校園欺凌治理管理制度模版（2篇）

校園欺凌治理管理制度模版一、序言校園欺凌特指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生間或師生間以惡意行為針對他人造成傷害的活動。此類行為不僅對受害者身心造成傷害，更會破壞學(xué)校的安寧與穩(wěn)定。為保障一個健康的教育環(huán)境，我們制定了以下校園欺凌管理政策。二、欺凌行為的定義與分類1.定義校園欺凌指學(xué)生間或師生間通過言語、行為、暴力等手段對他人的侵犯、恐嚇、威脅或傷害行為。2.分類校園欺凌主要分為：（1）言語虐待：表現(xiàn)為使用侮辱、嘲笑、威脅性語言對他人進(jìn)行傷害。（2）身體虐待：涉及推搡、打擊、踢踹等手段對他人身體造成傷害。（3）網(wǎng)絡(luò)虐待：利用網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布侮辱性言論、惡意傳播他人信息，對他人進(jìn)行傷害。三、校園欺凌管理政策1.宣傳與教育（1）舉辦校園欺凌專題教育活動，提高學(xué)生對欺凌行為的認(rèn)識和防范意識。（2）加強教職員工培訓(xùn)，提升其處理校園欺凌事件的能力。（3）在校園內(nèi)設(shè)立宣傳欄，定期發(fā)布相關(guān)資料和案例，使學(xué)生了解欺凌的危害及應(yīng)對策略。2.欺凌事件報告與處理（1）學(xué)生、教師或家長應(yīng)迅速報告欺凌事件，提供詳細(xì)證據(jù)和情況說明。（2）學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的處理小組，及時處理報告的欺凌事件，保障受害者權(quán)益。（3）對于涉事學(xué)生，學(xué)校將采取必要的紀(jì)律措施，并為受害者提供心理支持和保護(hù)。3.事件調(diào)查與處罰（1）學(xué)校設(shè)立調(diào)查小組，負(fù)責(zé)調(diào)查欺凌事件，收集相關(guān)證據(jù)和信息。（2）對欺凌行為者，學(xué)校將根據(jù)情況采取批評教育、嚴(yán)重警告、停課或紀(jì)律處分等措施。（3）對于嚴(yán)重事件，學(xué)校將及時報告相關(guān)部門，并配合其調(diào)查和處理。4.支持與保護(hù)措施（1）學(xué)校將全力支持和保護(hù)受害者，提供心理疏導(dǎo)和康復(fù)輔導(dǎo)。（2）建立校園安全機制，加強對受害者的關(guān)懷和保護(hù)。（3）與外部機構(gòu)合作，提供法律援助和情感支持，幫助受害者恢復(fù)自信，減輕心理影響。四、監(jiān)督與評估1.學(xué)生、教職員工和家長可通過投訴箱、熱線電話等途徑對欺凌管理政策進(jìn)行監(jiān)督和反饋。2.學(xué)校應(yīng)定期評估和修訂欺凌管理政策，以適應(yīng)時代變化和需求。五、總結(jié)如下校園欺凌問題不容忽視，需引起高度重視。通過實施校園欺凌管理政策，我們能有效預(yù)防和處理此類事件，維護(hù)學(xué)校安全與穩(wěn)定，創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校始終秉持以人為本的原則，與各方共同努力，共建健康、文明的校園。校園欺凌治理管理制度模版（二）一、簡介校園欺凌是指在教育環(huán)境中，個體學(xué)生對其他學(xué)生實施的侮辱、惡意攻擊或威脅行為。為保障校園的安全與和諧，建立校園欺凌管理機制是必要的，旨在促進(jìn)全體師生深入理解欺凌行為的危害，塑造尊重、公平、和睦的校園文化，確保每個學(xué)生能在安全和適宜的環(huán)境中接受教育。二、定義與范疇校園欺凌涵蓋但不限于以下行為：1.語言欺凌：通過侮辱性言辭、惡意嘲諷或威脅傷害他人；2.身體欺凌：通過肢體攻擊如打、踢、推搡等方式傷害他人；3.社交欺凌：通過排擠、忽視或散布謠言等方式破壞他人的社交關(guān)系；4.心理欺凌：通過威脅、恐嚇或暗示手段傷害他人的心理健康；5.數(shù)字欺凌：利用電子設(shè)備（如手機、社交媒體等）對他人進(jìn)行傷害。三、責(zé)任與職責(zé)1.學(xué)校的責(zé)任與義務(wù)：（1）設(shè)立專門的校園欺凌治理機構(gòu)，并指定教師或管理人員負(fù)責(zé)此項工作；（2）定期開展校園欺凌防治教育活動，提升師生對欺凌行為的認(rèn)知和防范意識；（3）建立匿名舉報機制，以便及時發(fā)現(xiàn)并采取相應(yīng)措施預(yù)防和處理欺凌行為；（4）制定校園欺凌事件處理流程，確保對受害者的保護(hù)和支持；（5）對參與欺凌行為的學(xué)生進(jìn)行教育和紀(jì)律處分，幫助他們認(rèn)識錯誤并改正行為。2.教師的責(zé)任與義務(wù)：（1）教師應(yīng)立即介入并制止其目睹的校園欺凌行為；（2）教師應(yīng)教育學(xué)生反對和抵制欺凌，教授他們應(yīng)對欺凌的正確方法和策略；（3）教師應(yīng)與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，關(guān)注學(xué)生心理和社交狀況，及時發(fā)現(xiàn)潛在的欺凌行為；（4）教師應(yīng)及時向?qū)W校報告欺凌事件，配合處理，保護(hù)受害學(xué)生的權(quán)益。3.學(xué)生的責(zé)任與義務(wù)：（1）學(xué)生應(yīng)尊重他人，不參與任何形式的校園欺凌；（2）學(xué)生應(yīng)了解欺凌的危害，勇于阻止欺凌行為，及時向教師或?qū)W校報告；（3）學(xué)生應(yīng)遵守學(xué)校規(guī)定，積極參與欺凌防治教育活動，提高自我保護(hù)意識。四、預(yù)防與應(yīng)對策略1.預(yù)防措施：（1）開展欺凌防治教育，增強學(xué)生對欺凌行為的認(rèn)識和防范能力；（2）建立班級欺凌預(yù)警系統(tǒng)，定期組織學(xué)生討論和反思，增強團隊合作和集體意識；（3）加強校園監(jiān)控設(shè)施，提升學(xué)生在校園內(nèi)的安全感；（4）推行互助活動，組織學(xué)生志愿者參與，促進(jìn)友善交流和合作。2.應(yīng)對措施：（1）學(xué)校應(yīng)及時調(diào)查欺凌事件，了解事實情況；（2）建立欺凌事件處理流程，保護(hù)受害者，對欺凌者進(jìn)行教育和紀(jì)律處分；（3）與專業(yè)機構(gòu)合作，提供心理輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)，幫助受害者和欺凌者恢復(fù)心理健康；（4）建立欺凌事件記錄，為后續(xù)調(diào)查和管理提供參考；（5）定期評估欺凌治理效果，調(diào)整和改進(jìn)管理策略。五、制度監(jiān)督與評估1.學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的監(jiān)督機制，指定教師或管理人員負(fù)責(zé)制度監(jiān)督；2.學(xué)校應(yīng)定期進(jìn)行制度執(zhí)行的評估和報告，全面、客觀地評估制度實施情況；3.學(xué)校應(yīng)采納師生的反饋，適時修訂和完善欺凌治理制度。六、制度執(zhí)行與效果評價1.學(xué)校應(yīng)建立制度執(zhí)行的考核與激勵機制，提升相關(guān)教師和管理人員的專業(yè)能力；2.學(xué)校應(yīng)定期評估欺凌治理工作的效果，跟蹤評價制度執(zhí)行情況；3.學(xué)校應(yīng)根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整和改