“雙減”政策下海口市校外籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的SWOT分析

“雙減”政策下海口市校外籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的SWOT分析摘要：國(guó)務(wù)院辦公廳在2021年7月，發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外訓(xùn)練負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，明確指出要規(guī)范學(xué)科校外訓(xùn)練，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。在這一進(jìn)程中，體育的作用得到了廣泛認(rèn)可，體育培訓(xùn)市場(chǎng)也迎來(lái)了發(fā)展紅利?；@球作為中國(guó)公眾參與度較高的體育項(xiàng)目之一，青少年校外籃球訓(xùn)練市場(chǎng)將迎來(lái)快速發(fā)展。本研究選取?？谑行Ｍ饣@球訓(xùn)練機(jī)構(gòu)為研究對(duì)象，通過(guò)文獻(xiàn)資料法、實(shí)地調(diào)查法、訪談法以及SWOT分析法等方法，深入了解?？谑行Ｍ饣@球訓(xùn)練市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，并探索其發(fā)展路徑。結(jié)果表明，?？谑行Ｍ饣@球訓(xùn)練市場(chǎng)既有內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)和機(jī)遇，也面臨著外部的挑戰(zhàn)和威脅。其優(yōu)勢(shì)在于“雙降”政策紅利給學(xué)生帶來(lái)了更多課余時(shí)間，國(guó)家和地方政府的激勵(lì)和支持使得海口校外籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展迅速。然而，劣勢(shì)在于校外籃球訓(xùn)練機(jī)構(gòu)發(fā)展緩慢、自身供血能力弱、校外籃球訓(xùn)練人員面臨物資壓力和流動(dòng)性高等問(wèn)題。機(jī)會(huì)則在于?？谑薪?jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，潛在客戶(hù)的低飽和度，以及家長(zhǎng)為校外籃球訓(xùn)練付費(fèi)的意愿增加。而威脅主要體現(xiàn)在新成立的籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷增多，導(dǎo)致市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)序發(fā)展，以及長(zhǎng)沙虹吸效應(yīng)導(dǎo)致生源和教練員流失。通過(guò)SWOT分析，結(jié)合?？谑行Ｍ饣@球訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀，提出以下實(shí)施路徑：1.積極舉辦和組織各類(lèi)籃球比賽，擴(kuò)大籃球訓(xùn)練和推廣，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與。2.擴(kuò)大?？谑行Ｍ饣@球訓(xùn)練市場(chǎng)規(guī)模，拓展專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師的推廣渠道，加強(qiáng)各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的內(nèi)部溝通。3.完善教學(xué)體系，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，尋求與海南師范大學(xué)合作，建立長(zhǎng)效合作機(jī)制。4.強(qiáng)化學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，為教育和培訓(xùn)人員制定良好的職業(yè)規(guī)劃。關(guān)鍵詞:“雙減”政策；?？谑校恍Ｍ饣@球培訓(xùn)1前言2021年7月，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和課外訓(xùn)練負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雙減”政策），明確提出學(xué)校應(yīng)該減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和課外訓(xùn)練負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。隨著全民健康意識(shí)的增強(qiáng)，中國(guó)的課外培訓(xùn)迅速發(fā)展。體育校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展也如雨后春筍般涌現(xiàn)。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前中國(guó)約有66萬(wàn)家體育培訓(xùn)相關(guān)機(jī)構(gòu)，“雙減”政策出臺(tái)后，新增體育培訓(xùn)企業(yè)超過(guò)3萬(wàn)家[1]。隨后，體育中考的頒布也導(dǎo)致更多的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)注于籃球、足球、排球、游泳等運(yùn)動(dòng)?；@球作為中國(guó)裝備最完善、參與性最強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目[2]。在近年來(lái)的“雙減”政策和籃球氛圍下，海口市籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也經(jīng)歷了快速發(fā)展，青少年參加籃球培訓(xùn)的人數(shù)不斷增加。但由于?？谑谢@球培訓(xùn)行業(yè)起步較晚，行業(yè)內(nèi)部運(yùn)作模式和結(jié)構(gòu)不完善，再加上全國(guó)及?？谑谢@球培訓(xùn)發(fā)展較快，行業(yè)資質(zhì)審批和市場(chǎng)監(jiān)管不夠完善，導(dǎo)致無(wú)序擴(kuò)張和惡性競(jìng)爭(zhēng)。在“雙減”政策下，如何規(guī)范籃球訓(xùn)練產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展成為社會(huì)各界共同關(guān)注的問(wèn)題。因此，本研究采用實(shí)地訪談法，了解?？谑谢@球校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀，并運(yùn)用SWOT分析法，探索海口市籃球校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的內(nèi)外部?jī)?yōu)勢(shì)，匯總內(nèi)外部劣勢(shì)和威脅，尋求導(dǎo)致其發(fā)展困難的因素，進(jìn)而提出相應(yīng)的實(shí)施路徑，使?？谑行Ｍ饣@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良性發(fā)展，為政府與相關(guān)企業(yè)提出建議。2研究對(duì)象與方法2.1研究對(duì)象本研究以“雙減”政策下?？谑行Ｍ饣@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為研究對(duì)象，以?？谑星嗌倌昊@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理者、教練員以及學(xué)員家長(zhǎng)為調(diào)查對(duì)象。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法通過(guò)在知網(wǎng)、萬(wàn)方等學(xué)術(shù)網(wǎng)站檢索相關(guān)校外籃球培訓(xùn)的文獻(xiàn)資料，并在學(xué)校圖書(shū)館查閱與?？谑谢@球培訓(xùn)、校外籃球培訓(xùn)相關(guān)的著作，為研究提供了理論基礎(chǔ)。2.2.2訪談法訪談是為了更好的了解?？谑行Ｍ饣@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)樣態(tài)，其中主要對(duì)對(duì)教練員和管理人員進(jìn)行了深度訪談，探討了目前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的內(nèi)部管理、運(yùn)營(yíng)方式及運(yùn)作形式。同時(shí)，我們也對(duì)參與培訓(xùn)的學(xué)員家長(zhǎng)進(jìn)行了訪談，了解他們對(duì)培訓(xùn)的參與意愿、滿意度等方面的看法，以深入了解?？谑行Ｍ饣@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)際情況。2.2.3實(shí)地考察法實(shí)地考察了海口市的校外籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)其組織架構(gòu)、運(yùn)營(yíng)管理、宣傳招生、授課方式等方面進(jìn)行了調(diào)查。這樣的實(shí)地考察旨在獲取對(duì)?？谑行Ｍ饣@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基本了解，以便隨后進(jìn)行深度訪談，進(jìn)一步探究其運(yùn)營(yíng)情況。2.4SWOT分析法對(duì)?？谑行Ｍ饣@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)地調(diào)查和深入分析，我們將所得數(shù)據(jù)歸納整理為內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)、內(nèi)部劣勢(shì)、外部機(jī)遇、外部威脅四個(gè)方面。基于這四個(gè)方面的評(píng)估結(jié)果，結(jié)合機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)的綜合考量，我們提出了?？谑行Ｍ饣@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展建議。3.1?？谑行Ｍ饣@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀3.1.1?？谑行Ｍ饣@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)的基本情況市場(chǎng)構(gòu)成海口市校外籃球訓(xùn)練行業(yè)是在第三產(chǎn)業(yè)的供需關(guān)系下形成的體育服務(wù)領(lǐng)域。這里供給方提供服務(wù)環(huán)境和服務(wù)資質(zhì)，而需求方則希望增進(jìn)身體健康、改善體質(zhì)、掌握運(yùn)動(dòng)技能以滿足市場(chǎng)需求。調(diào)查表明，海口市籃球課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要客戶(hù)是中小學(xué)生，參與培訓(xùn)的人群主要是中小學(xué)生，高中生相對(duì)較少；供應(yīng)商包括經(jīng)過(guò)體育、教育、工商管理部門(mén)批準(zhǔn)的個(gè)人或團(tuán)體培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以及一定數(shù)量的個(gè)體工商戶(hù)，其服務(wù)范圍主要涵蓋體育中心、營(yíng)利性籃球場(chǎng)、學(xué)?；@球場(chǎng)以及社區(qū)公共場(chǎng)館。市場(chǎng)規(guī)?；@球培訓(xùn)作為體育培訓(xùn)領(lǐng)域備受矚目的項(xiàng)目之一，不僅吸引了廣泛的群眾參與，而且參與者的年齡跨度廣泛，其發(fā)展勢(shì)頭迅猛。通過(guò)對(duì)?？谑行Ｍ饣@球培訓(xùn)企業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)籃球培訓(xùn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，同時(shí)家長(zhǎng)對(duì)這一培訓(xùn)項(xiàng)目也持有良好的評(píng)價(jià)。作為具備良好資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，包括海南青少年體育文化發(fā)展有限公司、海南海冠體育文化發(fā)展有限公司、?；@俱樂(lè)部、雛鷹籃球俱樂(lè)部等擁有優(yōu)越的場(chǎng)地、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)人員以及廣泛的招生渠道，其學(xué)員數(shù)量均超過(guò)100人。相較之下，其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)員數(shù)量則維持在50人以下。在不同的季度，學(xué)員數(shù)量呈現(xiàn)出較大的波動(dòng)，特別是在寒暑假期間，學(xué)員數(shù)量達(dá)到了高峰，其中暑假學(xué)員數(shù)量尤為突出。隨著?？谑泄搀w育設(shè)施的不斷完善，個(gè)體組織的籃球培訓(xùn)也逐漸興起。總的來(lái)看，?？谑行Ｍ饣@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模表現(xiàn)出中小型和潮汐性的特點(diǎn)。3.1.2海口市校外籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資基本情況專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)人員基本情況在籃球?qū)I(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域，男性專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)人員的數(shù)量明顯超過(guò)女性，這主要?dú)w因于男性在教學(xué)過(guò)程中能夠更富有活力、更準(zhǔn)確地傳授籃球運(yùn)動(dòng)技能。在一些采訪中，專(zhuān)業(yè)籃球培訓(xùn)人員提到：“男性教練員能夠更好地管理學(xué)生的情緒，特別是那些對(duì)籃球充滿熱情且情緒激動(dòng)的學(xué)生，因此能夠保持課堂秩序?！焙？谑谢@球?qū)I(yè)培訓(xùn)人員的年齡主要分布在20至35歲之間。年輕化已經(jīng)成為籃球培訓(xùn)市場(chǎng)的主要趨勢(shì)。這一趨勢(shì)的背后，一方面是因?yàn)槟贻p的籃球?qū)I(yè)培訓(xùn)人員具備出色的工作精力、卓越的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，能夠滿足技能教學(xué)的需要，同時(shí)也迎合了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)于服務(wù)的需求。另一方面，學(xué)員的家長(zhǎng)更傾向于選擇年輕的教練員，這也推動(dòng)了籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招聘年輕教練員的需求。?？谑谢@球?qū)I(yè)培訓(xùn)人員主要由高校體育專(zhuān)業(yè)籃球方向的學(xué)生擔(dān)任，這些學(xué)生大多以兼職身份從事培訓(xùn)工作，這種不確定性和流動(dòng)性的特點(diǎn)也推動(dòng)著培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷招聘年輕的籃球培訓(xùn)人員。管理培訓(xùn)情況在?？谑械男Ｍ饣@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理方面，常見(jiàn)的做法包括定期進(jìn)行籃球教學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)、內(nèi)部會(huì)議以及實(shí)施“師徒傳承”等活動(dòng)。例如，?；@俱樂(lè)部與?？谑谢@球協(xié)會(huì)之間保持著緊密的聯(lián)系，為籃球培訓(xùn)人員提供籃球E級(jí)教練員證書(shū)培訓(xùn)、考試以及裁判員培訓(xùn)等機(jī)會(huì)。根據(jù)訪談結(jié)果顯示，在?？谑械幕@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，許多教練員來(lái)自海南師范大學(xué)體育學(xué)院的學(xué)生。此外，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還與該學(xué)院的教師和學(xué)生之間保持著良好的溝通，以確保招聘的教練員具備專(zhuān)業(yè)的籃球培訓(xùn)技能。3.1.3海口市校外籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)員基本情況學(xué)員基本信息籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)具有強(qiáng)烈對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在比賽中必須通過(guò)身體接觸才能完成，因此具備顯著的對(duì)抗特性。研究指出，在參與校外籃球培訓(xùn)的學(xué)生中，男性比例高于女性；此外，學(xué)員的年齡和體型也呈現(xiàn)出明顯的差異。普通班的學(xué)員通常身材較矮小，籃球技術(shù)相對(duì)薄弱，缺乏一定的籃球?qū)崙?zhàn)經(jīng)驗(yàn)，而精英班的學(xué)員則通常身材較高大、身體協(xié)調(diào)性好、身體的耐力和爆發(fā)力較好、實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)動(dòng)能力突出。學(xué)員家長(zhǎng)滿意度根據(jù)訪談結(jié)果發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)員家長(zhǎng)普遍對(duì)?？谑行Ｍ饣@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總體印象良好。他們最為滿意的方面主要包括教學(xué)水平、課程安排以及教學(xué)效果等。一部分家長(zhǎng)認(rèn)為，參與校外籃球培訓(xùn)可提高孩子的籃球運(yùn)動(dòng)技能。他們觀察到，在參與校外籃球培訓(xùn)后，孩子不僅得到了全面的鍛煉，而且在籃球技術(shù)方面也取得了顯著進(jìn)步。孩子的性格也變得更加開(kāi)朗和活潑。因此，他們對(duì)校外籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非常滿意。另一小部分家長(zhǎng)則認(rèn)為，校外的籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)表現(xiàn)不錯(cuò)，教練員的運(yùn)動(dòng)技能非常出色，但教學(xué)能力還有待提高。他們還注意到教練員經(jīng)常更換，這導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的效果不明顯。因此，可以看出，校外籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在建立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系方面仍然存在一定不足。教練員的流動(dòng)性和不穩(wěn)定性也降低了家長(zhǎng)們對(duì)校外籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的滿意度。3.2“雙減”政策下海口市校外籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的SWOT分析3.2.1?？谑行Ｍ饣@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)分析（S）目前，海口校外籃球訓(xùn)練機(jī)構(gòu)所展現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在國(guó)家和地方政府的激勵(lì)和支持上。首先，在中國(guó)體育發(fā)展“十四五”規(guī)劃的推動(dòng)下，國(guó)家積極推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加體育鍛煉的政策。其次，在宏觀層面，?？谑幸膊扇×讼鄳?yīng)的激勵(lì)措施。例如，簡(jiǎn)化體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批程序，進(jìn)一步完善公共體育場(chǎng)館設(shè)施，鼓勵(lì)民營(yíng)企業(yè)直接參與體育培訓(xùn)。由于籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入門(mén)檻相對(duì)較低，加上一定的政策支持，使得?？谑行Ｍ饣@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展迅速。3.2.2?？谑行Ｍ饣@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的劣勢(shì)分析（W）海口市校外籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的不足主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:一是發(fā)展相對(duì)緩慢，供給能力相對(duì)薄弱；第二個(gè)問(wèn)題是籃球教練面臨著材料壓力和高流動(dòng)性。首先，與其他發(fā)達(dá)城市和西方國(guó)家相比，?？谑行Ｍ饣@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展相對(duì)滯后，存在著素質(zhì)參差不齊的情況。一項(xiàng)調(diào)查顯示，一些私人獨(dú)立機(jī)構(gòu)甚至沒(méi)有合法的營(yíng)業(yè)執(zhí)照，以更隨意的方式經(jīng)營(yíng)。根據(jù)招生情況開(kāi)課，教學(xué)時(shí)間主要集中在寒暑假。此外，?？谑行Ｍ饣@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模相對(duì)較小，目標(biāo)定位不夠明確，缺乏成本優(yōu)勢(shì)，無(wú)法打造自己的經(jīng)營(yíng)特色。其次，籃球教練員流失率高，主要是由于機(jī)構(gòu)沒(méi)有提供穩(wěn)定的福利待遇和晉升機(jī)制，導(dǎo)致大部分教練員沒(méi)有得到足夠的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。3.2.3?？谑行Ｍ饣@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的機(jī)遇分析（O）?？谑行Ｍ饣@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所面臨的機(jī)遇主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一是“雙減”政策帶來(lái)的紅利，使得義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力大幅減輕，從而有更多時(shí)間接觸籃球運(yùn)動(dòng)。二是?？谑凶鳛楹鲜「?jìng)技發(fā)展較快的城市之一，擁有良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、豐富的公共體育設(shè)施和龐大的人口基數(shù)，這些優(yōu)勢(shì)大大提高了校外籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的可預(yù)見(jiàn)性。城鎮(zhèn)化進(jìn)程也促進(jìn)了城區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)位的增加。三是?？谑谢A(chǔ)教育學(xué)生眾多，而參與校外籃球培訓(xùn)的學(xué)生目前僅占小部分，隨著體育中考等政策的實(shí)施，籃球項(xiàng)目成為體育中考的必考項(xiàng)目之一，籃球培訓(xùn)將迎來(lái)前所未有的發(fā)展機(jī)遇。四是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和家長(zhǎng)健康意識(shí)的提高，家長(zhǎng)對(duì)籃球培訓(xùn)的支付意愿也大幅提高。據(jù)中國(guó)教育學(xué)發(fā)布的《中國(guó)輔導(dǎo)教育行業(yè)及輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》顯示，2016年我國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子參與校外培訓(xùn)的支出意愿達(dá)到了58％，這表明體育培訓(xùn)市場(chǎng)前景較為樂(lè)觀。3.2.4?？谑行Ｍ饣@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的威脅分析（T）?？谑行Ｍ饣@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所面臨的挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是新進(jìn)入籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷增加，導(dǎo)致市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的混亂發(fā)展；二是長(zhǎng)沙市的虹吸效應(yīng)導(dǎo)致學(xué)員與教練員的流失。首先，隨著政策簡(jiǎn)化了體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入流程和門(mén)檻，籃球培訓(xùn)市場(chǎng)迎來(lái)了更大的活力。然而，?？谑谢@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的承載能力有限，當(dāng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)增多時(shí)，惡性競(jìng)爭(zhēng)的局面就不可避免地出現(xiàn)，大型機(jī)構(gòu)兼并或消滅小型機(jī)構(gòu)的無(wú)序發(fā)展成為可能。其次，隨著體育中考的要求和學(xué)員對(duì)籃球技能的追求，家長(zhǎng)對(duì)籃球培訓(xùn)提出了更高的要求。這導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模和籃球教練員的水平要求提高，部分家長(zhǎng)選擇將孩子送往長(zhǎng)沙進(jìn)行培訓(xùn)。作為籃球培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展較快的城市，長(zhǎng)沙的薪資水平和發(fā)展前景對(duì)于籃球教練員來(lái)說(shuō)是個(gè)誘人的選擇，這導(dǎo)致?？谑谢@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨人才流失的風(fēng)險(xiǎn)。3.3“雙減”政策下海口市校外籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展路徑3.3.1?？谑行Ｍ饣@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的增長(zhǎng)型策略（SO）在SWOT分析中，S代表著優(yōu)勢(shì)（strengths），O代表機(jī)會(huì)（opportunites），“SO”即為增長(zhǎng)型策略[9]?；谘芯亢驼{(diào)查結(jié)果，?？谑行Ｍ饣@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以擴(kuò)大籃球培訓(xùn)宣傳、引導(dǎo)家長(zhǎng)參與等三個(gè)方面展開(kāi)。首先，籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可定期組織籃球比賽，提高學(xué)員的參與興趣和訓(xùn)練積極性，同時(shí)也提升機(jī)構(gòu)的宣傳影響力。其次，擴(kuò)大宣傳是保障可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可利用大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等宣傳渠道吸引更多學(xué)員。再次，家長(zhǎng)的認(rèn)知態(tài)度對(duì)于籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的良性發(fā)展至關(guān)重要，只有獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可并引導(dǎo)他們參與到學(xué)員的培訓(xùn)中，才能更好地激發(fā)學(xué)員的積極性。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以建立微信家長(zhǎng)群、學(xué)員群等方式，讓家長(zhǎng)了解孩子的培訓(xùn)情況，從而起到監(jiān)督作用。3.3.2?？谑行Ｍ饣@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的扭轉(zhuǎn)型策略（WO）在SWOT分析中，W代表著劣勢(shì)（weaknesses），O代表機(jī)會(huì)（opportunites），“WO”即為扭轉(zhuǎn)性策略。對(duì)于海口市校外籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，需要改變的是目前籃球培訓(xùn)市場(chǎng)中規(guī)模小、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)人員待遇不足且無(wú)法獲得成長(zhǎng)的問(wèn)題。因此可以通過(guò)增強(qiáng)各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部交流方面入手[10]。首先，?？谑谢@球培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模較小，在低質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)中難免影響到整個(gè)市場(chǎng)，因此需發(fā)揮政府和市場(chǎng)的合力作用，政府要加快良性發(fā)展的制度設(shè)計(jì)，而各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要快速的發(fā)展上升市場(chǎng)，推進(jìn)與學(xué)校的合作，形成規(guī)?；?、品牌化的發(fā)展模式，降低邊際效益。其次，要著力提升籃球?qū)I(yè)培訓(xùn)人員的晉升渠道，建立員工晉升的評(píng)價(jià)體系，從而提升教培人員的職業(yè)認(rèn)同。再次，要加強(qiáng)對(duì)教培人員的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，通過(guò)內(nèi)部交流、聘請(qǐng)教師講座、考證培訓(xùn)等方式迅速提升教培人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。3.3.3?？谑行Ｍ饣@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的多種經(jīng)營(yíng)策略（ST）在SWOT分析中，S代表優(yōu)勢(shì)（strengths），T代表威脅（threats），“ST”即為多種經(jīng)營(yíng)策略。對(duì)于?？谑行Ｍ饣@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，不僅需要對(duì)籃球培訓(xùn)課程進(jìn)行建設(shè)，還需要優(yōu)化教培隊(duì)伍，以獲得穩(wěn)定的師資力量[11]。因此，一方面可以通過(guò)完善教學(xué)體系和豐富教學(xué)內(nèi)容來(lái)穩(wěn)固現(xiàn)有學(xué)員群體，并招募更多學(xué)員。首先，需要優(yōu)化自身的教學(xué)體系，讓學(xué)員能夠得到全面的成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)生足夠的信任。可以通過(guò)在課程中模擬實(shí)戰(zhàn)模式，讓學(xué)員學(xué)以致用；在教學(xué)方法中，通過(guò)游戲競(jìng)賽和各種比賽讓學(xué)員體驗(yàn)到每次課程的核心動(dòng)作。另一方面，可以通過(guò)優(yōu)化教培隊(duì)伍，尋求與海南師范大學(xué)的合作，并建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作機(jī)制。海南師范大學(xué)是海口市唯一一所本科院校，在體育學(xué)院的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，與?？谑行Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)教培人員的招聘要求相符。因此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要與海南師范大學(xué)建立良好的合作機(jī)制，以保障自身教培人員的素質(zhì)，并探索教培人員的職業(yè)晉升和發(fā)展渠道，從而穩(wěn)定教培人員的隊(duì)伍發(fā)展。3.3.4海口市校外籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的防御型策略（WT）在SWOT分析中，W代表劣勢(shì)（weaknesses），T代表威脅（threats），“WT”即為防御性策略。對(duì)于?？谑行Ｍ饣@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，重點(diǎn)是需要關(guān)注學(xué)員和教培人員的個(gè)人成長(zhǎng)，以防止學(xué)員和教培人員的流失。因此，可以通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的服務(wù)意識(shí)和為教培人員制定良好的職業(yè)規(guī)劃兩方面著手。首先，提升自身的服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)員的粘性?？梢詾樗麄?cè)O(shè)計(jì)個(gè)性化的培養(yǎng)方案，根據(jù)學(xué)員的年齡、體型、運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)等多方面條件制定相應(yīng)的培養(yǎng)方式，以促進(jìn)學(xué)員的全面發(fā)展。此外，還需重視學(xué)員的人身安全，在培訓(xùn)過(guò)程中確保他們的安全，并做好培訓(xùn)場(chǎng)地的清理和維護(hù)工作。其次，為教培人員制定良好的職業(yè)規(guī)劃，可以建立相應(yīng)的績(jī)效考核和評(píng)價(jià)體系。5結(jié)論與建議5.1結(jié)論5.1.1目前，?？谑行Ｍ饣@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在政策支持下，準(zhǔn)入門(mén)檻較低，導(dǎo)致部分機(jī)構(gòu)資質(zhì)參差不齊，整體規(guī)模較小。5.1.2學(xué)員家長(zhǎng)對(duì)海口市校外籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整體較為滿意，主要體現(xiàn)在教學(xué)水平、課程安排、教學(xué)效果等方面。5.1.3校外籃球培訓(xùn)人員綜合素質(zhì)較高，但部分缺乏專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)和競(jìng)賽渠道，導(dǎo)致流動(dòng)性較大。5.2建議5.2.1積極舉辦和組織多樣化籃球賽事，擴(kuò)大籃球培訓(xùn)宣傳，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與。5.2.2擴(kuò)大?？谑行Ｍ饣@球培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模，拓寬專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)人員的晉升渠道，增強(qiáng)各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部交流。5.2.3完善教學(xué)體系，豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)與海南師范大學(xué)合作建立長(zhǎng)期合作機(jī)制。5.2.4加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的服務(wù)意識(shí)，為教培人員制定良好的職業(yè)規(guī)劃。參考文獻(xiàn)[1]黨琳燕,郇昌店,趙廣濤.“雙減”背景下青少年校外體育培訓(xùn)監(jiān)管的多重挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略[J].體育文化導(dǎo)刊,2022(08):94-101.[2]朱旭,張戈,崔魯祥.基于SFIC模型的群眾性體育賽事協(xié)同治理研究[C]//.第十二屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編——墻報(bào)交流（體育管理分會(huì)）,2022:31-32.DOI:10.26914/kihy.2022.007233.[3]孫鋒.對(duì)我國(guó)青少年籃球培訓(xùn)事業(yè)現(xiàn)狀的分析研究[J].科學(xué)咨詢(xún)(決策管理),2006(01):59-60.[4]陳芳,胡曦,李芳.基于“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)的體育應(yīng)用型人才教育體系的思考[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2020,54(05):70-74+87.DOI:10.15930/ki.wtxb.2020.05.010.[5]楊耀華.河南省城市青少年業(yè)余籃球培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].體育文化導(dǎo)刊,2010(07):19-23.[6]梁棟.中美籃球訓(xùn)練體制與人才培養(yǎng)比較研究[J].黑河學(xué)院報(bào),2018,9(06):23-24.[7]Raymond.RelationshipBetweenMajor,LeagueandSports[J].Fundamenta,2023,260.[8]宋宇虹.德日社區(qū)體育俱樂(lè)部資源現(xiàn)狀比較研究及其對(duì)我國(guó)的啟示[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2016(06):27-30.DOI:10.16730/ki.61-1019/g8.2016.06.010.[9]李世平,管建良.“雙減”政策下青少年體育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展[J].體育教育學(xué)刊,2022,