大班美術(shù)超市教案

大班美術(shù)超市教案

《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實

現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，

應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空'可，借孩子感興

趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育

價值。

超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一，超市里各種各

樣的物品吸引著幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材一一

“超市”開展主題活動C將幼兒從“課堂”帶到“社會情景”中，

并通過參觀、游戲、談話、繪畫等多種活動形式把孩子零星的經(jīng)

驗整合起來，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗購物的快樂，感受超

市給人們生活帶來的方便。在開展主題活動中，我們經(jīng)常聽到孩

子們談?wù)撊コ匈徫飼r自己買了多少東西，付了多少錢，但是，

對人民幣的概念仍較模糊，于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動一一《超市

購物》。旨在創(chuàng)設(shè)一個“超市購物”的游戲情境，在多次去“超

市購物”的過程中認(rèn)識硬幣，學(xué)會使用硬幣。整個活動過程，引

導(dǎo)幼兒積極參與，自主探究學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享快樂，學(xué)會處

理生活中簡單的問題，增強了幼兒社會交往能力。當(dāng)幼兒親自購

物之后，能用完整的語言講述自己的購物體驗，也提高了幼兒的

語言表達(dá)能力。

L認(rèn)識1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。

2.掌握購物時不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的.密切聯(lián)

系。

3.感受購物的樂趣，體驗成功的喜悅。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5,培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

1.知識準(zhǔn)備：

(1)活動前幼兒對人民幣有初步認(rèn)識，有“超市購物”的經(jīng)驗。

(2)幼兒認(rèn)識漢字“角”、“一”。

(1)布置“超市”，貨架上擺有各種實物，并標(biāo)明價錢。

(2)裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒，幼兒人手

一份。

⑶付錢方法展示板四塊。

(4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。

(5)幼兒人手一張存錢卡。

1.導(dǎo)入活動，認(rèn)識硬幣。

(1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。

師：“今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請你們輕輕地打

開盒子，看看里面裝著什么。“(幼兒打開盒子。)o

師：“哇，好多硬幣！小朋友們看看，都有多少錢的硬幣？”

(1角，5角，1元。)。

“好，現(xiàn)在請小朋友把盒子蓋起來，老師要考考你們?！?/p>

(2)出示1角課件。

師：“小朋友們看，這是多少錢的硬幣？"(1角。)o

“你怎么知道它是1角錢？”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。

教師小結(jié)：對了，它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。

以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認(rèn)識。

2.幼兒第一次購物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算

關(guān)系。

幼兒帶著錢盒，到超市1號貨架選商品（師設(shè)計的每一件商品

均為5角錢或1元錢），并到收銀員處付錢。（收銀員由老師擔(dān)任:

展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。）o

集中梳理經(jīng)驗，知道硬幣之間的換算關(guān)系。

提問：“誰愿意來說說你買的是什么？多少錢?你是怎樣付錢

的？”

幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個5角來付錢；

用5個1角付錢。

師小結(jié)：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友

用1個5角付錢，有的用5個1角付錢?！?/p>

出示課件梳理：“5個1角的硬幣合起來是5角錢，1個5

角的硬幣也是5角錢。

提問：“誰買的是1元的東西?你是怎么付錢的？”

幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個1元的

XX,用一個1元的硬幣付錢?！薄坝?0個1角的硬幣付錢?！?/p>

“用2個5角的硬幣付錢?！薄坝?個1角和1個5角的硬幣付

錢。”

出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個5角的硬幣

合起來是1元錢；10個1角合起來是1元錢;5個1角和1個5角

合起來也是1元錢。

師：“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、

1元的商品，超市里還有很多不同價格的商品，你們想買嗎？購

物時請小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價，想想怎樣付錢簡便些?好，

請大家拿著錢盒去購物吧！"

評析：教師在幼兒認(rèn)識了1角、5角、1元三種硬幣的基礎(chǔ)上,

給幼兒提供了親身購物的機(jī)會，進(jìn)一步探索1角、5角、1元三

種硬幣之間的換算關(guān)系。每個幼兒都只有在付錢正確的情況下才

能買到商品。幼兒必須先觀察商品的價格，然后思考該如伺正確

付錢，并將付錢方法粘貼在展板上，最后通過課件梳理幼兒經(jīng)驗,

為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

3.幼兒第二次購物，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法。

幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任，展示幼

兒付錢方法。

集中討論，梳理多種付錢方法。

師提問：“你買的是什么？多少錢?你是怎樣付錢的？“(幼兒

邊講，教師邊演示課件。)o

(1)6角錢的商品的兩種付錢方式:用6個1角的硬幣來付錢;

用1個5角和1個1角合起來也是6角，這種付錢方法只用了2

個硬幣，簡便多了。

(2)8角錢的咪咪蝦條付錢方式：用了8個1角來付錢;用1

個5角的硬幣和3個1角的硬幣合起來也是8角錢。

(3)如果我買的東西是1元，請小朋友幫我想想怎樣用1元、

5角或者1角的硬幣來付錢呢？”

小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來付，也可以用2個5角的硬

幣來付，因為他們合起來是1元，還可以用10個1角來付。還

可以用1個5角和5個1角來付。

師：“原來同樣的價錢可以有多種付錢方法?！?請小朋友將

商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。)o

評析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計，讓幼兒在一次次購物游戲中

發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，既拓展了幼兒思維，又進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)與

生活的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)幼兒在活動中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的

特色。

4.第三次購物，鞏固幼兒經(jīng)驗，體驗成功的喜悅。

(1)師：“今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物一一存錢

卡(出示存錢卡)。這回要請小朋友將你的付錢方法存在存錢卡

里。去超市購物時，請小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少

錢，然后回到座位上，將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。

(2)幼兒自由購物，將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指

導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。

5,分享商品，結(jié)束活動。

師：“今天我們認(rèn)識了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會了不同

的付錢方法，到超市里買了這么多的商品，真開心!今天也來了

這么多的客人老師，我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎?

請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧?！?/p>

大班美術(shù)超市教案篇二

1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。

2、通過參觀、購物等活動，引導(dǎo)幼兒了解超市的作用，從中

感受超市給人們生活帶來的方便。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動重點：活動之前可以按照自己需要的物品列好清單。

活動難點：引導(dǎo)孩子在活動中按照自己清單上的物品進(jìn)行選

購。

在活動室里將各種玩具擺上“貨架”

列清單要用到的紙筆，活動過程中用到的錢幣，袋子.超市購

物籃，音樂光盤。

活動引入：小朋友們家都去過超市嗎？天我們來上一節(jié)課，名

字就叫逛超市。

活動開始：

1、家一起討論平時都是如何逛超市的？

2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購物清單（不會的字用拼音

代替）。

3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。家一起去超市。

4、購物結(jié)束，請小朋友說說自己是怎么購物的。

教師小結(jié)：超市給我們的‘生活帶來了方便，我們在購物時要

根據(jù)自己的需要，按照自己列的清單進(jìn)行購買，這樣購物又快又

不會落下自己要買的物品。

活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿

進(jìn)行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這

次活動的經(jīng)驗同以往相二匕，歸納總結(jié)出如何又好又快的購物，對

以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。

大班美術(shù)超市教案篇三

1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計的方法，并了解圖表統(tǒng)計的特

點。

2、樂于嘗試和探索，愿意與同伴合作學(xué)習(xí)，體驗成功的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活

動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

大班美術(shù)超市教案篇四

設(shè)計意圖:

中班的幼兒已能說出許多水果名稱，并初步積累了一些有關(guān)

超市的知識及經(jīng)驗。在生活中，孩子們也非常樂意去超市逛逛或

購物。通過“水果超市”讓孩子們在動手操作及游戲中掌握一些

數(shù)學(xué)知識，是他們最為樂意的。

活動目標(biāo)：

1、會商量確定水果的價格，并制作價目標(biāo)簽。

2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，初步

理解加減法運算。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，鼓勵幼兒樂于參與操作、

游戲等活動，能大方地與同伴和老師交往。

4、有規(guī)律點數(shù)，豐富點數(shù)經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備：

1、已參觀過水果店、超市。

2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字

1——5）o

活動過程:

1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

a、請小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進(jìn)袋子里

b、請小朋友將裝錯量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。

2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標(biāo)簽。

3、參觀超市并購物。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價目表。

(2)商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。

(3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。

“每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”

請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導(dǎo)幼兒

找出5的組成的規(guī)律。

“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”

幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

（4）規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。

4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。

大班美術(shù)超市教案篇五

1、練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能按數(shù)量取物。

2、體驗與朋友分享的快樂。

水果超市場景、水果籃（籃上有不同數(shù)量、顏色的圖形標(biāo)記）、

“錢”（1一一5圓點）

看看說說一一買水果一一品嘗水果

過程：

1、看看說說：

1）師：我的水果超市開張了，歡迎大家一起來買水果。

2）師：這么多好吃的水果，請大家看一看，你喜歡吃什么樣

的水果？（請顧客說說自己喜歡的水果的顏色、味道。）

3）營業(yè)員帶顧客邊逛邊聊聊：自己喜歡的水果。

2、買水果

1）領(lǐng)“錢”

營業(yè)員：請大家先去銀行領(lǐng)錢，看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢。（顧

客領(lǐng)好后營業(yè)員可以問訶顧客，請問你領(lǐng)了幾圓錢？）

2）拿水果籃買水果

a：營業(yè)員：今天的水果籃可有點不一樣?。。ń處熥岊櫩涂?/p>

看籃上的標(biāo)記，一起數(shù)一數(shù)有幾個圖形寶寶，）看清楚你領(lǐng)的是

幾圓錢，就去拿有幾個圖形寶寶的籃子，然后再在籃子里裝上和

你的圖形寶寶、錢一樣多的水果。

b：請一名顧客先試一下。

c：顧客去買水果，營業(yè)員邊看邊問問顧客：你領(lǐng)了幾圓錢？

買了幾個水果？

重點指導(dǎo)：幫助能力較弱的顧客邊點邊數(shù)，并買相同數(shù)量的

水果。

d：請顧客互相看看你的朋友水果買對了嗎？

3、品嘗水果

1）營業(yè)員：今天買了這么多的水果，我們帶回去請我們的朋

友一起吃好嗎？

2）和好朋友一起分享水果。

大班美術(shù)超市教案篇六

1、認(rèn)識人民幣1角、5角、1元，并會靈活運用。

2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購物的興趣。

3、主動參與活動，體驗超市購物的快樂及成功的喜悅。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

認(rèn)識人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者

的關(guān)系。

2、投影儀1臺。

3、人民幣學(xué)具每個幼兒1套。

4、實物若干、標(biāo)簽若干。

一、歌”進(jìn)入活動室隨音樂“卡通之。

師：“寶寶們，我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前，

你們知道超市里是干什么的嗎？（幼兒：賣東西的地方）今天老師

就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>

（激發(fā)幼兒購買的欲望。）o

二、幼兒進(jìn)超市購物。

1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這

里擺放的是什么（教師指向文具區(qū)）（幼兒會說：“這里有鉛筆、

棒棒膠、橡皮、尺子”等），這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方，是文具

區(qū)。

依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。

（讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。）o

（分發(fā)錢包，幼兒自己去購物）告訴幼兒買完東西要到收印臺

去交錢。買東西時不推、不擠，做一個文明的小顧客。（保育員

老師扮演收印員）。

3、幼兒在賣東西的時候可能出現(xiàn)一些問題，這時教師只是旁

觀，不給予幫助。

4、師：“寶寶們到老師這邊來，老師看看你們買到什么東西

了？”

幼兒圍到教師身邊，師問：“你買到什么了？”“你為什么沒

買到東西？”

有的幼兒沒買到東西可能活說：“我不認(rèn)識錢。”“我不認(rèn)

識上面的字?！薄拔也粫ㄥX?！钡龋@時教師讓買到東西的幼

兒說說自己是怎樣買到東西的。

（此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識到不認(rèn)識錢不會花錢是買不到東西的，從

而激發(fā)幼兒認(rèn)識和使用人民幣的欲望。）。

步驟2。

三、交流比較。

請買到東西的幼兒到投影儀前演示并說說自己買的是什么、

怎樣付的款。

如：用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1

角的標(biāo)簽和一個1角的哽幣，從而讓幼兒認(rèn)識1角錢。

用同樣的方法認(rèn)識5角及1元的'硬幣，并了解5個1角和1

個5角一樣多，2個5角和1個1元一樣多，10個1角和1個1

元一樣多。

（在幼兒敘述的過程中不認(rèn)識人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識

了人民幣，也學(xué)會了怎么使用，他們會有強烈的購買欲望，以此

來展示自己的本領(lǐng)）。

四、再次去超市購物。

師：“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識錢了嗎？知道怎樣買東西了嗎？我們現(xiàn)

在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到

了地上該怎么辦？（幼兒：“把它撿起來”）對，撿起來放回原處。

好，現(xiàn)在出發(fā)吧！

幼兒自由去購買自己喜歡的東西，然后去收印臺交款。

師：“寶寶們快開告訴老師這次你買到什么東西了？用了多少

錢？”

幼兒個個會非常興奮的向老師說自己買到了什么東西，用了

多少錢。

（幼兒的本領(lǐng)得到了展示，他們會感到非常自豪。）o

五、教育幼兒不亂花錢。

師：“寶寶們手中還有錢嗎？（幼兒：“有”）我們剩下的錢不

能亂花，應(yīng)該把它積攢庭來留到以后有用的時候再用。今天我們

學(xué)會了購物，以后我們要做家長的小幫手，幫他們?nèi)ベI東西好

嗎？（幼兒：“好”）現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧！”

六、收學(xué)具，活動結(jié)束。

大班美術(shù)超市教案篇七

lo感受部分與整體的關(guān)系。

2o培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

設(shè)置小超市（物品都賣一元或兩元），一元和一角的硬幣若

干，墊板，兩臺取款機(jī)，作業(yè)紙，油畫棒。

一、游戲?qū)私處煟航裉煨〕虚_業(yè)了，你們想去逛逛嗎？

我們開著汽車去吧。

（評析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒

引入情境，激起幼兒參與活動的愿望。）

二、取錢

1。教師：逛超市買東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包,

請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。）

（評析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注，

聽覺參與活動，憑借經(jīng)驗大膽地進(jìn)行猜測，活躍了思維。）

2o教師：取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣，請不用眼睛看,

用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰又快又準(zhǔn)。

（評析：引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展

了幼兒的觸摸覺。）

3教師：請告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的?

（評析：引導(dǎo)幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗，增進(jìn)了幼兒間

的相互學(xué)習(xí)，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作

水平。）

4。好朋友相互檢查一下，是不是都摸對了。

三、觀察硬幣

lo教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？”正

面是什么樣子？反面是什么？

（評析：引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征，增進(jìn)對硬幣的認(rèn)識,

為下面的探索活動做好鋪墊。）

2o教師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那么你們手上有多

少錢呢？請用動作告訴大家。

四、拋玩硬幣

lo教師：現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐

下玩玩吧。

2。教師：我們一起來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣

輕輕撒到墊板上，看看有幾個正面？幾個反面？然后用自己的標(biāo)

記記錄下來。

五、猜硬幣

教師：我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜

猜每只手里藏了幾枚？

六、購物

教師：小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不

一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰，每

個人都要把自己手上的錢用完。

將數(shù)的分合經(jīng)驗運用到模擬的生活情境中去，解決生活中的

問題，在此過程中，幼兒進(jìn)一步體驗了整體與部分的關(guān)系，感受

到數(shù)學(xué)的作用及游戲活動的快樂。

大班美術(shù)超市教案篇八

超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆

是，貨品統(tǒng)計、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價格、貨

品買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地

記錄下來，這對于大班的幼兒來說是一種經(jīng)驗的提升。讓幼兒帶

著“開超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類，并使用新方法圖表法

來統(tǒng)計物品，并在活動中表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

大班美術(shù)超市教案篇九

1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。

2出示貨架、小籃、推車問：這些東西有幾個呢？你能用線

條、數(shù)字、圖片。

等各種辦法記錄下來嗎？

二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計。

1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。

2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計的方法：畫上一樣

物品再寫上數(shù)字，有多少物品就畫多少個。

3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計表讓幼兒討論它的

優(yōu)點，能看出各種物品的多少，還能看出誰最多誰最少？并操作

演示圖表的記錄方法：數(shù)字標(biāo)號從0開始從下往上標(biāo)，每一格表

示數(shù)量一個，要統(tǒng)計的貨品用簡筆畫的方法畫在對應(yīng)的格子下

面，有多少物品就涂多少格子。

4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計方法進(jìn)行記錄。

三、通過對超市商品的分類，學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計貨品。

1、請幼兒把超市的商品進(jìn)行分類。師：看看我又采購了什么

貨品？出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、

風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類，并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分類并

把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。

2、采用任務(wù)的形式請幼兒對各種類別的商品進(jìn)行統(tǒng)計并進(jìn)行

檢驗。

3、總結(jié)：今天我們學(xué)會了用圖表法來統(tǒng)計物品的數(shù)量，但是

還有許多種方法也可以統(tǒng)計物品的數(shù)量，以后我們再學(xué)。

大班美術(shù)超市教案篇十

1、會商量確定水果的價格，并制作價目標(biāo)簽。

2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運算。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、已參觀過水果店、超市。

2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字

1—5）o

1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的.擺放位置。

2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標(biāo)簽。

3、參觀超市并購物。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價目表。

(2)商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。

(3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。

“每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”

請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導(dǎo)幼兒找

出5的組成的規(guī)律.

“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”

幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

(4)規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。

4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。

大班美術(shù)超市教案篇十一

1、在說說講講中，體驗超市給人們生活帶來的方便。

2、通過游戲感知數(shù)的組合。

課件、記錄表、超市物品若干（圖片）、固體膠、記號筆。

（一）分享交流。

根據(jù)孩子已有的社會生活經(jīng)驗，談?wù)剬Τ械牧私狻?/p>

1、師：“超市里都有些什么？”

2、師：“商品是怎樣擺放的?！?/p>

幼兒討論（超市中可以買到的東西，物品擺放是有規(guī)則的）、

小結(jié)：超市里可真熱鬧啊，這么多的商品擺放的既整齊又有規(guī)則,

能讓我們很快的找到想要買的東西，超市給人們的生活帶來了很

多的方便。

（二）請個別幼兒分享“五元購物”的經(jīng)歷。

師：“你是怎樣購物的？”

小結(jié)：數(shù)字的.作用可真大，我們學(xué)會了數(shù)的本領(lǐng)就可以自己

買這么多的東西了，可真了不起。

（三）操作（逛超市）。

師：“現(xiàn)在老師給你們6元錢，你們來購物好不好？”

1、教師示范操作。

2、請個別幼兒演示操作。

3、提要求：做的時候一定要看好商品的價格。

一次買兩件東西。

4、幼兒操作。

（四）講評。

1、請幼兒介紹自己用了幾種方法來選購物品的。

2、教師為幼兒總結(jié)數(shù)的組合。

大班美術(shù)超市教案篇十二

超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆

是，貨品統(tǒng)計、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價格、貨

品買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地

記錄下來，這對于大班的幼兒來說是一種經(jīng)驗的提升。讓幼兒帶

著“開超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類，并使用新方法圖表法

來統(tǒng)計物品，并在活動中表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計的方法，并了解圖表統(tǒng)計的特

點。

2、樂于嘗試和探索，愿意與同伴合作學(xué)習(xí)，體驗成功的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活

動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、貨架3個，小籃5個，推車2輛，玩具類、餐具類、文具

類若干。

2、統(tǒng)計圖范例一張，表格兩張。

3、幼兒操作用的統(tǒng)計表若干、水彩筆。

一、引出課題。

1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。

2出示貨架、小籃、推車問：這些東西有幾個呢？你能用線

條、數(shù)字、圖片。

等各種辦法記錄下來嗎？

二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計。

1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。

2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計的方法：畫上一樣

物品再寫上數(shù)字，有多少物品就畫多少個。

3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計表讓幼兒討論它的

優(yōu)點，能看出各種物品的多少，還能看出誰最多誰最少？并操作

演示圖表的記錄方法：數(shù)字標(biāo)號從0開始從下往上標(biāo)，每一格表

示數(shù)量一個，要統(tǒng)計的貨品用簡筆畫的方法畫在對應(yīng)的格子下

面，有多少物品就涂多少格子。

4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計方法進(jìn)行記錄。

三、通過對超市商品的分類，學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計貨品。

1、請幼兒把超市的商品進(jìn)行分類。師：看看我又采購了什么

貨品？出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、

風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類，并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分類并

把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。

2、采用任務(wù)的形式請幼兒對各種類別的商品進(jìn)行統(tǒng)計并進(jìn)行

檢驗。

3、總結(jié)：今天我們學(xué)會了用圖表法來統(tǒng)計物品的數(shù)量，但是

還有許多種方法也可以統(tǒng)計物品的數(shù)量，以后我們再學(xué)。

四、結(jié)束部分。

1、我們的超市全部準(zhǔn)備好了，誰能給它取個名字呢？

2、為了讓超市生意興隆，我們?nèi)バ麄鳎尭嗟娜硕贾牢?/p>

們的超市。（幼兒出教室）。

本次活動的開展表面上是按超市的實際流程展開，實際上內(nèi)

在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如:

先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最

后讓幼兒動手操作，并在集體中進(jìn)行交流和檢驗，鼓勵幼兒大膽

表述自己的意見，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗的作用，也

自然地完成了互相驗證，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以

后的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注重幼兒動手操作方面的訓(xùn)練，提供讓幼兒

自主操作，主動學(xué)習(xí)的機(jī)會。

大班美術(shù)超市教案篇十三

經(jīng)常聽到孩子相互討論時說到這樣的話“我媽媽昨天帶我出

去玩了"，“我去超市了”，“我和媽媽去華陽公園了”，“我

還去了”，一個個說起來津津有味，幼兒的這種興趣觸動了

我，結(jié)合我園的地理位置的特點，西處華陽公園，東臨超市和新

世紀(jì)廣場，借于這樣的有利條件，這正是我們實施教育的一個契

機(jī)?！毒V要》中指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中

實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作

用，充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感

興趣的事物，充分挖掘出其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的

教育價值，而丹桂超市離我園這么近，因此我們生成了主題活動

《超市》，在活動中，我們及時地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用，有目的.

地選擇幼兒感興趣的題材，適時地將幼兒從“課堂中”帶到“社

會情景中”來，并把孩子的零星經(jīng)驗通過參觀、游戲、談話、繪

畫、實踐等多種途徑的活動形式統(tǒng)一整和起來，使孩子了解超市

的結(jié)構(gòu)，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便，增

強社會交往的能力。

服裝、鞋帽電器。

日用品。

玩具。

食品。

文化用品。

1、參觀超市，了解超市的物品種類以及相關(guān)設(shè)備和工作人員

的勞動。

2、幼兒自己購物，體驗購物的程序及規(guī)則，豐富幼兒生活經(jīng)

驗，提高交往能力。

3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對超市的認(rèn)識，愉快的開展超

市游戲，感受超市給人們帶來的方便。

4、通過豐富的活動，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，增強自信心。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1、設(shè)立工作區(qū)域，擺放好相應(yīng)的工具、圖片、材料、隨時準(zhǔn)

備為孩子提供工作場所。

2、為孩子預(yù)留一面空墻，布置主題活動墻飾，超市的圖片、

廣告等。

家園互動。

1、向家長宣傳主題活動的目標(biāo)，、意圖和主要活動形式。

2、請家長利用休息日，帶孩子去逛超市，讓孩子自己購買

1_2件商品。

3、發(fā)動家長和孩子把平時家中用完的空瓶、罐等用品收集入

班級，便于孩子在游戲中使用。

區(qū)域活動。

1、超市：提供場地、物品、讓孩子玩超市的游戲。

2、小廚房：提供彩泥、牙簽及輔助材料，能用材料制作各種

點心。

3、美工區(qū)：提供紙、彩筆、空白卡片，為超市設(shè)計物品標(biāo)記。

4、益智區(qū)：提供數(shù)卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20

元的人民幣，觀察孩子分類、匹配、認(rèn)知情況。

5、建構(gòu)區(qū)：提供拼插玩具、及輔助材料，鼓勵孩子大膽搭建

自己想象中的超市。

6、小舞臺：提供歡快的音樂，道具，自己創(chuàng)編動作，大膽表

演。

活動一：參觀丹桂超市（綜合）。

活動目標(biāo)。

1、仔細(xì)觀察了解超市的設(shè)備、標(biāo)記及物品的分類擺放。

2、引導(dǎo)孩子參觀的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并向工作人員詢問答案。

活動二：我們的超市（一）動手來制作（美術(shù)）。

活動目標(biāo)。

1、用各種半成品或成品及舊物品動手制作小推車、貨架、冰

箱、存包柜、標(biāo)記等超市的工具與設(shè)備。

2、在活動中學(xué)會相互合作，堅持完成工作，體驗成功的快樂。

活動三：我們的超市（二）游戲（綜合）。

1、遵守購物的程序及規(guī)則，提高交往能力。

2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，感受超市給人們帶來的方便。

活動四：我會買東西（綜合）。

1、鼓勵幼兒用完整的語言講述自己看見的物品及購物的過

程。

2、培養(yǎng)幼兒傾聽他人講述的習(xí)慣。

活動五：認(rèn)識人民幣（數(shù)學(xué)）1、認(rèn)識1元、5元、10元、20

元的人民幣。

2、感受商品價格和人民幣的關(guān)系。

活動六：我是小小運輸員。

1、提高跨躍障礙的能力。

2、愉快的參與活動，體驗活動的快樂。

活動七：未來的超市（綜合）。

1、根據(jù)自己的想象大膽作畫，畫面布局合理。

2、體驗用多種材料作畫的樂趣。

活動八：我們的畫展（綜合）。

展示幼兒作品，體驗成功的快樂。

活動九：我們的舞臺（綜合）。

1、提供舞臺，激發(fā)幼兒表演的欲望。

2、鼓勵幼兒大膽表演，展示自己，增強幼兒的自信心。

大班美術(shù)超市教案篇十四

1、認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣（1元、2元、5元、10元的硬幣

及紙幣），了解錢幣與貨物之間的等價交換。

2、通過超市購物的游戲，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及加減，豐

富有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，發(fā)展邏輯思維能力。

3、學(xué)習(xí)運用有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，解決超市購物中的

實際問題，體驗理解超市購物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系。

4、學(xué)習(xí)多角度思考問題，積極主動地與同伴交流、分享自己

的活動過程和結(jié)果。

活動一：參觀超市

活動準(zhǔn)備：到附近的超市聯(lián)系參觀的事項，準(zhǔn)備攝像機(jī)、照

相機(jī)。

組織策略：（1）教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容。（2）

幼兒前往附近的超市，根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行參觀活動。

活動二：超市里的商品真多

活動準(zhǔn)備：觀看參觀超市的錄像、照片。

組織策略：（1）教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。（2）

幼兒講述超市中的各種物品（商品、貨架、收銀臺等）。（3）

教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類。

活動三：自己開超市

活動四：商品分類

活動準(zhǔn)備：師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。

組織策略：（1）幼兒介紹自己帶來的各種物品。（2）幼兒

將小商品及外包裝按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類。（3）同伴間相互

介紹分類的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果。（4）將分類好的物品分別裝入游戲箱

中。

活動五：制作商品價碼標(biāo)簽

活動準(zhǔn)備：分好類的各種物品、即時貼標(biāo)簽、筆。

組織策略：（1）引出給每種商品標(biāo)上價格的話題。（2）幼

兒討論確定每種商品的價格。（3）幼兒給每種商品制作價格標(biāo)

簽。

活動六：到“銀行”取錢一一認(rèn)識人民幣

活動準(zhǔn)備：面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若

干，實物投影儀。

組織策略：（1）利用實物投影儀認(rèn)識各種面值的人民幣。（2）

請每位幼兒到“銀行”取5元錢。（3）請幼兒相互介紹各自取

5元錢的不同策略。

活動七：做錢包、裝飾錢包

活動準(zhǔn)備：幼兒自己收集制作錢包的材料，各種紙張、透明

膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請幼兒回家觀察父母

的錢包，了解其形狀、為部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。

組織策略：（1）請幼兒講：述自己了解的錢包的式樣。（2）

幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X包的形狀、式樣、顏色等。（3）鼓勵

幼兒選用合適的材料進(jìn)行制作和裝飾。（4）同伴之間相互欣賞、

介紹各自制作的錢包。

活動八：買兩樣?xùn)|西

活動準(zhǔn)備：“銀行”里準(zhǔn)備1元、2元的硬幣與紙幣若干，

幼兒人手一個自己制作的錢包，購物筐、記錄紙、筆若干。

組織策略：（1）幼兒到“銀行”去取5元錢。（2）幼兒用

這5元錢到“超市”買兩樣商品。（3）請幼兒介紹用5元錢買

了兩樣多少錢的什么商品。（4）引導(dǎo)幼兒討論用什么方法記錄

買東西的事情。（?5）幼兒選用合適的方式記錄，相互交流記

錄。

活動九：你還剩多少錢

活動準(zhǔn)備：“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼

兒人手一個自己制作的錢包，購物筐、記錄紙、筆若干。

組織策略：（1）請幼兒到“銀行”去取5元錢。（2）幼兒

用這5元錢到“超市”里買一樣商品，算算還剩下多少錢。（3）

請幼兒討論：用什么方法記錄還剩下多少錢。（4）幼兒選用合

適的方式進(jìn)行記錄，相互介紹。

活動十：算算一共需要多少錢

活動準(zhǔn)備：“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若

干，幼兒人手一個自己制作的錢包，記錄紙、筆若干。

組織策略：（1）教師交代活動的要求：先到超市去挑選兩樣

商品，看看它們各是多少錢，算算一共需要多少錢，并進(jìn)行記錄。

再到“銀行”去取相應(yīng)數(shù)目的錢幣，最后到超市去購買這兩樣商

品。（2）幼兒活動：挑選商品記錄價格、到銀行取錢、購買商

品。（3）請幼兒相互介紹購物的情況。

活動十一：猜猜買了什么（此游戲可進(jìn)行多次）

活動準(zhǔn)備：超市場景圖一幅，上面畫有班級“超市”中的各

種商品并標(biāo)有價格。

組織策略：（1）教師出示超市場景圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的

商品以及各種商品的價格。（2）教師說出自己所買的兩種商品

的價格或類別，讓幼兒推理猜測。如：教師說自己在“超市”買

了一種玩具一種食物，這兩樣?xùn)|西的價格合起來是5元錢。猜猜

老師買了什么？（3）在幼兒明確如何說清猜測條件后，請個別

幼兒讓同伴猜他在“超市”中買了哪兩樣?xùn)|西。

活動十二：我和老師買東西（真實的實踐活動）

活動準(zhǔn)備：給每個幼兒提供2元錢的硬幣。

組織策略：（1）給每個幼兒發(fā)兩元錢。（2）討論：如果錢

不夠可以怎么辦？（3）帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購物。（4）幼

兒介紹自己買了什么，用了多少錢。

大班美術(shù)超市教案篇十五

1、在游戲中，學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類，初

步探索統(tǒng)計方法。

2、樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果，分工合作，體驗成功的

樂趣。

發(fā)動幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干、袖套、

筆、記錄板，幼兒人手一份，橡皮擦六快。

一、分類一按不同的要求分類。

1、師幼共同搬運貨物（生活用品、食品、玩具類）過超市。

2、想想怎么樣擺放坳品能更合理，讓顧客一看就能找到自己

想要的東西。

3、幼兒討論如何將物品分類擺放。、

4、教師提出分類要求：

1）任意物品的歸類擺放要整齊合理。

2）要輕拿輕放，與同伴商量，互相合作。

5、引導(dǎo)幼兒按物品的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類歸放，讓幼

兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類。

6、組織幼兒觀察超市，說說物品的歸放是否合理，為什么？

體驗成功的喜悅。

二、統(tǒng)計一嘗試用數(shù)字的形式記錄。

1、討論：想知道超市里有什么物品嗎？它們的數(shù)量是多少？

該怎樣統(tǒng)計呢？

2、要求：統(tǒng)計時要認(rèn)清楚你統(tǒng)計的是什么物品，數(shù)量是多少?

3、自由探索：

1）幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄。

2）重點指導(dǎo)幼兒清楚地記錄，統(tǒng)計的是什么物品，它的數(shù)量

是多少？

3）引導(dǎo)能力強的幼兒大膽嘗試，想出更合理的統(tǒng)計方法。

三、延伸一經(jīng)驗提升、遷移。

1、出示統(tǒng)計表，幫助幼兒從隨意的統(tǒng)計過渡到表格的統(tǒng)計。

2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計的興趣和愿望。

1、小朋友通過活動掌握了基本的分類方式。

2、本活動是在幼兒自由探索中學(xué)會了合理的統(tǒng)計方法。

3、活動中能貫穿一點思想教育效果會更好！

大班美術(shù)超市教案篇十六

1、鞏固認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清楚地說出不同

幣值之間的簡單換算關(guān)系。

2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。

3、讓幼兒懂得簡單的.數(shù)學(xué)道理。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

重點：認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣。

難點：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。會使用

人民幣買賣文具。

1、幼兒用書《文具超市》。

2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干。

教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣（包括硬幣）若干，引導(dǎo)幼

兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡單的換算關(guān)系。

請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》，觀察各種文具的價格，

找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。

1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人

民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。

2、教師：10元最多可以買幾種文具，引導(dǎo)幼兒動腦筋想一

想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請幼兒交流自己所購買

的文具。

3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲。

在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品，培養(yǎng)幼兒靈活換算

的能力。

1、幼兒對人民幣感興趣。

2、引導(dǎo)幼兒動腦筋。

4、數(shù)學(xué)問題情境化。

5、教育方法游戲性。

6、活動環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。

7、要反復(fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算

能力。

大班美術(shù)超市教案篇十七

在逛街主題中，孩子們逐漸萌發(fā)了自己開超市的愿望。對大

班孩子來說，已經(jīng)具備了產(chǎn)生合理愿望，并下決心加以實現(xiàn)的能

力。開超市這個話題對他們來說完全可以展開更深更全面的學(xué)

習(xí)。我們決定放手讓孩子自己去實現(xiàn)這個愿望。

活動在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒繼續(xù)以小組方式表

現(xiàn)表達(dá)，合作協(xié)商，記錄交流，學(xué)習(xí)制訂計劃，學(xué)習(xí)做自己的,

主人，主導(dǎo)自己的活動方向。

教師在活動中提供給孩子自由表達(dá)的人際氛圍，鼓勵小組大

膽設(shè)想，并通過與幼兒的討論交流以及不斷地試誤，幫助幼兒向

成功彼岸步步邁近。

1、自己想辦法，尋求幫助。

2、各小組分工明確，有各自不同的參觀任務(wù)。

1、觀看錄象，經(jīng)驗再現(xiàn)，引發(fā)交流欲望。

2、各小組向集體介紹：我們看到了什么？

3、小組協(xié)商，制訂開超市的計劃。

4、試誤、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一：我們這樣開超市。

大班美術(shù)超市教案篇十八

1、通過社會區(qū)《太陽超市》，幫助幼兒了解超市的工作人員,

以及相關(guān)職責(zé)。

2、能夠利用區(qū)域材料進(jìn)行大膽創(chuàng)作，并與同伴合作完成。

3、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域，能夠自主愉快的活動。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。

1、《棋社》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）。

2、《妙妙繡花板》（益智區(qū)）。

3、《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筒》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）。

4、《幫魚找尾巴》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）。

5、《數(shù)的分成》（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）六、《面包加工室》（藝術(shù)領(lǐng)

域）。

6、《包裝袋加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）。

7、《美術(shù)作品加工室》（藝術(shù)領(lǐng)域）。

9、《神奇編織》（益智區(qū)）。

活動前介紹新增區(qū)域材料內(nèi)容及要求。

《太陽超市》的操作牌，以及操作要求。

幼兒聽音樂帶手環(huán)自由選擇區(qū)域。

常規(guī)要求：不拖椅子、不搶區(qū)域、小聲交流、相互協(xié)作。

聽音樂開展活動。

教師重點巡視指導(dǎo):

1、《太陽超市》活動前告知全體幼兒，超市中幾類工作人員

的職責(zé)?；顒又胁恢苯訁⑴c，只做引導(dǎo)。

2、《包裝袋加工室》鼓勵幼兒大膽裝飾超市用的包裝袋，感

受與他人合作的快樂。

區(qū)域要求：要求幼兒安靜的進(jìn)行區(qū)域活動，并愛惜區(qū)域材料,

活動后能夠收拾好區(qū)域材料。聽音樂整理區(qū)域材料。

作品展示，教師點評。

該活動屬于“個別探究一一集中研討式”的設(shè)計。在本次活

動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣

的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識。

本次活動以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購物

的基木常識，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

大班美術(shù)超市教案篇十九

我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要各種文具，小猴

要開一家文具小超市，你知道哪些文具？開超市首先得去進(jìn)文

具，每種文具進(jìn)多少呢，小猴請我們小朋友幫他算一算。

老師分別出示各種文具的圖片，和幼兒玩我問你答的游戲。

師：小猴子，進(jìn)文具，三角尺，進(jìn)幾箱？

幼：3+4=7,嘿嘿嘿，三角尺，進(jìn)7箱。

大班美術(shù)超市教案篇二十

兩周。

經(jīng)常聽到孩子相互討論時說到這樣的話“我媽媽昨天帶我出

去玩了"，“我去超市了”，“我和媽媽去華陽公園了”，“我

還去了……”，一個個說起來津津有味，幼兒的這種興趣觸動了

我，結(jié)合我園的地理位置的特點，西處華陽公園，東臨超市和新

世紀(jì)廣場，借于這樣的有利條件，這正是我們實施教育的一個契

機(jī)?！毒V要》中指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中

實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作

用，充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感

興趣的事物，充分挖掘出其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的

教育價值，而丹桂超市離我園這么近，因此我們生成了主題活動

《超市》，在活動中，我們及時地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用，有目的

地選擇幼兒感興趣的題材，適時地將幼兒從“課堂中”帶到“社

會情景中”來，并把孩子的零星經(jīng)驗通過參觀、游戲、談話、繪

畫、實踐等多種途徑的活動形式統(tǒng)一整和起來，使孩子了解超市

的結(jié)構(gòu)，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便，增

強社會交往的能力。

服裝、鞋帽電器。

日用品。

玩具。

食品。

文化用品。

1、參觀超市，了解超市的物品種類以及相關(guān)設(shè)備和工作人員

的勞動。

2、幼兒自己購物，體驗購物的程序及規(guī)則，豐富幼兒生活經(jīng)

驗，提高交往能力。

3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對超市的認(rèn)識，愉快的開展超

市游戲，感受超市給人們帶來的方便。

4、通過豐富的活動，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，增強自信心。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1、設(shè)立工作區(qū)域，擺放好相應(yīng)的工具、圖片、材料、隨時準(zhǔn)

備為孩子提供工作場所。

2、為孩子預(yù)留一面空墻，布置主題活動墻飾，超市的圖片、

廣告等。

家園互動Q

1、向家長宣傳主題活動的目標(biāo)，、意圖和主要活動形式。

2、請家長利用休息日，帶孩子去逛超市，讓孩子自己購買

1~2件商品。

3、發(fā)動家長和孩子把平時家中用完的空瓶、罐等用品收集入

班級，便于孩子在游戲中使用。

區(qū)域活動。

1、超市：提供場地、物品、讓孩子玩超市的游戲。

2、小廚房：提供彩泥、牙簽及輔助材料，能用材料制作各種

點心。

3、美工區(qū)：提供紙、彩筆、空白卡片，為超市設(shè)計物品標(biāo)記。

4、益智區(qū)：提供數(shù)卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20

元的人民幣，觀察孩子分類、匹配、認(rèn)知情況。

5、建構(gòu)區(qū)：提供拼插玩具、及輔助材料，鼓勵孩子大膽搭建

自己想象中的超市。

6、小舞臺：提供歡快的音樂，道具，自己創(chuàng)編動作，大膽表

演。

活動一：參觀丹桂超市（綜合）。

活動目標(biāo)。

1、仔細(xì)觀察了解超市的設(shè)備、標(biāo)記及物品的分類擺放。

2、引導(dǎo)孩子參觀的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并向工作人員詢問答案。

活動二：我們的超市（一）動手來制作（美術(shù)）。

活動目標(biāo)。

1、用各種半成品或成品及舊物品動手制作小推車、貨架、冰

箱、存包柜、標(biāo)記等超市的工具與設(shè)備。

2、在活動中學(xué)會相互合作，堅持完成工作，體驗成功的快樂。

活動三：我們的超市（二）游戲（綜合）。

1、遵守購物的程序及規(guī)則，提高交往能力。

2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，感受超市給人們帶來的方便。

活動四：我會買東西（綜合）。

1、鼓勵幼兒用完整的語言講述自己看見的物品及購物的過

程。

2、培養(yǎng)幼兒傾聽他人講述的習(xí)慣。

活動五：認(rèn)識人民幣（數(shù)學(xué)）。

1、認(rèn)識1元、5元、10元、20元的人民幣。

2、感受商品價格和人民幣的關(guān)系。

活動六：我是小小運輸員。

1、提高跨躍障礙的能力。

2、愉快的參與活動，體驗活動的快樂。

活動七：未來的超市（綜合）。

1、根據(jù)自己的'想象大膽作畫，畫面布局合理。

2、體驗用多種材料作畫的樂趣。

活動八：我們的畫展（綜合）。

展示幼兒作品，體驗成功的快樂。

活動九：我們的舞臺（綜合）。

1、提供舞臺，激發(fā)幼兒表演的欲望。

2、鼓勵幼兒大膽表演，展示自己，增強幼兒的自信心。

《超市》主題活動進(jìn)行了兩周，在實施活動的過程中，我們

從帶孩子參觀超市，孩子自己去超市購物，感受超市和我們的關(guān)

系，發(fā)散到孩子自己大膽想象未來的超市，孩子通過觀察、談話、

制作、體能、游戲、實踐等活動主動參與、主動探索、大膽創(chuàng)造,

在與人、事、物產(chǎn)生交互作用的過程，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,

從而獲得了有意義的學(xué)習(xí)。通過一系列的活動，孩子不僅對超市

更加了解、熟悉，也對周圍事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)而在情感、

認(rèn)知、探索、創(chuàng)造、社會交往等方面都得到了較好的發(fā)展。

一、表現(xiàn)力的提高。

在畫展的活動中，孩子拿著自己的作品，爭先恐后到小伙伴

面前展示，各個要參與畫展，在小舞臺的活動中，大膽表演，個

性得到了張揚。

二、社會交往能力的增強。

整個活動過程中，孩子積極參與，大膽與人交往，并學(xué)會了

簡真處理問題的能力。

三、觀察能力的增強。

孩子在參觀超市的過程中，學(xué)會仔細(xì)觀察，有的孩子除了發(fā)

現(xiàn)超市的設(shè)施、結(jié)構(gòu)等，還發(fā)現(xiàn)了監(jiān)控、報警器等一些不顯眼的

小設(shè)備。

四、語言表達(dá)能力的提高。

孩子在自己親臨購物之后，能用完整的語言講述自己的親身

體會，非常愿意與同伴分享快樂。

五、動手操作能力的提高。

在制作我們的超市的過程中，孩子用不同形狀的紙盒，運用

已有的知識經(jīng)驗，制作了小汽車、機(jī)器人等，回去還和父母合作

設(shè)計了一些物品，大大提高了孩子的動手操能力。

六、現(xiàn)象力、創(chuàng)造力的提高。

在設(shè)計未來超市的活動中，孩子大膽想象，有的孩子說：“未

來的超市在天上“，有的說：“未來的超市全是磯器人”……孩

子想象豐富，敢于創(chuàng)造.

這次主題活動實施過程中，沒有不變的計劃，也沒有固定的軌

道，因為這里面有太多的不確定因素存在，老師不能低估孩子的

發(fā)展,孩子的潛力是無限的，教師對孩子生活不能包辦代替，教師

要善于觀察，只有在實踐中敏銳的觀察，才能獲得有價值的教育

契機(jī)，才能真正讓孩子在自己感興趣的情境下體驗自由探索的樂

趣.

大班美術(shù)超市教案篇二十一

本單元的主題游戲活動是超市游戲，根據(jù)這個超市游戲設(shè)計

了讓孩子利用觀看情景表演學(xué)習(xí)編應(yīng)用題，有助于發(fā)展幼兒對生

活中簡單的數(shù)量關(guān)系的理解，讓孩子學(xué)習(xí)多用角度思考問題，積

極主動的與同伴交流，讓孩子知道數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

1.體驗數(shù)學(xué)活動與生活的緊密聯(lián)系。

2.理解減法應(yīng)用題中總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

3.引導(dǎo)幼兒回顧生活情景，仿編：”求剩下"的減法應(yīng)用題。

4,通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變

化的愿望。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉超市環(huán)境，熟悉10以內(nèi)的分解。

2.游戲經(jīng)驗：會玩”馬蘭開花"3.環(huán)境準(zhǔn)備：超市場景（內(nèi)有5

個陀螺，7個桔子，5個蘋果），情景表演，筆，圖片。

馬蘭開花2.集體活動（。

1)請幼兒一起說一說超市里有什么物品？分別有幾樣？

(2)觀看情景表演：超市里有5個陀螺，有一個“顧客“過來，

對售貨員說：您好！我要買2個陀螺。售貨員給他2個陀螺說：“

給你，歡迎您下次再來！

(3)教師提問：超市剛才發(fā)生了一件什么事情?我們要把超市

發(fā)生的這件事情編成一道減法應(yīng)用題。

聽教師完整示范講達(dá)"減法應(yīng)用題”⑷觀看情景表演：超市里

有7個桔子，有一個“顧客"過來，對售貨員說：您好！我要買4

個桔子。售貨員給他4個桔子說：”給你，歡迎您下次再來！

(5)教師提問：超市里剛才發(fā)生了一件什么事情？

(6)誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢？這個應(yīng)用題可以

怎么寫算式？

(7).觀看情景表演：情景表演。超市里有5個蘋果，有一個”

顧客”過來，對售貨員說：您好！我要買3蘋果。售貨員給他3個

蘋果說：”給你，歡迎您下次再來！

(8)教師提問："超市里剛才發(fā)生了一件買蘋果的事情，誰能

根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢？這個應(yīng)用題可以怎么寫算

式？”小結(jié)：孩子們，我們發(fā)現(xiàn)在三道應(yīng)用題中每次都問了一個什

么問題?只要我們應(yīng)用題里問還剩幾個，那這個題就是減法應(yīng)用

題。

（9）請幼兒講述算式中哪個是總數(shù)？哪個是部分?jǐn)?shù)?理解算式

與應(yīng)用題的對應(yīng)關(guān)系。

1.課件游戲（幼兒用書P11,請幼兒看圖，理解題意，仿編應(yīng)

用題，照著寫減法算式。）2.請幼兒根據(jù)圖意編應(yīng)用題。

3.請幼兒根據(jù)算式編應(yīng)用題。

在活動區(qū)擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進(jìn)行游戲。

活動反思。

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)

幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各

種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、大班科學(xué)游戲活動教案：好玩的繩游戲教案（附教學(xué)反思）。

設(shè)計意圖。

兒時玩得很多游戲，都是我們美好的童年記憶。兒時的一根

繩子或一堆石子都可以讓我們玩得流連忘返，不亦樂乎?，F(xiàn)在的

孩子玩得大都是高檔玩具，對傳統(tǒng)的很多游戲知之甚少。為了挖

掘有益的傳統(tǒng)游戲，我設(shè)計了“好玩的繩”大班綜合活動。因為

繩對幼兒來說并不陌生，日常生活中也經(jīng)常見到用到，但是對于

繩子的游戲卻知之甚少。其實，傳統(tǒng)的繩子游戲非常豐富有趣，

對于開發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)幼兒的動手能力及手、眼

協(xié)調(diào)能力都具有較好的效果。

活動目標(biāo)。

1、通過一系列有關(guān)繩子的游戲，激發(fā)幼兒對玩繩的興趣，讓

幼兒體會到玩繩的快樂。

2、通過玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力。

3、通過玩繩，使幼兒掌握簡單的玩編技巧和方法，訓(xùn)練幼兒

手、眼協(xié)調(diào)能力。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、體會集體合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備。

每人兩根繩，一份編織工具（利用紙板按照一定圖形制上經(jīng)

線，另一根作為緯線進(jìn)行編織）課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一

個。

活動過程。

1、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動。

師：小朋友，老師這里有個小盒子，你們看里面有東西嗎？

老師要變個小魔術(shù)，看能變出什么來？（利用變魔術(shù)的方法，引起

幼兒的興趣）。

2、利用提問和實際操作的方法，讓幼兒探索更多的玩法。

師：小朋友，你們想一想，繩子都能做什么用呢？

幼：翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩……O

師：繩的用途可真多呀，下面老師給你們準(zhǔn)備了一根漂亮的

繩，你們試一試，看一看，玩一玩，看誰還能發(fā)現(xiàn)更多的花樣。

師：剛才小朋友說可以翻花繩，現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系

在一起，翻一翻花繩，動腦筋，看誰的花樣多，可以自己翻，也

可以與伙伴一起翻。

幼：翻出了太陽、花布、大橋、死扣、星星。

師：小朋友，玩翻花繩，玩的真高興，玩出許多花樣，現(xiàn)在

把繩子套在脖子上做個漂亮的項鏈吧。

幼：孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。

（通過老師的啟發(fā)引導(dǎo)，使孩子在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，都能積

極地去探索、去表現(xiàn)，也使幼兒在玩中樂意與伙伴一起合作，體

會到了玩繩的快樂，使重點得以突破，而且把繩系在脖子上這一

環(huán)節(jié)，又為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備，使孩子們自然把繩放好。）。

3、豐富幼兒的知識面，展示繩的其他作品。

師：小朋友剛才玩花繩，玩得非常好。下面看看繩還可以作

什么？播放課件，讓幼兒欣賞。

幼：孩子們感到非常好奇，啊，真漂亮！。

師