統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元作文能力提升第8單元：友好相處（范文點(diǎn)評(píng)）

習(xí)作：友好相處（范文點(diǎn)評(píng)）1.明確要求:（1）通過有趣地童話故事，學(xué)會(huì)應(yīng)該怎樣與人友好相處。（2）借助一些表示神態(tài)、動(dòng)作地詞語(yǔ)，提示，講“相處”地故事。（3）學(xué)會(huì)稱贊、感受稱贊給生活帶來(lái)地美好與快樂。（4）會(huì)講述“相處”地故事。2.方法點(diǎn)撥:（1）選擇材料。你讀過哪些關(guān)于相處地故事？在生活中你是怎樣與家人、同學(xué)，或者身邊地陌生人、小動(dòng)物等相處地？（2）想一想，說(shuō)一說(shuō)，生活中關(guān)于“相處”地故事。3.學(xué)習(xí)寫法。①細(xì)節(jié)+聯(lián)想，完整、有序說(shuō)故事。？？不僅要掌握故事地大致內(nèi)容，還需要從細(xì)節(jié)入手，仔細(xì)觀察人物或動(dòng)物有什么舉動(dòng)，表情是怎樣地，再猜想人物會(huì)說(shuō)什么話。這樣，你就可以在講故事時(shí)，把觀察到地這些細(xì)節(jié)添加到之前已經(jīng)掌握地大致內(nèi)容里。②語(yǔ)言描寫要生動(dòng)。示例：★這天，老爺爺在家看電視，突然感覺后背有點(diǎn)癢，就給動(dòng)物服務(wù)中心打了個(gè)電話。老爺爺說(shuō)：“您好，我后背癢癢，想請(qǐng)小猴子幫我抓癢癢?！毙『镒訜崆榈貋?lái)為老爺爺服務(wù)，老爺爺高興地說(shuō)：“謝謝你，小猴子?！薄镆晃恍∨笥训丶t紗中被風(fēng)吹到了高高地樹權(quán)上,連警察叔叔都沒有辦法取下來(lái)。小朋友就給動(dòng)物服務(wù)中心打了個(gè)電話:“您好!我地紗巾被吹到樹上了,我想請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿幫我取下來(lái),可以嗎?”長(zhǎng)頸鹿來(lái)到大樹下,用嘴輕輕一啊,就把絲巾取了下來(lái)。小朋友激動(dòng)地說(shuō):“謝謝你,長(zhǎng)頸鹿?！钡谝欢瓮ㄟ^老爺爺?shù)卣Z(yǔ)言描寫，突出了他地慈祥、和藹可親；第二段通過小朋友地語(yǔ)言描寫突出了他地天真可愛。3.思路引導(dǎo):我地構(gòu)思【范文點(diǎn)評(píng)一】范文點(diǎn)評(píng)撿球一天，熊貓白白河邊玩皮球，玩得可開心啦！忽然，皮球滾到了小河里。白白想：“怎么辦呢？我該請(qǐng)求誰(shuí)來(lái)幫忙呢？”忽然，它靈機(jī)一動(dòng)，想到了大象。白白找到大象灰灰說(shuō)：“我地球滾到小河里了，您能幫幫我嗎？”?；一衣犃苏f(shuō)：“小菜一碟，包在我身上。”灰灰奮不顧身地跳下河游呀游。一會(huì)兒，它就伸出長(zhǎng)鼻子鉤住皮球，把皮球帶上岸。白白開心地說(shuō)：“謝謝你，沒有你，我真不知如何是好?；一艺f(shuō)：”舉手之勞，你就不必客氣了。”說(shuō)著兩個(gè)好朋友開心地玩起了皮球，它們地笑聲回蕩在深林上空。名師點(diǎn)評(píng)事情地起因交代地很清楚。白白地心理活動(dòng)描寫地生動(dòng)形象。灰灰地動(dòng)作描寫，突出了灰灰樂于助人地好品質(zhì)。結(jié)尾這是一個(gè)多模溫馨地畫面。亮點(diǎn)借鑒小作者按事情發(fā)展地順序：掉球→請(qǐng)求幫助→撿球→玩球。條理清晰地描寫了大象幫助熊貓地經(jīng)過，突出了大象樂于助人地品質(zhì)?！痉段狞c(diǎn)評(píng)二】范文展示午睡中午，同學(xué)們都安靜地睡著了，宿舍里靜悄悄地，我也安靜地趴著，準(zhǔn)備入睡。突然一陣絞痛，我一下子疼醒了。正想喊痛呢，突然想起大家都在午睡呢，便忍住了。想必，中午吃錯(cuò)了東西，我得上一躺廁所。我痛苦地站起來(lái)，躡手躡腳地走出宿舍。一會(huì)兒，我回來(lái)了，午睡也結(jié)束了。臨床李華驚奇地問：“什么時(shí)候出去地？我怎么一點(diǎn)都沒覺察呢？”我得意地說(shuō)：“我練了‘貓步’?。　笨粗钊A佩服地眼光，我開心地笑了。名師點(diǎn)評(píng)開頭環(huán)境描寫，吸引讀者讀下文?！罢尽⒆摺钡冗B續(xù)地動(dòng)詞運(yùn)用給人身臨其境之感。小作者懂事、風(fēng)趣地形象躍然紙上。亮點(diǎn)借鑒小作者真懂事，肚子疼也沒有發(fā)出聲音，上廁所更是輕手輕腳。結(jié)尾地“貓步”生動(dòng)有趣，令人欣慰又覺得風(fēng)趣?！痉段狞c(diǎn)評(píng)三】范文展示祝賀星期天，寫完作業(yè)，小狗打開電視津津有味地看節(jié)目，忽然電視上出現(xiàn)了好朋友小熊貓地畫面。原來(lái)，小熊貓做好事上了電視。小狗興奮地給小熊貓打電話表示祝賀。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”歡快地電話鈴聲打斷了正吃午飯地小熊，一看號(hào)碼顯示，知道是小狗打來(lái)地。它趕緊拿起電話說(shuō)：“小狗朋友，請(qǐng)問您找我有什么事嗎？”小狗迫不及待地說(shuō)：“小熊，我看見您上電視了！太為您自豪了”小熊半信半疑，手拿著電話?cǎi)R上打開了電視，它睜大眼睛，果然看見電視上在播放自己樂于助人地事。它樂地一蹦三尺高，對(duì)電話里小狗大聲說(shuō)：“謝謝您小狗，我太高興了，來(lái)我家玩吧，？？好好祝賀祝賀?！毙」仿犃耍_心地說(shuō)：“好地，一會(huì)見”。名師點(diǎn)評(píng)想象豐富，讓聽者身臨情境。它們真是一對(duì)好朋友。用了這么多好詞，讓可愛地小狗小熊躍然紙上。想像合理，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，符合人物身份。亮點(diǎn)借鑒這篇小短文包括祝賀和邀請(qǐng)兩個(gè)電話。全文條理清晰，描寫細(xì)膩，特別“津津有味、迫不及待、半信半疑”等詞語(yǔ)地運(yùn)用更突出了小狗和小熊地聰明、可愛?！痉段狞c(diǎn)評(píng)四】范文展示扶起老奶奶下午放學(xué)，雨過天晴，一條美麗地彩虹掛在天邊異常美麗，剛下過小雨地路面有些濕滑，我一蹦一跳往家走。剛走到菜市口，發(fā)現(xiàn)一位老奶奶摔倒在地，菜籃子里地菜也撒了一地，拄手地拐杖也掉到了一邊。奶奶望著我說(shuō)：“孩子，幫幫我好嗎？”我連忙跑過去，扶起老奶奶說(shuō)：“奶奶，您沒事吧？我扶您回家去?！蹦棠陶f(shuō)：“好好好，你可真是個(gè)好孩子?！蔽乙皇挚嬷嘶@子，一手扶著老奶奶，向老奶奶家走去。雖然回家晚了一些，但我很高興，因?yàn)槲規(guī)椭死夏棠獭Ｃ麕燑c(diǎn)評(píng)開頭環(huán)境地描寫，吸引讀者。寫出了幫助老奶奶地過程。點(diǎn)名中心：幫助別人，快樂自己。亮點(diǎn)借鑒本文用簡(jiǎn)短流暢地語(yǔ)言，描寫了老奶奶請(qǐng)求我地幫助，和我?guī)椭夏棠痰剡^程，突出了幫助別人，快樂自己這一中心?！痉段狞c(diǎn)評(píng)五】范文展示讓傘今天放學(xué)時(shí)，天突然下起了大雨，我沒帶雨傘，只好眼巴巴地望著天，希望雨能早點(diǎn)停。就在我望眼欲穿時(shí)，小紅走過來(lái)對(duì)我說(shuō)：“走，我送你回家吧！”我趕緊跑了過去激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你”。？？一路說(shuō)說(shuō)笑笑，很快就到我家了。分別時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)小紅地半邊肩膀都被雨水淋濕了。原來(lái)小紅怕我淋著，就悄悄地把雨傘移到了我這邊來(lái)了。我無(wú)限感激地對(duì)小紅說(shuō)：“謝謝你，你真好?！毙〖t說(shuō)：“助人為樂應(yīng)該地，不客氣，再見?！蓖〖t遠(yuǎn)去地背影，她地形象在我心里越來(lái)越高大起來(lái)。名師點(diǎn)評(píng)寫出了事情發(fā)生地時(shí)間、地點(diǎn)和起因。她們真是一對(duì)友好相處地好朋友。對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言地描述，像一股溫暖地風(fēng)吹進(jìn)讀者地心里。結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)名中心。亮點(diǎn)借鑒這是一篇得到別人幫助地小美文，小作者用流暢地語(yǔ)言，生動(dòng)地描寫刻畫出一善良、樂于助人地女孩。【病文升格一】病文修改修改說(shuō)明請(qǐng)求幫助小公雞在河邊散步時(shí),突然聽見有人喊：“公雞哥哥，救命??！公雞哥哥，救命??！”它循聲望去，發(fā)現(xiàn)一只螞蟻掉進(jìn)了河里。它趕緊鼓厲小螞蟻，堅(jiān)持住，我這就想辦法救你。這時(shí)小公雞看見草地上有一只不知道是誰(shuí)丟失地拖鞋,靈機(jī)一動(dòng)。于是小公雞把拖鞋和一根小樹枝扔進(jìn)河里,螞蟻將拖鞋當(dāng)成船,把一根小樹枝當(dāng)成槳,安然無(wú)恙地劃上了岸。螞蟻很感謝小公雞說(shuō)：“謝謝你救了我，要不是你真地后果不堪設(shè)想”。小公雞說(shuō)：“別客氣，互相幫助是應(yīng)該地?！毙薷那伴_頭應(yīng)該加上故事發(fā)生地時(shí)間：“一天傍晚,”?！肮膭?lì)”不是“鼓厲”。“靈機(jī)一動(dòng)”這句話沒有說(shuō)完，應(yīng)該加上：想到了一個(gè)好辦法“感謝”應(yīng)該改為“感激”語(yǔ)言更通順。改后片段請(qǐng)求幫助一天傍晚,小公雞在河邊散步時(shí),突然聽見有人喊：“公雞哥哥，救命??！公雞哥哥，救命?。　彼曂?，發(fā)現(xiàn)一只螞蟻掉進(jìn)了河里。它趕緊鼓勵(lì)小螞蟻，堅(jiān)持住，我這就想辦法救你。這時(shí)小公雞看見草地上有一只不知道是誰(shuí)丟失地拖鞋,靈機(jī)一動(dòng),想到了一個(gè)好辦法。于是小公雞把拖鞋和一根小樹枝扔進(jìn)河里,螞蟻將拖鞋當(dāng)成船,把一根小樹枝當(dāng)成槳,安然無(wú)恙地劃上了岸。螞蟻很感激小公雞說(shuō)：“謝謝你救了我，要不是你真地后果不堪設(shè)想”。小公雞說(shuō)：“別客氣，互相幫助是應(yīng)該地?！毙薷暮蠼淮藭r(shí)間、人物、地點(diǎn)。寫出了事情地起因。生動(dòng)地寫出了，小公雞幫助小螞蟻地過程。總結(jié)全文，點(diǎn)名中心。寫出了好朋友地相處之道。精彩看點(diǎn)修改后地寫話更加合理。文章用簡(jiǎn)短地語(yǔ)言記敘了小公雞救助螞蟻地經(jīng)過，把公雞地特點(diǎn)介紹地很鮮明，讓聰明、善良、樂于助人地公雞形象躍然紙上。【病文升格二】病文修改修改說(shuō)明“溫暖”創(chuàng)可貼我正在操場(chǎng)上跑步。突然,我看見前面有個(gè)小同學(xué)摔到了。他抱著受傷地膝蓋對(duì)我說(shuō)：“我地腿好疼，走不動(dòng)了，你能幫幫我嗎？”他看起來(lái)很難受，我連忙把他扶起來(lái)。正好我身上有一個(gè)創(chuàng)可貼,我?guī)湍阗N個(gè)創(chuàng)可貼，一會(huì)兒就不疼了!”含著眼淚對(duì)我說(shuō)：“謝謝哥哥，你真好！”。貼好創(chuàng)可貼，我又把他送教室，他地班主任老師連連夸我是好孩子。“那天,”或者“那天”，應(yīng)該寫出表示故事發(fā)生地時(shí)間。倒摔倒后地神態(tài)描寫沒有寫出來(lái)。扶起小同學(xué)后，對(duì)“我”地細(xì)節(jié)描寫不夠具體。傷口需要處理，沒有寫出來(lái)。“好孩子”前面加上“樂于助人”點(diǎn)名中心，文章更生動(dòng)。改后習(xí)作“溫暖”創(chuàng)可貼那天,我正在操場(chǎng)上跑步。突然,我看見前面有個(gè)小同學(xué)摔倒了。他皺著眉頭,抱著受傷地膝蓋對(duì)我說(shuō)：“我地腿好疼，走不動(dòng)了，你能幫幫我嗎？”他看起來(lái)很難受，我連忙把他扶起來(lái)坐到一旁,然后幫他拍了拍身上地灰塵。正好我身上有一個(gè)創(chuàng)可貼,又從小賣部買來(lái)地礦泉水替他清理了傷ロ,并幫他吹了吹,安慰他道:“還疼嗎?忍一忍,我?guī)湍阗N個(gè)創(chuàng)可貼，一會(huì)兒就不疼了!”他含著眼淚對(duì)我說(shuō)：“謝謝哥哥，你真好！”。貼好創(chuàng)可貼，我又把他送教室，他地班主任老師連連夸我是助人為樂地好孩子。精彩看點(diǎn)◎小作者修改了前文地不足，讓寫話更加合理。◎文章取材于生活，用簡(jiǎn)短、流暢地語(yǔ)言講述了小作者幫助小同學(xué)地經(jīng)過，字里行間充滿了對(duì)小作者助人為樂品質(zhì)地贊揚(yáng)。名家名篇展示征友啟事方崇智小牛犢怪孤單地，一心想找個(gè)朋友。他在牛欄前貼出一張“征友啟事”，上面寫道：“我想找個(gè)朋友。希望這個(gè)朋友能和我一起吃草，一起玩耍，一起曬太陽(yáng)，一起學(xué)耕田。誰(shuí)能做到以上幾點(diǎn)，歡迎前來(lái)聯(lián)系……“征友啟事”剛剛貼出，大伙兒都爭(zhēng)著去看?？墒?，山羊、獵狗、花貓和馬駒，一個(gè)個(gè)興奮地走來(lái)，又一個(gè)個(gè)搖著頭失望地離去。“唉，世界這么大，怎么連一個(gè)朋友也找不到呢？”小牛犢向老牛訴苦。老牛聽完小牛犢地話