新教材適用2024-2025學(xué)年高中語文第3單元作文專題：學(xué)寫文學(xué)短評學(xué)案部編版必修上冊

作文專題：學(xué)寫文學(xué)短評指引迷津文學(xué)短評是一種以作家、作品、文學(xué)創(chuàng)作等作為評論對象的理論文體。這種文體的重心就是評論，評論的對象是作家、作品、文學(xué)創(chuàng)作等方面，評論的內(nèi)容主要是思想內(nèi)容和藝術(shù)成就兩個方面。在分析和評價中，往往要將“贊美”與“指瑕”結(jié)合起來，反對“偽圣化”，提倡“不虛美，不隱惡”的評論傳統(tǒng)，以呈現(xiàn)真正的評論風(fēng)格。當(dāng)然，評論也要有自己的道德底線，不能將評論變成惡意的諷刺、挖苦甚至攻擊。我們應(yīng)確定寫作的重點(diǎn)，即“一線二點(diǎn)三統(tǒng)四步”?！耙痪€”，就是劃定一條紅線，區(qū)分“評”(評論)與“感”(讀后感)。“評論”重在“評”，屬于評論體，側(cè)重分析評價作品思想、藝術(shù)的優(yōu)劣高下，帶有客觀評價的色調(diào)；“讀后感”重在“感”，屬于引申體，側(cè)重寫自己的感想、體會、收獲，可聯(lián)系社會現(xiàn)實，帶有主觀抒發(fā)的色調(diào)?！岸c(diǎn)”，就是處理好兩個方面的關(guān)系。一個是“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，考慮到學(xué)生的學(xué)問水準(zhǔn)與閱讀視野，最好不要寫“以面圈點(diǎn)”全面性的評論，而是寫“以小見大”的文學(xué)短評。另一個是“評”與“敘”的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)確立以“評”為主，以“敘”為輔的關(guān)系定位?！叭y(tǒng)”，就是謀求“情”“理”“文”三者的統(tǒng)一。在分析評價的過程中，既要有理性分析，又要有感性表達(dá)；既要有爭論性，又要有文學(xué)性?！八牟健?，就是寫作文學(xué)短評的四個步驟，即“閱讀——定題——評論——寫作”四個步驟。其中“閱讀”宜細(xì)，“定題”宜小，“評論”宜透。因此，表面上是寫一篇文學(xué)短評，事實上則是進(jìn)行了一次探討性學(xué)習(xí)。雖然文學(xué)評論的角度很多，但我們下筆寫時不能貪多求全、四平八穩(wěn)，那樣就會流于泛泛，缺少針對性。抓準(zhǔn)一點(diǎn)，才能集中筆墨，深化挖掘，分析透徹。選擇的角度宜小不宜大，選擇自己感受最深刻的點(diǎn)，以小見大，避開空泛。行文時則要留意筆墨集中，語言簡潔明快，不拖泥帶水。若筆墨分散，語言拖沓，則很難在短評中集中而深化地評析作品。另外，作為對文學(xué)作品進(jìn)行的評析，兼具爭論性和文學(xué)性，因此文章的語言應(yīng)當(dāng)給人以美感，文理結(jié)合，不要淪為干癟的說教文字。,典范作品散文家談散文——關(guān)于散文《白鷺》曉雪我喜愛散文，就在于它的隨意性和多樣性，就在于它是一種沒有固定格式的最逍遙自由的文體。因此我喜愛讀各種風(fēng)格的散文，喜愛魯迅的深厚冷峻、巴金的自然真摯、茅盾的淳厚質(zhì)樸、冰心的婉約清秀，也喜愛林語堂的幽默雋永、徐志摩的濃艷綺麗、汪曾祺的恬淡純凈、秦牧的博識睿智……郭沫若的散文像他的詩一樣，有的寫得豪放激越、氣概磅礴，也有的寫得柔婉清麗、秀美含蓄。比較起來，我更喜愛他的后一種散文。這篇五百字的《白鷺》，就是后一類散文的典型例子。這篇散文，用特別精彩、極其簡練的文字，抒寫了作者對白鷺的獨(dú)特的感受和獨(dú)到的相識，絕妙地描繪出白鷺“因為它的常見而被人忘卻”的美?！吧氐膮f(xié)作，身材的大小，一切都很相宜?！薄澳菨嵃椎乃蛎侨淼牧骶€型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。”“或許有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首美麗的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了?！蔽蚁肫鸸湃说拿枋觯捌湮娜缟跞?，如清風(fēng)，如云，如霞，如煙，如幽林曲澗，如淪，如漾，如珠玉之輝，如鴻鵠之鳴而入寥廓”。萊辛說：“不要讓人一看了事，應(yīng)讓人品嘗，反復(fù)地品嘗?！薄栋槨肪褪且黄茏屓恕胺磸?fù)地品嘗”的好散文。它“是一首精致的詩”，“一首韻在骨子里的散文詩”，言有盡而意無窮。附：白鷺郭沫若白鷺是一首精致的詩。色素的協(xié)作，身材的大小，一切都很相宜。白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那潔白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。在清水田里時有一只兩只站著釣魚，完全的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小似乎有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。晴天的早晨，每每望見它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂，看來像是擔(dān)心穩(wěn)，而它卻很悠閑。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。或許有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很美麗的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文的詩?！举p析】作者從總體上提出了自己對于散文的評價：隨意性、多樣化。并由此生發(fā)出散文“是一種沒有固定格式的最逍遙自由的文體”這一觀點(diǎn)。接著，作者列舉了一些作家的藝術(shù)風(fēng)格，這樣寫，一方面既有力地支撐了自己認(rèn)為散文“隨意性、多樣化”的觀點(diǎn)，也為下文評價郭沫若散文的風(fēng)格作鋪墊；另一方面，還可以使閱讀者在比較中更精確地把握和理解郭沫若散文的風(fēng)格。緊接著，作者順其自然地引出對郭沫若散文風(fēng)格的看法：在“豪放激越、氣概磅礴”與“柔婉清麗、秀美含蓄”二者中，作者明確表示喜愛后者。而后，作者指出了《白鷺》的寫作特點(diǎn)，從文字和感受兩個方面進(jìn)行分析，并引用原文表達(dá)了對郭沫若“絕妙地描繪”的贊美。最終用名句和原文弄“拙”成“巧”，進(jìn)一步確定了《白鷺》的藝術(shù)境界。,考場佳作睹文而如聞仙樂對《琵琶行》音樂描寫手法的短評音樂本是無形之物，很難用語言文字干脆描寫。因為它那飄忽即逝的音響、旋律，是很不簡單被捕獲和表現(xiàn)的。其中所含的“幽愁暗恨”更是特別抽象、難于言傳的。詩人白居易平日深厚的音樂修養(yǎng)和駕馭語言藝術(shù)的厚實功力，使他筆下生花，勝利地寫出了琵琶演奏的精彩高妙。在白居易的筆下，那困難多變的琵琶聲，被描繪得層次豐富、音色分明。詩人描繪音樂的比方手法、以聲傳情以及將人物的往事與現(xiàn)實聯(lián)系起來推動故事情節(jié)向縱深發(fā)展是音樂描寫中的亮點(diǎn)。在詩中的音樂描寫中，詩人多方設(shè)喻，以表現(xiàn)琵琶曲中困難、微小的音響改變。用很多形象、簇新、貼切的比方來描寫極難用語言摹寫的奇妙樂聲，給讀者留下了特別深刻和詳細(xì)的印象。如以人們在生活中可以聽到的聲音作比，以驟降的“急雨”比方粗弦的繁音促節(jié)；以小兒女般的溫柔“私語”比方細(xì)弦細(xì)碎綿密的聲調(diào)；以大珠小珠灑落玉盤比方樂聲的凹凸音調(diào)；以“花底”的“鶯語”、“冰下”的“泉流”比方樂聲流淌的宛轉(zhuǎn)與幽咽若凝；以“銀瓶乍破水漿迸”“鐵騎突出刀槍鳴”比方樂聲短暫休止后又隧然響起；以“裂帛”聲比方四弦齊撥時樂聲的嘹亮短促，洪亮非凡。在妙喻聯(lián)翩中給予抽象的音樂以生動形象、詳細(xì)之感，使人如聞其聲，如臨其境。這些形象貼切的比方，把奇妙的旋律、改變的節(jié)奏表現(xiàn)得淋漓盡致。音樂描寫，做到了以聲傳情，聲情交融。把音樂與演奏者的身世之悲、聽者(詩人)的主觀感受結(jié)合在一起來寫，大大加深了讀者對樂曲內(nèi)容及其內(nèi)在情韻的體驗。假如說琵琶女在校音定調(diào)時，已流露出情感，那么，隨著正式彈奏的起先，感情的流露漸趨明朗。在千變?nèi)f化的曲調(diào)旋律中，詩人仍舊意在表現(xiàn)人物的感情。整個演奏過程，或低回掩抑，如泣如訴；或圓潤流美，鶯歌玉轉(zhuǎn)；或高亢明快，鐵騎交鋒，無不生動地傳達(dá)出演奏者內(nèi)心深處浪濤般起伏不平的感情，交織著他對人生諸般味道的深切感受。不僅如此，音樂又將人物的往事與現(xiàn)實聯(lián)系起來，推動故事情節(jié)向縱深發(fā)展。琵琶女身世飄舞的命運(yùn)，白居易政治上遭遇打擊、貶謫天際的不幸，都不是偶然的。由于命運(yùn)的相像，兩個萍水相逢的藝術(shù)家才可能在“同是天際淪落人，相逢何必曾相識”的共鳴中，一個重彈，一個重聽。詩末六句更是寫出了悲凄的樂曲聲聲扣人心扉，滿座皆泣，尤以詩人最是心潮澎湃，以至淚濕青衫，難以自已的一幕。聲聲樂曲、滴滴淚水，將兩位藝術(shù)家對人生、社會的一腔激憤不平盡情宣泄，長詩就在這濃重的感傷氣氛中被推向高潮，戛然收束。總的來說，《琵琶行》的音樂描寫在中國古典文學(xué)中是一個典范的存在。它的創(chuàng)作手法，它表現(xiàn)詩人情感與琵琶女身世的奇妙結(jié)合，它的對音樂的透徹的理解，對我們現(xiàn)在和將來的文學(xué)創(chuàng)作都會起到很好的示范作用。【賞析】文章抓住《琵琶行》中最精彩的音樂描寫部分進(jìn)行了評價，把握住重點(diǎn)部分。文章主體部分分別從音樂描寫運(yùn)用的修辭手法、音樂描寫中聲與情的關(guān)系、音樂描寫所寫人物身世聯(lián)系三個方面進(jìn)行評述，最終總體贊揚(yáng)《琵琶行》在音樂描寫方面的藝術(shù)成就。,實戰(zhàn)演練就你閱讀的某部名著，找準(zhǔn)角度，寫一篇不少于1000字