新教材2025版高中生物第2章神經(jīng)調(diào)節(jié)第5節(jié)人腦的高級功能課后提能集訓新人教版選擇性必修1

第2章第5節(jié)[基礎(chǔ)達標]題組一人腦的語言功能1．一位病人能看懂文字，但不能寫字，說明該病人的大腦皮層言語區(qū)的哪個區(qū)有病變()A．W區(qū) B．V區(qū)C．S區(qū) D．H區(qū)【答案】A【解析】大腦皮層言語區(qū)的W區(qū)病變，將導(dǎo)致病人能看懂文字，但不能寫字，A正確。2．科學家在探討大腦皮層某些區(qū)域(如圖所示)時，發(fā)覺它與軀體運動和語言活動功能有著親密的聯(lián)系，下列敘述正確的是()A．刺激大腦皮層中心前回下部，可引起軀干運動B．刺激大腦皮層中心前回頂部，可引起上肢運動C．大腦皮層S區(qū)受損患者能正常講話D．H區(qū)受損患者會得聽覺性失語癥【答案】D【解析】大腦皮層代表區(qū)的位置與軀體各部分的關(guān)系是倒置的，刺激大腦皮層中心前回下部，可引起頭部器官的運動；刺激大腦皮層中心前回頂部，可引起下肢運動，A、B錯誤。大腦皮層S區(qū)受損，患者會得運動性失語癥，不能講話，C錯誤。大腦皮層H區(qū)受損，患者會得聽覺性失語癥，D正確。題組二學習與記憶功能3．學習和記憶是腦的高級功能。如圖是人類不同形式記憶的關(guān)系，下列說法錯誤的是()A．學習和記憶是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累閱歷的過程B．短時記憶可能與神經(jīng)元之間即時的信息溝通有關(guān)C．學習和記憶是人腦特有的高級功能D．長時記憶可能與新突觸的建立有關(guān)【答案】C【解析】學習和記憶是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累閱歷的過程，A正確；短時記憶可能與神經(jīng)元之間即時的信息溝通有關(guān)，尤其是與大腦皮層下一個形態(tài)像海馬的腦區(qū)有關(guān)，而長時記憶可能與新突觸的建立有關(guān)，B、D正確；學習和記憶是人腦的高級功能，但不是人腦特有的高級功能，C錯誤。4．下列說法錯誤的是()A．人類大腦皮層H區(qū)受損后，患者可以講話，但聽不懂別人的談話B．飲酒過量的人出現(xiàn)呼吸急促的現(xiàn)象，可能與腦干相關(guān)C．第一級記憶可能與新突觸的建立有關(guān)D．學習和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成【答案】C【解析】大腦皮層H區(qū)受損會患聽覺性失語癥，所表現(xiàn)的部分癥狀為聽不懂別人的談話，A正確；調(diào)整呼吸運動的中樞位于腦干，飲酒過量的人出現(xiàn)呼吸急促的現(xiàn)象，可能與腦干相關(guān)，B正確；短時記憶可能與神經(jīng)元之間即時的信息溝通有關(guān)，尤其是與大腦皮層下一個形態(tài)像海馬的腦區(qū)有關(guān)，第一級記憶相當于短時記憶，長時記憶可能與突觸形態(tài)及功能的變更以及新突觸的建立有關(guān)，C錯誤；學習和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成，D正確。5．1860年，法國科學家發(fā)覺人大腦左半球額葉后部有一雞蛋大的區(qū)域A，該區(qū)域假如受到損傷，病人可以理解語言，但不能說完整的句子，也不能通過書寫表達他的思想。下列說法正確的是()A．學習和語言功能都是人腦特有的高級功能B．區(qū)域A包含大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)和W區(qū)C．大腦皮層和下丘腦都是機體的最高級中樞D．反復(fù)訓練無法將短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶【答案】B【解析】語言功能、學習和記憶、心情都是人腦的高級功能，但只有語言功能是人腦特有的高級功能，A錯誤；S區(qū)發(fā)生障礙，患者無法講話，W區(qū)發(fā)生障礙，患者無法寫字，符合題干情境，B正確；大腦皮層是機體的最高級中樞，下丘腦不是，C錯誤；反復(fù)訓練既能強化短時記憶，也能將短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶，D錯誤。題組三大腦的心情功能6．心情是大腦的高級功能之一。當人們遇到精神壓力、生活挫折、疾病、死亡等狀況時，常會產(chǎn)生消極的心情，而消極心情達到肯定程度時，就會產(chǎn)生抑郁。下列說法中不正確的是()A．抑郁通常是短期的，可以調(diào)整的B．抑郁假如持續(xù)超過兩周以上，應(yīng)當詢問心理科醫(yī)生進行抑郁癥心理治療C．建立良好的人際關(guān)系可以削減患抑郁癥的可能D．抑郁癥會影響患者的工作、學習和生活，嚴峻時甚至會使患者產(chǎn)生自殘或自殺等消極行為【答案】B【解析】抑郁通常是短期的，可以通過自我調(diào)適、身邊人的支持以及心理詢問好轉(zhuǎn)，A正確；抑郁假如持續(xù)兩周以上，應(yīng)當詢問精神心理科醫(yī)生確定是否患有抑郁癥，B錯誤；主動建立和維系良好的人際關(guān)系、適量運動和調(diào)整壓力都可以削減患抑郁癥的可能，C正確；抑郁癥會影響患者的工作、學習和生活，嚴峻時甚至會使患者產(chǎn)生自殘或自殺等消極行為，因此患者必需到醫(yī)院去接受專業(yè)治療，D正確。7．當出現(xiàn)某些問題時，以下哪種方法不利于調(diào)整自己的心情()A．分散留意力，如打球、下棋等B．將苦惱向親友訴說C．找一個適當?shù)睦碛勺晕覄裎緿．自我封閉，不與他人溝通【答案】D【解析】在日常生活中，遇到不順心的事，每個人都會或多或少地出現(xiàn)一些心情問題，如驚慌、生氣、苦惱等。當出現(xiàn)這些問題時，可以找些事情做來有意識地轉(zhuǎn)移留意力，也可以把自己心中的苦惱向親人或知心的摯友訴說，甚至大哭一場把積壓在內(nèi)心的苦惱宣泄出來。一個人自我封閉很簡單走向極端，對身心不利。8．下圖是人類大腦皮層(左半球側(cè)面)的言語區(qū)模式圖。下列相關(guān)說法，不正確的是()A．大腦皮層是調(diào)整機體活動的最高級中樞B．W區(qū)發(fā)生障礙的患者不能講話C．V區(qū)發(fā)生障礙的患者不能看懂文字D．H區(qū)發(fā)生障礙的患者不能聽懂別人講話【答案】B【解析】S區(qū)受損傷，患者可以看懂文字、聽懂別人的講話，但自己卻不會講話，W區(qū)發(fā)生障礙，患者不能寫字，B錯誤。[實力提升]9．人腦具有許多高級的功能，幫助人主動適應(yīng)環(huán)境。下列說法正確的是()A．人腦左半球主要負責形象思維，如音樂、繪畫、空間識別等B．當左半球語言中樞的V區(qū)病變時，病人看不懂文字C．感覺性記憶持續(xù)時間很短，只有數(shù)秒至數(shù)分鐘D．第一級記憶持續(xù)時間為永久【答案】B【解析】大多數(shù)人的大腦右半球主要負責形象思維，如音樂、繪畫、空間識別等，左半球主要負責邏輯思維，A錯誤；大腦皮層左半球言語區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺性語言中樞，S區(qū)為說話中樞，H區(qū)為聽覺性語言中樞，某一語言中樞受損會出現(xiàn)相應(yīng)的癥狀，V區(qū)病變時，病人看不懂文字，B正確；感覺性記憶是轉(zhuǎn)瞬即逝的，有效時間往往不超過1秒，所以所記信息并不構(gòu)成真正的記憶，C錯誤；人的記憶分短時記憶(感覺性記憶、第一級記憶)和長時記憶(其次級記憶、第三級記憶)，其中短時記憶可能與神經(jīng)元之間即時的信息溝通有關(guān)，長時記憶可能與突觸形態(tài)及功能的變更以及新突觸的建立有關(guān)，第一級記憶為短時記憶，D錯誤。10．“幾乎一切生物行為的動機，都可以歸結(jié)為‘通過學習與記憶尋求嘉獎或者躲避懲處’，假如神經(jīng)系統(tǒng)在動機的處理上出現(xiàn)了失調(diào)，就會導(dǎo)致消極心情、抑郁等問題”。下列相關(guān)敘述正確的是()A．學習與記憶屬于人腦特有的高級功能B．學習與記憶是由大腦皮層中特定的單一腦區(qū)限制的C．消極心情可通過自我調(diào)適好轉(zhuǎn)，而抑郁必需馬上到醫(yī)院去接受專業(yè)治療D．心情會影響學習與記憶，而全神貫注會提高感覺性記憶轉(zhuǎn)入第一級記憶的效率【答案】D【解析】學習與記憶不屬于人腦特有的高級功能，其他動物也有學習與記憶，語言功能是人腦特有的高級功能，A錯誤；學習與記憶不是由單一腦區(qū)限制的，而是由多個腦區(qū)和神經(jīng)通路參加的，B錯誤；抑郁通常是短期的，可通過自我調(diào)適、身邊人的支持以及心理詢問好轉(zhuǎn)，當抑郁持續(xù)兩周以上，則應(yīng)詢問精神心理科醫(yī)生以確定是否患有抑郁癥，抑郁癥患者必需到醫(yī)院去接受專業(yè)治療，C錯誤；心情影響學習與記憶，全神貫注是指提高留意力，這會提高感覺性記憶轉(zhuǎn)入第一級記憶的效率，D正確。11．腦科學，狹義的說法就是神經(jīng)科學，是為了了解神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)分子水平、細胞水平、細胞間的變更過程，以及這些過程在中樞功能限制系統(tǒng)內(nèi)的整合作用而進行的探討。廣義的定義是探討腦的結(jié)構(gòu)和功能的科學，還包括認知神經(jīng)科學等。腦科學已經(jīng)成為21世紀最吸引人的領(lǐng)域之一。下圖是人大腦皮層示意圖，下列說法正確的是()A．此圖為大腦的左半球，邏輯思維主要由此半球負責B．大腦皮層S區(qū)損傷的患者能用面部表情和手勢與人溝通，但不能聽懂話C．聾啞人相互溝通時，需大腦皮層視覺中樞、H區(qū)、軀體運動中樞參加調(diào)整D．大腦皮層運動代表區(qū)范圍越大，相應(yīng)部位軀體越大【答案】A【解析】大腦左半球有管理語言思維的功能，因此此圖為大腦的左半球，邏輯思維主要由此半球負責，A正確。S區(qū)為運動性語言中樞，損傷后出現(xiàn)運動性失語癥，這類患者能用面部表情和手勢與人溝通，但不能講話，B錯誤。聾啞人聽不到，相互溝通時，無H區(qū)參加，但必需有軀體運動中樞協(xié)調(diào)指揮軀體運動完成手勢動作，要利用視覺中樞望見手勢形成視覺；要有語言中樞(V區(qū))理解手語的含義，才能實現(xiàn)聾啞人之間用手語交談，因此參加中樞有大腦皮層視覺中樞、V區(qū)、軀體運動中樞，C錯誤。大腦皮層代表區(qū)范圍的大小與軀體的大小無關(guān)，而與軀體運動的精細困難程度有關(guān)，即運動越精細困難的器官，其大腦皮層代表區(qū)的面積越大，D錯誤。12．9月21日是世界阿爾茨海默病(AD)日。阿爾茨海默病是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)退行性疾病，其發(fā)病緣由可能與睡眠、心情等因素相關(guān)，吸煙、飲酒等不良生活習慣也有可能提升阿爾茨海默病的患病概率?；卮鹣铝袉栴}。(1)AD患者常表現(xiàn)為記憶障礙、認知障礙、語言障礙等一系列癥狀，由此可以推斷，AD患者神經(jīng)中樞中的__________發(fā)生退行性病變。該病變還會引起患者大小便失禁等癥狀，由此體現(xiàn)了神經(jīng)中樞之間的關(guān)系是____________________________________________________________。(2)探討發(fā)覺，勤于“熬煉”大腦、不斷學習新學問的人群，其AD的患病概率比那些大腦常?！伴e置”的人群低，這可能與常常動腦可以使大腦皮層神經(jīng)細胞間建立更多的__________有關(guān)。(3)抑郁癥是AD的早期癥狀之一。抑郁癥的發(fā)生與神經(jīng)突觸內(nèi)能使人產(chǎn)生愉悅心情的信號分子——五羥色胺的含量相關(guān)。當興奮傳導(dǎo)至突觸小體時，__________內(nèi)的五羥色胺以________方式分泌到細胞外發(fā)揮作用。抑郁癥的發(fā)病緣由之一是分泌出的五羥色胺有一部分被突觸小體重新汲取，從而降低了________中五羥色胺的含量。由此臨床上可以采納具有________________________作用的藥物來治療抑郁癥。不同于上述發(fā)病緣由，有些患者五羥色胺含量正常仍患抑郁癥，從五羥色胺發(fā)揮作用的機理分析該類患者可能的病因是______________________________________________________________________________________________________________?！敬鸢浮?1)大腦皮層低級中樞受腦中相應(yīng)高級中樞的調(diào)控(2)突觸(3)突觸小泡胞吐突觸間隙抑制五羥色胺再攝取突觸后膜上五羥色胺的受體無法識別五羥色胺或缺乏受體【解析】(1)記憶、認知、語言等屬于大腦皮層功能，由此可以推斷，AD患者神經(jīng)中樞中的大腦皮層發(fā)生退行性病變。AD患者大腦皮層病變失去對脊髓中排尿反射中樞的限制，從而引起患者大小便失禁等癥狀，由此體現(xiàn)了低級中樞受腦中相應(yīng)高級中樞的調(diào)控。(2)勤于“熬煉”大腦、不斷學習新學問可以降低AD的患病概率，這可能與常常動腦可以使大腦皮層神經(jīng)細胞間建立更多的突觸有關(guān)。(3)五羥色胺屬于神經(jīng)遞質(zhì)，當興奮傳導(dǎo)至突觸小體時，突觸小泡內(nèi)的五羥色胺以胞吐方式分泌到細胞外發(fā)揮作用。抑郁癥的發(fā)病緣由之一是分泌出的五羥色胺有部分被突觸小體重新汲取，從而降低了突觸間隙中五羥色胺的含量。由此臨床上可以采納具有抑制五羥色胺再攝取作用的藥物來治療抑郁癥。有些患者五羥色胺含量正常仍患抑郁癥，可能的病因是突觸后膜上五羥色胺的受體無法識別五羥色胺或缺乏受體。13．為探究鉛中毒對大鼠學習記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲等量醋酸鉛溶液，60天后進行檢測。檢測a：用如圖所示水迷宮(池水黑色，大鼠無法看到平臺)進行試驗，大鼠從入水點入水，訓練其找尋水面下隱藏平臺，重復(fù)訓練4天后撤去平臺，測定大鼠從入水點到達原平臺水域的時間。檢測b：測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶(AChE)活性。AChE活性檢測原理：AChE可將乙酰膽堿(ACh)水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，依據(jù)顏色深淺計算酶活性。請回答下列問題。組別①②③④醋酸鉛溶液濃度/(g·L-1)0.000.051.002.00腦組織鉛含量/(g·gprot-1)0.180.290.571.05AChE活性/(U·mgprot-1)1.561.371.080.76到達原平臺水域時間/s22.723.126.936.4(1)表中用于評價大鼠學習記憶實力的指標是________________，通過該指標可知第________組大鼠的學習記憶實力最弱。(2)ACh是與學習記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，該神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放進入________，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜發(fā)生__________變更。ACh發(fā)揮完效應(yīng)后在____________________的催化下水解。本試驗通過檢測單位時間內(nèi)的__________生成量，進而計算該酶的活性。(3)表中結(jié)果表明：腦組織鉛含量越高，ACh水解速度越______(填“快”或“慢”)。(4)水迷宮試驗過程中，使短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶的措施是__________，以此強化神經(jīng)元之間的聯(lián)系。長時記憶的形成可能與______________________有關(guān)?！敬鸢浮?1)到達原平臺水域時間④(2)突觸間隙電位乙酰膽堿酯酶(或AChE)膽堿(3)慢(4)重復(fù)訓練(或不斷重復(fù))突觸形態(tài)及功能的變更以及新突觸的建立【解析】(1)表中用于評價大鼠學習記憶實力的指標是到達原平臺水