《送東陽馬生序》閱讀教案

教案編寫是教師工作中必不可少的一項工作。閱讀教案是閱讀教學過程中重要的一環(huán)，構思一份合適的《送東陽馬生序》閱讀教案也尤為關鍵。本文旨在從以下幾個方面論述如何編寫一份完整的《送東陽馬生序》閱讀教案。一、選取閱讀材料閱讀教學需要通過選取合適的材料來逐步提高學生的閱讀能力。對于中學階段的學生來說，選取《宋詞選》中的《送東陽馬生序》是非常恰當?shù)摹＿@篇文章文學價值高，歷史價值大，有助于提高學生對古代文化的認識；《送東陽馬生序》文體華麗、意境深遠，文章結(jié)構嚴謹，可以鍛煉學生的閱讀能力和鑒賞能力。在編寫《送東陽馬生序》閱讀教案之前，需要對選取的閱讀材料有一定的了解。二、確定教學目標在編寫教案之前，明確教學目標是必不可少的。教學目標應該與學生的實際情況相符合，有一定的可操作性和針對性。《送東陽馬生序》的閱讀教學目標可以分為以下幾個方面：1.提高學生閱讀和鑒賞古代文學作品的能力；2.拓展學生對古代文化的認知，并加深對古代文化背景下創(chuàng)作作品的理解;3.增強學生理解和交流能力，提高學生文字表達能力；4.培養(yǎng)學生歷史歸納、推理、分析和總結(jié)能力。通過預先規(guī)定教學目標，可以使教學可以更加有利于學生的學習效果，進而達到提高學生學習能力的效果。三、分析文本結(jié)構在編寫教案之前，需要逐字逐句地研讀前文、中文，了解作者的創(chuàng)作背景和文本結(jié)構。《送東陽馬生序》全文分為七個部分，但整篇文辭緊密相關，可以扣起來看成一段作品。根據(jù)文本結(jié)構，可以設計出逐層解析的教學步驟，逐步幫助學生對整篇文章進行理解。四、設計教學步驟在《送東陽馬生序》的教學中，可以設計以下的教學步驟。1.導入階段通過一定的導入課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，讓學生進入到文學閱讀環(huán)節(jié)中。老師可以根據(jù)選取的材料，進行一些熱身活動、閱讀引導。如進行詞語聯(lián)想，加深學生對古代宋詞的理解，讓學生樂于閱讀古代文學作品。2.詞語解釋環(huán)節(jié)在閱讀教學過程中，學生遇到生僻或生字的問題時，需要進行適當?shù)脑~語解釋。老師可以搜集相關資料進行解釋，或讓學生通過課堂探討來找出詞語意思，以此來幫助學生整理基本語言知識。3.文本解析環(huán)節(jié)在文本解析環(huán)節(jié)，學生需要認真閱讀文段，理解文段中所呈現(xiàn)的意境和主旨，同時可以引導學生整理出各個段落之間的聯(lián)系，總結(jié)出文本的結(jié)構以及思想內(nèi)涵。老師可以提問學生，讓他們表達自己的理解和感受。4.針對性的講解在解析過程中，老師需要進行針對性的講解。對于學生需要額外解釋的問題，老師可以進行逐一解讀，并給學生解釋其中的疑點。在講解中，老師可以引導學生注意細節(jié)去理解作者的寫作態(tài)度和文化背景。5.互動討論通過討論交流，可以讓學生得到更加深入的理解和感受。老師可以選取一些具有教育和思想意義的內(nèi)容進行討論，讓學生分析、總結(jié)，并表達出自己獨到的見解。6.課堂小結(jié)在教學過程的結(jié)尾，需要進行有效的小結(jié)，激發(fā)學生的思考和反思能力。通過點評和理論總結(jié)，夯實本課程的重點，使學生更好地消化和吸收所學內(nèi)容，同時進行必要的教學評估和反饋。五、結(jié)語《送東陽馬生序》閱讀教案可以幫助學生更好地掌握閱讀技巧、展現(xiàn)自己的文字表達能力，鍛煉文化理解能力和思考和分