大班美術(shù)教案創(chuàng)意格子畫反思

大班美術(shù)教案創(chuàng)意格子畫反思

1、班美術(shù)礁創(chuàng)意格子畫思

活動目標(biāo)

1.觀賞蒙德里安的代表畫作，觀看其中的線條和色塊，領(lǐng)會格子

畫的特點和含義。

2.嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計裝飾畫,體驗裝飾畫的樂趣。

活動預(yù)備

1.蒙德里安四幅經(jīng)典格子畫圖片《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》、《倫敦構(gòu)

成》、《構(gòu)成C》、《百老匯的爵士樂》。

2.《創(chuàng)意格子畫》ppt課件，創(chuàng)意格子畫三幅。

3.各種繪畫材料，自制畫板若干、黑色電工膠帶、畫筆若干、三

原色顏料、抹布。

活動重難點

觀賞、領(lǐng)會格子畫的特點，嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計裝飾畫。

活動過程

一、以觀看班里幼兒花格子裙子，導(dǎo)入活動。

師，孩子們,今日老師發(fā)覺諾諾穿了一件美麗的新裙子，我們來觀

看一下它的裙子圖案是什么樣的？

過渡語，花格子裙子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，把諾諾裝扮得更加美麗了。正好老

師今日就帶了幾幅美麗的格子畫，我們一起觀賞一下，認(rèn)真觀看

它們有什么特點？

1

二、分別觀賞蒙德里安三幅經(jīng)典格子畫，引導(dǎo)幼兒觀看格子畫的

線條、顏色、外形等典型特征。

（一）出示蒙德里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫中

的線條和色塊。

提問，

L你們看到這幅畫上有什么？

2.它們是什么外形的？

3.你還發(fā)覺畫里有什么？

（二）出示其次幅畫作《倫敦構(gòu)成》圖片，引導(dǎo)幼兒觀看其中的線

條。

提問，

L這幅畫和上一幅畫有什么不同？

2?這些格子是由什么畫成的？

小結(jié)，這幅《倫敦構(gòu)成》以黑色線條為主，點綴了幾個彩色格

子。

（三）出示第三幅畫作《構(gòu)成C》引導(dǎo)幼兒觀看其中的色塊。

提問，這幅畫與前面的兩幅相比，有什么不一樣?

小結(jié)，這些有顏色的正方形、長方形都叫“色塊"。這幅作品色

塊突出，而線條卻不是很明顯。

三、觀賞格子畫里的故事，想想畫面表達(dá)的內(nèi)容,總結(jié)格子畫的

特點和意義。

（一）邊播放爵士樂，邊播放《百老匯的爵士樂》圖片，引導(dǎo)幼兒

對畫面進(jìn)行想象。

提問,你從這一幅音樂畫中看到了什么？想到了什么？

小結(jié)，這幅畫的名字叫《百老匯的爵士樂》，百老匯是紐約的一

條街,爵士樂是美國很流行的一種音樂，畫家就是聽著這首歡快

的爵士樂觀賞了夜景畫出這幅作品。

（二）介紹畫家,小結(jié)蒙德里安作品的特點。

師,這些格子畫都是荷蘭聞名的畫家蒙德里安的作品，他最喜愛

用黑色的線條和紅、黃、藍(lán)色的色塊來作畫6讓人感到熱忱，黃

色讓人感到暖和,藍(lán)色讓人感到安靜。這些畫雖然只用了黑色的

線條和紅、黃、藍(lán)三種彩色的格子,但它們的組合卻能讓我們聯(lián)

想到各種不同的事物，特別奇妙。

過渡語，人們都很喜愛蒙德里安的畫，喜愛格子畫的方、漂亮，經(jīng)

常參考格子畫的風(fēng)格設(shè)計建筑、服裝、裝飾品、生活用品等，我

們一起來看看它都運(yùn)用到了那里呢？

四、觀賞生活物品上的格子圖案，感受格子圖案在生活中的運(yùn)

用。

播放《生活中的格子》圖片,帶領(lǐng)幼兒觀賞建筑、家居、衣服、

裝飾品等物品上的格子圖案。

小結(jié)，這種格子畫的繪畫風(fēng)格用到了生活的各個地方，裝飾我們

的生活。

過渡語，你們想試試設(shè)計一幅格子裝飾畫嗎？那么假如讓你們來

當(dāng)設(shè)計師,像蒙德里安一樣設(shè)計一幅世界上一無二的格子畫，你

們敢挑戰(zhàn)嗎?

五、幼兒嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計裝飾畫，體驗裝飾畫的樂趣

3

（一）觀看新的繪畫材料黑色電工膠帶的特點。

提問，

1.這是什么？

2.黑色電工膠帶，怎么表現(xiàn)線條呢？

（二）通過小視頻，幼兒把握使用電工膠帶構(gòu)圖的技巧。

（三）幼兒根據(jù)自己的意愿膽創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

L老師講解繪畫要求和規(guī)章。

?平安使用剪刀（如何拿、如何取放）

?紅黃藍(lán)不要混色

?黑色膠帶每次使用后要留出一點,避開找不到頭6

F可以有留空白的格子，那里裝著你的小隱秘,。

2.幼兒作畫，老師提示幼兒作畫時留意黑色膠帶的使用。

六、作品展現(xiàn)、觀賞。

（一）利用〃格子墻”展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀賞。

（二）請個別幼兒對同伴的作品進(jìn)行評價。

（三）老師總結(jié)評價。

（四）閱歷拓展,在不同物品上設(shè)計的創(chuàng)意格子畫以及格子畫裝飾

不同美術(shù)作品。

結(jié)束語，生活中到處都有美的存在，只要我們擅長去觀看去發(fā)覺,

總會有許多的驚喜，我們幼兒園的體育器械櫥，也運(yùn)用了不同顏

色的格子進(jìn)行的設(shè)計，既美觀又時尚，下次我們室外寫生課把它

們畫下來好吧！

活動思

整個活動緊湊但不緊急，氣氛熱鬧但不混亂，幼兒活動樂觀，樂

學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、老師主導(dǎo)的綱要精

神。實現(xiàn)了〃通過對各種圖形綻開想象，充分進(jìn)展幼兒的想象力

量和動手力量以及培育幼兒的審美情感,增加對美術(shù)活動的愛

好?！钡慕逃繕?biāo)。2、幼兒園創(chuàng)意格子畫美術(shù)礁

活動目標(biāo)

1.觀賞蒙德里安的代表畫作，觀看其中的線條和色塊，領(lǐng)會格子

畫的特點和含義。

2.嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計裝飾畫,體驗裝飾畫的樂趣。

活動預(yù)備

1.蒙德里安四幅經(jīng)典格子畫圖片《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》、《倫敦構(gòu)

成》、《構(gòu)成C》、《百老匯的爵士樂》。

2.《創(chuàng)意格子畫》ppt課件，創(chuàng)意格子畫三幅。

3.各種繪畫材料，自制畫板若干、黑色電工膠帶、畫筆若干、三

原色顏料、抹布。

活動過程

一、以觀看班里幼兒花格子裙子，導(dǎo)入活動。

師，孩子們,今日老師發(fā)覺諾諾穿了一件美麗的新裙子，我們來觀

看一下它的裙子圖案是什么樣的？

過渡語，花格子裙子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，把諾諾裝扮得更加美麗了。正好老

師今日就帶了幾幅美麗的格子畫，我們一起觀賞一下，認(rèn)真觀看

它們有

5

什么特點？

二、分別觀賞蒙德里安三幅經(jīng)典格子畫，引導(dǎo)幼兒觀看格子畫的

線條、顏色、外形等典型特征。

（一）出示蒙德里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫中

的線條和色塊。

提問，

1.你們看到這幅圓上有什么？

2.它們是什么外形的？

3,你還發(fā)覺畫里有什么？

（二）出示其次幅畫作《倫敦構(gòu)成》圖片，引導(dǎo)幼兒觀看其中的線

條。

提問，

1.這幅畫和上一幅畫有什么不同？

2.這些格子是由什么畫成的？

小結(jié)，這幅《倫敦構(gòu)成》以黑色線條為主，點綴了幾個彩色格

子。

（三）出示第三幅畫作《構(gòu)成C》引導(dǎo)幼兒觀看其中的色塊。

提問，這幅畫與前面的兩幅相比，有什么不一樣？

小結(jié)，這些有顏色的正方形、長方形都叫〃色塊"。這幅作品色

塊突出，而線條卻不是很明顯。

三、觀賞格子畫里的故事，想想畫面表達(dá)的內(nèi)容,總結(jié)格子畫的

特點和意義。

（一）邊播放爵士樂，邊播放《百老匯的爵士樂》圖片，引導(dǎo)幼兒

對畫面進(jìn)行想象。

提問,你從這一幅音樂畫中看到了什么？想到了什么？

小結(jié)，這幅畫的名字叫《百老匯的爵士樂》，百老匯是紐約的一

條街,爵士樂是美國很流行的一種音樂，

畫家就是聽著這首歡快的爵士樂觀賞了夜景畫出這幅作品。

（二）介紹畫家，小結(jié)蒙德里安作品的特點。

師,這些格子畫都是荷蘭聞名的畫家蒙德里安的作品，他最喜愛

用黑色的線條和紅、黃、藍(lán)色的色塊來作畫Q讓人感到熱忱，黃

色讓人感到暖和，藍(lán)色讓人感到安靜6這些畫雖然只用了黑色的

線條和紅、黃、藍(lán)三種彩色的格子,但它們的組合卻能讓我們聯(lián)

想到各種不同的事物，特別奇妙。

過渡語，人們都很喜愛蒙德里安的畫，喜愛格子畫的方、漂亮，經(jīng)

常參考格子畫的風(fēng)格設(shè)計建筑、服裝、裝飾品、生活用品等，我

們一起來看看它都運(yùn)用到了那里呢？

四、觀賞生活物品上的格子圖案，感受格子圖案在生活中的運(yùn)

用。

播放《生活中的格子》圖片,帶領(lǐng)幼兒觀賞建筑、家居、衣服、

裝飾品等物品上的格子圖案。

小結(jié)，這種格子畫的繪畫風(fēng)格用到了生活的各個地方，裝飾我們

的生活。

過渡語，你們想試試設(shè)計一幅格子裝飾畫嗎？那么假如讓你們來

當(dāng)設(shè)計師,像蒙德里安一樣設(shè)計一幅世界上一無二的格子畫，你

們敢挑戰(zhàn)嗎?

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五、幼兒嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計裝飾畫，體驗裝飾畫的樂趣

（一）觀看新的繪畫材料黑色電工膠帶的特點。

提問，

1.這是什么？

2.黑色電工膠帶，怎么表現(xiàn)線條呢？

（二）通過小視頻，幼兒把握使用電工膠帶構(gòu)圖的技巧。

（三）幼兒根據(jù)自己的意愿膽創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

L老師講解繪畫要求和規(guī)章。

?平安使用剪刀（如何拿、如何取放）

?紅黃藍(lán)不要混色

?黑色膠帶每次使用后要留出一點，避開找不到頭。

?可以有留空白的格子，那里裝著你的小隱秘％

2.幼兒作畫，老師提示幼兒作畫時留意黑色膠帶的使用。

六、作品展現(xiàn)、觀賞°

（一）利用〃格子墻〃展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀賞。

（二）請個別幼兒對同伴的作品進(jìn)行評價。

（三）老師總結(jié)評價。

（四）閱歷拓展,在不同物品上設(shè)計的創(chuàng)意格子畫以及格子畫裝飾

不同美術(shù)作品。

結(jié)束語，生活中到處都有美的存在，只要我們擅長去觀看去發(fā)覺，

總會有許多的驚喜，我們幼兒園的體育器械櫥，也運(yùn)用了不同顏

色的格子進(jìn)行的設(shè)計，既美觀又時尚，下次我們室外寫生課把它

們畫下來

8

好吧！

3、班美術(shù)礁礁種子鑲嵌畫

目標(biāo)，

1.能利用種子進(jìn)行鑲嵌作畫，依據(jù)其形狀和顏色的特點表現(xiàn)肯定

的形象。

2.發(fā)覺自然材料組合的美，體驗勝利的喜悅。

預(yù)備，

1.幼兒與家長共同收集不同種類的種子（如瓜子、芝麻、花生

等）。

2,各種造型的瓶子，各色油泥。

3.范畫一張。

過程

1.出示各種各樣的種于，觀看種子的各自特點。

2.觀賞范畫。提問，這些小種子們湊在一起，能組成一幅畫嗎？出

示種子鑲嵌畫，引導(dǎo)幼兒觀看、觀賞。共同爭論制作的方法及留

意事項。

3.幼兒制作，老師指導(dǎo),選擇所需要的種子，分部位進(jìn)行鑲嵌，先

在瓶體上掩蓋一層油泥,再用種子鑲嵌（芝麻、小米等體積較小

的種子可撒在腿糊上），用手輕壓，固定后再連續(xù)鑲嵌其他部分。

鼓舞幼兒膽想象、制作。

4.作品展覽。

建議，

1.還可以利用紙板或者舊蛋糕盒制作種子粘貼畫。

9

2.在美工區(qū)供應(yīng)材料，供感愛好的幼兒連續(xù)制作。

評價，

L能利用種子的形狀特征組合不同的圖案。

2,能細(xì)致地制作種子鑲嵌畫。

4、班美術(shù)礁礁丙烯畫一鏡中的自己

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班美術(shù)活動礁，丙烯畫一鏡中的自己，

吩望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動目標(biāo)

1.情愿使用鮮亮的顏色，體驗顏料作畫的樂趣。

2.嘗試表現(xiàn)鏡中自己的特點，形成立的作品。

3.樂于探素材料，因發(fā)覺好玩的現(xiàn)象而感到興奮和滿意。

活動預(yù)備

1.審美方面

(1)美術(shù)作品，《臉譜系列》《胖人的畫》《戴帽子的女人》、

在鏡子上的繪畫作品。

(2)音樂作品，肖邦抒情鋼琴曲.

2.創(chuàng)作方面

(1)工具，每桌一套丙烯顏料(紅、淺綠、檸檬黃、淡紫、鉆藍(lán)、

永固黑、鈦白);每人各1支5號、1支3號豬鬃平頭磨圓畫

筆。

(2)材料，牛皮卡紙(A3小)上粘有鏡片紙。

(3)其他,多媒體設(shè)備、翻頁筆、桌椅、桌布、罩衣及畫架(每名

幼兒1個)、濕紙巾。

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活動重難點

重點，引導(dǎo)幼兒感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣和自由。

難點,表現(xiàn)鏡中自己的特點6

活動過程

1.嬉戲?qū)?/p>

(1)引導(dǎo)幼兒充分和鏡片紙做嬉戲，感受新形象帶來的樂趣。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看臉部夸張的部位，感受好玩變化,形成自己的起

筆占

2.自由創(chuàng)作

(1)支持幼兒從自己感愛好的部位起筆，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出這個部

位的特點。

整體指導(dǎo)

?介紹使用筆和顏料的方法。

?啟發(fā)，最好玩的部位是什么？在什么位置?長什么樣兒？

個體指導(dǎo)，當(dāng)幼兒不知道怎么創(chuàng)作時

?引導(dǎo)幼兒和鏡片紙做嬉戲，找到自己感愛好的夸張的身體部

位。

?助幼兒明確以自己最感愛好的身體部位為起筆點進(jìn)行創(chuàng)作。

(2)支持幼兒在創(chuàng)作中連續(xù)和鏡片紙做嬉戲,不斷感受形象，用自

己喜愛的顏色進(jìn)行表現(xiàn)。

整體指導(dǎo)

?伴隨式啟發(fā)，和鏡片紙做嬉戲,哪個身體部位變的最好玩?在什

么位置？長什么樣兒？

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?介紹換色洗筆的方法。

個體指導(dǎo)

?幼兒需要細(xì)致表現(xiàn)時，供應(yīng)3號筆。

?幼兒需要用黑色時，供應(yīng)黑色，提示幼兒使用黑色時不要把畫面

弄臟。

(3)支持幼兒想法，引導(dǎo)幼兒突出主體形象進(jìn)行背景創(chuàng)作。

整體指導(dǎo)

伴隨式啟發(fā)，什么樣的背景使剛才創(chuàng)作的形象看起來更加清晰、

好玩？

個體指導(dǎo)

?幼兒不知道怎么創(chuàng)作時，引導(dǎo)幼兒說說自己的想法，支持幼兒實

現(xiàn)自己的想法。

?幼兒創(chuàng)作后沒有把畫材整理好時，輕聲提示。

3?歡樂共享

(1)觀賞美術(shù)作品，鼓舞幼兒發(fā)覺作品中好玩的地方，引導(dǎo)幼兒感

受多樣的表現(xiàn)手法，體會美術(shù)創(chuàng)作的自由和情趣。

(2)借助美術(shù)作品觀賞，鼓舞幼兒共享自己作品中好玩的地方，并

依據(jù)幼兒的介紹和老師對幼兒創(chuàng)作的觀看，將作品分類，使每名

幼兒都能得到鼓舞,獲得成就感。

5、班美術(shù)礁〃螞蟻和西瓜〃設(shè)計及思

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班美術(shù)活動，〃螞蟻和西瓜〃設(shè)計及思,

吩望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

設(shè)計意圖，

繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡潔好玩，一群小螞蟻運(yùn)用各種方式

運(yùn)西瓜，用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運(yùn)西瓜、咬緊牙齒拖西

瓜……擬人化的動態(tài)和勤勞、聰慧、團(tuán)結(jié)合作的精神深深吸引

并感染著幼兒。依據(jù)班幼兒能較敏捷地表現(xiàn)各種動物的動態(tài)、

具有較強(qiáng)的表達(dá)表現(xiàn)力量等特點，結(jié)合繪本的嬉戲情境我們設(shè)計

了這個活動。

活動目標(biāo)，

1.在繪本情景下，嘗試粘貼并膽添畫螞蟻的不同動態(tài)。

2,感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，體驗合作的歡樂。

活動重難點，

膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài).

活動預(yù)備，

閱歷預(yù)備，熟識繪本，細(xì)致觀看螞蟻。

材料預(yù)備,棕色碎卡紙、1開白紙2張，記號筆、漿糊、KT板、

可供撕貼的西瓜圖紙。

活動過程，

一、回憶繪本內(nèi)容，引發(fā)創(chuàng)作愛好

截取繪本中典型的螞蟻運(yùn)西瓜畫面，喚起幼兒已有閱歷。

〃故事里的小螞蟻發(fā)覺了一塊西瓜，它們是怎么搬西瓜的〃

二、觀賞螞蟻動態(tài)，嘗試想象添畫

1.觀看圖片,仿照螞蟻形態(tài)

引導(dǎo)幼兒觀看三幅典型畫面，讓其在嬉戲中仿照各種動態(tài)，并制

造

13

表現(xiàn)螞蟻的不同動態(tài)。

〃這幾只螞蟻是怎么運(yùn)西瓜的誰來學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作它的表

情是什么樣子的〃

〃假如你是一只小螞蟻，你會怎樣運(yùn)西瓜〃

從仿照繪本中螞蟻的動態(tài)，到制造性地表現(xiàn)螞蟻的動態(tài),生動的

動作體驗,為幼兒表現(xiàn)不同動態(tài)的螞蟻做好了鋪墊。

2.魔術(shù)粘貼,變換螞蟻姿勢

老師選兩塊棕色紙，作為小螞蟻的頭和身體，用〃變魔術(shù)"的方

法表現(xiàn)螞蟻的不同姿勢。

變魔術(shù)，頭不動、變換身體的位置，或者身體不動、變化頭的位

置。不同動態(tài)的螞蟻就變出來了。

變魔術(shù)教給孩子的不是螞蟻運(yùn)西瓜的一種或幾種姿勢，而是教給

了孩子表現(xiàn)螞蟻不同姿勢的方法，這樣的方法，讓孩子創(chuàng)作出了

千姿百態(tài)的小螞蟻。

3.幼兒示范,添畫螞蟻動態(tài)

老師引導(dǎo)幼兒膽添畫螞蟻的五官和四肢，示范表現(xiàn)螞蟻的不同動

態(tài)。

〃誰能來助這只小螞蟻，讓它也能運(yùn)西瓜“

三、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，幼兒撕貼添畫

1.創(chuàng)設(shè)情境,膽想象

老師創(chuàng)設(shè)運(yùn)西瓜的嬉戲情境，鼓舞幼兒膽創(chuàng)作。

〃草地上又消失了一塊西瓜，這些小螞蟻看到西瓜又會發(fā)生些什

么故事小螞蟻會和同伴怎么樣合作搬運(yùn)西瓜呢〃

14

2,交代要求，幼兒創(chuàng)作

選兩塊碎紙將螞蟻身愛護(hù)好，留意要緊貼在一起，這樣小螞蟻的

頭和身體才會連接起來。

從繪本中衍生出運(yùn)西瓜的嬉戲情景，孩子筆下的小螞蟻成為自己

的代言，嬉戲情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒生動好玩的創(chuàng)作。

四、展現(xiàn)觀賞作品，共享創(chuàng)意過程

幼兒共享自己的創(chuàng)作，并觀賞溝通他人的創(chuàng)作。

老師講評提升幼兒的閱歷，共同感受合作的歡樂。

《36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中指出，〃幼兒繪畫時，不宜供應(yīng)

范畫，特殊不應(yīng)要求幼兒完全根據(jù)范畫來畫?！ǖ茖W(xué)適當(dāng)?shù)姆?/p>

（而非范畫）在美術(shù)活動中特別重要而有效。這一繪本美術(shù)活動

最勝利之處就是利用幼兒的動作來做俘。螞蟻用小鏟子鏟西

瓜、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸

引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)是

活動重難點所在。因此，老師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典

型的螞蟻動態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒觀看、仿照。讓幼兒從仿照繪本中

螞蟻的動作漸漸過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作，讓幼兒在動

作仿照中就習(xí)得

多種多樣的螞蟻的動態(tài)造型。在添畫想象的過程中，老師還借助

自編兒歌〃小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，觸角觸角翹一翹，

可愛的小螞蟻就動起來”來提示幼兒把握螞蟻五官和四肢的畫

法,增加了

15

作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動作仿照、兒歌語言的提示,

為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。

體驗是最好的老師，生動的動作仿照不僅活躍了教學(xué)氛圍，也奇

妙地解決了活動的重難點。在美術(shù)創(chuàng)作過程中，小螞蟻就是孩子

們的代言，他們筆下的小螞蟻，實際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境

的再現(xiàn)。嬉戲情景和創(chuàng)意想象相互依托，嬉戲情境成為創(chuàng)意想象

的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。

6、班美術(shù)我的名字創(chuàng)意礁

活動目標(biāo)，

1、能依據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征動身,

膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。

2、對繪畫活動感愛好，體驗名字設(shè)計、創(chuàng)作帶來的喜悅。

活動預(yù)備，

1、閱歷預(yù)備,幼兒已能精確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解

過自己名字的含義。

2、物質(zhì)預(yù)備，勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。

活動過程，

（一）談話導(dǎo)入，調(diào)動幼兒已有閱歷，激發(fā)幼兒參加活動的樂觀

性。

1、提問，小伴侶我們平常為了便利家熟悉自己？你都會怎么介

紹自己呢?這個名字是誰我們?nèi)〉模?/p>

2、小結(jié)，我們每個人都有一個便利家熟悉我們的名字，這個名字

屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r渚B藏著對我們深深

的愛

16

和期望。

3、鼓舞幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義,從中感受名字中父母

對自己的愛。

4、鼓舞幼兒膽、清楚、連貫地敘述自己名字的美妙寓意，并嘗

試書寫自己的名字。

（二）幼兒觀賞老師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)

作欲望。

1、老師出示自己名字的創(chuàng)意畫進(jìn)行介紹,鼓舞幼兒仔細(xì)觀賞、

比較。

2、出示若干幅名字創(chuàng)意作品，鼓舞幼兒觀看、學(xué)習(xí)依據(jù)名字的

寓意進(jìn)行創(chuàng)意名字畫的方法，為創(chuàng)作階段做預(yù)備。

3、小結(jié),我們可以用勾線筆把我們的名字進(jìn)行勾邊，再用水彩筆

或油畫棒為我們的名字進(jìn)行裝飾，留意裝飾時不能破壞字形，這

樣才能便于家更好的熟悉你。

（三）幼兒進(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)作自己的名字。

1、介紹工具，提出操作要求。

2、鼓舞幼兒運(yùn)用不同繪畫形式進(jìn)行名字創(chuàng)意畫。

3、老師觀看,適時對個別力量弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)°

（四）展現(xiàn)幼兒作品，鼓舞家共同觀賞,評價。

1、將幼兒作品展現(xiàn)到展板上，讓幼兒相互觀賞。

2、提問語，你喜愛誰的名字創(chuàng)意畫？為什么？

3、鼓舞幼兒相互溝通，說說自己名字的含義。

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（五）活動結(jié)束。

7、班美術(shù)畫西瓜礁

活動目標(biāo)，

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡潔學(xué)問。

2、學(xué)習(xí)用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、喜愛參加美術(shù)活動，體驗美術(shù)的歡樂。

4、膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾.

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品,培育他們膽創(chuàng)新力量.

活動預(yù)備，

L多媒體PPT

2、顏料、棉簽、蠟筆

活動過程,

一、導(dǎo)入

L通過問答方式引入活動。

天氣越來越熱了，天熱的時候特殊想吃水果，你們最歡吃什么水

果呀？（蘋果.?）今日老師帶來了一個好伴侶，請你們猜猜它是

誰？（看部分西瓜的花紋圖片）引出西瓜。

2、觀看圖片西瓜。

西瓜不？是什么外形的？（整個西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外

面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜

甜的）

它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的？瓜

瓢里還有什么呀？什么顏色的？什么外形的？

二、示范家都愛吃西瓜，今日我們就來畫畫西瓜。出示基礎(chǔ)圖片,

運(yùn)用到蠟筆、熟識的伴侶棉簽先用蠟筆涂色，再用棉簽粘上籽的

顏色，邊示范邊說兒歌，西瓜，穿紅衣，撿顆芝麻粘上去，又圓又真

好吃。

三、巡回指導(dǎo)四、展評活動總結(jié)，

通過今日的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會運(yùn)用蠟筆棉簽畫西瓜,生活中應(yīng)多吃

各種水果,才能快快長。

8、班美術(shù)礁畫味道

教學(xué)目標(biāo),

1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,膽地運(yùn)用

語言及不同的線、形、色膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

2、培育幼兒的想象力、制造力和審美力量。教學(xué)預(yù)備，

1、各種味道的食品，如,奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃

連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、活動室布置成演播廳場景.

3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和嬉戲結(jié)束時用的激揚(yáng)的音樂

磁帶各一盒。教學(xué)過程，

一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊

師,小伴侶們好!歡迎你們來到〃猜一猜，畫一畫〃節(jié)目的演播現(xiàn)

場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓，這

是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍(lán)隊，歡迎你們!下面,

就讓我們進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)〃我猜，我猜，我猜猜猜"（幼兒,ye!）

19

二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道

L師,今日的〃我猜，我猜，我猜猜猜〃要請你們來猜味道，你們

知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）

〃我這兒有一個百寶箱,里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位

小伴侶上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告知家你的感

受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是

要告知家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小伴

侶所在的隊就可以加上100分！

2、老師啟發(fā)性示范。

3、幼兒進(jìn)行嬉戲°

4、老師小結(jié)各隊得分狀況。

下面我們就進(jìn)行其次個環(huán)節(jié)〃我畫，我畫，我畫畫畫〃（幼兒,ye）

三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道

1、師“每個小伴侶拿一個小紙包，打開細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼

睛漸漸體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達(dá),用筆畫出來。

2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，老師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，膽發(fā)揮想象，膽落筆，制造性地表

現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

四、說味道

1、把畫按紅黃藍(lán)隊貼在記分牌上。

2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

3、幼兒相互觀摩、溝通、評價誰畫的味道最生動最好玩。

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師〃現(xiàn)在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把

愛心送給你認(rèn)為畫得最好玩的最好的畫。〃

4、請嘉賓加分并點評6

五、在音樂聲中結(jié)束

師，現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了，紅隊-一分，黃隊---分，藍(lán)隊-一分，今日的冠

隊是隊，讓我們一起來慶賀他們。

把味道畫出來真好玩，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它

畫出來，好嗎？今日的節(jié)目就到這，感謝家的參與,再見！

課后延長，

1、在日常生活中發(fā)覺更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出

來。

2、嘗試著畫其他感覺,如聲音、冷、熱等。

9、班美術(shù)畫表情礁

礁一,畫表情

活動目標(biāo)，

1、學(xué)習(xí)畫表情用簡潔表現(xiàn)人物面部五官結(jié)構(gòu)及表情的方法，畫

表情使同學(xué)今后能初步把握表現(xiàn)人物心情的方法°

2、通過畫君倩，使同學(xué)理解五官中特殊是眼、嘴、眉的微妙變

化就可以傳達(dá)到人的不憐憫緒。畫表情

3、通過了解人物面部表情變化，畫表情理解世間事物都有規(guī)律

性的道理。

教學(xué)重難點,

教學(xué)重點，了解人物面部表情變化規(guī)律。

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教學(xué)難點,面部表情變化規(guī)律的運(yùn)用。

教學(xué)預(yù)備，計算機(jī)、實物投影、錄音機(jī)。畫表情

教學(xué)過程，

A、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)言，〃同學(xué)們,你們喜愛做嬉戲嗎？今日我們就先來做一個

小嬉戲。老師這里有四種味道的食物，我要

找四個同學(xué)到前面來品嘗，請同學(xué)們依據(jù)它們作出的表情猜一猜,

他們吃到的分別是什么味道的食物？〃

2、(同學(xué)做嬉戲)〃他吃的是什么味道的？〃〃你是怎么猜出來

的？〃〃你能做一下這個表情嗎？〃

B、傳授新知畫表情

(-)《表情歌》

1、通過這個嬉戲，我們知道在生活中，味覺的刺激可以引表情的

變化。那么，還有那些狀況會影響表情的變化呢?我們先不急著

回答，我們來表演一下學(xué)過的《表情歌》。"

2、同學(xué)表演《表情歌》。

3、你們表演的可真棒!

提問，現(xiàn)在，你又了解到表情的變化還和什么有聯(lián)系？（心情的變

化）

（二）同學(xué)表情圖片

4、你們回答的特別精彩，為了嘉獎你們，老師給你們帶來了一

份禮物，是我們班同學(xué)的相冊，你們想看嗎？“

5、（微機(jī)演示同學(xué)各種表情的照片）〃這是誰呀?〃〃他在干什

么？〃〃這

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些表情是通過什么的變化表現(xiàn)出來？〃

小結(jié)，對，在生活中,人的表情都是通過五官中特殊是眉、眼、嘴

的微妙變化表現(xiàn)出來的。這些表情往往也映了人的內(nèi)心

世界。

（三）表情的變化規(guī)律

同學(xué)們，你們是不是了解了各種表情的特點呢？現(xiàn)在我要給你們

出一個難題。老師給每個小組預(yù)備了各種各樣的眉毛、眼睛、

嘴,請各個小組同學(xué)合作，擺一擺,看一看，看哪個小組能拼出不同

的表情來！

6、請一個小組到前面拼擺。

7、（實物投影）展現(xiàn)各小組同學(xué)的圖片，歸納為哭、笑、怒、愁

四種表情。

8、學(xué)習(xí)同學(xué)總結(jié)哭、笑、怒、愁的五官特點。

小結(jié)，你們說的真棒,老師把同學(xué)們的這些內(nèi)容組織在一起編成

了一首兒歌，想聽聽嗎？

（微機(jī)演示，表情兒歌）

兒歌,畫人愁，垂眼落嘴皺眉頭。

畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎。

畫人笑，眉開眼彎嘴上翹。

畫人哭，眉掉眼垂嘴角向下豎。

C、同學(xué)操作與老師輔導(dǎo)

依據(jù)這首兒歌，請你們畫一張帶有自己表情特點的自畫像。

D、作業(yè)展評

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E、教學(xué)小結(jié)，

關(guān)于表情的內(nèi)容還有許多，今后我們還將連續(xù)學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們

就上到這里。感謝同學(xué)們,下課。

礁二，《各種各樣的表情》

活動目標(biāo)，

1、知道人體有五官，五官的形態(tài)變化可以應(yīng)出不同的人物表情,

不同的表情表達(dá)不同的情感或心情。

2、能用自己喜愛的方式和繪畫方法畫出人物的不同表情，并說

說人們?yōu)槭裁椿蛘呤裁礌顩r下會有自己畫出的這樣的表情。

活動預(yù)備，

黑板、粉筆、幼兒教材人手一本，繪畫工具彩筆鏡子等幼兒人手

一套。

活動過程，

一、嬉戲?qū)?/p>

帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲《我說你指認(rèn)五官》，然后老師依據(jù)幼兒在嬉戲

中的表現(xiàn)隨機(jī)做出任意一種君情，或快樂微笑，或生氣拉臉，或生

氣睜眼等等,讓幼兒說說老師怎么樣了？為什么會有這種表情?讓

幼兒觀看老師的五官在發(fā)生這種表情時是什么狀態(tài)或什么外形?

二、隨機(jī)示范

老師做出或讓幼兒做出各種不同的君倩，老師在黑板上現(xiàn)場畫出

應(yīng)當(dāng)表情的五官，邊畫邊講解不同表情五官的不同表現(xiàn)形態(tài)。

三、閱歷描述、體驗觀看

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請幼兒說說自己的興奮或者生氣、驚恐、難過經(jīng)受，嘗試做出相

應(yīng)的表情，照照鏡子看看自己的五官有什么不同的變化。

四、幼兒作畫，老師指導(dǎo)

讓幼兒在教材上可以把人物想象成太陽公公，自己的媽媽，或者

葵花娃娃等，為不同的圓形添加五官畫出各種各樣的表情。

五、介紹作品，觀賞作品

請完成作品的幼兒和同伴講講自己畫的人物表情是什么樣的？

想象說說他為什么會有這種表情？請個別幼兒上前展現(xiàn)敘述給

眾幼兒聽。請幼兒將自己的畫作放在桌上,依次根據(jù)肯定的挨次

相互參觀同伴的作品，評價一下自己喜愛誰的作品？為什么喜愛?

六、拓展延長

請幼兒回家觀看爸爸媽媽的表情，然后畫下來，明天帶給老師和

小伴侶看看。

12

礁三，《畫表情》

活動目標(biāo)

1、讓小伴侶學(xué)會感知他人的心情變化，初步地推斷自己的行為

是否正確。

2、培育小伴侶分析問題和推斷問題的力量。

重點難點

著重讓幼兒畫笑、生氣、哭、愁的表情，難點是畫愁的表情幼兒

難描繪來。

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活動預(yù)備

四張不同表情的臉譜(笑、生氣、哭、愁)，貼絨五官的紙片四

套。

活動過程

1、翻到教材第12頁，引導(dǎo)小伴侶觀看畫面。提問，

(1)看到圖一上的兩個小伴侶的表現(xiàn)時，老師的表情又會怎樣？

(2)看到圖二上的兩個小伴侶的表現(xiàn)時，老師的表情又會怎樣呢?

(3)看到圖三上的三個小伴侶的表現(xiàn)時，老師的表情會怎樣？

(4)看到圖四上的兩個小伴侶的表現(xiàn)時，老師的表情會是怎樣？

然后請小伴侶依據(jù)提問并結(jié)合教材，給圖上的老師畫上適當(dāng)?shù)谋?/p>

情。

老師巡回指導(dǎo)，對畫的不正確的小伴侶予以訂正，并引導(dǎo)幼兒了

解這種表情與某種心情的關(guān)系,熟悉某種表情特癥時，肯定要抓

住主要的典型特征。

小結(jié)，人笑的時候，眉毛彎彎的，眼睛瞇瞇的，嘴角向上翹。

哭;表示人很難受、難過、苦痛，哭時，眉、眼角、嘴角向下彎。

生氣，表示人很不興奮、生氣。生氣時，皺眉、瞪眼、撅嘴或咬

牙等。

著急，表示人遇到急事。著急時，皺眉、皺鼻,有時還跺腳。

2、老師做出幾種表情，如興奮、生氣、哀痛等。讓小伴侶推斷

老師做的是什么表情？

3、老師讓小伴侶說一說自己在家里的行為是否引起父母的不

同表情。推斷自己的行為是否正確。

4、嬉戲:拼臉譜，培育小伴侶敏銳的觀看力。

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(1)將小伴侶分為四組,每組小伴侶分拿一套五官的紙片。

(2)嬉戲開頭，小伴侶先觀看本組表情臉譜是什么,記住各器官的

特征。

(3)發(fā)令后，每隊排頭小伴侶快速奔跑，把自己手中的五官紙片擺

在活動臉譜上，然后快速返回本隊，拍其次個孩子的手，直到本組

最終一個孩子擺好臉譜,先正確擺好的一組即獲勝。

(4)調(diào)換表情臉譜，嬉戲再次開頭。

12

10、班美術(shù)礁畫杯子

活動目標(biāo)，

1通過學(xué)習(xí)觀看的技巧，培育幼兒的觀看力量和審美力量。

2多種方式培育語言表達(dá)力量。

3培育幼兒膽想象和動手力量。

活動預(yù)備，

各種顏色、外形的卡通杯若干、彩色筆、蠟筆、圖畫紙若干張

活動過程,

一、談話法激趣。

小伴侶，天氣酷熱的時候，我們會口渴，口渴的時候會想要喝水。

用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩

子也沒有關(guān)

系，通過這堂課的努力，我們會獲得自己最喜愛的杯子的。

二、展現(xiàn)若干美麗的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒認(rèn)真的觀

看后，

提問，

老師,孩子們，這是只美麗的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來

做什么？

孩子會想到可以裝水喝水，可以做屋子的點綴，可以用杯子裝水

漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。

杯子有這么多用處，你肯定很想從這里面挑一只杯子吧。請小伴

侶們有序的來挑一只自己喜愛的杯子6看一看，你選擇的杯子的

顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想,我選的杯子與

其他杯子有什么不同，和其他小伴侶溝通溝通,說一說，我選擇的

杯子怎么認(rèn)。

三、引導(dǎo)幼兒，用清晰的語言表達(dá)出我喜愛這個杯子的緣由。

盡量用由于我喜愛什么顏色，喜愛什么樣的圖案，喜愛什么樣的

外形,所以我才選這個杯子是我最喜愛的杯子。

四、老師在黑板上范畫一個自己喜愛的杯子，并給幼兒說一說喜

愛這個杯子的緣由。

提示幼兒杯子有無"耳朵〃，有〃耳朵〃的好處在于便利拿握，

并且可以畫上自己喜愛的花朵、小動物等在杯子的杯蓋兒上和

背外表面。舉例，《色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到

杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機(jī)引導(dǎo)幼兒，一無二的杯

子最美麗,畫出你心中最

美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。

五、幼兒自由設(shè)計杯子畫在畫紙上。

分發(fā)畫紙,預(yù)備彩色筆、蠟筆

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要求，綻開幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。外形、小、顏色，

杯上的圖案自由創(chuàng)作。

六、作品展現(xiàn)。

向老師、同伴介紹自己一無二的杯子。讓幼兒自由表達(dá),盡力讓

幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設(shè)計杯子的意圖，有

什么特點,為什么選這種裝飾物，準(zhǔn)備把杯子送給誰……

七、活動評價。

每位幼兒都樂觀參加，目膽發(fā)言，在其次個環(huán)節(jié)讓幼兒觀看杯子

時，個別幼兒很細(xì)心，觀看很認(rèn)真，說自己喜愛的理由也很新奇。

比如,

在展現(xiàn)女兒的水杯時有的幼兒就驚異!企鵝媽媽有帽子,為什么

三個小企鵝卻沒戴呢？幼兒們就七嘴八舌的爭論開了，家說了許

多可能，都有自己的理由。最終我也談了自己的看法，珍寶，企鵝

媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢!你沒觀察孩子們在為媽媽鼓掌

嗎？家都笑了……

最終看了幼兒設(shè)計的杯子，你會開眼界，原來孩子們的想象力真

的很豐富，設(shè)計的圖案很奇怪，也很美觀,真的能讓你耳目一新.

所以,幼兒的才智是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會飛

得很高、很遠(yuǎn)，讓你無法想象。

八、課后延長

在全部的作品中，家選一個設(shè)計最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這

個小伴侶在全部的杯子中選一個他最喜愛的杯子送給他最愛的

人。

注，幼兒園礁網(wǎng)和本人擁有本文的電子版權(quán)，如需轉(zhuǎn)載必需經(jīng)過

幼

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兒園礁網(wǎng)同意。感謝王老師投稿。

11、班美術(shù)礁刮畫

教學(xué)目標(biāo),

1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學(xué)習(xí)用刮畫的形式來映環(huán)保內(nèi)

容。2、通過活動，讓幼兒知道環(huán)境愛護(hù)的重要性,教育幼兒要愛

護(hù)環(huán)境。3、激發(fā)幼兒的想象力與制造力。

教學(xué)預(yù)備，

1、圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶、錄音機(jī)。2、每人一

張涂好色的底板紙一張。3、刮畫工具人手一套（圓珠筆與削尖

的塑料管各一根）。

教學(xué)過程，

一、通過故事||圾房的苦惱》引出課題。

L老師作興奮狀，提問，小伴侶，你們看看,老師的臉上是什么表

情？（興奮）今日，老師很興奮，由于有這么多客人到我們幼兒園來

作客，小伴侶，你們肯定也很興奮，個個臉上都笑咪咪的，可是，你

們瞧，它的臉上是什么表情？

2、老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問，

（1）這是誰呀？它的臉上是什么表情？（不興奮、苦惱）

（2）垃圾房為什么不興奮呢？它有什么苦惱?讓我們一起來聽聽

看。

3、放故事磁帶||圾房的苦惱》。

4、聽完故事后提問,小伴侶，垃圾房有什么苦惱呀？（幼兒敘述）

5、師，垃圾房有這么多的苦惱，你們有什么好方法助它嗎？

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二、提出刮畫要求，幼兒操作。

L提出刮畫

師，現(xiàn)在的環(huán)境問題有很多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，

樹木，動物，它們也都有同樣的苦惱，就是有些人不懂得愛惜它們,

不懂得愛護(hù)環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來助它們好不好？今

日，就請小伴侶用刮畫的方法把你想出來的方法,想告知家的話

畫出來，用你們的畫告知家要愛護(hù)環(huán)境，愛惜我們的家園。

2、提出刮畫要求，

師，老師為你們預(yù)備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以

用這些東西畫出漂亮的刮畫，內(nèi)容有很多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)

容都可以畫。

三、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)（放輕松音樂）。

要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮誕生動的物體形象。

四、請個別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。

師，現(xiàn)在，小伴侶的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的

畫要告知家什么？（請若干幼兒敘述）

五、老師小結(jié)。

師，今日，小伴侶畫了這么多好看的畫，有的是告知家不要亂扔垃

圾,有的是教育家愛護(hù)花草樹木，有的是告知家空氣污染、水污

染的危害，有的是告知家人類和動物要做好伴侶,這些畫都很好

看。老師信任,那些不知道愛護(hù)環(huán)境的人看了小伴侶的這些畫,

肯定會特別難為情，會改正自己的錯誤的。

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現(xiàn)在，就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去，告知家要愛護(hù)環(huán)

境，爰惜我們的家園（帶領(lǐng)幼兒走出活動室）。

12、班美術(shù)拓印畫礁

礁一，好玩的水墨印畫

活動目標(biāo)

1、在觀賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并依

據(jù)拓印的圖案膽想象Q

2、樂觀參加繪畫活動，樂于表現(xiàn)，體驗中國水墨回的美感。

活動預(yù)備

奧運(yùn)會開幕式DVD資料;現(xiàn)代水墨畫作品（幻燈片）;墨汁、水

缸、宣紙和牙簽若干，幼兒自制的土豆印章、印泥若干。

活動過程

（一）觀看奧運(yùn)會開幕式片斷和范畫

師，（播放奧運(yùn)開幕式〃回卷〃片斷）這是2022年8月8日開

幕的第29屆奧運(yùn)會開幕式中的一個節(jié)目,名字叫〃畫卷"。這

個節(jié)目中的演員用舞蹈動作〃畫〃了一幅精彩的水墨畫。水墨

畫是我們中國的國畫，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢？

幼,畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺6

師，對,毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫〃文房四寶”，是我們中國

特有的繪畫和寫字的工具。

（二）觀賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感

師,今日老師帶來了一幅奇妙的水墨畫，你在畫面中看到了什么?

32

幼,小兔、獅子、河、波浪、云,右下角的圓點像一粒小石子……

師，你們的觀看真認(rèn)真，想象也很豐富。你們能看出畫面中顏色

的變化嗎？（老師提示,顏色深一一濃、顏色淺一一淡、水分

少一一干、特別潮濕一一濕;并依次消失〃濃淡干濕〃四個

字。）水墨畫中墨色的“濃淡干濕〃，讓畫面變得豐富和奇妙.

（三）水墨拓印

L老師示范并講解

師，這幅畫最奇妙的地方是不用筆來作畫，而是墨汁和水玩的一

個嬉戲一一我們叫它〃水墨拓印〃。

（1）先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，家觀看一下墨汁滴進(jìn)水盆

后發(fā)生了怎樣的變化？（幼兒自由想象）

（2）用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。

（3）雙手拿起宣紙的一邊漸漸放進(jìn)水里，讓墨色染在宣紙上;再輕

輕地用手提起宣紙，宣紙上便消失了漂亮的圖案。

(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平整。

(5)作品完成后用毛筆寫上自己的名字，再蓋上土豆印章。

(四)展現(xiàn)并溝通作品

礁二，樹葉印畫

活動目標(biāo)，

L初步嘗試用樹葉在泥板上印畫各種美麗的花紋。

2、初步學(xué)會用木棒在泥板上滾壓印畫的方式。

3、對陶藝活動產(chǎn)生寵愛之情。

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活動預(yù)備，

1、課件《各種各樣的花紋》、音樂磁帶。

2、泥板、木棒人手一份、樹葉若干。

活動過程，

一、觀賞課件，了解各種花紋。

二、樹葉印畫。

1、幼兒嘗試用木棒在泥板上印畫的方式。

2、講解印畫的三個關(guān)鍵點。

(1)、先將樹葉品拼成花紋再進(jìn)行印畫。

(2)、樹葉必需壓平整°

(3)、將葉脈的一面貼著泥板。

三、制作花紋實物。

師，〃你們在什么地方見過花紋？現(xiàn)在我們來做各種有花紋的東

西

吧。"

四、觀賞幼兒作品。

12

礁三，好玩的紙團(tuán)印畫

活動目標(biāo)，

1、能按自己的意愿在鉛畫紙上膽印畫，并利用其隨機(jī)產(chǎn)生的肌

理

效果進(jìn)行借形想象出各種好玩的動物。

2、體驗顏色游隆來的歡樂，感受合作的樂趣。

活動預(yù)備，

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1、各種顏色的顏料若干，記號筆人手一支

2、鉛畫紙每組一張、毛巾若干

活動過程,

一、談話導(dǎo)入6

早上晨間活動時，我們和報紙完了很多好玩的嬉戲，都是我們小

伴侶想出來的?，F(xiàn)在呀，我們要來學(xué)一種新的玩法，想學(xué)嗎？

二、學(xué)習(xí)團(tuán)紙印畫Q

1、看圖標(biāo)

我把這個新方法記成了圖標(biāo)，請家來說一說我是怎么做的。(幼

兒看圖標(biāo)回答)

提問，你怎么看出來要抖一抖、過來的？

2、幼兒操作

你們想試試嗎？我有幾個要求請小伴侶聽清晰，

(1)今日老師為家預(yù)備的是一張的鉛畫紙，一組小伴侶合作畫一

張。

(2)蘸你喜愛的顏料，要換顏色時就跟其他小伴侶交換

(3)家一起，把畫面印滿，印完后,把紙團(tuán)放在旁邊的紙箱里。

3、幼兒操作,老師巡回觀看

三、觀看想象。

1、剛剛報紙和我們一起玩了個顏色嬉戲,在的鉛畫紙上留下了

各種各樣好玩的印子，哎，我找到了一只??(老師隨機(jī)示范)

2、請你找找，你的畫紙上藏著什么小動物？指給一組的小伴侶

看看。（幼兒自由溝通）

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3、（等顏料基本吸干后）小伴侶都迫不及待地想把小動物變出

來了是吧，好，現(xiàn)在用記號筆吧你剛剛說的小動物去找出來,看看,

哪一組的畫紙上動物最最多！

4、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)

四、展覽,觀賞。

L你找到了什么小動物？你是怎么變得？

2、我們一起去拿給小班的弟弟妹妹看吧！

12

13、班美術(shù)畫福字礁

礁一，剪貼〃福"字

【活動目標(biāo)】

1、把握"?！ㄗ终_的寫法。

2、進(jìn)一步熟悉〃?！ㄗ值慕Y(jié)構(gòu)。

【活動預(yù)備】

〃?！弊址?、臘光紙、剪刀、漿糊、白紙、水彩筆等。

【活動過程】

一、請幼兒觀賞俘，激發(fā)幼兒的愛好。

出示〃?！ㄗ址?引導(dǎo)幼兒觀看上面的"福"字是怎么剪出來的,

引起

幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

二、教幼兒學(xué)習(xí)寫、剪貼〃?！ㄗ?。

（一）老師演示在一張長方形紙上寫出〃?！ㄗ值幕静襟E，再用

剪刀

沿輪廓剪下〃福〃字、

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（二）幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)，

幼兒依據(jù)老師演示的過程，自己親自動手開頭操作，先在紙上按

挨次寫上〃?！ㄗ郑缓笥眉舻堆剌喞粝?，再粘貼在預(yù)備好的

白紙上，最終畫上相應(yīng)的背景。

（三）老師與幼兒一起把自己剪貼的〃福〃字展現(xiàn)在特色區(qū)內(nèi)。

（四）提示幼兒準(zhǔn)時把廢舊物品放入紙簍內(nèi),留意培育幼兒的良好

習(xí)慣，保持桌面地面的干凈。

【活動延長】

區(qū)域活動時,讓幼兒連續(xù)練習(xí)剪貼〃?！弊?。

礁二福

活動目標(biāo),

1、熟悉了解我國傳統(tǒng)節(jié)日〃新年〃及〃?！ㄗ趾x

2、膽運(yùn)用貼、剪、拼進(jìn)展動手操作協(xié)調(diào)力量。

3、感受我國傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗。

活動過程，

一、音樂入場

L師,小伴侶，讓我們聽著音樂舞起來好么？

（播放音樂）師帶幼兒動一動進(jìn)入活動室。

2、師，小伴侶，請找個小椅子坐下來。

3、師,剛剛這段喧鬧的音樂，像是在干嗎呀？

（2-3名幼兒說）

4、師，對了，數(shù)年了。過年的時候，我們會做些什么事情呢？

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（4-5名幼兒說）

5、師，過年了,我們會穿新衣去拜年，家家戶戶放噩炮,吃團(tuán)聚

飯。你看他們是在干嗎呀？

（出示課件〃貼春聯(lián)〃）過渡，對了，除了貼對聯(lián)之外呀，我們還會

貼這個春聯(lián)。

二、觀賞〃?！?/p>

1、出示課件“?！?/p>

2、提問，這是什么字??？

看看這個福字是什么顏色的？

什么也是金色的？

師小結(jié)，這個金色的福就代表著

3、師，福字的四周都有什么呢？

（2-3名幼兒說）（福字的四周有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢）

4、師,為什么福的四周要有這些東西呢？

（2-3名幼兒說）師，魚代表年年有余，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和

梅花代表和和美美，銅錢代表有許多許多錢。我們看小魚、喜鵲

都是什么顏色的？（）對,代表著喜慶、喧鬧。

5、師,我蜜察一下春聯(lián)中的小魚、喜鵲、梅花有什么相同

點？（2-3名幼兒說）新授〃對稱〃

過渡:老師還帶來了許多的福字，讓我們一起去觀賞下吧。

播放課件

6、師,這個福字顏色同么？那么代表什么呢？

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瞧這張福，它是誰？（老虎）老虎怎么在這里呢？（1-2名幼兒說）今

年時虎年，代表著老虎來送福，虎年有福。

這是什么年貼的?。浚ㄍ媚辏┻@福字的旁邊是誰?。浚ㄐ“閭H），這個

小伴侶手中有元寶、錢,他的名字叫財神爺?？纯催@四個財神爺

啊?上邊一個財神爺，下邊一個財神爺,顯得怎么樣？（對稱）這是

什么？（中國結(jié)）福字在哪呢？

這張福好看么？（好看）認(rèn)真發(fā)覺有什么不同呢？（理解福到了）過

渡，福這么的好看,人人都愛貼。那我們的爸爸媽媽會把福貼在

哪里呢？

7、幼兒5-6名說一說師小結(jié)，我們的爸爸媽媽把福字貼在我們

家里的各個角落，盼望家里的一切都有福氣，日子過得越來越

好。

過渡，你看，我把我家的門也帶過來了。

三、擺一擺〃?！?/p>

L師，我想在我的門上貼個福，誰情愿來做〃?！?？

師帶一組幼兒來擺一擺福，留意要講究對稱、凹凸，很美麗。

2、師,瞧一瞧，我這里還有窗戶，小伴侶我們一起來擺一擺好么？

3、幼兒共同合作，師巡察,給幼兒拍照。（播放音樂）略微點評。

過渡,感謝小伴侶把我家的窗戶和門裝飾的這么美麗。請輕輕回

小凳子上坐好。

四、裝飾〃福〃

1、師，瞧，福朝我們走過來了，可是它們四周沒有裝飾，小伴侶你

想不想把福字裝飾的美麗點呢？

2、師，老師這有很多方式，你可以趴在地上用水彩筆來繪畫，也

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可以進(jìn)行刮蠟裝飾，當(dāng)然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜愛

的方式去裝飾吧！

3、幼兒進(jìn)行裝飾活動環(huán)節(jié)，老師巡察。（播放音樂）

五、離開活動室

1、作品展現(xiàn)

2、作品簡潔評價

3、拿著作品，聽著音樂離開活動室。

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礁三，畫“?！弊?/p>

【活動目標(biāo)】

L感受對字體進(jìn)行藝術(shù)變形以及裝飾的樂趣。

2、能依據(jù)〃?！ㄗ值墓P劃特點進(jìn)行想象變形、添加、裝飾，進(jìn)

展幼兒思維的敏捷性。

【活動預(yù)備】

幼，水彩筆、各顏色卡紙、彩紙、剪刀、膠棒。

師，〃?！ㄗ值膱D片及資料，范畫.

【活動過程】

1、談話形式，導(dǎo)入活動。

播放樂曲《新春樂》，引起幼兒愛好。并提問，

〃剛才聽到的樂曲和過年有關(guān)，叫什么？"〃你們喜愛過年嗎？為

什么？在過年期間有一個字，消失的最多，你們猜是什么

字？"〃說到福字時你

們會想到什么？人們?yōu)槭裁匆阉N在門上？〃

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2、觀賞傳統(tǒng)的〃福〃字的圖片，了解〃?！钡暮x和結(jié)構(gòu)。

3、播放課件，觀賞好玩的〃?！ㄗ肿冃危斫狻ǜ！弊值慕Y(jié)構(gòu)和

變形方法。

4、幼兒園〃福〃字并分組合作裝飾畫面，體會其中的樂趣。

師，今日，你們可以選一種自己喜愛的顏色的彩紙，用水彩筆畫出

〃福"，然后將畫的〃?！ㄗ旨粝?，貼在的卡紙上,最終每兩個幼

兒為一組，

用撕、剪、畫等方式合作完成一幅作品。

5、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

6、評價幼兒作品，進(jìn)行幼兒小小畫展。

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14、班美術(shù)畫地球礁

活動目標(biāo),

1、按自己的意愿自由合作繪畫，表現(xiàn)出地球的山川、河流、房

屋、動植物等特征。

2、能把畫面內(nèi)容填入熟識的曲調(diào)中并演唱出來。

3、喜愛地球,喜愛可愛家園，體驗創(chuàng)作的歡樂。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們膽創(chuàng)新力量。

5、讓幼兒體驗自主、立、制造的力量。

活動重難點，

L小組合作具有創(chuàng)新的繪畫。

2、把畫面內(nèi)容填入熟識的曲調(diào)中并演唱出來。

活動預(yù)備，

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L話有地球外形的畫紙每組一張，黑色記號筆若干。

2、歌碟、影碟機(jī)。

活動過程，

一、看看說說

出示地球畫紙，讓幼兒說說地球上有些什么。引導(dǎo)幼兒用

〃有……

有……還有……”句式回答。

二、想想畫畫

師，那么想不想請小畫筆忙來裝扮裝扮地球呢?

L交代要求,每組合作完成一幅畫，盡量和別人畫得不一樣。

2、幼兒合作繪畫，老師巡回指導(dǎo)

三、說說唱唱

展現(xiàn)幼兒的作品

L說一說

師，那么在地球上話了些什么呢？

割據(jù)幼兒的回答在畫上貼上標(biāo)記，并整理成兒歌和幼兒一起念。

2、唱一唱，

師，這么美的地球故事想不想把它變成歌曲唱出來呢？

跟著伴奏音樂看畫面集體練唱歌曲。

3、變一變,

依據(jù)幼兒的意愿變換挨次再練唱。

4、分組練唱，每組幼兒在自己的作品前看圖畫練唱。

四、環(huán)保教育

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師，我們生活在漂亮的地球上，可是地球媽媽遭到了環(huán)境污染等

破壞，我們可要好好愛護(hù)它,從小愛惜環(huán)境，不讓它受到損害。

15、班美術(shù)礁夸張畫

一、活動名稱,夸張畫

二、班況分析，

本班幼兒為班幼兒，班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感，對于畫面已

經(jīng)具備肯定的觀賞水平，而且也具備了肯定的繪畫技能、技巧，

對于各種物體的形態(tài)的把握較好。但在幾次的觀賞活動中我發(fā)

覺孩子們對于畫面上的情節(jié)能富有想象的描繪，但對畫面物體的

形態(tài)和特征的概括卻有很的難度。這說明幼兒在觀賞中沒有把

握運(yùn)用概括的方法,在自身作品中不能充分體現(xiàn)出來。因此，我

設(shè)計了這個好玩的夸張畫觀賞活動，讓孩子們從夸張的畫面上能

很簡單的去感知概括人物的形態(tài)、特征6并理解如此設(shè)計的目

的。力求使孩子運(yùn)用夸張的技法描繪人物動作，形態(tài)及生活習(xí)性

的特點，并初步感受夸張藝術(shù)表現(xiàn)形式的美。

三、活動目標(biāo)，

L通過觀賞感知畫面中人物五表情與形態(tài)的夸張，并理解畫面

中的夸張繪畫所表達(dá)的意義；

2、通過觀賞，初步嘗試夸張畫的練習(xí)。

四、活動重點,能夠通過觀賞感知畫面人物表情、形態(tài)上的夸張

處，并理解其所表達(dá)的含義6

活動難點,能夠通過觀賞，查找可夸張的因素，并在自己的繪畫作

品中體現(xiàn)出來。

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五、幼兒閱歷預(yù)備,

1、觀賞過卡通畫作品，并能較好的理解作品；

2、有肯定的繪畫基礎(chǔ),能夠表現(xiàn)人物特點。

六、環(huán)境材料，

1、夸張畫〃兩個人〃

2、彩筆、畫紙

七、活動過程，

（一）引入環(huán)節(jié),

1、出示夸張畫1,提問，〃你看到了什么？〃他怎么了？〃啟發(fā)幼

兒從畫面查找緣由,并進(jìn)行猜想。（此部分使幼兒對觀賞產(chǎn)生愛

好，即可以啟發(fā)幼兒從人物表情,動作上去猜想和推斷，那他們猜

想、推斷的依據(jù)就是他蜜察到的夸張之處。）

2、出示夸張畫2,提問，〃他怎么了？出什么事了？“鼓舞幼兒猜

想事情的緣由以及夸張畫1和夸張畫2的聯(lián)系。（啟發(fā)幼兒從

人物的情節(jié)夸張?zhí)幦?gòu)思故事的緣由或結(jié)果）

3、幼兒講一講〃兩個人〃的故事，并引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

4、老師介紹夸張畫,并引導(dǎo)喲額再次查找畫面的夸張?zhí)?，?/p>

問，〃他們?yōu)槭裁窗炎飚嫷倪@么？〃〃他們想要告知我們什么

呢？〃（理解夸張的作用，為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊，完成教學(xué)重點。）

（二）創(chuàng)作環(huán)節(jié),

1、啟發(fā)幼兒回憶生活中一些情節(jié)中人物的特點,并找到可以夸

張的因素，引發(fā)幼兒想一想自己要創(chuàng)作一張什么樣的夸張畫。

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2、鼓舞幼兒膽繪畫。

（三）共享作品環(huán)節(jié)，

講一講我的故事。

16、班美術(shù)礁指印畫

活動目標(biāo)，

1、通過自己的觀看了解指印的特點

2、學(xué)會用簡潔的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想

3、初步學(xué)會運(yùn)用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物

4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。

活動預(yù)備，

L自制指印畫一份

2、幼兒繪畫用品人手一套

活動過程，

一、觀賞作品,激發(fā)幼兒愛好

今日，老師帶來了一副特殊的畫，家一起來觀賞一下好嗎？（黑板

上展現(xiàn)作品）

你看到了什么？有沒有發(fā)覺這些畫中的小隱秘？

二、引導(dǎo)幼兒探究，

1、老師現(xiàn)場演示一個指印，讓幼兒觀看這是什么?這個指印跟

老師的畫有什么一樣的地方？（原來老師的畫就是指印畫出來的）

2、我們的手印能畫出這么美麗的畫，小伴侶想不想學(xué)呀！

三、老師教畫過程

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1、老師請小伴侶伸出自己的小手，看一看,我們的這邊小手有幾

根手指？（五個手指頭）它們分別是拇指、食指、中指、無名指、

小指。

現(xiàn)在老師請小伴侶想一想，這幾個不同的手指頭,印出來的指印

效果會相同嗎？

老師來試一試，看看是怎樣的結(jié)果？老師在紙上分別印出拇指、

食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同

的手指有小不同的變化,而且它們小不一。）

2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手?。浚ㄔ诋嫯嬛械牡胤接?/p>

拇指，小的地方用小指，其它幾個可依據(jù)你的需要敏捷地交換印

用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印,也可以橫著、斜著、兩

個三個指印重疊,或是整根手指全用上，正有很多不同的印法。）

3、老師提出幾個畫指印畫的幾個留意事項，小伴侶在手指印畫

的時候，顏料不能粘的太多，太多的就會就會看不出外形,而且畫

面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也

不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要潔凈。

4、老師教畫

今日我們學(xué)習(xí)簡潔的指印畫（毛毛蟲）在完成一系列的指印后，最

終請小伴侶勾畫出毛毛蟲的造型。

17、班美術(shù)礁麥稈畫

活動目標(biāo)，

1、學(xué)習(xí)〃麥稈畫〃制作的一些簡潔技能,初步嘗試用麥稈粘貼

作畫。

2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力，體驗創(chuàng)作的樂趣,感受勝利的喜

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悅。

活動預(yù)備，

1、麥稈、剪刀，雙面膠、抹布和廢紙簍6

2、俘作品.用麥稈編制的物件。

活動過程，

一、引題。

今日老師給家?guī)砹艘晃簧衿娴目腿?，請家一起來看看它是誰

呀？（麥子）

1、小伴侶來說說這些麥子有什么用？（作糧食，磨成粉做面包等）

2、那你覺得麥稈有什么用？（作燃料，作掃帚）,還能用來做什

么？（出示編制的麥稈編制品）。

3、麥稈是很有用的材料，很好玩,還可以派用場，用來作畫呢，我

們一起用麥稈作畫吧.

三、講解,示范.

1、出示俘圖一，

請幼兒觀賞三幅作畫步獴俘畫，讓幼兒說說三角形圖案添幾根變

成什么？（幼兒敘述和想象）

2、出示的俘二,（粘有雙面膠）

老師豎粘一麥稈，問，這可以變成什么？幼兒想象并說說長方形、

正方形圖案添幾根變成什么？（幼兒敘述和想象）。（老師示范粘

貼一電視機(jī)或冰箱）

3、出示麥稈組合俘畫，

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問,我們一起來看看老師把麥稈變成了什么？它們是由哪些圖形

組成的？（幼兒敘述）

四、幼兒創(chuàng)作部分。

L讓我們也來作一幅畫吧，你預(yù)備在紙上面用各種圖形變上一

些什么東西？

2、請家先想好畫的內(nèi)容，再自己挑一張喜愛的底板紙，然后請你

剪下合適的長度,試試把圖形先擺好。然后粘貼上去?，F(xiàn)在我們

就開頭作畫吧。

3、幼兒動手操作部分,老師巡回觀看，適當(dāng)指導(dǎo)和提示。

4、請幼兒將作品完成后張貼起來,鼓舞幼兒觀賞自己和別人的

作品。

五、師幼共評作品。

1、老師先以拇指為嘉獎，表明態(tài)度，再請幼兒一起作評，自己將

拇指獎給自己最喜爰的作品。

a.（哇，家的作品真棒呀，我最喜愛這幅畫,它是由xx形和xx形

組成的，這是誰的作品呀？老師說得對嗎？真好，老師獎給你一個

拇指.）

b.（我也喜爰這幅作品，這是誰的作品呀?你喜爰麥稈畫嗎？真不

錯，老師也獎給你一個拇指.）

c.（這幅作品也很棒，這是誰的作品呀？我們請小回家自己來介紹

一下自己的作品吧.）（好,老師也獎給你一個拇指.）

d.（哇，還有那么多的作品也想得到小伴侶們的拇指，你們認(rèn)真看

看，你認(rèn)為最棒，最喜愛的畫在哪里？想好了就把拇指獎給這幅作

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品.4???6個幼兒為一次，分批獎拇指，直至全部幼兒都獎好拇指）

2、幼兒一起評出最棒的小伴侶們最喜愛的作品，用相框標(biāo)起來,

將作品上墻展覽作品。我們一起看看得拇指最多的作品在哪里,

一起把作氣到教室貼起來給家觀賞吧！

18、班美術(shù)礁畫味道

教學(xué)目標(biāo)，

1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，膽地運(yùn)用語

言及不同的線、形、色膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

2、培育幼兒的想象力、制造力和審美力量。

教學(xué)預(yù)備，

1、各種味道的食品，如,奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃

連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、活動室布置成演播廳場景。

3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和嬉戲結(jié)束時用的激揚(yáng)的音樂

磁帶各一盒。

教學(xué)過程，

一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊

師,小伴侶們好!歡迎你們來到〃猜一猜，畫一畫〃節(jié)目的演播現(xiàn)

場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓，這

是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍(lán)隊，歡迎你們!下面,

就讓我們進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)〃我猜，我猜，我猜猜猜"（幼兒,ye!）

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二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道

1、師,今日的〃我猜，我猜，我猜猜猜〃要請你們來猜味道，你們

知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）

〃我這兒有一個百寶箱,里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位

小伴侶上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告知家你的感

受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是

要告知家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小伴

侶所在的隊就可以加上100分！

2、老師啟發(fā)性示范。

3、幼兒進(jìn)行嬉戲。

4、老師小結(jié)各隊得分狀況。

下面我們就進(jìn)行其次個環(huán)節(jié)〃我畫，我畫，我畫畫畫〃

三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道

1、師〃每個小伴侶拿一個小紙包，打開細(xì)細(xì)品嘗,然后合上眼睛

漸漸體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達(dá),用筆畫出來。

2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，老師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，膽發(fā)揮想象，膽落筆，制造性地表

現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

四、說味道

L把畫按紅黃藍(lán)隊貼在記分牌上。

2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

3、幼兒相互觀摩、溝通、評價誰畫的味道最生動最好玩。

50

師〃現(xiàn)在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把

愛心送給你認(rèn)為畫得最好玩的最好的畫。〃

4、請嘉賓加分并點評。

五、在音樂聲中結(jié)束

師，現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了，紅隊---分，黃隊---分,藍(lán)隊---分，今日的冠

隊是隊，讓我們一起來慶賀他們。

把味道畫出來真好玩，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它

畫出來，好嗎？今日的節(jié)目就到這，感謝家的參與,再見！

課后延長，

1、在日常生活中發(fā)覺更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出

來。

2、嘗試著畫其他感覺,如聲音、冷、熱等。

19、班美術(shù)礁畫菊花

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班美術(shù)礁，畫菊花，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有

所助，僅供參考。

活動目標(biāo)

1.在觀看和觀賞的基礎(chǔ)上,能用簡潔的線條表現(xiàn)菊花的形狀特

征。

2.感受油水分別畫產(chǎn)生的奇怪效果，并初步學(xué)習(xí)油水分別畫的創(chuàng)

作方法。

3.感受秋菊的漂亮，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動預(yù)備

L課件、每組2張長卷紙（白色）。

2.油畫棒（白色），刷