初中人教部編版七年級下冊語文期末專項復習資料-名著閱讀

初中人教部編版七年級下冊語文期末專項復習資料一一名著閱讀

第一組

他把駱駝拉了起來。對待駱鴕的方法，他不大曉得，可是他不怕它們，因為來自鄉(xiāng)

間，他敢挨近牲口們。駱駝們很慢很慢的立起來，他顧不得細調查它們是不是都在一塊兒拴

著，覺到可以拉著走了，他便邁開了步，不管是拉起來一個，還是全“把兒”。

一邁步，他后悔了。駱駝一一在口內負重慣了的一是走不快的。不但是得慢走，還須

極小心的慢走，駱駝怕滑：一汪兒水，一片兒泥，都可以教它們劈了腿，或折扭了膝。駱駝

的價值全在四條腿上；腿一完，全完！而祥子是想逃命呀！

可是，他不肯再放下它們。一切都交給天了，白得來的駱駝是不能放手的！

因拉慣了車，祥子很有些辨別方向的能力。雖然如此，他現(xiàn)在心中可有點亂。當他找到

駱駝們的時候，他的心似乎全放在它們身上了；及至把它們拉起來，他弄不清哪兒是哪兒了，

天是那么黑，心中是那么急，即使他會看看星，調一調方向，他也不敢從容的去這么辦；星

星們一一在他眼中一一好似比他還著急，你碰我，我碰你的在黑空中亂動。祥子不敢再看天

上。他低著頭，心里急而腳步不敢放快的往前走。他想起了這個：既是拉著駱駝，便須順著

大道走，不能再沿著山坡兒。由磨石口一一假如這是磨石口一一到黃村，是條直路。

這既是走駱駝的大路，而且一點不繞遠兒?！安焕@遠兒”在一個洋車夫心里有很大的價

值。

不過，這條路上沒有遮掩！萬一再遇上兵呢？即使遇不上大兵，他自己那身破軍衣，臉

上的泥，與那一腦袋的長頭發(fā)，能使人相信他是個拉駱駝的嗎？小象，絕小象個拉駱呢的！

倒很象個逃兵！逃兵，被官中拿去還倒是小事；教村中的人們捉住，至少是活埋！想到這兒，

他哆嗦起來，背后駱駝蹄子噗噗輕響猛然嚇了他一跳。他要打算逃命，還是得放棄這幾個累

贅?？墒堑降撞豢先鍪竹橒r鼻子上的那條繩子。走吧，走，走到哪里算哪里，遇見什么說什

么；活了呢，賺幾條牲口；死了呢，認命！

1.請用簡潔的語言概括選文的主要內容。

【答案】寫樣子帶著幾匹駱駝出逃的經過。

【解析】本題考查學生對?文章事件的歸納概括能力。解答此題關鍵要整體感知文章內容，理

清文章思路，找準文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內容概括出切題的答案。一般形式為:

什么人在什么情況下做了什么事，結果如何。仔細閱讀選文可知，寫的是祥子牽著駱駝逃走

的過程。

2.選文心理描寫細膩形象。請任選一處，分析其表達效果。

【答案】如：走吧，走，走到哪里算哪里，遇見什么說什么；活了呢，賺幾條牲口；死了呢，

認命！這句話通過心理描寫，表現(xiàn)出祥子到駱駝逃命的復雜心情和決定孤注一擲的決心。

【解析】本題考查學生對句子的賞析能力。鑒賞文章中盲有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法

+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人

物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。文中有

多處的心理活動描寫，結合句子所處的環(huán)境，理解人物當時的處境和心情作答即可。

3.祥子為什么“哆嗦起來”？

【答案】“哆嗦起來”是因為他害怕被當成逃兵，被村里的人們活埋了。

【解析】本題考查學生對文章內容的理解分析能力。仔細閱讀文章，結合最后一段中“……

萬一再遇上兵呢？即使遇不上大兵，他自己那身破軍衣，臉上的泥，與那一腦袋的長頭發(fā)，

能使人相信他是個拉駱駝的嗎？不象，絕不象個拉駱駝的！倒很象個逃兵！逃兵，被官中拿

去還倒是小事；教村中的人們捉住，至少是活埋……”一段的描述可知，“哆嗦”表現(xiàn)出祥

子害怕的心理，害怕被人當成逃兵，害怕被村里的人們活埋了。

4.結合原著回答，樣子后來第二次想買車成功了嗎？為什么？

【答案】沒有買成。祥子千辛萬苦積攢的錢被孫偵探敲詐走了。

【解析】此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，作品的關鍵

情節(jié)、經典片段和名言警句，才能輕松應對試題。本題考查的是《駱駝祥子》，對其中的作

者、人物、情節(jié)要有準確的把握。樣子第二次買車的錢被孫偵探敲詐了去，買車的夢想又一

次破沒了。

第二組

(A)這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微

的動彈；車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢，怎能

對得起那輛車呢？這一點不是虛榮心，而似乎是一種責任，非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮

自己的力量與車的優(yōu)美。那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有了知覺與感情，

祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應合著，給祥子以最順心的幫助，他與它

之間沒有一點隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，樣子可以用一只手攏著把，微微

輕響的皮輪象陣利颼的小風似的催著他跑，飛快而平穩(wěn)。拉到了地點，樣子的衣褲都擰得出

汗來，嘩嘩的，象剛從水盆里撈出來的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的，一種疲

乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。

(B)冬天又來到，從沙漠吹來的黃風一夜的工夫能凍死許多人。聽著風聲，祥子把頭往

被子里埋，不敢再起來。直到風停止住那狼嗥鬼叫的響聲，他才無可如何的起來，打不定主

意是出去好呢，還是歇一天。他懶得去拿那冰涼的車把，怕那噎得使人惡心的風?？耧L怕日

落，直到四點多鐘，風才完全靜止，昏黃的天上透出些夕照的微紅。他強打精神，把車拉出

來。揣著手，用胸部頂著車把的頭，無精打采的慢慢的兄，嘴中叼著半根煙卷。一會兒，天

便黑了，他想快拉上倆買賣，好早些收車。懶得去點燈，直到沿路的巡警催了他四五次，才

把它們點上。

1.以上兩段文字出自（作者）（原名）寫的《》

【答案】老舍舒舍予《駱駝祥子》

【解析】文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派，文體知識等。

重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死

記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《駱駝祥子》有關的文學

常識。

2.A段寫祥子意氣風發(fā)，E段寫祥子萎靡不振。請根據(jù)小說的內容，說說哪些大事導致祥子

“萎靡不振”。

【答案】祥子辛苦攢錢買的車被大兵搶了；好不容易結了婚，老婆又難產死了；大病幾場，

原本強壯的身體也垮了。〔情節(jié)大致說出來即可）

【解析】考查對原著情節(jié)的把握。大事應該是所謂的三起三落。1、風里來雨里去，茶里

省飯里省，祥子終于憑自己的力氣買下了車，但好景不長，車被大兵搶走了。2、第二次車

還沒買上錢就被孫偵探騙走了。3、第三次是和虎妞結婚后用虎妞的錢買的，雖然心里不踏

實，但好歹不川去車廠憑車了，但好景不長，虎妞難產死了，祥子又把車賣掉去葬虎妞。

3.請以選段中的語句為例，簡析作品語言的?個特點。

【答案】語言細致準確、充滿感情。善用各種修辭。京味兒的語言（自己舉例）

【解析】簡析作品語言的一個特點。此題比較開放，言之有理即可。如選文的一大特色，就

是鮮明突出的京味兒。比如“弓子軟得顫悠顫悠的”、“樣子的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，

象剛從水盆里撈出來的”，語言細致準確、充滿感情。善用各種修辭。京味兒特點突出。

4.作者在小說一開頭就說“駱駝”是祥子的外號，那么駱駝在小說中起什么作用？和祥子有

什么內在的和外在的關系？

【答案】小說開頭祥子被兵抓去，士兵們牽來幾匹駱駝，祥子有了逃跑的念頭，駱駝的出現(xiàn)

救了祥子的命，駱駝又成了祥子的精神安慰和寄托，賣駱鴕換錢，使祥子的最高理想得以實

現(xiàn)，樣子也得到了駱駝祥子的綽號，“駱駝”也點出了祥子的性格特點，吃苦耐勞，沉默寡

言，有股不服輸?shù)膭艃?，使祥子成為一個有理想、有干勁、能忍耐、肯吃苦的青年。

【解析】考杳對文章內容的理解。從原著的情節(jié)來看，其一，駱駝的出現(xiàn)救了祥子的命。其

二，賣駱駝?chuàng)Q錢。其三，“駱駝”與祥子的性格特點近似。這些都就是與祥子的內在和外在

的關系。

5.結合小說內容，簡要分析樣子的性格特點。

【答案】示例：他（祥子）自尊好強，吃苦耐勞，有自己的夢想，憑自己的力氣掙飯吃；

無情的社會現(xiàn)實最終將他變成了麻木、狡猾、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。

【解析】這是?道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物

的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。如此題從“茶里省飯里省，祥

子終于憑自己的力氣買下了車”等情節(jié)中概括出其“自尊好強，吃苦耐勞”的性格特征。

第三組

閱讀《海底兩萬里》節(jié)選，完成下面小題。

⑴

①珠母沙洲，一片澄凈。

②我們像真正閑逛的人那樣彼此離得很遠地走著，誰愿意停誰就停下來。我呢，也已經

不再擔心，危險被我的想象力可笑地夸大了。

③I分鐘后，他突然停下。我以為他是停下來往歸I乏呢，完全不是這么回事。他打個手

勢，命令我們藏在他身旁一個很大的洼坑里。他手指著水里的一個點，我注意地看了看。

④那影子顯然是一個人，是一個活生生的人，也許是一個印度人，或者是一個黑人，總

之是一個不幸的采珠人，他不等采珠季節(jié)就來采珠了。一個不幸的采珠入，他不等采珠季節(jié)

就提前來采珠了。我看見他的小船就在頭頂上方幾尺的地方停泊著。他不停地潸下水來，一

會兒又浮?出水面。他用腳夾著一塊大石頭，石頭呈圓錐形，用繩子拴?好，另一頭系?牢?在小船

上。他便利用這塊石頭幫助自己快速下漕。這是他所依靠的唯一的下潛工具。潛到五米深處，

他便立即珍下去摸珠母，往網袋里放。不一會兒又注出水面，把網袋里的收獲物倒進小船里，

再度夾?住那圓錐形石頭，沉?到水里，繼續(xù)摸?找?珠母，如此往復，間隔只有三十秒。

⑤那采珠人沒看見我們，巖石的陰影把我們遮住了。

⑵

⑥就在這時，突然之間，在那印度人跪在地上的時候,我看到他做了個受到驚嚇的動作，

站起來就往水面上躥。我知道他為什么害怕了，一個巨大的陰影出現(xiàn)在那個不幸的采珠人上

方。這是一條大個兒鯊魚，斜著就撲過來了，眼睛里冒著火，嘴巴大張著！

⑦我嚇得說不空話，動彈不得。

⑧兇猛的鯊魚晃動一下有力的尾鰭，徑直向那印度人撲去；那印度人往旁邊一閃，沒讓

鯊魚咬著，但沒能躲過鯊魚尾巴；他被鯊魚尾巴當胸掃了個正著，倒在地上。

⑨這個場面也就持續(xù)了幾秒鐘，鯊魚游回來，翻了人身，準備把那印度人咬成兩段。說

時遲那時快，我覺得蹲在我身邊的他噌地站起來，拿著匕首徑直朝大鯊魚沖去，和鯊魚進行

肉搏。

⑩大鯊魚正要咬不幸的采珠人時，發(fā)現(xiàn)這個新對手，于是又翻身過去，迅速就對手

撲去。他俯下身去，以令人贊嘆的沉著和冷靜，等著那可怕的鯊魚；鯊魚撲過來，船長靈巧

地一閃，躲過沖擊，卻把匕首插進鯊魚肚子。鯊魚吼了起來！血從它的傷口突突往外冒，海

水顏色漸漸變紅。他緊緊抓住鯊魚的一個鰭，接著一刀一刀往它肚子上戳，但一直沒能給它

致命一擊。鯊魚掙扎著，怒氣沖沖地攪動著海水，攪起來的漩渦差點兒把我沖倒。

鰻真想過去助A一臂之力，可是我像被恐懼釘在了那里一樣，一步也邁不動。

?4爭形勢發(fā)生了變化，A倒在了地上，是被壓在身上的大鯊魚打翻在地的。接者，鯊

魚張開像一臺剪切機似的血盆大口，向A咬去,要不是手持捕鯨叉的B像閃電似得沖向鯊魚,

刺中鯊魚的要害，A就完了。

?鯊魚心臟被擊中，奄奄一息。他與印度人都得救了。

1.“鸚鵡螺號”潛艇從太平洋出發(fā)，經過了許多地方，也經歷了很多險情。請把下列冒險經

歷和其所發(fā)生的地點對應。（填寫序號）

冒險經歷：①沖撞冰蓋②觸礁擱淺③遭遇巨型章魚④擊殺儒艮

托雷斯海峽_紇海一南極海域_大西洋_

【答案】②④①③

【解析】本題考查對名著內容的把握。尼摩船長和阿龍納斯在海底環(huán)球探險時，經歷了許多

險情，對照題干順序，他們的經歷是：托雷斯海峽：潛水艇在托雷斯海峽中觸礁擱淺，阿龍

納斯教授等三人趁機在一座荒島上游玩，遭遇土著人襲擊；故填②。紅海：在紅海，他們追

捕過一條瀕于絕種的儒艮，儒艮肉當晚就被端上了餐桌；故填④。南極海域：在南極，他們

被困在厚厚的冰下，船上極度缺氧。但船上所有人輪流用工具把底部厚10米的冰蓋砸開，

順利突破冰山，逃上大海；故填①。

大西洋：在大西洋，“鸚鵡螺”號被章魚所困擾，他們拿斧頭和章魚展開肉搏戰(zhàn)，一名船員

慘死。故填③。

2.請結合選段內容①?⑤和⑥-?各擬一個小標題。

（1）（2）

【答案】示例：（1）采珠人采珠（2）營救采珠人

【解析】本題考查擬寫小標題?？砂础叭宋?事件”的格式進行擬寫。①-⑤段，主要人物是

“采珠人”；事件，結合④段“他不停地潛下水來，一會兒又浮出水面……沉到水里，繼續(xù)

摸找珠母，如此往復，間隔只有三十秒”這一系列的動作描寫，可知是寫采珠人在海里采珠，

故擬小標題為：采珠人采珠。⑥一段，主要人物是“尼摩船長和采珠人”，事件，結合⑩段“大

鯊魚正要咬不幸的采珠人時，發(fā)現(xiàn)這個新對手，于是又翻身過去，迅速朝對手撲去。他俯下

身去，以令人贊嘆的沉著和冷靜，等著那可怕的鯊魚；鯊魚撲過來，船長靈巧地一閃，躲過

沖擊，卻把匕首插進鯊魚肚子”等內容可概括為：尼摩船長營救采珠人。意近即可。

3.⑩-?d、節(jié)中，人物A是,人物B是o

【答案】尼摩船長尼德?蘭

【解析】本題考查對名著內容的把握。⑩-?、節(jié)，是《海底兩萬里》中“珠母沙洲遇險”

的情節(jié)。主要內容當?shù)竭_印度半島南端的錫蘭島，阿龍納斯接受尼摩船長的建議，步行到海

底采珠場。忽然，有條巨鯊向采珠人撲來。尼摩船長手拿短刀，挺身跟鯊魚搏斗。在尼摩船

長被鯊魚的巨大軀體所壓倒，危在旦夕時，尼德?蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚的心臟“船長

救起那個窮苦的采珠人，又從自己口袋里取出一包珍珠送給他。故文中A是尼摩船長，B是

尼德?蘭。

4.說說第④段加點詞語的表達效果。

【答案】運用一系列動詞，寫出了采珠人技術的嫻熟和采珠過程的辛勞，表達了作者對采珠

人的同情。

【解析】本題考查詞語的賞析。結合“潛、浮、拴、系牢、下潛、跪、摸、放、浮、倒、夾、

沉、摸找”等動詞分析，這是采用了動作描寫。寫出了采珠人采珠技術的嫻熟；根據(jù)“如此

往復，間隔只有三十秒”分析，寫出了采珠人采珠的辛勞；結合“是一個不幸的采珠人，他

不等采珠季節(jié)就提前來采珠了”分析，表達了作者對采珠人的同情。

5.選文⑦小節(jié)劃線句有什么作用？

【答案】劃線句子寫出了我看到鯊魚撲過來時的緊張情態(tài)，制造緊張氛圍。為下文我見到“他”

被鯊魚壓倒卻不能相救做鋪墊，也從側面襯托了“他”的沉穩(wěn)和勇敢。

【解析】本題考查語句的作用。從內容上看，“我嚇得說不出話，動彈不得”獨句成段，突

出了我看到鯊魚朝采珠人撲過來時的緊張，制造緊張氛圍；我的緊張也反襯了下文尼摩船長

與鯊魚進行肉搏的沉穩(wěn)與勇敢：從情節(jié)發(fā)展上看，因為我“嚇得說不出話，動彈不得二也

為下文“我真想過去助A一臂之力，可是我像被恐懼釘在了那里一樣，一步也邁不動”做了

鋪墊。

6.結合整本書和下面的材料，具體分析科幻小說中科學和幻想的關系。

（創(chuàng)作時間）

《海底兩萬里》先以連載的形式，從1869年3月20日至I」1870年6月20日在艾澤爾的

《教育和娛樂》雜志上與讀者見面。

（構思來源）

鸚鵡螺號的構思來自在塞納河進行的潛水艇試驗以及1867年世界博覽會展示的潛水摩。

（科技之光）

（1）1875年，約翰?霍蘭成功研制了第一艘機械動力潛艇。

（2）1879年,電燈問世。

（3）1897年5月，約翰-霍蘭又研制成功了一艘汽油發(fā)動機推進的潛艇在水下航行時

用電動機，蓄電池一旦用完，必須浮出水面充電。

（4）2017年，我國的載人潛水器“蛟龍?zhí)枴?，其性能基本接近“鸚鵡螺號”，而當時距

離1869年凡爾納創(chuàng)作《海底兩萬里》已有149年。

【答案】①科幻小說中的“科學”是“幻想”的基礎。例如鸚鵡螺號的構思來自在塞納河進

行的潛水艇試驗以及1867年世界博覽會展示的潛水摩。②科幻小說往往也是在科學研究基

礎上的推理和預言。書中曲折的情節(jié)和對海洋知識的介紹，如潛水艇、潛水服、電的使用等

等在一定程度上促進了科學的發(fā)展。

【解析】本題考查拓展性閱讀。解答時要明確“科學”“幻想”在文中的體現(xiàn)，再分析它們

的關系。（1）從創(chuàng)作時間看，《海底兩萬里》從1869年3月20日到1870年6月20日在《教

育和娛樂》雜志上與讀者見面；而鸚鵡螺號的構思，是來源于在塞納河進行的潛水艇試驗以

及1867年世界博覽會展示的潛水摩。構思來源的時間早于了小說創(chuàng)作時間，表明科幻小說

中的“科學”是“幻想”的基礎。（2）根據(jù)“1875年，約翰?霍蘭成功研制了第一艘機械

動力潛艇”“2017年，我國的載人潛水器'蛟龍?zhí)?，其性能基本接近‘鸚鵡螺號可知，

書中介紹的潛水艇等已成為現(xiàn)實；根據(jù)“1879年，電燈問世”“1897年5月，約翰?霍蘭又

研制成功了一艘汽油發(fā)動機推進的潛艇在水下航行時用電動機，蓄電池一旦用完，必須浮出

水面充電”可知，小說中電的使用在一定程度上促進了科學的發(fā)展。因此，科幻小說往往也

是在科學研究基礎上的推理和預言。

第四組

《海底兩萬里》描繪的奇幻美妙的海底世界，既喚醒了人類對星辰大海的向往，又激起了

一代代年輕人求索未知的勇氣，親愛的孩子們，走！一起探險去！

?儒勒?凡爾納

諾第留斯號停在這片茫茫冰原上，不得不停止了冒險旅行。

不管如何使勁，也不管用什么高招，就是無法把冰破開。既不能進，也不能退，因為來

路早已結冰封死。下午兩點，船體兩側的冰就凍上了。

船長觀察了一會兒，對我說：“怎么樣？教授先生！”

“我想我們被困住了，船長?！?/p>

被困住？這是什么意思？”

“進退兩難，朝哪個方向都走不了」

“如此說來，阿龍納斯先生，您認為諾第留斯號脫不了身了？”

“很難吶，船長，因為季節(jié)太晚了，休想指望解凍J

尼摩船長揶揄道：“教授先生，您總是抱著老一套不肯放！您眼里只看見險阻和障礙！

可我呢，我敢向憩保證，諾第留斯號不僅可以擺脫困境，而且還要繼續(xù)向前！”

“還要往南走？”

“對，先生，到南極去?！?/p>

“南極？”我大聲喊道，情不自禁地做了一個懷疑的動作。

“是的，”船長冷冷地I可答，“去南極，這個地球上各條經線匯集的陌生地方。您應該知

道，我要用諾第留斯號來做我想做的事。別人失敗過的地方，我不會失敗。我還從來沒讓諾

第留斯號到南極這么遠的地方來過，不過我要再說一遍，它還會走得更遠。”

“我愿意相信您，船長，”我稍帶嘲弄地說，“讓我們前進！對我們來說，不存在障礙讓

我們打碎這大浮冰！把它炸掉，如果它反抗，就讓諾第留斯號長出翅膀，從上面飛過去！”

“為什么要從上面？教授先生，”尼摩船長不動聲色地說,''不是上面，是要從下面過去?！?/p>

“從下面？”我叫了起來.

尼摩船K突然披露了他的計戈iJ，使我茅塞頓開。我明白了。

尼摩船長說干就干。他叫來了大副，也許大副事先已經知道這項計劃，也許覺得這切實

可行，總之他沒有流露出絲亳的驚訝。

康塞爾則表現(xiàn)出徹頭徹尾的麻木不仁，當我對這個忠實的小伙子說要去闖南極時，他只

輕描淡寫地說了一句“悉聽尊便至于尼德?蘭，若論聳肩的高度，加拿大人堪稱天下第

一。他回自己的房艙去時，只丟下一句“別把生命當兒戲

然而，進行這個大膽嘗試的準備工作業(yè)已開始。

尼摩船長正使用一臺望遠鏡觀察太陽，只見太陽正沿著一條長長的對角線漸沉入海天線。

我拿著測時計，心口突突直跳。如果日輪正好隕落一半，而測時計正好指向正午時刻，那么

我們就處于南極無疑。

“正午時刻！”我大叫道。

“南極！”尼摩船長莊嚴地答道，同時把望遠鏡遞給我，鏡中顯出的太陽正好被地平線

分成均勻的兩部分。我望著山上的太陽余暉，看著陰影逐漸爬上山坡。

現(xiàn)在，我，尼摩船長，在1868年3月21日，到達南緯90°的南極。占領了這片相當

于地球已知大陸六分之一的土地?！?/p>

尼摩船長展開一面黑旗，當中繡著個金色的N字。然后，他轉身朝著海面上還有余暉的

太陽，高聲叫道：

“再見，太陽！消失吧，你這顆光芒四射的恒星！請你在這片未被冰封的海底睡下，讓

六個月的漫漫長夜在我的新領地投下它的陰影！”

1.請為本文擬標題，使之能概括主要情節(jié)。

【答案】南極探險（勇闖南極、破冰之旅、征服冰雪大陸……）

【解析】本題考杳擬寫標題的能力。擬題的方式有以下幾種：要素式，用時間、地點、人物、

事件的起因、經過和結果分別擬題，或綜合概括主要內容擬題；順序式，以時間的推移、空

間的轉換擬題；線索式，以全文的線索作文章的標題；點題式：文章的標題直接點明或暗示

文章主題。本題要求標題能概括文章故事情節(jié)，就應該通讀文章，提煉出核心事件進行高度

概括作答。根據(jù)文中的對話，如“對，先生，到南極去”“去南極，這個地球上各條經線匯

集的陌生地方……”等句子可以看出，出發(fā)的目的地是南極，但在前行過程中諾第留斯號擱

淺，大家破冰前行，最終到達了南極。據(jù)此分析可以擬寫為“破冰前行”或“南極探險”等。

2.知道要去南極后，康塞爾與尼德?蘭分別持什么態(tài)度？

【答案】康塞爾：麻木不仁、無所謂尼德?蘭：不支持、認為是兒戲。

【解析】本題考查提煉概括文章內容的能力。仔細閱讀文段，當知道“我”要去南極時，康

塞爾”表現(xiàn)出徹頭徹尾的麻木不仁”“輕描淡寫地說了一句‘悉聽尊便可見他對此事冷

漠麻木，表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度。尼德?蘭則聳聳肩，“回自己的房艙去時"，留下一句話“別

把生命當兒戲”，可見他認為南極冒險是兒戲，他是不支持的。

3.到達南極后，“我”的表現(xiàn)由之前的懷疑變?yōu)榕d奮，尼船長有什么變化呢？他為什么會這

樣？

【答案】到達南極之前，尼摩船長堅定、沉著冷靜、不動聲色，到達南極后他豪情萬丈、激

動萬分。因為他依靠個人的堅定勇敢和不懈努力，從困境中突圍，成為第一個到達南極的人，

從而創(chuàng)造了奇跡。（意近即可）

【解析】本題考查分析人物情感變化及其原因的能力。當“我”第一次聽到尼摩船長說要到

南極去時，”情不自禁地做了?個懷疑的動作”，持懷疑態(tài)度，而尼摩船長自始至終是沉著堅

定的，如''我敢向熊保證，諾第留斯號不僅可以擺脫困境，而且還要繼續(xù)向前”“我還從來

沒讓諾第留斯號到南極這么遠的地方來過，不過我要再說一遍，它還會走得更遠”。到達南

極時，“我”表現(xiàn)出十分的興奮狀態(tài)，而尼摩船長則是“莊嚴”地回答“我”的話，鄭重地

打開--面黑旗，對墜落的太陽表達著自己的激動和豪情。這種情感態(tài)度的變化，是因為他憑

借堅定的意志和頑強的努力，在經歷了漫長的跋涉，克服了無數(shù)的困難后，成為了到達南極

的第一人，這一壯舉創(chuàng)造了人類的奇跡。

4.結合原著內容，說說除南極外，諾第留斯號還經過了哪些地方？請寫出兩個具體地名。

【答案】太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、北冰洋；瓦尼可羅群島、托雷斯海峽、

阿拉伯海岸、希臘群島、維哥灣、合恩角、亞馬孫河、墨西哥灣……

【解析】本題考查學生記憶名著內容的能力。仔細閱讀原著，對作品中涉及的故事情節(jié)要加

強記憶，才能準確地提煉作答。諾第留斯號在航行中，從太平洋出發(fā)，經過珊瑚島、印度洋、

紅海、地中海、大西洋等地，探險者們看到了海中許多罕見的動植物和奇異景象。從中提煉

出兩個地名作答即可。

第五組

這時候，我聽到相當響的嘯聲，我曉得船上儲水池盛滿水了，諾第留斯號潛入大曲洋水

底下去了。

我留在我的房中。我要躲開船長，使他的眼睛看不到我心中激動的情緒。我就這樣度過

這很愁悶的一天，一方面想走，恢復我的自由，另一方面又惋惜，丟開這只神奇的諾第留斯

號，使我的海底研究不能完成！這樣離開這海洋，像我喜歡說的，這樣離開“我的大西洋”，

并沒有觀察它的最深水層，并沒有從它取得印度洋和太*洋曾給我揭露的秘密！我的小說剛

翻完第一章就從手中掉下去了，我的夢正在最美好的時候就被打斷了！多少苦悶的時何就這

樣過去，有時看見自己跟同伴們安全逃在陸地上，有時乂不顧自己的理性，希望有意外的機

會，阻止尼德?蘭的計劃實現(xiàn)！我兩次到客廳中去。我要看羅盤。我要看諾第留斯號佗方向

是不是接近或離開海岸。不，諾第留斯號總是在葡萄牙沿岸海水中行駛。它沿著大西洋海岸

向北開行。所以，這時候必須打定主意，準備逃走。我的行李并不重:，只有我的筆記，沒有

什么別的了。至丁尼摩船K，我心中問，他對丁我們的逃走將怎樣想，使他心中有怎樣的苫

惱，或者使他有多少的損害，以及當逃走或被發(fā)覺或不成功的兩種情況下，他將怎么辦！當

然我沒有什么可以埋怨他，與此相反，待客的態(tài)度，從沒有像他那么坦白真誠。我離開他，

我不能說是忘恩負義。沒有什么誓言把我們跟他束縛在一起。他相信把我們永遠拉在他身邊

的，只是客觀環(huán)境的力量，而不是我們的約言。但他的這種公然承認，永遠把我們留在船上

作囚人的想法，正能說明所有我們的逃走企圖都是合理的。

我自從在桑多林島附近跟船長會見以來，就沒有再看見他。在我們出走之前，是不是有

機會使我再見他一面呢？

我同時又想見他，又咱見他，我注意聽，我是不是可以聽到他在隔壁的房中走動呢。沒

有什么聲響傳到我的耳邊來。

1.“一方面想走，恢復我的自由，另一方面乂惋惜?！睆奈亩沃锌礊槭裁磿械酵锵В?/p>

【答案】因為離開了，“我”就不能夠完成海底研究，不能讓大西洋也像印度洋和太平洋那

樣給“我”揭露的秘密，所以感到惋惜。

【解析】考查對文章重要語句的理解。這需要對上下文情節(jié)內容的熟悉「我”惋惜是因為：

不能留在諾第留斯號上，在海底穿梭，以進行進行文物研究；不能和尼摩船長一起在海底游

玩，觀黨美麗的海底。

2.最后一段說：“我同時又想見他，又怕見他?！逼渲校芭乱娝闭諔饲拔闹械哪?/p>

一句話？

【答案】我要躲開船長，使他的眼睛看不到我心中激動的情緒。

【解析】考查文章結構上照應的特點?！芭乱娝闭諔饲拔闹械摹拔乙汩_船長，使他的

眼睛看不到我心中激動的情緒”。照應，是指一篇文章首尾或前后內容的關照和呼應。前面

說的，后面要有著落。后面寫的，要與削面交代相合，這樣互相輝映，相得益彰，從而使文

章前后貫通，結構完整。

3.下列關于《海底兩萬里》及選段判斷正確的一項是（）。

A.《海底兩萬里》構思巧妙，情節(jié)驚險。它主要講述尼摩船長為了實現(xiàn)自己的發(fā)財夢想，乘

坐諾第留斯號潛艇在海底探險、尋找沉船寶藏的故事。

B.尼摩船長與阿龍納斯在海底環(huán)球旅行的路線是從太平洋出發(fā)，經過珊瑚島、印度洋、紅海、

地中海、進入大西洋、南極。

C.尼摩船長喜歡人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某此人有一種特殊聯(lián)系。他富有

同情心，性格樂觀、英勇中有膽怯、帶有浪漫、神秘色彩。

D.海底兩萬里中寫到的海底潛艇，海底隧道、人類登月、太空飛行、建立空間站都己成為現(xiàn)

實。

【答案】B

【解析】B關于《海底兩萬里》及選段判斷正確。其中A”尼摩船長為了實現(xiàn)自己的發(fā)財夢

想”錯。尼摩船長沒有發(fā)財?shù)南敕?。C尼摩船長是個逃避人類，憎恨人類，性格憂郁，糾結

徘徊、猶豫不決，飽滿真實的角色。1）沒有海底隧道，沒有寫建立空間站。

4.在人物刻畫上，選文主要運用了什么方法？有什么作用？

【答案】心理描寫，揭示了“我”計劃從諾第留斯號逃走時的矛盾心理。

【解析】考查描寫的類型情節(jié)表達作用。選文部分即大段的心理描寫，揭示了“我”計劃從

諾第留斯號逃走時的矛盾心理。這種矛盾的心理可分析“一方面想走，恢復我的自由，另一

方面又惋惜，丟開這只神奇的諾第留斯號，使我的海底研究不能完成！這樣離開這海洋，像

我喜歡說的，這樣離開我的大西洋，并沒有觀察它的最深水層，并沒有從它取得印度洋和太

平洋曾給我揭露的秘密！找的小說剛翻完第?章就從手口掉下去了，我的夢正在最美好的時

候就被打斷了”等句。

第六組

漫步海底平原

①我們在很細、很平、沒有皺紋、像海灘上只留有潮水痕跡的沙上行走。這種炫人眼目

的地毯，像真正的反射鏡，把太陽光強烈地反射出去。由此而生出那種強大的光線輻射，透

入所有的水層中。（A）如果我肯定地說，在水中深三十英尺的地方，我可以像在陽光下一樣

看得清楚，那人們能相信我嗎?

②我們踩著明亮的沙層走動，足足有一刻鐘；它是貝殼變成的粉末構成的。像長長的暗

礁一樣出現(xiàn)的諾第留斯號船身，已經漸漸隱沒不見了；但它的探照燈，射出卜分清楚的亮光，

在水中黑暗的地方，可以指示我們回到船上去。人們只在陸地上看見過這種一道道的十分輝

煌的白光，對于電光在海底下的作用，實在不容易了解。在陸地上，空氣中充滿塵土，使一

道道光線像明亮的云霧一樣；但在海上，跟在海底下一樣，電光是十分透亮的，一點也不模

糊。

③我們不停地走動，廣闊的細沙平原好像是漫無邊際。我用手撥開水簾，走過后它又自

動合上，我的腳跡在水的壓力下也立即就消失了。

④走了一會兒，看見前面有些東西，雖然形象僅僅在遠方微微露出，但輪麻已清楚地在

我眼前浮現(xiàn)。我看出這是海底巖石前沿好看的?列，石上滿鋪著最美麗的形形色色的植蟲動

物，我首先就被這種特有的景色怔住。

⑤這時是上午十點。太陽光在相當傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用

像通過三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類動物，一接觸被分解的光線，

在邊緣上顯現(xiàn)出太陽分光的七種不同顏色。（B）這種所有濃淡顏色的錯綜交結，真正是一架

紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它就是I?分講究的水彩畫家的一

整套顏色！看來實在是神奇,實在是眼福！

（節(jié)選自《海底兩萬里》，中國青年出版社1961年版。曾覺之譯）

1.下面有關《海底兩萬里》這部小說的說法不氐硬的一項是（）。

A.它的作者凡爾納是法國人，被譽為“科學時代的預言家”和“現(xiàn)代科學幻想小說之父”。

B.它是凡爾納的“海洋三部曲”之一，另兩部分別是《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》。

C.尼摩是小說的主人公，他是一個獻身科學的探索者，也是一個反對殖民壓迫的戰(zhàn)士。

D.關于“諾第留斯號”潛水艇的情節(jié)，是以美國發(fā)明的第一艘核潛艇為原型創(chuàng)作出來的。

【答案】D

【解析】考查對名著內容的理解與識記。美國鸚鵡螺號核潛艇是世界上第一艘核動力驅動的

潛艇，1952年6月開工建造，1954年下水，它宣告了核潛艇的誕生。“鸚鵡螺”號核潛艇的

命名是為了紀念儒勒?凡爾納小說《海底兩萬里》中的鸚鵡螺號潛艇?！逗５變扇f里》這部

小說創(chuàng)作于1870年。從時間上看，《海底兩萬里》這部小說在美國第一艘核潛艇誕生之前。

可見“關于'諾第留斯號'潛水艇的情節(jié)，是以美國發(fā)明的第一艘核潛艇為原型創(chuàng)作出來的”

是錯誤的，美國發(fā)明的第一艘核潛艇的誕生是《海底兩萬里》中以電力做動力的潛艇想象變

成現(xiàn)實。故選D。

2.批注法是常用的讀書方法。批注可以從作品的內容、結構、寫作手法、語言特色等方面著

手，或展開聯(lián)想、想象，補充原文內容，或寫出心得體會，提出自己的見解。請你從選文（A）

（B）兩句中任選一句，寫一條批注。

【答案】示例一：【A】句寫海底的能見度很高，令人難以置信，也從側面表現(xiàn)了海水的清澈

透明。

示例二：LA】句運用第一人稱表達，寫“我”的見聞和感受，增強了小說的真實性。

示例三：【B】句運用比喻手法，生動形象地寫出了海底世界的色彩絢麗，美不勝收。

示例四：【B】句想象豐富，描寫具體生動，給人以強烈的視覺沖擊，如臨其境。

【解析】考查給文章做批注。結合題干對批注的理解，做批注的方法：①賞析語言特色（如

修辭生動、動詞準確、修飾語精當、哲理深刻...）；②評點人物；③生發(fā)聯(lián)想；④劑析寫法；

⑤批判文本；⑥質疑問難。做批注的注意點：“批注”時應注意用語簡潔、精練，語言通順，

不能太繁瑣，用自己的話準確概括，做到言簡意賅。結合本題，A句，“如果我肯定地說，

在水中深三十英尺的地方，我可以像在陽光下一樣看得清楚，那人們能相信我嗎？”可以從

人稱角度做批注，“我”運用笫一人稱，以親身閱歷者的眼光去觀察和敘述的寫法，使小說

主觀色彩更為濃厚，增加了小說的真實性、親和力和親切感；同時由于“我”的敘事視角，

乂使作品情節(jié)的敘述雜而不亂，故事的完整性和統(tǒng)一性很好地結合在一起，而給讀者營造了

一個故事性與可讀性都很濃烈的閱讀氛圍。B句，“這種所有濃淡顏色的錯綜交結，真正是

一架紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家

的一整套顏色！”可以從修辭角度做批注，“萬花筒”“它就是十分講究的水彩畫家的一整套

顏色”把太陽光“由于曲折作用折射到海底被分解的光線，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽分光的七種

不同顏色”比作“萬花筒”和“水彩畫家的一整套顏色”，運用比喻的修辭手法，生動形象

地寫出海底世界的色彩絢麗，突出海底世界的神奇。

3.選文中穿插了海水的密度、光線的反射和折射等科學知識，有什么作用？

【答案】增強小說的真實性和科學性，顯示出作者淵博為知識和非凡的想象力。

【解析】考查對文章內容的理解。結合名著的內容作答。《海底兩萬里》是一部虛構的科幻

小說，將科學與幻想巧妙地結合。作者是一位熱愛科學的探險家，小說融入科學知識，增強

小說的真實性和科學性，吸引讀者，使讀者閱讀時獲得科學知識。同時也顯示出作者淵博的

知識和非凡的想象力。

4.如果讓你把這部小說推薦給其他同學，你會怎么說？

【答案】示例一：《海底兩萬里》故事情節(jié)起伏跌宕，人物形象個性鮮明，環(huán)境描寫神奇多

姿，是?部很優(yōu)秀的作品，值得大家去閱讀。

示例二：《海底兩萬里》這本書情節(jié)曲折，懸念迭出，弓人入勝。想象力豐富，令人嘆為觀

止。其中所展現(xiàn)的海底世界的神奇和美麗更令人興味盎然，同時也能從中學習到有關海洋生

物、氣象、地理等方面的豐富知識。同學們趕緊去閱讀吧！相信你會和我一樣喜歡上它的！

【解析】考查語言表達能力。推薦書目，要注意介紹名著的藝術特色，精彩故事情節(jié)，重要

人物形象、作者等內容，要能夠吸引讀者閱讀興趣。語言要生動、有趣，富有感染力。如：

《海底二萬里》是一部出色的科幻著作，法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作于1870年。這部名著最

大的特點是構思巧妙、情節(jié)驚險，它描繪了人們在大海里的種種驚險奇遇，美妙壯觀論海底

世界充滿了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩。并不是每一本科幻小說都像《海底兩萬里》一

樣有極高的可讀性，它作為一本不是憑空捏造而是博學累積而成的科幻小說，不但成為名副

其實的科學啟蒙小說，更讓后人看到了古人的智慧與文明。

第七組

（甲）

整整的三年，他湊足了一百塊錢！

他不能再等了。原來的計劃是買輛最完全最新式最燈心的車，現(xiàn)在只好按著?百塊錢說

了。不能再等；萬一出點什么事再丟失幾塊呢！恰巧有輛剛打好的車（定作而沒錢取貨的）

跟他所期望的車差不甚多；本來值一百多，可是因為定錢放棄了，車鋪愿意少要一點。樣子

的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車!”鋪主打算擠到個整數(shù)，說了不知

多少話，把他的車拉出去又拉進來，支開棚子，又放下，按按喇叭，每一個動作都伴著一大

串最好的形容詞：最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽聽聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是

把車拉碎了，要是鋼條軟了一根，你拿回來，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”

祥子把錢又數(shù)了一遍：“我要這輛車，九十六！”鋪主知道是遇見了一個心眼的人，看看

錢，看看祥子，嘆了口氣：“交個朋友，車算你的了；保六個月：除非你把大箱碰碎，我都

白給修理；保單，拿著！”

祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細

端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方

也都可以原諒了，因為已經是自己的車了?！鋈幌肫饋恚衲晔嵌范q。因為父母

死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，

就算是生口吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡直沒什么不可以把人與車

算在一塊的地方。

（乙）

祥子看舟來，出城一定有危險，要不然兩塊錢一一平常只是二三毛錢的事兒一一為什么

會沒人搶呢？他也不想去?？墒悄莻€光頭的小伙子似乎打定了主意，要是有人陪他跑一趟的

話，他就豁出去了；他一眼看中了樣子：“人個子，你怎樣？”

“大個子”三個字把樣子招笑了，這是i種贊美。他心中打開了轉兒：憑這樣的贊美,

似乎也應當捧那身矮膽大的光頭一場；再說呢，兩塊錢是兩塊錢，這不是天天能遇到的事。

危險？難道就那樣巧？況且，前兩天還有人說天壇住滿了兵；他親眼看見的，那里連個

兵毛兒也沒有。這么一想，他把車拉過去了。

拉到了西直門，城洞里幾乎沒有什么行:人。祥子的心涼了一些。……祥子知道事情要壞，

可是在街面上混了這幾年了，不能說了不算，不能耍老娘們脾氣！

出了西直門，真是連一輛車也沒遇上；祥子低下頭云，不敢再看馬路的左右。他佗心好

象直頂他的肋條?！敝灰簧狭吮愕?，咱們就算有點底兒了！”

還沒拉到便道上，祥子和光頭的矮子連車帶人都被十來個兵捉了去！

1.選文（甲）中，樣子是一個怎樣的人？請概括出三個特點并選其中一個特點舉出相對應的

例子。

【答案】①特點：執(zhí)著。舉例：祥子把錢又數(shù)了一遍：“我要這輛車，九十六！”②特點：易

滿足。舉例：有好買賣呢就再拉一兩個；沒有呢，就收車；這是生日?、厶攸c：有生活追求。

舉例：自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁了。

2.選文（乙）寫的是祥子第一次丟車，造成這次悲劇的原因是什么？

【答案】造成這次悲劇的原因是戰(zhàn)禍。祥子懷著僥幸心理冒險拉客去清華，結果連人帶車被

亂兵提了去。

3.小說寫樣子一生中的過程有三起三落，除了上述選文的一起一落外，請再概括祥子的其他

幾次。

【答案】二起：賣駱駝,拼命拉車.省吃價用攢錢準備買新車°二落：干包月時,在一次搜

捕中，祥子辛苦攢的錢被孫偵探搶去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價給祥子買

了鄰居二強子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掠了車。

【解析】這是對文學文體及作家作品的知識考查，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點

加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。這里學生應了解

《駱駝祥子》的相關內容。

第八組

（A）在買上自己的車以前，樣子拉過人和廠的車。他的積蓄就交給劉四爺給存著。把

錢湊夠了數(shù)，他要過來，買上了那輛新車。

“劉四爺，看看我的車！”祥子把新車拉到人和廠去。

老頭子看了車一眼，點了點頭：“不離！”

“我可還得在這兒住，多北方口語，什么時候。我拉上包月，才去住宅門！”樣子頗自

傲地說。

“行！”劉四爺又點了點頭。

于是，祥子找到了包月，就去住宅門；掉了事而又去拉散座，便住在人和廠。

不拉劉四爺?shù)能嚕茏≡谌撕蛷S，據(jù)別的車夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜

測，祥子必和劉老頭子是親戚；更有人說，劉老頭子大概是看上了祥子，而想給虎妞弄個招

門納婿的“小人”。這種猜想里雖然懷著點妒羨，可是萬一要真是這么回事呢，將來劉四爺

一死，人和廠就一定歸了祥子。

（B）“商量商量好不好？”他還是蹲在那里。

“有什么可商量的？”她湊過來，立在爐子旁邊。

他把手拿下去，放在膝上，呆呆的看著火苗。楞了好久，他說出一句來：“我不能這么

閑著！”

“受苦的命！”她笑了一聲?！耙惶觳焕嚕砩暇桶W癢，是不是？你看老頭子，人家玩

了一輩子，到老了還開上車廠子。他也不拉車，也不賣力氣，憑心路吃飯。你也得學著點，

拉一輩子車又算老幾？咱們先玩幾天再說，事情也不單忙在這幾天上，奔什么命？這兩天我

不打算跟你拌嘴，你可也別成心氣我！”

1.聯(lián)系原著，簡要概述從選文（A）到選文（B）的這段時間里，祥子主要遭遇了哪些變故（說

出兩點即可）

【答案】①在楊宅包月拉車，受盡侮辱和盤剝；②替曹先生拉包月，卻遭孫偵探勒索。③被

虎妞騙婚，卻遭劉四爺嫌棄。

【解析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累?！恶橊勏樽印分v述的是中國北平城里的?

個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經歷。本題考杳學生對名著內容

的積累能力C具體是考杳對《駱界祥子》有關要點內容的概括c此題的考杳很深入，如果沒

有對名著的認真閱讀與總結，就無法正確全面地作答。如可從拉包月受盡侮辱和盤剝、遭孫

偵探勒索、被虎妞騙婚等幾個角度作答。

2.作品善于運用對比手法塑造人物形象，請從兩段選文中舉出例子進行分析。

【答案】示例：選文（A）中祥子意氣風發(fā)，信心滿滿，雖然剛剛被大兵搶了車，但仍“頗自

傲”，堅信能通過自己的努力拉車賺回買車錢。而與此對比，選文（B）中的祥子面對虎妞“呆

呆的”沉默失措，銳氣全無。這樣的變化，在情節(jié)的起伏之中，突出了人物命運的悲劇性。

【解析】考查作品運用對比手法塑造人物形象的方法。通讀兩個選文后，從文中找到對比的

內容分析對人物形象的意義即可。如選文（B）中祥子想靠自己賣力氣拉車掙錢過日子，自

食其力，而虎妞則好吃懶做、貪圖享樂，不甘心當一輩子車夫的老婆。兩者對比，突出了人

物命運的悲劇性，推動了情節(jié)的發(fā)展。

3.選文（A）中“有人說，劉老頭子大概是看上了樣子”，你是如何看待這個說法的？

【答案】示例：我認為劉四爺一開始對祥子是優(yōu)待的，但這是因為他看重祥子的吃苦耐勞為

他所帶來的利益。而一旦涉及到切身利益的關鍵時刻，如虎妞要嫁給樣子時，劉四爺就翻臉

無情，表現(xiàn)出剝削者的精明和狠毒。劉四爺并不是真的“看上了樣子”，作為剝削階級的他

是不會看得起祥子這個“臭拉車的

【解析】本題考查名著內容的把握，注意找出能表現(xiàn)上述觀點的故事，觀點明確，言之成理。

劉四爺看到虎妞對祥子的親熱勁兒，火上心頭，當著眾人的面，父女倆吵得不可開交，虎妞

索性公開了她和祥子的關系。劉四爺把樣子也臭罵了一頓?？梢?，劉四爺卻不愿自己辛辛苦

苦掙得的家產隨著女兒一起給了別人。于是斷絕了與女兒的關系，最后連女兒的墳也不知道

在哪兒。這說明劉四爺永遠也不會看得起祥子的。

第九組

（甲）

祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經全濕。地上

的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬

頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右

都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心里有點熱

氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪旦好。想跑，水裹住他的腿。他就那

么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在

水里掙命。

雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”

“快走!你把我扔在這兒算怎么回事？”坐車的踩著腳喊。

祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避。可是，看看渾身上下都流水，他知道一站住

就會哆嗦成一團。他咬上了牙，趟著水，不管高低深淺地抱起來。剛跑出不遠，天黑了一陣，

緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。

拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已經顧不過命來。

（乙）

對于車座兒，他絕對不客氣。講到哪里拉到哪里，一步也不多走。講到胡同口“上”而

教他拉到胡同口“里”，沒那個事!座兒瞪眼，祥子的眼瞪得更大。他曉得那些穿洋服的先生

們是多么怕臟了衣裳，也知道穿洋服的先生們一一多數(shù)的一一是多么強橫而令嗇。好，他早

預備好了；說翻了，過去就是一把，抓住他們五六十塊錢一身的洋服的袖子，至少給他們印

個大黑手??！贈給他們這么個手印兒，還得照樣地給錢？對于車，他不再那么愛惜了。買車

的心既已冷淡，對別人家的車就漠不關心。車只是輛車，拉著它呢，可以掙出嚼谷與車份便

算完結了一切；不拉著它呢，便不用交車份，那么只要手里有夠吃一天的錢，就無須往外拉

它。人與車的關系不過如此。自然，他還不肯故意地損傷了人家的車，可是也不便分外用心

地給保護著。經驗是生活的肥料?，有什么樣的經驗便變成什么樣的人，在沙漠里養(yǎng)不出牡丹

來。祥子完全入了轍，他不比別的車夫好，也不比他們壞，就是那么個車夫樣的車夫。

1.（甲）（乙）兩文段祥子的性格發(fā)生了怎樣的變化？發(fā)生變化的根源是什么？

【答案】從勤勞、樸實、善良、頑強、有反抗意識變成麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自私

自利、自暴自棄。

根源：一是社會的問題，黑暗的舊中國（這個社會它不讓好人有出路），社會動蕩，導致軍閥

混戰(zhàn)、兵匪橫行，舊社會統(tǒng)治階級對下層勞動人民的剝削和壓迫；加之世態(tài)的炎涼，人情的

冷漠。二是個人的問題，樣子是一個自私狹隘的個人主義者，過分的善良和隱忍，當他經歷

了“三起三落”，失去了生活的信心后，不能正視現(xiàn)實，于是自暴自棄，走上喪失人性以混

溫飽的茍活之路等。

【解析】本題考杳把握名著內容，贊析人物形象的能力。甲文段，“他咬上了牙，趟著水，

不管高低深淺地跑起來”寫樣子冒著風雨把人拉到地方，反映了他的勤勞能干、吃苦耐勞。

乙文段，“對于車座兒，他絕對不客氣。講到哪里拉到哪里，一步也不多走?！f翻了，

過去就是一把，抓住他們五六十塊錢一身的洋服的袖子，至少給他們印個大黑手印!贈給他

們這么個手印兒，還得照樣地給錢？對于車，他不再那么愛惜了。”寫洋子學會了偷懶，耍

無賴，變得狡滑、懶惰，甚至學會了占便宜、自私。樣子發(fā)生如此變化的根源，一是社會原

因：社會的黑暗、人性的扭曲、關系的冷漠，讓善良的人沒有出路，通過個人奮斗得不到幸

福。二是個人原因：人際關系方面：對自身的生活現(xiàn)狀和他人的痛苦都極度冷漠，甚至到了

無情的地步。個人理想方面：祥子的最大愿望是有一輛自己的車，經歷三起三落后，理想破

滅。個人家庭方面：思想上與虎妞不合，經濟上依附虎妞，生活意志被腐蝕。個人愛情方面：

無力承擔小福子的生活負擔，要強的小福子死去，人生徹底被摧毀。個人性格方面：雖然要

強，但是老實軟弱、缺乏反抗的性格使他屢次受挫?？蓳?jù)此作答。

2.如何理解“坐車的仿佛死在了車上”中的“死”字的含義？

【答案】反映坐車人的冷酷無情；反映社會的世態(tài)炎涼；表達了作者的憎恨之情。

【解析】本題考查分析詞:吾含義能力。這個“死”字，含義豐富，表達了作者對坐車人和社

會的譴責。祥子在雨中掙命，這個坐車人在車上卻一動不動，一聲不發(fā)，失去了人之常情,

真可謂雖生猶死。一個“死”字反映了坐車人的無情，反映了社會的世態(tài)炎涼，表達了作者

對坐車人的憎惡。

3.結合全書來理解（乙）文中“在沙漠里養(yǎng)不出牡丹來”這句話的含義？

【答案】這是比喻句，其喻義是在黑暗的舊中國，只憑個人奮斗來實現(xiàn)理想是不可能的。正

直好強、心懷理想的好青年祥子，他想通過自己的奮斗發(fā)家致富。但是，因為社會的動蕩，

統(tǒng)治階級的殘酷剝削和壓迫，在城里儕斗了半輩子的樣子,連買輛人力車的理想也實現(xiàn)不了。

【解析】本題考查賞析語句的能力。賞析時要結合文本內容?！痹谏衬镳B(yǎng)不出玫瑰”是個

比喻句，把社會比作沙漠，把理想比作玫瑰，意思是在如此黑暗的社會里，只憑個人奮斗是

不可能實現(xiàn)理想的。對祥子來說，他的個人理想十分簡單，只想通過自己的奮斗買幾輛車，

發(fā)家致富。但軍閥的連年混戰(zhàn)，兵匪的生靈涂炭，特務的橫行霸道和敲骨吸髓，給廣大勞動

人民造成了深重的苦難，樣子當然不可能幸免。當時黑暗現(xiàn)實社會的壓迫，他無法憑借個人

的奮斗與強大的社會黑暗勢力抗衡，命運注定是悲劇。

4.下列說法不正確的一項是（）。

A.《西游記》的主人公孫悟空。按先后順序，有美猴王、孫悟空、弼馬溫、齊天大圣、行者、

斗戰(zhàn)勝佛等稱號。

B.《儒林外史》通過貫穿全書的中心人物和故事情節(jié)，將人物形象和世俗風貌描得形神兼?zhèn)洌?/p>

入木三分。

C.《紅星照耀中國》是美國著名記者斯諾所著的一部紀實性作品，曾易名為《西行漫記》。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾永不言敗，意志如鋼鐵般堅強，但他也有溫情的?面。比如

書中寫到他的親情、戀情、友情等。

【答案】B

【解析】B.有誤，《儒林外史》沒有貫穿全書的中心人物和故事情節(jié)。故選B。

第十組

⑴他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短

很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲

撲的，特別亮的是頸骨與右耳之間一塊不小的疤一一小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。他

不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結實硬棒；他把臉彷佛算

在四肢之內，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，

他覺得，他就很象一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。

⑵他確乎有點象一棵樹，堅壯，沉默，而又有生氣。他有自己的打算，有些心眼，但不

好向別人講論。在洋車夫里，個人的委屈與困難是公眾的話料，“車口兒”上，小茶館中，

大雜院里，每人報告著形容著或吵嚷著自己的事，而后這些事成為大家的財產，象民歌似的

由一處傳到一處。祥子是鄉(xiāng)下人，口齒沒有城里人那么靈便；設若口齒靈利是出于天才，他

天生來的不愿多說話，所以也不愿學著城里人的貧嘴惡舌。他的事他知道，不喜歡和另!人討

論。因為嘴常閑著，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛是老看著自己的心。只要他的主意打

定，他便隨著心中所開開的那條路兒走；假若走不通的話，他能一兩天不出一聲，咬著牙，

好似咬著自己的心！

⑶他決定去拉車，就拉車去了。賃了輛破車，他先練練腿。第天沒拉著什么錢。笫二

天的生意不錯，可是躺了兩天，他的腳脖子腫得象兩條瓠子似的，再也抬不起來。他忍受著，

不管是怎樣的疼痛。他知道這是不可避免的事，這是拉車必須經過的一關。非過了這一關，

他不能放膽的去跑。

（4）腳好了之后，他敢跑了。這使他非常的痛快，因為別的沒有什么可怕的了：地名他很

熟習，即使有時候繞點遠也沒大關系，好在自己有的是刀氣。拉車的方法，以他干過的那些

推，拉，扛，挑的經驗來領會，也不算十分難。況且他有他的主意：多留神，少爭勝，大概

總不會出了毛病。至于講為爭座，他的嘴慢氣盛，弄不過那些老油子們。知道這個短處，他

干脆不大到“車口兒”上去；哪里沒車，他放在哪里。在這僻靜的地點，他可以從容的講價，

而且有時候不肯要價，只說聲：“坐上吧，瞧著給！”他的樣子是那么誠實，臉上是那么簡單

可愛，人們好象只好信任他，不敢想這個傻大個子是會敲人的。即使人們疑心，也只能懷疑

他是新到城里來的鄉(xiāng)下老兒，大概不認識路，所以講不;W'介錢來。及至人們問到，“認識呀？”

他就又象裝傻，又象耍俏的那么?笑，使人們不知怎樣才好。

⑸兩三個星期的工夫，他把