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大班數(shù)學(xué)教案我會看時鐘反思入大班數(shù)學(xué)
教案我會看時鐘反思
俗話說:〃一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。〃可見時光是多
么的珍貴。但時光對孩子來說卻十分抽象,他們普通體味不到
時光的重要性。平常,與家長溝通,聽到家長報怨最多的是孩
子做事拖拉,沒有良好的作息習(xí)慣。另外,大班的孩子面臨入
學(xué)校,學(xué)校與幼兒園的作息差別很大,學(xué)校必需嚴(yán)格遵守時光
限制,在一定時光內(nèi)必需完成一定的任務(wù)。所以從幼兒園大班
開頭就要協(xié)助孩子建立時光觀念,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時鐘
是孩子們了解時光、感觸時光最直接的工具,因而設(shè)計教學(xué)活
動《我會看時鐘》,以此為契機(jī),生成有關(guān)時光的主題活動,
引起幼兒對時光的關(guān)注。
在幼兒學(xué)會看時鐘的活動之后,繼續(xù)讓幼兒了解現(xiàn)代的計時工
具有哪些,如手機(jī)、電腦、電視、收音機(jī)等,引領(lǐng)幼兒收集有
關(guān)從古至今計時工具的進(jìn)展,即豐盛了幼兒有關(guān)計時工具的學(xué)
問,又培養(yǎng)了幼兒收集信息的能力,支持鼓舞收集信息的幼兒
溝通收集的信息,學(xué)會與人共享;其它幼兒學(xué)會聆聽敬重別人的
觀點和閱歷,同時增加收集信息的愛好。從了解計時工具的進(jìn)
展,引領(lǐng)幼兒感觸科學(xué)技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學(xué)的
愛好,激活他們的制造欲望。
幼兒對時光的熟悉與生活閱歷密切相關(guān)。因此,平常要從幼兒
的生活入手舉行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動
等時光較固定的環(huán)節(jié),用圖文并茂的方式(畫出鐘表的時光,并
用圖畫表示相應(yīng)的活動內(nèi)容)表示各生活環(huán)節(jié)的時光和活動內(nèi)
容,并配以容易的文
字(或指導(dǎo)幼兒容易畫出相應(yīng)的活動內(nèi)容),按一定的挨次羅列
起來。密切聯(lián)系幼兒的實際生活,引導(dǎo)幼兒感知單位時光的長
短,如,1分鐘有多長,在1分鐘內(nèi)我們可以做什么?在家
里,起床用多長時光等,潛意識讓幼兒知道動作的快慢與節(jié)省
時光的關(guān)系,初步學(xué)會打理時光,掌握時光,充分通過時光。
在一日活動各環(huán)節(jié)的開頭及結(jié)束,引領(lǐng)幼兒看時鐘,了解每項
活動所用的時光,讓幼兒充分感知時光,避開做事拖拉的不良
習(xí)慣。
家長工作:建議家長在家準(zhǔn)時提示催促幼兒遵守作息時光,協(xié)助
幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
【活動目標(biāo)】
1、利用操作和嬉戲,培養(yǎng)幼兒探索、合作的學(xué)習(xí)意識和能
力。
2、學(xué)會看整點。
3、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活
的關(guān)系。
【活動預(yù)備】
1、實物時鐘3個。
2、每人一個自制小時鐘,胸卡數(shù)字1一12。
【活動進(jìn)程】
一、猜時鐘謎語,激活幼兒關(guān)注時鐘的愛好。
1、師:小伴侶,今日教師給大家請來了一位好伴侶,猜猜它是
誰?認(rèn)真聽:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會走沒有腿,會說沒有嘴,
它會
-2-
告知我們什么時候睡,什么時候起。
2、提問:你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?
[設(shè)計意圖:將好聽的謎語,作為活動的開頭,激活了幼兒關(guān)注
時鐘的爰好;問題:〃你在哪里見過時鐘?〃直接指向幼兒的相關(guān)
閱歷,引領(lǐng)幼兒知道時光在人們生活中的作用。]
二、熟悉時鐘,學(xué)認(rèn)整點。
1、感知鐘面。
引領(lǐng)幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒溝通。)
時鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?
請小伴侶認(rèn)真看一看。(每組一個時鐘,請幼兒與伙伴觀看溝
通,教師每組仔細(xì)聆聽,了解幼兒的觀看能力。)
師引領(lǐng)幼兒重點了解:
(1)有1-12個數(shù)字,知道數(shù)字的羅列邏輯,了解數(shù)字之間的關(guān)
系,如12與6在一條直線上等;引領(lǐng)幼兒飾演時鐘12個數(shù)
字,仿照小時鐘站好,體悟時鐘數(shù)字的羅列邏輯。
(2)有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時
針與分針的關(guān)系,分針跑一圈,時針走一個數(shù)字;知道指針是順
時運轉(zhuǎn)。
[設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)支配了回憶鐘面、觀看鐘面、研究鐘面及
我做小數(shù)字等活動,協(xié)助幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘表
面的直觀模型,符合孩子的思維特點,孩子們在參與小組研
究、探究過程中,相互借鑒、相互補(bǔ)充,調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主
動性,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識,提升了孩子自立獵取學(xué)問的
能力。]
-3-
2、自主探索,學(xué)認(rèn)整點。
依次浮現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問:〃這是幾點?為什么?
你是怎么知道的?〃
引領(lǐng)幼兒利用觀看、推理找邏輯,知道表示整點時,分針指
12,時針指著幾就是幾點整。以嬉戲方式引領(lǐng)幼兒操作練習(xí),
如,老師撥出時光,幼兒迅速說出時光;老師說出時光,幼兒迅
速撥出時光。
[設(shè)計意圖:利用觀看、推理找邏輯,提供可操作的時鐘材料,
為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式舉行探究熟悉整點提
供活動的條件,使他們感觸科學(xué)探索的過程和辦法,體悟發(fā)覺
的樂趣。]
三、改編嬉戲《老狼老狼幾點了》
教師與幼兒商討嬉戲玩法,鼓舞幼兒自主嬉戲。
規(guī)章:老狼說時光,幼兒扮小時鐘正確表示。
[設(shè)計意圖:孩子自主嬉戲時,需要思量:角色的分配一一多少人
飾演數(shù)字,幾個人飾演指針;嬉戲的組織一一數(shù)字怎樣站,指針
怎樣站;嬉戲的玩法——時針與分針怎樣運轉(zhuǎn)才干正確表示時
光等等,面向這些問題,孩子們需要研究、試試、商議、協(xié)調(diào)
才干將問題解決,在這一過程中,孩子的組織能力得到充分出
示,對時鐘的熟悉越發(fā)深刻,孩子的探究能力、與伙伴合作學(xué)
習(xí)能力得到有效提升,并體悟到自立解決問題及與伙伴合作嬉
戲的樂趣。)
【活動反思】
本節(jié)活動由于代表煙臺市特級老師向全市老師出示的教學(xué)活
動,因而多次地在不同年級試講。從活動中可以看出,孩子們
的心情十分
-4-
好,樂觀參加活動,尤其是嬉戲《老狼老狼幾點了》,讓孩子
們14人一組,自己想方法站成時鐘的樣子,孩子們十分喜
愛,有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力,同時更好地激活
了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時光的愛好。
2、大班數(shù)學(xué)活動教案:我會看時鐘教案(附教學(xué)反思)
設(shè)計意圖
俗話說:"一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰?!梢姇r光是多
么的珍貴。但時光對孩子來說卻十分抽象,他們普通體味不到
時光的重要性。平常,與家長溝通,聽到家長報怨最多的是孩
子做事拖拉,沒有良好的作息習(xí)慣。另外,大班的孩子面臨入
學(xué)校,學(xué)校與幼兒園的作息差別很大,學(xué)校必需嚴(yán)格遵守時光
限制,在一定時光內(nèi)必需完成一定的任務(wù)。所以從幼兒園大班
開頭就要協(xié)助孩子建立時光觀念,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時鐘
是孩子們了解時光、感觸時光最直接的工具,因而設(shè)計教學(xué)活
動《我會看時鐘》,以此為契機(jī),生成有關(guān)時光的主題活動,
引起幼兒對時光的關(guān)注。
在幼兒學(xué)會看時鐘的活動之后,繼續(xù)讓幼兒了解現(xiàn)代的計時工
具有哪些,如手機(jī)、電腦、電視、收音機(jī)等,引領(lǐng)幼兒收集有
關(guān)從古至今計時工具的進(jìn)展,即豐盛了幼兒有關(guān)計時工具的學(xué)
問,又培養(yǎng)了幼兒收集信息的能力,支持鼓舞收集信息的幼兒
溝通收集的信息,學(xué)會與人共享;其它幼兒學(xué)會聆聽敬重別人的
觀點和閱歷,同時增加收集信息的愛好。從了解計時工具的進(jìn)
展,引領(lǐng)幼兒感觸科學(xué)技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學(xué)的
愛好,激活他們的制造欲望。
幼兒對時光的熟悉與生活閱歷密切相關(guān)。因此,平常要從幼兒
的生活入手舉行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動
等時光較固定的環(huán)節(jié),用圖文并茂的方式(畫出鐘表的時光,并
用圖畫表示相應(yīng)的活動內(nèi)容)表示各生活環(huán)節(jié)的時光和活動內(nèi)
容,并配以容易的文字(或指導(dǎo)幼兒容易畫出相應(yīng)的活動內(nèi)
容),按一定的挨次羅列起來。密切聯(lián)系幼兒的實際生活,引導(dǎo)
幼兒感知單位時光的長短,如,1分鐘有多長,在1分鐘內(nèi)我
們可以做什么?在家里,起床用多長時光等,潛意識讓幼兒知
道動作的快慢與節(jié)省時光的關(guān)系,初步學(xué)會打理時光,掌握時
光,充分通過時光。在一日活動各環(huán)節(jié)的開頭及結(jié)束,引領(lǐng)幼
兒看時鐘,了解每項活動所用的時光,讓幼兒充分感知時光,
避開做事拖拉的不良習(xí)慣。
家長工作:建議家長在家準(zhǔn)時提示催促幼兒遵守作息時光,協(xié)助
幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1、利用操作和嬉戲,培養(yǎng)幼兒探索、合作的學(xué)習(xí)意識和能
力。
2、學(xué)會看整點。
3、進(jìn)展目測力、推斷力。
4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動,體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。
活動預(yù)備
1、實物時鐘3個。
2、每人一個自制小時鐘,胸卡數(shù)字1一12。
-6-
活動進(jìn)程
一、猜時鐘謎語,激活幼兒關(guān)注時鐘的愛好。
1、師:小伴侶,今日教師給大家請來了一位好伴侶,猜猜它是
誰?認(rèn)真聽:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會走沒有腿,會說沒有嘴,
它會告知我們什么時候睡,什么時候起。
2、提問:你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?
[設(shè)計意圖:將好聽的謎語,作為活動的開頭,激活了幼兒關(guān)注
時鐘的愛好;問題:〃你在哪里見過時鐘?〃直接指向幼兒的相關(guān)
閱歷,引領(lǐng)幼兒知道時光在人們生活中的作用。]
二、熟悉時鐘,學(xué)認(rèn)整點。
1、感知鐘面。
引領(lǐng)幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒溝通。)
時鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?
請小伴侶認(rèn)真看一看。(每組一個時鐘,請幼兒與伙伴觀看溝
通,教師每組仔細(xì)聆聽,了解幼兒的觀看能力。)
師引領(lǐng)幼兒重點了解:
(1)有1-12個數(shù)字,知道數(shù)字的羅列邏輯,了解數(shù)字之間的關(guān)
系,如12與6在一條直線上等;引領(lǐng)幼兒飾演時鐘12個數(shù)
字,仿照小時鐘站好,體悟時鐘數(shù)字的羅列邏輯。
(2)有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時
針與分針的關(guān)系,分針跑一圈,時針走一個數(shù)字;知道指針是順
時運轉(zhuǎn)。
[設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)支配了回憶鐘面、觀看鐘面、研究鐘面及
我做小數(shù)字等活動,協(xié)助幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘表
面的直觀模型,符合孩子的思維特點,孩子們在參與小組研
究、探究過程中,相互借鑒、相互補(bǔ)充,調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主
動性,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識,提升了孩子自立獵取學(xué)問的
能力。]
2、自主探索,學(xué)認(rèn)整點。
依次浮現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問:〃這是幾點?為什么?
你是怎么知道的?〃
引領(lǐng)幼兒利用觀看、推理找邏輯,知道表示整點時,分針指
12,時針指著幾就是幾點整。以嬉戲方式引領(lǐng)幼兒操作練習(xí),
如,老師撥出時光,幼兒迅速說出時光;老師說出時光,幼兒迅
速撥出時光。
[設(shè)計意圖:利用觀看、推理找邏輯,提供可操作的時鐘材料,
為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式舉行探究熟悉整點提
供活動的條件,使他們感觸科學(xué)探索的過程和辦法,體悟發(fā)覺
的樂趣。]
三、改編嬉戲《老狼老狼幾點了》
教師與幼兒商討嬉戲玩法,鼓舞幼兒自主嬉戲。
規(guī)章:老狼說時光,幼兒扮小時鐘正確表示。
[設(shè)計意圖:孩子自主嬉戲時,需要思量:角色的分配一一多少人
飾演數(shù)字,幾個人飾演指針;嬉戲的組織一一數(shù)字怎樣站,指針
怎樣站;嬉戲的玩法——時針與分針怎樣運轉(zhuǎn)才干正確表示時
光等等,面向這些問題,孩子們需要研究、試試、商議、協(xié)調(diào)
才干將問題解決,在這一過程中,孩子的組織能力得到充分出
示,對時鐘的熟悉越發(fā)深刻,孩子的探究能力、與伙伴合作學(xué)
習(xí)能力得到有效提升,并體悟到自立
-8-
解決問題及與伙伴合作嬉戲的樂趣。)
活動反思
本節(jié)活動由于代表煙臺市特級老師向全市老師出示的教學(xué)活
動,因而多次地在不同年級試講。從活動中可以看出,孩子們
的心情十分好,樂觀參加活動,尤其是嬉戲《老狼老狼幾點
了》,讓孩子們14人一組,自己想方法站成時鐘的樣子,孩
子們十分喜愛,有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力,同時
更好地激活了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時光的愛好。
3、大班數(shù)學(xué)我會看時鐘教案反思
【設(shè)計意圖】
俗話說:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”可見時光是多么
的珍貴。但時光對孩子來說卻十分抽象,他們普通體味不到時
光的重要性。平常,與家長溝通,聽到家長報怨最多的是孩子
做事拖拉,沒有良好的作息習(xí)慣。另外,大班的孩子面臨入學(xué)
校,學(xué)校與幼兒園的作息差別很大,學(xué)校必需嚴(yán)格遵守時光限
制,在一定時光內(nèi)必需完成一定的任務(wù)。所以從幼兒園大班開
頭就要協(xié)助孩子建立時光觀念,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時鐘是
孩子們了解時光、感觸時光最直接的工具,因而設(shè)計教學(xué)活動
《我會看時鐘》,以此為契機(jī),生成有關(guān)時光的主題活動,引
起幼兒對時光的關(guān)注。
在幼兒學(xué)會看時鐘的活動之后,繼續(xù)讓幼兒了解現(xiàn)代的計時工
具有哪些,如手機(jī)、電腦、電視、收音機(jī)等,引領(lǐng)幼兒收集有
關(guān)從古至今計時工具的進(jìn)展,即豐盛了幼兒有關(guān)計時工具的學(xué)
問,又培養(yǎng)了幼
兒收集信息的能力,支持鼓舞收集信息的幼兒溝通收集的信
息,學(xué)會與人共享;其它幼兒學(xué)會聆聽敬重別人的觀點和閱歷,
同時增加收集信息的愛好。從了解計時工具的進(jìn)展,引領(lǐng)幼兒
感觸科學(xué)技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學(xué)的愛好,激活他
們的制造欲望。
幼兒對時光的熟悉與生活閱歷密切相關(guān)。因此,平常要從幼兒
的生活入手舉行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動
等時光較固定的環(huán)節(jié),用圖文并茂的方式(畫出鐘表的時光,并
用圖畫表示相應(yīng)的活動內(nèi)容)表示各生活環(huán)節(jié)的時光和活動內(nèi)
容,并配以容易的文字(或指導(dǎo)幼兒容易畫出相應(yīng)的活動內(nèi)
容),按一定的挨次羅列起來。密切聯(lián)系幼兒的實際生活,引導(dǎo)
幼兒感知單位時光的長短,如,1分鐘有多長,在1分鐘內(nèi)我
們可以做什么?在家里,起床用多長時光等,潛意識讓幼兒知
道動作的快慢與節(jié)省時光的關(guān)系,初步學(xué)會打理時光,掌握時
光,充分通過時光。在一日活動各環(huán)節(jié)的開頭及結(jié)束,引領(lǐng)幼
兒看時鐘,了解每項活動所用的時光,讓幼兒充分感知時光,
避開做事拖拉的不良習(xí)慣。
家長工作:建議家長在家準(zhǔn)時提示催促幼兒遵守作息時光,協(xié)助
幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
【活動目標(biāo)】
1、利用操作和嬉戲,培養(yǎng)幼兒探索、合作的學(xué)習(xí)意識和能
力。
2、學(xué)會看整點。
【活動預(yù)備】
1、實物時鐘3個。
-10-
2、每人一個自制小時鐘,胸卡數(shù)字1-12。
【活動進(jìn)程】
一、猜時鐘謎語,激活幼兒關(guān)注時鐘的愛好。
1、師:小伴侶,今日教師給大家請來了一位好伴侶,猜猜它是
誰?認(rèn)真聽:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會走沒有腿,會說沒有嘴,
它會告知我們什么時候睡,什么時候起。
2、提問:你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?
[設(shè)計意圖:將好聽的謎語,作為活動的開頭,激活了幼兒關(guān)注
時鐘的爰好;問題:“你在哪里見過時鐘?”直接指向幼兒的相關(guān)閱
歷,引領(lǐng)幼兒知道時光在人們生活中的作用。]
二、熟悉時鐘,學(xué)認(rèn)整點。
1、感知鐘面。
引領(lǐng)幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒溝通。)時鐘上
到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小伴
侶認(rèn)真看一看。(每組一個時鐘,請幼兒與伙伴觀看溝通,教師
每組仔細(xì)聆聽,了解幼兒的觀看能力。)師引領(lǐng)幼兒重點了解:
(1)有1-12個數(shù)字,知道數(shù)字的羅列邏輯,了解數(shù)字之間的關(guān)
系,如12與6在一條直線上等;引領(lǐng)幼兒飾演時鐘12個數(shù)
字,仿照小時鐘站好,體悟時鐘數(shù)字的羅列邏輯。
(2)有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時
針與分針的關(guān)系,分針跑一圈,時針走一個數(shù)字;知道指針是順
時運轉(zhuǎn)。
[設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)支配了回憶鐘面、觀看鐘面、研究鐘面及
-11-
我做小數(shù)字等活動,協(xié)助幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘表
面的直觀模型,符合孩子的思維特點,孩子們在參與小組研
究、探究過程中,相互借鑒、相互補(bǔ)充,調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主
動性,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識,提升了孩子自立獵取學(xué)問的
能力。]
2、自主探索,學(xué)認(rèn)整點。
依次浮現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問:“這是幾點?為什么?
你是怎么知道的?”引領(lǐng)幼兒利用觀看、推理找邏輯,知道表示
整點時,分針指12,時針指著幾就是幾點整。以嬉戲方式引
領(lǐng)幼兒操作練習(xí),如,老師撥出時光,幼兒迅速說出時光;老師
說出時光,幼兒迅速撥出時光。
[設(shè)計意圖:利用觀看、推理找邏輯,提供可操作的時鐘材料,
為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式舉行探究熟悉整點提
供活動的條件,使他們感觸科學(xué)探索的過程和辦法,體悟發(fā)覺
的樂趣。]
三、改編嬉戲《老狼老狼幾點了》
教師與幼兒商討嬉戲玩法,鼓舞幼兒自主嬉戲。
規(guī)章:老狼說時光,幼兒扮小時鐘正確表示。
[設(shè)計意圖:孩子自主嬉戲時,需要思量:角色的分配--多少人飾
演數(shù)字,幾個人飾演指針;嬉戲的組織--數(shù)字怎樣站,指針怎樣
站;嬉戲的玩法--時針與分針怎樣運轉(zhuǎn)才干正確表示時光等等,
面向這些問題,孩子們需要研究、試試、商議、協(xié)調(diào)才干將問
題解決,在這一過程中,孩子的組織能力得到充分出示,對時
鐘的熟悉越發(fā)深刻,孩子的探究能力、與伙伴合作學(xué)習(xí)能力得
到有效提升,并體悟到自立解決問
-12-
題及與伙伴合作嬉戲的樂趣。)
【活動反思】
本節(jié)活動由于代表煙臺市特級老師向全市老師出示的教學(xué)活
動,因而多次地在不同年級試講。從活動中可以看出,孩子們
的心情十分好,樂觀參加活動,尤其是嬉戲《老狼老狼幾點
了》,讓孩子們14人一組,自己想方法站成時鐘的樣子,孩
子們十分喜爰,有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力,同時
更好地激活了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時光的爰好。
4、大班數(shù)學(xué)活動我會看時鐘教案反思
活動目標(biāo):
1、利用操作和嬉戲,培養(yǎng)幼兒探索、合作的學(xué)習(xí)意識和能
力。
2、學(xué)會看整點。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。
4、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確
性、靈敏性。
5、引領(lǐng)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。
活動預(yù)備:
1、實物時鐘3個。
2、每人一個自制小時鐘,胸卡數(shù)字1—12。
活動過程:
一、猜時鐘謎語,激活幼兒關(guān)注時鐘的爰好。
1、師:小伴侶,今日教師給大家請來了一位好伴侶,猜猜它是
-13-
誰?認(rèn)真聽:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會走沒有腿,會說沒有嘴,
它會告知我們什么時候睡,什么時候起。
2、提問:你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?
[設(shè)計意圖:將好聽的謎語,作為活動的開頭,激活了幼兒關(guān)注
時鐘的愛好;問題:〃你在哪里見過時鐘?〃直接指向幼兒的相關(guān)
閱歷,引領(lǐng)幼兒知道時光在人們生活中的作用。]
二、熟悉時鐘,學(xué)認(rèn)整點。
1、感知鐘面。
引領(lǐng)幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒溝通。)
時鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?
請小伴侶認(rèn)真看一看。(每組一個時鐘,請幼兒與伙伴觀看溝
通,教師每組仔細(xì)聆聽,了解幼兒的觀看能力。)
師引領(lǐng)幼兒重點了解:
(1)有1-12個數(shù)字,知道數(shù)字的羅列邏輯,了解數(shù)字之間的關(guān)
系,如12與6在一條直線上等;引領(lǐng)幼兒飾演時鐘12個數(shù)
字,仿照小時鐘站好,體悟時鐘數(shù)字的羅列邏輯。
(2)有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時
針與分針的關(guān)系,分針跑一圈,時針走一個數(shù)字;知道指針是順
時運轉(zhuǎn)。
[設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)支配了回憶鐘面、觀看鐘面、研究鐘面及
我做小數(shù)字等活動,協(xié)助幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘表
面的直觀模型,符合孩子的思維特點,孩子們在參與小組研
究、探究過程中,相互借鑒、相互補(bǔ)充,調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主
動性,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)
-14-
的意識,提升了孩子自立獵取學(xué)問的能力。]
2、自主探索,學(xué)認(rèn)整點。
依次浮現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問:〃這是幾點?為什么?
你是怎么知道的?〃
引領(lǐng)幼兒利用觀看、推理找邏輯,知道表示整點時,分針指
12,時針指著幾就是幾點整。以嬉戲方式引領(lǐng)幼兒操作練習(xí),
如,老師撥出時光,幼兒迅速說出時光;老師說出時光,幼兒迅
速撥出時光。
[設(shè)計意圖:利用觀看、推理找邏輯,提供可操作的時鐘材料,
為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式舉行探究熟悉整點提
供活動的條件,使他們感觸科學(xué)探索的過程和辦法,體悟發(fā)覺
的樂趣。]
三、改編嬉戲《老狼老狼幾點了》教師與幼兒商討嬉戲玩法,
鼓舞幼兒自主嬉戲
規(guī)章:老狼說時光,幼兒扮小時鐘正確表示。
[設(shè)計意圖:孩子自主嬉戲時,需要思量:角色的分配——多少人
飾演數(shù)字,幾個人飾演指針;嬉戲的組織一一數(shù)字怎樣站,指針
怎樣站;嬉戲的玩法一一時針與分針怎樣運轉(zhuǎn)才干正確表示時
光等等,面向這些問題,孩子們需要研究、試試、商議、協(xié)調(diào)
才干將問題解決,在這一過程中,孩子的組織能力得到充分出
示,對時鐘的熟悉越發(fā)深刻,孩子的探究能力、與伙伴合作學(xué)
習(xí)能力得到有效提升,并體悟到自立解決問題及與伙伴合作嬉
戲的樂趣。]
活動反思:
從活動中可以看出,孩子們的心情十分好,樂觀參加活動,尤
其
-15-
是嬉戲《老狼老狼幾點了》,讓孩子們14人一組,自己想方
法站成時鐘的樣子,孩子們十分喜爰』有效地培養(yǎng)了孩子們的
合作與管理能力,同時更好地激活了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時
光的愛好。5、大班數(shù)學(xué)藏匿課我會看時鐘教案反思
【設(shè)計意圖】
俗話說:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰?!笨梢姇r光是多么
的珍貴。但時光對孩子來說卻十分抽象,他們普通體味不到時
光的重要性。平常,與家長溝通,聽到家長報怨最多的是孩子
做事拖拉,沒有良好的作息習(xí)慣。另外,大班的孩子面臨入學(xué)
校,學(xué)校與幼兒園的作息差別很大,學(xué)校必需嚴(yán)格遵守時光限
制,在一定時光內(nèi)必需完成一定的任務(wù)。所以從幼兒園大班開
頭就要協(xié)助孩子建立時光觀念,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時鐘是
孩子們了解時光、感觸時光最直接的工具,因而設(shè)計教學(xué)活動
《我會看時鐘》,以此為契機(jī),生成有關(guān)時光的主題活動,引
起幼兒對時光的關(guān)注。
在幼兒學(xué)會看時鐘的活動之后,繼續(xù)讓幼兒了解現(xiàn)代的計時工
具有哪些,如手機(jī)、電腦、電視、收音機(jī)等,引領(lǐng)幼兒收集有
關(guān)從古至今計時工具的進(jìn)展,即豐盛了幼兒有關(guān)計時工具的學(xué)
問,又培養(yǎng)了幼兒收集信息的能力,支持鼓舞收集信息的幼兒
溝通收集的信息,學(xué)會與人共享;其它幼兒學(xué)會聆聽敬重別人的
觀點和閱歷,同時增加收集信息的愛好。從了解計時工具的進(jìn)
展,引領(lǐng)幼兒感觸科學(xué)技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學(xué)的
愛好,激活他們的制造欲望。
幼兒對時光的熟悉與生活閱歷密切相關(guān)。因此,平常要從幼兒
的
-16-
生活入手舉行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動等
時光較固定的環(huán)節(jié),用圖文并茂的方式(畫出鐘表的時光,并用
圖畫表示相應(yīng)的活動內(nèi)容)表示各生活環(huán)節(jié)的時光和活動內(nèi)容,
并配以容易的文字(或指導(dǎo)幼兒容易畫出相應(yīng)的活動內(nèi)容),按
一定的挨次羅列起來。密切聯(lián)系幼兒的實際生活,引導(dǎo)幼兒感
知單位時光的長短,如,1分鐘有多長,在1分鐘內(nèi)我們可以
做什么?在家里,起床用多長時光等,潛意識讓幼兒知道動作
的快慢與節(jié)省時光的關(guān)系,初步學(xué)會打理時光,掌握時光,充
分通過時光。在一日活動各環(huán)節(jié)的開頭及結(jié)束,引領(lǐng)幼兒看時
鐘,了解每項活動所用的時光,讓幼兒充分感知時光,避開做
事拖拉的不良習(xí)慣。
家長工作:建議家長在家準(zhǔn)時提示催促幼兒遵守作息時光,協(xié)助
幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
【活動目標(biāo)】
1、利用操作和嬉戲,培養(yǎng)幼兒探索、合作的學(xué)習(xí)意識和能
力。
2、學(xué)會看整點。
3、培養(yǎng)幼兒的試試精神,進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性°
4、進(jìn)展目測力、推斷力。。
【活動預(yù)備】
1、實物時鐘3個。
2、每人一個自制小時鐘,胸卡數(shù)字1-12。
【活動進(jìn)程】
一、猜時鐘謎語,激活幼兒關(guān)注時鐘的爰好。
-17-
1、師:小伴侶,今日教師給大家請來了一位好伴侶,猜猜它是
誰?認(rèn)真聽:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會走沒有腿,會說沒有嘴,
它會告知我們什么時候睡,什么時候起。
2、提問:你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?
[設(shè)計意圖:將好聽的謎語,作為活動的開頭,激活了幼兒關(guān)注
時鐘的愛好;問題:“你在哪里見過時鐘?”直接指向幼兒的相關(guān)閱
歷,引領(lǐng)幼兒知道時光在人們生活中的作用。]
二、熟悉時鐘,學(xué)認(rèn)整點。
1、感知鐘面。
引領(lǐng)幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒溝通。)時鐘上
到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小伴
侶認(rèn)真看一看。(每組一個時鐘,請幼兒與伙伴觀看溝通,教師
每組仔細(xì)聆聽,了解幼兒的觀看能力。)師引領(lǐng)幼兒重點了解:
(1)有1-12個數(shù)字,知道數(shù)字的羅列邏輯,了解數(shù)字之間的關(guān)
系,如12與6在一條直線上等;引領(lǐng)幼兒飾演時鐘12個數(shù)
字,仿照小時鐘站好,體悟時鐘數(shù)字的羅列邏輯。
(2)有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時
針與分針的關(guān)系,分針跑一圈,時針走一個數(shù)字;知道指針是順
時運轉(zhuǎn)。
[設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)支配了回憶鐘面、觀看鐘面、研究鐘面及
我做小數(shù)字等活動,協(xié)助幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘表
面的直觀模型,符合孩子的思維特點,孩子們在參與小組研
究、探究過程中,相互借鑒、相互補(bǔ)充,調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主
動性,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)
-18-
的意識,提升了孩子自立獵取學(xué)問的能力。]
2、自主探索,學(xué)認(rèn)整點。
依次浮現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問:“這是幾點?為什么?
你是怎么知道的?”引領(lǐng)幼兒利用觀看、推埋我邏輯,知道表示
整點時,分針指12,時針指著幾就是幾點整。以嬉戲方式引
領(lǐng)幼兒操作練習(xí),如,老師撥出時光,幼兒迅速說出時光;老師
說出時光,幼兒迅速撥出時光。
[設(shè)計意圖:利用觀看、推理找邏輯,提供可操作的時鐘材料,
為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式舉行探究熟悉整點提
供活動的條件,使他們感觸科學(xué)探索的過程和辦法,體悟發(fā)覺
的樂趣。]
三、改編嬉戲《老狼老狼幾點了》
教師與幼兒商討嬉戲玩法,鼓舞幼兒自主嬉戲。
規(guī)章:老狼說時光,幼兒扮小時鐘正確表示。
[設(shè)計意圖:孩子自主嬉戲時,需要思量:角色的分配--多少人飾
演數(shù)字,幾個人飾演指針;嬉戲的組織--數(shù)字怎樣站,指針怎樣
站;嬉戲的玩法--時針與分針怎樣運轉(zhuǎn)才干正確表示時光等等,
面向這些問題,孩子們需要研究、試試、商議、協(xié)調(diào)才干將問
題解決,在這一過程中,孩子的組織能力得到充分出示,對時
鐘的熟悉越發(fā)深刻,孩子的探究能力、與伙伴合作學(xué)習(xí)能力得
到有效提升,并體悟到自立解決問題及與伙伴合作嬉戲的樂
趣。)
活動反思:
從活動中可以看出,孩子們的心情十分好,樂觀參加活動,尤
其
-19-
是嬉戲《老狼老狼幾點了》,讓孩子們14人一組,自己想方
法站成時鐘的樣子,孩子們十分喜愛,有效地培養(yǎng)了孩子們的
合作與管理能力,同時更好地激活了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時
光的愛好。6、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課我會看時鐘教案反思
【設(shè)計意圖】
俗話說:〃一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰?!梢姇r光是多
么的珍貴。但時光對孩子來說卻十分抽象,他們普通體味不到
時光的重要性。平常,與家長溝通,聽到家長報怨最多的是孩
子做事拖拉,沒有良好的作息習(xí)慣。另外,大班的孩子面臨入
學(xué)校,學(xué)校與幼兒園的作息差別很大,學(xué)校必需嚴(yán)格遵守時光
限制,在一定時光內(nèi)必需完成一定的任務(wù)。所以從幼兒園大班
開頭就要協(xié)助孩子建立時光觀念,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時鐘
是孩子們了解時光、感觸時光最直接的工具,因而設(shè)計教學(xué)活
動《我會看時鐘》,以此為契機(jī),生成有關(guān)時光的主題活動,
引起幼兒對時光的關(guān)注。
在幼兒學(xué)會看時鐘的活動之后,繼續(xù)讓幼兒了解現(xiàn)代的計時工
具有哪些,如手機(jī)、電腦、電視、收音機(jī)等,引領(lǐng)幼兒收集有
關(guān)從古至今計時工具的進(jìn)展,即豐盛了幼兒有關(guān)計時工具的學(xué)
問,又培養(yǎng)了幼兒收集信息的能力,支持鼓舞收集信息的幼兒
溝通收集的信息,學(xué)會與人共享;其它幼兒學(xué)會聆聽敬重別人的
觀點和閱歷,同時增加收集信息的愛好。從了解計時工具的進(jìn)
展,引領(lǐng)幼兒感觸科學(xué)技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學(xué)的
愛好,激活他們的制造欲望。
幼兒對時光的熟悉與生活閱歷密切相關(guān)。因此,平常要從幼兒
的
-20-
生活入手舉行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動等
時光較固定的環(huán)節(jié),用圖文并茂的方式(畫出鐘表的時光,并用
圖畫表示相應(yīng)的活動內(nèi)容)表示各生活環(huán)節(jié)的時光和活動內(nèi)容,
并配以容易的文字(或指導(dǎo)幼兒容易畫出相應(yīng)的活動內(nèi)容),按
一定的挨次羅列起來。密切聯(lián)系幼兒的實際生活,引導(dǎo)幼兒感
知單位時光的長短,如,1分鐘有多長,在1分鐘內(nèi)我們可以
做什么?在家里,起床用多長時光等,潛意識讓幼兒知道動作
的快慢與節(jié)省時光的關(guān)系,初步學(xué)會打理時光,掌握時光,充
分通過時光。在一日活動各環(huán)節(jié)的開頭及結(jié)束,引領(lǐng)幼兒看時
鐘,了解每項活動所用的時光,讓幼兒充分感知時光,避開做
事拖拉的不良習(xí)慣。
家長工作:建議家長在家準(zhǔn)時提示催促幼兒遵守作息時光,協(xié)助
幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
【活動目標(biāo)】
L利用操作和嬉戲,培養(yǎng)幼兒探索、合作的學(xué)習(xí)意識和能
力。
2、學(xué)會看整點。
【活動預(yù)備】
1、實物時鐘3個。
2、每人一個自制小時鐘,胸卡數(shù)字1—12。
【活動進(jìn)程】
一、猜時鐘謎語,激活幼兒關(guān)注時鐘的愛好。
1、師:小伴侶,今日教師給大家請來了一位好伴侶,猜猜它是
誰?認(rèn)真聽:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會走沒有腿,會說沒有嘴,
它會
-21-
告知我們什么時候睡,什么時候起。
2、提問:你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?
[設(shè)計意圖:將好聽的謎語,作為活動的開頭,激活了幼兒關(guān)注
時鐘的愛好;問題:〃你在哪里見過時鐘?〃直接指向幼兒的相關(guān)
閱歷,引領(lǐng)幼兒知道時光在人們生活中的作用。]
二、熟悉時鐘,學(xué)認(rèn)整點。
1、感知鐘面。
引領(lǐng)幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒溝通。)
時鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?
請小伴侶認(rèn)真看一看。(每組一個時鐘,請幼兒與伙伴觀看溝
通,教師每組仔細(xì)聆聽,了解幼兒的觀看能力。)
師引領(lǐng)幼兒重點了解:
(1)有1-12個數(shù)字,知道數(shù)字的羅列邏輯,了解數(shù)字之間的關(guān)
系,如12與6在一條直線上等;引領(lǐng)幼兒飾演時鐘12個數(shù)
字,仿照小時鐘站好,體悟時鐘數(shù)字的羅列邏輯。
(2)有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時
針與分針的關(guān)系,分針跑一圈,時針走一個數(shù)字;知道指針是順
時運轉(zhuǎn)。
[設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)支配了回憶鐘面、觀看鐘面、研究鐘面及
我做小數(shù)字等活動,協(xié)助幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘表
面的直觀模型,符合孩子的思維特點,孩子們在參與小組研
究、探究過程中,相互借鑒、相互補(bǔ)充,調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主
動性,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識,提升了孩子自立獵取學(xué)問的
能力。]
-22-
2、自主探索,學(xué)認(rèn)整點。
依次浮現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問:“這是幾點?為什么?
你是怎么知道的?〃
引領(lǐng)幼兒利用觀看、推理找邏輯,知道表示整點時,分針指
12,時針指著幾就是幾點整。以嬉戲方式引領(lǐng)幼兒操作練習(xí),
如,老師撥出時光,幼兒迅速說出時光;老師說出時光,幼兒迅
速撥出時光。
[設(shè)計意圖:利用觀看、推理找邏輯,提供可操作的時鐘材料,
為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式舉行探究熟悉整點提
供活動的條件,使他們感觸科學(xué)探索的過程和辦法,體悟發(fā)覺
的樂趣。]
三、改編嬉戲《老狼老狼幾點了》
教師與幼兒商討嬉戲玩法,鼓舞幼兒自主嬉戲。
規(guī)章:老狼說時光,幼兒扮小時鐘正確表示。
[設(shè)計意圖:孩子自主嬉戲時,需要思量:角色的分配一一多少人
飾演數(shù)字,幾個人飾演指針;嬉戲的組織一一數(shù)字怎樣站,指針
怎樣站;嬉戲的玩法——時針與分針怎樣運轉(zhuǎn)才干正確表示時
光等等,面向這些問題,孩子們需要研究、試試、商議、協(xié)調(diào)
才干將問題解決,在這一過程中,孩子的組織能力得到充分出
示,對時鐘的熟悉越發(fā)深刻,孩子的探究能力、與伙伴合作學(xué)
習(xí)能力得到有效提升,并體悟到自立解決問題及與伙伴合作嬉
戲的樂趣。)
【活動反思】
本節(jié)活動由于代表煙臺市特級老師向全市老師出示的教學(xué)活
動,因而多次地在不同年級試講。從活動中可以看出,孩子們
的心情十分
-23-
好,樂觀參加活動,尤其是嬉戲《老狼老狼幾點了》,讓孩子
們14人一組,自己想方法站成時鐘的樣子,孩子們十分喜
愛,有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力,同時更好地激活
了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時光的愛好。
7、幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課我會看時鐘教案反思
教學(xué)目標(biāo):
1.了解鐘面的主要結(jié)構(gòu),知道時針、分針的運轉(zhuǎn)邏輯。
2.學(xué)會看整點和半點。
3.增加時光觀念,體悟嬉戲的歡樂。
4.能大膽舉行實踐活動,并用盡整的語言表述自己的看法。
5.樂觀參加探究活動,萌發(fā)求知欲,體悟勝利歡樂。
教學(xué)預(yù)備:
閱歷預(yù)備:對熟悉時鐘已有一定的學(xué)問閱歷,并了解幼兒園一日
活動的各個環(huán)節(jié)。
物質(zhì)預(yù)備:
課件,大鐘、幼兒每人一個小時鐘,實物投影儀,幼兒分組操
作材料,
大灰狼頭飾等。
教學(xué)過程:
一、猜謎引題,熟悉時鐘
1.猜謎引題,激活愛好
2.溝通閱歷,理解用途
-24-
小結(jié):時鐘是我們的好伴侶,可以提示我們:現(xiàn)在是什么時光,
應(yīng)當(dāng)做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不
了它。
3.播放課件,熟悉時鐘
引領(lǐng)語:假如我們要把圓變成時鐘要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字
羅列有邏輯嗎?長針叫什么?短針叫什么?
小結(jié):鐘面上有1-12的數(shù)字按一定的挨次羅列,長針叫分針,
短針叫時針;時針比較粗,分針比較細(xì)。分針走得快,時針走得
慢,分針跑一圈,時針走一格或者一個數(shù)字,這就是一小時。
二、操作學(xué)習(xí),熟悉整點與半點
L觀看課件,熟悉整點
小結(jié):本來分針指在12,時針指向幾,就是幾點整。
2.分組操作,鞏固整點
A看時撥鐘B看時光對應(yīng)畫時鐘
C對應(yīng)時光插卡D時光時鐘對對碰
3.觀看課件,熟悉半點
小結(jié):當(dāng)分針都指向6的時候,時針指向兩個相鄰的數(shù)字中
間,時針剛走過幾,就是幾點半。
4.觀察課件〃我的幼兒園半日生活〃
小結(jié):小伴侶們天天都要做無數(shù)事情。而且你們馬上就要上學(xué)校
了,會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙,提示我們做
好天天該做的事情,按時起床、及時睡覺。讓我們一起做一個
守時的好寶寶吧!
-25-
三、嬉戲體悟,復(fù)習(xí)鞏固
嬉戲名稱:老狼老狼幾點鐘
老師講解嬉戲規(guī)章:教師當(dāng)老狼,小伴侶們當(dāng)小羊。老狼展示時
鐘時,請小羊說出時光。老狼說幾點時,小羊就把手上的鐘撥
幾點。小羊撥好了鐘就停下來,請老狼看時光。假如撥錯時
光,可能會被老狼吃掉。
創(chuàng)作感悟
俗話說:〃一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!〃從小培養(yǎng)幼兒
的時光觀念,讓幼兒知道時光的寶貴,懂得爰護(hù)時光,特殊是
對于馬上就要跨入學(xué)校大門的大班幼兒,開展此類活動很有須
要也很故意義。本次活動中,老師注重結(jié)合幼兒認(rèn)識的生活閱
歷,引領(lǐng)幼兒主動探索,促進(jìn)幼兒對時鐘的進(jìn)一步了解,取得
較好的效果。
L活動來源于生活又高于生活
《綱要》中指出科學(xué)教導(dǎo)的目標(biāo)是:〃對周圍的事物、現(xiàn)象感愛
好,有奇怪心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎?、溝通探究的過
程和結(jié)果?!U明科學(xué)教學(xué)應(yīng)從幼兒的生活閱歷和已有學(xué)問背
景動身,為幼兒提供充分從事科學(xué)活動和溝通的機(jī)會?;顒又?/p>
老師采納幼兒在園的一日生活作為熟悉時鐘的載體,使幼兒充
分感觸時鐘對學(xué)習(xí)、生活的很大協(xié)助,真切體味到時鐘就在身
邊的生活中,從而激起學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī),主動去探索新
知。
2.為幼兒提供觀看、思量、發(fā)覺、表述的機(jī)會
科學(xué)的學(xué)問、思想、辦法必需由幼兒在實踐活動中理解、感
悟、
-26-
進(jìn)展,不是單純依靠老師的講解去獲得。在活動中,老師為幼
兒提供操作的機(jī)會,并讓幼兒按照自己的愛好分組共同合作完
成,幼兒按照自己的認(rèn)知閱歷和剛學(xué)到的學(xué)問舉行操作,體悟
到勝利的樂趣。幼兒操作結(jié)束后,老師利用提問與幼兒互動,
給幼兒有一個溝通表述機(jī)會,引領(lǐng)幼兒熟悉時鐘,讓幼兒自主
自覺把握時光的概念,老師是在幼兒回答的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉
的,不僅絕對了幼兒的主意,而且在幼兒原由的學(xué)問層面上作
了提高,體現(xiàn)〃幼兒在前,老師在后〃的教導(dǎo)觀。
3.體現(xiàn)良好的師幼互動
不難看出,老師在活動中運用幽默、簡潔的語言,留足時光反
問,擅長觀看、果斷決策,針對幼兒的表現(xiàn),敬重幼兒的活動
愛好,讓幼兒在樂觀互動的活動氛圍中舉行探索活動,調(diào)動了
幼兒活動的樂觀性,增進(jìn)了活動的順當(dāng)開展。分組練習(xí)則為幼
兒提供了動手操作的實踐機(jī)會,不但激活了幼兒探索事物的愛
好,也培養(yǎng)了幼兒的觀看力和動手操作能力。最后,老師利用
《老狼老狼幾點鐘》的嬉戲給枯燥的數(shù)學(xué)活動帶來了快樂,讓
幼兒在玩中學(xué)的同時也鞏固了幼兒對整點、半點的熟悉,活動
在開心的氛圍中結(jié)束。
活動反思:
從活動中可以看出,孩子們的心情十分好,樂觀參加活動,尤
其是嬉戲《老狼老狼幾點了》,讓孩子們14人一組,自己想
方法站成時鐘的樣子,孩子們十分喜愛,有效地培養(yǎng)了孩子們
的合作與管理能力,同時更好地激活了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注
時光的爰好。8、大班數(shù)學(xué)活動教案:熟悉時鐘教案(附教學(xué)反
思)
-27-
活動設(shè)計背景
平常,與家長溝通,跟到家長聊的最多的是孩子做事拖拉,沒
有良好的作息習(xí)慣。另外,大班的孩子面臨入學(xué)校,學(xué)校與幼
兒園的作息差別很大,學(xué)校必需嚴(yán)格遵守時光限制,學(xué)習(xí)任務(wù)
比較多。所以從幼兒園大班開頭就要協(xié)助孩子建立時光觀念,
養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時鐘是孩子們了解時光、感觸時光最直
接的工具,為了更好的做好幼小連接工作,我特意設(shè)計了《熟
悉時鐘》這一節(jié)課。
活動目標(biāo)
1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行邏輯及它們之間的關(guān)
系。學(xué)會看整點。
2、利用操作和嬉戲,培養(yǎng)幼兒探索、合作的學(xué)習(xí)意識和能
力。
3、培養(yǎng)幼兒珍惜時光、遵守時光的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。
5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好,體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂
教學(xué)重點、難點
了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行邏輯及它們之間的關(guān)系。
學(xué)會看整點。
活動預(yù)備
1、實物時鐘1個。
2、每人一個自制小時鐘。
3、1-12的數(shù)字頭飾
活動過程
-28-
一、導(dǎo)入課題,熟悉鐘表:
1、幼兒聽音樂做拍手嬉戲。
2、用猜謎語形式導(dǎo)入活動,使幼兒了解鐘表的名稱,引起幼
兒活動愛好。謎面:〃會說沒有嘴,會走沒有腿,它會告知你:
什么時候起,什么時候睡〃(謎底:鐘表)
3、容易熟悉鐘面。
利用觀看活動熟悉時針、分針以及他們之間的不同,熟悉鐘面
上12個數(shù)字以及數(shù)字的羅列位置。提問:
(1)每只鐘面上都有什么?(展示1只鐘,幼兒找出鐘面上都有
兩根針和1,12的數(shù)字)
(2)比比看,兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?(有兩
根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針)。
(3)分針跑一圈,時針走幾個數(shù)字?指針是順時還逆時針運
轉(zhuǎn)?(分針跑一圈,時針走一個數(shù)字,指針是順時針運轉(zhuǎn))。
(4)鐘面上的數(shù)字羅列位置是怎樣的?(熟悉典型的幾個數(shù)字位置
12369)
二、由時針、分針賽跑,引領(lǐng)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)邏
輯。
老師:今日呀,時針和分針要舉行依次跑步競賽,現(xiàn)在他們都在
數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好,競賽就要開頭
了(老師操作鐘表)提問:?誰跑的快?(分針)談?wù)?分針和時針跑的
時候,他們之間有什么隱秘呢?老師反復(fù)操作。總結(jié):分鐘走一
圈,時鐘走一格,這就是一小時。
-29-
三、自主探索,學(xué)認(rèn)整點。
依次浮現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問:〃這是幾點?為什么?
你是怎么知道的?〃別急,教師來告知你??寸姷臅r候,先看
時針,再看分針。引領(lǐng)幼兒利用觀看、推理找邏輯,知道表示
整點時,分針指12,時針指著幾就是幾點整。在熟悉1、2、
3時后,又讓孩子們熟悉了8時、6時、7時、12時。小伴侶
們在熟悉中,都說的十分好,特殊是在熟悉12時中,小伴侶
說出了兩根針是重疊在一起的都指著12的,所以就是12
時。在熟悉這些時光后,我又讓孩子自己動手撥一撥這些時
光,在動手撥時光中,進(jìn)一步熟悉了時光。以嬉戲方式引領(lǐng)幼
兒操作練習(xí),如;老師說出時光2:00,幼兒迅速撥出時
光:2:00。
四、全體練習(xí)。
展示自制小時鐘,讓幼兒自己撥出下列作息時光,并比一比誰
撥得又對又快。
早上7:00起床;8:00去小學(xué);中午11:00吃飯;2晚上8:00
睡覺。
五、.老師歸納:
鐘表和手表都是計時工具,它可以告知人們,現(xiàn)在是什么時光
了,應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以協(xié)助人們形成良好的生活習(xí)慣,
鐘表是人類的好伴侶。小伴侶熟悉了鐘表,可以按時起床,按
時上幼兒園。教師可以按照鐘表上的時光按時上課,按時做嬉
戲,按時讓小伴侶吃午飯,鐘表的用處可大啦。
六、表演嬉戲:(結(jié)束)
-30-
辦法:12名幼兒自由挑選1-12的數(shù)字頭飾,按挨次拉手站成
圓圈,表示一個大表盤,再請兩名幼兒分離飾演時針和分針,
在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈,音樂停止時,兩針要指向教師事先要求
的時光,其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。嬉戲反復(fù)舉行,結(jié)束
活動。
教學(xué)反思
嬉戲是幼兒最喜愛的活動,讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動
幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性;以嬉戲作引領(lǐng),以把握概念為目標(biāo),以幼兒操
作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動手和觀看過程中
熟悉時鐘的結(jié)構(gòu),運行邏輯和整點,同時又滲透了時光觀念教導(dǎo),
將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒印S變涸诟行蚤啔v
的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,提
升了孩子自立獵取學(xué)問的能力。而以競賽的形式舉行,又充分
調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激活了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及
關(guān)注時光的愛好。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時針、
分針賽跑,引領(lǐng)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)邏輯這個環(huán)節(jié)時剛
開頭時有點不埋時針和分針的關(guān)系,還有些幼兒是埋解之后卻
不能用語言來表達(dá)。我信任下次再上這節(jié)課,我會越發(fā)注意一
些小細(xì)節(jié),讓囪囹課程活動越發(fā)活躍,效果更好。
9、大班數(shù)學(xué)活動教案:熟悉時鐘整點教案(附教學(xué)反思)
活動目標(biāo):
1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行邏輯,學(xué)會辨認(rèn)整
點。
2、能結(jié)合一日活動的作息時光表撥整點,建立初步的時光概
念。
3、進(jìn)展目測力、推斷力。
-31-
4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動,體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。
活動預(yù)備:
物質(zhì)預(yù)備:實物大鐘6個,小鬧鐘人手一個,自制時鐘人手一
個;時鐘課件。
閱歷預(yù)備:事先把小鬧鐘投放到分區(qū)材料中,供幼兒自由觀看;
教師有目的結(jié)合一日活動的作息時光,提示幼兒看點鐘舉行各
項活動。
活動過程:
一、教師以鐘表店老板的身份展示各種實物鬧鐘,引出活動內(nèi)
容。
?以提問的方式,請幼兒說出點鐘在生活中的作用。
〃假如我們的生活沒有點鐘那會怎樣?〃(它會提示我們幾點了
該干什么事了。)
二、熟悉鐘面,了解鐘的結(jié)構(gòu)。
1、以嬉戲的口吻引領(lǐng)幼兒給各種點鐘找相同。
〃第一個嬉戲就是〃找相同〃?!ㄋ鼈兊耐庑尾惶粯樱?/p>
他們身上有相同的地方,小伴侶你們能找出來嗎?〃
2、通過課件協(xié)助幼兒梳理自己的發(fā)覺。
課件重點:
?熟悉分針和時針:看點鐘只要看這兩個針就知道是幾點了。
?每個鐘上的12個數(shù)字排得是不是都一樣?
三、了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
1、幼兒操作實物時鐘,了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
-32-
?〃時針和分針和小伴侶一樣都很愛運動,它們天天都要舉行
跑步競賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜
誰會贏?好,競賽就要開頭了,準(zhǔn)備一開頭!〃
?〃分針和時針跑的時候,你看到了什么?還發(fā)覺了什么隱
秘?〃
2、教師通過課件協(xié)助幼兒梳理和驗證。
與幼兒一起小結(jié):〃分針走一圈,時針走一格(數(shù)字),這就是一
小時?!?/p>
四、展示〃整點作息表〃,引領(lǐng)幼兒觀看并熟悉整點。
1、〃現(xiàn)在是7點整(10點、11點),小伴侶在干什么?"
2、引領(lǐng)幼兒發(fā)覺這三個時光都有一個共同的地方,分針都是
指向數(shù)字12。
3、與幼兒一起小結(jié):?整點時,分針都指向數(shù)字12上;
?當(dāng)分針指向12上,時針指向數(shù)字幾就是幾點整。
4、通過課件再次展示四個鐘面,請幼兒辨認(rèn)各是幾點。
五、學(xué)習(xí)撥時鐘。
依次演示三幅圖片,請幼兒看圖片說出畫面的內(nèi)容,(小伴侶上
幼兒園、午睡、放學(xué)離園)說出那應(yīng)當(dāng)是幾點?你會撥出這個時
光嗎?(幼兒用自制小時鐘撥)
六、以嬉戲的口吻結(jié)束活動。
今日太興奮了,由于我們小伴侶學(xué)會自己看整點,還學(xué)會了撥
整點,希翼小伴侶能夠?qū)W會看點鐘做事情,做到上學(xué)不遲到,
做事不拖拉,做一個守時好孩子。
-33-
活動延長:
1、繼續(xù)投放實物點鐘,供幼兒觀看、探究。
2、嬉戲《抽牌撥鐘》
兩人6張圖片牌,一人從中抽出一張牌,按照背面的時光在小
鐘面上撥出相應(yīng)的時光。撥對了,牌就由他收起,換另一人繼
續(xù)抽牌。
活動反思:
《指南》明確提到:我們要觀看孩子的需要,解讀幼兒,才干真
正協(xié)助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒,我們關(guān)注的是做好幼小
連接工作。從幼兒的一日生活活動中,我們觀看到幼兒做事拖
拉,時光觀念稀薄,同時,我們與家長交流中也發(fā)覺這些問
題,我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子個性的問題,所以,為了解決
幼兒的時光和責(zé)隨意識,我挑選了這個活動下鄉(xiāng)。
我發(fā)覺《指南》在各領(lǐng)域的教導(dǎo)建議中,都十分強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)
習(xí)要滲透在一日生活中,讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學(xué)習(xí)和進(jìn)
展,本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運轉(zhuǎn)邏輯的充分感知后,我更
注意目標(biāo)2的制定與落實。
利用《指南》的學(xué)習(xí),在預(yù)備過程中也有很大的轉(zhuǎn)變,以往我
們普通利用集中活動之后,再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼
續(xù)鞏固。這種方式我們一線教師都會發(fā)覺幼兒的愛好不長期,
甚至教師細(xì)心預(yù)備的材料得不到孩子們的喜愛。現(xiàn)在,我們是
大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去,這
些外形各異又是自己喜愛和認(rèn)識的鬧鐘能吸引幼兒充分去感
知,自己去發(fā)覺其中的特征或互相
-34-
的關(guān)系,從中我們觀看到幼兒已收集到哪些有益的閱歷或需
要,我們就有針對性協(xié)助幼兒梳理,慢慢地幼兒就學(xué)會怎么去
觀看和怎么去解決問題,突出他們的主動性?;顒诱n件的圖
片,采納他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片,這些是他們生
活的再現(xiàn),是他們認(rèn)識的畫面,所以,幼兒互動得十分好,能
精確表達(dá)時光與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系…
囪囹活動過程的設(shè)計思路,我是先讓幼兒充分觀看和感知后,
幼兒發(fā)覺問題,然后我們教師協(xié)助梳理的這么一個理念。在活
動引入的設(shè)計,我注重到自然、有效的方式舉行。以一種很自
然的生活對話,引出時鐘在生活中的作用。假如拋給幼兒的是
容易的〃時鐘有是什么用?〃幼兒可能會浮現(xiàn)一時的不解,啟
發(fā)不了幼兒的爰好,換成通俗易懂的提問,不僅拉近了幼兒,
也打開了他們的話匣子,他們就會自己解決這個問題,不要教
師過多的語言解釋。
感性閱歷和愛好在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中十分重要。幼兒有了這些感性的
閱歷后,我就從幼兒的愛好動身,以嬉戲的方式熟悉時鐘的結(jié)
構(gòu)和運轉(zhuǎn)邏輯,如:找相同、競賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日
生活環(huán)節(jié),聯(lián)系時鐘的整點,建立時光概念,突出活動的生活
化,讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),在嬉戲中學(xué),促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的
思維方式。
對時鐘結(jié)構(gòu)的熟悉幼兒還很愛好,如:在〃找相同〃的環(huán)節(jié)中,
每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)邏輯是一樣的等等,還需
要他們繼續(xù)觀看、發(fā)覺。時光的概念會在幼兒的不斷操作和生
活體悟中得到理解,更希翼幼兒利用這些活動能學(xué)會看點鐘做
事情,做到上學(xué)不遲到,
-35-
做事不拖拉,做一個守時好孩子。
10、大班數(shù)學(xué)活動教案:熟悉時鐘一一整點與半點教案(附教學(xué)
反思)
活動設(shè)計背景
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特
點和邏輯,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實際和學(xué)問閱
歷來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。。時光無直觀形象是較為抽象的,因此,
我運用了幼兒較認(rèn)識的一日活動的作息時光,引領(lǐng)幼兒熟悉整
點、半點,如:8:00入園,3:30離園……這樣易引起幼兒的心
情體悟,為其理解和接受。
活動目標(biāo)
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時針、分針的運轉(zhuǎn)、邏輯,學(xué)會看
整點、半點。
2、進(jìn)展孩子的規(guī)律思維能力。
3、教導(dǎo)孩子珍惜時光,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動,體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。
教學(xué)重點、難點
重點、難點:熟
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