江蘇省2025屆高三語文上學期開學考試試題

2024屆高三語文開學考試一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一李夢陽的邊塞詩記錄了西北乃至整個北方的邊政、生活和一些重要歷史事務。他在西北生活多年，多次參加處理邊務，他的邊塞詩作表達了他對邊務的觀點和對邊民的深切憐憫，具有較為顯明的“詩史”特征。明中期邊患日重，而自明初以來建立的軍事制度日益敗壞，將官貪腐橫行、軍紀渙散，這又使得邊疆形勢進一步惡化。有感于此，李夢陽在詩作中對邊政的積弊多有揭露?！吨T將八首》就集中對將官的問題一一指摘。《其一》指出明軍將領(lǐng)指揮呆板，“膠柱談兵”，徒有武勇，終至喪師辱國?！镀湮濉分赋鲕娋羰酪u之病。詩人認為世襲制度下，將領(lǐng)雖眾，但多是靠祖蔭得官的紈绔之輩?！镀淦摺纷I刺了偽造軍功致使奸佞之人升官晉爵的現(xiàn)象。李夢陽對邊務弊政的揭露，歸根結(jié)底是為了安定邊疆。除掃除積弊外，安邊最干脆的方法當然是派遣良將守邊，因此，李夢陽在邊塞詩中也借名將之典，主動建言，如《秋懷·其二》先對家鄉(xiāng)慶陽的悠久歷史和壯麗山川表達了贊美，尾聯(lián)卻筆鋒一轉(zhuǎn)，指出西北邊患嚴峻，期盼有郭子儀一般的良將來守邊。李夢陽希望明廷能知人善任，對才華出眾的將領(lǐng)，能夠效法前朝，不循常規(guī)，大膽起用?！镀淞方钖|漢末年白馬將軍公孫瓚之典，盼望有良將早日破敵，掃滅寇氛。另外，他在《秋望》《李廣》等詩作中也反復表達了這一愿望。同時，李夢陽也深知單靠武力難以徹底平定邊患，因此，他還提出要師法前人，善用和議之策。如《諸將八首·其八》云：“安得即時尋魏絳，務農(nóng)休甲報皇天。”李夢陽借用典故，希望明廷能借鑒歷史，并期盼出現(xiàn)有實力主持和戎政策的將領(lǐng)，使邊民脫離征戰(zhàn)之苦。與此相對，他對邊將錯誤執(zhí)行和戎政策帶來嚴峻后果的行為也賜予了指責，《秋懷·其五》詩云：“胡奴本意慕華風，將校和戎反劇戎?！币驗榫邆涫芳业钠沸?，李夢陽在一些邊疆事務上也表現(xiàn)出高于一般士大夫的眼光。如對明武宗親征一事，大臣多視之為魯莽舉動并反復勸止，而李夢陽通過《圣節(jié)聞駕出塞（二首）》，在肯定程度上對明武宗的親征表達了支持。《其一》描寫了滿朝文武和外國使臣在京城翹首期盼武宗回朝的情形。詩中借周穆王西征犬戎之典而反其義，表達了對武宗早日奏捷歸來的期盼之情?！镀涠吩娫疲骸叭f乘時巡萬壽臨，鑾輿漠漠磧沙深。非忘殿闕呼嵩日，應系單于款塞心?！奔缺磉_了對皇輿親履險地的擔憂，也對武宗的親征表示理解?！笆呛髿q犯邊，然不敢大入”（《明史·韃靼傳》），也用事實證明武宗親征的重要意義?？梢哉f，在戍邊生活的描寫方面，李夢陽的一些詩作不讓盛唐名家。這當然是由于他出眾的詩才，但更重要的是詩筆中所飽含的深情。多年在西北的生活經(jīng)驗，使李夢陽對邊地人民悲苦的生活狀況特別了解，而他在用詩歌記錄、反映這些生活時，除了真實地描述之外，還在字里行間滲入了深切的憐憫，從而讓他的邊塞詩具有了動人的力氣。這也說明李夢陽的邊塞詩不僅是從詩歌的題材、手法上向杜詩及其他盛唐詩作學習，更是在內(nèi)蘊上繼承了杜詩悲憫、憂民的精神。（摘編自李鋒《李夢陽邊塞詩的“詩史”特征》）材料二唐代邊塞詩在中國詩歌史上達到了前無古人，后無來者的頂峰。邊塞詩內(nèi)容豐富，邊疆雄奇壯闊的景色、驚心動魄的戰(zhàn)斗場景、慷慨從軍的英雄氣概、傳奇色調(diào)的軍旅生活、立志保衛(wèi)邊疆的歷史變更等，構(gòu)成了唐代邊塞詩的雄奇壯麗。唐代邊塞詩以豐富的思想內(nèi)容、多樣的藝術(shù)手法，呈現(xiàn)出唐代邊塞斗爭、邊塞生活、邊塞風光和邊地風情，昂揚的愛國主義精神，無畏的英雄主義氣概，和諧友好的民族關(guān)系，雄渾奇異的風物民情，將邊塞詩的創(chuàng)作推向了高峰，達到了后人難以企及的境界。唐王朝建立之初，北方的突厥、西方的吐蕃常常侵入、騷擾邊疆。楊炯的《從軍行》體現(xiàn)的以挽救國家危難為己任的報國志向和不惜犧牲一切的愛國主義精神，代表初唐邊塞詩的最高境界。王維的《少年行》四首，刻畫了一位甘赴國難、武藝高強、舍生忘死，充溢愛國情與英雄氣的游俠少年的形象。盧照鄰在《上之回》中主見立足于民族和諧，停止邊疆上的民族斗爭，化干戈為玉帛，讓邊塞上的各族人民能共享和平快樂的太平盛世。在李益的《過五原胡飲馬泉》詩中，邊疆奇風異物，壯偉秀麗的風光景色，多民族聚居的風俗民情都給詩人留下了難以磨滅的印象?？傊?，愛國主義豪情是唐代的邊塞詩的基調(diào)，圍繞這一基本主題，又有多方面的開拓，贊美邊疆雄奇奇麗的風光，描寫邊塞多民族聚居地的民俗風情，謳歌各民族間和諧友好的生活，以昂揚樂觀的時代精神，主動進取的豪邁氣概，譜寫出唐代詩壇最輝煌壯麗的詩篇。這些震撼古今、吟誦不絕的沙場名篇，閃耀著憂國憂民的憂患意識、自強不息的拼搏精神和矢志不渝的報國情懷，對于每一個中華兒女都有著極大的鞭策力和凝合力。（摘編自王晶晶《唐代邊塞詩的雄奇壯麗》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.李夢陽的邊塞詩對將官貪腐橫行、軍紀渙散等邊政積弊的無情揭露，歸根結(jié)底還是為了安定邊疆。B.李夢陽的一些邊塞詩不僅描寫了戍邊的生活，還提出了很好的建議，如起用良將、善用和議之策等。C.李夢陽對邊地人民的悲苦生活特別了解，其邊塞詩之所以具有動人的力氣，從根本上說正源于此。D.唐代邊塞詩總的基調(diào)是抒發(fā)愛國主義的豪情，這對每一個中華兒女都有著極大的鞭策力與凝合力。2.依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）A.李夢陽作為明代最有影響力的詩人、史學家，他的邊塞詩具有較為顯明的“史詩”特征。B.李夢陽邊塞詩最大的特點就是用典，這在《秋懷》《諸將八首》等作品中可見一斑。C.李夢陽通過詩歌對明武宗的親征表達了支持，也用事實證明武宗親征的重要意義。D.唐代的邊塞詩，反映現(xiàn)實的同時充溢豪情，而李夢陽的邊塞詩主要傾向是現(xiàn)實主義。3.下列李夢陽的詩句中，不能體現(xiàn)他繼承杜甫詩悲憫、憂民精神的一項是（3分）A.昨當統(tǒng)管來，宰剝充盤飧。 B.分散倏老丑，孤游江湘阿。C.賀蘭山下戰(zhàn)，昨日幾人歸。 D.壯丁戰(zhàn)盡死，次選中男行。4.請簡要分析材料一的行文思路。（4分）5.材料一說：“在戍邊生活的描寫方面，李夢陽的一些詩作不讓盛唐名家?！辈牧隙s說：“唐代邊塞詩在中國詩歌史上達到了前無古人，后無來者的頂峰?！边@兩種觀點是否沖突？請結(jié)合材料，談談你對此的理解。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。異稟汪曾祺王二是這條街的人看著他發(fā)達起來的。他家在后街瀕河的高坡上。這家總是那么寧靜，從外面聽不到什么聲音。后街的人家總是吵吵鬧鬧的。男人揪著頭發(fā)打老婆，女人拿火叉打孩子，老太婆用菜刀剁著砧板詛咒偷了她的下蛋雞的賊。王家從來沒有這些聲音。他們家起得很早。天不亮王二就起來備料，然后就燒煮。他媳婦梳好頭就推磨磨豆腐，幫王二燒火，火光照得她的圓盤臉紅紅的。每天下午，在上學的孩子放學，人家淘晚飯米的時候，他就來擺他的攤子。他擺攤的地點是在保全堂。這地點好，東街西街和旁邊幾條巷子到這里都不遠。到了上燈以后，王二的生意就到了高潮。只見他拿了刀不停地切，一面還忙著收錢，包油炸的、鹽炒的豌豆、瓜子，很少有歇一歇的時候。始終忙到九點多鐘，在他的兩盞高罩的煤油燈里煤油已經(jīng)點去了一多半，裝熏燒的盤子和裝豌豆的匣子都已經(jīng)見了底的時候，他媳婦給他送飯來了，他才用熱水擦一把臉，吃晚飯。吃完晚飯，總還有一些零零星星的生意，他不忙收攤子，就端了一杯熱茶，坐到保全堂店堂里的椅子上，聽人閑聊，一面拿眼睛瞟著他的攤子，見有人走來，就起身切一盤，包兩包。他的主顧都是熟人，誰什么時候來，買什么，他心里都是有數(shù)的。這一條街上的店鋪、擺攤的，近幾年，景況都不大好。只有王二的生意卻越做越興盛。每天晚上到了買賣高潮的時候，攤子外面有時會擁著好些人。遇上下雨下雪，叫主顧在當街打傘站著，實在很不過意。于是經(jīng)人說合，出了租錢，他就把他的攤子搬到隔壁源昌煙店的店堂里去了。源昌煙店是個老名號，專賣旱煙。王二來了，就占了半邊店堂。他的攤子原來在保全堂廊檐是東西向橫放著的，遷到源昌，就改成南北向，直放了。所以，已經(jīng)不能算是一個攤子，而是半個店鋪了。他所賣的東西的品種也增加了。最惹眼的變更是他把長罩煤油燈撤掉，掛起一盞呼呼作響的汽燈。這白亮白亮的汽燈，越顯得源昌柜臺里的一盞煤油燈特別的暗淡了。王二的發(fā)達，是從他的生活也看得出來的。他可以自由地去聽書了。王二最愛聽書。以前去聽書都要經(jīng)過考慮。一是花錢，二是費時間，更主要的是考慮這與他的身份不大相稱：一個賣熏燒的，常常聽書，怕人爭論。近年來，他覺得可以了，想聽就去。王二把他的買賣喬遷到隔壁源昌去了，但是每天九點以后他肯定還是端了一杯茶到保全堂店堂里來坐個點把鐘。且說保全堂。這是一家門面不大的藥店。藥店的“同仁”，一律稱為“先生”。先生里分為幾等，最低等的叫“同事”。“同事”每年都有被辭退的可能。像保全堂的陶先生，就有三次差點被辭退。他咳嗽痰喘，人也不精明。沒有辭退，是因為店伙紛紛說情，加上他也越來越勤勉謹慎了?！跋壬币韵?，是學生意的，叫做“相公”。保全堂現(xiàn)有的“相公”姓陳。陳相公嘴唇厚厚的，說話嗚嚕嗚嚕地說不清晰。他老是挨打。挨打的緣由大都是因為做錯了事：紙裁歪了，燈罩擦破了。這孩子也似乎不大聰慧，記性不好，做事遲鈍。有時，他會想一會家，想想他的守寡的母親，想想他家房門背后的一張貼了多年的麒麟送子的年畫。王二每天到保全堂來，是因為這里喧鬧。別的店鋪到九點多鐘，就沒有什么人，往往只有一個管事在算賬，一個學徒在打盹。保全堂正是高朋滿座的時候。這些先生都是無家可歸的光棍，這時都聚集到店堂里來。還有幾個?？停渲杏幸粋€叫張漢的。這張漢有七十歲了，年輕時走過許多地方，見多識廣。有一天，張漢談起人生有命。說凡是成大事業(yè)，有大作為，興盛發(fā)達的，都有異相，或有特殊的秉賦。漢高祖劉邦，股有七十二黑子——就是屁股上有七十二顆黑痣，誰有過？燕人張翼德，睡著了也睜著眼睛。就是市井之人，凡有走了一步好運的，也莫不有別出心裁之處。必有特別之人，乃成特別之事。大家聽了，不禁暗暗點頭。張漢猛吸了幾口旱煙，突然話鋒一轉(zhuǎn)，向王二道：“即以王二而論，他這些年飛黃騰達，財源茂密，也必有其異秉?！蓖醵唤夂螢椤爱惐薄！熬褪莿e出心裁，和別人不一樣的地方。你說說，你說說！”大家也都慫恿王二：“說說！說說！”王二雖然發(fā)了一點財，卻隨時不忘自己的身份，從不僭越自大，在大家敦促之下，只有很懇切地欠一欠身說：“我呀，有那么一點：大小解分清?！彼麓蠹也欢?，又說明道：“我解手時，總是先解小手，后解大手。”張漢一聽，拍了一下手，說：“就是說，不是屎尿一起來，難得！”說著，已經(jīng)過了十點半了，大家起身道別。該上門了。掌柜向柜臺里一看，常常挨打的學生意的小店員陳相公不見了，就大聲喊：“陳相公！”喊了幾聲，沒人應聲。原來陳相公在廁所里。這是陶先生發(fā)覺的。他一頭走進廁所，發(fā)覺陳相公已經(jīng)蹲在那里。原來，這時候都不是他們倆解大手的時候。一九四八年舊稿一九八○年五月二十日重寫（有刪減）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.小說多處運用對比的表現(xiàn)手法，比如開頭“后街的人家總是吵吵鬧鬧的”與王二家的寧靜形成對比，突出王二家庭和諧，妻子賢惠。B.王二早起備料燒煮，下午擺攤做生意，他清晰“誰什么時候來，買什么”，到后來搬攤子，增加品種，可見其專心經(jīng)營，敏捷變通。C.文中寫王二“去聽書”的情節(jié)，呈現(xiàn)了他忙中偷閑、張弛有度的生活狀態(tài)，而他能“想聽就去”，緣由在于他“發(fā)達后”，心生驕縱。D.“異秉”的意思是“別出心裁，異于常人之處，通常能帶來好運富貴”。本文中王二的“異秉”本質(zhì)上是他的勤勞能干，自守自持。7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.本篇小說語言平和沖淡，通過簡潔安靜的筆調(diào)，描繪了小鎮(zhèn)上的風土人情，世事云煙。B.本篇小說故事情節(jié)平緩，呈現(xiàn)的多是平淡的生活畫面，體現(xiàn)了汪曾祺作品的獨特魅力。C.本篇小說以第三人稱敘述了人生百態(tài)和世事冷暖，流露出作者對弱勢群體的悲憫之情。D.本篇小說中陶先生、陳相公和王二對比顯明，與王二相比他們?nèi)鄙僖活w主動向上的心。8.有人說“《異秉》中到處體現(xiàn)溫情，又隱藏著太多的無情”，請結(jié)合文本談談你的理解。（4分）9.王安憶曾說：“汪曾祺筆下幾乎沒有特殊事務，都是一般狀況，特殊事務總是在一般狀況的某一個季節(jié)上被不顯山不露水地帶出。而事實上，汪曾祺的故事里都有著特殊事務，堪為真正的故事。”這篇小說中的“特殊事務”是什么？其背后包含著作者怎樣的情感？（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。魏文帝黃初四年春三月，漢主病篤，命丞相亮輔太子，以尚書令李嚴為副。漢主謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几也唤吖呻胖?，效忠貞之節(jié)，繼之以死。”漢主又為詔敕太子曰：“人五十不稱夭，吾年已六十有余，何所復恨，但以卿兄弟為念耳。勉之，勉之！勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，可以服人。汝父德薄，不足效也。汝與丞相從事，事之如父?！毕乃脑鹿锼?，漢主殂于永安，謚曰昭烈。五月，太子禪即位，大赦，改元建興。封丞相亮為武鄉(xiāng)侯，領(lǐng)益州牧。政事無巨細，咸決于亮。初，益州郡耆帥雍闿殺太守正昂，因士燮以求附于吳，又執(zhí)太守成都張裔以與吳，吳以闿為永昌太守。永昌功曹呂凱、府丞王伉率吏士閉境拒守，闿不能進，使郡人孟獲誘扇諸夷，諸夷皆從之。牂柯太守朱褒、越巂夷王高定皆叛應闿。諸葛亮以新遭大喪，皆撫而不討，務農(nóng)殖谷，閉關(guān)息民，民安食足，而后用之。六年秋七月，漢諸葛亮至南中，所在戰(zhàn)捷。亮由越嶲入，斬雍闿及高定。使庲降督益州李恢由益州入，門下督巴西馬忠由牂柯入，擊破諸縣，復與亮合。孟獲收闿余眾以拒亮。獲素為夷、漢所服，亮募生致之，既得，使觀蜀軍，且問曰：“此軍何如？”獲曰向者不知虛實故敗今蒙賜觀營陳若只如此即定易勝耳亮笑縱使更戰(zhàn)七縱七禽而亮猶遣獲獲止不去曰：“公，天威也，南人不復反矣。”亮遂至滇池。益州、永昌、牂柯、越嶲四郡皆平，亮即其渠率而用之，悉收其俊杰孟獲等以為官屬，出其金銀、丹漆、耕牛、戰(zhàn)馬以給軍國之用。自是，終亮之世，夷不復反。（《通鑒紀事本末·諸葛亮出師》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.獲曰／向者不知虛實故?。衩少n觀營／陳若只如此／即定易勝耳／亮笑／縱使更戰(zhàn)七縱七禽／而亮猶遣獲／獲止不去／B.獲曰／向者不知虛實／故?。衩少n觀營／陳若只如此／即定易勝耳／亮笑縱使／更戰(zhàn)七縱七禽／而亮猶遣獲／獲止不去／C.獲曰／向者不知虛實／故?。衩少n觀營陳／若只如此／即定易勝耳／亮笑／縱使更戰(zhàn)／七縱七禽／而亮猶遣獲／獲止不去／D.獲曰／向者不知虛實故?。衩少n觀營陳／若只如此／即定易勝耳／亮笑縱使／更戰(zhàn)七縱七禽／而亮猶遣獲／獲止不去／11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.嗣子，指帝王或諸侯的承嗣子（多為嫡長子），后也泛指嫡長子。在文中是指蜀漢政權(quán)繼承人劉禪。B.大赦，是赦令的一種，對若干已判罪犯赦免或者減刑；但犯“十惡”之罪的人通常不在赦免之列。C.夷，我國古代對東部各民族的統(tǒng)稱，后來蔑指中原以外的各族。文中“夷”是指中國西南的少數(shù)民族。D.渠率，同“渠帥”，舊時統(tǒng)治階級稱武裝抗拒者的首領(lǐng)或部落酋長，也泛指魁首。文中指雍闿等叛亂者。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.漢主劉備病重，一方面詔令諸葛亮輔佐太子，另一方面詔令太子要與丞相一起謀事，對待丞相要像對待父親一樣。B.黃初四年四月癸巳，漢王病逝，謚號為昭烈皇帝。五月，太子劉禪即位，大赦天下。政事無論大小，都由諸葛亮確定。C.諸葛亮到達南中，所到之處捷報頻傳。他讓李恢與馬忠從益州、牂柯兩路進軍討伐，擊破各縣叛軍之后，與自己會合。D.孟獲被諸葛亮生擒，在觀蜀軍后佩服不已，竟不情愿離開，因為他覺得諸葛亮是具有天威之人，他保證終其一生不會再造反。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）臣敢不竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死。（4分）（2）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。（4分）14.文中表現(xiàn)的諸葛亮的“審勢”與“攻心”，分別體現(xiàn)在哪些事情上，請簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。登快閣黃庭堅癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕,青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)自稱“癡兒”，頗具諧趣，“了卻公家事”含義豐富，有不愿粘滯于公事上的自醒，也有了卻公事而登快閣的自快。B.頷聯(lián)“落木”意象，與杜甫詩“無邊落木蕭蕭下”中的“落木”相比，有著一樣的雄渾壯闊，但少了悲涼，多了瀟灑。C.頸聯(lián)運用兩個典故，表現(xiàn)出詩人因知音不在，早已沒有弄弦吹簫的興致了，只有見到清樽美酒，眼中才流露出喜色。D.尾聯(lián)意蘊深遠，其中“笛”這一意象與劉禹錫的“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中的“笛”所蘊含的情感相同。16.翁方綱評黃庭堅詩云：“東坡之外又出此一種絕高之風骨，絕大之境界?！奔氁鞔嗽姡斨疅o愧。全詩是怎樣表現(xiàn)“絕高之風骨，絕大之境界”的，請加以分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《離騷》中，屈原認為時間飛逝，須要抓緊時間、修養(yǎng)自己，所以說“_______，________”。（2）《滕王閣序》中，化用自庾信“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”的句子是“_______，________”。（3）《黃岡竹樓記》中，竹樓外可見之景甚美，既有山光，又有江景，此外“_______，________”。三、語言文字運用（20分）（一）課內(nèi)文言文考查（本題共3小題，6分）18.下列各組詞語說明有誤的一項是（2分）A.逸興遄飛遄：快速平挹江瀨挹：舀B.盈虛有數(shù)數(shù)：運數(shù)嗣而葺之嗣：接著C.家君作宰宰：宰相得二十稔稔：年D.舸艦彌津津：渡口比屋皆然比：緊靠19.下列各組加點字的說明相同的一項是（2分）A.龍光射牛斗之墟梓澤丘墟B.躬逢勝餞勝地不常C.窮且益堅窮睇眄于中天D.棨戟遙臨臨帝子之長洲20.《滕王閣序》多用典，表意精練含蓄，下列各項分析有誤的一項是（2分）A.物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。一處用龍泉寶劍的典故，一處用徐孺子的典故，贊美了滕王閣所在地的物華人杰。B.有懷投筆，慕宗愨之長風。用班超投筆從戎的典故示意自己的胸懷志向，用宗愨的典故來表達自己的英雄氣概。C.非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。用兩個典故來說明自己并沒有謝玄那樣的才華，也因此找不到像孟母找尋的好鄰居。D.他日趨庭，叨陪鯉對。用孔子和孔鯉父子對話的典故是說自己過些時候要到父親那里陪侍和傾聽訓誨。（二）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成21～22題。新學期到來，我校推出一門全新的通識課“家常菜”，受到廣袤師生的好評。過去，雖然學校也開設(shè)烹飪勞動課程，但往往是走過場，可以說是____________，很難真正培育學生的勞動意識?！凹页２恕边@門課難度不大，門檻不高，卻能讓學生____________。通過真正動手實踐，學生不僅會燒家常菜，而且真正體會到食物的珍貴，增加對食物的敬畏，從而削減食物奢侈，進一步養(yǎng)成__________的生活作風。燒菜做飯作為一項生活技能，能讓學生受益一生。更為重要的是，通過學習燒菜做飯還會增加學生對家務勞動的理解與認知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔。21.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）22.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.學習燒菜做飯還會增加學生對家務勞動的理解與認知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔。B.學習燒菜做飯還會增加學生對家務勞動的理解與認知，有助于他們在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔。C.通過學習燒菜做飯還會增加學生對家務勞動的理解與認知，有助于他們在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔。D.通過學習燒菜做飯還會使學生對家務勞動的理解與認知得以增加，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔。（三）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成23～24題。人們在社會實踐中從事各項斗爭，多數(shù)客觀外界的現(xiàn)象通過人的眼、耳、鼻、舌、身這五個官能反映到自己的頭腦中來，起先是感性相識。這種感性相識的材料積累多了，就會產(chǎn)生一個飛躍，變成了理性相識，這就是思想。①，即由客觀物質(zhì)到主觀精神的階段，由存在到思想的階段。這時候的精神、思想是否正確地反映了客觀外界的規(guī)律，還是沒有證明的，還不能確定是否正確，然后又有相識過程的其次個階段，即由精神到物質(zhì)的階段，由思想到存在的階段，這就是把第一個階段得到的相識放到社會實踐中去，看這些理論是否能得到預期的勝利。一般的說來，勝利了就是正確的，失敗了就是錯誤的，特殊是人類對自然界的斗爭是如此。在社會斗爭中，代表先進階級的勢力，有時候有些失敗，②，而是因為在斗爭力氣的對比上，先進勢力這一方，短暫還不如反動勢力那一方，所以短暫失敗了，但是以后總有一天會要勝利的。③，又會產(chǎn)生一個飛躍。這次飛躍，比起前一次飛躍來，意義更加宏大。因為只有這一次飛躍，才能證明相識的第一次飛躍原委是正確的還是錯誤的，此外再無別的檢驗真理的方法。一個正確的相識，（），才能夠完成。這就是馬克思主義的相識論，就是辯證唯物論的相識論。23.下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.往往須要經(jīng)過由物質(zhì)到精神，由精神到物質(zhì)，即由相識到實踐，由實踐到相識這樣多次的重復B.往往須要經(jīng)過由精神到物質(zhì)，由物質(zhì)到精神，即由實踐到相識，由相識到實踐這樣多次的重復C.往往須要經(jīng)過由實踐到相識，由相識到實踐，即由物質(zhì)到精神，由精神到物質(zhì)這樣多次的重復D.往往須要經(jīng)過由物質(zhì)到精神，由精神到物質(zhì)，即由實踐到相識，由相識到實踐這樣多次的重復24.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）四、寫作（60分）25.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。朱光潛先生在其《無言之美》中說過這樣一段話：“我們所居的這個世界是最完備的，就因為它是最不完備的。……這個世界之所以美滿，就在有缺陷，就在有希望的機會，有想象的田地。”以上論述具有啟示意義。請就“缺陷與完備”寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思索。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。開學考語文答案1.C（因果關(guān)系顛倒）2.D（A項，“明代最有影響力”“史學家”于文無據(jù)；B項，用典是李夢陽邊塞詩很重要的特點，但并非“最大的特點”；C項，“用事實證明武宗親征的重要意義”的不是李夢陽的詩，而是《明史》）3.B（主要體現(xiàn)詩人晚年孤獨凄涼）4.首先結(jié)合李夢陽邊塞詩的主要內(nèi)容提出他的詩具有“史詩”特征這一觀點，（1分）然后從揭露積弊、主動建言、師法前人、高遠眼光等方面運用舉例、引用等手法縱向論述，（2分）最終進行概括評價。（1分）5.不沖突。①唐代邊塞詩的主要特點是雄奇壯麗，這體現(xiàn)在了不同題材的大量作品中，從這一點說，唐代邊塞詩的確“前無古人，后無來者”。（3分）②李夢陽的邊塞詩則側(cè)重對邊塞地區(qū)邊政、生活和一些歷史事務“真實地描述”，再加上字里行間滲入的深切的憐憫，使得他的一部分詩“不讓盛唐名家”。（3分）（意思答對即可，其他答案言之成理酌情給分）6.C（他“想聽就去”是因為他現(xiàn)在對自己的認可，與外人眼中他發(fā)達了無關(guān)。）7.D（陶先生和陳相公都是可憐、充溢苦難但又不缺乏主動樂觀精神的小人物。）8.（1）借他之口，引出話題“異秉”，照應標題。（2）使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。前文寫王二的發(fā)達，后文寫異秉的內(nèi)涵，張漢使前文的材料連成一個整體。（3）襯托人物形象。借張漢之口探討王二發(fā)達的緣由，說明王二對四周人的影響，側(cè)面襯托主子公“王二”生意的興盛與勝利，豐富人物形象。（4）豐富文本內(nèi)容。張漢談“異秉”，呈現(xiàn)了更為廣袤的社會生活。（5）深化文章主旨。借張漢之口談王二發(fā)達的緣由，帶出眾人對此深信不疑的看法，表達出作者對底層人物無知盲從的善意的嘲諷和對這些小人物的理解。（一點1分，答出四點得4分）9.特殊事務：陳相公、陶先生到廁所看自己是否大小解分清。背后情感：（1）陳相公、陶先生等對“異秉”的迷信，折射底層小人物的無知與盲從，表現(xiàn)出作者對他們善意的揶揄；（2）陳相公、陶先生主動面對生活卻無力變更自身命運，從而將幻想寄予于“異秉”，表達出作者對追求美妙生活、有缺點的小人物的理解。（特殊事務2分，情感每點2分）10.C畫波浪線部分翻譯：孟獲說：“以前不知道你們的虛實，所以失敗。如今蒙您允許我參觀軍營戰(zhàn)陣，貴軍不過如此，我肯定能夠輕易取勝?！敝T葛亮大笑，將孟獲釋放，要他再戰(zhàn)。諸葛亮把孟獲放回七次，生擒七次，最終仍將孟獲釋放。孟獲卻留下不走。11.DD項，“文中指雍闿等叛亂者”有誤，前文中已說到“斬雍闿及高定”，再從語境來看，“渠率”應是指當?shù)氐拿褡迨最I(lǐng)。12.DD項有誤，一是孟獲七擒七獲之后才不愿離開，二是因果不妥，真正的緣由是諸葛亮七擒七縱，以德服人，使孟獲口服心服。三是終其一生有誤，原文是“終亮之世”13.（1)臣怎敢不全力以赴輔佐太子，效法/發(fā)揚/奉獻忠貞的節(jié)操，至死不渝。評分標準“股肱之力”，股肱指大腿和胳膊，比方自己的全部力氣，形容做事全力以赴；“效”，獻出，奉獻；“繼之以死”，狀語后置，也可譯為“以畢生之力氣來完成使命”每點1分，句意通順1分。（2)原來就知道把生死等同的說法是不真實的，把長壽和短命等同起來的說法是妄造的。評分標準“固”，原來；“一”“齊”，意動用法；“彭殤”長壽和短命的；“虛誕”“妄作”，虛妄荒誕。各1分。14.（1)審勢：“新遭大喪”時，“撫而不討”，先讓百姓養(yǎng)精蓄銳。（1分）（2)攻心：對孟獲的七擒七縱，重用夷人首領(lǐng)、俊杰等。（2分）文言文參考譯文：魏文帝黃初四年（223年）春季三月，漢王（劉備）病重，詔令丞相諸葛亮輔佐太子（劉禪），以尚書令李嚴作為副手。漢王對諸葛亮說：“您的才能賽過曹丕十倍，肯定能夠安定國家，最終完成統(tǒng)一大業(yè)。假如嗣子（劉禪）可以輔佐，您就輔佐他；假如他沒有才能，您可以取而代之?！敝T葛亮流著眼淚說：“臣怎敢不全力以赴輔佐太子？為國忠貞不二地效命，至死不渝！”漢王又下詔敕諭太子：“人五十而死不再叫作夭折，我年紀已經(jīng)超過六十歲，還有什么缺憾的，只是掛念你們兄弟罷了。要努力，再努力啊！不要因為壞事很小就去做，也不要因為好事很小就不去做！只有賢明和有德行，才會使人折服。你們的父親德行淺薄，不值得你們效法。你與丞相共同處理政務，對待他要像對待父親一樣。