2023年中南大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院非事業(yè)編制工作人員招聘筆試真題

2023年中南大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院非事(滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘)1.教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要加大博士學(xué)位論文抽檢范圍和力度，每年抽查比例不低于()2.每筆國(guó)家助學(xué)貸款從貸款人使用之日起，需在幾年內(nèi)還清該筆貸款本息?()。3.“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽由共青團(tuán)中央、中國(guó)科協(xié)、全國(guó)學(xué)聯(lián)主辦，每D.二年4.表述義務(wù)性教育法律法規(guī)通常采用的字樣是()。A.“必須”B.“有……的自由”C.“可以”D.“有權(quán)”5.高等教育大眾化是指高等教育毛入學(xué)率達(dá)到()6.教師在()、培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、教學(xué)改革、學(xué)校建設(shè)、社會(huì)服務(wù)、勤工儉學(xué)等勤工儉學(xué)等方面取得優(yōu)秀成績(jī)者，都可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。A.為人師表B.教育教學(xué)C.愛(ài)國(guó)守法D.出國(guó)深造7.教師的威信隨著時(shí)間的推移，會(huì)發(fā)生變化，但其威信一旦形成，即具有其()。A.強(qiáng)烈性B.外顯性C.穩(wěn)定性D.波動(dòng)性8.高等學(xué)校以學(xué)科為基礎(chǔ)，具有鮮明的()和學(xué)科忠誠(chéng)。A.學(xué)科規(guī)訓(xùn)B.學(xué)科信仰C.學(xué)科特性D.學(xué)科方向9.近年來(lái)國(guó)內(nèi)外興起的院校研究屬于高等教育研究中的()A.分析研究B.微觀研究C.宏觀研究D.開(kāi)發(fā)研究10.高等教育心理學(xué)的研究方法應(yīng)該符合我國(guó)的教育方針和教育原則，能夠在日常教育工作中發(fā)揮積極的作用。這體現(xiàn)了高等教育心理學(xué)方法論的()。A.客觀性原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.教育性原則D.發(fā)展性原則11.大學(xué)教育的重點(diǎn)是自我教育，高校教師指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育的主要措施是促使大學(xué)生A.營(yíng)造自我教育氛圍，形成自我教育意識(shí)，省思自我教育哲理B.營(yíng)造自我教育氛圍，形成自我教育行為，省思自我教育哲理C.形成自我教育意向，產(chǎn)生自我教育行為，省思自我教育哲理D.形成自我教育意向，產(chǎn)生自我教育行為，營(yíng)造自我教育氛圍12.研究人員和實(shí)際工作者結(jié)合起來(lái)解決某一實(shí)際問(wèn)題以提高教師素質(zhì)的研究方法是()A.敘事研究B.行動(dòng)研究C.實(shí)驗(yàn)研究D.院校研究13.在具備一定的學(xué)科知識(shí)之后，()成為影響教師教學(xué)效果的關(guān)鍵性因素。A.教師的威嚴(yán)C.教學(xué)監(jiān)控能力D.教學(xué)反思能力14.在教學(xué)反思過(guò)程中，反思最集中體現(xiàn)在()。A.觀察與分析階段B.積極的驗(yàn)證階段C.重新概括階段D.具體經(jīng)驗(yàn)階段15.在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為一個(gè)怎樣的過(guò)程?()A.自然發(fā)展的過(guò)程B.自主建構(gòu)的過(guò)程C.被動(dòng)生成的過(guò)程D.被動(dòng)發(fā)展的過(guò)程【答案】:B16.桑代克在遷移研究中的最大貢獻(xiàn)是()。A.用實(shí)驗(yàn)事實(shí)否定了形式訓(xùn)練說(shuō)B.否定了普遍遷移的說(shuō)法C.最早進(jìn)行遷移實(shí)驗(yàn)研究D.發(fā)現(xiàn)了遷移的心理機(jī)制17.北京大學(xué)的前身是()A.京師大學(xué)堂B.京師同文館C.中西學(xué)堂D.南洋公學(xué)【答案】:A18."慎獨(dú)"作為修養(yǎng)方法，就是()A.在自我的世界孤芳自賞B.獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足C.在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺(jué)按道德要求行事，不因?yàn)闊o(wú)人監(jiān)督而恣D.一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己19.在高校學(xué)科建設(shè)中，()工作通常關(guān)注不同學(xué)科所共享的問(wèn)題、主題或題目。A.超學(xué)科B.多學(xué)科C.跨學(xué)科D.交叉學(xué)科20."以小人之心度君子之腹"屬于以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)?()A.投射作用B.退化作用C.合理化作用D.壓抑作用21.下列選項(xiàng)中，不屬于《教師法》中規(guī)定的科學(xué)研究權(quán)的是()。A.在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)B.開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)C.參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體D.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流22.下列哪種成分不是品德的心理結(jié)構(gòu)()。A.道德情感B.道德行為C.道德觀念D.道德認(rèn)知23.以下不屬于實(shí)物直觀的例子是()。A.觀察實(shí)物B.實(shí)地參觀C.演示實(shí)驗(yàn)D.出示掛圖24.德育的社會(huì)功能主要表現(xiàn)為促進(jìn)社會(huì)的()。B.漸變與發(fā)展C.穩(wěn)定與發(fā)展25.被撤銷(xiāo)教師資格者自撤銷(xiāo)之日起()年內(nèi)不得重新取得教師資格。26.概括化理論認(rèn)為遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵是對(duì)()的概括。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)B.共同要素27.關(guān)于短時(shí)記憶的容量，最準(zhǔn)確的描述是()。A.5-9個(gè)單詞B.5-9個(gè)組塊C.5-9個(gè)數(shù)字D.5-9個(gè)字母28.人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)固的態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式反映的是個(gè)體的()B.性格C.能力29.關(guān)于創(chuàng)造性與智力發(fā)展的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是()。A.高智商就會(huì)有高創(chuàng)造性B.創(chuàng)造性與智商呈線性關(guān)系C.高智商是高創(chuàng)造性的必要條件D.低智商也可能有高創(chuàng)造性30.人利用自己的意識(shí)，通過(guò)理智的權(quán)衡，去克服道德生活中的困難或矛盾并且支配行為的表現(xiàn)。這種品德心理要素是()。A.道德意志B.道德理性C.道德認(rèn)同D.道德追求31.個(gè)體基于過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前事物產(chǎn)生的肯定或否定的內(nèi)在傾向，如贊成與反對(duì)、喜愛(ài)與厭惡、趨向與回避等心理準(zhǔn)備狀態(tài)稱(chēng)為()。A.態(tài)度定勢(shì)B.心理定勢(shì)C.思維定勢(shì)D.行為定勢(shì)32.不同時(shí)期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和習(xí)性，無(wú)不打上歷史、地域、民族和階層的烙印，表現(xiàn)出很大的差別。這種現(xiàn)象表明的影響人發(fā)展的因素是()。A.個(gè)體實(shí)踐B.社會(huì)環(huán)境C.教育影響D.遺傳素質(zhì)33.用來(lái)衡量人際關(guān)系質(zhì)量的是()。A.卷入程度B.交往頻率C.心理距離D.社會(huì)交換34.以下哪一選項(xiàng)是教育法治化的保障?C.守法【答案】:C35.師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯(cuò)誤的是()。A.公民道德是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施公民道德教育的基礎(chǔ)和前提B.公民道德符合當(dāng)前師德的實(shí)際情況C.公民道德契合一般教師的道德心理D.公民道德是教師道德的決定性因素36.高等學(xué)校畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作應(yīng)做到()。A.成績(jī)?cè)u(píng)定程序因人而異B.選題要有創(chuàng)新性C.要有嚴(yán)格的評(píng)分指標(biāo)體系D.要有整體素質(zhì)高的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師37.堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，要做到()。A.著力推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展B.把節(jié)約資源放在首位C.堅(jiān)持保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主D.形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式38.對(duì)教師道德行為的認(rèn)識(shí)正確的是()。A.有助于教師道德人格塑造B.對(duì)教師道德實(shí)踐有很大的作用C.對(duì)教師履行師德原則有深遠(yuǎn)影響D.對(duì)教師履行師德規(guī)范有重要意義39.傳統(tǒng)師德對(duì)教學(xué)之德的要求，具體說(shuō)可分為哪些方面?()A.啟發(fā)誘導(dǎo)B.循序漸C.以身作則D.因材施教40.情緒和情感()A.會(huì)引起生理變化B.與認(rèn)識(shí)過(guò)程無(wú)關(guān)C.以需要為中介D.是一種主觀感受41.在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時(shí)，下列說(shuō)法正確的是()A.如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)。B.如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)。C.學(xué)校與學(xué)生之間的問(wèn)題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。D.如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)。42.以下哪些途徑能有效促進(jìn)教師教育能力的發(fā)展?()A.教學(xué)決策訓(xùn)練B.觀摩與分析C.微型教學(xué)D.教學(xué)反思43.促進(jìn)學(xué)生道德信念確立的措施或做法包括()。A.培養(yǎng)學(xué)生抗誘惑的能力B.使學(xué)生獲得道德行動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)C.發(fā)揮教師的言傳身教作用44.高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)應(yīng)遵循的基本原則主要包括()。C.科學(xué)定位，確定學(xué)科發(fā)展方向45.如何處理自然災(zāi)害或校舍倒塌導(dǎo)致的群傷群亡事件()B.快速疏導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)人員E.啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案46.高校教學(xué)組織形式有()。B.課外活動(dòng)C.社團(tuán)活動(dòng)47.大學(xué)生集群行為的特點(diǎn)包括()B.易被暗示利用C.理性與激情并存48.根據(jù)注意過(guò)程中有無(wú)預(yù)定目的和是否需要意志努力的參與，可以把注意分為()。A.無(wú)意注意B.期待注意C.有意后注意D.有意注意E.不期待注意49.教師的職業(yè)情感主要體現(xiàn)在()A.熱愛(ài)所教學(xué)科B.熱愛(ài)教育事業(yè)C.熱愛(ài)學(xué)生D.熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨50.印象管理過(guò)程中的兩個(gè)重要因素是()A.自我觀念B.社會(huì)身份C.社會(huì)環(huán)境D.與人交往51.高校教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)范圍廣、形式多樣，具體包括()。A.課程設(shè)計(jì)B.科研服務(wù)C.社會(huì)調(diào)查D.實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)52.大學(xué)生戀愛(ài)的現(xiàn)狀是()。A.戀愛(ài)比例大，公開(kāi)而主動(dòng)性強(qiáng)B.戀愛(ài)周期縮短，頻率增快C.戀愛(ài)動(dòng)機(jī)多樣化D.戀愛(ài)悲劇增多53.高等教育受大學(xué)生身心發(fā)展制約具體表現(xiàn)在()。A.高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的個(gè)別差異性影響B(tài).高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的順序性性影響C.高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的非均