《中國石拱橋》的教案

《中國石拱橋》的教案《中國石拱橋》的教案「篇一」【教學(xué)目的】１、初步認(rèn)識說明文與記敘文在寫作目的和使用語言方面的差別。學(xué)習(xí)本文平實而準(zhǔn)確的說明語言。２、學(xué)習(xí)本文抓住事物實質(zhì)特征，舉典型實例說明事物特征的方法。３、了解中國石拱橋的悠久歷史和杰出成績，認(rèn)識古代勞動人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情，獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的精神?！窘虒W(xué)設(shè)想】在教學(xué)中要抓住被說明事物的特點。這是說明文的靈魂，只有特點抓住了，明確了，才干把事物說明白；而說明方法則是為說明事物的特點而選擇的。在本文中，最突出的說明方法是舉典型實例，它在課文中占的比重大，說明作用顯著，也有助于學(xué)生了解說明文的實質(zhì)特點，因此，應(yīng)把對實例的分析放到重要位置，把實例與事物實質(zhì)特征的關(guān)系講明白。學(xué)習(xí)說明文語言可以采取引導(dǎo)學(xué)生分析和比較語言來完成，也可以與略講其他說明方法（如打比如）和學(xué)習(xí)語法知識（分析句子成分）結(jié)合進行。注意不要講成有關(guān)橋梁知識的課。布置兩課時。第一課時〖教學(xué)重點中國石拱橋的特點--分析趙州橋這一典型實例。〖教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)，解題１、注音：弧形拱橋陡坡和諧飲澗勻稱橋墩酈道元２、解釋詞義和字義：惟妙惟肖和諧勻稱古樸巧妙絕倫（以上兩項可出示小黑板或利用投影。）３、討論課題：⑴分析“中國石拱橋”達(dá)個短語的結(jié)構(gòu)。名詞性偏正短語。中心詞──“橋”。幾個定語──“中國”（的）、“石”材（的）、“拱”形（的）連綴起來，是“中國的石材的拱形橋”。⑵“拱”字釋義：拱形是一種什么形狀？請用“拱”字組幾個詞?！肮啊?，本義是“兩手相合，上舉以示敬意”，如“拱手”，可組詞：拱抱，拱衛(wèi)，拱門，橋拱，斗拱等，取義引申“環(huán)繞”、“弧形”?！肮皹颉保彩沁@樣。４、解題：我們要學(xué)的這將課文是著名橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說明文。請問：橋有哪幾類？首先應(yīng)明確分類規(guī)范。按國別分，有中國的，外國的；按建材分，有石村的木材的、鋼材的；按形狀分，有平形的、拱形的。這篇課文用三個定語對“橋”做了明確的限制。那么，這種“中國石拱橋”有什么特點？作者又是怎樣把這個特點介紹給大家的，這是我們學(xué)習(xí)這篇課文要搞清的兩個重要問題。二、中國石拱橋的特點為了把事物說清楚，說明文特別講究說明的順序，這一點，我們在七年級學(xué)《大自然的語言》和《人民英雄永垂不朽》時已有了一些了解?，F(xiàn)在同學(xué)們快速閱讀，用三分鐘時間找出各段講的是什么事物，讀時要用筆在課本上標(biāo)注。教師歸納。板書：石拱橋（１～２）中國石拱橋：古代狀況（３～９）中國石拱橋：當(dāng)代發(fā)展（１０）１、石拱橋的特點：找一位同學(xué)朗讀第１、２段，其他同學(xué)找出說明石拱橋特點的詞語。教師歸納。板書：出現(xiàn)──較早形式──優(yōu)美結(jié)構(gòu)──堅固作者怎樣說明這些特點的？可組織學(xué)生回答也可由教師點明，視時間而定。明確：神話把虹比作橋，詩人把橋比作虹。橋虹互比，既說明了橋的形狀，也說明了橋的優(yōu)美。打比如是為了說明，有贊美之意，但語言簡潔，適度得體?！澳軒资陰装倌晟踔辽锨晷劭缭诮又稀?，既說明了石拱橋出現(xiàn)較早，更說明它結(jié)構(gòu)堅固。第１段說明石拱橋形式優(yōu)美，第２段說明石拱橋結(jié)構(gòu)堅固，體現(xiàn)了從外到內(nèi)的寫作順序?！安坏摇边f進關(guān)系，準(zhǔn)確體現(xiàn)并強調(diào)了這一點。２、中國石拱橋的特點：第３段開始說明中國石拱橋。同學(xué)們劃出中國石拱橋的特點，看看，上兩段提到的石拱橋的一般特點，中國石拱橋是不是也有，中國石拱橋又有什么獨到之處呢？教師歸納。板書：悠久的歷史──歷史悠久幾乎到處都有──多而廣大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作--多樣杰出從時間來看，中國石拱橋在世界橋梁史上居領(lǐng)先地位。根據(jù)：⑴“悠久”更強調(diào)了時間早；⑵“旅人橋”“可能是記載的最早的石拱橋了”。從形式、結(jié)構(gòu)上看怎么樣呢？這一段中對中國石拱橋用“有許多是驚人的杰作”做了肯定，而且標(biāo)明我們的石拱橋是“驚人”的橋中之杰。除此之處，我們中國的石拱橋還有數(shù)量多、分布廣，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的獨到之處。可見，我們的祖先在這方面為人類作出了杰出的貢獻(xiàn)。趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表。作者通過對這兩座橋的介紹更好的說明了中國石拱橋的特點。三、中國石拱橋的杰作之──趙州橋文章在４、５兩段對趙州橋做了介紹。在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語句，看看趙州橋的特點是什么，看看哪些是石拱橋共有的，哪些是趙州橋獨具的杰出之處？教師歸納。板書：趙州橋是世界著名的古代石拱橋，是中國石拱橋中驚人的杰作一，它具有石拱橋的一般特點，對這一點，文章在第４段中先做了總體介紹?！暗浆F(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”，說明了出現(xiàn)早，“造成后一直使用到現(xiàn)在”“還堅持著原來的樣子”，說明了它的堅固和美觀。同時，趙州橋又有它獨具的特色，的確不愧為驚人的杰作。第５段橋的長、寬數(shù)據(jù)，標(biāo)明它驚人的雄偉。接著指出它設(shè)計科學(xué)，技術(shù)巧妙，這是從總體上介紹趙州橋杰出的原因。下面從四個方面具體說明它的科學(xué)與巧妙。同學(xué)們應(yīng)注意，每個方面都不只介紹了特點，而且說明了這樣設(shè)計施工的原理。這正是說明文的特點：就事物和其道理做解說?！吨袊皹颉返慕贪浮钙菇虒W(xué)目標(biāo)１、體會說明事物的特征，初步了解說明文的基本特征。２、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的說明語言。教學(xué)重點１、說明事物的特征。２、說明語言的準(zhǔn)確性。教學(xué)難點說明文語言的準(zhǔn)確性。教學(xué)課時兩課時。教學(xué)過程第一課時一、板書課題，簡介作者。二、初讀課文，領(lǐng)會中國石拱橋的特點。提示：同學(xué)們讀課文時，請注意領(lǐng)會中國石拱橋有什么特點，讀完后給課文的標(biāo)題前添加一些修飾語，即什么什么樣的石拱橋。１、學(xué)生結(jié)合注釋自由朗讀課文5分鐘，如仍有生疏字詞，自查字典詞典。２、檢查學(xué)生朗讀情況。３、給課文標(biāo)題前添加修飾語。提示：發(fā)言時請對所添加的內(nèi)容稍作解釋，并注意以課文為根據(jù)。學(xué)生可能添加的修飾語的情況：⑴歷史悠久的中國石拱橋文中多處寫到中國石拱橋歷史悠久，如“旅人橋”等。⑵“詩人愛把拱橋比作虹”；“趙州橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。⑶形式多樣的中國石拱橋“我國的石拱橋幾乎到處都有，這些橋大小不一，形式多樣”，趙州橋是獨拱石橋盧溝橋是聯(lián)拱石橋，形式不一樣。⑷巧妙絕倫（制造奇特）的中國石拱橋“橋（趙州橋）的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫，唐朝的張嘉貞說它制造奇特，人不知其所以為”；“奇觀”等。⑸堅固的中國石拱橋“趙州橋到現(xiàn)在已經(jīng)有1300多年的歷史了，還保持著原來的雄姿”；“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋（盧溝橋）從沒出過事，足見它堅固”。⑹杰出的中國石拱橋。４、學(xué)生充分發(fā)言后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合1、2、3自然段歸納總結(jié)中國石拱橋的特征：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固歷史悠久。三、再讀課文，重點比較閱讀介紹趙州橋和盧溝橋的文字。１、顯示趙州橋、盧溝橋圖片。２、學(xué)生討論中可能提出的問題：⑴“大拱的兩肩上，各有兩個小拱”如何理解？引導(dǎo)學(xué)生看趙州橋圖片，理解“兩肩”、“各有”。⑵“大拱由28道拱圈拼成”一句如何理解？⑶“橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21．6米”一句如何理解？結(jié)合圖片，聯(lián)系作者與育才中學(xué)學(xué)生的信，“長度不一”一句，是在核實了每個石拱的長度后所作的結(jié)論，引用數(shù)字精確，是說明文語言準(zhǔn)確的一個重要方面。⑷“每兩個石拱間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體”如何理解？３、學(xué)生討論發(fā)言后，出示表格所應(yīng)填的內(nèi)容。（略）４、引導(dǎo)學(xué)生歸納二者的共同點：二橋都充分體現(xiàn)了中國石拱橋的特點：歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固。５、進一步比較二者的不同點：趙州橋是獨拱石橋的杰作，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的杰作并在中國人民斗爭史上有紀(jì)念意義。６、小結(jié)：作者在概述了石拱橋的特征后，以趙州橋與盧溝橋為例介紹了中國石拱橋的特點。那么我國的石拱橋為什么有這么多驚人的杰作，新中國的橋梁事業(yè)又有何發(fā)展呢？四、三讀課文，重點速讀9、10段，搶答問題。１、作者寫了幾個原因，哪個最主要？明確：作者寫了三個原因，“首先”、“其次”、“再次”為標(biāo)，第一個原因是主要的，有了勤勞智慧的人，才有合乎科學(xué)原理的設(shè)計和巧妙絕倫技術(shù)，才能開采富有的各種石料。２、解放后，我國的橋梁事業(yè)有哪些“飛躍發(fā)展”？明確：⑴1961年，建成世界上最長的獨拱石橋──長虹大橋。⑵造了大量的鋼筋混凝土拱橋。⑶新創(chuàng)造了“雙曲拱橋”。五、作業(yè)：利用課余時間觀察本市區(qū)橫跨在滏陽河上三座橋梁：安濟橋（俗稱“老橋”，省重點保護文物）；人民橋；新橋。簡單記下各自的特點，準(zhǔn)備下節(jié)課發(fā)言。第二課時一、體會說明文語言的準(zhǔn)確性。１、討論以下幾個例句中加點詞語運用的表達(dá)效果。屏幕顯示：⑴石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。⑵這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。⑶全橋只有一個大拱，長達(dá)37．4米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。⑷大拱的兩肩上各有兩個小拱。明確：⑴中“比較”表示程度；⑵中“形式”是直觀印象，“結(jié)構(gòu)”是對橋的進一步認(rèn)識，“不但……而且”體現(xiàn)了二者的遞進關(guān)系；⑶中“當(dāng)時”表示時間，“可算”表示估計，對所下的結(jié)論不作絕對肯定，為了準(zhǔn)確說明事物；⑷中“兩肩”“各有”準(zhǔn)確說明了小拱的位置與個數(shù)。四個例句中加點詞語的運用都為了達(dá)到一個效果：準(zhǔn)確。２、讓學(xué)生繼續(xù)從文中找這樣的句子，并加以說明?？赡苷业降木渥樱孩拧端?jīng)注》里提到的“旅人橋”大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。⑵我國的石拱橋幾乎到處都有。⑶這座橋修建于公元605年左右。⑷有的石梁一塊就有200來噸重，究竟怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。⑸橋長265米，由11個半圓石拱組成，每個石拱的長度不一，自16米到21．6米。。３、引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：說明文中準(zhǔn)確運用詞語，保證了內(nèi)容的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性，達(dá)到了預(yù)期的說明效果。二、本文運用的說明方法。提示：快速讀課文，不討論，找出文中運用的說明方法并簡要說明，看誰找得快。１、舉子：⑴“其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京附近的盧溝橋”，下文即對趙州橋、盧溝橋進行典型說明，以二橋為例充分說明了中國石拱橋的特征。⑵“如福建漳州的江東橋，修建于800年前，有的石梁一塊就有200來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不全知道”一例說明“在超重吊裝方面更有意想不到的辦法”從而證明我國勞動人民的勤勞智慧。⑶“1961年，云南省建成了一座世界上最長的獨拱石橋，名叫長虹大橋，石拱長達(dá)112．5米”，說明了解放后我國橋梁事業(yè)的發(fā)展。以上三例可以說明舉例子是本文最重要的說明方法。２、列數(shù)字：（略）３、打比方：⑴第一自然段。⑵橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。４、作比較：永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它堅固。此外，還有引用、摹狀貌等。５、小結(jié)：采用多種說明方法，是為了把事物特征說清楚、說準(zhǔn)確。三、用說明文基本知識要點，印證本文知識，了解說明文特點。四、口頭作文（略）《中國石拱橋》的教案「篇三」教學(xué)目的及要求：1、學(xué)習(xí)本文說明事物特點和幾種說明方法。2、認(rèn)識說明文語言準(zhǔn)確性的重要性。3、初步認(rèn)識和了解說明文和記敘文的區(qū)別。教學(xué)重點：說明事物應(yīng)緊扣事物的特征教學(xué)難點：說明文語言特點的學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)想：（1）、抓好預(yù)習(xí)，熟悉課文。（2）、抓住關(guān)鍵文體特點進行教學(xué)。（3）、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生在抓住中國石拱橋主要特點的基礎(chǔ)上，列出的結(jié)構(gòu)提綱，進一步領(lǐng)會的內(nèi)容。4、2課時第一課時一、教學(xué)要點：1、理清課文層次，理解總和分的關(guān)系。2、進一步學(xué)習(xí)說明文的文體特點。二、教學(xué)過程：模塊一：掃清閱讀障礙1、字詞注音或?qū)懽郑夯⌒喂皹蚨钙潞椭C飲澗橋墩勻稱2、解釋：巧妙絕倫惟妙惟肖勻稱3、作者介紹：茅以升，我國著名的橋梁專家主持修建了我國第一座現(xiàn)代化大型橋梁錢塘江大橋。模塊二：分析課文一、整體感知，通讀課文思考。1、本文的說明對象是什么？主要介紹了那幾座橋？石拱橋為何會取得如此輝煌的成績？它的前景如何？2、根據(jù)上述問題給課文劃分層次。二、分析第一部分：1、中國石拱橋有哪寫特點？作者用了哪些說明方法來分別說明的，是按照怎樣的順序來說明的？2、石拱橋形式優(yōu)表現(xiàn)在何初處？3、2段中作者用“不但，而且”來說明橋的特點，能否刪去或顛倒？為何？4、第3段在全文結(jié)構(gòu)有何作用？模塊三：抓重點，解難點，學(xué)習(xí)第二部分。1、讀4—8完成課后第一題2、讀5自然段（1）劃分層次（2）說明順序是（3）對“趙州橋在當(dāng)時可算是世界上最長的……”一句中“可算”如何理解？（4）作者如何說明趙州橋特點的？（5）2、3句采用怎樣的說明方法？分別說明了哪些方面？3、讀6—9段回答（1）6段用了怎樣的說明方法？作者主要抓住了該橋（）（）兩個方面來寫。它是一個（）橋（2）8、9段分別寫了（）（）4、總結(jié)（板書）一、（1——2）總特點：形式優(yōu)美打比方外結(jié)構(gòu)堅固↓歷史悠久內(nèi)二、（3——9）趙州橋特點歷史結(jié)構(gòu)外形、設(shè)計者整體—局部盧溝橋特點外形歷史意義取得光輝成就的原因：首先其次再次三、（10）橋梁事業(yè)的新發(fā)展第二課時教學(xué)要點：課文的層次特點，說明語言的準(zhǔn)確，常用的說明方法。教學(xué)過程：單元一：復(fù)習(xí)梳理1、本文共分幾部分？中國石拱橋有何特點？2、趙州橋和盧溝橋分別有何特點？3、介紹橋的特點用了什么順序？4、課文才用了哪些說明方法來介紹趙州橋的特點？單元二：小結(jié)全文一、分析課文層次特點1、根據(jù)課文1、2段，9、10段中句子和段落內(nèi)容的關(guān)系，可以看出說明文段落大意有何特點？明確：中心句2、全文在結(jié)構(gòu)上有何特點？明確：由總到分二、分析本文說明方法：1、舉例子“舉趙州橋、盧溝橋為例”。2、列數(shù)字3、作比較打比方4、作引用三、分析本文說明語言：1、簡樸（精練）語句短明快，讀來自然。2、用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密例：（1）橋拱橋石拱橋（2）說“旅人橋”時用“可能”表估計，用有記載”表確實存在，用“最早”表程度。（3）9段中用“首先，其次，再次”分條理說明，由人到物，由主到次，嚴(yán)密且又全面。（4）生動且富有文采，恰當(dāng)運用比喻、引用，必要時描寫。單元三：鞏固練習(xí)練習(xí)冊中的“隨堂反饋”?！吨袊皹颉返慕贪浮钙摹埂窘虒W(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)了解中國石拱橋的特點。2.學(xué)習(xí)舉例子的說明方法以及運用的規(guī)律。3.學(xué)習(xí)本文的寫作順序。4.學(xué)習(xí)體會語言的準(zhǔn)確性特點，學(xué)會品析說明文語言準(zhǔn)確性的方法?！窘虒W(xué)重難點】1.學(xué)習(xí)舉例子的說明方法的運用規(guī)律。通過比較趙州橋與盧溝橋的特點異同，讓學(xué)生了解說明文中舉例子說明方法的運用應(yīng)該注意的兩個規(guī)律，即一是被說明對象有幾種類型，一般說來，就應(yīng)相應(yīng)地舉出幾個例子;二是在說明文中舉例子的時候，必須考慮所舉例子的代表性，代表性的標(biāo)準(zhǔn)之一，就是所舉例子一定要具備被說明對象的共同特征。2.學(xué)會分析說明文語言準(zhǔn)確性的方法。說明文的語言具有科學(xué)性、準(zhǔn)確性的特點，而本文語言在準(zhǔn)確性上更突出，因而將分析本文語言準(zhǔn)確性作為本課教學(xué)的一個重點。分析語言時，教師要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分析的方法，教會學(xué)生用"刪除法"來品析語言的準(zhǔn)確性。【課時安排】二課時【教學(xué)流程】第一課時一、橋的解釋導(dǎo)入在我們的生活中處處都有橋，同學(xué)們都見過什么樣的橋呢?學(xué)生七嘴八舌答：公園里的九曲橋，長江大橋，河上的一般橋，立交橋，江南的小橋等等。同學(xué)們見過形形色色的橋，請你用一句話解釋什么是橋?學(xué)生思考回答。你們知道我國著名橋梁專家茅以升是如何解釋橋的么?他風(fēng)趣地將橋解釋為"橋是經(jīng)過放大的一條板凳"。多么形象的解釋??！在各種不同形式的橋梁當(dāng)中，主要有梁橋、拱橋、吊橋三大類型，而拱橋極為常見。今天我們就來共同學(xué)習(xí)茅以升寫的一篇說明文《中國石拱橋》。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解被說明事物的特點。2.學(xué)習(xí)舉例子說明方法的運用。三、研讀課文，總結(jié)舉例子說明方法的運用規(guī)律1.自讀全文，添加修飾成分。自讀課文，感知文章內(nèi)容，在題目"中國石拱橋"前面添加修飾成分。分析時，要結(jié)合課文內(nèi)容闡述理由。2.概括特點。在添加修飾成分的基礎(chǔ)上，請學(xué)生概括中國石拱橋的特點是什么?中國石拱橋的特點：形式優(yōu)美;結(jié)構(gòu)堅固;歷史悠久;到處都有;大小不一，形式多樣。其中前三點是其最主要的特點。3.分析說明方法，總結(jié)運用規(guī)律。(1)為了說明中國石拱橋的特點，作者采用了什么說明方法?學(xué)生思考回答。舉例子的說明方法。舉趙州橋和盧溝橋兩座橋的例子。(2)展示趙州橋和盧溝橋的圖片，講中國石拱橋的特點，為什么舉趙州橋和盧溝橋這兩座橋為例子呢?學(xué)生觀察回答。趙州橋是獨拱橋，盧溝橋是聯(lián)拱橋。兩座橋類型不同，所以舉這兩座橋。(3)你能否從中總結(jié)出說明文舉例子說明方法的運用規(guī)律嗎?請學(xué)生總結(jié)。說明文運用舉例子說明方法時，被說明對象有幾種類型，一般說來就應(yīng)該相應(yīng)地舉出幾個例子。四、重點研讀趙州橋和盧溝橋部分1.朗讀文章，比較相同特點。(1)請男生和女生分別朗讀課文趙州橋和盧溝橋兩個部分，邊讀邊思考兩座橋的共同特點是什么?學(xué)生思考回答。都共同體現(xiàn)了中國石拱橋：①形式優(yōu)美;②結(jié)構(gòu)堅固;③歷史悠久的特點。(2)請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容具體說明。學(xué)生比較分析。趙州橋：修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了。盧溝橋：修建于1189到1192年間?？梢妰勺鶚驓v史悠久。趙州橋：建成后一直使用到現(xiàn)在還保持著原來的雄姿。足見其堅固。教師插入追問：為什么它能這么堅固，一直使用到今天呢?有沒有什么原因?學(xué)生思考回答。因為它有兩個獨特的設(shè)計，一是，大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設(shè)計不但減輕了橋身的重量，關(guān)鍵在于增加了橋洞的過水量，在河水暴漲的時候，減輕了洪水對橋身的沖擊。二是，大拱由二十八道拱圈拼成，每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。教師繼續(xù)追問：這兩個獨特的設(shè)計在寫作順序上能否顛倒位置呢?學(xué)生思考回答。不能。大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這是趙州橋首創(chuàng)的肩拱的主要特點，而大拱由二十八道拱圈拼成，則其他拱橋也有并列砌筑的。所以按其特點大小作為列舉的順序。不能顛倒。教師繼續(xù)追問：說明文在安排寫作順序說明事物特點原因時，常常采用由主到次，由大到小的寫作順序，請從本文中再舉一個例子。學(xué)生思考回答。在介紹我國石拱橋取得光輝成就的原因時，首先、其次、再其次，采用的就是由主到次的寫作順序。請學(xué)生繼續(xù)分析兩座橋的特點。盧溝橋：永定河發(fā)水時來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。教師插入追問：這是用了什么方法說明它的堅固?學(xué)生思考回答。作比較。拿兩岸河堤和盧溝橋作比較突出盧溝橋的堅固。趙州橋：全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合和諧;橋上石欄石板雕刻得古樸美觀。盧溝橋：每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。都體現(xiàn)了中國石拱橋的形式優(yōu)美。(3)中國石拱橋很多，除兩座橋結(jié)構(gòu)不同外，為什么作者單單舉這兩座橋為例來說明中國石拱橋的特點呢?總結(jié)舉例子說明方法運用規(guī)律二。那是因為這兩座橋都共同體現(xiàn)了中國石拱橋的總特點。請同學(xué)們根據(jù)以上分析，總結(jié)歸納一下，舉例子說明方法在運用時的第二個規(guī)律是什么?學(xué)生思考回答。在說明文中舉例子的時候，必須考慮所舉例子的代表性。代表性的標(biāo)準(zhǔn)之一，就是所舉例子一定要具備被說明對象的共同特征。2.探究思考，比較不同點。兩座橋都共同體現(xiàn)了中國石拱橋的特點，但在說明時作者寫作角度又各有所側(cè)重，請認(rèn)真閱讀文章比較兩座橋?qū)懽魃喜煌膫?cè)重點。學(xué)生思考回答。趙州橋：側(cè)重介紹四個特點，因為這是趙州橋與其他橋最突出的區(qū)別，有許多特點是趙州橋獨有的所以重點介紹。盧溝橋：側(cè)重介紹獅子的雕刻優(yōu)美，橋與四周景色的配合，突出形式上的美。另外單獨介紹其在歷史上的紀(jì)念意義，突出其歷史價值?？偨Y(jié)，不同的橋的共性之外總有其個性，因而說明事物時即要抓住共性同時又要體現(xiàn)個性，才能在說明事物特點時互為補充，相得益彰。五、了解我國石拱橋的新發(fā)展、新創(chuàng)造解放以后我國石拱橋又有哪些新發(fā)展、新創(chuàng)造呢?學(xué)生看書后回答。建成了世界上最長的獨拱石橋，建造了大量的鋼筋混凝土拱橋，其中"雙曲拱橋"是新創(chuàng)造。教師展示三維動畫雙曲拱演示，告訴學(xué)生雙曲拱類似自行車的泥瓦造型，目的是更加堅固。六、總結(jié)1.歸納特點。通過閱讀，我們了解了中國石拱橋的特點。(1)形式優(yōu)美。(2)結(jié)構(gòu)堅固。(3)歷史悠久。(4)到處都有。(5)大小不一，形式多樣。其中前三點是其最主要的特點。2.歸納規(guī)律。通過本課學(xué)習(xí)我們總結(jié)出了舉例子說明方法運用的兩個規(guī)律。即，一是，說明文運用舉例子說明方法時，被說明對象有幾種類型，一般說來就應(yīng)相應(yīng)地舉出幾個例子。二是，在說明文中舉例子的時候，必須考慮所舉例子的代表性。代表性的標(biāo)準(zhǔn)之一，就是所舉例子一定要具備被說明對象的共同特征。第二課時一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)本文的說明順序和學(xué)習(xí)體會本文說明語言的準(zhǔn)確性。二、理清說明順序1.說明文的說明順序通常有哪三種?學(xué)生回答。時間順序、空間順序、邏輯順序。2.本文重要采用哪一種說明順序呢?請結(jié)合文章內(nèi)容具體說明。學(xué)生思考回答。本文主要采取邏輯順序進行說明。具體體現(xiàn)在：(1)從概括到具體。文章開篇介紹中國石拱橋的特點是概括介紹，以趙州橋和盧溝橋為例來具體說明是具體介紹。好處是既給讀者以整體特點，又給人具體形象的感受，印象深刻。(2)由主到次，由大到小。介紹趙州橋特點(二)和(三)時，按由大到小的順序安排兩個特點;介紹取得光輝成就的原因時，按由主到次的順序安排三個原因。好處是主次分明，重點突出。三、品析語言，學(xué)習(xí)方法1.分組合作，品析語言。(1)說明文語言要求科學(xué)而準(zhǔn)確，可我在讀課文時卻發(fā)現(xiàn)本文有許多地方語言很不準(zhǔn)確。例如"《水經(jīng)注》里提到的旅人橋，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。"一句中的"大約、可能"，這些詞，明明都不確切，怎能說準(zhǔn)確呢，應(yīng)該都刪掉，這樣語言就準(zhǔn)確了，你們同意老師的意見么?學(xué)生可能回答：不同意。教師追問：為什么?誰能講講理由。討論使學(xué)生明確："大約、可能"在這里表示不確定，只是推測的情況。是作者根據(jù)已有資料記載進行的推測。刪去后變成確切的時間和準(zhǔn)確的記載反而與客觀事實不符合，說明不準(zhǔn)確，不科學(xué)了。所以不能刪掉。教師追問：在這里我們用了什么方法來分析語言的準(zhǔn)確性?明確："刪除法"。(2)本文還有類似的語言情況嗎?請同學(xué)們以四人小組為單位，互相