初一地理教學(xué)工作總結(jié)與目標(biāo)（31篇）

初一地理教學(xué)工作總結(jié)與目標(biāo)（31篇）

初一地理教學(xué)工作總結(jié)與目標(biāo)（精選31篇）

初一地理教學(xué)工作總結(jié)與目標(biāo)篇1

一年來，我們地理教研組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，苦練教學(xué)基

本功，以科研為先導(dǎo)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，積極參加教改

實(shí)踐活動，向21世紀(jì)所必須的學(xué)者型、專家型教師而努力著。下面

我把我們組一年來的情況總結(jié)如下：

一、敬業(yè)注重師德修養(yǎng)的養(yǎng)成

本組各位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)

章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書育人，

又嚴(yán)格要求自己，各位教師都以滿腔熱情投入到教學(xué)課改中。任勞任

怨，默默奉獻(xiàn)著自己的智慧，為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展獻(xiàn)智獻(xiàn)策，是我們的

一直奉行的行為準(zhǔn)則。

二、勤學(xué)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針

現(xiàn)代社會對地理教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和

高技術(shù)發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、

開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。為此，

每一次教研組業(yè)務(wù)活動，我組都非常重視學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、上級文

件、教育報有關(guān)文章、以及外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)都是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。尤

其是我組教師在參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)之上，在組內(nèi)學(xué)

習(xí)交流新的教學(xué)理論，使老師們明確了《地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理

念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確教學(xué)段的階級目標(biāo)

及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

通過學(xué)習(xí)，同志們的教育教學(xué)觀念得到了更新，業(yè)務(wù)水平得以明

顯提高，特別是通過現(xiàn)代教育技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，陳舊的教學(xué)手段得

以更新，活躍了課堂氣氛，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了教學(xué)效

果。

三、善思提高的法寶

我們在學(xué)習(xí)中不斷的反思自己，對新世紀(jì)的學(xué)生有了更加深刻的

認(rèn)識學(xué)生是教學(xué)過程中中最活躍的主人，只有充分調(diào)動他們自主學(xué)習(xí),

使他們對生活中的事情多了一份關(guān)心，多了一份思考，把教學(xué)延伸到

更廣闊的生活中去，才能激發(fā)他們身上所蘊(yùn)藏的無窮智慧和潛能。這

種認(rèn)識更加突出了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)

律的尊重和學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法

的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。這為我

們今后的教學(xué)樹立了明確的指向標(biāo)。

作為一個契機(jī)，我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研

促教改，以創(chuàng)新求發(fā)展。我們在堅持常思考、常研究、?？偨Y(jié)，力爭

教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率，取得了可喜的成績。通過積極思考實(shí)踐，

使每位教師真正從思想上能夠認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺，而是

師生之間交往互動的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該

是探究知識的場所C備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課

上活，上好！本學(xué)年的校級公開課，我們地理教研組的每位老師都做

了精心準(zhǔn)備，并把自己關(guān)于一些教學(xué)的新的想法有機(jī)的融入課堂之中:

何學(xué)斌老師、張云超老師在課堂上注重講練結(jié)合，充分重視學(xué)生在課

堂上落實(shí)知識;周媛老師采用小組活動的方式進(jìn)行教學(xué)，突出體現(xiàn)了

學(xué)生的主體地位；王昌紅老師和王瑞老師充分挖掘教材，在新課標(biāo)的

指導(dǎo)下，靈活運(yùn)用圖表等輔助資料，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有效的發(fā)揮了教

師的主導(dǎo)作用°雖然在講課過程中我們也存在著很多問題，但我們有

信心在未來的幾年中取得更大的進(jìn)步。

四、齊心打整體仗

俗話說的好，三個臭皮匠，賽過諸葛亮。我組揚(yáng)長避短，充分發(fā)

揮集體優(yōu)勢，讓教研組工作都必須依存于集體的前提下開展。

1.加強(qiáng)地理組建設(shè)，形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍。

我們定時、定點(diǎn)地進(jìn)行新教材的研究，并且在組內(nèi)統(tǒng)一各年級組的上

課進(jìn)度、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一練習(xí)。全組教師樂于參加教研組活動，學(xué)習(xí)

業(yè)務(wù)，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常相互聽課，及時交流，總結(jié)，推廣

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.加強(qiáng)組內(nèi)資料建設(shè)。以往我們地理組缺少系統(tǒng)的課件體系，本

學(xué)期在各位地理老師的努力下，形成了一定的課件體系。適應(yīng)了地理

課改的需要，提高了教學(xué)資源的利用率，穴進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

3.全組地理教師共同撰寫論文，有分工，有合作，發(fā)揮集體智慧。

五、教學(xué)工作中存在的問題

1.教師課堂教學(xué)的組織與把握有待提高

青年教師在教學(xué)中表現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)不足的特點(diǎn)，不太注意課堂氣氛的

把握，對較低層次班級的課堂控制力有待提高；教學(xué)程序不夠鮮明，

顯得不夠老到，難以凸顯教學(xué)的風(fēng)采。對于教學(xué)分層次開展這一點(diǎn),

特別應(yīng)加強(qiáng)對不同層次目標(biāo)要求的把握和具體程序、細(xì)節(jié)的實(shí)施。

2.對學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)不夠

基本知識講授完之后，往往在典例分析、實(shí)例練習(xí)部分指導(dǎo)不夠

有針對性和翔實(shí)，課堂和練習(xí)用到的事例跟學(xué)生的生活聯(lián)系緊密度有

待加強(qiáng)。尤其在分層次教學(xué)的過程中，對學(xué)生課堂反饋的信息處理不

夠及時，這也使得師生間的互動、交流不夠充分。

3.教學(xué)手段和工具的選用不夠到位

一方面，多媒體的利用不夠充分；另一方面，傳統(tǒng)教具和輔助資

料的運(yùn)用都可以加強(qiáng)。同時還應(yīng)強(qiáng)調(diào)，對不同層次班級應(yīng)盡量選用最

合適的教學(xué)工具。

六、今后的努力方向和措施

1.重視課堂教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

和潛力，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

2.經(jīng)常性的隨堂相互聽課活動，及時做好評課工作，促使老師在

實(shí)踐中互相幫助、共同進(jìn)步。

初一地理教學(xué)工作總結(jié)與目標(biāo)篇2

20xx—20xx第一學(xué)期教學(xué)工作已宣告一段落，下學(xué)期也即將已

開始。在此，把上學(xué)期的地理教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，好的方面繼續(xù)保持，

不足的方面努力改進(jìn)，爭取在新的學(xué)期取得好的成績。

一學(xué)期以來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)，認(rèn)真

學(xué)習(xí)專業(yè)知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，

使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而提高自己的教學(xué)水平，順利完成教

育教學(xué)任務(wù)。

上學(xué)期，本人擔(dān)任初一（2）、（3）、（4）、三個班地理科目的教學(xué)，

三個班的學(xué)生的學(xué)前基礎(chǔ)都很差，起點(diǎn)都很低，三個班的學(xué)生中除個

一、經(jīng)驗(yàn)與體會

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理；學(xué)習(xí)對

終身發(fā)展有用的地理；改變地理學(xué)習(xí)方式；構(gòu)建開放式地理課程；構(gòu)

建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程；建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評

價機(jī)制。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)

摸索，得出如下體會：

1、深挖教材內(nèi)涵，靈活運(yùn)用教法。

教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程以人為本的教育思想的

體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方

法。我在備課時認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想，如

果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案，在

課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學(xué)習(xí)《世界氣

候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表，然后小組討論，

最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因；在氣氛較為沉悶

的班級，采取了游戲的方式，把整個班級當(dāng)成了亞歐大陸，定講臺為

北方，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型，為什么？”

地理課程目標(biāo)中，在情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)上，要培養(yǎng)學(xué)生對地

理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生

心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與休臉出發(fā)，

喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能強(qiáng)迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就

是用游戲的方式進(jìn)行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》

的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學(xué)生在小

學(xué)沒有接觸過，加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng)，知識沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)

性，學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果

都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課,

采取游戲和競賽的方式，在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式，自

己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾

個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮

極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性，還增強(qiáng)了學(xué)生的自

信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。2、過程與結(jié)果

并重，運(yùn)用鼓勵性評價

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制。

強(qiáng)化評價的診斷和發(fā)展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。

評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也要

關(guān)注實(shí)踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標(biāo)

是促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中

也提倡運(yùn)用“鼓勵性”的評價機(jī)

制。在教學(xué)過程中，鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰

當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊

揚(yáng)，使學(xué)生在心理二獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

動機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其積極主動的學(xué)習(xí)。真正地激發(fā)了學(xué)生

主動參與的積極性，鼓勵性的評價機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué)。

初一地理教學(xué)工作總結(jié)與目標(biāo)篇4

本學(xué)期我任教七年級二個班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教學(xué)

常規(guī)指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工

作，取得了較好的實(shí)效?，F(xiàn)歸納兩個方面：

一、學(xué)生基本情況

經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解一部分地理知識，但馬上要完整、

系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。因此，在本

學(xué)期地理教學(xué)過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從學(xué)生的

年齡出發(fā)，尊重他們的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專

業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),

使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學(xué)期下來，同學(xué)們對

地理知識有了初步的認(rèn)識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)

習(xí)地理與生活的關(guān)系，對地理有一個全新的認(rèn)識，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理

的重要性。學(xué)生們開始重視地理學(xué)科這位新朋友。

二、教學(xué)工作情況

1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。

現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，本學(xué)期，我積極參加學(xué)校組織的各種教研

教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公

開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學(xué)會了許多，在

以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動。

2、學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式。本學(xué)期，我

大膽嘗試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教

學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式

的優(yōu)長，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

3、地理教學(xué)讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中，我要求

學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過地理環(huán)

境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進(jìn)社會的發(fā)展和進(jìn)

步；利用不當(dāng)時，貝！會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人

類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面

向未來”的宗旨。在教學(xué)過程中，我用事實(shí)做材料，使學(xué)生認(rèn)識不同

地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和

社會進(jìn)步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等

問題，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

4、通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能，也促進(jìn)了他們參加社會

實(shí)踐活動的意識。每位同學(xué)都懷著對世界的渴望，對自然的依戀?？?/p>

望認(rèn)識這個世界，除了自身的社會生活體驗(yàn)之外，通過地理提高著自

己的認(rèn)知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方

針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)

有理想、有抱負(fù)、有責(zé)任感的人“

5、在教學(xué)時，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活

實(shí)際，聯(lián)系時事地理事件，為學(xué)生參加社會實(shí)踐活動打下基礎(chǔ)，讓學(xué)

生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方

面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的知識面，同時也擴(kuò)展了

學(xué)生的視野，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛

它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們

熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感，從

而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻(xiàn)的志向。

總之，在以后的教學(xué)中，我還要堅持不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷

反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到

來。

初一地理教學(xué)工作總結(jié)與目標(biāo)篇5

本學(xué)期我擔(dān)任初二*班共*個班的地理教學(xué)任務(wù)。本人能夠愛崗敬

業(yè)，勤勤懇懇地工作。嚴(yán)于律己，寬以待人，用心完成各項(xiàng)任務(wù)c回

首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總

結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高質(zhì)量

做到“三備”即備學(xué)生、備教材、備教法。根據(jù)教材資料及學(xué)生

的實(shí)際狀況，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的

程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)

生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并

認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。充分利用導(dǎo)學(xué)案的便利，

提高教學(xué)效率，提高學(xué)生成績。

二、落實(shí)常規(guī)，狠抓學(xué)風(fēng)

八年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，但是

地理學(xué)科與生活聯(lián)系緊密，所以經(jīng)常與生活，與社會相聯(lián)系。增強(qiáng)學(xué)

生對地理學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)識地理學(xué)科的重要性。部分學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律

都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，

嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。對學(xué)生的作業(yè)枇改及時、認(rèn)真，分析并記

錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)

行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生

的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后

進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔

導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學(xué)習(xí)

的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們

的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件

痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的

求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教

給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工

作。后

進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳

石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補(bǔ)課，把他們以

前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡單，進(jìn)步也快,

興趣和求知欲也會隨之增加。

三、因材施教，整體提高

學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，我在教學(xué)的過

程中注意兼顧全體學(xué)生，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)

秀的學(xué)生，重點(diǎn)給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)潛力，鼓勵、

倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)資料、加深學(xué)習(xí)深度、提

高學(xué)習(xí)難度。個性關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝

通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚(yáng)他們的進(jìn)步，放大他們的閃光點(diǎn)，

增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡

單布效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”，

由“門外漢”逐漸開始“入門”。認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀

精練。有針對性，有層次性。

四、課后輔導(dǎo)，分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的

學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想

的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到

學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)

他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是

一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中

去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自

覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,

再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)

缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中

的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補(bǔ)課，把

他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡單，進(jìn)步

也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之，任現(xiàn)職以來，我服從安排，努力工作，虛心學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)

務(wù)，任勞任怨，嚴(yán)格要求自已。今后我會不斷追求更高目標(biāo)，努力使

自已成為一名優(yōu)秀的人民教師！

初一地理教學(xué)工作總結(jié)與目標(biāo)篇6

本學(xué)期我所擔(dān)任的是學(xué)校七年級兩個班和天津路中學(xué)八年級兩

個班的地理教學(xué)工作，為了更好的搞好以后的工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作

做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n°

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)

計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)

生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課

的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生潛力的

培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上

注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)

生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強(qiáng)上課技能。

提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主

體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在

課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課

上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的

學(xué)生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高

學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿

足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生

的輔導(dǎo)力度。

初一地理教學(xué)工作總結(jié)與目標(biāo)篇7

本學(xué)年，我擔(dān)任八年級1——4四個班的地理課教學(xué)。一年來，

我和苗老師一道，在全體領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體科任教師的通力

合作，密切配合下，我們?nèi)〉昧税四昙壍乩韺W(xué)業(yè)水平考試的優(yōu)異成績。

具體作工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生

學(xué)習(xí)積極性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和

基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理

問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、

資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知

識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實(shí)。印不

但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求

學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社

會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持

續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識

的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)

習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要

靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，

學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以

先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)

型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重

視。對初二的學(xué)生天說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分

數(shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)針對

這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生

掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),

在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)

生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)

習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度

較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相

關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神舟五號成功返回，臺風(fēng)事件等，

結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)

系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、

難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效

果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教

材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析

問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂

氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，

充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時借助多媒體展示地理事物

的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性

認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課

堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全

體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，

自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,

如開展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在學(xué)習(xí)過

程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分

析地理問題的能力；辯證的思維方式及其袤述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生

自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)

到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目的。

"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。不足之處

1、過程與方法的結(jié)合有待提高。在小組合作學(xué)習(xí)中角色的分工

應(yīng)細(xì)化，特別是組內(nèi)的弱者應(yīng)真正在其他同學(xué)的帶動下有所提高，課

堂不應(yīng)總是尖子生唱主角，應(yīng)使教學(xué)真正面向?qū)W生。

2、師生的交流的平等性應(yīng)加強(qiáng)。在提出問題時，應(yīng)站在學(xué)生的

角度，從學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，而不是一味把學(xué)生的思路往自

己設(shè)計的路上引，同題的設(shè)計不宜太大，應(yīng)站在學(xué)生的認(rèn)知角度剖析。

在今后的教學(xué)中，我將加倍努力，仍以素質(zhì)教育為突破點(diǎn)，重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。

初一地理教學(xué)工作總結(jié)與目標(biāo)篇8

本學(xué)期教學(xué)的是初二地理第四冊，共六個章節(jié)。如果按照正常教

學(xué)速度計算，至少需要十七課時以上的時間才能完成教學(xué)。考慮到五

月份的地理結(jié)業(yè)會考在即，從學(xué)期伊始，我就充分思考了教學(xué)進(jìn)度、

學(xué)生知識的構(gòu)建、課程改革及地理會考的備考等之間的關(guān)系。制定了

合理的教學(xué)與活動計劃，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最后得以按時完成教學(xué)

任務(wù)，并取得了教學(xué)改革與結(jié)業(yè)會考方面的一些成果。以下把教學(xué)的

成果及經(jīng)驗(yàn)歸結(jié)為：

一、建合理的知識框架

為應(yīng)對結(jié)業(yè)會考，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時多量的進(jìn)行。

根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“必須變革'學(xué)科中心''知識本位'下的地方

志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體

的地理課程”在教學(xué)中，我主要采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)；化

難為易、刪繁就簡教學(xué)；歸納框架知識，構(gòu)建鏈?zhǔn)街R教學(xué)等，使教

學(xué)更貼近生活，使知識要點(diǎn)更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得

大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果。

二、以課改理念教學(xué)

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué),

不再是盲目的教學(xué)教材，傳授知識要點(diǎn)。而是要教授對學(xué)生的生活及

終身發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)

習(xí)方式的變革。為此，本學(xué)期在教授基本地理知識的同時，更多地滲

透生活中的地理常識，通過探討學(xué)習(xí)，切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)

生學(xué)有所用。

另外，在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)

變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這

樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以

培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)愛國、“愛家”意識。

三、會考工作落實(shí)

在完成教學(xué)教材之后，即進(jìn)入了緊張的會考備考和應(yīng)考工作。復(fù)

習(xí)過程中，我把中國地理作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生以強(qiáng)化練習(xí)作為主

要手段，以提綱復(fù)習(xí)為輔，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記，通過反復(fù)識記、

理解與運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)對知識點(diǎn)的識記。經(jīng)過師生的共同努力，結(jié)業(yè)會考

取得較為顯著的成果：會考及格率為60%、補(bǔ)考及格率為100%。

誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不

高、學(xué)習(xí)成績難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著、會考成績不盡人

意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是,

相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會取得更加顯著的

成效。

初一地理教學(xué)工作總結(jié)與目標(biāo)篇9

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；對待學(xué)生做到：民主

平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、

互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自身

做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、加強(qiáng)地理知識學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功

在她理教學(xué)方面，我加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。為了上

好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹義務(wù)教育地理課程規(guī)范，鉆研教材。了解教材的

基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。③考慮地理

思維和學(xué)法，解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)

計課的類型，擬定取用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。每一課都做

到“有備而來”，每堂課都在課前做好充沛的準(zhǔn)備，并制作各種利于

吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后和時對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集

每節(jié)課的可件和課外知識，保管在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生

能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識

層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息

反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其堅持相對穩(wěn)定性。同時激發(fā)學(xué)生的情

感，使他們發(fā)生愉悅的心境，發(fā)明良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明

了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練

結(jié)合，安排好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡

意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生推

薦，充沛體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉

快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡

量多；同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)

習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，特別是

在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的

學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想

的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到

學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)

他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是

一件痛苦的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中

去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自

覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此基礎(chǔ)上，

再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)

缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中

的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把

他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步

也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

為了不時提高自身的教學(xué)水平，積極認(rèn)真參與集體備課活動。在

每兩周定期參與集體備課，研究研討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他

老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老

師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的缺乏，改

進(jìn)工作。

我努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身在教學(xué)過程

中的缺乏之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通

俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學(xué)生提出的問題。

三、加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平

過去的一個學(xué)期，我擔(dān)任初二第二學(xué)期地理的教學(xué)。我積極投入

到素質(zhì)教育的探索中，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念,

掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中，我大

膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)會學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，為學(xué)

生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

存在的缺乏是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的知識系統(tǒng)

還存在很多真空的局部，可后反思不夠和時，教的學(xué)生多，又時對個

別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改進(jìn)。

在明年的教學(xué)工作中，我將不時的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，爭取把

新學(xué)期的地理教學(xué)工作做得更好。

初一她理教學(xué)工作總結(jié)與目標(biāo)篇10

初一地理下學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，梳理一下一學(xué)期來的工

作已經(jīng)成了一種習(xí)慣，也是繼續(xù)前進(jìn)的動力。找出成功的經(jīng)驗(yàn)，明確

存在的問題，是每個教師專業(yè)成長道路上所不可缺的。

首先是心態(tài)上的。也許是年紀(jì)越來越累積的緣故，我心中的雜質(zhì)

越來越多了。所以清除雜質(zhì)，讓自己的心靈放空。如同藍(lán)天大地一樣，

寬廣厚實(shí)高遠(yuǎn)，不僅是作為一名教師要具備的，即使是一個普通的人

也是必須的。從某種意義上講，要做一名好的教師，首先要做一個優(yōu)

秀的人。這是我從教近三十年來最深切的感受，或許別人不以為然,

但是我卻是覺得自己在此刻的最大收獲。

著名的教育家魏書生老師，教育學(xué)生關(guān)注自己內(nèi)在的世界，并且

勉勵學(xué)生，“每個人都有一個遼闊的心靈世界”。實(shí)際上，作為老師首

先是要有一個遼闊的世界的。為了擁有這個遼闊的世界，自己必須努

力。首先要做到的是，不怨天不尤人下學(xué)上達(dá)。這是孔子的教誨c雖

然做起來很難，但是我努力去做。在逆境中，常常有了一種不好的情

緒，諸如魯迅先生筆下的“迫害狂”或者“被迫害狂”，實(shí)際上我越

來越認(rèn)識到，正是自己的思想情緒的不純正導(dǎo)致的一些惡果。

我非常感激在這樣一所充滿著人文氣氛的校園里，非常慶幸加入

初一級部這個教學(xué)團(tuán)隊(duì)。因?yàn)樵诠ぷ髦?，我感受到一個團(tuán)隊(duì)的積極向

上。我感受到每個團(tuán)隊(duì)成員的朝氣活力和頑強(qiáng)精神和敬業(yè)態(tài)度，這些

都成為我美好幸福教師生活的一部分。由于自身體質(zhì)和心靈的弱點(diǎn),

我?guī)缀跽J(rèn)為自己走到了教育教學(xué)生涯的邊緣。但是這一學(xué)期下來，我

又重新活過來的感覺。我知道這不是那個錯覺，這是一種自信和信仰

的力量。

我感激我的學(xué)生，感激那些可愛的孩子們。他們的活潑好動，他

們的勤勉和向上，他們的綜合素質(zhì)的不斷提升。實(shí)際上，我在教育他

們的時候，我也在接受這一種學(xué)習(xí)，一種從他們成長經(jīng)驗(yàn)中學(xué)會當(dāng)老

師的快感。他們的寬容，讓我在備課上不足和思想心理上的軟弱忽略

不計，讓我得以一次次從新來過。我感激班主任老師和家長們的信任

和支持，在我的教學(xué)成績不是很理想的情況下，一直站在我身邊幫助

我支持我，讓我充滿感激之情。我感激我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和初一級部的

領(lǐng)導(dǎo)們，他們總是那種以務(wù)實(shí)的態(tài)度和信任支持的心態(tài)，在我最無助

和困難的時候，讓我感受到了一種溫暖和力量。

在教學(xué)方法上，我采取了學(xué)案導(dǎo)學(xué)法，以彌補(bǔ)我在課堂授課中的

怯懦和不足。這種學(xué)案，在某種程度上，讓我對學(xué)生的學(xué)情有了更好

的了解和把握，為下學(xué)期下半段的講授奠定了基礎(chǔ)，但是不難否認(rèn)讓

不少自主學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生一度陷入了一種困境。也許，這就是同事

們建議的地理不適合用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的狀況嗎？由此，我也看出學(xué)生自主

學(xué)習(xí)能力之差。如同我不喜歡看書，只是認(rèn)真聽老師教授太極拳一樣。

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣興趣不同，表現(xiàn)也是有很大差異的。有些

學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了這種自學(xué)，這也是后來我開始用教授法時，有些學(xué)生

自主學(xué)習(xí)很令人滿意的原因。實(shí)際上，教學(xué)有法但無定法。任何一種

學(xué)習(xí)方法，都是利弊參半的。地理的教學(xué)，需要多種教學(xué)方法的綜合

運(yùn)用。我覺得自己在設(shè)計和實(shí)施綜合方法上，存在著一些滯后，這是

自己在下一步的教育教學(xué)中需要改進(jìn)的。

當(dāng)然下一步需要改進(jìn)的不僅是方法的問題，而且有心態(tài)和理念的

問題。因?yàn)橹泻弦?，沒有缺乏了理念的行為，也沒有無行為的理念。

離期末考試只有幾天時間了，這也是地理復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時間。雖然這短

短的時間內(nèi)，無法彌補(bǔ)過去學(xué)習(xí)上的所有不足，但是我們可以最大限

度的發(fā)揮作用。這要自己和學(xué)生充滿自信樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且運(yùn)用

科學(xué)的方法。在此，我祝福自己和所有的學(xué)生同事領(lǐng)導(dǎo)以及所有的家

長們，我們始終都是在教學(xué)相長中，俗話說：“能者為師，德高為范?！?/p>

感謝生活學(xué)習(xí)和工作中的每個給予我教育和幫助的人，祝福他們的每

個日子，都是快樂幸福的。祝福天下所有急需教育或者得到教育的人

們，學(xué)會自主教育自我管理達(dá)到理想幸福的彼岸！

初一地理教學(xué)工作總結(jié)與目標(biāo)篇11

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作巳接近尾聲?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，心

中有許多感慨，既有喜，又有憂，但在緊張的忙碌中，憂的成分要大

些，畢竟是第一年帶高三上課，不論從知識上還是從心理上，我都感

到了無形的壓力。盡管如此，一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，現(xiàn)將

本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，使自己的教

學(xué)更上新臺階。

一、備課

為了把課備的更全面，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的,

備課系統(tǒng)上的，以及英特網(wǎng)上的，從而選擇出理想的教案。有了充分

的準(zhǔn)備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游刃有余。

二、上課

每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué)，使

學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓

緊學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把本課的知識重點(diǎn)學(xué)完，并把難

點(diǎn)剖析清楚。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實(shí)踐證明，中學(xué)生在注意力

高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這

時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待

學(xué)生把精力又集中時，及時把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，至于簡單易懂的知識，

我一般鼓勵學(xué)生讀書找出，然后請學(xué)生講解。這樣學(xué)生積極性提高了，

效果也不錯。在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)

的知識點(diǎn)時，我多次利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注重多媒體

技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。

三、課后反思

每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負(fù)的感覺。即使某節(jié)課學(xué)生在學(xué)

習(xí)上有不良反應(yīng)時，我課后一定進(jìn)行認(rèn)真分析，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的

根本原因，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及

時彌補(bǔ)，這樣才能真正做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，有針對性的教學(xué)。

同時，我不斷地探索、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法、板書設(shè)計、

語言組織等細(xì)節(jié)，以期增加學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。

四、作業(yè)、輔導(dǎo)

認(rèn)真對待每次練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生反饋。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問

題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的

軌道。

我經(jīng)常利用課間和午休時間進(jìn)行輔導(dǎo)。但是，由于不想太多占用

學(xué)生的時間，使得輔導(dǎo)的涉及面不廣，因此仍有部分學(xué)生未能有所進(jìn)

步。

五、其他

通過新課程改革的通識培訓(xùn)，不斷提高對地理新課標(biāo)的認(rèn)識，并

通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思

想觀念轉(zhuǎn)變，與課改零距離—近，從而提高適應(yīng)新課標(biāo)的能力。

同時，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，虛心向老教師求教，不斷

完善自己的從事技能，提高自身的教學(xué)水平。

短短一個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，教學(xué)水平有了很大提高,

但也存在一些不足有待改進(jìn)，比如：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握不是很到位；

課堂教學(xué)過程中還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注面和度等。在新課程改

革思想的指導(dǎo)下，我將在下一階段的教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，關(guān)注

每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長，并在電教多媒體與地理科教學(xué)的融合上再

學(xué)習(xí)，再作探索。

初一地理教學(xué)工作總結(jié)與目標(biāo)篇12

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及

學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制

作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),

并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學(xué)工作

中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起

來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識

和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明,

言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師

生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)

得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動

腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求

和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，用

多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知

識的理解力，提高教學(xué)效果。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在復(fù)習(xí)

階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的

需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度Q

初一地理教學(xué)工作總結(jié)與目標(biāo)篇13

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了。這學(xué)期，根據(jù)學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)對工作的安排，我擔(dān)任七年級兩個班的地理教學(xué)工作?；仡櫛緦W(xué)

期的工作，有得有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作中，現(xiàn)對本學(xué)

期工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批改作業(yè)。

課前準(zhǔn)備上：由于本身沒有地理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以一切都要從零

基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)，所以每次上課前，我都要查閱相關(guān)教學(xué)資料，學(xué)習(xí)各

種新的教育教學(xué)思想，并且不厭其煩的向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教，從他

們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，然后結(jié)合查閱資料上的知識點(diǎn)進(jìn)行備課。

課堂進(jìn)行中：由于現(xiàn)在班級內(nèi)的學(xué)生人數(shù)比較少，所以每次課堂

上盡量照顧到每位同學(xué)，讓每位同學(xué)都能夠有回答問題的機(jī)會。并對

回答問題好的同學(xué)給予鼓勵與支持。

課下作業(yè)：及時批改學(xué)生的作業(yè)，對于多次講過的問題，會對其

進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)講解。

地圖冊的輔助作用：俗話說：“地圖冊是地理的第二語言”所以

引導(dǎo)學(xué)生正確的利用地圖冊是非常重要的。讓學(xué)生由會看地圖冊，到

看懂地圖冊，再到充分運(yùn)用地圖冊。

二、不足之處

由于本學(xué)期是非專業(yè)科目教學(xué)，所以在教學(xué)的過程中，對于知識

的方法性掌握的還是不夠好，另外就是參與集體教研的機(jī)會很少，課

題研究的機(jī)會就更少，希望以后能夠有機(jī)會參與到一些課題教研中，

通過教研活動讓自己得到更多的提升！一學(xué)期的教學(xué)工作馬上接近尾

聲了，但是我們需要走的路還很長，如果學(xué)校再次安排非專業(yè)科目，

我會讓自己提前做好充分的準(zhǔn)備。在新的一年中，我會更加珍惜機(jī)會,

不斷的努力工作，為偉大的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)！

初一地理教學(xué)工作總結(jié)與目標(biāo)篇14

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有

得也有失。在擔(dān)任初一班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求

自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，

使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期八年級的工作重

點(diǎn)就是地理會考，期中考過后就用心備考，抓學(xué)生的幫扶政策和平時

的練考結(jié)合！

為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及

學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制

作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，

并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學(xué)工作

中注意學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起

來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識

和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。濃縮初二

下學(xué)期的課程資料，爭取在最短的時間里，把知識點(diǎn)落實(shí)到位，以完

成課程資料，為地理會考的復(fù)習(xí)，爭取時間！初二地理教學(xué)的一個重

要環(huán)節(jié)。會考復(fù)習(xí)具有時間緊、頭緒多、難度大的特點(diǎn)，要在較短的

時間內(nèi)搞好復(fù)習(xí)，取得較好的效果，我們認(rèn)為務(wù)必吃透考綱，針對學(xué)

生實(shí)際，制定復(fù)習(xí)計劃。貫徹實(shí)施初中地理會考復(fù)習(xí)的幾個階段：

5月上旬第一輪復(fù)習(xí)主要是打基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)抓起，從地理復(fù)習(xí)指

南抓起!首先要了解20_年的試題狀況，對照考試大綱，著重夯實(shí)基

礎(chǔ)。

5月下旬制定全面復(fù)習(xí)計劃，開始第二輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)綜合題。

注意指南書本圖片地理信息的梳理、考試時對地圖的實(shí)際運(yùn)用潛力！

6月中旬第三輪復(fù)習(xí)開始，考生開始進(jìn)入沖刺階段，要查漏補(bǔ)缺，

對錯題歸納總結(jié)，并及時完成模擬題。對前兩個階段學(xué)到的知識進(jìn)行

總結(jié)歸納，構(gòu)成知識體系，然后，做必須量的模擬題來鞏固知識、掌

握做題技巧。6月24進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，最后調(diào)整考試狀態(tài)，用心應(yīng)考。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明,

言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師

生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)

得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動

腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求

和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因?yàn)槠淠昙壣蟽缘乩铮?/p>

理解的資料多，知識的空間概念強(qiáng)，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，我?guī)缀趺?/p>

節(jié)課都用版圖教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性

和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。

四、用心認(rèn)真參加群眾備課活動。在每兩周定期參加群眾備課,

研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,

學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改善工作。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，個性是在復(fù)習(xí)

階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的

需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)

生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),

要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重

要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。具體措施：

一.要使會考復(fù)習(xí)取得良好的效果，教師務(wù)必針對學(xué)生實(shí)際，有

的放矢地組織復(fù)習(xí)c從歷年來會考試卷看：學(xué)生在地理知識的掌握方

面，主要存在不牢、不活、不準(zhǔn)、不全等問題。不牢是記不住地理概

念；不活是不會靈活運(yùn)用知識；不準(zhǔn)、不全是答題不準(zhǔn)確、不完整。故

會考復(fù)習(xí)務(wù)必對癥下藥、狠抓“講”、“練”、“補(bǔ)”三個環(huán)節(jié)。要透過

各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)

任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心

投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致

地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)

生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給

他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)

得簡單，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的知識系統(tǒng)

還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時，教的學(xué)生多，又時對個

別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改善。

初一地理教學(xué)工作總結(jié)與目標(biāo)篇15

匆匆的一學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來本人勤勤懇懇的工作，從學(xué)期

開始，我就充分思考了教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生知識的構(gòu)建，課程改革及地理

會考備考等之間的關(guān)系，制定了合理的教學(xué)與活動計劃，并有序的進(jìn)

行教學(xué)，最后得以按時地較好地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)把教學(xué)的成果及

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃

本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。其

內(nèi)容主要是中國地理第五至九單元。包括“地理區(qū)域”、“省級區(qū)域”、

“省內(nèi)區(qū)域”、“跨省區(qū)域”、“從世界看中國”等。我希望學(xué)生通過一

學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，

認(rèn)識我國的基本國情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,

樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)

知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝

通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法；通過上期的期末檢測成績,

分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時，從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到

他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們打開一扇

心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加會考的實(shí)際情況，決

定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識，并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提

前安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組

織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的

學(xué)科教學(xué)能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認(rèn)真研

究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。有

時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的經(jīng)

驗(yàn)。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源,

為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。

2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點(diǎn)放在知識體系、結(jié)構(gòu)、朕系

和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，

積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究

能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的’基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)

實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo)。

這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指

明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就

是一項(xiàng)沉重的工作,每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān),

而是一種責(zé)任、一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔

細(xì)，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛。因?yàn)椋鳂I(yè)是與他們最多的

交流、與溝通方式C

4、除教學(xué)隨堂評價外，力求適時進(jìn)行單元檢測，以了解學(xué)生的

學(xué)習(xí)效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因?yàn)樵S多同

學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的

問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我

仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。

三、積極參加課程研究

1、自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)

用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力

大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,

偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今

邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛

揚(yáng)”。

2、學(xué)以致用，積極探索教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教

學(xué)設(shè)備，自己動手制作課件，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸

索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,

轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學(xué)模式,

力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)?！靶娜粼冢瑝艟驮谇趭^學(xué)習(xí)，努力

工作，是我永不改變的目標(biāo)與追求。

初一地理教學(xué)工作總結(jié)與目標(biāo)篇16

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要畫上句號?；厥妆緦W(xué)期走過的路，

有得也有失，有苦也有甜。在擔(dān)任八年級四個班地理教學(xué)工作中，我

能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,

我認(rèn)真?zhèn)湔n上課，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了

更好的開展以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n上課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，來

確定授課的教學(xué)方法，爭取做到每一課都有備無患、游刃有余。在課

堂上我注意課堂生境的生成和靈活運(yùn)用，同時比較注意學(xué)生能力的培

養(yǎng)和技能的訓(xùn)練提高。另外我適時把德育滲透到課堂中，讓學(xué)生的地

理素養(yǎng)和地理技能都有所提高和進(jìn)步。

二、努力打造高效課堂。

充分的備課固然很重要，但課堂的靈活駕馭更重要。在課堂上我

比較注意及時調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。讓學(xué)生能夠充分交流和互

動，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和作用。同時我運(yùn)用多種教學(xué)手段讓學(xué)生盡

可能的在課堂上就能消化和吸收所學(xué)的知識。為學(xué)生營造一個輕松愉

快的學(xué)習(xí)環(huán)境，也讓不同的學(xué)生有不同的收獲。

三、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，積極參加每周一課活動。

及時學(xué)習(xí)和借鑒同學(xué)科其他教師的課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段，課

后進(jìn)行觀課議課的交流。通過這樣的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)每個老師都有自己

獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。所以善于取長補(bǔ)短對我們廣大教師的業(yè)務(wù)有很多的

幫助。另外，本學(xué)期我們學(xué)科組教師在學(xué)校的安排下，去實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)

習(xí)觀摩了全省的地理骨干教師的優(yōu)質(zhì)課的課堂展示?；氐綄W(xué)校后，我

們坐在一起進(jìn)行了熱烈的討論和研究我們和大師們還有哪些差別？如

何縮小這種差別？我們看到了他們哪些值得我們認(rèn)真思考的東西？通

過這一次的學(xué)習(xí)交流，很多老師都受到不同的啟發(fā)，教學(xué)也開展得格

聲有色。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生量身定做相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求。同時做好學(xué)困生的思想工作，動之以情，曉之以理，

使之對學(xué)習(xí)漸漸產(chǎn)生興趣。促進(jìn)更多的學(xué)困生跟上來，并且逐漸由被

動變成主動，使更多的學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，課堂紀(jì)律和教學(xué)效果

也有翻天覆地的變化。

當(dāng)然，在教育教學(xué)工作中不可避免的存在許多不足，比如，不能

面面俱到到每一個學(xué)生，對一些學(xué)習(xí)處于中等的學(xué)生關(guān)心和鼓勵不夠,

再如，課堂也不是想象中的理想等等。

今后，我將繼續(xù)努力，盡己所能，不斷學(xué)習(xí)和提高，讓自己在教

學(xué)的路上走得更遠(yuǎn)，更順暢！為理想課堂、精品課堂而努力奮斗??！

初一地理教學(xué)工作總結(jié)與目標(biāo)篇17

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼又是一個學(xué)期的結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，有成

功的喜悅，

也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、初二地理學(xué)科教學(xué)目的要求

學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自

學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社

會實(shí)踐活動打下基礎(chǔ)。初二地理主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實(shí)

材料，使學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐摹匀粭l件，發(fā)

展生產(chǎn)和促進(jìn)社會進(jìn)步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、

資源、人口等問題。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期初二兩個班共有學(xué)生73人，由于學(xué)生大多，信息閉塞，

知識面狹窄，對外界了解甚少，給學(xué)生學(xué)習(xí)地理帶來了很大的影響,

教學(xué)成績?nèi)圆粔蚶硐耄€需多多努力。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

他山之石，可以攻玉。針對學(xué)生實(shí)際，我在教學(xué)中認(rèn)真做了以下

幾方面的工作。

1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進(jìn)一步綺變觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，

開展對教材的研究，解決問題，深化教學(xué)改革。

2、加緊對教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教，

選擇最佳的教學(xué)方法，傳授知識和技能。

3、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，

大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

4、加快教學(xué)手段革新，教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段

的合理部分，利用學(xué)校語音室教學(xué)手段于教學(xué)。四，存在的問題

本學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)以來，由于學(xué)校工作安排，臨時上初一年級的信

息技術(shù)課，給初二的地理教學(xué)帶來了影響，加之在學(xué)生考試前期，為

配合昆明夢旅公司安裝學(xué)校多媒體微機(jī)教室，耽誤了最為寶貴的復(fù)習(xí)

階段的時間，沒有能組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不可避免會給教學(xué)工作帶來了

較大的影響。六、今后的努力目標(biāo)

今后的教學(xué)工作，應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生技能。力爭

在學(xué)年會考中平均分70分以上，及格率80%以上，50分以下控制在

10%以內(nèi)，杜絕40分以下。

初一地理教學(xué)工作總結(jié)與目標(biāo)篇18

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將結(jié)束。本學(xué)期里，本人立足于本校

和所教班級的實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地開展教育知教學(xué)工作，堅持“一切為

了學(xué)生的發(fā)展”為本，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿完成了本期的工作

和任務(wù)，取得了較好的實(shí)效?，F(xiàn)歸納總結(jié)如下：

一、認(rèn)真分析，科學(xué)、積極地制訂切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃。

制訂計劃的過程中，本人堅持以教材和課標(biāo)為本，針對學(xué)生的實(shí)

際情況和上學(xué)期所反映出來的問題，全面、細(xì)致地了解每一名學(xué)生,

為本期制定出合理的計劃做好了鋪墊，明確了本期的教育教學(xué)任務(wù)和

重點(diǎn)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)。

在備課過程中，本人堅持做到深入教材和學(xué)生，努力研讀教材、

教參，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)請教，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，付出自己的全部

精力。教學(xué)中力爭做到精講細(xì)練，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方

法，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和指導(dǎo)，講練結(jié)合，高度重視地圖在地

理課程中的地位和作用，充分培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和析圖能力，培養(yǎng)學(xué)生

的圖像思維能力。一學(xué)期下來，本人堅持每堂課都充分做到板圖教學(xué)

或多媒體教學(xué)，并收到了良好的教學(xué)效果。

三、深入教研教改，加強(qiáng)校本研究，不斷提高教育教學(xué)水平。

1.積極進(jìn)行新教材、新教法、新教學(xué)思想觀念和學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用，

并把所學(xué)東西應(yīng)用到實(shí)踐中去。積極參加各類教研活動，并從中收獲

很多。

2.積極做好課程與資源的整合，探索適合全體學(xué)生的教育教學(xué)方

法，力爭做到課堂二聲形并茂，重視師生互動，及時收集學(xué)生反饋回

來的信息，不斷改進(jìn)、提高自己的教學(xué)效果和效率。

一學(xué)期以來，通過師生的共同努力，本人的教學(xué)工作取得了滿意

的成效。學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣十分高昂，知識面得到了增加，視野得

到了拓展。學(xué)生基本建立了地理事物和地理現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系，地

理能力和素養(yǎng)得到了極大的提高。并在期末考試中大多數(shù)學(xué)生都發(fā)揮

出了自己應(yīng)有的水平，取得了較好的成績。

當(dāng)然，本人在這學(xué)期中也暴露出了一些問題和不足。如果不及時

重視這些問題和不足，它將直接制約著本人在地理教育教學(xué)工作中的

突破。在今后的工作中，本人還將繼續(xù)努力，力爭讓自己在地理教學(xué)

工作中做出更大的成績。

初一地理教學(xué)工作總結(jié)與目標(biāo)篇19

時光如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作，有戌功

的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的

工作總結(jié)如下。

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期工作為八年級2個班的地理教學(xué)，由于學(xué)生信息閉塞，知

識面狹窄，對外界了解甚少，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。但是中國地

理相對于世界地理容易理解，好掌握；學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，這一

學(xué)期學(xué)習(xí)效果很好。

二、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃

本學(xué)期八年級所使用的教材是湘教版地理教材。我希望學(xué)生通過

一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,

認(rèn)識我國的基本國情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,

樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)

知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師溝通，了解同學(xué)們的學(xué)

習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法；通過上期的期末檢測成績，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效

果。同時，從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了

解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。

三、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī)

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