2024年陜西幼兒教師資格《綜合素質(zhì)》考前強(qiáng)化練習(xí)題庫(kù)（含詳解）

詳解)1.張仲景是東漢名醫(yī)，被后世尊稱(chēng)為“醫(yī)圣”,他的著作()中記載有“人工呼吸法”,奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)。B、《脈經(jīng)》C、《傷寒雜病論》D、《神農(nóng)本草經(jīng)》解析：東漢末年的名醫(yī)張仲景，被稱(chēng)為“醫(yī)圣”,其代表作《傷寒雜病論》是后世中醫(yī)的重要經(jīng)典。2.“凡有關(guān)國(guó)家機(jī)密的案件都不是公開(kāi)審理的案件”,據(jù)此，我們可以推出()。A、不公開(kāi)審理的案件都是有關(guān)國(guó)家機(jī)密的案件B、公開(kāi)審理的案件都不是有關(guān)國(guó)家機(jī)密的案件C、有關(guān)國(guó)家機(jī)密的某些案件可以公開(kāi)審理D、凡不涉及國(guó)家機(jī)密的某些案件都可以公開(kāi)審理解析：“凡有關(guān)國(guó)家機(jī)密的案件都不是公開(kāi)審理的案件”是S&P命題，S&P→P&S,換位推理，故選B。3.教師職業(yè)道德的基本要求是()。4.下列對(duì)絲綢之路的描述正確的是()。B、德國(guó)地理學(xué)家克里斯泰勒將這條陸上交通路線(xiàn)稱(chēng)為“絲綢之路”代表性。19世紀(jì)下半期，德國(guó)地理學(xué)家李?；舴?FerdinandvonRiChthofen)就5.“發(fā)展適宜性原則”的提出是針對(duì)美國(guó)幼教界普遍出現(xiàn)的()傾向提出來(lái)的。6.素質(zhì)教育應(yīng)該把()放在首要位置。解析：2004年2月26日，國(guó)務(wù)院頒布《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,強(qiáng)調(diào)教育工作要加7.下列天文知識(shí)的表述，不正確的是()。D、天空的星星之所以看起來(lái)會(huì)眨眼，是因?yàn)槲覀冊(cè)谕高^(guò)云層看它解析：星星按照自己的軌道在不停地運(yùn)動(dòng)，因此星座的形狀也會(huì)隨著星星的運(yùn)動(dòng)而變化，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。8.古代中國(guó)人關(guān)于哈雷彗星的記錄，是世界上公認(rèn)的最早記錄，它記載在()一A、《春秋》D、《尚書(shū)》解析：《春秋》記載，公元前613年，“有星孛入于北斗”,這就是世界上公認(rèn)的首次關(guān)于哈雷彗星的確切記錄，比歐洲要早600多年。9.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，要想推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。以下()措施不可采取。A、加快縮小城鄉(xiāng)差距.努力縮小區(qū)域差距B、均衡配置教師、設(shè)備、圖書(shū)等資源C、建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制D、設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班，發(fā)展先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)機(jī)制解析：不得設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校，不得開(kāi)設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。VI.過(guò)去念書(shū)時(shí)，經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)者、乙都追求過(guò)丙。根據(jù)上述題干，下列陳述哪一個(gè)是真的()乙、丙都成立。由VI知道，甲畢業(yè)于經(jīng)濟(jì)系；由IV知道，甲不是作家；由IIl也不畢業(yè)于經(jīng)濟(jì)系，故他畢業(yè)于中文系；由11知道，乙不是作家，所以乙是教授。由此可知，丙畢業(yè)于哲學(xué)系，是作家。因此，正確的選項(xiàng)是A項(xiàng)。解析：西洋樂(lè)器主要是指18世紀(jì)以來(lái)，歐洲國(guó)家已經(jīng)定型的管弦樂(lè)器和彈弦樂(lè)13.首先從理論上推論宇稱(chēng)守恒定律(空間變換的不變性),至少在基本粒子的弱相互作用領(lǐng)域內(nèi)是無(wú)效的，并獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的是()。解析：楊振寧和李政道從理論上推論宇稱(chēng)守恒定律(空間變換的不變性),至少在基本粒子的弱相互作用領(lǐng)域內(nèi)是無(wú)效的，他們因此獲得1957年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。14.2012年單項(xiàng)選擇：學(xué)校派張老師參加省里的骨干教師培訓(xùn)，但扣其績(jī)效工資五百元。這()A、侵犯了教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)B、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理C、體現(xiàn)了按勞取酬D、節(jié)約了辦學(xué)成本解析：教師有參加當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)或?qū)W校列入計(jì)劃的各種形式的進(jìn)修和其他培訓(xùn)的權(quán)利。15.對(duì)未成年人應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想、道德、法制和愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育。對(duì)于達(dá)到()年齡的未成年人，在進(jìn)行上述教育的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行預(yù)防犯罪的教育。B、學(xué)前教育之處的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。解析：QQ軟件具有實(shí)時(shí)語(yǔ)音視頻交流的功能，但E—mail確答案為C。D、有充足的生源必須具備下列基本條件：(1)有組織機(jī)構(gòu)和章程；(2)有合18.我國(guó)不少地方已形成為校車(chē)提供最高路權(quán)、路人自覺(jué)禮讓校車(chē)良好風(fēng)者。這對(duì)未成年人的保護(hù)是()A、家庭保護(hù)C、學(xué)校保護(hù)解析：本題干所述屬于社會(huì)保護(hù)。19.教師對(duì)生病的學(xué)生救護(hù)不力，屬于()A、侵犯學(xué)生的生命權(quán)B、侵犯學(xué)生的健康權(quán)C、侵犯學(xué)生的身體權(quán)D、不作為違法侵權(quán)解析：教師以一定的不作為致人損害的行為，屬于不作為違法侵權(quán)，教師應(yīng)該對(duì)生病的學(xué)生加以適當(dāng)?shù)木茸o(hù)，救護(hù)不力就屬于不作為違法侵權(quán)。20.“鴻鵠之志”最早出現(xiàn)在()A、《論語(yǔ)》B、《戰(zhàn)國(guó)策》C、《史記》D、《資治通鑒》21.制定目的在于加強(qiáng)幼兒園科學(xué)管理，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的法規(guī)是()。教育事業(yè)的發(fā)展，制定本條例。所以本題的正確答案為B。日記》不是一天能讀完的。最為恰當(dāng)?shù)刂赋隽松鲜鐾评淼倪壿嬪e(cuò)誤的是()A.偷換概念B.自相矛盾C.以偏概全D倒置因果E.循環(huán)論證要求教師要()。24.某校教師讓學(xué)生把“我要專(zhuān)心學(xué)習(xí)，提高成績(jī)”抄700遍，這種做法()。25.中國(guó)古代宮殿建筑普遍采用()色。解析：中國(guó)古代宮殿建筑普遍采用紅色，以紅色為主體顏色，既顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重，又給人一種敬畏感。26.當(dāng)選定文件或文件夾后，不將文件或文件夾放到“回收站”中，而直接刪除的操作是()B、用鼠標(biāo)直接將文件或文件夾拖放到“回收站”中D、用【我的電腦】或【資源管理器】窗口中【文件】菜單中的刪除命令解析：A.B、D三項(xiàng)都可以刪除文件，唯有C項(xiàng)的做法不會(huì)將文件放入回收站中，而是徹底刪除了。27.班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行()的權(quán)利。A、思想引導(dǎo)B、紀(jì)律約束有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。28.()提出了“兒童中心主義”的思想。29.剛參加完培訓(xùn)的張老師自費(fèi)將培訓(xùn)資料復(fù)印給同事，并將自己的心得打印出再動(dòng)別人的東西，我就把你的手給捆上!”該老師的做法()。31.下列選項(xiàng)中，屬于《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出的戰(zhàn)略目標(biāo)是：到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資教育資源總量不斷擴(kuò)大，更好地滿(mǎn)足人民群眾接受高質(zhì)量教育的需求。因此D、距”。對(duì)于C、項(xiàng)，堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。填入數(shù)列“50、90、170、()、650”空缺處的數(shù)字，正確的是()解析：50+40=90;90+40*2=170;170+40*2*2=330;330+40*2*2*2=65033.幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時(shí)間不得少于()。B、3.5小時(shí)息制度，兩餐間隔時(shí)間不得少于3小時(shí)半。34.“匈奴未滅，何以為家”是西漢名將()的名言。C、楷書(shū)而必須()。C、改變“教教材”為“用教材教”38.一位教師興致勃勃地走進(jìn)教室，突然發(fā)現(xiàn)黑板上畫(huà)課堂上一陣騷動(dòng)。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。報(bào)”B、不予理睬.擦掉畫(huà)，開(kāi)始上課39.晴朗的天空看起來(lái)是藍(lán)色的，是由于光的()。B、折射解析：空氣中會(huì)有許多微小的塵埃、水滴、冰晶等物質(zhì)，在晴朗的天氣里，當(dāng)太陽(yáng)光通過(guò)空氣時(shí)，太陽(yáng)光中波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅光、橙光、黃光都能穿透大氣層，直接射到地面，而波長(zhǎng)較短的藍(lán)、紫、靛等色光，很容易被懸浮在空氣中的微粒阻擋，從而使光線(xiàn)散射向四方，使天空呈現(xiàn)出蔚藍(lán)色。因此本題選D。40.對(duì)我國(guó)教師權(quán)利和義務(wù)做出明確、具體規(guī)定的是()。A、《中華人民共和國(guó)教師法》B、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C、《中華人民共和國(guó)教育法》D、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》解析：對(duì)我國(guó)教師的權(quán)利和義務(wù)做出明確、具體規(guī)定的是《中華人民共和國(guó)教師法》。41.按照《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，欲取得幼兒園教師資格，應(yīng)具備的學(xué)歷要求是()。A、幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷B、中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷C、高等師范專(zhuān)科學(xué)校或者其他大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷D、高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第十一條規(guī)定，取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。42.某縣小學(xué)教師李某對(duì)學(xué)校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機(jī)構(gòu)是()。A、所在省教育行政主管部門(mén)B、當(dāng)?shù)乜h教育行政主管部門(mén)C、當(dāng)?shù)乜h級(jí)人民政府D、學(xué)校教工代表大會(huì)或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。故本題選B。43.我國(guó)幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫(xiě)字，這符合()。A、獨(dú)立自主性原則B、發(fā)展適宜性原則C、保教結(jié)合原則D、綜合性原則解析：對(duì)幼兒施教要按照幼兒的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行，適時(shí)適宜地開(kāi)展教育。幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫(xiě)字，符合幼兒發(fā)展適宜性原則。44.教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照相關(guān)法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法律。這就是()45.以下是對(duì)中國(guó)文化藝術(shù)的文言別稱(chēng)。屬于美術(shù)的是()。說(shuō)明教學(xué)應(yīng)()。一是教師要有尊嚴(yán)，能使人敬服；二是教師要有崇高的48.米利都學(xué)派的創(chuàng)始人是公認(rèn)的古希臘哲學(xué)家的鼻祖，是被西方科學(xué)“科學(xué)之父”的()。B、柏拉圖解析：泰勒斯被稱(chēng)為“科學(xué)和哲學(xué)之祖”,是古希臘及西方哲學(xué)家。49.《中華人民共和國(guó)教育法》是()。C、教育法規(guī)D、教育政策解析：《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教故選A。50.陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！彼脑?huà)說(shuō)明()是教師的天職。A、關(guān)愛(ài)學(xué)生B、教書(shū)育人C、為人師表D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)解析：教書(shū)育人是教師的天職。51.我國(guó)古代文學(xué)史上篇幅最長(zhǎng)的抒情詩(shī)是()。A、《天問(wèn)》B、《離騷》C、《孔雀東南飛》D、《九章》解析：我國(guó)古代文學(xué)史上篇幅最長(zhǎng)的抒情詩(shī)是屈原的《離騷》。52.孫老師每天早上都會(huì)早早來(lái)到幼兒園迎接孩子的到來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到孩子時(shí)她還會(huì)熱情并面帶笑容迎接孩子，長(zhǎng)久下來(lái)，孫老師班的孩子只要是早上看到她都會(huì)主動(dòng)、熱情地跟她打招呼。這表明孫老師能夠做到()。A、勤懇敬業(yè)，盡職盡責(zé)B、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生C、關(guān)心集體，樂(lè)于奉獻(xiàn)D、以身作則，為人師表解析：教師行為具有示范性，要求教師要做到為人師表。為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。53.某學(xué)校以提高辦公效率，科學(xué)管理學(xué)校為由，禁止教師在員工代表大會(huì)上進(jìn)行發(fā)言，也禁止教師對(duì)學(xué)校的管理、行政工作提出不同意見(jiàn)，老師們都覺(jué)得辦公環(huán)境沒(méi)有什么自由，很壓抑。該學(xué)校的做法()。A、正確，有利于科學(xué)管理學(xué)校B、正確，有利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展C、不正確，侵犯了教師的合法權(quán)利D、不正確，不利于建立良好的師生關(guān)系解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定，教師享有對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。54.李老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,并制定了白己的專(zhuān)業(yè)發(fā)覺(jué)性。李老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,并制定了自己的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，這種做法有違()解析：幼兒園的教學(xué)內(nèi)容要符合幼兒身心發(fā)展的順序性，避免小學(xué)化教學(xué)。56.小玲是一個(gè)很有藝術(shù)天分的姑娘，鋼琴、舞蹈、唱歌都非常地出C、不合理.應(yīng)該讓學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域平均發(fā)展57.中國(guó)古代神話(huà)傳說(shuō)中創(chuàng)造天地的是()。解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第21條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。題干中班主任的做法屬于體罰幼兒，是不正確59.(2020年真題)中國(guó)民間流傳著許多神話(huà)故事，其中講述了一個(gè)人物追逐太陽(yáng)，問(wèn)這個(gè)人物是誰(shuí)()A、盤(pán)古。解析：夸父。來(lái)源于夸父逐日。60.老師組織集體游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)嘉嘉獨(dú)自一人專(zhuān)注地看著落在地上的小水珠，老師走過(guò)去對(duì)嘉嘉說(shuō)：“還是先跟大家一起玩吧，游戲后再觀察，然后把看到的告訴老師和小朋友，好嗎?”該教師的做法()。A、保護(hù)了幼兒自主探索的興趣B、忽視了游戲的活動(dòng)目標(biāo)C、忽視了幼兒仔細(xì)觀察的需求D、培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力61.下列作品不是達(dá)·芬奇創(chuàng)作的是()。62.“知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)之者”,這句話(huà)說(shuō)明教師應(yīng)該()63.在幼兒的個(gè)體發(fā)展中，()是幼兒一切發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。解析：在幼兒個(gè)體發(fā)展中，生命的健康存在是幼兒一切發(fā)展的基礎(chǔ)和前幼兒的健康水平從一定程度上影響著一個(gè)國(guó)家和民族的健康水平。重視幼兒體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)。64.小方、小艾、小宇、小路、小黃五人參加競(jìng)選。已知：如果小方所得的選票比小艾的多，或者小宇所得的選票比小路的多，那么小黃當(dāng)選。如果競(jìng)選的結(jié)是小宇當(dāng)選，則以下哪項(xiàng)論斷一定成立?()A、小艾所得的選票不比小方的多B、小方所得的選票不比小艾的多C、小宇所得的選票比小路的多D、小宇所得的選票不比小路的少解析：由“小宇當(dāng)選”可推出“小黃沒(méi)有當(dāng)選”。由“如果小方所得的選票比小艾的多，或者小宇所得的選票比小路的多，那么小黃當(dāng)選”和“小黃沒(méi)有當(dāng)選”,可推出“小方所得的選票不比小艾的多，并且小宇所得的選票不比小路的多”。因此B項(xiàng)一定成立。65.下列關(guān)于古代書(shū)法的表述，正確的是()。A、王獻(xiàn)之的《蘭亭集序》是行書(shū)代表作B、北宋時(shí)期宋徽宗趙佶創(chuàng)立了“瘦金體”C、“柳骨顏筋”指柳永書(shū)法遒健，顏真卿書(shū)法端莊D、唐朝的張旭和懷素的書(shū)法都是以隸書(shū)聞名于世解析：《蘭亭集序》又名《蘭亭宴集序》,由王羲之所作。瘦金體為宋徽宗趙佶家，他的草書(shū)稱(chēng)為“狂草”,與張旭齊名，人稱(chēng)“張顛素狂”或“顛張醉素”。66.幼兒教師職業(yè)道德的核心是()。67.以下關(guān)于生活常識(shí)的說(shuō)法，不正確的是()。A、夜晚星星眨眼睛是星星發(fā)出的光穿過(guò)大氣層時(shí)產(chǎn)生折射的結(jié)果D、冬天室外的鐵器和木材溫度并不一樣，因此觸摸護(hù)的是()B、父母以健康的思想，良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃绊懳闯赡耆?9.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，()應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育D、教師個(gè)人能力不同、思維方式不同及行為特征不同而不同，這種知識(shí)叫作()。解析：實(shí)踐性知識(shí)是教師在實(shí)現(xiàn)有目的的教學(xué)行為中所具有的課堂情境知識(shí)以及相關(guān)的學(xué)科教學(xué)法知識(shí)。這類(lèi)知識(shí)包含著對(duì)具體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)情境、教學(xué)策略和方法的相互關(guān)系的認(rèn)識(shí).它幫助教師解決“具體怎么教”的問(wèn)題。不同教齡、閱歷和個(gè)人能力的教師的實(shí)踐性知識(shí)帶有個(gè)體性。71.下列屬于事實(shí)論據(jù)的是()解析：事實(shí)論據(jù)是對(duì)客觀事物的真實(shí)的描述和概括，史實(shí)屬于事實(shí)論據(jù)。史實(shí)是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，意為歷史事實(shí)。72.(2020年真題)中國(guó)現(xiàn)在流傳著許多民間故事，花木蘭是其中的杰出代表，其中花木蘭帶家人從軍代替的是誰(shuí)()73.我國(guó)歷史上推行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的皇帝是()。74.范老師很少留意那些考試成績(jī)一般的學(xué)生，而是把主要精力用于培養(yǎng)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。范老師的做法()。75.若需計(jì)算Excel某工作表中A1、B1、C1單元格的數(shù)據(jù)之和，需使用的計(jì)算公利公約》中的()案選C。其他選項(xiàng)中，A選項(xiàng)是指在任何情況下，兒童的最大利益應(yīng)該被視為首77.數(shù)學(xué)符號(hào)中的“0”起源于()B、古羅馬解析：0是數(shù)學(xué)中很重要的一個(gè)數(shù)字，一般認(rèn)為0是由古印度人首先發(fā)明的。78.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010---2020年)》提出，把()作為79.教師的專(zhuān)業(yè)情操包括()。解析：教師的專(zhuān)業(yè)情操具體可分為教師專(zhuān)業(yè)理智感(理智情操A、第九交響曲C、第六交響曲D、第三交響曲大調(diào)第七交響曲、d小調(diào)第九交響曲《合唱》(《歡樂(lè)頌》)。其中，第九交響82.幼兒園的任務(wù)是實(shí)行()與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美83.下列作品中，屬于抒情派童話(huà)代表作品的是()。B、《皮皮魯外傳》C、《豬八戒吃西瓜》D、《怪老頭兒》解析：文學(xué)童話(huà)有民間派、抒情派、熱鬧派、哲理派等派別。①民間派童話(huà)是作家根據(jù)民間故事、民間傳說(shuō)進(jìn)行藝術(shù)加工，使它們?cè)谒枷雰?nèi)容上和藝術(shù)上更完美、更細(xì)致、更有教育意義。②熱鬧派童話(huà)表達(dá)的是夸張大膽，給人應(yīng)接不暇的、跳越的、略顯刺激的審美愉悅感。《皮皮魯外傳——寫(xiě)給男孩子看的童話(huà)》是熱鬧派童話(huà)最為人熟知的代表作，也是鄭淵潔的成名作。③冰波被公認(rèn)為是我國(guó)當(dāng)代《毒蜘蛛之死》等，風(fēng)格清麗、典雅、柔美。丹麥童話(huà)大師安徒生是抒情派，他的童話(huà)大都像一首優(yōu)美的詩(shī)。④哲理童話(huà)不僅抒發(fā)了作者深沉熾熱的詩(shī)情。表達(dá)了深邃的哲理.也符合兒童審美情趣。在豐富多彩、絢麗多姿、充滿(mǎn)詩(shī)意的畫(huà)面里。帶給孩子的不僅是歡愉和同情、難過(guò)，更讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了各方面的知識(shí)，擴(kuò)大了孩子的知識(shí)面。故選A。84.人的身體里布滿(mǎn)血管。下列關(guān)于人體血管表述，不正確的是()A、人體內(nèi)的血管分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管B、毛細(xì)血管是極細(xì)微血管，鏈接動(dòng)脈靜脈C、動(dòng)脈是將血液送到心室血管D、靜脈是引導(dǎo)血液流回心房血管解析：動(dòng)脈是由心室發(fā)出的血管。85.某幼兒園中班魏老師發(fā)現(xiàn)晨晨偷拿了玩具娃娃，但是魏老玩具角。魏老師的做法()。中到室外進(jìn)行罰站侵犯了幼兒的受教育權(quán)。所以李老師的做法是不正確的。87.建立健全素質(zhì)教育的(),就是提供保證素質(zhì)教育正常運(yùn)行所需的基本條件。B、動(dòng)力機(jī)制質(zhì)教育正常運(yùn)行所需的基本條件”,可以推斷出正確答案為D,即保障機(jī)制。保88.()被認(rèn)為是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“加速器”的“啟動(dòng)器”,入職指導(dǎo)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“降壓閥”和“轉(zhuǎn)換鈕”,那么,在89.2013年單項(xiàng)選擇數(shù)學(xué)家希爾伯特、華羅庚都是教育家?！?0.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()B、郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代著名作家，代表作有詩(shī)集《女神》,歷史劇《屈原》《孔A、B、《阿0正傳》《祝?！贰栋砉ぁ贰侗╋L(fēng)驟雨》等小說(shuō)都反映了半殖民地舊派”91.學(xué)前教育過(guò)程中最基本的、最重要的人際關(guān)92.主持修建都江堰水利工程的人是()的主觀能動(dòng)性，經(jīng)過(guò)后天努力，都可以得到好的發(fā)展，所以選D。94.社會(huì)主義價(jià)值觀分為兩類(lèi)，一是(),二是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。價(jià)值觀。著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”,家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該()。B、督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”C、尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作此，選項(xiàng)C是正確的選擇。96.《天丁開(kāi)物》中記載“(成分)以消石(硝石)、硫磺為主，草木灰為輔。消性至陰，硫性至陽(yáng)，陰陽(yáng)兩神物相遇于無(wú)隙可容之中，其出也，人物膺(承受)之，魂散驚而魄商粉(粉身碎骨)”。文中提到的是()確定的是()。今后的發(fā)展和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)定的基礎(chǔ)。99.對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人D、人民政府成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育.所需經(jīng)費(fèi)由人民C、阿拉伯?dāng)?shù)字D、巴比倫數(shù)字?jǐn)?shù)字，但是在鐘表盤(pán)面上一般不使用；巴比倫數(shù)字是古巴比倫使用的數(shù)字，現(xiàn)代101.“父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也?！边@句話(huà)出自()解析：教育是人生必不可少的，這句話(huà)出自孟子。102.某幼兒園派車(chē)接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車(chē)5分鐘。5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車(chē)開(kāi)走。學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車(chē)已經(jīng)開(kāi)走。急忙追趕在追趕過(guò)程中摔倒在地，將牙跌落三顆。王某的傷害由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任?B、幼兒園負(fù)責(zé)C、司機(jī)和幼兒園共同負(fù)責(zé)D、司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)解析：《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》第三十四條規(guī)定，用人單位的工作人員因執(zhí)行工作任務(wù)造成他人損害的，由用人單位承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。故選B。都是真的，則除了()項(xiàng)，其余的斷定也必定是真的?？梢酝瞥觥八邪不諄?lái)京打工人員都獲得了就業(yè)許可證”(選項(xiàng)A);由A項(xiàng)和項(xiàng)B、D可從題千給定的條件或這些條件的推論中推出；選項(xiàng)E與題干相容，可取的措施不包括()能損害其福祉的信息和資料之害。不包括A項(xiàng)。106.素質(zhì)教育的基本特征不包括()。107.對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的()。108.揭開(kāi)中日全面戰(zhàn)爭(zhēng)序幕的是()。解析：1937年7月7日發(fā)生在華北的盧溝橋事變(又稱(chēng)“七七事變”)是中日全面戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始。事變發(fā)生后，經(jīng)過(guò)激烈戰(zhàn)斗，日本在7月底占領(lǐng)了平津地區(qū)，8月中旬，淞滬會(huì)戰(zhàn)在上海爆發(fā)，戰(zhàn)事從華北局部擴(kuò)大到了全局，中日兩國(guó)都已經(jīng)進(jìn)入了全面戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)。中國(guó)人民的全面抗戰(zhàn)的由此開(kāi)始。109.圖2是Word所制作文檔的一部分，其中剪貼畫(huà)“青蛙”的文字環(huán)繞方式是A、四周型環(huán)繞B、浮于文字上方C、緊密型環(huán)境D、襯于文字下方其中，點(diǎn)擊上方工具欄自動(dòng)換行選項(xiàng)，出現(xiàn)“襯于文A項(xiàng)四周型，就是文字繞開(kāi)了圖片，在四周出現(xiàn)。110.下圖為某幼兒園的做法，下列說(shuō)法正確的是()。A、屬于幼兒園的衛(wèi)生保健常規(guī)工作藥事件”,幼兒園負(fù)責(zé)人和具體實(shí)施喂藥行為的教師都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。規(guī)的規(guī)定，向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由，請(qǐng)求處理的制度。112.下列校園事故中屬于學(xué)生個(gè)人責(zé)任的是()。①趙某在體育課中心臟病突發(fā)擔(dān)責(zé)任。因此①中的事故屬于學(xué)生個(gè)人責(zé)任。第十三條第我行我素，幼兒園上報(bào)教育主管部門(mén)后將其解聘。該幼兒園做法()114.從倫理學(xué)的角度看，幼兒教師要公正地對(duì)待幼兒，首先是要真正()。A、給幼兒權(quán)利賴(lài)幼兒。115.李明和周強(qiáng)關(guān)于喝酒有以下對(duì)話(huà)：李明：“我認(rèn)為，你不該總勸我戒酒?！鼻疤崾牵?)。116.以下人物及其成就說(shuō)法不正確的是()。117.幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉是()情感和社會(huì)能力，提高自我認(rèn)識(shí)和自我管理能力。因此，選項(xiàng)C正確。選項(xiàng)A、B、D都不是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉，因此不正確。118.(2020年真題)以下選項(xiàng)中，與軍人一醫(yī)生邏輯關(guān)系相同的是()解析：導(dǎo)演和演員。軍人一醫(yī)生屬于交叉關(guān)系，兩者職業(yè)交叉為軍醫(yī)。交叉關(guān)系即詞語(yǔ)指代概念有重合部分，這種關(guān)系就叫做交叉。A為包含關(guān)系，C為全異關(guān)119.蛋白質(zhì)足-類(lèi)極為復(fù)雜的含氮化合物，它是構(gòu)成生物體的主要成分，是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)材料，一般占生物體干物質(zhì)重的()解析：蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要物質(zhì)，含量占細(xì)胞干物質(zhì)重的50%。120.張老師大學(xué)本科畢業(yè)后白愿到少數(shù)民族地區(qū)從事教育工作。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》應(yīng)當(dāng)依法對(duì)張老師()。A、給予補(bǔ)貼解析：《教師法》第二十七條規(guī)定：“地方各級(jí)人民政府對(duì)教師以及具有中專(zhuān)以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼?！?21.教師職業(yè)道德是在歷史積淀中生成、繼承和發(fā)展的，這表明教師職業(yè)道德具有()C、自覺(jué)性解析：一定社會(huì)的教師職業(yè)道德，既是一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的反映，又是對(duì)歷史上教師職業(yè)道德繼承的結(jié)果。題干描述的是承續(xù)性的含義。122.法國(guó)作家凡爾納被稱(chēng)為“科學(xué)幻想之父”,他一生創(chuàng)作了60多部科幻作品。下列作品屬于他創(chuàng)作的是()。A、《海底兩萬(wàn)里》B、《2001年：太空探險(xiǎn)》C、《隱身人》D、《海豚島》解析：《海底兩萬(wàn)里》是一部科幻小說(shuō)，是凡爾納三部曲的第蘭特船長(zhǎng)的兒女》,第三部是《神秘島》。育特點(diǎn)是：124.幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉是()125.下圖所示的雕塑，其創(chuàng)作時(shí)代為()。解析：圖示為唐太宗陵墓中的昭陵六駿，其創(chuàng)造年代為唐朝。126.列作品中，屬于抒情派童話(huà)代表作品的是()A、《秋千，秋千……》B、《皮皮魯外傳》C、《豬八戒吃西瓜》D、《怪老頭兒》《藍(lán)鯨的眼睛》《狼蝙蝠》《毒蜘蛛之死》等，風(fēng)格清麗、典雅、柔美。丹麥童話(huà)大師安徒生是抒情派，他的童話(huà)大都像一首優(yōu)美的詩(shī)。127.下列人物中，既是詩(shī)人也是畫(huà)家的是()。詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！?)的職業(yè)道德。129.以下不屬于信息的是()。131.下列屬于英國(guó)幼兒科普讀物的是()。受歡迎的兒童自然科學(xué)圖畫(huà)書(shū)?！缎⌒√剿髡甙倏迫珪?shū)》系列是美國(guó)作家斯特拉132.下列有關(guān)世界著名建筑的表述，不正確的是()。A、泰姬陵位于泰國(guó)，是世界著名的紀(jì)念性建筑.有“泰國(guó)的珍珠”之稱(chēng)B、吳哥窟古跡位于柬埔寨.是世界著名的佛教建筑，現(xiàn)在柬埔寨的國(guó)旗上就繪有吳哥窟的造型C、敦煌莫高窟又稱(chēng)千佛洞，位于甘肅省，奠高窟是集建筑、繪畫(huà)、雕塑于一體的立體藝術(shù)，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫(kù)之一D、圣彼得大教堂是世界上最大的教堂.位于梵蒂岡.教堂內(nèi)有許多世界著名的雕像和浮雕，藝術(shù)價(jià)值極高解析：泰姬陵位于印度，是印度知名度最高故選A。133.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中所稱(chēng)的未成年人是指()-A、未滿(mǎn)十八周歲的公民B、未滿(mǎn)十六周歲的公民C、年滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十六周歲的公民D、未滿(mǎn)十四周歲的公民解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二條規(guī)定，本法所稱(chēng)未成年人是指未滿(mǎn)十八周歲的公民。134.宋老師發(fā)現(xiàn)很多幼兒的生活習(xí)慣不好，就創(chuàng)編了一些關(guān)于習(xí)慣培養(yǎng)的兒歌，這些兒歌很受幼兒歡迎，對(duì)他們的習(xí)慣養(yǎng)成產(chǎn)生了積極作用。宋老師的做法體現(xiàn)的師德規(guī)范是()。A、廉潔從教B、公正待生C、舉止文明解析：宋老師針對(duì)幼兒生活習(xí)慣問(wèn)題創(chuàng)編兒歌，并受到幼兒歡迎。這一做法體現(xiàn)出宋老師能夠潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。135.南朝祖沖之撰寫(xiě)的數(shù)學(xué)論文集(),是當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的最高成就，直到唐代還被用作數(shù)學(xué)課本。A、《齊民要術(shù)》B、《綴術(shù)》C、《水經(jīng)注》D、《周髀算經(jīng)》解析：《齊民要術(shù)》賈思勰的農(nóng)業(yè)百科全書(shū)，《水經(jīng)注》是酈道元的地理名著,《周髀算經(jīng)》是中國(guó)最古老的天文學(xué)和數(shù)學(xué)著作，約成書(shū)于公元前1世紀(jì)。掙錢(qián)補(bǔ)貼生活。這種行為()A、可以.不影響正常教學(xué)即可B、可以.洪老師可以在業(yè)余時(shí)間做任何事C、可以.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘任洪老師做老師，不是利用職務(wù)之便謀取私利D、不可以.洪老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)明確指出，教師應(yīng)“自覺(jué)抵137.歷史上第一個(gè)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的是()。解析：1903年，居里夫婦和貝克勒爾由于對(duì)放射性的研究而共同獲得諾貝爾物138.被譽(yù)為“哥德巴赫猜想第一人”的是()。D、錢(qián)偉長(zhǎng)解析：陳景潤(rùn)證明了哥德巴赫猜想中“1+2”這個(gè)難題，被譽(yù)為“哥德巴赫猜想139.下列有關(guān)京劇的說(shuō)法，不正確的是()。A、京劇是北京的地方劇種B、京劇的行當(dāng)主要有四類(lèi)，即生、旦、凈、丑C、“四大徽班”進(jìn)京是京劇形成中的重大事件D、京劇中念白屬于京韻解析：京劇是流行全國(guó)、影響最大、最具有代表性的劇種。京劇并不是北京土生土長(zhǎng)的戲曲，它的前身為徽調(diào)，通稱(chēng)皮簧戲，曾一度稱(chēng)為“平近兩百年的歷史。140.發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，從而使分子生物學(xué)最終得以確立的是()。A、摩爾根和鮑林B、鮑林和艾弗里C、艾弗里和沃森D、沃森和克里克解析：1953年，沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，從而使分子生物學(xué)最終得141.儒家創(chuàng)始人孔子的中心學(xué)說(shuō)是()。A、中庸之道C、“生而知之”的唯心主義先驗(yàn)論解析：仁是孔子學(xué)說(shuō)的核心，因而孔學(xué)又被稱(chēng)為仁學(xué)。仁之核心體現(xiàn)在下面這句話(huà)中：“夫仁者.己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！?42.幼兒園要組織一次關(guān)于奧運(yùn)的活動(dòng)，現(xiàn)在你手上有一張關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的光盤(pán)，但你只想要其中的一個(gè)片段，請(qǐng)問(wèn)利用以下哪個(gè)計(jì)算機(jī)軟件能把這個(gè)片段截取出解析：本題干要求處理的是一段視頻文件，所以需要相關(guān)的視頻處理軟件。超級(jí)解霸便是一款視頻播放、處理軟件；而畫(huà)圖是一個(gè)簡(jiǎn)單的圖像繪畫(huà)程序，是微軟公司W(wǎng)indows操作系統(tǒng)的預(yù)載軟件之一；ACDSee是一款圖片管理軟件；Powerpoint是微軟公司設(shè)計(jì)的演示文稿軟件。所以本題的正確答案為C。143.2013年單項(xiàng)選擇：班主任張老師按照學(xué)生的期中考試成績(jī)調(diào)整座位，將考試成績(jī)后5名的學(xué)生安排在教室的最后一排。張老師的做法()A、是激發(fā)學(xué)生的重要手段B、侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)C、是管理班級(jí)的有效手段率、榜樣和楷模。這一涵義是由()決定的。145.根據(jù)下面資料，回答12-12題在夏夜星空的某一區(qū)域，有7顆明亮的星星：星，它們由北至南排列成一條直線(xiàn)，同星在F星北側(cè)某個(gè)位置。12據(jù)此，7顆星由北至南的順序不可以是()。根據(jù)下面資料，回答12-12題D、o12據(jù)此，7顆星由北至南的順序不可以是()。條件進(jìn)行排除。四個(gè)選項(xiàng)都符合條件(1)和(2),但C項(xiàng)不符合條件(3),故答案選C。D、伏羲氏始祖相傳是神農(nóng)氏，故選B。指導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)。下列關(guān)于該行為的理由，不正確的是()148.下列樂(lè)器中，不屬于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的是()解析：本題考查的是文化素養(yǎng)中藝術(shù)素養(yǎng)之音樂(lè)藝術(shù)知識(shí)。中國(guó)古代傳統(tǒng)樂(lè)器包風(fēng)笛屬于管樂(lè)器，是流行于歐洲各國(guó)的一種民間樂(lè)器。149.()能激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)探索的興趣與欲望。解析：智育在開(kāi)發(fā)幼兒智力的同時(shí)，還能培養(yǎng)幼兒良好的智力品質(zhì)，激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)探索的興趣與欲望，啟迪幼兒智慧，幫助幼兒逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)認(rèn)知，為其以后不斷地、主動(dòng)地獲取新知識(shí)、創(chuàng)造新知識(shí)打好基礎(chǔ)。150.中國(guó)首次載人航天獲得圓滿(mǎn)成功的飛船是()。A、“神舟四號(hào)”B、“神舟五號(hào)”C、“風(fēng)云一號(hào)”D、“嫦娥一號(hào)”解析：“神舟五號(hào)”是我國(guó)首次發(fā)射的載人航天器，于2003年10月15日將楊152.在教學(xué)過(guò)程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是(),而不是簡(jiǎn)單地獲得結(jié)果。B、宋應(yīng)星154.被稱(chēng)為“工具書(shū)之王”的是()種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有()性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等的享有受教育機(jī)會(huì)。答案為A。156.古希臘神話(huà)中，常叫過(guò)路人猜謎，猜不出即將行人殺害的是()A、斯芬克司157.唯物主義一元論同唯心主義一元論對(duì)立的根本點(diǎn)在于()A、世界發(fā)展動(dòng)力問(wèn)題C、世界本質(zhì)問(wèn)題159.中國(guó)人有句俗語(yǔ)說(shuō)“師生如父子”,這句話(huà)的真正內(nèi)涵是()A、師生關(guān)系就是父子關(guān)系B、師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系A(chǔ)、B、教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)D、教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，卻沒(méi)有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)解析：這句俗語(yǔ)的真正內(nèi)涵是教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，卻沒(méi)有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)。這是因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生之間的關(guān)系是一種專(zhuān)業(yè)的、有限的關(guān)系，而父母和子女之間的關(guān)系是一種親情的、無(wú)限的關(guān)系。因此，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)應(yīng)該是客觀、公正、平等的，不能有偏愛(ài)之心。160.(2020年真題)戶(hù)外游戲時(shí)，小時(shí)在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲(chóng)，他開(kāi)心極了，旁邊的小朋友圍了過(guò)來(lái)，一起數(shù)瓢蟲(chóng)背上有多少個(gè)點(diǎn)，還把瓢蟲(chóng)放在手心讓它慢老師的做法違背的是()A、幼兒發(fā)展的漸進(jìn)性。B、幼兒發(fā)展的階段性。C、幼兒發(fā)展的差異性。D、幼兒發(fā)展的可塑性。解析：幼兒發(fā)展的階段性。本題考查兒童觀。幼兒發(fā)展的階段性是一個(gè)不斷從量變到質(zhì)變積累的過(guò)程，在一定年齡時(shí)期往往反映出新的特點(diǎn)。本題中老師讓小時(shí)丟掉瓢蟲(chóng)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到幼兒的發(fā)展的階段性特點(diǎn)。161.某醫(yī)院擅自將幼兒吳某的照片及病例刊登在宣傳材料上廣為散發(fā)，用以宣揚(yáng)本院的醫(yī)治水平。該醫(yī)院的行為()。A、侵犯了吳某的名譽(yù)權(quán)B、侵犯了吳某的姓名權(quán)C、侵犯了吳某的健康權(quán)D、侵犯了吳某的隱私權(quán)解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第39條規(guī)定：任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。根據(jù)題干所述，該醫(yī)院的行為侵犯了吳某的隱私權(quán)。162.某幼兒園規(guī)定，女教師必須在園工作3年后方可懷孕，否則產(chǎn)假按事假對(duì)待，該規(guī)定()。A、合法，體現(xiàn)了幼兒園的自主辦園權(quán)利B、合法，保障了幼兒園正常的教學(xué)秩序C、不合法，侵犯了女教師的身體權(quán)D、不合法，侵犯了女教師的人權(quán)解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》,“按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假”是教師所享有的權(quán)利之一。根據(jù)題干所述，該幼兒園的規(guī)定侵犯了女教師的人權(quán)。對(duì)于迷惑項(xiàng)C、項(xiàng)，“身體權(quán)”是指自然人保持其身體組織完整并支配其肢體、器官和其他身體組織并保護(hù)自己的身體不受他人違法侵犯的權(quán)利。而“人權(quán)”是指人和群體在社會(huì)關(guān)系中應(yīng)享有的平等權(quán)利，包括生存權(quán)、人身權(quán)、政治權(quán)，等等。前者屬于人權(quán)的一部分，且與本題所述內(nèi)容不符。163.《基督山伯爵》是誰(shuí)的作品?()D、巴爾扎克解析：大仲馬的代表作是《三個(gè)火槍手》、《基督山伯爵》,小仲馬的代表作是《茶花女》。164.宋元時(shí)期是我國(guó)科技發(fā)展的第二個(gè)黃金時(shí)期，居于世界領(lǐng)先地位的科技成就有()。①沈括創(chuàng)制的“十二氣歷”②郭守敬的《授時(shí)歷》③張衡發(fā)明的地動(dòng)儀④印刷術(shù)、指南針、火藥和火器的發(fā)明和使用解析：張衡是漢朝人，可排除。故選C。165.中國(guó)現(xiàn)代第一部現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇童話(huà)是()。A、《稻草人》解析：中國(guó)現(xiàn)代第一部現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇童話(huà)是葉圣陶的《稻草一個(gè)富有同情心而又無(wú)能為力的稻草人的所見(jiàn)所思.真實(shí)地描寫(xiě)了20年代中國(guó)人員毆打錢(qián)某，導(dǎo)致錢(qián)某受傷，對(duì)園長(zhǎng)的行為應(yīng)依法()規(guī)定：,侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；167.不屬于四大發(fā)明的是()。解析：四大發(fā)明包括：指南針、造紙、火藥和印刷術(shù)。168.我國(guó)第一部編年體史書(shū)是()。A、《史記》B、《春秋》C、《資治通鑒》D、《論語(yǔ)》解析：《春秋》是儒家的經(jīng)書(shū)，記載了從魯隱公元年(前722年)到魯哀公十四年(前481年)的歷史，也是中國(guó)現(xiàn)存最早的一部編年體史書(shū)。《春秋》一書(shū)的史料價(jià)值很高，但不完備。《春秋》傳統(tǒng)上認(rèn)為是孔予的作品，也有人認(rèn)為是魯國(guó)史《公羊傳》、《谷梁傳》三傳中拼湊的。169.下列表述，不正確的是()。A、王維的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”B、高適、孟浩然都是田園詩(shī)派的典型代表人物C、李白是盛唐時(shí)期偉大的浪漫主義代表人物D、杜牧和李商隱被稱(chēng)為“小李杜”解析：高適是邊塞詩(shī)派的代表人物；孟浩然是田園詩(shī)派代表人物。170.在瀏覽Web頁(yè)面時(shí)，發(fā)現(xiàn)了需要經(jīng)常使用的Web頁(yè)面，最好的方法是()。A、將該Web頁(yè)面的地址加入到“收藏夾”B、將該Web頁(yè)面的地址加入到“地址簿”C、將該Web頁(yè)面的地址加入到“notepad”D、將該Web頁(yè)面的地址加入到“歷史記錄”解析：可將常用的Web頁(yè)面放人收藏夾，以方便下次使用。提。()三者之間的某些失衡現(xiàn)象而言的。173.下列選項(xiàng)所表述的內(nèi)容包括在“只有想不到，沒(méi)有做不到”中的是()解析：“沒(méi)有做不到”,說(shuō)明不管想不想得到，都能做到?！爸挥邢氩坏剑瑳](méi)有做不到”的后半句比前句范圍大。因?yàn)?，沒(méi)有做不到，所以排除AD。做到不一174.關(guān)于兩漢時(shí)期天文學(xué)成就的敘述，不正確的是()。A、制定出中國(guó)第一部較完整的歷書(shū)——《太初歷》D、制定出當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的歷法——《授時(shí)故D選項(xiàng)錯(cuò)誤，其余三項(xiàng)均正確。不乏其人.但擁有現(xiàn)世榮華的還是后三者居多。世間的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)混亂不堪，評(píng)價(jià)識(shí)分子的觀點(diǎn)所表現(xiàn)的態(tài)度是()。師點(diǎn)名提問(wèn)卻總能答對(duì)。老師下列做法中，最合適的是()。177.以下不屬于幼兒園健康教育活動(dòng)的內(nèi)容的是()。178.下列哪項(xiàng)不是幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需要的支持?()179.被毛澤東主席譽(yù)為“一代天驕”的成吉思汗()解析：本題考查成吉思汗的成就，成吉思汗在公元1206年統(tǒng)一蒙古各部，建立A項(xiàng)。180.下列不屬于教師職業(yè)應(yīng)有的行為是()。181.我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定()。D、六周歲的兒童應(yīng)入學(xué)接受義務(wù)教育.但是條件不具備的地區(qū)可以推遲到七周歲解析：法布爾是19世紀(jì)法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家。故選B。這句話(huà)可以理解為()。準(zhǔn)確的是()。186.發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念是心理學(xué)家根據(jù)人的身心發(fā)展的()提出來(lái)的。A、互補(bǔ)性B、階段性B、不能尊重同事188.在中國(guó)，熱鬧派童話(huà)的代表當(dāng)推()。C、鄭淵潔騰崇拜相同。母親與女兒的圖騰崇拜相同。11崇拜以下哪項(xiàng)圖騰的男子一定可以娶崇拜魚(yú)的女子?()A、狼或鳥(niǎo)B、鳥(niǎo)或鹿魚(yú)的女子”,因此可以娶崇拜魚(yú)的女子；如果他崇拜魚(yú)，則由條件“崇拜同一圖騰的男女可以結(jié)婚”,因此可以娶崇拜魚(yú)的女子。所以，他述推論?()名的動(dòng)漫設(shè)計(jì)大師都是沒(méi)有畢業(yè)就開(kāi)始設(shè)計(jì)生涯。8項(xiàng)指出，動(dòng)漫設(shè)計(jì)師們都學(xué)作用.從而反駁了推論。故選B。ACD項(xiàng)說(shuō)的都是“動(dòng)漫設(shè)計(jì)學(xué)?！?這與題干C、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)192.學(xué)校侵犯了教師的合法權(quán)益，受理教師申訴的機(jī)關(guān)是()。一級(jí)人民政府有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)作出處理。所以本題的正確答案為D。健康。根據(jù)上述判斷最可能得出以下哪項(xiàng)結(jié)論?()把它藏好?一首1500字的《天問(wèn)》里，詩(shī)人屈原竟然一口氣問(wèn)了170多個(gè)問(wèn)題，集中反映了2300年前的天文學(xué)知識(shí)。1000年后，唐代散文家柳宗元以《天對(duì)》來(lái)回應(yīng)《天問(wèn)》,“無(wú)極之極，莽彌非垠”,“東西南北，其極無(wú)方”,并揭示段話(huà)旨在強(qiáng)調(diào)()。B、伴隨著藝術(shù)的暢想，科學(xué)思維同樣火花四濺“激發(fā)科學(xué)思維”。我們可以從遞進(jìn)詞“并”看出。故本題答案選B。195.2007年11月10日，國(guó)務(wù)院決定從2008年春季學(xué)期起免除()解析：國(guó)務(wù)院決定從2008年春季學(xué)期起免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，各地和各有古代科技史的理解，下列說(shuō)法不正確的是()。C、歐洲吸收和借鑒中國(guó)科技成就，形成近代科學(xué)D、阿拉伯人在東西方文化交流中起到了橋梁作用現(xiàn)這樣、那樣的問(wèn)題；而以前“很弱”甚至是調(diào)皮搗蛋的孩子.卻可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣比較好而在中學(xué)中逐漸出挑。這表明()。198.當(dāng)今社會(huì)人人都擁有手機(jī)，iPhone6是手機(jī)，所以當(dāng)今社會(huì)人人都擁有iPhone6。下列選項(xiàng)中所犯邏輯錯(cuò)誤與上述推理最為相似的是()。A、老鼠的兒子會(huì)打洞，穿山甲會(huì)打洞，所以穿山甲是老鼠的兒子B、人在說(shuō)謊時(shí)都會(huì)不停地眨眼睛，小明在說(shuō)話(huà)謊C、我國(guó)的煤礦分布于全國(guó)各個(gè)省(區(qū)、市),大同煤田是我國(guó)的煤礦，所以大同好199.書(shū)院始于唐代，最初是官方()的機(jī)構(gòu)。B、允許他們上半天，如中午飯后由家長(zhǎng)接回，再逐漸延長(zhǎng)在園時(shí)間C、多批評(píng)愛(ài)哭鬧的孩子D、通知家長(zhǎng)接回孩子解析：入園不適癥是由于剛剛離開(kāi)父母的孩子安全感缺失造成的，幼兒園方面可以根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)節(jié)在園時(shí)間，等孩子和老師同學(xué)都熟悉了，這種現(xiàn)象就會(huì)慢慢201.教師錢(qián)某對(duì)幼兒園解聘自己的決定不服，可以向教育行政部門(mén)()。C、提出訴訟D、提出申訴解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第三十九條規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。202.各國(guó)的兒童文學(xué)都曾產(chǎn)生過(guò)深受兒童和家長(zhǎng)歡迎的經(jīng)典作品。下列選項(xiàng)中屬于法國(guó)小說(shuō)家圣?？诵跖謇飫?chuàng)作的作品是()。B、《水孩子》C、《小王子》德的缺陷?！睂?duì)這句話(huà)理解無(wú)誤的是()。A、在某種意義上.道德比智慧對(duì)人更重要B、一個(gè)人可以缺乏智慧.但是不能缺乏道德C、智慧的缺陷可以填補(bǔ).而道德的缺陷卻不能填補(bǔ)用道德來(lái)填補(bǔ).強(qiáng)調(diào)的是道德與智慧間的互補(bǔ)性，故C項(xiàng)的理解與原文有偏差。D項(xiàng)意為道德的缺陷會(huì)造成智慧的缺陷.明顯與原文不符。解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)指出，教師應(yīng)“自覺(jué)抵制205.素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在是()A、206.文獻(xiàn)檢索中應(yīng)注意的問(wèn)題不包括()。207.如果以上不是事實(shí)，下面哪項(xiàng)必為事實(shí)()A、實(shí)”,這里“必為”二字很重要。D項(xiàng)忽視了一個(gè)特例，即由全體不同意也可以并處違法所得()罰款。求是：(1)如果在東區(qū)或者南區(qū)種植銀杏，那么在北區(qū)不能種植龍柏或?yàn)跸唷、南區(qū)種植水杉解析：本題干中存在以下斷定：(1)東銀杏V南銀杏→-北龍柏人┐北烏柏，等價(jià)于：北龍柏V北烏相→一東銀杏人一南銀杏；(2)北水杉V北銀杏V東水杉V東銀杏；(3)北龍柏由(1)(3)北龍柏→一東銀杏入一南銀杏；故必有，210.如果兩個(gè)概念的外延完全重合，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是()211.下面中國(guó)古代詩(shī)人與其藝術(shù)風(fēng)格對(duì)應(yīng)不符的是()B、高適，唐代著名邊塞詩(shī)人.--------詩(shī)歌雄A、212.1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)了政治革命，當(dāng)時(shí)羅斯福認(rèn)為，自由的基礎(chǔ)不是對(duì)政府權(quán)力的,如果這樣的話(huà)，會(huì)“把人民拱手送給大公司任其奴役”,一項(xiàng)是()定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的.學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。214.1938年，德國(guó)人()在用慢中子轟擊鈾核時(shí)，首次發(fā)現(xiàn)了原子核的裂變現(xiàn)B、查德威克C、盧瑟福解析：查德威克是英國(guó)著名的物理學(xué)家，盧瑟福是英國(guó)物理學(xué)家，麥克斯韋也是英國(guó)物理學(xué)家，德國(guó)人哈恩首次發(fā)現(xiàn)了核裂變。215.侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予()。A、紀(jì)律處分C、刑事處罰D、行政處罰構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。故選D。216.“育人為本”具體到教學(xué)實(shí)踐中就是以()為本。解析：“育人為本”表現(xiàn)為幼兒教師促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。所以，“育人為本”具體到教學(xué)實(shí)踐中就是以幼兒為本。217.下列樂(lè)器屬于我國(guó)傳統(tǒng)的拉弦樂(lè)器的是()。解析：選項(xiàng)BC屬于我國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器中的彈撥樂(lè)器；選項(xiàng)219.下列有關(guān)京劇的說(shuō)法，不正確的是()。B、京劇的行當(dāng)主要有四類(lèi).即生、旦、凈、丑220.下列哪一項(xiàng)違反了教師職業(yè)道德中為人師表的規(guī)范要求?()C、某幼兒教師在工作之余還對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有償家教題答案選C。jin種方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)本身也是個(gè)思想負(fù)擔(dān)。”這說(shuō)明老師能夠關(guān)注到()。內(nèi)容的選擇上不能搞“一刀切”,這說(shuō)明老師能夠關(guān)注到學(xué)生發(fā)展的階段性。224.古埃及、古巴比倫、()、古中國(guó)是世界四大文明古國(guó)。225.自從1927年發(fā)現(xiàn)“北京猿人”化石后，我國(guó)又相繼在多處發(fā)現(xiàn)原始人類(lèi)的20萬(wàn)年前的北京人，另一個(gè)是距今3.4萬(wàn)至2.7萬(wàn)年的山頂洞人。選項(xiàng)B元謀A、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，點(diǎn)名要求做的不好的家長(zhǎng)向做的好的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)B、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，并要求家長(zhǎng)完全按照老師的要求去做C、發(fā)揮自己學(xué)有專(zhuān)攻的優(yōu)勢(shì)，為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)D、不過(guò)于干涉家庭教育，做好園內(nèi)教育工作解析：教師的工作需要家長(zhǎng)的支持。教師要得到家長(zhǎng)的切實(shí)而有效的支持，就必須得到家長(zhǎng)的理解。家長(zhǎng)對(duì)教師的理解，是建立在協(xié)作關(guān)系上的。在協(xié)作的關(guān)系中，教師能夠了解家長(zhǎng)需要得到怎樣的指導(dǎo)，家長(zhǎng)也知道教師需要得到怎樣的支持。因此面對(duì)題干中的情況，教師要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)。227.茅盾(1896～1981),原名沈德鴻，字雁冰。文學(xué)研究會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)創(chuàng)作的重要代表作家。“茅盾”是其發(fā)表《幻滅》時(shí)起使用的筆名。小說(shuō)代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《蝕》三部曲(《幻滅》《動(dòng)搖》《追求》)《虹》《子夜》《腐蝕》《霜葉紅于二月花》;短篇小說(shuō)集《野薔薇》,短篇小說(shuō)“農(nóng)村三部曲”(《春蠶》《秋收》《殘冬》)以及《林家鋪?zhàn)印返取Ｉ⑽拇碜饔?)《風(fēng)景談》等。A、《李有才板話(huà)》B、《白楊禮贊》C、《偷生》解析：茅盾散文代表作有《白楊禮贊》《風(fēng)景談》等。228.下面的對(duì)聯(lián)所描述的歷史人物是()?！皟杀沓耆?，一對(duì)足千秋”解析：“兩表酬三顧”中兩表為《前出師表》《后出師表》229.中國(guó)人有句俗語(yǔ)說(shuō)“師生如父子”,這句話(huà)的真正內(nèi)涵是()C、教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，又有像父母對(duì)自己子女一解析：本題考查的是對(duì)于“師生如父子”這句俗語(yǔ)的理解。選項(xiàng)A和C、利他性子們跟著做動(dòng)作，臉上洋溢著笑容。這體現(xiàn)出教師的什么特點(diǎn)()232.下列選項(xiàng)中與“三角形-幾何圖形”邏輯關(guān)系相同的是()。233.被西方稱(chēng)為“物理學(xué)之父”,并提出了“只要給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以撬動(dòng)地球”的名言的物理學(xué)家是()。解析：“只要給我一個(gè)支點(diǎn).我就可以撬動(dòng)地球”是阿基米德的名言。所以本題234.下列不屬于列夫托爾斯泰創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)的是()。解析：《巴黎圣母院》是法國(guó)作家雨果在1830年寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。235.下列教師職業(yè)道德中，屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中規(guī)定的是()。解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂愛(ài)崗敬業(yè)；關(guān)愛(ài)學(xué)生；教書(shū)育人；為人師表；終身學(xué)習(xí)，結(jié)合選項(xiàng)，本題選A?！端疂G傳》。A、禪讓制B、郡縣制D、內(nèi)閣制238.蘋(píng)果中含有增強(qiáng)記憶力的微量元素是()。鐵、碘等元素對(duì)人的健康最為重要。(1)鈣是人體內(nèi)含量最多的礦質(zhì)元素之一，鋅與記憶、智力有關(guān)；(4)鐵是人體內(nèi)含量最大的微量元素239.教育信息處理的對(duì)象不包括()。241.()是介于楷書(shū)、草書(shū)之間的字體。叫“行楷”,草法多于楷法的叫“行草”。所以本題的正確答案為A。242.20世紀(jì)的四項(xiàng)重大發(fā)明是指激光、計(jì)算機(jī)、原子能和()。解析：20世紀(jì)的四項(xiàng)重大發(fā)明是指激光、計(jì)算機(jī)、原子能和半導(dǎo)體。所以本題243.下圖所示的書(shū)法字體是()。A、行書(shū)244.如果林肯的上述斷定是真的，那么下述哪項(xiàng)斷定是假的()解析：A項(xiàng)和C項(xiàng)都可以從“騙子可能在某個(gè)時(shí)刻欺遍所有的人，也可能在所有時(shí)刻欺騙桌些人”推出；D項(xiàng)等于是說(shuō)“在所有時(shí)刻有些人可能受騙”,顯然也可從題干中推出；B項(xiàng)可以從“不可能在所有時(shí)刻欺騙所有的人”推出；E等于是說(shuō)“在所有時(shí)刻所有人都必然受騙”,這與題干所說(shuō)的“不可能在所有時(shí)刻欺騙所有的人”相矛盾，因此2項(xiàng)是假的。故正確是E項(xiàng)。jin245.童話(huà)作為最具兒童文學(xué)特色的一種文體，其核心與本質(zhì)特征是()解析：童話(huà)是兒童文學(xué)的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事。童話(huà)之所以異于其他文學(xué)體裁，關(guān)鍵在于它是以幻想為核心和本質(zhì)的。故選C項(xiàng)。246.“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！背鲎院翁?()A、《韓非子》B、《荀子》解析：《中庸》第二十章“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。”這說(shuō)的是為學(xué)的幾個(gè)層次?！安W(xué)之”意在做學(xué)問(wèn)首先要廣泛地獵取，培養(yǎng)充沛而旺“審問(wèn)”為第二階段。即不恥下問(wèn).有所不明就要追問(wèn)到底，要對(duì)所學(xué)加以懷疑。問(wèn)過(guò)以后還要通過(guò)自己的思想活動(dòng)來(lái)仔細(xì)考察、分析，是為“慎思”。“明辨”為第四階段，學(xué)是越辨越明的，不辨，則所謂“博學(xué)”就會(huì)魚(yú)龍混雜.真?zhèn)坞y辨?！昂V行”是為學(xué)的最后階段，即是做到“知行合一”。247.中國(guó)現(xiàn)代話(huà)劇的奠基人是()。解析：曹禺是中國(guó)現(xiàn)代話(huà)劇的奠基人。他的著名作品有《雷雨野》、《北京人》等。248.張老師在幼兒園對(duì)小朋友態(tài)度親和，耐心細(xì)致，她的工作獲得了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，小朋友也喜歡她，可是一回到家里，張老師就只想安靜休息，不讓家人開(kāi)電視，稍不如意就會(huì)和家人吵架，常常弄得心力交瘁，下列說(shuō)法正確的是A、張老師缺乏心理調(diào)適能力B、張老師家人缺乏體諒之心C、張老師的情緒反應(yīng)很正常D、張老師善于轉(zhuǎn)移負(fù)性情緒解析：教師專(zhuān)業(yè)的心理素養(yǎng)中教師要能控制和調(diào)整自己的情緒和態(tài)度，具有心理249.“數(shù)學(xué)家希爾伯特、華羅庚都是教育家”由此可以推出的結(jié)論是()。A、數(shù)學(xué)家都是教育家B、有的數(shù)學(xué)家是教育家C、教育家都是數(shù)學(xué)家D、教育家都不是數(shù)學(xué)家解析：本題干指出希爾伯特、華羅庚是教育家，據(jù)此可以推出有的數(shù)學(xué)家是教育家。但是不能推出“所有數(shù)學(xué)家”的情況，也不能推出“所有教育家”的情況。而A項(xiàng)說(shuō)明的是“所有數(shù)學(xué)家”,C、D說(shuō)的是“所有教育家”,均不能判斷真假。故本題選B。250.小紅懷疑同伴小剛偷了她新買(mǎi)的油畫(huà)棒，并報(bào)告了老師，老師便要搜查小剛的衣服口袋，小剛拒絕被搜，該老師的做法：()解析：本題主要考察的是教育政策法規(guī)中《中華人民共和國(guó)教師法》對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門(mén)提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)251.在PowerPoint中，對(duì)幻燈片中某對(duì)象簡(jiǎn)歷超鏈接是急需要添加的是()252.童話(huà)集《稻草人》的作者是()。B、冰心解析：SO2形成酸雨，氟氯代烴破壞臭氧層；CO2、CH4均屬于溫室氣體，不能形254.下列哪一項(xiàng)不是“字體”對(duì)話(huà)框中的“字符間距”選項(xiàng)卡中的選項(xiàng)?()解析：“字符間距”選項(xiàng)卡中包括縮放、間距和位置三個(gè)選項(xiàng)。255.下列不屬于幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)是()。A、活動(dòng)性與參與性B、生活性與啟蒙性C、知識(shí)性與教育性D、游戲性與情境性解析：幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)：活動(dòng)性與參與性傳授知識(shí)不是幼兒園教學(xué)的主要任務(wù)，所以其不具有知識(shí)性的特點(diǎn)，故本題正確答案為C。256.近代自然科學(xué)形成的標(biāo)志是()。A、太陽(yáng)中心說(shuō)B、能量守恒定律們，教師()B、不僅要有從教的學(xué)識(shí)能力，還要做到以身作則解析：選B。題干的意思是：你的智慧像水源一樣永不枯竭，你的行為可以做別259.下列選項(xiàng)中，與“五臺(tái)山一山西”邏輯關(guān)系不同的是()。260.我國(guó)《教師法》的適用范圍()261.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》針對(duì)義務(wù)教育提出開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，保證每天鍛煉()。A、45分鐘D、60分鐘“大綱視圖”“幻燈片視圖”“幻燈片放映”和()視圖”。263.下列哪一項(xiàng)不屬于寫(xiě)好作文開(kāi)頭的方法()264.2012年單項(xiàng)選擇：下列選項(xiàng)中，“獅身人面像”所在的國(guó)家是()解析：本題考查的是世界文化遺產(chǎn)中的“獅身人面像”,根大神殿內(nèi)，因此選項(xiàng)D“埃及”為正確答案。選項(xiàng)A“英國(guó)”和選項(xiàng)C“法國(guó)”都是歐洲國(guó)家，與“獅身人面像”所在的地域不265.寓言的三大發(fā)源地分別是()。A、德國(guó)、印度、中國(guó)木不可雕也”;又將劉強(qiáng)推出教室，在樓道走廊罰站。(1)小李老師的做法違背權(quán)益?(3)你認(rèn)為在這種情況下應(yīng)該怎樣做才對(duì)7答案：(1)小李老師違背了“愛(ài)國(guó)守法”“關(guān)愛(ài)學(xué)生”“教規(guī)范。①材料中小李高聲呵斥，說(shuō)劉強(qiáng)是“害群之馬”“朽材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)高聲呵斥，說(shuō)學(xué)生是“害群之馬”“朽木不可雕也”,侵犯了學(xué)生的人身權(quán)(名譽(yù)、人格尊嚴(yán));又將學(xué)生推出教室，在樓道走廊罰站，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。(3)課堂問(wèn)題行為的應(yīng)對(duì)：運(yùn)用那兩筒鼻涕，臟樣!”我幼小的心靈受到了傷害.忍不住放聲大哭。這時(shí)，宋老人生觀和價(jià)值觀.違反愛(ài)崗敬業(yè)的要求。第二，孫老師的行為不符合教師教學(xué)行為規(guī)范。因?yàn)閷W(xué)生家境貧富差距和相貌不同.孫老師就以此去挖苦諷刺學(xué)生，沒(méi)規(guī)范。“混蛋，看你那兩筒鼻涕，臟樣!”這樣的話(huà)語(yǔ)有明顯的諷刺和挖苦的意一視同仁，不諷刺或挖苦幼兒.用積極的話(huà)語(yǔ)去引導(dǎo)幼兒，幫助幼兒樹(shù)立信心。子以無(wú)比的鼓勵(lì)，語(yǔ)氣平和，態(tài)度和藹，拉近了與幼兒評(píng)上職稱(chēng)，就“認(rèn)為是校領(lǐng)導(dǎo)有意整她，到校長(zhǎng)辦公室大吵與管理者之間要超越以往職場(chǎng)中的上下級(jí)關(guān)系，形成良性的合作關(guān)系。我說(shuō)：“莉莉也是一個(gè)漂亮的好孩子呢!”我創(chuàng)造安全、信任、和諧的教育氣氛。能感化幼兒/使幼兒主動(dòng)私合教師的工作，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于1000字。答案：什么知識(shí)最有價(jià)值1859年，英國(guó)哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家斯賓塞提出了一個(gè)著名命題：“什么知識(shí)最有價(jià)值?”這像一顆炸彈扔論：“什么知識(shí)最有價(jià)值?一致的答案就是科學(xué)?！眰儜?yīng)該給出什么樣的答案呢?在這里，我的任務(wù)是嘗試回識(shí)最有價(jià)值?”在回答之前，先來(lái)確認(rèn)在這個(gè)問(wèn)題中，是做大蛋糕嗎?不，是文明、是進(jìn)步、是自地發(fā)展，所以幼兒園要辦各種“興趣班”,對(duì)所有幼兒進(jìn)行拼音、識(shí)字、音樂(lè)、答案：(1)全面發(fā)展觀：全面發(fā)展教育是指為了培養(yǎng)全面發(fā)展的教育目的而實(shí)施的教育、具體包括德智體美等幾個(gè)方面。(2)各育的關(guān)系：都是全面發(fā)展教育中必不可少的構(gòu)成部分。(3)全面發(fā)7.寄小讀者的信親愛(ài)的小朋友：感謝《北京日?qǐng)?bào)》,福的人!世界上被愛(ài)被關(guān)懷的人是幸福的，但我還記得快樂(lè)和滿(mǎn)足。你們問(wèn)我的問(wèn)題中，就有一條是“什么是幸“奮斗”,一面要勤奮地多寫(xiě)——每逢有使你感動(dòng)的事情.你就抓住這激動(dòng)的真大讀者，就會(huì)承認(rèn)你是個(gè)有希望的小作家。你們讀到這封信時(shí).正是你們?cè)谶^(guò)著績(jī)來(lái)報(bào)答上一代人對(duì)你們的愛(ài)護(hù)與關(guān)懷之外.還把你們得到的禮物。盡量盡和同代人一同享受.我想在這一天你們一定會(huì)感到非常非常得快樂(lè)!和你們同樂(lè)的朋友冰心1986年5月21日[問(wèn)題1]作者為什么感到幸福?作者對(duì)幸福的理解是什么?[問(wèn)題2]結(jié)合材料談?wù)?，想要成為作家?yīng)該怎么做，要避免哪些問(wèn)題?答案：1、作者認(rèn)為自己被愛(ài)、被關(guān)懷，所以覺(jué)得幸福。作者對(duì)幸福的理解是，被愛(ài)、被關(guān)懷是幸福，同時(shí)，“施者比受者更為有?！?使別人感到幸福的人，子和花瓣。你們的每一封信都使我感到我是一個(gè)最幸福的人!”說(shuō)明，作者感到幸福是因?yàn)楸魂P(guān)愛(ài)。2、作者建議，想當(dāng)作家的小朋友，必須為這個(gè)目標(biāo)而奮斗，堅(jiān)信理想會(huì)實(shí)現(xiàn)。一方面，勤奮地寫(xiě)；另一方面，廣泛地讀。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該注意的文中談到“什么是理想”并以當(dāng)作家舉例。因此，如果目標(biāo)是當(dāng)作家，那么必須同時(shí)“千萬(wàn)不要抄襲模仿，矯揉造作，也不要堆砌詞藻、無(wú)病而呻”.指出了當(dāng)作家要注意的問(wèn)題。8.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。每年夏天，被冰層覆蓋的格陵蘭島大部分地區(qū)幾乎整日被陽(yáng)光照射。在很多冰蓋上，特別是那些低海拔地區(qū)，融冰沿著冰蓋表層流動(dòng)，并聚集成深藍(lán)色的地灘或湖泊。不同于我們能夠暢游其中的湖泊，這些水體能夠在眨眼之間就消失不見(jiàn)。例如一個(gè)比全球最大室內(nèi)體育場(chǎng)——新奧爾良超級(jí)穹頂體育場(chǎng)大上十幾倍的湖泊，能夠僅僅在90分鐘內(nèi)就從冰縫中排干所有的水。研究者們已經(jīng)分散到格陵蘭島各地，從細(xì)節(jié)上調(diào)查這些湖泊會(huì)怎么影響冰蓋及未來(lái)海面。伍茲霍爾海洋研究所的地球物理學(xué)家薩拉·達(dá)斯說(shuō)：最近的實(shí)地考察研究表明，研究者已經(jīng)知道，當(dāng)湖泊突然排空時(shí)，融冰會(huì)被送往基巖，暫時(shí)性地對(duì)冰蓋遷移起著潤(rùn)滑作用。科學(xué)家們擔(dān)心，如果這個(gè)區(qū)域的氣候持續(xù)發(fā)展，那么湖泊突然排空的現(xiàn)象可能經(jīng)常發(fā)生，并在更大范圍的冰蓋上出現(xiàn)。那樣可能會(huì)加速冰蓋上的湖泊也會(huì)加速冰蓋融化；湖泊下的冰融化速度比湖泊周?chē)┞对诘孛娴谋靸杀丁＝衲晗奶?，德思科使用一艘遠(yuǎn)程遙控船只，通過(guò)實(shí)際測(cè)量來(lái)揭示湖泊的顏色深淺是否與它的深度有關(guān)——這些數(shù)據(jù)可以幫助研究人員更好地估計(jì)衛(wèi)斯《冰蓋上的湖泊》)[問(wèn)題1]冰上的湖泊與普通湖泊的差別是什么?(4分)[問(wèn)題2]請(qǐng)根據(jù)文段中的描述，簡(jiǎn)要分析冰蓋上的湖泊會(huì)產(chǎn)生的影響。(10分)答案：1、冰上的湖泊能夠在眨眼之間就消失不見(jiàn)；普通湖蓄滿(mǎn)水，人們能夠暢游其中。2、冰蓋上的湖泊會(huì)產(chǎn)生以下影響：(1)湖泊突然排空時(shí)，融冰會(huì)被送往基巖，暫時(shí)性地對(duì)冰蓋遷移起著潤(rùn)滑作用。(2)如果湖解，從而導(dǎo)致海平面上升。(3)冰蓋上的湖泊可能會(huì)加速冰蓋融化。(4)如果9.有一次，女教師畫(huà)了一個(gè)圓圈兒?jiǎn)柎髮W(xué)生：“這是什么?”大學(xué)生思“是足球”、“是西瓜”、“是老師的大眼睛”……女.教師聽(tīng)了，不由得目瞪口呆。[問(wèn)題1]你對(duì)這一現(xiàn)象有什么看法?請(qǐng)從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。(2)在教學(xué)活動(dòng)中，我們往往過(guò)其豐富個(gè)性的另一面，喜歡處處壓抑學(xué)生的好奇心，以在這種氛圍中成長(zhǎng)的學(xué)生，不是越來(lái)越健康、活潑，而是越來(lái)越頹廢、無(wú)生氣、缺乏創(chuàng)造性。結(jié)果造成了一批墨守成規(guī)、人云亦云、死氣沉沉的缺乏獨(dú)立個(gè)性的小綿羊。(3)在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我們的教育應(yīng)從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)，并以“個(gè)性充分的自由的發(fā)展”為目的，承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，高度重視學(xué)生的個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)個(gè)性，研究個(gè)性，反對(duì)教育的整齊劃一與陳舊僵化；堅(jiān)持教育目的、課程、方法、教學(xué)組織等的多樣化、靈活化、個(gè)性化；有效地實(shí)施因材施教，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供有利的條件。強(qiáng)調(diào)獨(dú)立個(gè)性教學(xué)的另一面，就是要求教師有獨(dú)立個(gè)性，即要求每個(gè)教師具備自身的個(gè)性素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)；要求每個(gè)教師在教學(xué)活動(dòng)中做到教學(xué)有個(gè)性，教學(xué)內(nèi)容有個(gè)性，教學(xué)方法有個(gè)性，逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。沒(méi)有個(gè)性的教學(xué)，就無(wú)法培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性，也就沒(méi)有創(chuàng)新。馮先生說(shuō)，哲學(xué)史家是“照著講”,例如康德是怎樣講的，朱熹是怎樣講的，你就照著講，把康德、朱熹介紹給大家。但是哲學(xué)家不同，哲學(xué)家不能僅限于“照例如，康德講到哪里，后面的人要接下去講；朱熹講到哪里，后面的人要接下去講。人文學(xué)科的新的創(chuàng)造必須尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造和學(xué)術(shù)積累，必須從經(jīng)典思想家“接著講”。“接著講”,從最近的繼承關(guān)系來(lái)說(shuō)，就是要站在21世紀(jì)文化發(fā)展的高度，吸取20世紀(jì)中國(guó)學(xué)術(shù)積累的成果，吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等前輩學(xué)者的學(xué)術(shù)成果。對(duì)中國(guó)美學(xué)來(lái)說(shuō)，尤其要從朱光潛接著講。之所以特別強(qiáng)調(diào)朱先生，主要是因?yàn)樗又匾暬A(chǔ)性的理論工作，重視美學(xué)與人生的聯(lián)系。朱先生突出了對(duì)“意象”的研究，這些對(duì)把握未(摘編自葉朗《意象照亮人生》)[問(wèn)題1]請(qǐng)簡(jiǎn)述文中“照著講”的意思。[問(wèn)題2]簡(jiǎn)析當(dāng)代中國(guó)的人文學(xué)科應(yīng)怎樣“接著講”。答案：1、“照著講”就是在講述知識(shí)時(shí)，充分尊重古今中“接著講”,就需要做到：(1)站在21世紀(jì)文化發(fā)展的高度，吸取20世紀(jì)中學(xué)者的肩膀上，才能更有效地“接著講”。(2)在搜集和考證資料的基礎(chǔ)上，11.以“尊重學(xué)生”為主題，寫(xiě)一篇不少于800字的論述文。題目自擬?？隙ㄐ栽u(píng)價(jià)而獲得自尊，是一種普遍的心理需要習(xí)差、品德差),表面上看似什么都不在乎，其實(shí)他們的內(nèi)心深處同樣也有十分寬容他們的錯(cuò)誤與過(guò)失，不要盯住他們的錯(cuò)誤不放或?qū)λ麄兊倪^(guò)失窮追不舍，只要讓他們明白錯(cuò)誤行為及錯(cuò)誤所在就罷手，要保護(hù)他們敏感的自尊。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎，不復(fù)存在。教師要細(xì)心呵護(hù)學(xué)生露珠般脆弱的心靈，精心為他們營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)溫情的心理氛圍，教師給予學(xué)生的尊重、理解、關(guān)愛(ài)，就是對(duì)他們“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’’的澆灌和培育；教師善解人意的溫情就是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞明燈。12.某教師回到辦公室說(shuō)：“幼兒園中班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會(huì)。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了，他們不會(huì)我有什么辦法?”問(wèn)題：如何理解教師的主導(dǎo)作用，這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用了嗎?答案：教師的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，既要講好課，會(huì)教學(xué)生，又要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生會(huì)學(xué)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生的，需要靠老師的生動(dòng)教學(xué)來(lái)調(diào)動(dòng)。教師只會(huì)講課，而不能使學(xué)生會(huì)學(xué)，真正融入課堂中來(lái)，不能說(shuō)全面發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。13.小王任教于某市重點(diǎn)幼兒園。他為人孤僻，不喜歡與人交往。他一直認(rèn)為作為教師把課講好就可以了，因此平時(shí)很少與人交往，經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，我行我素。領(lǐng)導(dǎo)和同事都把他視為怪人，漸漸疏遠(yuǎn)他，致使小王的工作越來(lái)越差。試對(duì)小王的行為方式進(jìn)行評(píng)論。答案：小王的做法是不對(duì)的。因?yàn)樗鲆暳藞F(tuán)結(jié)協(xié)作這一教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。所謂團(tuán)結(jié)協(xié)作，是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要正確處理與其他教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及有關(guān)人員之間的關(guān)系，做到互相尊重、團(tuán)結(jié)一致、密切配合，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。團(tuán)結(jié)協(xié)作是社會(huì)主義集體主義原則在教師職業(yè)道德上的具體體現(xiàn)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要，是教師自我完善的客觀條件。它要求我們當(dāng)著全班同學(xué)的面叫他們的綽號(hào)(說(shuō)話(huà)聲音最響的張亮為“大喇叭”,聲音有點(diǎn)沙啞的李宏為“破喇叭”,頭發(fā)厚黑粗硬的馬威為“黑刺猬”),并罰他們到教室外的走廊上站立至下課。第二天上課，又著(聽(tīng))到李格，“當(dāng)著全班同學(xué)的面叫他們的綽號(hào)”,“拿膠帶把學(xué)生的嘴封起來(lái)”.這嚴(yán)重違反了教師愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。(2)慈相濟(jì).不能叫學(xué)生的綽號(hào)“大喇叭”“破沒(méi)有以身作則，沒(méi)有起到表率的作用。(4生，沒(méi)有尊重學(xué)生人格，沒(méi)有用耐心和愛(ài)心教育學(xué)生.違反了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德。(5)這位老師違反了教師愛(ài)國(guó)守法的職業(yè)道德。教師糕，就隨手給了旁邊的莉莉，可沒(méi)想到我著了無(wú)心之舉卻引起了一場(chǎng)“風(fēng)波”,給她吃的呢!”有的憤憤不平地說(shuō)：“李老師一4分)表。為人師表要求堅(jiān)守高尚情操，以身作則，反思自己的行為。李老師能夠及時(shí)的意識(shí)到自己的問(wèn)題，并且能夠反思自己的教育行為，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，體現(xiàn)了為人師表的道德要求?？傊?，李老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚(yáng)，需要每個(gè)老師學(xué)習(xí)。16.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。研究生小張同學(xué)屢次在微信上進(jìn)行人身攻擊，導(dǎo)師老李對(duì)他有過(guò)多次善意的書(shū)面批評(píng)，勸其為人要平和。后來(lái)，小張?jiān)谖⑿排笥讶Πl(fā)布批判學(xué)界前才”等侮辱人格的極端用語(yǔ)。老李看到后，隨即在網(wǎng)絡(luò)發(fā)布轉(zhuǎn)告學(xué)界及弟子的公開(kāi)信，聲明要和小張解除師生關(guān)系。事后，迫于各種壓力，小張發(fā)布公開(kāi)聲明，向?qū)W界前輩道歉，但他覺(jué)得很冤：一是自己的言論沒(méi)有人格攻擊，二是言論發(fā)表在朋友圈，且對(duì)象是一些好友，還屏蔽了一些好友和不熟的人不算公開(kāi)侮辱他人的行為。對(duì)于以上事情，你怎么看?要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自定題目，完成寫(xiě)作任務(wù)。答案：這則材料源于2015年的一則真實(shí)熱點(diǎn)新聞，此事引發(fā)了社會(huì)各界對(duì)師生關(guān)系這個(gè)問(wèn)題的廣泛爭(zhēng)論。這道作文題材料新穎，要求相對(duì)較寬，命題人沒(méi)有在審題立意方面設(shè)置太多障礙，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，暢所欲言。從審題立意來(lái)看，主要可以從三個(gè)角度切入分析。(1)從學(xué)生小張的角度出發(fā)。盡管小張屏蔽了一些人，這些言辭極端且?guī)в形耆栊再|(zhì)的文字只能讓部分好友看到，但這些言論仍然會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上以病毒式傳播，小張的行為確實(shí)已經(jīng)涉及對(duì)他人的人身攻擊和人格侮辱。另外問(wèn)題的嚴(yán)重性還在于，小張并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，反而覺(jué)得很冤屈，他的道歉是迫于輿論壓力，而非發(fā)自?xún)?nèi)心。(2)從老師老李的角度出發(fā)。老李多次善意勸告小張同學(xué)為人要平和，這體現(xiàn)了老李在傳授知識(shí)的同時(shí)，不忘教答案：(1)教師職業(yè)道德要求教師應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)管體罰和懲戒難以區(qū)分，但是不難看出趙老師是在體罰學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生一種不快的情緒體驗(yàn)，從而可能導(dǎo)致其厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。趙老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒及壓力，對(duì)待學(xué)生應(yīng)該寬容，和藹可親。18.材料：小文是一位剛從外地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的學(xué)生，但幼兒園大部分的老師都知道他，因?yàn)樗怯忻摹皳v蛋鬼”,與班上的同學(xué)關(guān)系極其不好，經(jīng)常欺侮“弱小”的同學(xué)。他對(duì)學(xué)習(xí)極為反感。郭老師知道他并不笨。本質(zhì)上還是好的，于是經(jīng)常找他聊天。郭老師根據(jù)他每天來(lái)幼兒園的時(shí)間比較早的特點(diǎn)。讓他幫老師做一些力所能及的活兒，如：讓他協(xié)助幼兒園的老師給小朋友分發(fā)早飯。從此以后，小文每天都來(lái)得特別早，做事情也變得井井有條，班上的同學(xué)開(kāi)始慢慢和他交好，并在學(xué)習(xí)上不斷地幫助他，使小文不斷地在進(jìn)步。問(wèn)題：請(qǐng)從兒童觀的角度，評(píng)析郭老師的行為。(14分)答案：郭老師的行為是值得肯定的，充分踐行了“育人為本”的兒童觀。首先，“育人為本”的兒童觀強(qiáng)調(diào)兒童是發(fā)展中的人，具有巨大