《一分鐘》教案四篇

《一分鐘》教案《一分鐘》教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1.知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。2.懂的參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件“一分鐘能做什么”;游戲材料：夾彈珠、算術(shù)題、串珠子?；顒?dòng)過程：一游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣1.導(dǎo)入：今天老師跟小朋友們玩一個(gè)“木頭人”的游戲，請(qǐng)小朋友說完兒歌后擺好姿勢(shì)，看誰(shuí)能一動(dòng)不動(dòng)堅(jiān)持一分鐘。2.提問：你們覺得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)嗎?3.過渡：一分鐘到底有多長(zhǎng)讓我們跟著“鐘先生”來走一走。(1)提問：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘?(2)讓我們一邊觀察中面一邊把秒數(shù)讀出來。小結(jié)：原來一分鐘就是分針走一圈的時(shí)間，現(xiàn)在小朋友知道一分鐘有多長(zhǎng)了吧。那我們能在短短的一分鐘內(nèi)做什么呢?二游戲體驗(yàn)，感受時(shí)間過渡：那人們?cè)谝环昼娎锬茏鍪裁茨?我們一起來看看吧。1.教師邊播放多媒體課件邊解釋：(1)一分鐘人能跑200米;(2)一分鐘人騎自行車能騎700米等。過渡：我們一分鐘到底能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?2.幼兒操作(1)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。(2)提要求：秒針開始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么?(3)幼兒操作(4)交流匯總，教師記錄結(jié)果A.請(qǐng)你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠?做了幾道數(shù)學(xué)題?B.請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做的最多。C.同樣花一分鐘時(shí)間，為什么沒組的結(jié)果不一樣?小結(jié)：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。D.我剛才發(fā)現(xiàn)做算術(shù)題小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，這又是怎么回事呢?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證)小結(jié)：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。三學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間小結(jié)：其實(shí)小學(xué)生每天都要安排好自己的時(shí)間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時(shí)候要做很多事情，有的同學(xué)去上廁所，有的同學(xué)整理學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，有的同學(xué)還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學(xué)，如果小朋友動(dòng)作慢，不珍惜時(shí)間，你就會(huì)來不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。《一分鐘》教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成，欣賞不同的鐘表。2.感知一分鐘的長(zhǎng)短，建立初步的時(shí)間概念。3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教師示范鐘表一個(gè)。2.請(qǐng)幼兒每人自帶一個(gè)鐘表，每人帶一種玩具或圖書。3.玻璃珠、數(shù)學(xué)題、圓形、皮球、彩筆、統(tǒng)計(jì)表?；顒?dòng)過程：1.做游戲“山上有個(gè)木頭人”引起興趣。2.出示實(shí)物，欣賞鐘表，等待一分鐘。師出示大時(shí)鐘：小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?總結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，還有分針、時(shí)針、秒針，最長(zhǎng)的叫分針、最短的針叫時(shí)針，最細(xì)的針叫秒針，秒針轉(zhuǎn)一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。幼兒欣賞各式鐘表，等待一分鐘。(1)請(qǐng)幼兒欣賞帶來的鐘表，說一說相通和不同的地方。(2)請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師計(jì)時(shí)，感受一分鐘有多長(zhǎng)，可伸展雙手表示一分鐘的長(zhǎng)短。(3)請(qǐng)幼兒說一說，一分鐘能做什么事情。3.自由一分鐘。師：現(xiàn)在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。師：剛才一分鐘時(shí)間你做了什么事?感覺怎么樣?4.快樂一分鐘。師：老師為你們準(zhǔn)備了四種材料，每種材料操作一分鐘。第一種是夾珠子。第二種是圓形涂色。第三種是做計(jì)算題。第四種是拍皮球。幼兒自由選擇材料教師計(jì)時(shí)，每次變換不同信號(hào)。第一次無(wú)信號(hào)，第二次順數(shù)60，第三次用鈴鼓配合。每次活動(dòng)結(jié)束幼兒迅速記錄相應(yīng)數(shù)量。活動(dòng)反思：活動(dòng)主要分兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是讓幼兒通過自由選材進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn)，知道一些日常生活中常見的導(dǎo)電材料；第二環(huán)節(jié)是通過利用電池?cái)?shù)量進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn)，初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識(shí)，從而得出電池?cái)?shù)量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結(jié)論?；顒?dòng)開始以引起幼兒探索的欲望為切入點(diǎn)，我注重創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒自己動(dòng)手，自己去發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒思維的熱情，產(chǎn)生想學(xué)、愛學(xué)的欲望，輔以我的簡(jiǎn)評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)，使孩子們?cè)黾恿俗孕判?。?dāng)孩子們認(rèn)識(shí)了電池的正、負(fù)極符號(hào)后，我又對(duì)孩子們說“剛才我們知道了電池有正負(fù)極，那怎樣才能用兩節(jié)電池讓小燈泡變亮呢？”孩子們?cè)缫寻茨筒蛔×?，迫不及待地要?jiǎng)邮植僮?，我便把機(jī)會(huì)讓給孩子自己動(dòng)手探索，通過操作，幼兒都知道把正負(fù)極相連，接上電池，使電路接通，小燈泡就亮了。看到孩子們都連接對(duì)了，我又用激勵(lì)的口吻對(duì)他們說“你們能用兩節(jié)電池接上電線，讓小燈泡亮起嗎？”。通過孩子的獨(dú)立探索、親自嘗試，在解決問題、不斷嘗試的過程中，孩子能自己從不同角度探索出解決問題的方法，活動(dòng)中，教師不是主宰安排者，而是一旁的鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者，允許孩子失敗與嘗試，突現(xiàn)個(gè)性化探索。面對(duì)教師提供的豐富的嘗試材料，孩子們大膽的使用，利用其特征去嘗試，在嘗試中得到成功，孩子們的自信心得到了增強(qiáng)，從而敢于嘗試、樂于嘗試并能夠在嘗試中獲得成功?！兑环昼姟方贪浮钙鼓繕?biāo)：1.體驗(yàn)一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。2.嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。3.基本理解一分鐘的含義，能根據(jù)秒針數(shù)出一分鐘的有六十秒。4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。準(zhǔn)備：1.有秒針的大鐘。2.有爺爺?shù)膱D片，開心與不開心的圖片各一幅。3.《幸福拍手歌》一盤。4.各種不快樂的小動(dòng)物的圖片人手一張。過程：一、爺爺不開心，出示第一張圖片。1.“請(qǐng)小朋友看看，這張圖片上有誰(shuí)？他怎么了？”。幼：爺爺很不開心很難過2.“你是從哪里看出來的？”。幼：爺爺?shù)拿碱^皺在一起，爺爺?shù)淖彀筒恍?！二、有魔法的一分鐘?.一分鐘有多久？出示第二幅圖。①“可是一分鐘以后爺爺卻露出了笑臉，奇怪這一分鐘里到底發(fā)生了一件什么事情呢？。請(qǐng)幼兒積極動(dòng)腦，請(qǐng)3-5名幼兒來回答。2.體驗(yàn)一分鐘。第一次體驗(yàn)，幼兒看大鐘并根據(jù)秒針的轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)數(shù)。①師：“這根又細(xì)又廠的秒針轉(zhuǎn)一圈就是60秒，讓我們一起來體驗(yàn)一下吧！”開始數(shù)。②“好了，原來秒針轉(zhuǎn)動(dòng)60下就是一分鐘，那請(qǐng)小朋友來說說看我們?cè)谥环昼娎锟梢宰鲂┦裁词履兀俊?。?qǐng)幼兒自由發(fā)揮，玩玩具看書。師：那老師給小朋友一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你從椅子底下拿出一樣玩具玩一會(huì)。一分鐘以后。師：好，一分鐘過去了，請(qǐng)你來講講看在剛才的一分鐘里你做了一件什么事情？小結(jié)：一分鐘很短，可是我們卻能做很多事情。3.有魔法的一分鐘。①出示圖3內(nèi)容為小鳥在為老爺爺唱歌，爺爺便笑了。②老師：“一分鐘里發(fā)生了一件什么事呢？爺爺才開心起來了？”。幼兒：“是小鳥為爺爺唱了歌爺爺才開心的！”。③小結(jié)：原來一分鐘能做一件讓別人快樂的小事，這太神奇了！簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘！4.送你有魔法的一分鐘。老師：“可是現(xiàn)在卻有一些小動(dòng)物它們很不開心。請(qǐng)小朋友從椅子下拿出小動(dòng)物的圖片。先看看有誰(shuí)？”請(qǐng)2"3名幼兒來說。老師：“先請(qǐng)小朋友想想看你能不能用一分鐘幫助小動(dòng)物快樂起來？”?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友先自己講講看。敲小鈴坐好。請(qǐng)若干位幼兒來說說看你在一分鐘里為小動(dòng)物做了些什么事讓它快樂起來？5.來跳個(gè)快樂舞吧！老師：“現(xiàn)在小動(dòng)物都快樂了，它們都很想跳舞，那我們來跳個(gè)快樂拍手舞好嗎？”。幼兒：“好！”。反思："有魔法的一分鐘"的確具有神奇的魔力！我沒有想到"摩法師"竟成了"快樂"的第一受益者。教室里，不時(shí)會(huì)有孩子從我身邊走過："李老師，你真漂亮！""謝謝，聽了你的夸獎(jiǎng)我覺得很快樂！""不用謝，我也覺得很快樂！""李老師，你真辛苦，需要我的幫助嗎?""李老師，這是我的愛心卡片，我把它送給你，因?yàn)槟阋灿幸活w愛心！"……我快樂極了，心情出奇地好，不知不覺也變得特愛說話，而妙語(yǔ)連珠、靈感閃耀！"寶貝，理發(fā)啦！象個(gè)陽(yáng)光小子，真帥！""哎呀，李老師，我真高興被你發(fā)現(xiàn)我的小秘密，你摸摸后面的頭發(fā)，有什么感覺?""哎呀，刺刺的，象仙人球！""別怕，以后有危險(xiǎn)，我會(huì)用我的頭保護(hù)你！""真了不起，我真快樂，我有仙人球保護(hù)神啦！""我也很快樂，我是不是很勇敢！"而且，奇怪的是整個(gè)上午，所有的孩子都洋溢著快樂的笑臉，也許是孩子純真的心靈，大家似乎很有默契，做了一件"讓別人快樂的事"后總會(huì)產(chǎn)生這樣的對(duì)話："你快樂嗎?"--"快樂！"--"我也很快樂！"于是，"快樂"成了我們使用頻率最高的詞，有了"快樂"，突然之間，教室里發(fā)生了一些變化：教室成了快樂的海洋！"快樂是一種香水，灑給別人，自己手上總會(huì)留下余香！"快樂就是如此簡(jiǎn)單。接著，快樂開始走向家庭。不時(shí)聽到家長(zhǎng)們欣慰又激動(dòng)的反應(yīng)--"我嗓子啞了，孩子竟在我包里悄悄放了一卷清涼糖！""早餐時(shí)，孩子為我剝了一只雞蛋。""昨晚，孩子又是為我敲背，又是為我揉肩，還問我快樂嗎""可不是，我家孩子也總在說快樂，我倒真被他說快樂了！"……這就是"有魔法的一分鐘"！是世界上最神奇、最簡(jiǎn)單的魔法！"有魔法的一分鐘"除了能讓別人快樂，還有其他魔力嗎?從斯賓塞約翰遜的《給你自己一分鐘》的書中我得到了啟示：一分鐘，讓我們找到內(nèi)心的平和與寧?kù)o，改善人際關(guān)系，促進(jìn)事業(yè)成功，并減輕來自工作與家庭中的壓力，使我們的人生找到動(dòng)力與意義，使我們的一生走向完滿與成功。我想：對(duì)于孩子來講，這些太深?yuàn)W，太玄乎了，但由此我發(fā)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的奧秘：一分鐘，我可以讓孩子擁有更多的魔力！一分鐘老師：每天可讓不同的孩子做一分鐘老師，也許可以培養(yǎng)孩子的自信，挖掘孩子的閃光點(diǎn)！一分鐘認(rèn)字：也許每天只要花上一分鐘認(rèn)識(shí)一個(gè)字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力！一分鐘床頭小幽默：睡前一個(gè)好玩的小笑話，能使孩子帶著快樂的笑臉進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。也許，孩子以后會(huì)很有幽默感哦！一分鐘問題：告訴孩子，當(dāng)你生氣地要伸出拳頭的時(shí)候能否用一分鐘問自己一個(gè)問題"除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?"?！兑环昼姟方贪浮钙摹挂?、設(shè)計(jì)意圖：大多數(shù)孩子愛拖拉，為了增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變拖拉的習(xí)慣，設(shè)計(jì)了《一分鐘有多長(zhǎng)》的活動(dòng)，目的是想讓幼兒感受一分鐘的長(zhǎng)短，通過操作活動(dòng)了解一分鐘的作用，明白只要珍惜時(shí)間一分鐘也能做很多事情。從而體會(huì)到時(shí)間的寶貴，合理運(yùn)用時(shí)間。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間概念。2、愿意參加一分鐘的感知和操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。3、懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間，珍惜時(shí)間。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件“一分鐘”。2、操作材料：筷子、彈珠；泥工板、油泥；彩筆、形狀涂色。3、時(shí)鐘一個(gè)、記錄用的白紙、彩筆。四、活動(dòng)流程：一、故事導(dǎo)入。元元上學(xué)遲到的故事。（它告訴我們時(shí)間和我們的生活有著密切的關(guān)系）二、感知一分鐘的長(zhǎng)短。教師：你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎？答：60秒，很長(zhǎng)。教師：今天我請(qǐng)小朋友親自來體驗(yàn)一分鐘長(zhǎng)短。通過課件鐘表中秒針走動(dòng)60秒是1分鐘，來理解一分鐘的長(zhǎng)短。小結(jié)：秒針走動(dòng)60秒是1分鐘。三、討論交流：一分鐘可以干什么呢？1、提問：小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢？2、老師分享生活中一分鐘能完成的事情資料：附：一分鐘，銀行點(diǎn)鈔機(jī)大約可以點(diǎn)1500張人民幣。一分鐘，中央電視臺(tái)播音員大約可以播800個(gè)字。一分鐘，人大約可以走80米。一分鐘，汽車大約可以跑1200米。一分鐘，大人跳繩可以跳160個(gè)…。小結(jié)：看來一分鐘在我們的生活中真是太重要了，一分鐘不僅可以讓我們做很多的事情，還可以給我們帶來無(wú)盡的快樂。四、操作體驗(yàn)。師：一分鐘說長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說短也不短，現(xiàn)在老師就給你們一分鐘的時(shí)間，看看一分鐘你到底能做多少事情。1、