語文復習方略新高考版 60篇教師用書文檔復習任務群八 任務組五

任務組五語言連貫一一前瞻后顧，上串下聯

任務情境任務活動

......................................................................

活動1:研磨高考真題吃透

語句的連貫是指一個語段的各個句子之間，

命題精神

或者是一個復句的各個分句之間，在內容和形式

活動2:語言表達連貫（客觀

上都接得上、扣得緊,意思一貫而下,話題前后統(tǒng)

題）一一句子復位和語句排序

一，合乎邏輯、事理，能夠準確、完整地表達一個

活動3:語言表達連貫（主觀

意思。

題）一一補寫句子

活動1研磨高考真題吃透命題精神

一、2019年主客觀全考，加大分值，加大題量，重拾經典。

“經典”的魅力是永恒的,2019年高考全國卷既考查了定位選句連貫，又重

拾“經典”，考查了語境補句連貫，“雙子星座”讓語言文字應用的考查大放異

彩。

1.（2019?全國卷IH）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（3

分）（）

到月球背面去看看,一直是人類的夢想。但由于潮汐鎖定的關系，月球的自

轉和公轉周期幾乎相等，（）。同樣,從地球發(fā)射的電磁波也只能到達月球正

面的半球，使得人類無法對月球背面的探測器進行遠程操控。這大大了

人類對于月球背面的探索。

A.所以無論人們何時在地球上觀察月球，只有同一面的半球，即月球的正面能被

看見

B.所以無論何時觀察月球，只有同一面半球，即正面的半球能被地球上的人們看

見

C.所以無論何時在地球上觀察月球，人們都只能看見同一面的半球，即正面的半

球

D.所以無論何時觀察月球,地球上的人們都只能看見同一面的半球，即月球的正

面

【審答題眼】本題審題題眼是“銜接”，答題題眼為思維標志“所以”。

【試題情境】本題考查具有基礎性。用“同文情景”方式，設置“月球車月球

背面軟著陸”的微情境，考查考生對語脈的梳理能力，以實現對語言表達連貫能

力的考查。

【必備知識】①語言表達連貫、銜接的概念性知識;②語脈的邏輯關系及其語

言標志的相關知識。

【關鍵能力】①能獲取語段內部層次結構的關鍵信息;②能借助語言標志對語

句間邏輯關系進行推理;③能用“一致性”的邏輯判定銜接與否。

【思路分析】本題答題時要注意前后文的照應，以及語意的提示。上文提到“到

月球背面去看看，一直是人類的夢想”，故主語應是“人們”，可排除A、B兩項。

D項，“無論何時觀察月球”缺少對觀察地點的限制，與前后文銜接不緊密，故可

排除。

答案:C

2.（2019?全國卷H）在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完

整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）

在奇妙的植物王國，春天來臨之時，有些植物先開花后長

叱①，還有些花葉同時生長，為什么呢？我們知道，植物的芽有葉

芽、花芽和混合芽三種，葉芽發(fā)育為枝和葉,花芽發(fā)育成花或者花序,混合芽則發(fā)

育成既長葉又開花的枝條。而先開花還是先長葉,與②密切相關。

如果花芽生長所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；如果花芽

③，則先葉后花。而那些葉芽與花芽對溫度要求相似的植物，花葉

便會同時發(fā)育，形成花葉同現的景象。

答:①____________________________________________________________________

②________________________________________________________________________

③________________________________________________________________________

【審答題眼】本題題眼是“補寫”“語意完整連貫”“內容貼切”“邏輯嚴密”。

【試題情境】本題考查兼具基礎性和應用性。試題以“植物生長與溫度的關系”

為微情境，對考生語言表達的簡明、連貫、得體、思維推斷的能力進行考查。

【必備知識】①補寫句子位置與作用的相關知識;②語句標志詞與邏輯關系的對

應情況;③語句銜接連貫的相關知識。

【關鍵能力】①能用位置分析法,獲取相關語句的關鍵信息;②能根據關聯詞語

理解句段內語句之間、層次之間的邏輯關系;③準確抽取核心信息，概括文意。

【思路分析】①處,前后句說的都是花葉生長的現象,可根據前后句進行推斷,且

后文有“先花后葉”“先葉后花”“花葉便會同時發(fā)育”的相關描述。②處，根據

“與……密切相關”這一句式，可知此處為總起句，下面兩個“如果”是分述不

同情況的，由其中的關鍵詞“溫度”可得知，植物的芽生長與“溫度”有關，不同

的芽生長所需溫度不同，所以可以補出有“植物的芽生長所需溫度”意思的句子。

③處,根據上文“花芽生長所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉”，

可推測如要先葉后花則應相反，據此，可以補出有“生長所需溫度比葉芽高”意

思的句子。

答案：①有些先長葉后開花②植物的芽生長所需溫度③生長所需溫度比葉

芽高

二、2020年全國卷I考查主觀題。

2020年高考傳達出的是高考和教學最新最有價值的理念。堅勢不變考查語

境補句連貫，足見新高考和新課標對語言綜合有效運用能力培養(yǎng)的重視。

3.（2020?全國卷HI）閱讀下面的文字,完成⑴?⑶題。（9分）

文化是一個民族的靈魂。五千年的中華文化體現的中華民族的精神追求，已

成為中華民族區(qū)別于其他民族的精神標識。而其基本價值已積淀為中華民族的

文化基因，成為中華民族的精神命脈。（）o中華文化與中華民族

,中國人之所以為中國人的特性,不是生理的,而是文化的、精神的

因素;沒有中華文化，中國人就不成其為中國人,中華民族就不成其為中華民族。

中華文化的精神品格與價值追求，支撐了幾千年來中華民族的繁衍生息和

,今天仍然是而且未來必將還是我們發(fā)展壯大的強大精神力量。中

華文化的精神特質就是我們今天要大力弘揚的“中國精神”，而弘揚中國精神，

是凝聚中國力量、走穩(wěn)中國道路的關鍵，沒有中華文化的,就沒有

中華民族的偉大復興。放到世界文明史中看，中華民族創(chuàng)造的的中華

文化具有獨特的文化傳統(tǒng),獨特的價值體系，獨特的民族色彩,獨特的歷史進程。

其長期的演化過程造就了我們的文化認同，賦予我們生命力和創(chuàng)造力，也決定了

我們獨特的發(fā)展路徑。

★⑴下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（3分）（）

A.傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈

B.傳承中華文化必須維系中華民族的精神命脈

C.維系中華民族的精神命脈就是傳承中華文化

D.維系中華民族的精神命脈就能傳承中華文化

【審答題眼】本題審題題眼是“補寫”“最恰當”，答題題眼為思維標志“維系”。

【試題情境】本題考查具有基礎性。設置“中華文化”的微情境，考查對語脈

的梳理能力，以實現對語言表達連貫能力的考查。

【必備知識】①語言表達連貫、銜接的概念性知識;②語脈的邏輯關系及其語

言標志的相關知識。

【關鍵能力】①能獲取語段內部層次結構的關鍵信息;②能借助語言標志對語

句間邏輯關系進行推理;③能用“一致性”的邏輯判定銜接與否。

【思路分析】答題時要注意前后文的照應，以及語意的提示。通讀文段可知所給

材料的主要內容是：中華文化對于中華民族的重要意義。結合上文“而其基本價

值已積淀為中華民族的文化基因，成為中華民族的精神命脈”，可知補寫的句子

要強調“中華文化”對“中華民族”的重要性，應先“中華文化”后“中華民族

的精神命脈”，排除C、D兩項?！氨仨殹币辉~過于絕對，此處用“就是”更合適,

即“傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈”，排除B項。

答案:A

⑵依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當的一項是（3分）（）

A.一脈相承薪火相傳博大精深源遠流長

B.互為一體前赴后繼博大精深卓爾不群

C.互為一體薪火相傳繁榮昌盛源遠流長

D.一脈相承前赴后繼繁榮昌盛卓爾不群

【審答題眼】本題題眼是“詞語”“全都恰當”。

【試題情境】本題考查具有基礎性。設置“中華文化”的微情境，考查對詞語

的辨析和運用能力。

【必備知識】①有關文段組成，如句子、句群句段的相關概念知識;②中心句、

層結構、文意概括等程序性知識。

【關鍵能力】①能準確分析語段的組成結構文意主旨;②能透析語段,并概括提

取文段關鍵信息;③能梳理文段內部語脈，在文段中辨析詞語范圍、詞義。

【思路分析】一脈相承:從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來，比喻某種思想、

行為或學說之間有繼承關系?；橐惑w：互相融合，成為一體。前者側重時間上

前后的相承相繼;后者側重互相交融,彼此影響，同進同退的一致性。此處用來形

容中華文化與中華民族的關系，用“互為一體”更恰當。薪火相傳：前一根柴剛

燒完,后一根柴已經燒著,火永遠不熄，比喻師生傳授，學問和技藝一代代地繼承

下去,也比喻種族、文化等代代相傳。前赴后繼:前面的人上去，后面的人就跟上

去，形容奮勇前進,連續(xù)不斷。此處語境側重代代相傳的連續(xù)性，而非勇敢向前,

故選“薪火相傳”。博大精深：（思想、學說等）廣博高深，多用于形容理論、學識、

思想、作品等廣博豐富，深奧精微。繁榮昌盛：國家興旺發(fā)達，欣欣向榮?！安┐?/p>

精深”是中華文化本身已有的特征，而此處側重通過弘揚中華文化，使中華文化

重現繁榮，進而實現中華民族的偉大復興，故選“繁榮昌盛:源遠流長:源頭很

遠，流程很長，形容歷史悠久。卓爾不群:優(yōu)秀卓越，超出常人。此處語境是突出

中華文化在悠久的歷史進程中演化出的獨特性，用“源遠流長”更合適?！白繝?/p>

不群”一般用來形容人，不用來指文化。

答案:C

⑶文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）（）

A.不是生理的因素,而是文化的、精神的

B.不是生理的，而是文化的、精神的

C.不僅是生理的，而是文化的、精神的

D.不僅是生理的因素,而是文化的、精神的

【審答題眼】本題審題題眼是“修改”“最恰當”。

【試題情境】本題考查具有基礎性和綜合性。試題以語文學科認知中的對畫線

語句的修改為微情境，側重從“實操”角度考查對病句的辨析修改能力。

【必備知識】①病句的六種常見類型，尤其是搭配不當、成分贅余兩種語病的

相關知識;②有關關聯詞搭配的知識。

【關鍵能力】①能借分析語句語法結構獲取語句主干成分，并辨別句子修改是

否贅余;②能根據常見關聯詞搭配判定語句正誤。

【思路分析】本題從搭配不當、成分贅余的角度設誤。畫線句中關聯詞“不是”

“而且是”搭配不當；上文中有“特性”二字，故“因素”二字贅余。A項，“因

素”二字贅余;C項，“不僅是”“而是”搭配不當;D項，“不僅是”“而是”搭配

不當，且“因素”二字贅余。

答案：B

4.（2020?全國卷HI）在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完

整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。（6分）

食物的基本功能之一是給人體提供日常所需的能量。我們的一舉一動,大到

跑步，小到眨眼，①.食物中提供能量的三大營養(yǎng)素，即蛋白質、碳水化合

物和脂肪。人體不能②，因為它們均以大分子形式存在，必須消化分解成小

分子才能吸收利用。這一過程中的能量消耗就是③，又稱為膳食生熱作用。

我們吃完飯后會有發(fā)熱的感覺，這就是食物熱效應的外在表現。

答:①__________________________________________________________

②____________________________________________________________

【審答題眼】本題題眼是“補寫”“語意完整連貫”“內容貼切”“邏輯嚴密二

【試題情境】本題考查兼具基礎性和應用性。試題以“食物給人體提供日常所

需的能量”為微情境,對語言表達的簡明、連貫、得體、思維推斷的能力進行考

查。

【必備知識】①補寫句子位置與作用的相關知識;②語句標志詞與邏輯關系的對

應情況;③語句銜接連貫的相關知識。

【關鍵能力】①能用位置分析法,獲取相關語句的關鍵信息;②能根據關聯詞語

理解句段內語句之間、層次之間的邏輯關系;③準確抽取核心信息,概括文意。

【思路分析】首先通讀文段，明確核心內容和關鍵詞。然后通過具體語境逐一做

出補寫。①處，文段開頭提到食物給人體提供日常所需的能量，根據上文的“大

到”“小到”，可知此處應填“都要消耗能量”之類的句子。②處，根據后文“必

須消化分解成小分子才能吸收利用”，可知三大營養(yǎng)素不能直接被人體吸收利用,

故此處應填“直接吸收利用”之類的句子。③處，結合上下文此處應填一個概念

性詞語。結合后文“我們吃完飯后會有發(fā)熱的感覺,這就是食物熱效應的外在表

現”，可知此處應填“食物熱效應”。

答案:①都要消耗能量②直接吸收利用③食物熱效應

【加固訓練】

一、2010年創(chuàng)始,一直沿用并贏得普遍贊譽的語境補句題。

在精粹的語段中,考查的不只是連貫,還兼具了考查仿寫、壓縮之功用，更深

層的是綜合考查了閱讀理解能力、邏輯推斷能力和準確簡明表達的能力。一亮

相高考舞臺即贏得滿堂喝彩,一點也不為怪。

1.（2015?全國卷I）在下面橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，

內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）

電子商務存在的價值之一，就是通過互聯網進行網上購物、網上支付,節(jié)省

消費者與商家的時間和空間，①o對于工作忙碌的上班族而

言，②__________，還易于達到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化的21

世紀，③__________,完成購物，已經成為許多消費者的習慣。

答:①_______________________________________________________________

②____________________________________________________________________

③___________________________________________________________________

【審答題眼】本題題眼是“補寫”“語意完整連貫”“內容貼切”“邏輯嚴密二

【試題情境】本題考查兼具基礎性和應用性。試題以“電子商務存在的價值”

為微情境，對考生語言表達的簡明、連貫、得體、思維推斷的能力進行考查。

【必備知識】①補寫句子位置與作用的相關知識;②語句標志詞與邏輯關系的對

應情況;③語句銜接連貫的相關知識。

【關鍵能力】①能用位置分析法,獲取相關語句的關鍵信息;②能根據關聯詞語

理解句段內語句之間、層次之間的邏輯關系;③準確抽取核心信息，概括文意。

【思路分析】做此題要在讀懂語段的中心意義、背景語句內容的基礎上,填寫相

應的語句，使上下文中心一致，意義連貫、貼切。

答案：①從而大大提高交易效率②除了大量節(jié)省寶貴時間③上網瀏覽商品

信息

二、2018年主觀變客觀，降難度、降題量的定位選句題

在“語言文字應用”這塊特殊的高考“試驗田”里,經典的語境補句連貫題,2018

年高考全國卷讓位于定位選句連貫題,體現了高考求新、求變的理念。

2.（2018?全國卷I）閱讀下面的文字,完成（1）、（2）題。

“大洋一號”是中國第一艘現代化的綜合性遠洋科學考察船。自1995年

以來，這艘船經歷了大洋礦產資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調查航次和大陸架

勘查多個航次的任務。今年，它又完成了歷時45天、航程6208海里的綜合海

試任務。對不熟悉的人而言，（）o在這里,重力和ADCP實驗室、磁力實驗室、

地震實驗室、綜合電子實驗室、地質實驗室、生物基因實驗室、深拖和超短基

線實驗室等各種實驗室，分布在第三、四層船艙。由于船上配備了

很多先進設備，人不用下水就能進行海底勘探。比如，深海可視采樣系統(tǒng)可以將

海底微地形地貌圖像傳到科學考察船上，猶如有了千里眼，海底世界可以

,并可根據需要地抓取礦物樣品和采集海底水樣；深海

淺層巖芯取樣鉆機可以在深海底比較堅硬的巖石上鉆取巖芯。

“大洋一號”的遠航活動,與鄭和下西洋相呼應。600年前，偉大的航海家鄭

和七下西洋,在世界航海史上留下了光輝的一頁,600年后，“大洋一號”不斷進

步,，在《聯合國海洋法公約》的法律框架下，探索海洋奧秘,開發(fā)海

洋資源，以實際行動為人類和平利用海洋作出了中國人民的貢獻。

⑴文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）（）

A.這艘船經歷了大洋礦產資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調查航次和大陸架勘查

多個航次的調查。

B.這艘船執(zhí)行了大洋礦產資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調查航次和多個大陸架

助查航次的任務。

C.這艘船經歷了大洋礦產資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調查航次，完成了多個

航次大陸架勘查任務。

D.這艘船執(zhí)行了大洋礦產資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調查航次，完成了多個

大陸架勘查航次的任務。

【審答題眼】本題審題題眼是“修改”“最恰當二

【試題情境】本題考查具有基礎性和綜合性。試題以語文學科認知中的對畫線

語句的修改為微情境，側重從“實操”角度考查對病句的辨析修改能力。

【必備知識】①病句的六種常見類型，尤其是搭配不當、語序不當兩種語病的

相關知識;②有關多項定語語序的知識。

【關鍵能力】①能借分析語句語法結構獲取語句主干成分，并辨別句子修改是

否贅余;②能根據常見關聯詞搭配判定語句正誤。

【思路分析】本題從搭配不當、語序不當的角度設誤。此句的主干是“這艘船

經歷任務”顯然“經歷”和“任務”搭配不當,應該是“執(zhí)行……任務”，而“多

個遠洋調查航次和大陸架勘查多個航次”是并列短語，作“任務”的定語，“多

個遠洋調查”對應的是“多個大陸架勘查”，“多個”應該放在“大陸架”前修

飾“大陸架”，所以B項是完全正確的。

答案：B

★⑵下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是（3分）（）

A.“大洋一號”的實驗室很多,就像迷宮一樣

B.“大洋一號”有十幾個像迷宮一樣的實驗室

C.走進“大洋一號”，猶如進入了一座迷宮

D.進入迷宮一樣的“大洋一號”，會分辨不出方向

【審答題眼】本題審題題眼是“補寫”“最恰當”。

【試題情境】本題考查具有基礎性。設置“大洋一號”的微情境，考查對語脈

的梳理能力，以實現對語言表達連貫能力的考查。

【必備知識】①語言表達連貫、銜接的概念性知識;②語脈的邏輯關系及其語

言標志的相關知識。

【關鍵能力】①能獲取語段內部層次結構的關鍵信息;②能借助語言標志對語

句間邏輯關系進行推理;③能用“一致性”的邏輯判定銜接與否。

【思路分析】解答本題時要注意前后文的照應，以及語意的提示。上文“對不熟

悉的人而言”，陳述的對象是“不熟悉的人”，A項和B項的主語是“大洋一號”，

和上文的陳述對象不一致，排除A項和B項。C項，“迷宮”和下文的“在這里”

相呼應,排除D項。

答案:C

-------『析命題特點-明復習方向-------

-----語言表達連出一直是高考語文全國卷考查的改點,從2015年至2017年的補寫

考情句子,到2018年的語句史位，再到201y年、2。2。年補寫句子和睛句紅位的雙呈現.

分析說明高考語文全國卷對考生語言表達連貫、厘清語段結構和內在邏輯能力的考查

越來越重視

\/\——連貫考查的是書面表達中句與句之間的組合與銜接前題,考查的實質無非兩

\備考個方面，一處邏輯思維.二是語言組織的規(guī)律，即“事理”和“文理”事理往

方略一|往表現為“思路”和講段的“中心”.而文理主要體現為詞語、句式等運用.目

-----的是使甸子更加通順流暢_____________________________

活動2語言表達連貫（客觀題）一句子復位和語句排序

M句子復位一一靈活運用“6原則”

所謂“連貫”，即上下文之間要有明顯的聯系，話題要統(tǒng)一，陳述對象盡可能

保持一致,句子的組合與銜接要自然。保持語言連貫，需要兼顧共同的話題、合

理的句序和語言的銜接與呼應,還要注意語境、句式的協調一致。

原則1話題是否統(tǒng)一

話題統(tǒng)一，是指組成段落的句子之間，或是組成復句的分句之間，要密切相

關,緊緊圍繞一個中心或主旨,集中表現一個事實、場景或思想觀點。

具體來說包括兩個方面:主語或陳述對象的統(tǒng)一、所講述內容（主旨或觀點）

的統(tǒng)一。

原則2邏輯或事理是否相承

邏輯關系有因果、條件、遞進、并列、總分、大小、輕重、快慢、難易、

表里、先后、動靜、多寡等。語段在表達一定的意思時，總會按照某種邏輯順序

或者符合一定的生活事理，而這邏輯順序或者生活事理恰恰就是句子銜接的思

路或特征。

原則3前后是否呼應

前后呼應，指句子間要做到連貫，就要注意前面意義與后面意義保持一致,

注意內容的銜接和呼應,做到先“起”后“承二

原則4意境是否協調

文段的畫面、色彩、情調、氛圍、風格應和諧統(tǒng)一（或陰沉凄涼，或熱烈歡

樂，或直截了當，或隱晦由折，或貶或褒）。文段中所體現出來的情感、意蘊同其

中的物象、景致高度契合統(tǒng)一，才能感染讀者。

原則5句式是否恰當

句式的恰當有兩重含義:一是句式的一致性，二是句式的最佳表意。

1.句式的一致性

“一致”的內容比較多，像句子結構、關聯詞搭配等，重在找出照應點。語

段中的信息前后吻合,彼此照應,才能在表意上形成一個完美的整體。

2.句式的最佳表意

“句式的最佳表意”是指語段在表情達意時，為強調突出某一方面,要采用

最佳的句式,如:陳述句、祈使句、疑問句、感嘆句或肯定句、否定句等。

原則6音節(jié)是否和諧

要符合詩歌或語句在字數、句式、平仄、音韻等格律方面所特有的規(guī)定。

一“即學即練"一

1.（2018?全國卷II,改編）閱讀下面的文字，完成題目。

戲曲既需傳承也需創(chuàng)新，這是業(yè)內的基本共識。然而，近年來由于一些創(chuàng)新

嘗試未收到理想效果,有人就將創(chuàng)新和繼承對立起來，認為戲曲不必創(chuàng)新。尤其

是昆曲等戲曲藝術進入世界非物質文化遺產名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎

成了貶義詞。（）。隨著時代的發(fā)展變化，戲曲藝術不斷被賦予新的內涵。如

果一直固守原有形態(tài)，只強調復制和模仿，戲曲恐怕早在數百年前就壽終正寢

了。突破前人、大膽創(chuàng)新，這是各個時代取得偉大成就的藝術家的共性。

下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是（3分）（）

A.當代戲曲的發(fā)展,被創(chuàng)新精神的缺失所制約

B.當代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約

C.創(chuàng)新精神的缺失,制約了當代戲曲的發(fā)展

D.創(chuàng)新精神的缺失,對當代戲曲發(fā)展起了制約作用

【解析】選C。本題考查語言表達的準確、簡明、連貫的能力。括號前面是“創(chuàng)

新在某些人那里幾乎成了貶義詞”，因此句子的陳述主體應是“創(chuàng)新"，排除AB

項。括號后面是“隨著時代的發(fā)展變化，戲曲藝術不斷被賦予新的內涵”，因此

句子的后面應該是“戲曲”，排除D項。

2.填入下面語段橫線處的語句,最恰當的一句是（3分）（）

源自民間、源于生活的中國刺繡藝術，經過幾千年的傳承發(fā)展，從生活中得

到升華，成為璀璨的藝術明珠。中國當代的刺繡畫較之歷代，無論是題材、技法、

色彩，還是針蕭、綠帛,o近幾十年，各繡種在繡材的拓展、泛取，針

法的借鑒、相融，題材的繼承、創(chuàng)新等方面，都有令人耳目一新的作品問世，尤其

是雙面繡和雙面全異繡作品，更是給刺繡藝術增添了不可思議的感染力。

A.傳承中有創(chuàng)新,發(fā)展中有循古

B.傳承中有創(chuàng)新，循古中有發(fā)展

C.創(chuàng)新中有傳承，循古中有發(fā)展

D.創(chuàng)新中有傳承,發(fā)展中有循古

【解析】選Bo此題考查選填銜接句。結合語境，按時間順序：先古后今;按工藝

流程：先傳承學習，后創(chuàng)新發(fā)展，因此可排除A、C、I）三項。按語言藝術：“傳承”

與“循古”對仗，“創(chuàng)新”與“發(fā)展”對仗，氣勢更足，更加積極向上。

3.（2019?全國卷I,改編）閱讀下面的文字，完成題目。

中國傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別，其中

文人音樂的代表主要就是古琴藝術，但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國的消失，古琴藝

術逐漸邊緣化，甚至被社會遺忘，直到2003年，中國的古琴藝術被聯合國教科文

組織列入“人類口頭和非物質遺產代表作名錄”，這種過去對文化有著深刻影響

的藝術形式,才重新煥發(fā)了生機。（），但我認為這恰恰是它的一個特點。正

是音量小，使得古琴成為直接和你的心進行交流的樂器，是最個人化的樂器。我

國古代就有“琴者，心也”“琴者,禁也”的說法?！扒僬?心也”即彈琴是為了和

自己的心靈對話，與大自然交流,與三五“知音”互相欣賞；“琴者，禁也”即彈

琴是為了約束自己，也說明在古人心目中，琴不僅是一件樂器，也是修身養(yǎng)性的

工具。

下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（3分）（）

A.古琴的缺點是音量小,這是很多人的看法

B.音量小作為古琴的一個缺點,被很多人所批評

C.音量小是古琴的一個缺點,很多人都是這么認為的

D.古琴音量小,很多人認為這是它的一個缺點

【解析】選D。作答本題時要注意前后文的照應以及語意的提示。結合后半句中

的“但我認為”可以推斷，這里應選用“很多人認為"才能與之形成前后呼應;

下文“正是音量小”，提示了與之前后呼應的闡述應該是“古琴音量小”。

4.填入下面語段橫線處的語句,最恰當的一句是（3分）（）

O崖壁下有幾處墳地,墳前立著石碑，許多已經破碎,字跡模糊；

枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經露出水面，周圍一片寂靜。

A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗,被夕陽烘炙成一道五彩的屏障

B.沒有太陽，天氣相當冷,藤蘿葉子多已萎落,顯得這一帶崖壁十分瘦削

C.在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光,崖壁像一道巨大的屏障，矗立在

江對岸

D.一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁

上

【解析】選Bo語段中的“墳地”“石碑”“枯水”渲染的是一種凄涼的氛圍。A

項中的“夕陽”“烘炙”“五彩”渲染的是一種熱烈的氛圍。D項中的“透明”格

調清新，與原文不和諧。故排除A、D兩項。C項中雖然也有“枯草”“落葉”之

凄涼感，但既然“崖壁……矗立在江對岸“，就不可能看到江對岸的石碑“字跡

模糊"，所以排除C項。只有B項中的“冷”“萎落”“瘦削”含凄涼感，與原文

氛圍協調且觀察點恰當。

5.填入下面語段橫線處的語句，最恰當的一句是（3分）（）

職責的轉變與業(yè)務量的增加使得對消防員的要求也越來越高,O

新兵從一個地方青年到一個合格的消防戰(zhàn)斗員，通過訓練和實戰(zhàn)需要半年到一

年的時間。除了理論知識的學習和體能的訓練,心理素質也是極為重要的一項課

程后期實戰(zhàn)也會讓新人真正深入到各種突發(fā)災害中，讓其心理素質和膽量在訓

練和實戰(zhàn)中得到強化。

A.如此繁重的任務需要堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝才能勝任

B.堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝才能勝任如此繁重的任務

C.沒有堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝是無法勝任如此繁重的任務的

D.勝任如此繁重的任務使人必須擁有堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝

【解析】選C。這段文字介紹的是消防員訓練時需要具備的諸多條件。為了強調

這些條件的重要性，最好使用雙重否定的句式，比較之下，C項是最合適的。

【加固訓練】

1.（2019?全國卷II,改編）閱讀下面的文字，完成題目。

中國畫是融中國哲學思想、美學精神、繪畫理念于一體的民族藝術。20世

紀以來,新的文化思潮和藝術觀念不斷對中國畫領域產生沖擊，畫家們既要突破

傳統(tǒng)觀念推陳出新，又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚光大中國文化精神。（），也造就了

當今畫壇的各種風格。

下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（3分）（）

A.這其中尺度的把握使畫家對中國文化有不同的理解

B.這其中尺度的把握體現著畫家對中國文化的不同理解

C.畫家對中國文化的不同理解,影響他們對其中尺度的把握

D.畫家對中國文化的不同理解使他們對其中尺度的把握不同

【解析】選語境中，上文“畫家們既要……叉要……”，說明畫家需要對中國

文化把握好尺度。這尺度如何把握體現了畫家對中國文化的不同理解。據此分

析,C、D兩項因果倒置，排除C、D兩項。A項與下文”也造就了……”銜接不連

貫，排除A項。B項“體現著……”與下文”也造就了……”語句銜接最恰當。

2.填入下面語段橫線處的語句,最恰當的一句是（3分）（）

新柳夾道,枝頭舒展，一片鮮嫩的綠色。這可愛的年輕的垂柳，像嫵媚倩巧的

少女，溫柔輕盈;O

A.像披散秀發(fā)的古代美人婆娑起舞;萬般風流，像凌波微步的仙子

B.婆娑起舞，像披散秀發(fā)的古代美人;萬般風流，像凌波微步的仙子

C.像披散秀發(fā)的古代美人,婆娑起舞;像凌波微步的仙子,萬般風流

1）.婆娑起舞，像披散秀發(fā)的古代美人；像凌波微步的仙子,萬般風流

【解析】選C。C項的句式結構與前文的“像嫵媚倩巧的少女，溫柔輕盈”一致，

銜接緊密和諧。

3.填入下面橫線處的句子,與上下文銜接最恰當的一組是（3分）（）

⑴每逢深秋季節(jié),，松竹山茶,色彩絢麗,美景盡覽。

⑵遠眺群山環(huán)抱,;近看小河流水，茶院蔥綠，松竹并茂。

①置身山頂,俯瞰槐榆丹楓②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓

③白云繚繞，層林疊翠④層林疊翠，白云繚繞

A.①③B.①④

C.②③D.②④

【解析】選D。（1）“每逢”為六字句，若選①，“置身山頂”是四字句，“俯瞰槐

榆丹楓”又是六字句，顯得參差雜亂，極不整齊；若選②，兩個六字句相對,接下來

是四個四字句，不僅句式對稱，而且“瞰”與“覽”也押韻。

⑵“遠眺”與“近看”形成對稱,后面各跟三個四字句。但從押韻上看,若選③,

韻腳是“抱”“翠”“水”“茂”,顯然讀起來不大和諧;若選④,韻腳則成了“抱”

“繞”“水”“茂”，韻腳和諧自然，表達流暢自婦。選③顯然沒有選④好。

M句子排序一一快解準排“3步驟”“4方法”

排序題最快捷、最穩(wěn)妥的解題方法是定準3個關鍵點一一首句、尾句以及

中間緊緊相連的兩句。定準3點后再與選項匹配就能快速鎖定答案（大部分題目

定準2點就可判定答案）。下面分“有語境排序題”和“無語境排序題”兩種題

型分別例析。

（一）有語境排序題

解題“3步驟”

;先觀察四個選項,判斷排在第?句的句了

第?步

山1，麻〃:可能是哪幾句；然后將橫線前的內容分別

『把鬻,學"乙■:與排在第.句的句子連起來讀,確定聯系

內谷硼定第一句J?緊密的一句為第一句確定第一句后一般

n;可排除兩個選項

0二二二二二二二二二二二二二二二

；在題目給出的句?中.找出必須緊緊相連

第二步r

，的兩句,然后從剩余兩個選項中找出這兩

找出每i緊緊一；句排在一起的選項,即為答案如果兩個

桂連的兩句：選項都將這兩個旬廣排在一起,可再找出

:必須緊緊相連的另外兩個句子.即可得出;

。?答案C：

能

如

姥

后

剩

和

第三步fflr加r/

橫

線

根據橫線后的內加

后

沏

樂

容確定蚊后一句子

鼓

后

答

案

I特別提醒\\\

大多數的語言連貫題，使用前兩步就可得出答案。有的語言連貫題,在觀察

四個選項排列的句序后，僅使用第二步（找出必須緊緊相連的兩句），或僅使用第

三步（根據橫線后的內容確定最后一句），即可得出正確答案。

排序“4方法”

確定兩句話連在一起的排序法有四種。這四種方法大都體現在前面的“解

題'3步驟中，但因“確定兩句話連在一起”對解題十分重要,故此處再加以

提煉,進一步強調。

第一種:詞語排序法一一根據起照應作用的詞語排序。①找“相同的詞語:

可回看“關注顯性或隱性標志”。②找“關聯詞”和“代詞”?？苫乜础瓣P注顯

性或隱性標志:③找“暗示性詞語:可回看“關注顯性或隱性標志二

第二種:語意排序法一一根據句子之間的語意聯系排序。如果找不到起照應

作用的詞語，考生可根據上一句的意思推導下一句語意的側重點，從而將語意聯

系最密切的兩個句子連在一起?？刹糠謪⒖肌瓣P注顯性或隱性標志北

第三種:句式排序法一一根據句式排序?？苫乜础瓣P注顯性或隱性標志”。

第四種:標點排序法一一借助橫線中的標點排序?？苫乜础瓣P注顯性或隱性

標志”。

（二）無語境排序題

無語境排序題不給上下文，要求就所給的幾個句子，選擇銜接最恰當的一

項。解題步驟和“有語境排序題”一樣，排序的方法可采用“有語境排序題”四

種方法的前三種一一詞語排序法、語意排序法、句式排序法。（見上面內容）

無語境排序題做題的關鍵是找出幾組（至少兩組）必須連在一起的兩句話,

有時還要對所給句子先分層再排序。

一“典例剖析"一

[例1]（2020?江蘇卷）在下面的一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項

是（3分）（）

瘦西湖的景妙在巧。,,,________,

_______o而雨絲風片，煙波畫船,人影衣香，赤欄小橋,游覽應以舟行最能體會

到其中妙處。

①白塔與五亭橋分占圓拱門內

②回視小金山

③所謂面面有情,于此方得

④最巧是從小金山下沿堤至“釣魚臺”

⑤又在另一拱門中

A.②③④①⑤B.②⑤④①③

C.④①②⑤③D.④③②⑤①

.解題流程?本題屬于“有語境排序題”。

第一步（根據橫線前的內容確定第一句）：觀察四個選項可知，④的“最巧……”

與前句“瘦西湖的景妙在巧”有呼應關系，連接最緊密，要排在首位。由此可排

除A項和B項。

第二步（找出必須緊緊相連的兩句）：使用“詞語排序法”，對剩余的四個句子進

行分析，①中的“圓拱門”與②“回視小金山”、⑤“又在另一拱門中”語意連

貫，即先看“圓拱門內”白塔與五亭橋二景，再看“另一拱門中”的小金山一景,

這三者必須連接在一起。③句“所謂面面有情，于此方得”明顯是結論句，應排

在最后，排除D項。

因為該題用了前兩步就得出了答案，所以不需要再進行第三步的分析了。

答案:C

【例2】把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當的一組是（3分）（）

①立秋至處暑，秋陽肆虐，溫度較高，加之時有陰雨綿綿，濕氣較重，天氣以濕熱

并重為特點。

②秋季的氣候是處于“陽消陰長”的過渡階段。

③故有“秋老虎”之說。

④“白露”過后，雨水漸少，天氣干燥,晝熱夜涼,氣候寒熱多變，稍有不慎，容易

傷風感冒，許多舊病也易復發(fā)。

⑤被稱為“多事之秋二

⑥因此，秋季養(yǎng)生在對精神情志、飲食起居、運動導引等方面進行調攝時.，應注

重一個“和”字。

⑦由于人體的生理活動與自然環(huán)境變化相適應，體內陰陽雙方也隨之發(fā)生改變。

A.②①③④⑤⑦⑥B.①③⑤④②⑦⑥

C.②③①④⑤⑥⑦D.②⑤④①③⑦⑥

.解題流程?本題屬于“無語境排序題"。第一步:觀察四個選項可知，第一

句不是②就是①。揣摩兩句的含意，發(fā)現第②句屬于總領句，所以排除B項。第

二步:根據第①句中“秋陽肆虐，溫度較高”及第③句“故有‘秋老虎‘之說”，

根據“語意排序法”“詞語排序法”可知,①③句存在因果關系，第①句后面應該

跟第③句，據此可排除C項。第三步:使用“語意排序法”“詞語排序法”，由第

④句中的“容易傷風感冒，許多舊病也易復發(fā)”及第⑤句“被稱為'多事之秋

可知，④⑤句同樣存在因果關系，第④句后面應該跟第⑤句。最終確定答案為A

項。解答上述無語境排序題時，還可以使用先分層再排序的方法來輔助解題。閱

讀之后可發(fā)現,①至⑤句是講秋天氣候特點的,⑥⑦句是提醒人們要注意秋季養(yǎng)

生的，也就是說,可以把這七個句子分成兩層:①至⑤句為第一層,⑥⑦句為第二

層。另外，第⑦句一定要排在第⑥句前面，因為二者存在因果關系。就該題而言，

使用分層的方法輔助解題的好處在于：一是排序時①至⑤句一定要放在⑥⑦句

之前，因為二者存在因果關系，如果有選項不是這樣排序，即可判斷其錯;二是發(fā)

現有選項不將①至⑤句排在一起,或是將⑥⑦句分開排序，也可以立即判斷該選

項是錯誤的。由此可見，在做無語境排序題時,對所給句子先分層再排序也是一

種能確保得分的解題方法。

答案:A

【備選例題】

（2019?江蘇卷）在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是（3

分）（）

在南方，芭蕉栽植容易，幾乎四季常青。至于月映蕉影、雪區(qū)殘葉，那

更是詩人畫家所向往的了。

①它覆蓋面積大,吸收熱量大,葉子濕度大。

②古人在走廊或書房邊種上芭蕉,稱為蕉廊、蕉房,饒有詩意。

③因此蕉陰之下，是最舒適的小坐閑談之處。

④在旁邊配上幾竿竹，點上一塊石,真像一幅元人的小景。

⑤在夏日是清涼世界，在秋天是分綠上窗。

⑥小雨乍至，點滴醒人;斜陽初過,青翠照眼。

A.①③②④⑥⑤B.①④②③⑥⑤

C.②①④③⑤⑥D.②③④①⑤⑥

.解題流程?本題屬于“有語境排序題”。

第一步（根據橫線前的內容確定第一句）：觀察四個選項可知，①句應在最前面,

與第一句一起從總體上介紹芭蕉的特點。由此可排除C項和D項。

第二步（找出必須緊緊相連的兩句）：使用“詞語排序法”，對剩余的五個句子進

行分析，“蕉陰”一詞應在“覆蓋面積大”之后:因為先有“覆蓋面積大”，然后

才有“蕉陰”；先有“吸收熱量大”等條件，才會有“最舒適”的環(huán)境，所以①③

相連。由②④中的動詞看，應先“種上”，再“配上”“點上”，這樣才符合事物

的邏輯順序。據此，運用排除法可確定正確答案為A。

因為該題用了前兩步就得出了答案，所以不需要再進行第三步的分析了。

答案:A

活動3語言表達連貫（主觀題）一一補寫句子

“補寫句子題”全國卷多年進行考查,2020年三套卷都有此題型。2020新

高考山東模擬卷在語段材料綜合題中考查了補寫句子,共補寫兩個句子，雖然命

題形式有所改變，但考查實質未變。原來試題選文以說明文為主，新高考山東模

擬卷命題材料為老舍的《濟南的秋天》，為散文。

更分析語段特點一一巧抓解題

補寫句子理清語段的行文結構，明確句與句之間的關系是解答此類題目的

關鍵。

（一）3大常見結構類型

從語段的結構上來說，多數可以分為“起始、展開、過渡、結束”四部分。

“起始”部分一般為提出話題中心，“展開”部分為敘述主要語義，“過渡”部

分為承上啟下，“結束”部分為歸納全段、呼應話題或中心，由此形成了內部結

構的總分關系（總分結構又可細分為:總一分；分一總；總一分一總）。其次還有承

接、并列等關系。

L總分式

在說明事物或事理時段落（層次）之間有一個總分關系,表現為由總到分、由

分到總、由總到分再到總。

2.承接式

各段落層次之間按照事物的發(fā)展過程或者按照時間、因果、條件等關系前

后相互承接。

3.并列式

各段落層次之間的關系是并列的，無主次之分。

（二）8大常見句間關系

語段內的句子之間以及句子內部存在著多種邏輯關系。如因果關系（上為因,

一般要求補寫果）、遞進關系（填寫的句子要合理運用表遞進的詞語,并且前后內

容要遞進）、轉折關系（給出內容和填寫內容前后構成轉折）、對比關系（給出內

容和填寫內容構成對比）等。句子之間往往有一些標志詞。

關系

標志詞示例

類型

（2020?全國卷H）然而，當噪聲級達到一定高度

條件無論……

時，無論暴露時間長短,均*會產生永久性聽力損

關系都（均）……

害。

（2017?全國卷I）藥品可以幫我們預防、治療

疾病，但若使用不當,也可能對身體產生損害。

轉折

但然而（2017?全國卷I）然?而?,藥物濃度并不是越高越

關系

好,超過一定限度就可能產生毒性，危害身體健

康。

（2020?浙江卷）眼睛之所以能夠這樣，是借助工

比旦魚獨猗的身體構造。

因為所以究其

因果（2019?全國卷I）研究發(fā)現，人們所受壓力會增

原因，就是因此

關系加血液中糖皮質激素的含量，而糖皮質激素可

是因為

將前體細胞變?yōu)橹炯毎?以?壓力與肥胖有

聯系。

（2016?全國卷I）更令人稱奇的是有些花的顏

解說比如

色可以一日■數變，比如有一種牽牛花清晨是粉

關系以……為例

紅色,之后變成紫紅色,最后變成藍色°

（2016?全國卷II）氣候是一種復雜的自然現象,

遞進不僅...而且

不?僅?決定著土壤、植被類型的形成，改變著地表

關系不僅僅……甚至

形態(tài)，而?且?影響著人類的活動。

并非……而是（2019?全國卷ni）人體內有兩種生物酶同酒精

并列既.....又一代謝相關。一?種?叫乙醇脫氫酶，能使酒精轉化為

關系種……另一種還乙醛；另?一?種?叫乙醛脫氫酶，能使乙醛轉化為乙

也是還能酸,最終分解為水和二氧化碳,排出體外。

（2017?全國卷H）人們對此有一種根深蒂固的

承接

就從而看法，以為變色龍想變成什么顏色,就可以變成

關系

什么顏色。其實,事實并非如此。

（2019?全國卷H）如?果?花芽生長所需溫度比較

假設

倘若如果低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；如?果?花芽

關系

生長所需溫度比葉芽高,則先葉后花。

把握解題流程一一踩準閱卷評分點

“4步驟”速解補寫句子題

第一步

明確話題二把握住語段話眶.就抓住解決問題的關犍,保

■:證補寫句子不偏離方向。r

抓中心

O

:厘清前后句之間的邏輯關系.如并列、順承、遞

第二步

?進、轉折、因果、條件、總分、分總、觀點與材

厘清關系

■:料、現象與本質等。關系厘清了，層次也就自然

劃層次

［清晰r?

O

:所謂“細方”，是指標點符號（如分$九冒號、

第涉:破折號）、關聯詞語、提示講（如首先、其次.

再讀材料-一方面、另一方面）等這些細節(jié),不會太多.

.?ft細節(jié).:但如果出現.抓住它就能迅速推斷補寫旬子的大

:體內容

第㈣步:補寫時.應力求所填旬子中的關鍵詞語從文本中;

麗麗「來.補寫句干應與原文照應得當.內容全面,旬;

.擬答案一:式協同.表意連覽,不超過字數限制等

N典例剖析加

（2020?全國卷I）在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意

完整連貫，內容貼切,邏輯嚴