北京西城區(qū)某中學2024屆高考壓軸卷語文試題試卷含解析

北京西城區(qū)育才中學2024屆高考壓軸卷語文試題試卷

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。

2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

1、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

隨著石油資源日漸枯竭，人們的環(huán)保意識逐漸增強，“更換汽車核心動力”再一次被提上日程，種類繁多的新能

源汽車便應時而生。新能源汽車大致可分為比電動、混合動力、燃料電池以及氫發(fā)動機等車型。

近年來，新能源汽車生產(chǎn)和銷售迎來高峰時期。對于一線城市白領階層來說，房價、物價等問題制約了他們的用

車消費，并且上牌及限號也是他們亟需考慮的因素，另一方面年輕白領階層對新事物的套試和包容態(tài)度比較積極，因

此大部分一線白領更像向于購買新能源汽車作為通勤工具。對于二三線城市工薪階層來說，收入較一線城市低，用車

的日常開支對他們來說是首要考慮因素，而新能源汽車在用車費用上相比于傳統(tǒng)燃油車具有很大優(yōu)勢，加之國家補貼

和地方補貼也激發(fā)了他們對新能源汽車的熱情。對于一線城市中高層管理者來說，他們已擁有了第一輛車，大多數(shù)為

中大型SW或者B、C級轎車，購買新能源汽車的一方面是因為其經(jīng)濟基礎好，有能力購買價位較高的車型；另一方面

也是出于對新能源汽車包含的新科技的濃厚的興趣。另外，這類人群學歷、收入、社會地位較高，所以對環(huán)境的保護

意識和對家人健康的關注使他們更傾向于購買新能源汽車。

（摘編自《中國消費者報》2018.11）

材料二：

汽車產(chǎn)業(yè)演變示意圖

（指編自孫曉華、王時、劉小玲《范式轉(zhuǎn)換、異質(zhì)性與新興產(chǎn)業(yè)演化》）

（注）赫芬達爾指數(shù)體現(xiàn)為整個汽車行業(yè)競爭程度，指數(shù)越大，代表市場集中度越高，壟斷程度越高。

材料三：

2018年，財政部、工信部、科技部、發(fā)改委聯(lián)合發(fā)布《關于調(diào)整完善新能源汽車推廣應用財政補貼政策的通知》,

《通知》自2018年2月12日起實施，設置四個月過渡期，明確要求提高新能源技術門檻要求，包括進一步提高非快

充類延電動客車、專用車等車型的動力電池系統(tǒng)能量密度門檻要術，提高新能源汽車整車能耗要求，提高動力電池的

環(huán)?；厥绽寐?，提高燃料電池汽車技術門檻。補貼金額方面，300公里以下按照每50公里劃分檔位，補貼在1.5萬

~3.4萬元之間；300~400公里檔補貼4.5萬元；400公里以上檔補貼5萬元。標準提高的同時，補貼金額總體下降。

但純電動乘用車續(xù)航里程最高檔位補貼金額較過去的4.4萬元有所提高。

2018年11月10日，國家發(fā)展改革委、國家能源局、工業(yè)和佶息化部、財政部四部委聯(lián)合發(fā)布《提升新能源汽車

充電保降能力行動計劃》，提出要千方百計解決老舊居民區(qū)充電樁、城市中心公共充電設施等建設難題。鼓勵新能源車

企、充電設施運營服務、出行服務等企業(yè)開展合作，促進充電服務專業(yè)化發(fā)展，通過眾籌建樁、電力市場、大數(shù)據(jù)應

用、電動汽車充放電等多種方式增加運營收入。鼓勵探索創(chuàng)新公文、出租、環(huán)衛(wèi)、物流、分時租貨、網(wǎng)約等專用充電

領域商業(yè)運營模式。鼓勵充電場站與商業(yè)地產(chǎn)相結(jié)合的發(fā)展方式，提升充電服務水平。

（摘編自國家相關部委政策文件）

1.下列對材料中“新能源汽車”的相關理解，正確的一項是

A.新能源汽車擁有新的核心動力，種類多樣，因具有環(huán)保、無污染、有利于家人健康等特點，頗受消費者歡迎。

B.新能源汽車制造價格較為低廉，在受收入、房價、物價等問題制約的不同城市部分人群當中，有較好的市場。

C.新能源汽車國家補貼因為政策門檻提高、補貼分段對待，整體呈下降趨勢，但續(xù)航里程最高檔車型有所提高。

D.新能源汽車存在充電難問題，國家層面已積極引導充電設備發(fā)展，但進一步發(fā)展仍有賴于各方面的支持和配合。

2.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.當前新能源汽車普及推廣還存在諸多不足，雖然近年來因多種因素有了巨大的發(fā)展，但是總體二新車企市場占有

率較低。

B.擁有新技術和新科技配置的新能源汽車進入市場，在用戶用車后續(xù)消費支出方面有優(yōu)勢，但市場前景仍面臨許多

不定因素。

C.續(xù)航問題是新能源車企的難題，各部委調(diào)整政策導向，降低電池補貼，改為大力扶植充電樁發(fā)展，推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

D.新能源車企進入市場，直接促使市場競爭更為激烈，也對傳統(tǒng)車企造成震動，整體上更好地促進了汽車產(chǎn)業(yè)的多

維發(fā)展。

3.怎樣才能促使新能源汽車更好地發(fā)展？結(jié)合材料分點概括。

2、閱讀下面的文字，完成下列小題。

對話：開放的時代，予人機會和平臺

《中國青年》：以自己的經(jīng)驗為例，你覺得能夠取得今天的成就，最重要的內(nèi)部和外部因素分別是什么？

施麟：每個科研人員，每個從事科研這條路的青年，從內(nèi)心來講，其實都有一顆追求卓越的心，而且他們也都會

非常努力地去奮斗。但是最后可能大家走的路不一樣，看到的結(jié)果也不一樣，那么我覺得最重要的一點就是要有一個

機會和平臺，以及自己對于要做的事情的判斷。判斷和選擇其實是非常重要的，再加上合適的外部力量，我覺得這個

可能就是真正影響成功的因素。

我讀研究生的時候選擇的是西部，從國外回來的時候，我又一次選擇了西部。當時從廈門來到昆明讀研究生的時

候，很多人都不能理解。其實我覺得，從生物多樣性的角度來說，云南省這個動植物王國給了我非常大的一個平臺和

資源。

從國外回來的時候，當時像復旦、中山大學等這些學校，都給了我offer,但是我都沒有去。我覺得，每個人都

要去做自己，做一些有特色的東西，做自己喜取的東西，這樣才有利于年輕人的成長。另外一點，就是現(xiàn)在西部的人

才流失很多，成長非常困難。但是從國家的角度來說，西部發(fā)展又需要有很多人才，所以，我想在這里呼吁，給西部

青年更多的支持。這種支持主要是政策上面的支持和傾斜，這樣的話，年輕人可以有更多機會，去做出一些成績。

《中國青年》：精神對于外物的影響也是很重要的因素之一，在你的成長過程中，精神的滋養(yǎng)起到了什么作用？你

從哪里獲得精神上的滋養(yǎng)和動力？

施鵬：說句實在話，做科研主要有幾個目的，第一個目的就是解決自己好奇心的過程，第二個就是顯示你比別人

更加聰明、你比別人更加能干的一個過程……其實做科研是很辛苦的，如果從性價比來說的話，它是非常非常低的一

個事情。那么在這個過程當中只有興趣愛好和獲得的這些一點一滴的小成績才能幫助你，讓你一步一步地走向成功。

每個人的成長都需要感恩，我最難忘的人是我的導師，在國內(nèi)是張亞平院士，在國外是美國密西根大學的張建之

教授，我現(xiàn)在所取得的學術上的成果，都得益于他們兩個人。他們不僅僅是在學術上給予我具體幫助，更用在為人處

事、對待科學上的嚴謹態(tài)度影響了我，我想，這種態(tài)度是真正精神上的東西，是真正能夠讓你受益終生的。

《中國青年》：在你的成長過程中，受到過哪些環(huán)境的阻力？是如何去克服的？

施鵬：所謂的阻力，現(xiàn)在看來，當時可能還覺得是困難，但是現(xiàn)在返回頭來看的話，我覺得一個人的成長，壓力

磨練是必不可少的，所以很多時候，只要你心中有一種興趣和執(zhí)著精神的話，我覺得那些阻力其實都不是不可克服的

東西。

《中國青年》：從你的觀察來看，對于今天的年輕人來講，想要成長、成才，還需要社會提供作些助力？

施睡：我覺得一個社會對于人才的成長，首先第一點，有一個寬容失敗、鼓勵成長的態(tài)度。我們不需要在個人有

點成績的時候，就把他吹捧成英雄，也不要在他有一點點過失的時候，一下子就打到“十八層地獄”，社會要有寬容

的態(tài)度，給年輕人更多的空間、更多地容忍他們失敗。

第二點就是，青年人才的成長有規(guī)律，不要去拔苗助長，也不要去做有了機會卻不給青年人的事情。此外，我們

也還需要有保障制度?，F(xiàn)在的青年人首先是社會中的人，青年人基本是上有老下有小，都面臨著小孩上學、老人就醫(yī)

等現(xiàn)實問題，那么在這些方面多做一些工作，有一些比較好的社會保障制度，我覺得有助于他們減輕負擔、專心工作。

我們國家在創(chuàng)新性上，其實還有很多不足，所以，就一定要從機制上考慮，不要有太多功利的東西，不然的話就

會逼著年輕人去發(fā)文章，去拿“帽子”，這看著好像成功了，但是大家其實都忘了，我們真正要的是提高整個社會的

創(chuàng)新能力。

（相關蛀接）施鵬，生于1973年，中國科學院昆明動物研究所副所長、遺傳資源與進化國家重點實臉室主任，進

化與功能基因組學科組負責人。1996年畢業(yè)于廈門大學生化專業(yè)，2004年獲中科院昆明動物研究所理學博士學位。后

赴美國密歇根大學生態(tài)與進化生物學系做博士后研究，又在德國人類營養(yǎng)研究所分子遺傳系擔任研究員。2008年，施

鵬入選中科院“百人計劃”引進回國。2013年獲得國家杰出青年基金，其“動物適應性進化的分子機制”獲云南省自

然科學獎一等獎；2014年獲科技部“中青年科技創(chuàng)新領軍人才”，中科院“王寬誠西部學者突出貢獻獎”；2016年入

選第二批國家“萬人計劃”領軍人才；2017年入選人社部“國家百千萬人才”。

（摘編自郝志舟《每個人都應有一顆追求卓越的心》

1.下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是

A.施鵬認為，青年人要做自己，做一些有特色的東西，做自己喜歡的東西，克服阻力，不斷成長。

B.對于科研人員來說，機會和平臺非常重要。施鵬從國外回來，拒絕了名校的offer、選擇了西部的原因是云南省為

他提供了很好的研究條件。

C.施鵬認為，做科研很辛苦，性價比不高，科研人員要有科研興趣和執(zhí)著精神，要懂得感恩，也要繼承前輩的優(yōu)秀

品質(zhì)。

D.施鵬認為，從事科研的青年都有一顆追求卓越、努力奮斗的心，國家應為他們提供一個寬松的成長環(huán)境，為年輕

人創(chuàng)造機會并解決他們的后顧之憂，而不要過多地干預。

2.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.人物專訪的對象一般要有鮮明的特點，施鵬讀研選擇西部，從國外回來拒絕名校的。ffer,依然選擇西部并取得成

功，顯示了與眾不同的個性特征。

B.人物專訪的提問忌過大過空，本文提問則突出了受訪者的主體地位，提問的方向也非常明確，即青年人成功的因

素是什么。

C.本專訪從施鵬本人成功的經(jīng)驗入手，由此擴展到青年人成長成才需要具備的條件，提問步步深入，層次分明，達

到了為廣大青年提供借鑒的目的。

D.訪談的落腳點是國家和社會如何為青年人的成長成才提供助力，說明寬容的態(tài)度、健全的機制對于青年的成長成

才更為重要，也使訪談具有更廣泛的社會意義。

3.青年是國家的棟梁，民族的希望。你認為當代青年科研工作者成功的因素有哪些？請結(jié)合材料作答。

3、閱讀下文，完成下面小題。

報紙的故事

孫犁

①一九三五年的春季，我失業(yè)家居。在外面讀書看報慣了，忽然想訂一份報紙看看。這在當時確實近于一種幻想,

因為我的村莊，非常小又非常偏僻，文化教育也很落后。例如村里雖然有一所小學校，歷來就沒有想到訂一份報紙。

村公所就更談不上了。而且，我想要訂的還不是一種小報，是想要訂一份大報，當時有名的《大公報》。這種報紙，我

們的縣城，是否有人訂閱，我不敢言，但我敢說，我們這個鐵上是沒人訂閱過的。

②在北京住過，在保定學習過，都是看的《大公報》?，F(xiàn)在我失業(yè)了，住在一個小村莊，我還想看這份報。我認為

這是一份嚴肅的報紙，是一些有學問的，有事業(yè)心的，有責任感的人，編輯的報紙。

③我認為《大公報》上的文章好。它的社論是有名的，在中學時，老師經(jīng)常選來給我們當課文講。最吸引我的是

沈從文編的藝副刊，經(jīng)常登載青年作家的小說和散文。

④說實在的，我是想在失業(yè)之時，給《大公報》投投稿，而投了稿子去，又看不到報紙，這是使人苦惱的。因此,

我弁想天開地想訂一份《大公報》。

⑤我首先把這個意圖和我結(jié)婚不久的妻子說了說。下是我們的對話實錄：

“我想訂份報紙?！?/p>

“訂那個干什么？”

“我在家里閑著很悶，想看看報?！?/p>

“你去訂吧?！?/p>

“我沒有錢?！?/p>

“多少錢？”

“一月，要三塊錢。”

“??！”

“你能不能借給我三塊錢？”

“你花錢應該向咱爹去要，我哪里來的錢？”

⑥就這樣中斷了。這很難說是愉快，還是不愉快，但是我不能再往下說了。因為我的自尊心，確實受了一點損傷。

是啊，我失業(yè)在家里呆著，這證明書就是已經(jīng)念了。白念了，就安心在家里種地過日子吧，還要訂報。特別是最后這

一句：“我哪里來的錢？”這對于作為男子漢大丈夫的我，確實是千鈞之重的責難之詞！我知道她還是有些錢的，作

個最保守的估計，可能有十五元錢。當然她這十五元錢，也是來之不易。是在我們結(jié)婚的大喜之日，她的“拜錢”。

每個長輩，賞給她一元錢，或者幾毛錢，她都要拜三拜，叩三叩。你計算一下，十五元錢，她一共要起來跪下，跪下

起來多少次啊。

⑦她把這些錢，包在一個紅布小包里，放在立柜頂上的陪嫁大箱里。箱子落了鎮(zhèn)。每年春節(jié)閑暇的時候，她就取

出來，在手里數(shù)一數(shù)，然后再包好放進去。

⑧在妻子面前碰了釘子，我只好硬著頭皮去向父親要，父親沉吟了一下說：“訂一份《小實報》不行嗎？”

⑨《小實報》是一種市民小報。我沒有說話，就退出來了。父親還是愛子心切，晚上看見我，就說：“愿意訂就

訂一個月看看吧，多賣一斗麥子也就是了。長了可訂不起。”在鎮(zhèn)上集日那天，父親給了我三塊錢，我轉(zhuǎn)手交給郵政

代辦所，匯到天津去。同時還寄去兩篇稿子。

⑩我原為報紙也像取信一樣，要走三里路來自取的，過了不久居然有一個專人，騎■著自行車來洽我送報了，這三

塊錢花得真是氣派。他拳隔三天，就騎著車子，從縣城來到這個小村，然后又通過彎彎曲曲的，兩旁都是黃土的小胡

同，送到我家那個堆滿柴草農(nóng)具的小院，把報紙交到我的手里。上下打量我兩眼，就轉(zhuǎn)身騎上車走了。我坐在柴草上,

讀著報紙。先讀社論，然后是通訊、地方版、國際版、副刊，甚至廣告、行情，都一字不漏地讀過以后，才珍重地把

報紙疊好，放到屋里去。

?我的妻子，好像是因為沒有借給我錢，有些過意不去。對于報紙一事，從來也不聞不問。只有一次，帶著略有

嘲弄的神情，問道：

“有了嗎？”

“有了什么？”

“你寫的那個?！?/p>

“沒有。”

?其實我知道，她從心里是斷定不會有的。直到一個月的報紙看完，我的稿子也沒有登出來，證實了她的想法。

?這一年夏天雨水大，我們住的屋子，結(jié)婚時裱糊過的頂棚、壁紙，都脫落了。別人家，都是到集上去買舊報紙,

重新糊一下。那時日本侵略中國，無微不至，他的舊報，如《朝日新聞》《讀賣新聞》，都傾銷到這偏僻的鄉(xiāng)村來了。

妻子和我商議，我們是不是也把屋子糊一下，就用我那些報紙，她說：“你已經(jīng)看過好多遍了，老看還有什么意思？

這樣我們可以省下幾塊錢，你訂報的錢，也算沒有白花?！甭犓v的很有道理，我們就開始裱糊房屋了，因為這是我

們的幸福的窩巢呀。妻刷糧糊我糊墻。我把報紙按日期排列起來，把有社論和副刊的一面，糊在外面，把廣告部分糊

在頂棚上。這樣，在不能出門的日子我就可以脫去鞋子，上到炕上，或仰或臥，或立或坐，重新閱讀我喜愛的文章了。

（1982年2月9號）

1.分析第⑩段描寫“我”居所環(huán)境的作用。

2.第?段寫“我”與妻子的對話，文字儉省卻別有深意，請加以賞析。

3.第?歿說“這是我們的幸福的窩巢呀”，這句話是如實描寫還是反諷？請結(jié)合全文，加以分析。

4.評價“我”的形象。

4、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

馬公，名燧，字洵美，汝州都城人也。天寶木，安祿山擁幽陵之師南向，以光祿卿賈循為留后，燧以書千循，勸

誅逆將向潤容等，循疑留不決，竟及于禍。寶應中，陳鄭節(jié)度李涼公移鎮(zhèn)上黨，雅知公才，表為晉州趙城尉。時王師

既破史矗議，乃復河洛，有回鶻可汗之助，因肆暴而歸，斗功自負，其強難屈，李涼公使上介致飾①，皆懼不敢行。

公官方解巾②，急病不讓，徑詣其壘。申明要約，氣盛詞直，虜皆優(yōu)從。可汗乃授以旗幟，委之供辦，且曰：“有犯

禁者，公其茸之?！庇谑欠扛θ?，英不畏服。

河北副元帥仆固懷恩，居將相之重，恃父子之勇，可汗又其子婿也，借之為援，將有異國。公密覘其情，請君之

備。初，偽范陽節(jié)度使李懷仙，與相、衛(wèi)、恒、定等四師相繼來降,

懷恩結(jié)為受助，奏復其職。至是姻眾據(jù)汾上，子場圍太原，相、衛(wèi)情運，以相持角。公至安汨，說其帥曰：“懷

恩憎刻以逞欲，其子輕佻而好勝，人人自為計，坐待帳下之變耳？”深陳利病，勸喻激切，由是感公言，至涕泣改圖。

烏約懷仙等三人，奉章獻款。既回鶻北歸，懷恩與場繼死。公之明識遠略，皆此類也。

大歷十年，夏五月，汴宋兵馬使李靈耀以濮陽叛，俄據(jù)浚郊，國家始務靖叛，特屈常憲，因以節(jié)度留后授之，而

又結(jié)魏師以吟東郡，不利。六月，詔公與淮西節(jié)度李忠臣夾攻之。時寇鋒盛，忠臣每戰(zhàn)皆北，將棄師以免者數(shù)矣，公

激以壯志，或紿之吉夢。忠臣既慚耳憤，弓I師復還。

先是忠臣軍汴南，公軍汴北，每與虜耳，所向無前，初敗之于滎澤，又破之于西梁固“至是靈耀以其勇悍者八千人,

號為“餓狼營”，盡銳來拒，公引部決戰(zhàn)，遂勝入大梁。翌日，馀黨以城內(nèi)八千人降于公，公悉讓忠臣，退于坂橋，

其士吏擄獲，悉以家財購而復之，大梁之人，至今知感。履險則忠以盡敵，成功則讓以保身，此又將帥之明哲也。

(節(jié)選自唐代權(quán)德輿《司徒兼侍中上柱國北平郡王贈太傅馬公行狀》，有刪改)

(注釋)①上介：古代官名。致館:饋贈禮物。

②解巾：巾，古代隱士常戴的一種頭巾，后用解巾代指出任官職。

1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A.有犯禁者，公其章之董:關注

B.至是期眾據(jù)汾上擁:聚集

C.而又結(jié)魏師以昭東郡略:劫掠

I).每與虜魚，所向無前角:作戰(zhàn)

2.下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一組是

A.多功自負焉用亡鄭以陪鄰

B.請為之備秦王不釋，為一擊缶

C.因約懷仙等三人不如因善遇之

D.忠臣魏慚且憤不出，火耳盡

3.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)時寇鋒盛，忠臣每戰(zhàn)皆北，將棄師以免者數(shù)矣，公激以壯志，或紿之吉夢。

(2)履險則忠以盡敵，成功則讓以保身，此又將帥之明哲也。

4.文言文閱讀材料中有三個故事體現(xiàn)了馬燧的“明識遠略”，請簡要概括。

5、閱讀下面這首宋詩，完成題

追賦暮游①

許月卿

錫山舟泊似荒村，微服南禪②古跡存。

壁上姓名令已遠，碑陰人物了能言。

薄游草草寒侵袖，遠思悠悠風滿軒。

攜手出門煙樹密，數(shù)僧高立③語黃昏。

注：①許月卿在青年時曾懷著報國之心到揚州，投效于名將趙葵幕中，以軍功補進武校尉，嘉熙四年之冬，罷武職，

離揚州取水路南下。一天黃昏，舟泊無錫，上岸游南禪寺。這首詩是一年以后追寫此游之作。②南禪：無錫錫山佛寺

名。③離立：相并而立。

1.下對這首詩的賞析，不正確的一項是()

A.這首寫景記游之作，用平鋪直敘的手法依游覽順序?qū)懥巳齻€階段：舍舟訪寺，寺中覽古，出寺所見。

B.領聯(lián)專寫古跡。作者選取入詩的是兩處較有名氣、印象也較深的北宋遺跡。墻壁上的題詩，碑上的陰文，依然清

晰。

C.頸聯(lián)以“侵”與“滿”兩個動態(tài)詞為中心組成，側(cè)重于古寺的客觀描寫，表現(xiàn)出古寺的環(huán)境狙圍。

D.這首詩的語言風格平淡。通篇無一奇語警句，卻渾成流暢，富于平淡質(zhì)樸之美。

2.有人評價首句的“荒”字籠罩全篇，請結(jié)合詩句分析詩歌是如何表現(xiàn)“荒”的？

6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分：

(1)皇覽揆余初度兮，o(屈原《離騷》)

(2),功在不舍，(荀子《勸學》)

(3)先帝不以臣卑鄙，,三顧臣于草廬之中。(諸葛亮《出師表》)

(4)最是一年春好處，。(韓愈《早春呈水部張十八員外》

(5)盤盤焉，,蜂房水禍，矗不知其幾千萬落。(杜牧《阿房宮賦》)

(6)人生如夢，,(蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》

(7)子曰c“吾嘗終日不食，終夜不疲以思，無益，《論語衛(wèi)靈公》

(8)居安思危，,有備無患。(《左傳?襄公十一年》

7、閱讀下面《紅樓夢》節(jié)選文字，根據(jù)要求完成題目。

俞平伯品評《紅樓夢》時說“釵黛雖然并秀，性格卻有顯著不同：如黛玉直而寶釵曲，黛玉剛而寶釵柔，黛玉熱

而寶釵冷，黛玉尖銳而寶釵圓渾，黛玉天真而寶釵世故。”

你認同這個說法嗎？請結(jié)合《紅樓夢》中的相關情節(jié)闡述你的理由。

8、閱讀材料，完成要求。

材料一一場突如其來的疫情打亂了開年原有的美好期盼，我們?nèi)匀簧硖帯昂谔禊Z”帶來的挑戰(zhàn)之中。戰(zhàn)“疫”

面前，沒有人能夠置身事外，本該如期熱鬧起來的學校課堂，也被一場場網(wǎng)絡直播課所替代。教育有著穿透陰霾的力

量，那些身處攝像頭之后的老師們，用熱情與堅守為孩子們筑起了一方精神天地。近日有媒體報道，河北石家莊一中

要求，上網(wǎng)課時學生穿校服、老師著正裝，該學校做法引發(fā)網(wǎng)友然議，話題一度處于熱搜榜中。該校高三年級主任稱,

這樣能讓學生提高專注度，同時增強榮譽感。也有網(wǎng)友表示，此舉過于形式主義，大可不必。

針對此舉，你怎么看？

材料二四川廣元市民扎堆喝茶，不戴口罩，被緊急叫停；鄭州一家胡辣湯門店前，消費者排隊呈扎堆狀態(tài)，

有關部門介入后迅速整改；廣州的餐飲商家“陶陶居”宣布正式接受堂食，商家營業(yè)半天后緊急閉門謝客；江西贛州,

不戴口罩趕集的人摩肩接踱，受到媒體批評……疫情拐點尚未到來，一些人卻摘下口罩，出門逛街、聚餐，一些企業(yè)

掰足了勁想招挽顧客，如此麻痹大意、僥幸松懈令人憂心如焚。

疫情發(fā)生以來，各地采取嚴格防疫措施，人們的正常生活受到一定影響。一些人蝸居在家久了，心里憋得慌，想

出去逛一逛、好吃好喝一番，心情可以理解；早一點從“防疫狀態(tài)”轉(zhuǎn)入正常狀態(tài)，也是所有人的共同期盼。

但是……

請選擇以上材料之一，回答問題

(1)結(jié)合材料一，針對學生在家上網(wǎng)課是否需要穿校服這一問題，提出你的觀點和看法。(不少于150字)

(2)結(jié)合材料二，請結(jié)合你的觀點和看法，續(xù)寫材料。(不少于150字)

9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①不太相信彎道超車，更欣賞仰望星空與腳踏實地。一馬化騰

②行動，只有行動，才能決定價值。一［德國］約翰?菲希特

要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;

不少于800字。

參考答案

1、4.D

5.C

6.①技術革新上。注重技術革新，提高續(xù)航能力。②后續(xù)保障上。加快充電基礎設施建設，激發(fā)消費者購買欲望。③

行業(yè)本身。增強競爭意識，爭取更大市場。④企業(yè)本身。加強對消費者研究，擴大不同需求的客戶規(guī)模。

【解題分析】

4.本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥?/p>

在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等進行分析概括，注意

結(jié)合語境。

A項，“因具有環(huán)保、無污染、有利于家人健康等特點”錯誤，“無污染”于文無據(jù)且不符合實際，新能源汽車環(huán)保

但有污染的可能性；“有利于家人健康”更是無中生有。

B項，“新能源汽車制造價格較為低廉”錯誤，文中并無新能源汽車制造價格低廉的說法，相關信息材料一“對于一

線城市白領階層來說，房價、物價等問題制約了他們的用車消費，并且上牌及限號也是他們亟需考慮的因素，另一方

面年輕白領階層對新事物的嘗試和包容態(tài)度比較積極，因此大部分一線白領更傾向于購買新能源汽車作為通勤工”，

無“造價格低廉”。

C項，“新能源汽車……但續(xù)航里程最高檔車型有所提高”錯誤，材料三“但純電動乘用車續(xù)航里程最高檔位補貼金

額較過去的4?4萬元有所提高”，文中為“純電動乘用車”最高檔國家補貼有所提高。

故選D。

5.本題考查對文章有關內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所

述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。

C項，“部分降低補貼”目的是提高門檻，引導電池研發(fā)生產(chǎn)升級，促進產(chǎn)業(yè)提升發(fā)展，原文“明確要求提高新能源

技術門檻要求，包括進一步提高非快充類純電動客車、專用車等車型的動力電池系統(tǒng)能量密度門檻要術，提高新能源

汽車整車能耗要求，提高動力電池的環(huán)?；厥绽寐?，提高燃料電池汽車技術門檻”“標準提高的同時，補貼金額總

體下降”。

故選C。

6.此題考查學生對材料內(nèi)容的分析提煉能力。對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認真研讀,

結(jié)合材料中的關鍵語句，根據(jù)題目的要求，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息?！耙筇岣咝履茉醇夹g門檻要求,

包括進一步提高非快充類純電動客車、專用車等車型的動力電池系統(tǒng)能量密度門檻要術，提高新能源汽車整車能耗要

求，提高動力電池的環(huán)?；厥绽寐剩岣呷剂想姵仄嚰夹g門檻”即技術革新；“提出要千方百計解決老舊居民區(qū)

充電樁、城市中心公共充電設施等建設難”，即后續(xù)保障跟上；“種類繁多的新能源汽車便應時而生”，即行業(yè)本身

要增強競爭意識；“對于二三線城市工薪階層來說，收入較一線城市低，用車的日常開支對他們來說是首要考慮因素,

而新能源汽車在用車費用上相比于傳統(tǒng)燃油車具有很大優(yōu)勢，加之國家補貼和地方補貼也激發(fā)了他們對新能源汽車的

熱情”，即企業(yè)本身加強對消費者研究。

【題目點撥】

非連續(xù)性文本閱讀方法：

4.尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關鍵信息是核心，善于抓住文中負載關鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關的多余信息，

從字面看出表達的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標。

5.整合得出結(jié)論。對于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有詳細且明確的陳述言語的情況下，需要將文本中有關聯(lián)的信息通

過比較、歸納、綜合進行加工處理，判斷出題人的真實意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。

6.構(gòu)建文本意義。對于多種材料組合的較為復雜的非連續(xù)性文本，要注意識別文本材料的主題，聯(lián)系實際需求，找出

文本的寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己的知識、想法和經(jīng)驗，提出獨特見解，自

主構(gòu)建文本的意義。

2、1.B

2.D

3.內(nèi)在因素：（1）對自己要做的事情要有正確的選擇和判斷；（2）要有一顆追求卓越的心，要對科研工作保持好奇心

和興趣不怕困難，執(zhí)著追求；（3）要懂得感恩，積極從前輩身上吸收精神上的營養(yǎng)。外在因素：（1）國家要為青年

科研工作者提供資源和平臺；（2）社會要尊重青年的成長規(guī)律，要有寬容的態(tài)度，給他們更多的空間，容忍他們的失敗;

（3）國家應建立鼓勵青年創(chuàng)新的有效機制，并為他們提供完善的保障制度。

【解題分析】

1.本題考查理解并分析文中內(nèi)容的能力。解答此題，既要整體理解文章的內(nèi)容、作者觀點態(tài)度等，又要對文章的局部

進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷總€選項時，要仔細分析選項內(nèi)容與原文的差別。注意選項刪、改、添了哪些詞，它們是否

與原文意思一致。

B項，“施鵬從國外回來，拒絕了名校的offer、選擇了西部的原因是云南省為他提供了很好的研究條件”錯誤，依據(jù)

第三段“當時從廈門來到昆明讀研究生的時候，很多人都不能理解。其實我覺得，從生物多樣性的角度來說，云南省

這個動植物王國給了我非常大的一個平臺和資源”可知，“云南省為他提供了很好的研究條件”是他從廈門到昆明讀

研究生的原因。

故選B。

2.本題考查對文章有關內(nèi)容分析和概括能力。關于文章的內(nèi)容注意找到選項對應的語段進行比對，發(fā)現(xiàn)其中的細微差

別，看手法概括是否得當、分析是否合理、人物是否錯位、時間地點是否顛倒等。

D項，“寬容的態(tài)度、健全的機制對于青年的成長成才更為重要，也使訪談具有更廣泛的社會意義”錯誤，依據(jù)第十

“社會要有寬容的態(tài)度，給年輕人更多的空間、更多地容忍”可知，“寬容的態(tài)度、健全的機制”外在因素對青年成

長很重要，但是文中沒有內(nèi)容顯示“更為重要”。

故選D。

3.本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題，要考生審準題干，看清楚要求回答“當代青年科研工作者成功的

因素有哪些"，考生應回歸材料，逐一篩選原文的因素，并整合為條分縷析的要點。

依據(jù)第一段“你覺得能夠取得今天的成就，最重要的內(nèi)部和外部因素分別是什么？”可知，考生可從內(nèi)部和外部兩方

面因素作答。

內(nèi)部因素，考生容易篩選到第二段“判斷和選擇其實是非常重要的，再加上合適的外部力量，我覺得這個可能就是真

正影響成功的因素”，可概括出因素（1）;從第六段“第一個目的就是解決自己好奇心的過程，第二個就是顯示你比

別人更加聰明、你比別人更加能干的一個過程”，可概括出因素(2)；從第七段“每個人的成長都需要感恩”“我想,

這種態(tài)度是真正精神上的東西，是真正能夠讓你受益終生的”，可概括出因素(3)o

外在因素，從第三段“云南省這個動植物王國給了我非常大的一個平臺和資源”和第四段“我想在這里呼吁，給西部

青年更多的支持。這種支持主要是政策上面的支持和傾斜”，可概括出因素(1)；從第十段“我覺得一個社會對于人

才的成長，首先第一點，有一個寬容失敗、鼓勵成長的態(tài)度”“社會要有寬容的態(tài)度，給年輕人更多的空間、更多地

容忍他們失敗“、第十一段“第二點就是，青年人才的成長有規(guī)律，不要去拔苗助長”，可概括出因素(2)；從十二

段“我優(yōu)國家在創(chuàng)新性上，其實還有很多不足，所以，就一定要從機制上考慮”“我們真正要的是提高整個社會的創(chuàng)

新能力”，可概括出因素(3)o

【題目點撥】

解答篩選概括文中信息題要遵循三個步驟。①一個原則：忠于原文。簡答題答案源于文本，不可憑空去想。②兩個觀

念：一是整體觀念。詞不離句，句不離段。段不離篇。二是聯(lián)系觀念。聯(lián)系全文，聯(lián)系主題。③三個步驟：第一步：

速讀文章，了解大意；第二步：根據(jù)試題，精讀文章；第三步：根據(jù)原文，結(jié)合題目，巧妙作答。

3、1.內(nèi)容上，突出環(huán)境的偏僻、貧窮；結(jié)構(gòu)上，照應前文的“這三塊錢花得真是氣派”;同時這樣的環(huán)境與“我”

訂報紙的“奢侈”行為形成鮮明對比，形成一種反差式的幽默。

2.語句簡短又參差錯落，富有詩意；暗藏敏銳的機鋒，蘊滿意趣。

3.我認為這句話是如實描寫。理由：妻子并非不善解人意，而只是迫于生活壓力不肯拿錢給“我”買報紙；“我”也

能理解妻子的不易；夫妻二人感情還算融洽。如認為是“反諷”，言之成理即可。

4.“我”是一個失業(yè)在家的知識分子；是一個有眼界、有上進心、不甘沉淪的人；明事理，善解人意；樂觀、堅強。

【解題分析】

1.本題考查學生鑒賞環(huán)境描寫作用的能力。解答這類題目，首先要回顧小說中環(huán)境描寫的作用有哪些，然后結(jié)合環(huán)境

的特點以及環(huán)境描寫所在的位置來分析作用。一般可從內(nèi)容、手法、結(jié)構(gòu)等方面分析。題目是分析第⑩段描寫“我”

居所環(huán)境的作用。

首先找到這些描寫，“彎彎曲曲的，兩旁都是黃土的小胡同”“堆滿柴草農(nóng)具的小院”，然后分析環(huán)境描寫的特點，

由“彎彎曲曲”“黃土”“小胡同”“堆滿柴草農(nóng)具”可以看出“我”居所環(huán)境很偏僻、貧窮。再分析這樣描寫的作

用，住在這樣一個地方的人竟然肯舍得花三塊錢來訂報紙，二者之間形成一種反差，無怪乎連送報紙的都“上下打量

我兩眼”；同時在結(jié)構(gòu)上也照應了前文的“過了不久居然有一個專人，騎著自行車來給我送報了，這三塊錢花得真是

氣派”。

2.本題考查欣賞精彩的語言表達藝術。解答此類題目，可從手法、句式、用詞、效果等方面賞析，要結(jié)合語境具體分

析其妙處。題目是第?段寫“我”與妻子的對話，文字儉省卻別有深意，請加以賞析?？催@段對話，不難看出特點是

比較簡短，如“有了嗎？”

“有了什么？”“你寫的那個?！薄皼]有?！倍际呛芎唵蔚亩叹?；但是仔細品味，這些句子又很有節(jié)奏感，又都獨立

成行，抑揚頓挫，參差錯落，有著詩一般的韻味；同時仔細品味，寫出兩個人不同的心境和想法，暗藏敏銳的機鋒，

蘊滿意趣。

3.本題考查理解重要句子的含義。解答此類題目，先說表層含意，再說深層含意；先說句內(nèi)含意，再說句外含意；先

說關鍵詞語的含義，再說作者所要表達的意圖和感情。題目是第?段說“這是我們的幸福的窩巢呀”，這句話是如實

描寫還是反諷？請結(jié)合全文，加以分析。要看是“如實描寫”還是“反諷”得結(jié)合全文看作者的“家”是不是幸福。

因此考生需要篩選出表現(xiàn)作者與妻子之間感情的內(nèi)容，要透過表象看出實質(zhì)。比如“我”失業(yè)在家，還用花三塊錢訂

報紙，這時候與妻子之間有一段對話：“我想訂份報紙。”“訂那個干什么？”“我在家里閑著很悶，想看看報。”“你

去訂吧?！薄拔覜]有錢?！薄岸嗌馘X？”“一月，要三塊錢。”“??！”“你能不能借給我三塊錢？”“你花錢應該

向咱爹去要，我哪里來的錢？”。從這段對話中可以看出，當“我”提出要訂報紙的時候，妻子是沒有立刻反對的，

只是在聽說要“一月，三塊錢”的時候，才說沒有錢，讓“我”去向爹要，這說明妻子并非不善解人意，只是迫于生

活的壓力才不肯給我花這筆錢；其次，“我”很理解妻子，比如“每個長輩，賞給她一元錢，或者幾毛錢，她都要拜

三拜，叩三叩。你計算一下，十五元錢，她一共要起來跪下，跪下起來多少次啊”，可見作者也是很理解、體貼妻子

的。由此看來，“我”和妻子盡管有矛盾，但是并不影響生活的幸福。尤其是結(jié)尾處“我”聽從了妻子用這些讀過的

報紙糊墻的提議，“妻刷將糊我糊墻”，頗有點琴瑟和鳴的感覺。因此，“這是我們的幸福的窩巢呀”，這句話應該

是如實描寫。

當然，如果從另外一個角度，分析妻子與“我”之間有著隔閡，夫妻之間有矛盾，不能做到心靈相通，也可以認為這

句話是“反諷”，言之成理即可。

4.本題考查對人物形象的鑒賞能力。分析人物形象首先應結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總

體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中

其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點之間不要重合、不要

相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。題目是評價“我”的形象。

首先確定“我”的身份。由“我失業(yè)在家里呆著，這證明書就是已經(jīng)白念了”可以看出“我”是一個讀過書的知識分

子，現(xiàn)在失業(yè)在家。

其次通過“訂報紙”一事，看“我”的形象特點。“一九三五年的春季，我失業(yè)家居。在外面讀書看報慣了，忽然想

訂一份報紙看看”“而且，我想要訂的還不是一種小報，是想要訂一份大報，當時有名的《大公報》”“我認為這是

一份嚴肅的報紙，是一些有學問的，有事業(yè)心的，有責任感的人，編輯的報紙”，盡管家鄉(xiāng)偏僻，家里很窮：“我”

依然向父親要了三塊錢訂了《大公報》，“我坐在柴草上，讀著報紙。先讀社論，然后是通訊、地方版、國際版、副刊，

甚至廣告、行情，都一字不漏地讀過以后，才珍重地把報紙疊好，放到屋里去”，并且“我”還“想在失業(yè)之時，給

《大公報》投投稿”。由此可以看出，“我”是一個有眼界、有上進心、不甘沉淪的人。

再看一些細節(jié)，比如“我”能夠理解妻子不給“我”錢的原因，“每個長輩，賞給她一元錢，或者幾毛錢，她都要拜

三拜，叩三叩。你計算一下，十五元錢，她一共要起來跪下，跪下起來多少次啊”，也能夠聽從妻子的建議“妻子和

我商議，我們是不是也把屋子糊一下，就用我那些報紙，她說；'你已經(jīng)看過好多遍了，老看還有什么意思？這樣我

們可以省下幾塊錢，你訂報的錢，也算沒有白花。'聽她講的很有道理，我們就開始裱糊房屋了”3由此可以看出，

“我”明事理，善解人意。

還有最后，“我把報紙按日期排列起來，把有社論和副刊的一面，糊在外面，把廣告部分糊在頂棚上。這樣，在不能

出門的日子我就可以脫去鞋子，上到炕上，或仰或臥，或立或坐，重新閱讀我喜愛的文章了“，家里貧窮，心愛的報

紙都糊了墻，“我”卻依然能夠坦然看待，由此可以看出，“我”的樂觀、堅強。

【題目點撥】

環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。社會環(huán)境：狹義社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征

的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等；廣義社會環(huán)境是指一定的歷史時期的社會生活、人際關系的總和。社會

環(huán)境描寫必須具有鮮明的時代色彩。自然環(huán)境是指自然界的景物。社會環(huán)境描寫的主要作用：交代人物的生存環(huán)境、

社會關系、交代作品的時代背景等。在回答其作用時必須結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句

揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。自然環(huán)境描寫作用：渲染故事氣氛；烘托人物形象；推動情節(jié)發(fā)展；暗示社會環(huán)境；深化

作品主題。

4、1.A

2.B

3.（1）當時叛軍兵力強盛，李忠臣每次（與叛軍）作戰(zhàn)都慘敗，多次要拋棄部下逃生，馬燧（就）用豪言壯志激勵他，或

者用（戰(zhàn)勝叛軍的）好夢哄他。（2）處于危險的環(huán)境中就（為國家）盡忠，全殲敵軍，成功之后就謙退，保全性命，這又是

將帥的英明睿智（之處）。

4.諫賈循誅逆;預見仆固懷恩叛國;勸安陽帥脫離叛軍。

【解題分析】

1.本題考查學生對文言實詞一詞多義的理解能力?？忌鷳堰x項中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推測意思和用

法的正誤。

A項，“董”，監(jiān)查、處理。

故選A。

2.本題考查學生對文言虛詞一詞多義的理解能力。考生應把選項中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推測意思和用

法的正誤。

A項，第一個“以”，介詞，憑借；第二個“以"，連詞，來；

B項，兩個“為”意思相同，都是介詞，替，給；

C項，第一個“因”，副詞，于是：第二個“因”，介詞，趁著：

D項，第一個“且”，連詞，表并列，又；第二個“且”，副詞，表時間，將要；

故選B。

3.本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重

點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意

自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。

第一句得分點：“北”，失?。弧凹ぁ?，激勵；“紿”，哄騙，欺騙。

第二句得分點：“履”，涉，處于；“讓”，謙退；“明哲”，英明睿智。

4.本題考查學生對文中指定信息進行用選和簡析的能力。題干要求選出三個體現(xiàn)了馬燧的“明識遠略”的故事進行簡

要概括。意在要求學生圍繞馬燧的“明識遠略”對文中故事進行復述，考查學生讀懂文言文的能力，斷句題所述故事

即是其中之一。圍繞馬燧的“明識遠略”篩選傳主事跡。第一個故事是諫賈循誅殺逆將，賈循猶豫不決，后真遭致禍

患（被殺）；第二個故事是他預見到仆固懷恩叛國，請求早作防備；第三個故事是他成功勸得安陽帥脫離了叛軍，后叛

軍失敗，仆固懷恩父子相繼而亡。

【題目點撥】

文言文翻譯的原則一般是直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補、換、調(diào)、變?！傲簟?，就是保留，保留一些

不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞；“補”,就是增補，補充省略的成分；“換”，

就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式；“變”，就是變通，在忠

于原文的基礎上，靈活譯出有關文字。翻譯標準：信達雅。答好此題，要積累文言基礎知識，要兼顧上下文分析把握

關鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據(jù)上下文語

境，推敲斷定解釋即可。

譯文：

馬燧，字洵美，汝州鄭城縣人。天寶末年,安祿山糾集幽州部隊（造反），南下進攻（唐朝），任命光祿卿賈循為留后。

馬燧給賈循上書，勸他誅殺叛將向泗容等，賈循猶豫不決，最后反被安祿山所殺。寶應年間，陳鄭節(jié)度使李涼公李抱玉

被調(diào)去鎮(zhèn)守上黨，李涼公向來知道馬燧是個有才干的人，就向朝廷上表，保舉他為趙城尉。當時朝廷軍隊已經(jīng)打敗了史

朝議，收復河洛地區(qū)，回鶻可汗派大軍參與了平叛戰(zhàn)爭，這時候就燒殺搶掠而回，因為有平叛大功而非常狂妄，難以壓服。

李涼公想派遣使者去給回鶻送禮，（收眼回鶻軍隊），眾人都不敢去。馬燧當時剛剛做官，事情緊急，也就不推辭閃躲，

直接去到回鶻軍隊的營壘。馬燧向他們講明要求，訂立盟約，言辭有氣勢，道理很充分，（所有接受盟約的）回鶻人都

給予優(yōu)厚的待遇?；佞X首領于是授予馬燧令旗，委托他辦理一切事宜，并且說：“如果有違背法令的，請您主持查處，

（殺了他們）?！庇谑腔佞X軍隊上下沒有誰不害怕。

河北元帥卜固懷恩，擔任國家將相的重要職務，依仗父子的勇猛，又借助女婿回鶻登里可汗作為外援，打算要叛亂。

馬燧暗地里覺察到這一點，請李抱玉早早防備。當初（安史之亂后期），安祿山手下的將領、范陽節(jié)度使李懷仙與相、

衛(wèi)、恒、定四個地方的統(tǒng)帥相繼投降卜固懷恩。

卜固懷恩私下里接納他們作為黨羽，奏請朝延讓他們繼續(xù)擔任原來的官職。這時，仆固懷恩聚集軍隊占據(jù)汾州,

派兒子卜固場圍攻太原，相、衛(wèi)作為后方基地榆送糧草，構(gòu)成掩角之勢。馬燧到安F日，勸安陽帥（薛禹）說：“仆國懷思

刻薄寡恩，努力追求私欲，他的兒子輕佻急躁又急功好勝，（仆固懷思的）手下各有打算，您不采取行動，想等到帳下

變亂的那一天么？”馬燧深刻地陳說厲害關系，激烈直率、慷慨地勸說安陽帥讓他明白當今時勢。（薛哥）因此被馬燧

的言語和真誠感動，至于淚流滿面，最終改變了志愿，（與卜固懷恩劃清界限），于是聯(lián)絡李懷仙等三人，投降朝廷。

回鶻從中原撤軍北歸之后，仆固懷恩與他的兒子卜固場先后被殺。馬燧見識高明，眼光遠大，都如同這樣。

大歷十年夏五月，汴宋兵馬使李靈雍在濮陽起兵叛唐，不久占據(jù)浚縣郊野。朝廷最初想努力平息叛亂，特地違背國

家一般原則，（沒有派兵剁殺李靈耀），于是授予他節(jié)度留后的官職，（但）李靈耀又聯(lián)合魏博節(jié)度便田承嗣的軍隊劫

掠東郡，不過沒有得逞。六月，朝廷下詔讓馬燧與準西節(jié)度使李忠臣夾擊李靈耀。當時叛軍兵力逐漸強盛，李忠臣每次

（與叛軍）作戰(zhàn)都慘敗，多次要拋棄部下逃生，馬燧（就）用豪言壯志激勵他，或者用（戰(zhàn)勝叛軍的）好夢哄他。李忠臣又

慚愧又氣憤，于是又率領軍隊回來與叛軍作戰(zhàn)。

最初，李忠臣駐軍汴南，馬燧駐軍汴北，每次與叛軍交戰(zhàn)，沒有不勝利的，先在滎澤打敗叛軍，又在西梁固打敗叛

軍。這時候李靈耀把他軍隊里最勇猛剽悍的八千人編成一支隊伍，號稱“餓狼營”，率領所有的精銳部隊來抵擋唐軍。

馬燧率領部下與李靈橇作戰(zhàn)，最終勝利，迸入大梁外城。第I二天，李靈耀的余黨率領城里的八千人向馬燧投降，馬

燧把全部俘虜都讓給李忠臣，自己率軍送至板橋，手下士兵擄掠的財物全部被他用家財買回來，然后再還給本人，大

梁的人，至今感激馬燧的恩德。處于危險的環(huán)境中時就（為國家）盡忠，全殲敵軍，成功之后就謙退，保全性命，這又

是將帥的英明睿哲（之處）。

5、1.C

2.（1）通過描寫自然環(huán)境表現(xiàn)“荒”，描寫隆冬時節(jié)，黃昏時刻，寒風陣陣，遠樹云煙迷蒙的寺景，營造荒涼蕭瑟的

氛圍。

（2）通過描寫歷史古跡表現(xiàn)“荒”。描寫寺院中的古跡，名人題詩、碑文依然清晰，但是人已不在，暗含跡存人亡的今

昔感慨，物是人非，追思荒遠。

（3）通過塑造人物形象表現(xiàn)“荒”。通過“草草薄游”“寒風侵袖”“遠思悠悠”來表達了詩人失落悵惘的復雜情感。

【解題分析】

1.本題考查考生鑒賞詩歌意象和思想情感的能力，解答本題時，需要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著

把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手

法，再對照選項一一確認，得出答案。

C項，錯在“側(cè)重于古寺的客觀描寫”，“薄游草草寒侵袖”是說眼前的荒涼景象讓詩人感覺到寒意，“遠思悠悠風

滿軒”是說寒風陣陣，讓詩人感慨物是人非，追思荒遠。應該是側(cè)重于詩人游覽古寺的主觀感受。

故選C。

2.本題考查鑒賞古代詩歌的思想內(nèi)容和表達技巧的能力。答題中指出技巧后要分析詩歌如何運用了這種技巧，還要結(jié)

合詩歌的思想內(nèi)容分析技巧的表達效果。本題要求分析“詩歌是如何表現(xiàn)“荒”的？”

本詩的首聯(lián)用“似荒村”總寫了詩人微服暮游南禪寺的感受。接著頷聯(lián)通過描寫寺院中的古跡，“壁上姓名今己遠，

碑陰人物了能言”，壁上的題詩和古碑上的碑文清晰可見，但是作者已不在，表達了物是人非的凄涼之情。頸聯(lián)又通

過描寫自然環(huán)境表現(xiàn)“荒”，“薄游草草寒侵袖，遠思悠悠風滿軒”描寫薄暮時分，寒風襲來，讓人追思荒遠。而尾

聯(lián)的“攜手出門煙樹密”，通過遠樹云煙迷蒙的寺院景象，營造荒涼蕭瑟的氛圍?！皵?shù)僧離立語黃昏”，進一步通過

塑造人物形象表現(xiàn)“荒”。聯(lián)系之前詩人的“草草薄游”“寒風侵袖”“遠思悠悠”的形象，這里又通過詩人眼前所

見的黃昏時分僧人并立交談的形象，表達了詩人的失落悵惘之情。

【題目點撥】

詩歌鑒賞考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風格,

還有表達技巧的鑒賞，如表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設

題誤區(qū)主要有一下幾個：意象意境分析不當，基礎知識運用錯誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當，手法分析

張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關鍵，要關注標題、作者、注釋以及關鍵詞等；審清題目要求，細讀選項

劃出要點，即切分關鍵信息，最后正選排除巧妙用。

6、肇錫余以嘉名鴛馬十駕猥自枉屈絕勝煙柳滿皇都困困焉一尊還酹江月不如學也思則

有備

【解題分析】

此題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，

筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，

該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常

在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句

記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得

不到分數(shù)。本題要注意如下字詞：肇、錫、鴛、猥、困、尊、爵。

【題目點撥】

:高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，所以，學生應借助字義來識記字形。注意重點字，如同音

字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。考查常見的名篇名句默寫常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性

默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解

和記憶同時考查。高考所選擇的名句出自課內(nèi)所學篇目，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫要

注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。另外，較長的句子不能掉字。

7、認同。薛寶餒八面玲瓏、事事力求周全，是知世故而又最世故的人了。寶餒的妥帖和世故，讓她得到了王夫人的喜

愛、丫鬟們都稱贊她，她的風頭壓過了黛玉。寶釵的圓滑世故，獲得了王夫人的好感，讓孤苦無依的湘云把她當親姐

姐看待，收買了襲人。但是寶釵卻始終得不到賈母的喜愛，除了賈母偏心自己的外孫女黛玉之外，重要的是賈母對寶

釵這個人的否定。如果說寶釵是知世故而世故，那么黛玉便是知世故而不世故，寶釵寶釵無論做什么都是為己之利而

為之，而黛玉永遠站在道德的制高點。黛玉知道自己在賈府中尷尬的地位，所以事事小心謹慎、不肯多走一步路，多

說一句話。怕下人多嘴多舌，她寧愿自己委屈些，也不肯麻煩別人。寶釵和她推心置腹的說了一番話，她便不再對寶

釵設防，還坦然的告訴寶釵自己以前誤會了她。賈母對她的寵愛和寶玉是一個層次，她卻從來不曾恃寵而驕。王夫人

對她心存偏見，她從不違心的討好。金釧兒被王夫人逼得跳井，王夫人自己都覺得過分了?？蓪氣O卻借機討好了王夫

人，覺得拿幾兩銀子打發(fā)金釧兒就盡了主仆之情了。

【解題分析】

本題考杳學生閱讀名著的能力。這類題目的解答需要學生在熟悉并掌握相關名著內(nèi)容及情節(jié)的前提下，根據(jù)題目要求

作答。學生平時學習中應該多讀名家名著，一方面擴展知識面，提高文學修養(yǎng)；另一方面也有利于解答題目。林能玉

是封建家庭的孤臣孽子，薛寶釵是它的肖子寵兒。作者借了抑揚褒貶進行批判，對于釵黛有所抑揚，即揚黛抑釵?！都t

樓夢》寫寶釵，其性格、容貌、言語、舉止、學識、才能無一不佳，合于過去對建家庭中女子的“德、容、言、工”

四德兼?zhèn)涞臉藴?。本書雖肯定黛玉為群芳中的第一人，卻先用第一等的筆墨寫了寶釵，又用什么筆墨來寫黛玉呢？作

者是用雙管齊下的方法來寫釵黛的，然而這兩枝筆卻能夠有差別，表現(xiàn)作者的傾向來。雙管齊下并不妨礙他的“一面

倒”，反而使這“一面倒”更藝術化，也更加復雜深刻了。黛玉是出了名的伶牙俐齒，她若是嘲諷一個人，那是比拿

刀子刺人還要疼一些。可是偏偏小性兒的黛玉不僅有賈母的疼愛、寶玉的寵愛、王熙鳳李紈甚至三春都跟她相處的十

分融洽，就連湘云也重新親近她而疏遠寶釵。寶釵最后失了人心，只因為她從未真心待人，而篋玉則不同，她知世故

卻始終保持一顆善良的心。

【題目點撥】

要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關故事情節(jié)，分析主要人物的

性格特點，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對刻畫人物