2024年人教版六年級語文上冊《第2單元5.七律 長征》教學(xué)課件

義務(wù)教育（2024年）新人教版六年級語文上冊第2單元教學(xué)課件5七律?長征六年級語文?上冊第一課時lǜ人文主題：革命歲月閱讀要素：了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場面的寫作要素：嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法記一次活動。學(xué)習(xí)反饋誰來說說你對“七律”或“長征”的了解。七律知識知多少“七律”是七言律詩的簡稱。一首詩有八行，每句有七個字。首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)對仗對仗1934年10月，中央主力紅軍被迫進(jìn)行長征，期間途徑11個省，跋山涉水，留下了許多可歌可泣的英雄故事：四渡赤水、爬雪山、過草地……行程二萬五千里，于1935年10月到達(dá)陜北。學(xué)習(xí)反饋“長征”路線圖初讀課文自由朗讀詩歌。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。生字新詞岷山逶迤騰細(xì)浪mínwēiyíténɡ磅礴pángbó泥丸wán云崖yá大渡橋dù磅礴pángbó鐵索suǒ辨析泯滅藤條過時間，用“度”，如：度日如年、度蜜月、度假、歡度春節(jié)、防汛度汛。過空間，用“渡”，首先是“過水”，如：橫渡長江、強(qiáng)渡大渡河、四渡赤水。“渡過難關(guān)”，應(yīng)該用“渡”。書寫指導(dǎo)yá音序：Y上下偏旁：山11形近：懸崖石崖崖邊筆順：組詞：筆畫數(shù)：天涯無涯天涯海角

結(jié)構(gòu)：注意橫的寫法。dù音序：D偏旁：氵形近：渡河過渡渡劫筆順：組詞：筆畫數(shù)：溫度濕度角度結(jié)構(gòu)：左右12suǒ音序：S偏旁：糸形近：探索索取索要筆順：組詞：筆畫數(shù)：關(guān)系嫡系體系結(jié)構(gòu)：上下10下部不要寫成“系”。讀出節(jié)奏紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。七律?長征////////////////////////請同學(xué)們再讀一讀全詩，借助書中的注釋和工具書，想一想這首詩的大意。如果遇到自己難理解的字詞，可以在旁邊做好標(biāo)記。想好的同學(xué)，可以在小組里和同伴進(jìn)行交流。平平常常。蜿蜒盤旋。氣勢雄偉。都。喜笑顏開，露出笑臉。指紅軍隊(duì)伍。高聳入云的山崖。明確詩意紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！驹娨狻考t軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險阻，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！驹娨狻课鍘X山脈是那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里，不過是翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山是那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！驹娨狻拷鹕辰瓋砂妒菓已虑捅?，湍急的流水拍擊著兩岸高聳入云的山崖，給人以溫暖的感覺；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人感受到深深的寒意。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！驹娨狻扛辜t軍戰(zhàn)士欣喜的是翻過了白雪千里的岷山，三軍過后人人心情開朗，個個笑逐顏開。5七律?長征六年級語文?上冊第二課時學(xué)習(xí)首聯(lián)紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。總領(lǐng)全詩寫長征行程之遠(yuǎn)，時日之長。寫長征犧牲之大，經(jīng)歷之苦詩句中哪些詞表現(xiàn)出了長征之難？紅軍戰(zhàn)士面對長征中的千難萬險，他們是以怎樣的態(tài)度面對的？總領(lǐng)全詩長征的“難”紅軍戰(zhàn)士的“不怕難”。總分指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)朗讀紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！凹t軍不怕遠(yuǎn)征難”中的“不怕”，語氣要堅(jiān)決，充滿信心；“遠(yuǎn)征難”要放慢節(jié)奏，讀出紅軍長征中困難重重的意味。“只等閑”要放緩慢，讀出紅軍戰(zhàn)士把長征中的困難當(dāng)作平常事的平淡語氣。你體會到了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？不怕困難、不畏艱難、勇往直前、樂觀豪邁的英雄氣概。學(xué)習(xí)頷聯(lián)五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。承“千山”，以五嶺、烏蒙為代表。研讀詩歌五嶺烏蒙山想一想可以用哪些詞語形容？逶迤磅礴你從哪里感受到紅軍戰(zhàn)士的“不怕難”？騰細(xì)浪走泥丸英勇無畏、樂觀比喻夸張比喻夸張綿延幾千公里的五嶺、翻越幾千米高的烏蒙山，在紅軍的眼里只是翻騰的細(xì)浪、滾動的泥丸，你從中感受到什么？學(xué)習(xí)頸聯(lián)金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。承“萬水”，以金沙江、大渡河為代表。如何理解“暖”這個字？1935年5月，紅軍巧渡金沙江，不費(fèi)一槍一彈，奪取了主要的渡口，使大部隊(duì)巧渡成功。跳出了幾十萬敵人的包圍圈，取得了具有歷史意義的偉大勝利。心里暖，喜悅。表達(dá)了戰(zhàn)勝困難時的激動。

你的腦海里出現(xiàn)了哪些詞語？心驚膽寒

驚心動魄槍林彈雨

浴血奮戰(zhàn)大渡橋橫鐵索寒：1.“寒”字烘托出戰(zhàn)斗的緊張激烈，寄托著對死難烈士的無限哀思。2.“寒”字既烘托出瀘定橋險惡的形勢，又描繪出紅軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，飛奪瀘定橋，令敵人膽寒的壯烈情景。3.“寒”字用來烘托瀘定橋自然環(huán)境的險惡，反襯紅軍戰(zhàn)勝艱險的英雄形象。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。金沙江，大渡河，這一暖一寒，帶給你怎樣的感受？一“暖”一“寒”形成鮮明的對比。既表達(dá)了紅軍渡過金沙江后的喜悅，又表現(xiàn)了奪取瀘定橋的驚心動魄，足見紅軍的神勇無比。學(xué)習(xí)尾聯(lián)更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。高潮翻越這座雪上后，紅軍戰(zhàn)士心情怎么樣？你從哪個字中能感受到？

說說你對“更喜”的理解：“更喜”承接上文突出重圍后的喜悅，而此時紅軍翻過岷山，就預(yù)示著紅軍勝利大會師的到來，也預(yù)示了長征的最后勝利，所以與前面的喜悅相比，此時喜悅更勝一籌。也突顯了革命樂觀主義精神。課堂小結(jié)

這首詩生動形象地

紅軍

的光輝戰(zhàn)斗

，熱情洋溢地

中國工農(nóng)紅軍不畏艱險、英勇頑強(qiáng)___________________和

顯示了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無比頑強(qiáng)的和_________。

概括了歌頌了革命英雄主義精神戰(zhàn)斗力革命樂觀主義精神生命力長征歷程藝術(shù)特色：1.高度的藝術(shù)概括性。2.夸張修辭手法的運(yùn)用。熟讀成誦同桌合作讀男女生對讀師生對讀閱讀鏈接

寫作背景大柏地在江西瑞金城北。1929年1月，毛主席和朱德同志率領(lǐng)紅軍從井岡山出發(fā)，2月10日，同追來的國民黨在大柏地打了一仗，大獲全勝。1933年夏天，毛主席重新經(jīng)過大柏地，觸景生情，寫了這首詞。1.自主朗讀，做到正確、流利。2.感知詩意。想象：把雨后彩虹想象成有人手持彩帶當(dāng)空而舞，富有革命浪漫主義情懷。激烈地戰(zhàn)斗?？罩杏谐喑赛S綠青藍(lán)紫，而誰又在手持這彩虹臨空舞蹈？黃昏雨之后觀夕陽，延綿的群山正漸次變得蔥蘢。想當(dāng)年在此激戰(zhàn)，昔日的彈洞仍留在村莊的壁頭。那前村墻壁上留下的累累彈痕，把這里裝扮得更加美麗。詞意