湖南科技學院《心理學》2022-2023學年第一學期期末試卷

學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………第1頁，共3頁湖南科技學院《心理學》

2022-2023學年第一學期期末試卷題號一二三四總分得分一、單選題（本大題共25個小題，每小題1分，共25分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、在人格心理學中，投射測驗是一種測量人格的方法。對于羅夏墨跡測驗，以下哪種說法是不準確的？（）A.測驗結(jié)果的解釋具有主觀性B.能夠準確測量人格的各個維度C.基于被試對模糊刺激的反應(yīng)D.對測驗者的專業(yè)要求較高2、在認知神經(jīng)科學中，大腦的可塑性是指大腦能夠根據(jù)經(jīng)驗和環(huán)境改變其結(jié)構(gòu)和功能。對于一個在兒童時期學習樂器的人，其大腦的哪些區(qū)域可能會因為長期的訓練而發(fā)生結(jié)構(gòu)上的改變？（）A.聽覺皮層B.運動皮層C.前額葉皮層D.以上都有可能3、社會心理學是研究個體在社會情境中的心理和行為，以下哪個現(xiàn)象屬于社會心理學的研究范疇？（）A.人的記憶過程B.人的情緒變化C.人的從眾行為D.人的感覺器官4、在人格心理學中，人本主義理論強調(diào)個體的自我實現(xiàn)。如果一個人能夠充分發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)自己的理想和目標，這種狀態(tài)被稱為？（）A.自我和諧B.自我超越C.自我實現(xiàn)D.自我認同5、在社會心理學中，親社會行為是指對他人有益的行為。當一個人在沒有外在獎勵的情況下主動幫助他人，這種行為的動機可能是什么？（）A.同理心B.社會規(guī)范C.自我提升D.以上都是6、在動機心理學的研究中，成就動機對個人的行為和成就具有重要影響。對于一個具有高成就動機的人，在面對一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)時，以下哪種反應(yīng)最有可能？（）A.因為害怕失敗而選擇回避任務(wù)B.只關(guān)注任務(wù)的結(jié)果，而不注重過程中的學習C.愿意投入大量的時間和精力，努力克服困難以達成目標D.在遇到困難時，輕易放棄并尋找更容易的任務(wù)7、在臨床心理學中，創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）是一種常見的心理障礙。對于一位經(jīng)歷過重大自然災(zāi)害并在之后長期出現(xiàn)閃回、噩夢等癥狀的人，以下哪種治療方法可能最為有效？（）A.精神分析療法B.認知行為療法C.人本主義療法D.系統(tǒng)脫敏療法8、在教育心理學中，教師的期望對學生的學習和發(fā)展會產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象被稱為皮格馬利翁效應(yīng)。以下關(guān)于皮格馬利翁效應(yīng)的作用機制，不正確的是？（）A.教師的期望會改變教師對待學生的行為和態(tài)度B.學生能夠敏銳地感知到教師的期望，并據(jù)此調(diào)整自己的行為C.教師的期望主要通過直接的言語鼓勵來傳遞D.教師對學生的期望應(yīng)該基于對學生客觀的評估和了解9、關(guān)于記憶的遺忘規(guī)律，以下哪種理論認為遺忘是由于記憶痕跡得不到強化而逐漸減弱，最終消失？（）A.衰退說B.干擾說C.壓抑說D.提取失敗說10、心理學中的心理彈性是指個體在面對逆境時的適應(yīng)能力，以下哪個因素不會影響心理彈性的形成？（）A.遺傳因素B.家庭環(huán)境C.社會支持D.天氣狀況11、對于心理統(tǒng)計學中的描述統(tǒng)計和推斷統(tǒng)計，以下關(guān)于數(shù)據(jù)的集中趨勢、離散程度的度量方法以及參數(shù)估計和假設(shè)檢驗的應(yīng)用，表述不準確的是（）A.平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)可用于描述數(shù)據(jù)的集中趨勢B.方差和標準差能反映數(shù)據(jù)的離散程度C.參數(shù)估計可以根據(jù)樣本數(shù)據(jù)推斷總體參數(shù)D.假設(shè)檢驗的結(jié)果一定能準確反映實際情況12、在分析心理障礙的成因時，以下哪種觀點認為心理障礙是由遺傳因素、生物化學因素、心理社會因素等多種因素共同作用導致的？（）A.生物學觀點B.心理動力學觀點C.行為主義觀點D.整合觀點13、在發(fā)展心理學中，兒童的語言發(fā)展是一個重要的研究課題。一個孩子在早期語言學習中，能夠理解簡單的指令但表達能力有限，這處于語言發(fā)展的哪個階段？（）A.前語言階段B.單詞句階段C.雙詞句階段D.多詞句階段14、在情緒心理學的情緒調(diào)節(jié)研究中，情緒調(diào)節(jié)策略的選擇和運用會影響個體的情緒體驗和身心健康。對于一個在工作中經(jīng)常感到壓力的人，以下哪種情緒調(diào)節(jié)策略更有助于長期保持良好的心理狀態(tài)？（）A.壓抑情緒B.轉(zhuǎn)移注意力C.認知重評D.過度宣泄15、在人格心理學的研究中，大五人格模型是廣泛應(yīng)用的理論框架。對于一個高神經(jīng)質(zhì)得分的人，以下哪種日常表現(xiàn)是不太可能出現(xiàn)的？（）A.情緒容易波動，經(jīng)常感到焦慮和抑郁B.面對壓力時能夠保持冷靜和鎮(zhèn)定C.對微小的挫折反應(yīng)強烈，容易發(fā)脾氣D.經(jīng)常擔心自己的健康和生活中的問題16、在認知神經(jīng)科學的研究中，大腦的不同區(qū)域負責不同的認知功能。當一個人進行復雜的數(shù)學計算時，以下哪個大腦區(qū)域可能最為活躍？（）A.額葉B.頂葉C.顳葉D.枕葉17、在情緒調(diào)節(jié)的研究中，個體采用不同的策略來應(yīng)對情緒。當一個人在面對工作壓力時選擇通過運動來緩解焦慮情緒，這屬于以下哪種情緒調(diào)節(jié)策略？（）A.認知重評B.表達抑制C.問題解決D.情緒宣泄18、關(guān)于發(fā)展心理學中的青少年心理發(fā)展，以下對于青少年自我意識、情緒特點和人際關(guān)系變化的描述，不準確的是（）A.青少年自我意識增強，開始關(guān)注自我形象B.青少年情緒波動大，容易出現(xiàn)極端情緒C.青少年在人際關(guān)系中更注重同伴的認可D.青少年的心理發(fā)展是一帆風順的，沒有任何沖突19、在人際關(guān)系心理學的研究中，人際吸引的因素多種多樣。對于初次相識的兩個人，以下哪種因素更可能在短時間內(nèi)增強彼此的吸引力？（）A.相似的價值觀B.互補的性格特點C.出色的外貌D.共同的興趣愛好20、在社會心理學中，從眾行為是一種常見的現(xiàn)象。當一個群體中的大多數(shù)人都持有相同的觀點時，以下哪種情況更可能導致個體從眾？（）A.個體對群體的認同感強B.群體的意見明顯錯誤C.個體具有較強的獨立思考能力D.群體規(guī)模較小21、心理學中的創(chuàng)造力測試是評估個體創(chuàng)造力水平的方法，以下哪個創(chuàng)造力測試不屬于常用的創(chuàng)造力測試？（）A.托蘭斯創(chuàng)造性思維測驗B.韋克斯勒智力測驗C.威廉斯創(chuàng)造力測驗D.南加利福尼亞大學測驗22、對于心理治療中的家庭治療，以下哪種理念強調(diào)家庭成員之間的互動模式和關(guān)系對個體心理問題的產(chǎn)生和維持有著重要影響？（）A.系統(tǒng)論觀點B.認知行為觀點C.精神分析觀點D.人本主義觀點23、在探討學習理論時，以下哪種學習理論強調(diào)學習是通過觀察他人的行為及其結(jié)果而發(fā)生的，觀察者不必然有外顯的操作？（）A.經(jīng)典條件反射理論B.操作條件反射理論C.社會學習理論D.認知學習理論24、在人格特質(zhì)理論中，大五人格模型被廣泛應(yīng)用于描述個體的性格特點。對于一個在團隊合作中表現(xiàn)出色的人，以下哪種人格特質(zhì)更可能是其成功的關(guān)鍵因素？（）A.神經(jīng)質(zhì)B.外向性C.開放性D.宜人性25、對于人格心理學中的特質(zhì)理論，以下關(guān)于奧爾波特的特質(zhì)理論和卡特爾的特質(zhì)因素理論的核心觀點、特質(zhì)分類以及測量方法的闡述，不準確的是（）A.奧爾波特將特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個人特質(zhì)B.卡特爾通過因素分析確定人格特質(zhì)C.特質(zhì)理論能夠全面解釋人格的形成和發(fā)展D.特質(zhì)可以通過問卷等方式進行測量二、簡答題（本大題共4個小題，共20分)1、（本題5分）結(jié)合親子教育中的心理引導，分析孩子的自尊心培養(yǎng)、自信心建立和良好行為習慣養(yǎng)成的心理方法。2、（本題5分）闡述性別心理學中性別角色的社會建構(gòu)和個體差異，探討性別平等在心理層面的體現(xiàn)和追求。3、（本題5分）解釋社會心理學中社會認知的偏差有哪些？分析其產(chǎn)生的原因及對人際關(guān)系的影響。4、（本題5分）隨著跨文化適應(yīng)的需求增加，探討跨文化適應(yīng)中的心理挑戰(zhàn)、應(yīng)對策略和文化認同的形成。三、案例分析題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）一位學生在學校受到老師批評后情緒低落，對學習失去興趣。分析學生對老師批評的心理反應(yīng)及調(diào)整心態(tài)的建議。2、（本題5分）有學生在大學期間總是對自己的未來職業(yè)規(guī)劃過于理想化，不考慮實際情況和自身能力。探討這種理想化職業(yè)規(guī)劃心理的原因，以及如何引導其制定現(xiàn)實可行的職業(yè)目標和計劃。3、（本題5分）有學生在大學期間突然對自己的性取向產(chǎn)生了困惑和焦慮。研究這種心理困惑的來源，以及如何提供心理支持和引導，幫助其正確認識自己。4、（本題5分）一對夫妻在婚姻中缺乏激情，生活平淡。分析婚姻平淡的心理原因及增添生活情趣的策略。5、（本題5分）一名員工在工作中遭遇挫折后，一蹶不振。分析其挫折后的心理狀態(tài)及如何幫助其重新振作。四、論述題（本大題共3個小題，共30分)1、（本題10分）探討心理學在人力資源管理中的應(yīng)用，分析如何運用心理學的原理和方法進行招聘選拔、培訓開發(fā)、績效管理和員工激勵等，介紹人力資源管理中的心理測評工具和技術(shù)，以及如何構(gòu)建積極的組織文化和員工心理支