數(shù)學(xué)校本課程綱要

#學(xué)業(yè)水平考試的要求一門課程。本課程的基本特點(diǎn)：校本課程《高中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)方案》是我們高二數(shù)學(xué)組全體老師精心策劃，認(rèn)真編寫而成的，它體現(xiàn)了：教與學(xué)合一設(shè)計(jì)，，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)教學(xué)相長；學(xué)與練分層進(jìn)行，有利于目標(biāo)教學(xué)和分層教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量與效益。其鮮明特點(diǎn)在以下幾個(gè)方面：線一一考試要求。精析學(xué)考目標(biāo)，做到心中有數(shù)。點(diǎn)一一要點(diǎn)掃描。以寫實(shí)的形式系統(tǒng)歸納梳理各節(jié)知識，一目了然。面一一強(qiáng)化訓(xùn)練。圍繞考試要求，精選訓(xùn)練題，做到低起點(diǎn)，小坡度，能使大部分學(xué)生不感到太困難，每做一道題都有更上一層樓的感覺，連續(xù)做完幾道題后，學(xué)生就會驚奇地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)達(dá)到了一定的高度，感受成功的喜悅，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的積極性。體一一水平達(dá)標(biāo)。涵蓋全部知識的鞏固訓(xùn)練，消化所學(xué)的知識，并使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，發(fā)展能力，具有目的性，針對性、差異性、重現(xiàn)性、開放性。三、課程目標(biāo)根據(jù)根據(jù)《2011年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試說明》的精神，通過高中階段數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)科學(xué)與人類社會發(fā)展之間的相互作用，體會數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值、人文價(jià)值，開闊視野，尋求數(shù)學(xué)進(jìn)步的歷史軌跡，激發(fā)對數(shù)學(xué)創(chuàng)新原動力的認(rèn)識，受到優(yōu)秀文化的熏陶，領(lǐng)會數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值，從而提高自身的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展過程，認(rèn)識數(shù)學(xué)發(fā)生、發(fā)展的必然規(guī)律；了解人類從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識客觀世界的過程；發(fā)展求知、求實(shí)、勇于探索的情感和態(tài)度；體會數(shù)學(xué)的系統(tǒng)性、嚴(yán)密性、應(yīng)用的廣泛性；了解數(shù)學(xué)真理的相對性；提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（一）通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握按照教學(xué)大綱要求的基本知識、基本技能、基本方法。（二）通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法和手段去解決一些數(shù)學(xué)實(shí)際問題。（三）通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本規(guī)律、方法、手段，具備自己解決基本數(shù)學(xué)問題的能力。（四）結(jié)合本課程的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德和心理素質(zhì)教育，通過本課程的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神。四、課程基本內(nèi)容與要求必修1第1課時(shí)集合第2課時(shí)函數(shù)的概念第3課時(shí)函數(shù)的基本性質(zhì)第4課時(shí)指數(shù)函數(shù)第5課時(shí)對數(shù)函數(shù)第6課時(shí)冪函數(shù)與函數(shù)的零點(diǎn)第7課時(shí)函數(shù)模型及其應(yīng)用數(shù)學(xué)1模塊檢測必修2第8課時(shí)空間幾何體的結(jié)構(gòu)特征及三視圖、直觀圖第9課時(shí)空間幾何體的表面積與體積第10課時(shí)空間幾何體的三視圖與表面積與體積綜合第11課時(shí)平面的基本性質(zhì)與空間直線之間的位置關(guān)系、空間直線與平面、平面與平面的位置關(guān)系第12課時(shí)直線、平面平行的判第13課時(shí)直線、平面垂直的判定與性質(zhì)第14課時(shí)關(guān)于空間角的計(jì)算問題第15課時(shí)立體幾何綜合解答題第16課時(shí)直線的傾任斜角與斜率.方程第17課時(shí)兩直線的位置關(guān)系第18課時(shí)圓的方程第19課時(shí)直線與圓的位置關(guān)系第20課時(shí)直線和圓的方程檢測卷數(shù)學(xué)2模塊檢測必修3第21課時(shí)算法初步第22課時(shí)算法案例和統(tǒng)計(jì)第23課時(shí)統(tǒng)計(jì)第24課時(shí)概率第25課時(shí)古典概型數(shù)學(xué)3模塊檢測必修4第26課時(shí)三角函數(shù)的定義和弧度度第27課時(shí)同角三角函數(shù)的基本關(guān)系及誘導(dǎo)公式第28課時(shí)三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)第29課時(shí)函數(shù)y=Asin（3x+力）的圖象第30課時(shí)三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用第31課時(shí)平面向量第32課時(shí)平面向量第33課時(shí)三角恒等變換數(shù)學(xué)4模塊檢測必修5第34課時(shí)解三角形第35課時(shí)解三角形第36課時(shí)數(shù)列的概念及簡單的表示法第37課時(shí)等差數(shù)列第38課時(shí)等比數(shù)列第39課時(shí)不等式關(guān)系與不等式性質(zhì)第40課時(shí)一元二次不等式的解法第41課時(shí)簡單的線性規(guī)劃規(guī)劃問題第42課時(shí)基本不等式第43課時(shí)數(shù)列與不等式檢測卷數(shù)學(xué)5模塊檢測五、課程實(shí)施原則根據(jù)我校校本課程的實(shí)際特點(diǎn)，為滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，在教學(xué)中我們將遵循以下原則：1、自主性原則：尊重學(xué)生的主體地位，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多嘗試、多練習(xí)、多展示，多給學(xué)生以盡可能的時(shí)間。2、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師從學(xué)生的能力、實(shí)際效果等差異出發(fā)、因材施教，用不同的教學(xué)形式，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。3、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、教材內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式的寬泛性。4、發(fā)展性原則：本課程的實(shí)施，是使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高實(shí)踐能力。5、實(shí)踐性原則：通過不同形式的參與，使課堂和社會緊密結(jié)合、知識和生活緊密結(jié)合、興趣和能力緊密結(jié)合，在生活中不斷增長見識。六、課程管理制訂原則：.時(shí)間分配，就是把復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊；.有所側(cè)重，就是時(shí)間不能平均，必須向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，如函數(shù)章節(jié)；.教學(xué)分層，結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區(qū)別，既要培優(yōu)又要輔差，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步；內(nèi)容和時(shí)間安排：根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，我們將備考的時(shí)間和內(nèi)容作了如下安排：一輪復(fù)習(xí)（3月14日一一5月22日）：共九周時(shí)間，進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。3月14日一一3月27日 必修一3月28日一一4月10日 必修二4月11日一一4月24日 必修三4月25日一一5月8日 必修四5月9日 5月20日 必修五注：.以上的時(shí)間安排是以3月14日調(diào)整的每周五課時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)制定的。.一輪復(fù)習(xí)以學(xué)案基礎(chǔ)為主，吃透教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)好每個(gè)知識點(diǎn)，對數(shù)學(xué)概念、公式的理解及解題規(guī)范性。.上課模式：先安排學(xué)生預(yù)習(xí)，自主完成過關(guān)上的相關(guān)練習(xí)，教師根據(jù)批閱情況進(jìn)行有目的的講解和強(qiáng)調(diào)。二輪復(fù)習(xí)（5月23日一一6月6日）：共二周時(shí)間，進(jìn)行模擬考試。進(jìn)一步強(qiáng)化解題的方法和規(guī)范性，注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。教學(xué)中，要教給學(xué)生解題方法：審題時(shí)，看準(zhǔn)關(guān)鍵詞語，找到解題的突破口，重視題干中的指向性條件；分析時(shí)，要突破思維定勢，利用逆向思維和發(fā)散思維，落實(shí)好與題目契合的知識點(diǎn)及其相互聯(lián)系，要分析命題意圖，明確要考查的知識點(diǎn)；要規(guī)范訓(xùn)練和提高解答選擇題的準(zhǔn)確性，做到一次性不失誤或少失誤。具體措施：（一）立足學(xué)生實(shí)際，實(shí)施分層教學(xué)。學(xué)業(yè)水平考試無論是考試的功能要求、命題的指導(dǎo)思想，還是命題的難度系數(shù)，與作為選拔性考試的高考相比，都有顯著不同?！傲⒆銓W(xué)生實(shí)際，實(shí)施分層教學(xué)”，就是應(yīng)對學(xué)業(yè)水平考試的根本策略。在具體的備考工作中，立足學(xué)生實(shí)際，因材施教，合理確定教學(xué)標(biāo)高，選擇教學(xué)方式和策略，安排訓(xùn)練難度、密度和強(qiáng)度。（二）根據(jù)學(xué)業(yè)水平考試的難度特點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)實(shí)際，調(diào)整教學(xué)策略，課堂教學(xué)主要依據(jù)“注重基礎(chǔ)，點(diǎn)面結(jié)合”的原則，采取“以考點(diǎn)訓(xùn)練帶動知識建構(gòu)”的教學(xué)方式，緊扣書本，以書中所涉及的例題和習(xí)題為藍(lán)本，引出變形題。（三）認(rèn)真?zhèn)湔n、有的放矢教師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況，精講精練，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生。（四）做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作（1）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生除掌握專題知識外，還應(yīng)該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對基礎(chǔ)知識的理解掌握，并及時(shí)解決有疑問的知識點(diǎn)，有問題不能拖。（2）引導(dǎo)學(xué)生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在一定限度上對復(fù)習(xí)起一個(gè)指導(dǎo)作用，分?jǐn)?shù)不管高低，都要認(rèn)真總結(jié)一下，分析一下這階段的復(fù)習(xí)有什么不足，在哪些知識點(diǎn)上還有漏洞。（3）樹立明確的目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，確定比較高的目標(biāo)，為自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)增添動力。（4）引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生要結(jié)合教師的計(jì)劃指定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，基礎(chǔ)好的同學(xué)，多做一些綜合能力較強(qiáng)的題目，以提高自己的應(yīng)變能力，爭取過A;基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，以基礎(chǔ)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)為主，保證過C。（5）做好心理輔導(dǎo)：由于高二年級各方面的壓力比較大，學(xué)生時(shí)常會出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題，教師要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，以免影響學(xué)習(xí)效果。七、課程評價(jià)1、老師一定要做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃是我們做好復(fù)習(xí)工作的指南。在計(jì)劃指導(dǎo)下的工作才會有節(jié)奏，有條不紊的推進(jìn)復(fù)習(xí)，即使有一些變化也不至于慌亂。而在實(shí)際的復(fù)習(xí)工作中我們有些老師，特別是沒有多少經(jīng)驗(yàn)的年輕老師，復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)度時(shí)快時(shí)慢，作業(yè)時(shí)多時(shí)少。這樣的做法會影響復(fù)習(xí)的效率。需要明確的還有，光有計(jì)劃，沒有檢查督促也沒有用。教研組、備課組每隔一段時(shí)間要進(jìn)行督查。我的建議是：目前階段每一個(gè)月要檢查一次，到20n年3月開始要周周檢查，這樣復(fù)習(xí)計(jì)劃才能真正得到落實(shí)。2、老師一定要研究《2011年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試說明》以及近幾年的湖南學(xué)業(yè)水平試卷，這是提高復(fù)習(xí)效率的根本。學(xué)業(yè)水平測試考試要求，明確規(guī)定了考點(diǎn)的各種考試要求：哪些只要簡單了解；哪些進(jìn)行適當(dāng)記憶；哪些要求理解；哪些要會靈活運(yùn)用。老師只有通過認(rèn)真研究，才能了然于心，才能在復(fù)習(xí)中有針對性，復(fù)習(xí)效率才能高，計(jì)劃才能得到認(rèn)真落實(shí)。實(shí)際工作中，我們一些老師全憑經(jīng)驗(yàn)復(fù)習(xí)，一些課本上不是重點(diǎn)的他大講