行單元檢測外，也注重了新課標(biāo)要求下的

形成性評價的實施，從多個方面考查學(xué)生，而不是只盯在學(xué)生的成

績上。

七、教材使用分析

本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容，做到了充分發(fā)揮教材的

功能。同時也注重對學(xué)生進(jìn)行教材知識的拓展和深化。

八、參加教研情況

本學(xué)期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺

席現(xiàn)象。另外還參加區(qū)縣級教研活動，并積極總結(jié)經(jīng)驗，寫出匯報

材料。

通用的初二地理教學(xué)工作總結(jié)篇10

20_這一年有太多的不同，給予不同感悟，見證著我的成長。

開學(xué)初的校慶給了我們喜慶的好開頭。

本學(xué)期我擔(dān)任了兩個一年級的漢語，51個學(xué)生。參加工作以來

第一次面對這么多孩子壓力很多。我擔(dān)心帕忙不過來，深怕忽略任

何一個學(xué)生。教育教學(xué)是我們教師的職責(zé)與工作重點。作為學(xué)科教

師，我們除正常的常規(guī)教育教學(xué)外，有我們自己學(xué)科不同的特點進(jìn)

行教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)改革的浪潮中教師的角色起了巨大的

變化。無論什么樣的新理念、新課改，心中灑滿教育的陽光，教育

一樣人文；眼中裝滿孩子，尊重生命的意義，才是教育的起點。

1、學(xué)科教學(xué)

學(xué)科教學(xué)，有效滲透德育。我結(jié)合漢語學(xué)科教學(xué)，將德育滲透

到每一節(jié)漢語課中，“熱愛生活、珍愛生命”。因為一年級學(xué)生剛

入學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣沒有養(yǎng)成。在生活中，以自理自立為基

本，“不給別人添麻煩“常在嘴邊掛“管住自己的小嘴，多幫助同

學(xué)“。無論大事、小事，學(xué)習(xí)、生活，“不給別人添麻煩”是學(xué)生

的基本要求，更是為人之本。從整理自己的書本之外，讓學(xué)生能夠

及時做到課前準(zhǔn)備C大家看來簡單的事情，對于一年級學(xué)生來說是

需要一個漫長的時間養(yǎng)成良好的習(xí)慣。根據(jù)現(xiàn)在孩子們自私唯我獨(dú)

尊的現(xiàn)象及時進(jìn)行教育。課堂是德育工作的有效途徑，課堂，課下,

和學(xué)生一起朝夕相處也是教師德育實施的良好時機(jī)。學(xué)生的成長需

要我們來呵護(hù)與堅守引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的品行人格。

2、科研課題研究情況

在科研小課題的引領(lǐng)下，積極參與課題研究實施。課堂轉(zhuǎn)變方

法模式，采用自主合作學(xué)習(xí)為主。一開始妁同桌合作到小組合作一

步步讓孩子對學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人。培

養(yǎng)學(xué)生良好的課前預(yù)習(xí)自學(xué)能力，課堂著力于小組合作學(xué)習(xí)能力的

培養(yǎng)。在輕松自主的課堂上，學(xué)生進(jìn)行小組思考討論，孩子們在小

組里自由的發(fā)言，表達(dá)自己的體會。發(fā)現(xiàn)給孩子空間和權(quán)利，他們

自己更棒！

3、減負(fù)工作

根據(jù)一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的特征，開學(xué)初我注重學(xué)生課堂上的聽

課能力情況。因為是剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生身上時而能看到在幼兒園里較散

漫的現(xiàn)象。因此，為了提高課堂效率，首先主抓課堂聽課能力的培

養(yǎng)，只有良好的課堂聽課能力才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為了給孩

子們減負(fù)，不留書面作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)習(xí)

慣的養(yǎng)成方面。一學(xué)期的堅持學(xué)生有了較大的進(jìn)步，大部分同學(xué)能

夠按老師的要求完成課堂任務(wù)，課堂上也能夠主動參與到課堂教學(xué)

活動中來。

4、讀書習(xí)慣

語文學(xué)習(xí)，讀書是最好的幫手，更是孩子們提高自我，陶冶情

操的有力工具。通過開展讀書活動，進(jìn)行無聲的德育教育。通過教

師給學(xué)生讀童話故事和推薦給學(xué)生繪文圖書，養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書

習(xí)慣。通過家長們的反饋發(fā)現(xiàn)很多孩子已經(jīng)養(yǎng)成每天堅持讀課外書

15分鐘，讓我很欣慰，下學(xué)期將會繼續(xù)堅持讓學(xué)生從小養(yǎng)成讀書的

良好的習(xí)慣。

5、教研情況

通過半個月一次的集體備課時間，積極討論教學(xué)過程中存在的

問題，大家通過討論、交流的方法解決存在的問題。大家一起研究

小班化教學(xué)和教育教學(xué)基地工作，共同進(jìn)步。10月末在市教研員的

帶領(lǐng)下，我們漢語組積極參與到影子教師展示課，并得到的大家的

一致好評，自己也從中成長了很多。本學(xué)期繼續(xù)積極參加課題研究,

開展小班化自主、合作學(xué)習(xí)模式的研究和探討。通過理論學(xué)習(xí)，同

時在實踐中探索實踐，不斷總結(jié)反思再實踐開展課題研究工作。

6、培訓(xùn)提高

教學(xué)上依托科研課題，鉆研教材，研究教法，積極參與課題項

目的研究與實踐。平時認(rèn)真參加教研活動，提高教育教學(xué)能力。工

作中，認(rèn)真完成學(xué)校的集體學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)等，時刻提

醒自己用心學(xué)習(xí)，努力工作。生活中，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷

買書讀書，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，

豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。

7、其他工作

本學(xué)期繼續(xù)承擔(dān)了美術(shù)室的管理工作，做好整理、清掃衛(wèi)生，

整理用具。

回首又一個學(xué)期，欣賞著孩子們的天真和美麗，充盈著自己內(nèi)

心的潤澤。用閱讀來充實自己，用思考來完善教育，用享受來對待

工作，用心態(tài)來品味幸福，我依舊是我，微笑著迎接新年的陽光。

相信自己！

通用的初二地理教學(xué)工作總結(jié)篇11

這個學(xué)期我教三個班的地理課，這是一個很艱巨的任務(wù)，我不

僅要扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強(qiáng)他

們對地理的信心，這就需要在平時的工作中進(jìn)行總結(jié)。

地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)

雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起靈活，難度

大。針對這樣的情況，我在教學(xué)中除了運(yùn)用一定的技巧扎實他們的

知識基礎(chǔ)，同時滲透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自

信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化他們的地理思維能力。

首先，備課前，我會將課本、教學(xué)大綱、會考說明認(rèn)真鉆研，

做到心中有數(shù)。

然后收集一些相關(guān)的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點、鹿點,

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細(xì)的教案。同時，我會特別注

意導(dǎo)入的設(shè)計，因為這樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)習(xí)動

機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣c其中可采用的方法很多，比如歌謠法、地理故

事、地理游戲、地理大事件等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法。

其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中，教師都以自己為中心，教師

在講臺上講，學(xué)生在下面被動地聽。

這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣和積極性。今天，地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們：新課程改革

下的地理教學(xué)，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點。而是要教

授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學(xué)中，我積極地學(xué)

習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗，平時主動了解時事動向,

學(xué)習(xí)各種知識，并運(yùn)用到教學(xué)中。

第三，興趣是激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的最好工具。

實踐證明，這樣的教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛,

使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，真正把課堂還給了學(xué)生，增加了他們的學(xué)

習(xí)興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解。地理這門學(xué)科由于涉

及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺

是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起來卻很難。為避免陷入此局面，

我在教學(xué)中運(yùn)用知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。知識性是

要求學(xué)生掌握教科書上地理知識，這也是教學(xué)的主要目的；趣味性

則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行。有

人說“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣的時，才更為有效”。在興趣的基礎(chǔ)上，加

上我經(jīng)常性的表揚(yáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好。

第四，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用信息技術(shù)。

初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，這是他們的特點，也是我們要充分利用的

特點。因此，如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料、圖片、電腦等

生動的教學(xué)模式，除了能讓學(xué)生多看、多聽之外，還能調(diào)動他們積

極的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)他們對知識的記憶。如果再適

時地引導(dǎo)學(xué)生動腦筋，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題,

那就可以在不知不覺中加深學(xué)生對知識的理解，增強(qiáng)他們對知識的

掌握，更好地了解加熟悉課本內(nèi)容。這樣不僅扎實了基礎(chǔ)，而且使

學(xué)生對地理的興趣變濃。

最后，課后時常找學(xué)生了解情況。

比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代

表收集同學(xué)的意見，及時了解學(xué)生的情況，這樣就可以適時改進(jìn)課

堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也讓學(xué)生的學(xué)之有效。復(fù)習(xí)期間,

我以強(qiáng)化訓(xùn)練作為主要手段，以提綱復(fù)習(xí)為輔，并抓住對基礎(chǔ)知識

的識記，通過反復(fù)識記、理解與運(yùn)用，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖

題解題思路的培養(yǎng)，為期末考試做好充分的準(zhǔn)備。事實證明，在師

生的共同努力下，我?guī)У娜齻€班級都取得了相當(dāng)大的進(jìn)步。

作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)該扛起責(zé)任，為學(xué)

生負(fù)責(zé)到底。因此，必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí)、

更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸取他人之長來

補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教

學(xué)實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為

一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很

長很長。因此，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，

不斷改進(jìn)工作方法，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，同時，將教學(xué)常規(guī)和教

研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前精心備課，

做到形式多樣化，通過相互聽課、交流，讓自己從前輩身上學(xué)到更

多東西，不斷的完善教學(xué)，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理

教學(xué)工作，爭取在新的一年，取得更大的進(jìn)步。

通用的初二地理教學(xué)工作總結(jié)篇12

本學(xué)年，我擔(dān)任八年級1一一4四個班的地理課教學(xué)。一年來,

我和苗老師一道，在全體領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體科任教師的通

力合作，密切配合下，我們?nèi)〉昧税四昙壍乩韺W(xué)業(yè)水平考試的優(yōu)異

成績。具體作工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)

生學(xué)習(xí)積極性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和

基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地

理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人

口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)

化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行

落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,

同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了

培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的

人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知

識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會

了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)

手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間

有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況，采用分

層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)

習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價,

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思

維。

這批學(xué)生在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不

重視。對初二的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占

的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上注意力不集中，

學(xué)針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點

要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以

方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培

養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的垮養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的

學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難

度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教

材，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集

一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神舟五號成功返回，臺

風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)

知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好

每節(jié)課的重點、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的

教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效

果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授

教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性，

分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松

的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另

一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時借助多媒體展

示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)

生增強(qiáng)了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生

的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有

關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)

境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能

力，如開展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在

學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖,

綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有活躍的思

維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目的。

”金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。不足之處

1、過程與方法的結(jié)合有待提高。在小組合作學(xué)習(xí)中角色的分工

應(yīng)細(xì)化，特別是組內(nèi)的弱者應(yīng)真正在其他司學(xué)的帶動下有所提高，

課堂不應(yīng)總是尖子生唱主角，應(yīng)使教學(xué)真正面向?qū)W生。

2、師生的交流的平等性應(yīng)加強(qiáng)。在提出問題時，應(yīng)站在學(xué)生的

角度，從學(xué)生的身心特點和實際出發(fā)，而不是一味把學(xué)生的思路往

自己設(shè)計的路上引，問題的設(shè)計不宜太大，應(yīng)站在學(xué)生的認(rèn)知角度

剖析。

在今后的教學(xué)中，我將加倍努力，仍以素質(zhì)教育為突破點，重

點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。

通用的初二地理教學(xué)工作總結(jié)篇13

回顧這學(xué)期的工作，有喜有憂。在高一(14)(7)班、高二

(9)班和初一(1)(2)班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格

要求自己，結(jié)合學(xué)校的實際情況和學(xué)生的實際情況，勤奮認(rèn)真，有

計劃地開展教學(xué)工作，有組織、有步驟地進(jìn)行。為了更好地做好今

后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅為學(xué)生備課，也為教材和教學(xué)方法備課。

根據(jù)教材和學(xué)生實際，設(shè)計課程類型，制定擬采用的教學(xué)方法,

認(rèn)真編寫教學(xué)計劃c每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前充分

準(zhǔn)備，制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。課后應(yīng)及時總

結(jié)課文，認(rèn)真收集每節(jié)課的可行性和課外知識，并存儲在電腦中。

在教學(xué)工作中，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，將知識和技能的傳授與智力

和能力的發(fā)展結(jié)合是來，將思想情感教育的因素注入知識層面，充

分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)得到有效的開發(fā)

和培養(yǎng)。

二、提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到條理清晰、層次分明、

言簡意賅。

在課堂教學(xué)中，要特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間

的溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得簡單、

學(xué)得愉快，注意講課精練。在教室里，老師應(yīng)該盡可能少說話，學(xué)

生應(yīng)該盡可能多地使用嘴、手和大腦。同時，我們要在每堂課上充

分研究每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，使每一個層次的學(xué)

生都能得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。

因為在年級的第一冊中，有很多材料需要理解，而且空間概念

知識很強(qiáng)。根據(jù)初一學(xué)生的特點，我在幾乎每堂課中都使用多媒體

教學(xué)，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和對知識

的理解，提高教學(xué)效果。

四、有進(jìn)取心，認(rèn)真參加集體備課活動。

每兩周定期參加小組備課，學(xué)習(xí)和探索本課程的教學(xué)方法，以

開放的心態(tài)咨詢其他教師。在教學(xué)中，必須提出問題。在每一章的

學(xué)習(xí)中，我們都很有進(jìn)取心，征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方

法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺點，改進(jìn)我們的工作。

五、做好課外輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

課后，在復(fù)習(xí)階段為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足

不同層次學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，加強(qiáng)對后進(jìn)生的指導(dǎo)。

對后進(jìn)生的指導(dǎo)不僅限于學(xué)習(xí)知識的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)觀念的

指導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們

意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我們應(yīng)該

通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和自我完善，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)不

是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。很有趣。從而有意識地把身

心投入到學(xué)習(xí)中去C這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化將從簡單、粗糙、強(qiáng)迫的

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺的求知。讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此

基礎(chǔ)上，教他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的技能。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏

補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識缺陷，這些缺陷是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

過程中的墊腳石。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，要特別注意為后進(jìn)生補(bǔ)課,

補(bǔ)課。通過這種方式，他們將輕松學(xué)習(xí)，快速提高，并增加他們的

興趣和求知欲。

六、成績良好C

本學(xué)期各考試機(jī)構(gòu)授課的班級平均成績、及格率、優(yōu)秀率均取

得了良好的成績。學(xué)生們對學(xué)好英語充滿信心。未來計劃：

教師的成長是經(jīng)驗和反思。教師只有不斷思考自己的教學(xué)成長,

不斷反思自己的教學(xué)行為，不斷反思和學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，才能健

康成長。

通用的初二地理教學(xué)工作總結(jié)篇14

本學(xué)年我擔(dān)任初二年級的地理課教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我

能從各方面嚴(yán)格要求自我，結(jié)合教導(dǎo)處計劃、學(xué)科組的教學(xué)計劃和

學(xué)生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組

織，有步驟地開展并進(jìn)取完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作

總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)

生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和

基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維本事，掌握學(xué)習(xí)和探究地

理問題的基本方法知技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口

觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,

從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實。

即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時

還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)

合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成正確的人地

關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。在班汲教學(xué)中，班級之間有差

別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情景，采用分層教

學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，

建立學(xué)習(xí)型小組。遵循提高就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

二、結(jié)合學(xué)生實際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思

維。

這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用

說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，輕

視地理學(xué)習(xí)，在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，配套練習(xí)作業(yè)

應(yīng)付了事。針對這些情景，我在課堂上時刻經(jīng)過激趣是學(xué)生堅持注

意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等

方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗

成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維本事

的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的

學(xué)習(xí)形式。

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難

度較大。所以，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教

材，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集

一些相關(guān)的時事材料，如玉樹“地震”，火山，嫦娥探月，臺風(fēng)事

件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)提議成就，注重生活與所學(xué)知識

資料的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)

課的重點、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，

是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上盡力準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授

教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞

樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提

高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，

有時借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過程，讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識,

加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖本事，課堂效

率有較大提高。

四、今后的工作思路。

1.加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,

大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2.以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.重視概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視知識的應(yīng)用。

總之，我要不斷改善工作方法，更好的完成教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)

驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

通用的初二地理教學(xué)工作總結(jié)篇15

一、認(rèn)真分析，積極制定切實可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃。

本學(xué)期所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神

和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教

版地理新教材。本人承擔(dān)七年級四個斑班的地理教學(xué)任務(wù)，希望該

年級學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的

技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理被視為副科，

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，再加上我是一名新教師這樣給我?guī)砹撕?/p>

大的壓力。

首先分析和了解學(xué)生中存在的各種問題。通過與班主任教師進(jìn)

行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，通過與其他科目的學(xué)習(xí)

效果對比分析；從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世

界，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，所

以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣：。第二對學(xué)生入學(xué)的成績進(jìn)行分析，通過與學(xué)生的溝通及間接

了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個粗略的印象。為本

期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。

（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十分鐘

要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各

種新的教育教學(xué)思想、手段。由于剛走上講臺，第一次參與地理教

學(xué)工作，第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面

把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤

其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗

中吸取教訓(xùn)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，

付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課

堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費(fèi)，汗水沒有白流,

同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

（二）精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、

結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等

一些問題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點

交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，

從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是

平等的，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)

方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到

精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效

果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

（三）認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展

指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作

業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得

是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作

業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)

是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃，

對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評語

以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進(jìn)步，我都不吝

筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵，使之成為他們進(jìn)步的

起點、臺階。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒有取得理想的成績，他

們的.學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生

之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，

希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。

（四）地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取

決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的

教學(xué)中，我在上課的時候都要讓讓學(xué)生翻開世界地圖，從一開始我

就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析

能力。尤其是在12月份的地理期末復(fù)習(xí)中，我復(fù)習(xí)重點以讀圖分析

為主，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識

圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本

的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,

將所學(xué)知識落實到地圖上，熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地

理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，對重

要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。

三、深入教研教改，加強(qiáng)校本研究，不斷提高教育教學(xué)的水平。

積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實踐。

現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教

材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，才能

適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把

學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校組織年輕教師上公開課，

我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學(xué)會了聽課；學(xué)會了

評課；學(xué)會了備課；學(xué)會了講課；學(xué)會了……我知道我學(xué)到的這些

只是皮書和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較。

可是，這是一種進(jìn)步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越“，在以后工作和學(xué)習(xí)中我將

會更加積極、主動，以高昂的熱情投入到新的教學(xué)中

通用的初二地理教學(xué)工作總結(jié)篇16

“這次期中考試的成績不會太好。”這是沒考試之前我就料想

到的，因為這幾個月以來，一直突突突地往前趕，沒給孩子們喘息

的時間，更沒給他們復(fù)習(xí)的時間。但我沒想到的是結(jié)果會相差那么

大，尤其是作為教研組長，我感到很不自在，感到找找自己身上的

原因是很有必要的c通過試卷分析及幾天的反思我發(fā)現(xiàn)存在自己身

上的問題主要有以下幾條。

1、課堂效率不高，時間觀念不強(qiáng)?？赡苁且驗樽约赫n下與學(xué)生

嬉鬧的比較多，有些學(xué)生分不清課上、課下，與老師鬧，違犯紀(jì)律

后，老師對他的批評當(dāng)作與他說笑。

2、抓學(xué)生抓得不緊?，F(xiàn)在的情況是學(xué)生的發(fā)展不均衡，兩極分

化嚴(yán)重，差生很多，他們中大部分都有不寫作業(yè)的惡習(xí)。雖然平時

也挺生氣，想要抓抓，但是往往事一多就忘了。

3、教學(xué)思路有待改進(jìn)。一開始拿過題之后，我還覺得題出的不

夠好。但是仔細(xì)想一想又覺得其實不是別人的題出的不好，分明是

自己的指導(dǎo)思想有問題，別人為什么能考第一，我們每次總是考得

不理想，這里面關(guān)鍵是思路。教師往哪指，學(xué)生就往哪去；教師指教

不到，學(xué)生就做不到。本次期中考試充分暴露出了我忽視基礎(chǔ)知識

的弱點。

也許本次考試考得不好也未必全是壞事，它及時給我敲響了警

鐘：自己和別人的'差距是很大的，要想在期末考試中取得理想戌績,

必須要多下點苦功了。為此，我決定主要從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、向課堂要質(zhì)量，抓好課堂時間，珍惜課堂上的每分每秒，把

其他的事能課后解決的就課后解決。

2、重點抓后進(jìn)生的輔導(dǎo)，對于不寫作業(yè)的學(xué)生，及時與其溝通,

督促其進(jìn)步。

3、認(rèn)真鉆研教材，鉆研課標(biāo)，抓好學(xué)生的讀圖、用圖等基本功

訓(xùn)練。

通用的初二地理教學(xué)工作總結(jié)篇17

本學(xué)期，作為初二年地理教師，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評

課，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,

尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷

提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并在

期末的會考中取得較為理想的成績?，F(xiàn)工作總結(jié)如下：

現(xiàn)行地理教材涉及到的地理知識內(nèi)容方方面面，既有自然科學(xué)

方面的知識，又有人文科學(xué)方面的知識；既有許多深奧難懂的地理

基本原理，又有許多看起來繁雜冗長的地理事象描述；既需要深刻

透徹的理解，又需要花氣力去記憶。因此，許多學(xué)生在復(fù)習(xí)中常常

感到高中地理知識比較零散、紛亂，甚至有點無章可循，無從下手,

盡管下了很大功夫，但復(fù)習(xí)效果并不理想。一些學(xué)生為此甚至產(chǎn)生

厭學(xué)、棄學(xué)思想。為什么會有這種感受呢？一個最重要的關(guān)鍵因素,

就在于許多學(xué)生還沒有掌握學(xué)習(xí)這門知識的科學(xué)思維方法和學(xué)習(xí)方

法，往往在學(xué)習(xí)過程中把各種地理事象割裂開來，孤立理解，沒有

搞清這些“零散”地理事象之間的內(nèi)在聯(lián)系，沒有在頭腦里建立起

地理知識的框架結(jié)構(gòu)，沒有理解地理知識系統(tǒng)中的邏輯關(guān)系。如果

我們教師充分認(rèn)識不到這些。而在復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時間緊的情況下，

急功近利去走捷徑，只對著會考大綱帶學(xué)生畫重點。學(xué)生也就按照

教師畫的重點去死記硬背書上的“零散”為容。這樣的復(fù)習(xí)效果既

（當(dāng)）然是事倍功半，不會理想的。所以，最為重要的是如何從新

的高度，以新的教學(xué)形式向?qū)W生展示地理知識的整體性和系統(tǒng)性，

幫助學(xué)生找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，完成知識間遷移組合，并在完成

這些要素的同時，發(fā)展學(xué)生分析、綜合等思維能力，讓學(xué)生在系統(tǒng)

梳理知識的具體過程中，對會考大綱所要求掌握的地理知識形成較

清晰、深刻的認(rèn)識.下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn).

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，

能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的

有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們

產(chǎn)生愉悅的,心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服

了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理

的興趣，課堂上講練結(jié)合。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，現(xiàn)在的高中學(xué)生

還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，

有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并

使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的

輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友

善開始.從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,

和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在

批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,

提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，

為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

5、進(jìn)無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課

堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)

工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，

開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量.

通用的初二地理教學(xué)工作總結(jié)篇18

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師

法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；對待學(xué)生做到:

民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)

作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通;對

待自身做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、加強(qiáng)地理知識學(xué)習(xí)，練好扎實的教學(xué)基本功

在地理教學(xué)方面，我加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。為了

上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹義務(wù)教育地理課程規(guī)范，鉆研教材。了解教材

的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。③考慮地

理思維和學(xué)法，解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際，

設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。每一課

都做到有備而來，每堂課都在課前做好充沛的準(zhǔn)備，并制作各種利

于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后和時對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真

搜集每節(jié)課的可件前課外知識，保管在電腦中。我在教學(xué)工作中注

意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,

在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和

創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息

反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其堅持相對穩(wěn)定性。同時激發(fā)學(xué)生的

情感，使他們發(fā)生愉悅的心境，發(fā)明良好的課堂氣氛，課堂語言簡

潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂

上講練結(jié)合，安排好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言

簡意賅，深入淺出c在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師

生推薦，充沛體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，

學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手

動腦盡量多；同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需

求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，特別是

在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次

的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力

度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)

習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他

們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各

種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項

任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身

心投放到學(xué)習(xí)中去C這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、

強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一

局部。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并

認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這

些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，

要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這

樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加