華北理工大學(xué)《管理心理學(xué)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………第1頁(yè)，共3頁(yè)華北理工大學(xué)《管理心理學(xué)》

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷題號(hào)一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、關(guān)于認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中的大腦可塑性，以下對(duì)于大腦在學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)和損傷后的結(jié)構(gòu)和功能變化，以及相關(guān)的神經(jīng)機(jī)制和康復(fù)應(yīng)用的理解，不準(zhǔn)確的是（）A.大腦具有一定的可塑性，能夠適應(yīng)環(huán)境變化B.學(xué)習(xí)和訓(xùn)練可以促進(jìn)大腦的神經(jīng)連接和功能重組C.大腦損傷后的恢復(fù)是完全不可逆的D.基于大腦可塑性的原理可以制定康復(fù)治療方案2、在社會(huì)認(rèn)知心理學(xué)中，印象形成是一個(gè)重要的過程。以下關(guān)于印象形成中的首因效應(yīng)和近因效應(yīng)，說法不正確的是？（）A.首因效應(yīng)指的是最初獲得的信息對(duì)印象形成的影響更大B.近因效應(yīng)指的是最近獲得的信息對(duì)印象形成的影響更大C.在信息連續(xù)呈現(xiàn)的情況下，首因效應(yīng)更明顯D.首因效應(yīng)和近因效應(yīng)總是同時(shí)起作用，且作用強(qiáng)度相同3、在認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域，記憶的過程包括編碼、存儲(chǔ)和提取。對(duì)于一段復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式，在編碼階段，以下哪種方式最有助于將其準(zhǔn)確地存入長(zhǎng)期記憶？（）A.多次重復(fù)朗讀B.嘗試?yán)斫夤降耐茖?dǎo)過程C.與已有的數(shù)學(xué)知識(shí)建立聯(lián)系D.僅僅觀看而不做任何思考4、在社會(huì)心理學(xué)的態(tài)度研究中，對(duì)于態(tài)度的成分、形成過程和改變方法，以下說法不正確的是（）A.態(tài)度包括認(rèn)知、情感和行為傾向三個(gè)成分B.態(tài)度的形成受多種因素影響C.說服宣傳是改變態(tài)度的唯一有效方法D.態(tài)度的改變存在一定的難度5、在社會(huì)認(rèn)知心理學(xué)中，對(duì)于歸因理論，以下對(duì)于內(nèi)部歸因和外部歸因的判斷依據(jù)、影響因素以及歸因偏差的表述，不準(zhǔn)確的是（）A.內(nèi)部歸因強(qiáng)調(diào)個(gè)體自身的特質(zhì)和能力，外部歸因強(qiáng)調(diào)環(huán)境因素B.觀察者和行動(dòng)者的歸因方式往往不同C.基本歸因錯(cuò)誤是指人們傾向于高估環(huán)境因素的作用D.文化背景會(huì)影響歸因方式6、在研究記憶的神經(jīng)生理機(jī)制時(shí)，以下哪個(gè)腦結(jié)構(gòu)被認(rèn)為在長(zhǎng)時(shí)記憶的形成和存儲(chǔ)中起著關(guān)鍵作用？（）A.海馬體B.杏仁核C.下丘腦D.小腦7、在人格心理學(xué)中，自我概念對(duì)個(gè)體的行為和情感有重要影響。對(duì)于一個(gè)自我概念積極且穩(wěn)定的人，以下哪種情況不太可能對(duì)其自我評(píng)價(jià)產(chǎn)生重大影響？（）A.一次考試成績(jī)不理想B.他人的負(fù)面評(píng)價(jià)C.工作中的一次小失誤D.社交媒體上的大量贊美8、在教育心理學(xué)中，遷移的產(chǎn)生不僅取決于學(xué)習(xí)內(nèi)容的相似性，還與學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)有關(guān)。如果學(xué)習(xí)者具有豐富的背景知識(shí)和良好的認(rèn)知策略，對(duì)遷移會(huì)有怎樣的影響？（）A.促進(jìn)正遷移B.導(dǎo)致負(fù)遷移C.不影響遷移D.以上都有可能9、在動(dòng)機(jī)心理學(xué)的領(lǐng)域，內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)都可以驅(qū)動(dòng)行為。對(duì)于一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的努力，以下哪種動(dòng)機(jī)更可能帶來持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力？（）A.為了獲得高分的外在動(dòng)機(jī)B.出于對(duì)知識(shí)的熱愛的內(nèi)在動(dòng)機(jī)C.為了滿足父母期望的外在動(dòng)機(jī)D.為了避免老師批評(píng)的外在動(dòng)機(jī)10、在教育心理學(xué)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著顯著影響。對(duì)于一名對(duì)某學(xué)科缺乏內(nèi)在興趣，但為了獲得好成績(jī)而努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于哪種類型？（）A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)B.外在動(dòng)機(jī)C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D.自我提高內(nèi)驅(qū)力11、關(guān)于發(fā)展心理學(xué)中的兒童語(yǔ)言發(fā)展階段，以下對(duì)于前語(yǔ)言階段、單詞句階段和雙詞句階段特點(diǎn)的表述，不正確的是（）A.前語(yǔ)言階段兒童能通過哭聲和笑聲表達(dá)基本情緒B.單詞句階段兒童用詞往往含義不準(zhǔn)確C.雙詞句階段兒童已經(jīng)能準(zhǔn)確表達(dá)復(fù)雜的思想D.兒童語(yǔ)言發(fā)展是一個(gè)逐漸復(fù)雜和完善的過程12、在知覺心理學(xué)中，知覺的整體性是知覺的重要特性之一。以下關(guān)于知覺整體性的描述，不準(zhǔn)確的是？（）A.個(gè)體傾向于將不完整的圖形知覺為完整的B.知覺的整體性只與對(duì)象的特征有關(guān)，與個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)無關(guān)C.當(dāng)部分改變時(shí)，整體的知覺可能不變D.知覺的整體性有助于個(gè)體快速有效地感知世界13、對(duì)于知覺的恒常性，以下哪種恒常性使得我們?cè)谟^察物體時(shí)，能夠在照明條件發(fā)生變化的情況下仍然感知到物體的顏色不變？（）A.形狀恒常性B.大小恒常性C.明度恒常性D.顏色恒常性14、在情緒心理學(xué)中，情緒勞動(dòng)是指?jìng)€(gè)體在工作中對(duì)情緒的管理和表達(dá)。對(duì)于一位客服人員，在面對(duì)憤怒的客戶時(shí)仍保持微笑和耐心，這屬于哪種情緒勞動(dòng)策略？（）A.表面扮演B.深層扮演C.主動(dòng)調(diào)節(jié)D.被動(dòng)壓抑15、在心理測(cè)量學(xué)中，信度和效度是評(píng)估心理測(cè)驗(yàn)質(zhì)量的重要指標(biāo)。對(duì)于一個(gè)旨在測(cè)量個(gè)體焦慮水平的測(cè)驗(yàn)，如果在不同時(shí)間對(duì)同一批被試進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果差異較大，這說明該測(cè)驗(yàn)可能存在什么問題？（）A.信度低B.效度低C.題目難度不合理D.區(qū)分度不高二、簡(jiǎn)答題（本大題共3個(gè)小題，共15分)1、（本題5分）在跨文化交流中，文化休克是常見的現(xiàn)象，論述文化休克的階段、表現(xiàn)以及應(yīng)對(duì)文化休克的心理策略。2、（本題5分）情緒智力對(duì)個(gè)體的人際關(guān)系和職業(yè)成功具有重要意義，分析情緒智力的概念、構(gòu)成要素以及如何提升個(gè)人的情緒智力水平。3、（本題5分）解釋司法心理學(xué)中證人證言的可靠性和影響因素，分析如何提高司法程序中證人證言的準(zhǔn)確性。三、論述題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）從心理學(xué)的角度論述人際關(guān)系中的合作與競(jìng)爭(zhēng)策略，并結(jié)合實(shí)際案例說明如何在合作與競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。2、（本題5分）情緒管理能力對(duì)個(gè)體的生活和工作都具有重要意義。請(qǐng)綜合論述情緒的產(chǎn)生機(jī)制、情緒管理的方法和技巧，以及情緒管理能力在應(yīng)對(duì)壓力和挫折中的作用，并通過具體事例加以說明。3、（本題5分）在青少年時(shí)期，個(gè)體經(jīng)歷著身心的快速發(fā)展和變化，心理問題也較為突出。請(qǐng)?jiān)敿?xì)論述青少年常見的心理問題（如叛逆、學(xué)業(yè)壓力、網(wǎng)絡(luò)成癮）的表現(xiàn)、成因和應(yīng)對(duì)策略，并探討家庭、學(xué)校和社會(huì)在青少年心理健康教育中的作用和責(zé)任。4、（本題5分）詳細(xì)闡述心理治療中的內(nèi)部家庭系統(tǒng)療法，分析其理論模型和治療方法，探討內(nèi)部家庭系統(tǒng)療法在整合個(gè)體內(nèi)部不同部分、解決心理沖突和促進(jìn)自我成長(zhǎng)方面的作用和應(yīng)用，以及該療法的創(chuàng)新點(diǎn)和應(yīng)用前景。5、（本題5分）分析心理學(xué)中關(guān)于心理疲勞的成因和緩解方法，并結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾晤A(yù)防和緩解心理疲勞。四、案例分析題（本大題共3個(gè)小題，共30分)1、（本題10分）一位學(xué)