【五四制青島版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)】第5單元-美化校園(圖形的周長(zhǎng))教案

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元單元備課課題第五單元美化校園—圖形的周長(zhǎng)教材分析圖形的周長(zhǎng)是“空間與圖形”的重要內(nèi)容之一。本單元知識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平，切實(shí)組織好動(dòng)手操作和實(shí)際觀察等數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)。單元教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境理解周長(zhǎng)的意義，指出并能測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)，會(huì)用自己喜歡的方法計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

2、在對(duì)長(zhǎng)方形、正方形和不規(guī)則圖形周長(zhǎng)計(jì)算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應(yīng)用周長(zhǎng)計(jì)算方法解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)行初步有條理的思考。

3、提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體驗(yàn)同一問題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學(xué)與生活得聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解周長(zhǎng)的意義。教學(xué)策略組織好動(dòng)手操作和實(shí)際觀察等數(shù)學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)。課時(shí)劃分周長(zhǎng)的意義1課時(shí)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算1課時(shí)正方形的周長(zhǎng)計(jì)算1課時(shí)我學(xué)會(huì)了嗎？1課時(shí)備課時(shí)間上課時(shí)間課題信息窗1周長(zhǎng)的意義課型新授總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境理解周長(zhǎng)的意義，指出并能測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)。2、會(huì)用自己喜歡的方法，去探索各種圖形的周長(zhǎng)的長(zhǎng)短，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，自主參與新知識(shí)學(xué)習(xí)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)理解周長(zhǎng)的意義，能具體測(cè)量各種圖形的周長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改補(bǔ)充一、談話導(dǎo)入：學(xué)校專門設(shè)計(jì)了花壇廣場(chǎng)（出示花壇）看到這些花壇，你想說(shuō)些什么？怎樣保護(hù)這些花壇呢？今天我們開展一個(gè)保護(hù)花壇行動(dòng)（出示課題）二、研究問題：1、你見過花壇護(hù)欄是怎樣圍的嗎？提出周長(zhǎng)（板書）這個(gè)新名詞2、什么是周長(zhǎng)？（1）在課本提供的花壇平面圖上任選一個(gè)花壇，用彩筆圍一圍。（2）展示匯報(bào)，怎樣圍的？（沿著邊圍一周）（3）小結(jié)：圍的形狀不一樣但方法都是一樣的，是什么？（都是沿著邊圍一周）3、課件出示：（1）圍一個(gè)花壇護(hù)欄，圍得不到一周，還少一段。問：圍得好嗎？為什么？（2）圍另一個(gè)花壇護(hù)欄，圍得超過一周。問：圍得好嗎？為什么？4、怎樣才能保證正好圍好護(hù)欄呢？（用各種方法量好花壇一周的長(zhǎng)）5、指一指圓形花壇的周長(zhǎng)，師指出，如果忘了從哪開始指的怎么辦？（做好標(biāo)記）指一指自己課桌面的周長(zhǎng)給同桌看指一指黑板的周長(zhǎng)（指名板前指）三、限時(shí)作業(yè)：1、找一找身邊物體的周長(zhǎng)2、估計(jì)數(shù)學(xué)書封面的周長(zhǎng)并測(cè)量數(shù)學(xué)書封面的周長(zhǎng)。四、教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲收獲？教學(xué)反思：備課時(shí)間上課時(shí)間課題信息窗2計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)課型新授總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)用自己喜歡的方法計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。2、在對(duì)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應(yīng)用周長(zhǎng)計(jì)算方法解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)行初步有條理的思考。3、提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體驗(yàn)同一問題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學(xué)與生活得聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，發(fā)展空間觀念；在應(yīng)用周長(zhǎng)計(jì)算方法解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)行有條理的思考。教學(xué)媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改補(bǔ)充一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們?cè)O(shè)計(jì)了美麗的花壇，并且想幫他們圍上護(hù)欄，今天，我們就當(dāng)一回小小采購(gòu)員，為其中的兩個(gè)花壇采購(gòu)并安裝護(hù)欄。二、研究問題，指導(dǎo)點(diǎn)撥：1、出示情景圖，找出數(shù)學(xué)信息2、要當(dāng)小小采購(gòu)員，你首先要知道什么？（護(hù)欄周長(zhǎng)多少米，1米需要多少錢）3、解決長(zhǎng)方形周長(zhǎng)9米（1）出示4米（指名到板前指一指長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)）（2）獨(dú)立求出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，全班匯報(bào)，說(shuō)明自己的理由。a.9+4+9+4=26（米）b.2×（9+4）=26（米）c.2×4+2×9=26（米）4、長(zhǎng)方形花壇護(hù)欄需要多少錢？（獨(dú)立完成）小結(jié)：在今天當(dāng)小小采購(gòu)員的過程中，我們還學(xué)習(xí)到了長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算（板書：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2或長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=長(zhǎng)×2+寬×2）三、限時(shí)作業(yè)：1、求出下面這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)25cm15cm2、給出2個(gè)長(zhǎng)4cm,寬2cm的長(zhǎng)方形，拼一個(gè)長(zhǎng)方形，并計(jì)算出它的周長(zhǎng)。四、教學(xué)總結(jié)：談收獲教學(xué)反思：備課時(shí)間上課時(shí)間課題信息窗2計(jì)算正方形的周長(zhǎng)課型新授總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)用自己喜歡的方法計(jì)算正方形的周長(zhǎng)。2、在對(duì)正方形周長(zhǎng)計(jì)算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應(yīng)用周長(zhǎng)計(jì)算方法解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)行初步有條理的思考。3、提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體驗(yàn)同一問題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學(xué)與生活得聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)計(jì)算正方形的周長(zhǎng)，發(fā)展空間觀念；在應(yīng)用周長(zhǎng)計(jì)算方法解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)行有條理的思考。教學(xué)媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改補(bǔ)充一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課，我們當(dāng)了小小采購(gòu)員，為長(zhǎng)方形花壇圍上了護(hù)欄，我們從中學(xué)到了如何計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)如何計(jì)算？想不想繼續(xù)充當(dāng)小小采購(gòu)員呢？二、研究問題，指導(dǎo)點(diǎn)撥：1、出示正方形花壇圖：你從圖中了解到了什么？7米2、怎樣才能給這個(gè)正方形的花壇圍上護(hù)欄？（先求出它的周長(zhǎng)）3、獨(dú)立求出這個(gè)正方形的周長(zhǎng)，全班交流，并說(shuō)明理由。a.7+7+7+7=28米b.（7+7）×2=28米c.7×4=28米4、正方形花壇也用8元/米的護(hù)欄，需要多少錢？（獨(dú)立解決）5、小結(jié)：正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4三、限時(shí)作業(yè)：1、求出下面這個(gè)正方形的周長(zhǎng)（獨(dú)立解決）20cm2、給出2個(gè)長(zhǎng)4cm,寬2cm的長(zhǎng)方形，拼一個(gè)正方形，并計(jì)算出它的周長(zhǎng)。3、要給一個(gè)邊長(zhǎng)是15分米的正方形桌布縫上一周花邊，70分米長(zhǎng)的花邊夠嗎？四、教學(xué)總結(jié)：談收獲教學(xué)反思：備課時(shí)間上課時(shí)間課題我學(xué)會(huì)了嗎？課型新授總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)通過運(yùn)用本單元的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，并可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的學(xué)習(xí)情況。重點(diǎn)難點(diǎn)能用本單元的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)修改補(bǔ)充一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，大家一起回憶一下，這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？能不能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決我們生活中的實(shí)際問題呢？本單元的知識(shí)你到底掌握得如何呢？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你將有進(jìn)一步的了解。二、復(fù)習(xí)1、出示情境圖：觀察這幅圖，你從圖中了解到什么？2、根據(jù)找到的數(shù)學(xué)信息，解決問題（1）如果給客廳天花板的四周壓上木條，至少