大班美術(shù)超市教案

大班美術(shù)超市教案

《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境的相互作用中實(shí)

現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，

應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空'可，借孩子感興

趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育

價(jià)值。

超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場(chǎng)所之一，超市里各種各

樣的物品吸引著幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材一一

“超市”開(kāi)展主題活動(dòng)C將幼兒從“課堂”帶到“社會(huì)情景”中，

并通過(guò)參觀、游戲、談話、繪畫(huà)等多種活動(dòng)形式把孩子零星的經(jīng)

驗(yàn)整合起來(lái)，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)，感受超

市給人們生活帶來(lái)的方便。在開(kāi)展主題活動(dòng)中，我們經(jīng)常聽(tīng)到孩

子們談?wù)撊コ匈?gòu)物時(shí)自己買(mǎi)了多少東西，付了多少錢(qián)，但是，

對(duì)人民幣的概念仍較模糊，于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)一一《超市

購(gòu)物》。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市購(gòu)物”的游戲情境，在多次去“超

市購(gòu)物”的過(guò)程中認(rèn)識(shí)硬幣，學(xué)會(huì)使用硬幣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，引

導(dǎo)幼兒積極參與，自主探究學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享快樂(lè)，學(xué)會(huì)處

理生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往能力。當(dāng)幼兒親自購(gòu)

物之后，能用完整的語(yǔ)言講述自己的購(gòu)物體驗(yàn)，也提高了幼兒的

語(yǔ)言表達(dá)能力。

L認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。

2.掌握購(gòu)物時(shí)不同的付錢(qián)方式，感受數(shù)學(xué)與生活的.密切聯(lián)

系。

3.感受購(gòu)物的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

1.知識(shí)準(zhǔn)備：

(1)活動(dòng)前幼兒對(duì)人民幣有初步認(rèn)識(shí)，有“超市購(gòu)物”的經(jīng)驗(yàn)。

(2)幼兒認(rèn)識(shí)漢字“角”、“一”。

(1)布置“超市”，貨架上擺有各種實(shí)物，并標(biāo)明價(jià)錢(qián)。

(2)裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒，幼兒人手

一份。

⑶付錢(qián)方法展示板四塊。

(4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。

(5)幼兒人手一張存錢(qián)卡。

1.導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)硬幣。

(1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。

師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物，請(qǐng)你們輕輕地打

開(kāi)盒子，看看里面裝著什么?！?幼兒打開(kāi)盒子。)o

師：“哇，好多硬幣！小朋友們看看，都有多少錢(qián)的硬幣？”

(1角，5角，1元。)。

“好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把盒子蓋起來(lái)，老師要考考你們。”

(2)出示1角課件。

師：“小朋友們看，這是多少錢(qián)的硬幣？"(1角。)o

“你怎么知道它是1角錢(qián)？”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。

教師小結(jié)：對(duì)了，它的上面寫(xiě)著“1角”，它就是1角錢(qián)。

以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)。

2.幼兒第一次購(gòu)物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算

關(guān)系。

幼兒帶著錢(qián)盒，到超市1號(hào)貨架選商品（師設(shè)計(jì)的每一件商品

均為5角錢(qián)或1元錢(qián)），并到收銀員處付錢(qián)。（收銀員由老師擔(dān)任:

展示幼兒付錢(qián)方法，幼兒只有付錢(qián)正確才能拿走商品。）o

集中梳理經(jīng)驗(yàn)，知道硬幣之間的換算關(guān)系。

提問(wèn)：“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)的是什么？多少錢(qián)?你是怎樣付錢(qián)

的？”

幼兒分別說(shuō)出5角錢(qián)的兩種付錢(qián)方式：用1個(gè)5角來(lái)付錢(qián)；

用5個(gè)1角付錢(qián)。

師小結(jié)：“這些小朋友買(mǎi)的都是5角錢(qián)的東西。有的小朋友

用1個(gè)5角付錢(qián)，有的用5個(gè)1角付錢(qián)?！?/p>

出示課件梳理：“5個(gè)1角的硬幣合起來(lái)是5角錢(qián)，1個(gè)5

角的硬幣也是5角錢(qián)。

提問(wèn)：“誰(shuí)買(mǎi)的是1元的東西?你是怎么付錢(qián)的？”

幼兒分別說(shuō)出1元錢(qián)的多種付錢(qián)方式：“我買(mǎi)了一個(gè)1元的

XX,用一個(gè)1元的硬幣付錢(qián)?！薄坝?0個(gè)1角的硬幣付錢(qián)?！?/p>

“用2個(gè)5角的硬幣付錢(qián)?！薄坝?個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付

錢(qián)?！?/p>

出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個(gè)5角的硬幣

合起來(lái)是1元錢(qián)；10個(gè)1角合起來(lái)是1元錢(qián);5個(gè)1角和1個(gè)5角

合起來(lái)也是1元錢(qián)。

師：“原來(lái)硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買(mǎi)了5角、

1元的商品，超市里還有很多不同價(jià)格的商品，你們想買(mǎi)嗎？購(gòu)

物時(shí)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價(jià)，想想怎樣付錢(qián)簡(jiǎn)便些?好，

請(qǐng)大家拿著錢(qián)盒去購(gòu)物吧！"

評(píng)析：教師在幼兒認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元三種硬幣的基礎(chǔ)上,

給幼兒提供了親身購(gòu)物的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步探索1角、5角、1元三

種硬幣之間的換算關(guān)系。每個(gè)幼兒都只有在付錢(qián)正確的情況下才

能買(mǎi)到商品。幼兒必須先觀察商品的價(jià)格，然后思考該如伺正確

付錢(qián)，并將付錢(qián)方法粘貼在展板上，最后通過(guò)課件梳理幼兒經(jīng)驗(yàn),

為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

3.幼兒第二次購(gòu)物，發(fā)現(xiàn)多種付錢(qián)方法。

幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任，展示幼

兒付錢(qián)方法。

集中討論，梳理多種付錢(qián)方法。

師提問(wèn)：“你買(mǎi)的是什么？多少錢(qián)?你是怎樣付錢(qián)的？“(幼兒

邊講，教師邊演示課件。)o

(1)6角錢(qián)的商品的兩種付錢(qián)方式:用6個(gè)1角的硬幣來(lái)付錢(qián);

用1個(gè)5角和1個(gè)1角合起來(lái)也是6角，這種付錢(qián)方法只用了2

個(gè)硬幣，簡(jiǎn)便多了。

(2)8角錢(qián)的咪咪蝦條付錢(qián)方式：用了8個(gè)1角來(lái)付錢(qián);用1

個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來(lái)也是8角錢(qián)。

(3)如果我買(mǎi)的東西是1元，請(qǐng)小朋友幫我想想怎樣用1元、

5角或者1角的硬幣來(lái)付錢(qián)呢？”

小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來(lái)付，也可以用2個(gè)5角的硬

幣來(lái)付，因?yàn)樗麄兒掀饋?lái)是1元，還可以用10個(gè)1角來(lái)付。還

可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來(lái)付。

師：“原來(lái)同樣的價(jià)錢(qián)可以有多種付錢(qián)方法?！?請(qǐng)小朋友將

商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。)o

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒在一次次購(gòu)物游戲中

發(fā)現(xiàn)多種付錢(qián)方法，既拓展了幼兒思維，又進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)與

生活的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的

特色。

4.第三次購(gòu)物，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅。

(1)師：“今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物一一存錢(qián)

卡(出示存錢(qián)卡)。這回要請(qǐng)小朋友將你的付錢(qián)方法存在存錢(qián)卡

里。去超市購(gòu)物時(shí)，請(qǐng)小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少

錢(qián)，然后回到座位上，將你的付錢(qián)方法粘在銀行卡的背面。

(2)幼兒自由購(gòu)物，將付錢(qián)方法黏貼在存錢(qián)卡上。教師巡回指

導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢(qián)方法。

5,分享商品，結(jié)束活動(dòng)。

師：“今天我們認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會(huì)了不同

的付錢(qián)方法，到超市里買(mǎi)了這么多的商品，真開(kāi)心!今天也來(lái)了

這么多的客人老師，我們請(qǐng)她們一起來(lái)品嘗我們購(gòu)買(mǎi)的商品好嗎?

請(qǐng)小朋友把自己購(gòu)買(mǎi)的商品送與客人老師一起分享吧?！?/p>

大班美術(shù)超市教案篇二

1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。

2、通過(guò)參觀、購(gòu)物等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解超市的作用，從中

感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)之前可以按照自己需要的物品列好清單。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中按照自己清單上的物品進(jìn)行選

購(gòu)。

在活動(dòng)室里將各種玩具擺上“貨架”

列清單要用到的紙筆，活動(dòng)過(guò)程中用到的錢(qián)幣，袋子.超市購(gòu)

物籃，音樂(lè)光盤(pán)。

活動(dòng)引入：小朋友們家都去過(guò)超市嗎？天我們來(lái)上一節(jié)課，名

字就叫逛超市。

活動(dòng)開(kāi)始：

1、家一起討論平時(shí)都是如何逛超市的？

2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購(gòu)物清單（不會(huì)的字用拼音

代替）。

3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢(qián)幣和袋子。家一起去超市。

4、購(gòu)物結(jié)束，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么購(gòu)物的。

教師小結(jié)：超市給我們的‘生活帶來(lái)了方便，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)要

根據(jù)自己的需要，按照自己列的清單進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，這樣購(gòu)物又快又

不會(huì)落下自己要買(mǎi)的物品。

活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿

進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這

次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相二匕，歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物，對(duì)

以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。

大班美術(shù)超市教案篇三

1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法，并了解圖表統(tǒng)計(jì)的特

點(diǎn)。

2、樂(lè)于嘗試和探索，愿意與同伴合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活

動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

大班美術(shù)超市教案篇四

設(shè)計(jì)意圖:

中班的幼兒已能說(shuō)出許多水果名稱(chēng)，并初步積累了一些有關(guān)

超市的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)。在生活中，孩子們也非常樂(lè)意去超市逛逛或

購(gòu)物。通過(guò)“水果超市”讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作及游戲中掌握一些

數(shù)學(xué)知識(shí)，是他們最為樂(lè)意的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。

2、初步感知5以?xún)?nèi)數(shù)的組成，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，初步

理解加減法運(yùn)算。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與操作、

游戲等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往。

4、有規(guī)律點(diǎn)數(shù)，豐富點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已參觀過(guò)水果店、超市。

2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字

1——5）o

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

a、請(qǐng)小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進(jìn)袋子里

b、請(qǐng)小朋友將裝錯(cuò)量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。

2、幼兒分組商議水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。

3、參觀超市并購(gòu)物。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。

(2)商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。

(3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開(kāi)始購(gòu)物。

“每個(gè)幼兒只能買(mǎi)5元錢(qián)以?xún)?nèi)的水果”。

“如果讓你用5元錢(qián)買(mǎi)兩樣水果，你可以買(mǎi)哪兩樣？”

請(qǐng)幼兒把自己買(mǎi)的兩樣水果在記錄表上圈出來(lái)。

教師小結(jié)：共同討論用5元錢(qián)買(mǎi)水果有幾種買(mǎi)法？引導(dǎo)幼兒

找出5的組成的規(guī)律。

“如果讓你用5元錢(qián)買(mǎi)三樣水果，你可以買(mǎi)哪三樣？”

幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買(mǎi)的三樣水果。

（4）規(guī)則：買(mǎi)的水果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數(shù)字。

4、購(gòu)物游戲可反復(fù)進(jìn)行，并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。

大班美術(shù)超市教案篇五

1、練習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，能按數(shù)量取物。

2、體驗(yàn)與朋友分享的快樂(lè)。

水果超市場(chǎng)景、水果籃（籃上有不同數(shù)量、顏色的圖形標(biāo)記）、

“錢(qián)”（1一一5圓點(diǎn)）

看看說(shuō)說(shuō)一一買(mǎi)水果一一品嘗水果

過(guò)程：

1、看看說(shuō)說(shuō)：

1）師：我的水果超市開(kāi)張了，歡迎大家一起來(lái)買(mǎi)水果。

2）師：這么多好吃的水果，請(qǐng)大家看一看，你喜歡吃什么樣

的水果？（請(qǐng)顧客說(shuō)說(shuō)自己喜歡的水果的顏色、味道。）

3）營(yíng)業(yè)員帶顧客邊逛邊聊聊：自己喜歡的水果。

2、買(mǎi)水果

1）領(lǐng)“錢(qián)”

營(yíng)業(yè)員：請(qǐng)大家先去銀行領(lǐng)錢(qián)，看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢(qián)。（顧

客領(lǐng)好后營(yíng)業(yè)員可以問(wèn)訶顧客，請(qǐng)問(wèn)你領(lǐng)了幾圓錢(qián)？）

2）拿水果籃買(mǎi)水果

a：營(yíng)業(yè)員：今天的水果籃可有點(diǎn)不一樣啊?。ń處熥岊櫩涂?/p>

看籃上的標(biāo)記，一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圖形寶寶，）看清楚你領(lǐng)的是

幾圓錢(qián)，就去拿有幾個(gè)圖形寶寶的籃子，然后再在籃子里裝上和

你的圖形寶寶、錢(qián)一樣多的水果。

b：請(qǐng)一名顧客先試一下。

c：顧客去買(mǎi)水果，營(yíng)業(yè)員邊看邊問(wèn)問(wèn)顧客：你領(lǐng)了幾圓錢(qián)？

買(mǎi)了幾個(gè)水果？

重點(diǎn)指導(dǎo)：幫助能力較弱的顧客邊點(diǎn)邊數(shù)，并買(mǎi)相同數(shù)量的

水果。

d：請(qǐng)顧客互相看看你的朋友水果買(mǎi)對(duì)了嗎？

3、品嘗水果

1）營(yíng)業(yè)員：今天買(mǎi)了這么多的水果，我們帶回去請(qǐng)我們的朋

友一起吃好嗎？

2）和好朋友一起分享水果。

大班美術(shù)超市教案篇六

1、認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元，并會(huì)靈活運(yùn)用。

2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購(gòu)物的興趣。

3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)超市購(gòu)物的快樂(lè)及成功的喜悅。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者

的關(guān)系。

2、投影儀1臺(tái)。

3、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套。

4、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干。

一、歌”進(jìn)入活動(dòng)室隨音樂(lè)“卡通之。

師：“寶寶們，我們?cè)诓恢挥X(jué)中來(lái)到了嘟嘟超市的門(mén)前，

你們知道超市里是干什么的嗎？（幼兒：賣(mài)東西的地方）今天老師

就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>

（激發(fā)幼兒購(gòu)買(mǎi)的欲望。）o

二、幼兒進(jìn)超市購(gòu)物。

1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這

里擺放的是什么（教師指向文具區(qū)）（幼兒會(huì)說(shuō)：“這里有鉛筆、

棒棒膠、橡皮、尺子”等），這里是賣(mài)學(xué)習(xí)用品的地方，是文具

區(qū)。

依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書(shū)區(qū)、食品區(qū)。

（讓幼兒知道超市的物品是分類(lèi)擺放的。）o

（分發(fā)錢(qián)包，幼兒自己去購(gòu)物）告訴幼兒買(mǎi)完?yáng)|西要到收印臺(tái)

去交錢(qián)。買(mǎi)東西時(shí)不推、不擠，做一個(gè)文明的小顧客。（保育員

老師扮演收印員）。

3、幼兒在賣(mài)東西的時(shí)候可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，這時(shí)教師只是旁

觀，不給予幫助。

4、師：“寶寶們到老師這邊來(lái)，老師看看你們買(mǎi)到什么東西

了？”

幼兒圍到教師身邊，師問(wèn)：“你買(mǎi)到什么了？”“你為什么沒(méi)

買(mǎi)到東西？”

有的幼兒沒(méi)買(mǎi)到東西可能活說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)錢(qián)。”“我不認(rèn)

識(shí)上面的字?！薄拔也粫?huì)花錢(qián)。”等，這時(shí)教師讓買(mǎi)到東西的幼

兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣買(mǎi)到東西的。

（此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)到不認(rèn)識(shí)錢(qián)不會(huì)花錢(qián)是買(mǎi)不到東西的，從

而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和使用人民幣的欲望。）。

步驟2。

三、交流比較。

請(qǐng)買(mǎi)到東西的幼兒到投影儀前演示并說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)的是什么、

怎樣付的款。

如：用1角錢(qián)買(mǎi)了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1

角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的哽幣，從而讓幼兒認(rèn)識(shí)1角錢(qián)。

用同樣的方法認(rèn)識(shí)5角及1元的'硬幣，并了解5個(gè)1角和1

個(gè)5角一樣多，2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多，10個(gè)1角和1個(gè)1

元一樣多。

（在幼兒敘述的過(guò)程中不認(rèn)識(shí)人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)

了人民幣，也學(xué)會(huì)了怎么使用，他們會(huì)有強(qiáng)烈的購(gòu)買(mǎi)欲望，以此

來(lái)展示自己的本領(lǐng)）。

四、再次去超市購(gòu)物。

師：“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)錢(qián)了嗎？知道怎樣買(mǎi)東西了嗎？我們現(xiàn)

在再次進(jìn)入超市去買(mǎi)自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到

了地上該怎么辦？（幼兒：“把它撿起來(lái)”）對(duì)，撿起來(lái)放回原處。

好，現(xiàn)在出發(fā)吧！

幼兒自由去購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的東西，然后去收印臺(tái)交款。

師：“寶寶們快開(kāi)告訴老師這次你買(mǎi)到什么東西了？用了多少

錢(qián)？”

幼兒個(gè)個(gè)會(huì)非常興奮的向老師說(shuō)自己買(mǎi)到了什么東西，用了

多少錢(qián)。

（幼兒的本領(lǐng)得到了展示，他們會(huì)感到非常自豪。）o

五、教育幼兒不亂花錢(qián)。

師：“寶寶們手中還有錢(qián)嗎？（幼兒：“有”）我們剩下的錢(qián)不

能亂花，應(yīng)該把它積攢庭來(lái)留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們

學(xué)會(huì)了購(gòu)物，以后我們要做家長(zhǎng)的小幫手，幫他們?nèi)ベI(mǎi)東西好

嗎？（幼兒：“好”）現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢(qián)放在存錢(qián)罐中吧！”

六、收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束。

大班美術(shù)超市教案篇七

lo感受部分與整體的關(guān)系。

2o培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

設(shè)置小超市（物品都賣(mài)一元或兩元），一元和一角的硬幣若

干，墊板，兩臺(tái)取款機(jī)，作業(yè)紙，油畫(huà)棒。

一、游戲?qū)私處煟航裉煨〕虚_(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎？

我們開(kāi)著汽車(chē)去吧。

（評(píng)析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒

引入情境，激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。）

二、取錢(qián)

1。教師：逛超市買(mǎi)東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包,

請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜里面裝的什么。）

（評(píng)析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專(zhuān)注，

聽(tīng)覺(jué)參與活動(dòng)，憑借經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行猜測(cè)，活躍了思維。）

2o教師：取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣，請(qǐng)不用眼睛看,

用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰(shuí)又快又準(zhǔn)。

（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展

了幼兒的觸摸覺(jué)。）

3教師：請(qǐng)告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的?

（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒交流操作過(guò)程，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了幼兒間

的相互學(xué)習(xí)，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作

水平。）

4。好朋友相互檢查一下，是不是都摸對(duì)了。

三、觀察硬幣

lo教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？”正

面是什么樣子？反面是什么？

（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征，增進(jìn)對(duì)硬幣的認(rèn)識(shí),

為下面的探索活動(dòng)做好鋪墊。）

2o教師：你們知道一枚硬幣是多少錢(qián)嗎？那么你們手上有多

少錢(qián)呢？請(qǐng)用動(dòng)作告訴大家。

四、拋玩硬幣

lo教師：現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)呢，我們找空地方坐

下玩玩吧。

2。教師：我們一起來(lái)玩?zhèn)€拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣

輕輕撒到墊板上，看看有幾個(gè)正面？幾個(gè)反面？然后用自己的標(biāo)

記記錄下來(lái)。

五、猜硬幣

教師：我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜

猜每只手里藏了幾枚？

六、購(gòu)物

教師：小超市開(kāi)門(mén)了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢(qián)是不

一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買(mǎi)什么，送給誰(shuí)，每

個(gè)人都要把自己手上的錢(qián)用完。

將數(shù)的分合經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到模擬的生活情境中去，解決生活中的

問(wèn)題，在此過(guò)程中，幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了整體與部分的關(guān)系，感受

到數(shù)學(xué)的作用及游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

大班美術(shù)超市教案篇八

超市是幼兒生活中熟悉的場(chǎng)所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆

是，貨品統(tǒng)計(jì)、貨品分類(lèi)、貨品排列、貨品重量、貨品價(jià)格、貨

品買(mǎi)賣(mài)等等。通過(guò)一種簡(jiǎn)單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地

記錄下來(lái)，這對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)是一種經(jīng)驗(yàn)的提升。讓幼兒帶

著“開(kāi)超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類(lèi)，并使用新方法圖表法

來(lái)統(tǒng)計(jì)物品，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

大班美術(shù)超市教案篇九

1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。

2出示貨架、小籃、推車(chē)問(wèn)：這些東西有幾個(gè)呢？你能用線

條、數(shù)字、圖片。

等各種辦法記錄下來(lái)嗎？

二、通過(guò)記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計(jì)。

1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。

2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計(jì)的方法：畫(huà)上一樣

物品再寫(xiě)上數(shù)字，有多少物品就畫(huà)多少個(gè)。

3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計(jì)表讓幼兒討論它的

優(yōu)點(diǎn)，能看出各種物品的多少，還能看出誰(shuí)最多誰(shuí)最少？并操作

演示圖表的記錄方法：數(shù)字標(biāo)號(hào)從0開(kāi)始從下往上標(biāo)，每一格表

示數(shù)量一個(gè)，要統(tǒng)計(jì)的貨品用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法畫(huà)在對(duì)應(yīng)的格子下

面，有多少物品就涂多少格子。

4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行記錄。

三、通過(guò)對(duì)超市商品的分類(lèi)，學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計(jì)貨品。

1、請(qǐng)幼兒把超市的商品進(jìn)行分類(lèi)。師：看看我又采購(gòu)了什么

貨品？出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、

風(fēng)車(chē)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類(lèi)，并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分類(lèi)并

把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。

2、采用任務(wù)的形式請(qǐng)幼兒對(duì)各種類(lèi)別的商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行

檢驗(yàn)。

3、總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用圖表法來(lái)統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，但是

還有許多種方法也可以統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，以后我們?cè)賹W(xué)。

大班美術(shù)超市教案篇十

1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。

2、初步感知5以?xún)?nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運(yùn)算。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、已參觀過(guò)水果店、超市。

2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字

1—5）o

1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的.擺放位置。

2、幼兒分組商議水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。

3、參觀超市并購(gòu)物。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。

(2)商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。

(3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開(kāi)始購(gòu)物。

“每個(gè)幼兒只能買(mǎi)5元錢(qián)以?xún)?nèi)的水果”。

“如果讓你用5元錢(qián)買(mǎi)兩樣水果，你可以買(mǎi)哪兩樣？”

請(qǐng)幼兒把自己買(mǎi)的兩樣水果在記錄表上圈出來(lái)。

教師小結(jié)：共同討論用5元錢(qián)買(mǎi)水果有幾種買(mǎi)法？引導(dǎo)幼兒找

出5的組成的規(guī)律.

“如果讓你用5元錢(qián)買(mǎi)三樣水果，你可以買(mǎi)哪三樣？”

幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買(mǎi)的三樣水果。

(4)規(guī)則：買(mǎi)的水果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數(shù)字。

4、購(gòu)物游戲可反復(fù)進(jìn)行，并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。

大班美術(shù)超市教案篇十一

1、在說(shuō)說(shuō)講講中，體驗(yàn)超市給人們生活帶來(lái)的方便。

2、通過(guò)游戲感知數(shù)的組合。

課件、記錄表、超市物品若干（圖片）、固體膠、記號(hào)筆。

（一）分享交流。

根據(jù)孩子已有的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)超市的了解。

1、師：“超市里都有些什么？”

2、師：“商品是怎樣擺放的?！?/p>

幼兒討論（超市中可以買(mǎi)到的東西，物品擺放是有規(guī)則的）、

小結(jié)：超市里可真熱鬧啊，這么多的商品擺放的既整齊又有規(guī)則,

能讓我們很快的找到想要買(mǎi)的東西，超市給人們的生活帶來(lái)了很

多的方便。

（二）請(qǐng)個(gè)別幼兒分享“五元購(gòu)物”的經(jīng)歷。

師：“你是怎樣購(gòu)物的？”

小結(jié)：數(shù)字的.作用可真大，我們學(xué)會(huì)了數(shù)的本領(lǐng)就可以自己

買(mǎi)這么多的東西了，可真了不起。

（三）操作（逛超市）。

師：“現(xiàn)在老師給你們6元錢(qián)，你們來(lái)購(gòu)物好不好？”

1、教師示范操作。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示操作。

3、提要求：做的時(shí)候一定要看好商品的價(jià)格。

一次買(mǎi)兩件東西。

4、幼兒操作。

（四）講評(píng)。

1、請(qǐng)幼兒介紹自己用了幾種方法來(lái)選購(gòu)物品的。

2、教師為幼兒總結(jié)數(shù)的組合。

大班美術(shù)超市教案篇十二

超市是幼兒生活中熟悉的場(chǎng)所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆

是，貨品統(tǒng)計(jì)、貨品分類(lèi)、貨品排列、貨品重量、貨品價(jià)格、貨

品買(mǎi)賣(mài)等等。通過(guò)一種簡(jiǎn)單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地

記錄下來(lái)，這對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)是一種經(jīng)驗(yàn)的提升。讓幼兒帶

著“開(kāi)超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類(lèi)，并使用新方法圖表法

來(lái)統(tǒng)計(jì)物品，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法，并了解圖表統(tǒng)計(jì)的特

點(diǎn)。

2、樂(lè)于嘗試和探索，愿意與同伴合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活

動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、貨架3個(gè)，小籃5個(gè)，推車(chē)2輛，玩具類(lèi)、餐具類(lèi)、文具

類(lèi)若干。

2、統(tǒng)計(jì)圖范例一張，表格兩張。

3、幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表若干、水彩筆。

一、引出課題。

1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。

2出示貨架、小籃、推車(chē)問(wèn)：這些東西有幾個(gè)呢？你能用線

條、數(shù)字、圖片。

等各種辦法記錄下來(lái)嗎？

二、通過(guò)記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計(jì)。

1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。

2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計(jì)的方法：畫(huà)上一樣

物品再寫(xiě)上數(shù)字，有多少物品就畫(huà)多少個(gè)。

3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計(jì)表讓幼兒討論它的

優(yōu)點(diǎn)，能看出各種物品的多少，還能看出誰(shuí)最多誰(shuí)最少？并操作

演示圖表的記錄方法：數(shù)字標(biāo)號(hào)從0開(kāi)始從下往上標(biāo)，每一格表

示數(shù)量一個(gè)，要統(tǒng)計(jì)的貨品用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法畫(huà)在對(duì)應(yīng)的格子下

面，有多少物品就涂多少格子。

4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行記錄。

三、通過(guò)對(duì)超市商品的分類(lèi)，學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計(jì)貨品。

1、請(qǐng)幼兒把超市的商品進(jìn)行分類(lèi)。師：看看我又采購(gòu)了什么

貨品？出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、

風(fēng)車(chē)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類(lèi)，并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分類(lèi)并

把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。

2、采用任務(wù)的形式請(qǐng)幼兒對(duì)各種類(lèi)別的商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行

檢驗(yàn)。

3、總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用圖表法來(lái)統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，但是

還有許多種方法也可以統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，以后我們?cè)賹W(xué)。

四、結(jié)束部分。

1、我們的超市全部準(zhǔn)備好了，誰(shuí)能給它取個(gè)名字呢？

2、為了讓超市生意興隆，我們?nèi)バ麄鳎尭嗟娜硕贾牢?/p>

們的超市。（幼兒出教室）。

本次活動(dòng)的開(kāi)展表面上是按超市的實(shí)際流程展開(kāi)，實(shí)際上內(nèi)

在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如:

先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最

后讓幼兒動(dòng)手操作，并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽

表述自己的意見(jiàn)，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用，也

自然地完成了互相驗(yàn)證，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以

后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練，提供讓幼兒

自主操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

大班美術(shù)超市教案篇十三

經(jīng)常聽(tīng)到孩子相互討論時(shí)說(shuō)到這樣的話“我媽媽昨天帶我出

去玩了"，“我去超市了”，“我和媽媽去華陽(yáng)公園了”，“我

還去了”，一個(gè)個(gè)說(shuō)起來(lái)津津有味，幼兒的這種興趣觸動(dòng)了

我，結(jié)合我園的地理位置的特點(diǎn)，西處華陽(yáng)公園，東臨超市和新

世紀(jì)廣場(chǎng)，借于這樣的有利條件，這正是我們實(shí)施教育的一個(gè)契

機(jī)。《綱要》中指出：幼兒的發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境的相互作用中

實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作

用，充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感

興趣的事物，充分挖掘出其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的

教育價(jià)值，而丹桂超市離我園這么近，因此我們生成了主題活動(dòng)

《超市》，在活動(dòng)中，我們及時(shí)地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用，有目的.

地選擇幼兒感興趣的題材，適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社

會(huì)情景中”來(lái)，并把孩子的零星經(jīng)驗(yàn)通過(guò)參觀、游戲、談話、繪

畫(huà)、實(shí)踐等多種途徑的活動(dòng)形式統(tǒng)一整和起來(lái)，使孩子了解超市

的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)，感受超市給人們生活帶來(lái)的方便，增

強(qiáng)社會(huì)交往的能力。

服裝、鞋帽電器。

日用品。

玩具。

食品。

文化用品。

1、參觀超市，了解超市的物品種類(lèi)以及相關(guān)設(shè)備和工作人員

的勞動(dòng)。

2、幼兒自己購(gòu)物，體驗(yàn)購(gòu)物的程序及規(guī)則，豐富幼兒生活經(jīng)

驗(yàn)，提高交往能力。

3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對(duì)超市的認(rèn)識(shí)，愉快的開(kāi)展超

市游戲，感受超市給人們帶來(lái)的方便。

4、通過(guò)豐富的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)自信心。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1、設(shè)立工作區(qū)域，擺放好相應(yīng)的工具、圖片、材料、隨時(shí)準(zhǔn)

備為孩子提供工作場(chǎng)所。

2、為孩子預(yù)留一面空墻，布置主題活動(dòng)墻飾，超市的圖片、

廣告等。

家園互動(dòng)。

1、向家長(zhǎng)宣傳主題活動(dòng)的目標(biāo)，、意圖和主要活動(dòng)形式。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日，帶孩子去逛超市，讓孩子自己購(gòu)買(mǎi)

1_2件商品。

3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子把平時(shí)家中用完的空瓶、罐等用品收集入

班級(jí)，便于孩子在游戲中使用。

區(qū)域活動(dòng)。

1、超市：提供場(chǎng)地、物品、讓孩子玩超市的游戲。

2、小廚房：提供彩泥、牙簽及輔助材料，能用材料制作各種

點(diǎn)心。

3、美工區(qū)：提供紙、彩筆、空白卡片，為超市設(shè)計(jì)物品標(biāo)記。

4、益智區(qū)：提供數(shù)卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20

元的人民幣，觀察孩子分類(lèi)、匹配、認(rèn)知情況。

5、建構(gòu)區(qū)：提供拼插玩具、及輔助材料，鼓勵(lì)孩子大膽搭建

自己想象中的超市。

6、小舞臺(tái)：提供歡快的音樂(lè)，道具，自己創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表

演。

活動(dòng)一：參觀丹桂超市（綜合）。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、仔細(xì)觀察了解超市的設(shè)備、標(biāo)記及物品的分類(lèi)擺放。

2、引導(dǎo)孩子參觀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并向工作人員詢(xún)問(wèn)答案。

活動(dòng)二：我們的超市（一）動(dòng)手來(lái)制作（美術(shù)）。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、用各種半成品或成品及舊物品動(dòng)手制作小推車(chē)、貨架、冰

箱、存包柜、標(biāo)記等超市的工具與設(shè)備。

2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互合作，堅(jiān)持完成工作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)三：我們的超市（二）游戲（綜合）。

1、遵守購(gòu)物的程序及規(guī)則，提高交往能力。

2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，感受超市給人們帶來(lái)的方便。

活動(dòng)四：我會(huì)買(mǎi)東西（綜合）。

1、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己看見(jiàn)的物品及購(gòu)物的過(guò)

程。

2、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣。

活動(dòng)五：認(rèn)識(shí)人民幣（數(shù)學(xué)）1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元、20

元的人民幣。

2、感受商品價(jià)格和人民幣的關(guān)系。

活動(dòng)六：我是小小運(yùn)輸員。

1、提高跨躍障礙的能力。

2、愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)七：未來(lái)的超市（綜合）。

1、根據(jù)自己的想象大膽作畫(huà)，畫(huà)面布局合理。

2、體驗(yàn)用多種材料作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)八：我們的畫(huà)展（綜合）。

展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)九：我們的舞臺(tái)（綜合）。

1、提供舞臺(tái)，激發(fā)幼兒表演的欲望。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演，展示自己，增強(qiáng)幼兒的自信心。

大班美術(shù)超市教案篇十四

1、認(rèn)識(shí)10元以?xún)?nèi)的人民幣（1元、2元、5元、10元的硬幣

及紙幣），了解錢(qián)幣與貨物之間的等價(jià)交換。

2、通過(guò)超市購(gòu)物的游戲，學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的組成及加減，豐

富有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展邏輯思維能力。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決超市購(gòu)物中的

實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)理解超市購(gòu)物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系。

4、學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題，積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己

的活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)一：參觀超市

活動(dòng)準(zhǔn)備：到附近的超市聯(lián)系參觀的事項(xiàng)，準(zhǔn)備攝像機(jī)、照

相機(jī)。

組織策略：（1）教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容。（2）

幼兒前往附近的超市，根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行參觀活動(dòng)。

活動(dòng)二：超市里的商品真多

活動(dòng)準(zhǔn)備：觀看參觀超市的錄像、照片。

組織策略：（1）教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱(chēng)。（2）

幼兒講述超市中的各種物品（商品、貨架、收銀臺(tái)等）。（3）

教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類(lèi)。

活動(dòng)三：自己開(kāi)超市

活動(dòng)四：商品分類(lèi)

活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。

組織策略：（1）幼兒介紹自己帶來(lái)的各種物品。（2）幼兒

將小商品及外包裝按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。（3）同伴間相互

介紹分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果。（4）將分類(lèi)好的物品分別裝入游戲箱

中。

活動(dòng)五：制作商品價(jià)碼標(biāo)簽

活動(dòng)準(zhǔn)備：分好類(lèi)的各種物品、即時(shí)貼標(biāo)簽、筆。

組織策略：（1）引出給每種商品標(biāo)上價(jià)格的話題。（2）幼

兒討論確定每種商品的價(jià)格。（3）幼兒給每種商品制作價(jià)格標(biāo)

簽。

活動(dòng)六：到“銀行”取錢(qián)一一認(rèn)識(shí)人民幣

活動(dòng)準(zhǔn)備：面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若

干，實(shí)物投影儀。

組織策略：（1）利用實(shí)物投影儀認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。（2）

請(qǐng)每位幼兒到“銀行”取5元錢(qián)。（3）請(qǐng)幼兒相互介紹各自取

5元錢(qián)的不同策略。

活動(dòng)七：做錢(qián)包、裝飾錢(qián)包

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自己收集制作錢(qián)包的材料，各種紙張、透明

膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請(qǐng)幼兒回家觀察父母

的錢(qián)包，了解其形狀、為部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。

組織策略：（1）請(qǐng)幼兒講：述自己了解的錢(qián)包的式樣。（2）

幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X(qián)包的形狀、式樣、顏色等。（3）鼓勵(lì)

幼兒選用合適的材料進(jìn)行制作和裝飾。（4）同伴之間相互欣賞、

介紹各自制作的錢(qián)包。

活動(dòng)八：買(mǎi)兩樣?xùn)|西

活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里準(zhǔn)備1元、2元的硬幣與紙幣若干，

幼兒人手一個(gè)自己制作的錢(qián)包，購(gòu)物筐、記錄紙、筆若干。

組織策略：（1）幼兒到“銀行”去取5元錢(qián)。（2）幼兒用

這5元錢(qián)到“超市”買(mǎi)兩樣商品。（3）請(qǐng)幼兒介紹用5元錢(qián)買(mǎi)

了兩樣多少錢(qián)的什么商品。（4）引導(dǎo)幼兒討論用什么方法記錄

買(mǎi)東西的事情。（?5）幼兒選用合適的方式記錄，相互交流記

錄。

活動(dòng)九：你還剩多少錢(qián)

活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼

兒人手一個(gè)自己制作的錢(qián)包，購(gòu)物筐、記錄紙、筆若干。

組織策略：（1）請(qǐng)幼兒到“銀行”去取5元錢(qián)。（2）幼兒

用這5元錢(qián)到“超市”里買(mǎi)一樣商品，算算還剩下多少錢(qián)。（3）

請(qǐng)幼兒討論：用什么方法記錄還剩下多少錢(qián)。（4）幼兒選用合

適的方式進(jìn)行記錄，相互介紹。

活動(dòng)十：算算一共需要多少錢(qián)

活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若

干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢(qián)包，記錄紙、筆若干。

組織策略：（1）教師交代活動(dòng)的要求：先到超市去挑選兩樣

商品，看看它們各是多少錢(qián)，算算一共需要多少錢(qián)，并進(jìn)行記錄。

再到“銀行”去取相應(yīng)數(shù)目的錢(qián)幣，最后到超市去購(gòu)買(mǎi)這兩樣商

品。（2）幼兒活動(dòng)：挑選商品記錄價(jià)格、到銀行取錢(qián)、購(gòu)買(mǎi)商

品。（3）請(qǐng)幼兒相互介紹購(gòu)物的情況。

活動(dòng)十一：猜猜買(mǎi)了什么（此游戲可進(jìn)行多次）

活動(dòng)準(zhǔn)備：超市場(chǎng)景圖一幅，上面畫(huà)有班級(jí)“超市”中的各

種商品并標(biāo)有價(jià)格。

組織策略：（1）教師出示超市場(chǎng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的

商品以及各種商品的價(jià)格。（2）教師說(shuō)出自己所買(mǎi)的兩種商品

的價(jià)格或類(lèi)別，讓幼兒推理猜測(cè)。如：教師說(shuō)自己在“超市”買(mǎi)

了一種玩具一種食物，這兩樣?xùn)|西的價(jià)格合起來(lái)是5元錢(qián)。猜猜

老師買(mǎi)了什么？（3）在幼兒明確如何說(shuō)清猜測(cè)條件后，請(qǐng)個(gè)別

幼兒讓同伴猜他在“超市”中買(mǎi)了哪兩樣?xùn)|西。

活動(dòng)十二：我和老師買(mǎi)東西（真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：給每個(gè)幼兒提供2元錢(qián)的硬幣。

組織策略：（1）給每個(gè)幼兒發(fā)兩元錢(qián)。（2）討論：如果錢(qián)

不夠可以怎么辦？（3）帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購(gòu)物。（4）幼

兒介紹自己買(mǎi)了什么，用了多少錢(qián)。

大班美術(shù)超市教案篇十五

1、在游戲中，學(xué)習(xí)按物體的名稱(chēng)、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)，初

步探索統(tǒng)計(jì)方法。

2、樂(lè)意與同伴交流探索過(guò)程和結(jié)果，分工合作，體驗(yàn)成功的

樂(lè)趣。

發(fā)動(dòng)幼兒收集幼兒用品、玩具類(lèi)、食品類(lèi)的物品若干、袖套、

筆、記錄板，幼兒人手一份，橡皮擦六快。

一、分類(lèi)一按不同的要求分類(lèi)。

1、師幼共同搬運(yùn)貨物（生活用品、食品、玩具類(lèi)）過(guò)超市。

2、想想怎么樣擺放坳品能更合理，讓顧客一看就能找到自己

想要的東西。

3、幼兒討論如何將物品分類(lèi)擺放。、

4、教師提出分類(lèi)要求：

1）任意物品的歸類(lèi)擺放要整齊合理。

2）要輕拿輕放，與同伴商量，互相合作。

5、引導(dǎo)幼兒按物品的名稱(chēng)、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)歸放，讓幼

兒嘗試在總分類(lèi)進(jìn)行子分類(lèi)。

6、組織幼兒觀察超市，說(shuō)說(shuō)物品的歸放是否合理，為什么？

體驗(yàn)成功的喜悅。

二、統(tǒng)計(jì)一嘗試用數(shù)字的形式記錄。

1、討論：想知道超市里有什么物品嗎？它們的數(shù)量是多少？

該怎樣統(tǒng)計(jì)呢？

2、要求：統(tǒng)計(jì)時(shí)要認(rèn)清楚你統(tǒng)計(jì)的是什么物品，數(shù)量是多少?

3、自由探索：

1）幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄。

2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚地記錄，統(tǒng)計(jì)的是什么物品，它的數(shù)量

是多少？

3）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試，想出更合理的統(tǒng)計(jì)方法。

三、延伸一經(jīng)驗(yàn)提升、遷移。

1、出示統(tǒng)計(jì)表，幫助幼兒從隨意的統(tǒng)計(jì)過(guò)渡到表格的統(tǒng)計(jì)。

2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計(jì)的興趣和愿望。

1、小朋友通過(guò)活動(dòng)掌握了基本的分類(lèi)方式。

2、本活動(dòng)是在幼兒自由探索中學(xué)會(huì)了合理的統(tǒng)計(jì)方法。

3、活動(dòng)中能貫穿一點(diǎn)思想教育效果會(huì)更好！

大班美術(shù)超市教案篇十六

1、鞏固認(rèn)識(shí)10元以?xún)?nèi)的人民幣，了解并能清楚地說(shuō)出不同

幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。

2、練習(xí)使用人民幣買(mǎi)賣(mài)文具。

3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的.數(shù)學(xué)道理。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10元以?xún)?nèi)的人民幣。

難點(diǎn)：能清楚地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。會(huì)使用

人民幣買(mǎi)賣(mài)文具。

1、幼兒用書(shū)《文具超市》。

2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干。

教師出示面值10元以?xún)?nèi)的人民幣（包括硬幣）若干，引導(dǎo)幼

兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡(jiǎn)單的換算關(guān)系。

請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)《文具超市》，觀察各種文具的價(jià)格，

找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。

1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人

民幣買(mǎi)文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。

2、教師：10元最多可以買(mǎi)幾種文具，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想一

想，算一算，并用人民幣去買(mǎi)一買(mǎi)，之后請(qǐng)幼兒交流自己所購(gòu)買(mǎi)

的文具。

3、請(qǐng)幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲。

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)提供文具和其他物品，培養(yǎng)幼兒靈活換算

的能力。

1、幼兒對(duì)人民幣感興趣。

2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。

4、數(shù)學(xué)問(wèn)題情境化。

5、教育方法游戲性。

6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。

7、要反復(fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算

能力。

大班美術(shù)超市教案篇十七

在逛街主題中，孩子們逐漸萌發(fā)了自己開(kāi)超市的愿望。對(duì)大

班孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了產(chǎn)生合理愿望，并下決心加以實(shí)現(xiàn)的能

力。開(kāi)超市這個(gè)話題對(duì)他們來(lái)說(shuō)完全可以展開(kāi)更深更全面的學(xué)

習(xí)。我們決定放手讓孩子自己去實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。

活動(dòng)在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)以小組方式表

現(xiàn)表達(dá)，合作協(xié)商，記錄交流，學(xué)習(xí)制訂計(jì)劃，學(xué)習(xí)做自己的,

主人，主導(dǎo)自己的活動(dòng)方向。

教師在活動(dòng)中提供給孩子自由表達(dá)的人際氛圍，鼓勵(lì)小組大

膽設(shè)想，并通過(guò)與幼兒的討論交流以及不斷地試誤，幫助幼兒向

成功彼岸步步邁近。

1、自己想辦法，尋求幫助。

2、各小組分工明確，有各自不同的參觀任務(wù)。

1、觀看錄象，經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，引發(fā)交流欲望。

2、各小組向集體介紹：我們看到了什么？

3、小組協(xié)商，制訂開(kāi)超市的計(jì)劃。

4、試誤、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一：我們這樣開(kāi)超市。

大班美術(shù)超市教案篇十八

1、通過(guò)社會(huì)區(qū)《太陽(yáng)超市》，幫助幼兒了解超市的工作人員,

以及相關(guān)職責(zé)。

2、能夠利用區(qū)域材料進(jìn)行大膽創(chuàng)作，并與同伴合作完成。

3、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域，能夠自主愉快的活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。

1、《棋社》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）。

2、《妙妙繡花板》（益智區(qū)）。

3、《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筒》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）。

4、《幫魚(yú)找尾巴》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）。

5、《數(shù)的分成》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）六、《面包加工室》（藝術(shù)領(lǐng)

域）。

6、《包裝袋加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）。

7、《美術(shù)作品加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）。

9、《神奇編織》（益智區(qū)）。

活動(dòng)前介紹新增區(qū)域材料內(nèi)容及要求。

《太陽(yáng)超市》的操作牌，以及操作要求。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)帶手環(huán)自由選擇區(qū)域。

常規(guī)要求：不拖椅子、不搶區(qū)域、小聲交流、相互協(xié)作。

聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)展活動(dòng)。

教師重點(diǎn)巡視指導(dǎo):

1、《太陽(yáng)超市》活動(dòng)前告知全體幼兒，超市中幾類(lèi)工作人員

的職責(zé)?；顒?dòng)中不直接參與，只做引導(dǎo)。

2、《包裝袋加工室》鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾超市用的包裝袋，感

受與他人合作的快樂(lè)。

區(qū)域要求：要求幼兒安靜的進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，并愛(ài)惜區(qū)域材料,

活動(dòng)后能夠收拾好區(qū)域材料。聽(tīng)音樂(lè)整理區(qū)域材料。

作品展示，教師點(diǎn)評(píng)。

該活動(dòng)屬于“個(gè)別探究一一集中研討式”的設(shè)計(jì)。在本次活

動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣

的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識(shí)。

本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購(gòu)物

的基木常識(shí)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

大班美術(shù)超市教案篇十九

我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要各種文具，小猴

要開(kāi)一家文具小超市，你知道哪些文具？開(kāi)超市首先得去進(jìn)文

具，每種文具進(jìn)多少呢，小猴請(qǐng)我們小朋友幫他算一算。

老師分別出示各種文具的圖片，和幼兒玩我問(wèn)你答的游戲。

師：小猴子，進(jìn)文具，三角尺，進(jìn)幾箱？

幼：3+4=7,嘿嘿嘿，三角尺，進(jìn)7箱。

大班美術(shù)超市教案篇二十

兩周。

經(jīng)常聽(tīng)到孩子相互討論時(shí)說(shuō)到這樣的話“我媽媽昨天帶我出

去玩了"，“我去超市了”，“我和媽媽去華陽(yáng)公園了”，“我

還去了……”，一個(gè)個(gè)說(shuō)起來(lái)津津有味，幼兒的這種興趣觸動(dòng)了

我，結(jié)合我園的地理位置的特點(diǎn)，西處華陽(yáng)公園，東臨超市和新

世紀(jì)廣場(chǎng)，借于這樣的有利條件，這正是我們實(shí)施教育的一個(gè)契

機(jī)?！毒V要》中指出：幼兒的發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境的相互作用中

實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作

用，充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感

興趣的事物，充分挖掘出其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的

教育價(jià)值，而丹桂超市離我園這么近，因此我們生成了主題活動(dòng)

《超市》，在活動(dòng)中，我們及時(shí)地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用，有目的

地選擇幼兒感興趣的題材，適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社

會(huì)情景中”來(lái)，并把孩子的零星經(jīng)驗(yàn)通過(guò)參觀、游戲、談話、繪

畫(huà)、實(shí)踐等多種途徑的活動(dòng)形式統(tǒng)一整和起來(lái)，使孩子了解超市

的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)，感受超市給人們生活帶來(lái)的方便，增

強(qiáng)社會(huì)交往的能力。

服裝、鞋帽電器。

日用品。

玩具。

食品。

文化用品。

1、參觀超市，了解超市的物品種類(lèi)以及相關(guān)設(shè)備和工作人員

的勞動(dòng)。

2、幼兒自己購(gòu)物，體驗(yàn)購(gòu)物的程序及規(guī)則，豐富幼兒生活經(jīng)

驗(yàn)，提高交往能力。

3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對(duì)超市的認(rèn)識(shí)，愉快的開(kāi)展超

市游戲，感受超市給人們帶來(lái)的方便。

4、通過(guò)豐富的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)自信心。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1、設(shè)立工作區(qū)域，擺放好相應(yīng)的工具、圖片、材料、隨時(shí)準(zhǔn)

備為孩子提供工作場(chǎng)所。

2、為孩子預(yù)留一面空墻，布置主題活動(dòng)墻飾，超市的圖片、

廣告等。

家園互動(dòng)Q

1、向家長(zhǎng)宣傳主題活動(dòng)的目標(biāo)，、意圖和主要活動(dòng)形式。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日，帶孩子去逛超市，讓孩子自己購(gòu)買(mǎi)

1~2件商品。

3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子把平時(shí)家中用完的空瓶、罐等用品收集入

班級(jí)，便于孩子在游戲中使用。

區(qū)域活動(dòng)。

1、超市：提供場(chǎng)地、物品、讓孩子玩超市的游戲。

2、小廚房：提供彩泥、牙簽及輔助材料，能用材料制作各種

點(diǎn)心。

3、美工區(qū)：提供紙、彩筆、空白卡片，為超市設(shè)計(jì)物品標(biāo)記。

4、益智區(qū)：提供數(shù)卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20

元的人民幣，觀察孩子分類(lèi)、匹配、認(rèn)知情況。

5、建構(gòu)區(qū)：提供拼插玩具、及輔助材料，鼓勵(lì)孩子大膽搭建

自己想象中的超市。

6、小舞臺(tái)：提供歡快的音樂(lè)，道具，自己創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表

演。

活動(dòng)一：參觀丹桂超市（綜合）。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、仔細(xì)觀察了解超市的設(shè)備、標(biāo)記及物品的分類(lèi)擺放。

2、引導(dǎo)孩子參觀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并向工作人員詢(xún)問(wèn)答案。

活動(dòng)二：我們的超市（一）動(dòng)手來(lái)制作（美術(shù)）。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、用各種半成品或成品及舊物品動(dòng)手制作小推車(chē)、貨架、冰

箱、存包柜、標(biāo)記等超市的工具與設(shè)備。

2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互合作，堅(jiān)持完成工作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)三：我們的超市（二）游戲（綜合）。

1、遵守購(gòu)物的程序及規(guī)則，提高交往能力。

2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，感受超市給人們帶來(lái)的方便。

活動(dòng)四：我會(huì)買(mǎi)東西（綜合）。

1、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己看見(jiàn)的物品及購(gòu)物的過(guò)

程。

2、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣。

活動(dòng)五：認(rèn)識(shí)人民幣（數(shù)學(xué)）。

1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元、20元的人民幣。

2、感受商品價(jià)格和人民幣的關(guān)系。

活動(dòng)六：我是小小運(yùn)輸員。

1、提高跨躍障礙的能力。

2、愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)七：未來(lái)的超市（綜合）。

1、根據(jù)自己的'想象大膽作畫(huà)，畫(huà)面布局合理。

2、體驗(yàn)用多種材料作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)八：我們的畫(huà)展（綜合）。

展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)九：我們的舞臺(tái)（綜合）。

1、提供舞臺(tái)，激發(fā)幼兒表演的欲望。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演，展示自己，增強(qiáng)幼兒的自信心。

《超市》主題活動(dòng)進(jìn)行了兩周，在實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中，我們

從帶孩子參觀超市，孩子自己去超市購(gòu)物，感受超市和我們的關(guān)

系，發(fā)散到孩子自己大膽想象未來(lái)的超市，孩子通過(guò)觀察、談話、

制作、體能、游戲、實(shí)踐等活動(dòng)主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、大膽創(chuàng)造,

在與人、事、物產(chǎn)生交互作用的過(guò)程，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,

從而獲得了有意義的學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，孩子不僅對(duì)超市

更加了解、熟悉，也對(duì)周?chē)挛锂a(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)而在情感、

認(rèn)知、探索、創(chuàng)造、社會(huì)交往等方面都得到了較好的發(fā)展。

一、表現(xiàn)力的提高。

在畫(huà)展的活動(dòng)中，孩子拿著自己的作品，爭(zhēng)先恐后到小伙伴

面前展示，各個(gè)要參與畫(huà)展，在小舞臺(tái)的活動(dòng)中，大膽表演，個(gè)

性得到了張揚(yáng)。

二、社會(huì)交往能力的增強(qiáng)。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子積極參與，大膽與人交往，并學(xué)會(huì)了

簡(jiǎn)真處理問(wèn)題的能力。

三、觀察能力的增強(qiáng)。

孩子在參觀超市的過(guò)程中，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，有的孩子除了發(fā)

現(xiàn)超市的設(shè)施、結(jié)構(gòu)等，還發(fā)現(xiàn)了監(jiān)控、報(bào)警器等一些不顯眼的

小設(shè)備。

四、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。

孩子在自己親臨購(gòu)物之后，能用完整的語(yǔ)言講述自己的親身

體會(huì)，非常愿意與同伴分享快樂(lè)。

五、動(dòng)手操作能力的提高。

在制作我們的超市的過(guò)程中，孩子用不同形狀的紙盒，運(yùn)用

已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，制作了小汽車(chē)、機(jī)器人等，回去還和父母合作

設(shè)計(jì)了一些物品，大大提高了孩子的動(dòng)手操能力。

六、現(xiàn)象力、創(chuàng)造力的提高。

在設(shè)計(jì)未來(lái)超市的活動(dòng)中，孩子大膽想象，有的孩子說(shuō)：“未

來(lái)的超市在天上“，有的說(shuō)：“未來(lái)的超市全是磯器人”……孩

子想象豐富，敢于創(chuàng)造.

這次主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，沒(méi)有不變的計(jì)劃，也沒(méi)有固定的軌

道，因?yàn)檫@里面有太多的不確定因素存在，老師不能低估孩子的

發(fā)展,孩子的潛力是無(wú)限的，教師對(duì)孩子生活不能包辦代替，教師

要善于觀察，只有在實(shí)踐中敏銳的觀察，才能獲得有價(jià)值的教育

契機(jī)，才能真正讓孩子在自己感興趣的情境下體驗(yàn)自由探索的樂(lè)

趣.

大班美術(shù)超市教案篇二十一

本單元的主題游戲活動(dòng)是超市游戲，根據(jù)這個(gè)超市游戲設(shè)計(jì)

了讓孩子利用觀看情景表演學(xué)習(xí)編應(yīng)用題，有助于發(fā)展幼兒對(duì)生

活中簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系的理解，讓孩子學(xué)習(xí)多用角度思考問(wèn)題，積

極主動(dòng)的與同伴交流，讓孩子知道數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

1.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活的緊密聯(lián)系。

2.理解減法應(yīng)用題中總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

3.引導(dǎo)幼兒回顧生活情景，仿編：”求剩下"的減法應(yīng)用題。

4,通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變

化的愿望。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉超市環(huán)境，熟悉10以?xún)?nèi)的分解。

2.游戲經(jīng)驗(yàn)：會(huì)玩”馬蘭開(kāi)花"3.環(huán)境準(zhǔn)備：超市場(chǎng)景（內(nèi)有5

個(gè)陀螺，7個(gè)桔子，5個(gè)蘋(píng)果），情景表演，筆，圖片。

馬蘭開(kāi)花2.集體活動(dòng)（。

1)請(qǐng)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)超市里有什么物品？分別有幾樣？

(2)觀看情景表演：超市里有5個(gè)陀螺，有一個(gè)“顧客“過(guò)來(lái)，

對(duì)售貨員說(shuō)：您好！我要買(mǎi)2個(gè)陀螺。售貨員給他2個(gè)陀螺說(shuō)：“

給你，歡迎您下次再來(lái)！

(3)教師提問(wèn)：超市剛才發(fā)生了一件什么事情?我們要把超市

發(fā)生的這件事情編成一道減法應(yīng)用題。

聽(tīng)教師完整示范講達(dá)"減法應(yīng)用題”⑷觀看情景表演：超市里

有7個(gè)桔子，有一個(gè)“顧客"過(guò)來(lái)，對(duì)售貨員說(shuō)：您好！我要買(mǎi)4

個(gè)桔子。售貨員給他4個(gè)桔子說(shuō)：”給你，歡迎您下次再來(lái)！

(5)教師提問(wèn)：超市里剛才發(fā)生了一件什么事情？

(6)誰(shuí)能根據(jù)這件事情再來(lái)編一道應(yīng)用題呢？這個(gè)應(yīng)用題可以

怎么寫(xiě)算式？

(7).觀看情景表演：情景表演。超市里有5個(gè)蘋(píng)果，有一個(gè)”

顧客”過(guò)來(lái)，對(duì)售貨員說(shuō)：您好！我要買(mǎi)3蘋(píng)果。售貨員給他3個(gè)

蘋(píng)果說(shuō)：”給你，歡迎您下次再來(lái)！

(8)教師提問(wèn)："超市里剛才發(fā)生了一件買(mǎi)蘋(píng)果的事情，誰(shuí)能

根據(jù)這件事情再來(lái)編一道應(yīng)用題呢？這個(gè)應(yīng)用題可以怎么寫(xiě)算

式？”小結(jié)：孩子們，我們發(fā)現(xiàn)在三道應(yīng)用題中每次都問(wèn)了一個(gè)什

么問(wèn)題?只要我們應(yīng)用題里問(wèn)還剩幾個(gè)，那這個(gè)題就是減法應(yīng)用

題。

（9）請(qǐng)幼兒講述算式中哪個(gè)是總數(shù)？哪個(gè)是部分?jǐn)?shù)?理解算式

與應(yīng)用題的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

1.課件游戲（幼兒用書(shū)P11,請(qǐng)幼兒看圖，理解題意，仿編應(yīng)

用題，照著寫(xiě)減法算式。）2.請(qǐng)幼兒根據(jù)圖意編應(yīng)用題。

3.請(qǐng)幼兒根據(jù)算式編應(yīng)用題。

在活動(dòng)區(qū)擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思。

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)

幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各

種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2、大班科學(xué)游戲活動(dòng)教案：好玩的繩游戲教案（附教學(xué)反思）。

設(shè)計(jì)意圖。

兒時(shí)玩得很多游戲，都是我們美好的童年記憶。兒時(shí)的一根

繩子或一堆石子都可以讓我們玩得流連忘返，不亦樂(lè)乎?，F(xiàn)在的

孩子玩得大都是高檔玩具，對(duì)傳統(tǒng)的很多游戲知之甚少。為了挖

掘有益的傳統(tǒng)游戲，我設(shè)計(jì)了“好玩的繩”大班綜合活動(dòng)。因?yàn)?/p>

繩對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，日常生活中也經(jīng)常見(jiàn)到用到，但是對(duì)于

繩子的游戲卻知之甚少。其實(shí)，傳統(tǒng)的繩子游戲非常豐富有趣，

對(duì)于開(kāi)發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及手、眼

協(xié)調(diào)能力都具有較好的效果。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過(guò)一系列有關(guān)繩子的游戲，激發(fā)幼兒對(duì)玩繩的興趣，讓

幼兒體會(huì)到玩繩的快樂(lè)。

2、通過(guò)玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力。

3、通過(guò)玩繩，使幼兒掌握簡(jiǎn)單的玩編技巧和方法，訓(xùn)練幼兒

手、眼協(xié)調(diào)能力。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

每人兩根繩，一份編織工具（利用紙板按照一定圖形制上經(jīng)

線，另一根作為緯線進(jìn)行編織）課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一

個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程。

1、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友，老師這里有個(gè)小盒子，你們看里面有東西嗎？

老師要變個(gè)小魔術(shù)，看能變出什么來(lái)？（利用變魔術(shù)的方法，引起

幼兒的興趣）。

2、利用提問(wèn)和實(shí)際操作的方法，讓幼兒探索更多的玩法。

師：小朋友，你們想一想，繩子都能做什么用呢？

幼：翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩……O

師：繩的用途可真多呀，下面老師給你們準(zhǔn)備了一根漂亮的

繩，你們?cè)囈辉?，看一看，玩一玩，看誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)更多的花樣。

師：剛才小朋友說(shuō)可以翻花繩，現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系

在一起，翻一翻花繩，動(dòng)腦筋，看誰(shuí)的花樣多，可以自己翻，也

可以與伙伴一起翻。

幼：翻出了太陽(yáng)、花布、大橋、死扣、星星。

師：小朋友，玩翻花繩，玩的真高興，玩出許多花樣，現(xiàn)在

把繩子套在脖子上做個(gè)漂亮的項(xiàng)鏈吧。

幼：孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。

（通過(guò)老師的啟發(fā)引導(dǎo)，使孩子在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，都能積

極地去探索、去表現(xiàn)，也使幼兒在玩中樂(lè)意與伙伴一起合作，體

會(huì)到了玩繩的快樂(lè)，使重點(diǎn)得以突破，而且把繩系在脖子上這一

環(huán)節(jié)，又為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備，使孩子們自然把繩放好。）。

3、豐富幼兒的知識(shí)面，展示繩的其他作品。

師：小朋友剛才玩花繩，玩得非常好。下面看看繩還可以作

什么？播放課件，讓幼兒欣賞。

幼：孩子們感到非常好奇，啊，真漂亮！。

師