環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)《景觀植物設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱

【景觀植物設(shè)計(jì)】【LandscapePlantDesign】一、基本信息課程代碼：【2040536】課程學(xué)分：【2】面向?qū)I(yè)：【藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)】課程性質(zhì)：【系級(jí)必修課】開(kāi)課院系：【藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)系】使用教材：教材【《景觀植物造景設(shè)計(jì)原理》馬曉雯等東北大學(xué)出版社2021】參考書(shū)目【《景觀生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)案例評(píng)析》王云才同濟(jì)大學(xué)出版社2013】【《圖解植物景觀配置設(shè)計(jì)》顧小玲遼寧科學(xué)技術(shù)出版社2012】【《風(fēng)景園林設(shè)計(jì)要素》布思北京科學(xué)技術(shù)出版社2015】先修課程：【觀賞植物學(xué)2040248（4）】二、課程簡(jiǎn)介本課程主要介紹園林植物景觀設(shè)計(jì)的相關(guān)理論，園林植物觀賞特性的應(yīng)用與配置方式，以及相關(guān)的各類(lèi)園林植物景觀設(shè)計(jì)技法等。完美的植物景觀，必須具備科學(xué)性與藝術(shù)性?xún)煞矫娴母叨冉y(tǒng)一。既要滿(mǎn)足植物與環(huán)境的統(tǒng)一，又要通過(guò)藝術(shù)構(gòu)圖原理體現(xiàn)出植物個(gè)體與群體的形式美。及人們?cè)谛蕾p時(shí)的意境美。景觀植物設(shè)計(jì)包括兩個(gè)方面：一方面是各種植物相互之間的配置，考慮植物種類(lèi)的選擇，樹(shù)叢的組合，平面的構(gòu)圖、色彩、季相以及園林意境；另一方面是園林植物與其他園林要素相互之間的配置。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)需要了解植物景觀藝術(shù)與文化審美的內(nèi)涵；熟悉園林植物生態(tài)習(xí)性與植物配置之間的關(guān)系以及植物群落相關(guān)知識(shí)，了解公園綠地等各種景觀類(lèi)型的植物設(shè)計(jì)原則。三、選課建議本課程是環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生第六學(xué)期必修課，建議藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，要求學(xué)生有一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及植物學(xué)相關(guān)知識(shí)。四、課程與專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)性專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求LO11：表達(dá)溝通：理解他人的觀點(diǎn)，尊重他人的價(jià)值觀，能在不同場(chǎng)合用運(yùn)用語(yǔ)言、文字、圖像等形式進(jìn)行有效的溝通。LO21：自主學(xué)習(xí)：能夠根據(jù)環(huán)境需要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并主動(dòng)地通過(guò)搜集信息、分析信息、討論、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。LO31：審美素養(yǎng)：掌握設(shè)計(jì)、藝術(shù)的基本理論和知識(shí)，具有基本的藝術(shù)修養(yǎng)及色彩、平面、空間、造型的審美能力和創(chuàng)造力。LO32：設(shè)計(jì)表現(xiàn)：掌握常用的設(shè)計(jì)軟件，包括平面及三維動(dòng)畫(huà)軟件，能夠運(yùn)用語(yǔ)言、文字、圖像、或者PPT文件、展板、模型、動(dòng)畫(huà)等形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)、理念、創(chuàng)意、分析圖和成果。LO33：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)：具備專(zhuān)業(yè)識(shí)圖制圖能力、空間尺度概念、常用材料的規(guī)格性能和用途等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；能夠進(jìn)行小型建筑項(xiàng)目的設(shè)計(jì)；能夠了解和分析專(zhuān)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展。LO34b：方案構(gòu)想（景觀設(shè)計(jì)方向）：理解景觀設(shè)計(jì)的基本原理，掌握基本的設(shè)計(jì)方法;能夠根據(jù)項(xiàng)目要求，對(duì)不同類(lèi)型空間（商業(yè)、居住、濱水、城市）的平面功能需求、布局、交通、豎向、植栽、戶(hù)外家具小品等進(jìn)行分析，進(jìn)行對(duì)應(yīng)的空間設(shè)計(jì)。LO35：項(xiàng)目實(shí)務(wù)：了解景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施的市場(chǎng)運(yùn)作流程，掌握景觀設(shè)計(jì)方案的深化設(shè)計(jì)能力;以及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等與相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的交叉認(rèn)知能力。LO41：盡責(zé)抗壓：遵守紀(jì)律、守信守責(zé)；具有耐挫折、抗壓力的能力，并能夠順利完成相應(yīng)地工作學(xué)習(xí)任務(wù)。LO51：協(xié)同創(chuàng)新：同群體保持良好的合作關(guān)系，做集體中的積極成員；善于從多個(gè)維度思考問(wèn)題，利用自己的知識(shí)與實(shí)踐來(lái)提出新設(shè)想。LO61：信息應(yīng)用：具備一定的信息素養(yǎng)和運(yùn)用科技信息技術(shù)的能力，并能熟練操作各項(xiàng)辦公軟件。LO71：服務(wù)關(guān)愛(ài)：在設(shè)計(jì)中貫徹“以人為本”的設(shè)計(jì)理念；愿意服務(wù)他人、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)；為人熱忱，富于愛(ài)心，懂得感恩。同時(shí)，也要具備全球生態(tài)和可持續(xù)的理念。LO81：國(guó)際視野：具有基本的外語(yǔ)表達(dá)溝通能力與跨文化設(shè)計(jì)理解能力。五、課程目標(biāo)/課程預(yù)期學(xué)習(xí)成果序號(hào)課程預(yù)期學(xué)習(xí)成果課程目標(biāo)（細(xì)化的預(yù)期學(xué)習(xí)成果）教與學(xué)方式評(píng)價(jià)方式1LO212能主動(dòng)收集信息，通過(guò)多種方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)課外擴(kuò)展閱讀分析報(bào)告2LO341掌握了植物景觀的設(shè)計(jì)方法，能夠根據(jù)項(xiàng)目要求，進(jìn)行對(duì)應(yīng)的植物配置。課堂教學(xué)課程練習(xí)交流討論圖紙表現(xiàn)分析匯報(bào)課堂表現(xiàn)3L0352了解景觀植物設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施的運(yùn)作流程，掌握景觀植物的深化設(shè)計(jì)能力。課堂教學(xué)課程練習(xí)交流討論圖紙表現(xiàn)分析匯報(bào)課堂表現(xiàn)4L0511了解景觀設(shè)計(jì)行業(yè)的最新的生態(tài)前沿知識(shí)分組協(xié)作交流討論分析匯報(bào)課堂表現(xiàn)5L0714理解貫徹“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，具有生態(tài)的理念。課堂教學(xué)課程練習(xí)交流討論圖紙表現(xiàn)分析匯報(bào)六、課程內(nèi)容總課時(shí)：32學(xué)時(shí)。其中理論課程授課學(xué)時(shí)為16學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)踐與課程設(shè)計(jì)輔導(dǎo)為16學(xué)時(shí)，包含基本理論和設(shè)計(jì)實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一單元緒論理論授課學(xué)時(shí)為2學(xué)時(shí)。通過(guò)課程的理論講授，使學(xué)生掌握景觀植物設(shè)計(jì)的定義、內(nèi)容；了解園林植物應(yīng)用簡(jiǎn)史以及園林植物在城市綠化中的功能，了解植物材料的調(diào)查與規(guī)劃方法等。思政點(diǎn)：了解我國(guó)的植物資源和植物景觀特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)中因地制宜。第二單元園林植物配置技法理論授課學(xué)時(shí)為2學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)踐4學(xué)時(shí)。通過(guò)理論講述與具體的案例分析，使同學(xué)掌握景觀植物設(shè)計(jì)的基本原則；掌握?qǐng)@林植物觀賞特性的應(yīng)用與配置方式；了解植物景觀美、藝術(shù)美、文化美的內(nèi)涵；了解園林植物生態(tài)習(xí)性與植物配置之間的關(guān)系。思政點(diǎn)：了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化之一——花文化的知識(shí)。第三單元花壇應(yīng)用與設(shè)計(jì)理論授課學(xué)時(shí)為2學(xué)時(shí)。通過(guò)理論講授花壇的起源與歷史發(fā)展；結(jié)合案例說(shuō)明花壇的特點(diǎn)，與周邊環(huán)境的關(guān)系；使學(xué)生掌握花壇的分類(lèi)方式及各類(lèi)花壇特點(diǎn)；掌握花壇設(shè)計(jì)圖的繪制方法。思政點(diǎn)：以學(xué)黨史、學(xué)四史等紅色主題或是本次抗疫作為主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，這種對(duì)生命的敬仰，對(duì)國(guó)家的自信，就是愛(ài)國(guó)主義情懷最日常的表現(xiàn)。第四單元花境應(yīng)用與設(shè)計(jì)理論授課學(xué)時(shí)為2學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)踐4學(xué)時(shí)。通過(guò)課堂理論講述花境的起源、歷史發(fā)展；結(jié)合案例說(shuō)明花境的主要類(lèi)型和花境位置的選擇；使學(xué)生掌握花境的背景設(shè)計(jì)和邊緣設(shè)計(jì)方法；掌握花境植物的選擇與花境設(shè)計(jì)圖的繪制。思政點(diǎn)：花境的主題表現(xiàn)可抓住中國(guó)傳統(tǒng)文化，表現(xiàn)中式園林特點(diǎn)。第五單元專(zhuān)類(lèi)花園植物應(yīng)用與設(shè)計(jì)理論授課學(xué)時(shí)為2學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)踐8學(xué)時(shí)。通過(guò)課堂講述專(zhuān)類(lèi)園總體概況以及古今中外專(zhuān)類(lèi)園的發(fā)展歷程；使學(xué)生了解專(zhuān)類(lèi)園的類(lèi)型以及主要的分類(lèi)方式；掌握各專(zhuān)類(lèi)園材料的選擇、配置原則及景觀設(shè)計(jì)要點(diǎn)。思政點(diǎn)：藥草園、牡丹園等所栽植的多為中國(guó)傳統(tǒng)花卉，在中國(guó)傳統(tǒng)的本草文化中融入民族自信、文化自信的愛(ài)國(guó)情懷。第六單元水景園與水生植物應(yīng)用設(shè)計(jì)理論授課學(xué)時(shí)為2學(xué)時(shí)。通過(guò)課堂講授國(guó)內(nèi)外園林水生植物應(yīng)用歷史及主要景觀特點(diǎn)；使學(xué)生了解水景園的概念以及特點(diǎn)、類(lèi)型；掌握水生植物的概念、分類(lèi)方式；了解水生植物的生態(tài)習(xí)性對(duì)植物景觀的影響；掌握水生植物配置的科學(xué)性原則和配置的藝術(shù)原理。思政點(diǎn)：景觀設(shè)計(jì)與植物設(shè)計(jì)也只能在尊重自然發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上才能獲得可持續(xù)的發(fā)展，這是對(duì)“和諧”與“文明”的有力證明。第七單元屋頂花園及庭園植物應(yīng)用與設(shè)計(jì)理論授課學(xué)時(shí)為2學(xué)時(shí)。課堂講授屋頂花園的起源與發(fā)展歷程；屋頂花園的特點(diǎn)；通過(guò)案例是學(xué)生掌握屋頂花園種植設(shè)計(jì)的基本原則；掌握屋頂花園的植物選擇方法；了解我國(guó)庭園發(fā)展現(xiàn)狀與植物應(yīng)用簡(jiǎn)況；掌握庭園植物的選擇原則以及現(xiàn)代庭園的植物配置要點(diǎn)。思政點(diǎn)：了解中國(guó)古典園林中的植物應(yīng)用情況，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化之美。第八單元公園綠地植物景觀設(shè)計(jì)理論授課學(xué)時(shí)為2學(xué)時(shí)。通過(guò)課堂講授城市公園的植物應(yīng)用發(fā)展情況以及我國(guó)公園綠地植物造景現(xiàn)狀；使學(xué)生了解公園綠地植物造景的原則；掌握公園綠地植物造景手法。思政點(diǎn)：植物景觀設(shè)計(jì)必須深入了解植物的生態(tài)學(xué)習(xí)性與觀賞特性，而這種了解的過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)的而艱辛的學(xué)習(xí)過(guò)程，任何的學(xué)習(xí)都必須具有這種穩(wěn)扎穩(wěn)打、精益求精的工匠精神，而這也是敬業(yè)的核心價(jià)值觀體現(xiàn)。七、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)及基本要求序號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)主要內(nèi)容實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型備注1上海地區(qū)公園植物景觀調(diào)研了解目前公園綠地實(shí)際運(yùn)用的植物種類(lèi)、配置方式、植物群落構(gòu)成與景觀特點(diǎn)；要求對(duì)上海地區(qū)公園中的植物種類(lèi)和應(yīng)用情況進(jìn)行調(diào)研分析，對(duì)綠地中的植物種類(lèi)，分為喬木、灌木、草本3大類(lèi)進(jìn)行調(diào)查，標(biāo)明其科屬，掌握常用的園林植物種類(lèi)。對(duì)綠地的植物景觀效果作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，選擇效果較好和效果較差的場(chǎng)景對(duì)其做簡(jiǎn)要分析，完成調(diào)研報(bào)告。4綜合型2主題花園植物景觀設(shè)計(jì)要綜合運(yùn)用園林藝術(shù)和環(huán)境設(shè)計(jì)手法，合理運(yùn)用地形、水、植物、構(gòu)筑等景觀設(shè)計(jì)要素進(jìn)行一主題花園的植物景觀設(shè)計(jì)，自擬主題。植物種類(lèi)的選擇要與園區(qū)的主題一致。完成設(shè)計(jì)平面圖、設(shè)計(jì)說(shuō)明、植物列表等。設(shè)計(jì)符合特定使用對(duì)象的功能和審美要求，要求功能合理，空間層次豐富，具有良好的視覺(jué)效果，交通組織清晰流暢，整體構(gòu)思具有可行性和一定的獨(dú)創(chuàng)性。8綜合型3校園植物種植設(shè)計(jì)對(duì)校園中所使用的植物種類(lèi)進(jìn)行調(diào)查，繪制到平面