《年、月、日》教學(xué)設(shè)計

蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊第五單元第一課時《年、月、日》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書第44、45、46頁《年、月、日》教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識時間單位年、月、日；知道大、小月的知識，記住各月的天數(shù)和大、小月的判斷方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷推理能力。3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受思想政治教育。教學(xué)重點：認(rèn)識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)并掌握大、小月的判斷方法。設(shè)計理念：本節(jié)課利用學(xué)生熟悉的兒歌和感興趣的科普常識導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。再從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，以今年的年歷為載體，通過觀察梳理、涂色分類、探究記憶方法、游戲、計算等一系列數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生已有的零星認(rèn)識條理化、系統(tǒng)化，建構(gòu)新知。再通過圈紀(jì)念日的活動，鞏固新知，培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感。最后運用所學(xué)知識解決實際問題，回歸生活。課堂教學(xué)中，教師講授和自主發(fā)現(xiàn)相結(jié)合，獨立思考和討論交流相結(jié)合，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過程：一、導(dǎo)學(xué)設(shè)疑，師生互動。課件出示：宇宙空間，運行中的太陽、地球、月亮。兒歌配音：地球大，月亮小，月亮繞著地球跑；太陽大，地球小，地球繞著太陽跑。談話：你們在屏幕上看到了什么？地球是這浩瀚宇宙中的一顆行星，是我們生活的家園，你們想知道地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈是多長時間嗎？課件演示：依次演示地球自轉(zhuǎn)一周，地球繞太陽一周，月亮繞地球一周，同步配音：地球自轉(zhuǎn)一圈就是一天；月亮繞地球一圈就是一個月；地球繞太陽一圈就是一年。揭示課題：今天我們來進(jìn)一步認(rèn)識年月日。（板書：認(rèn)識年月日）【設(shè)計意圖】：通過學(xué)生熟悉的兒歌，充滿奧秘的宇宙，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)生的求知熱情。從科普知識的角度導(dǎo)入新課，為下一課時學(xué)習(xí)平年、閏年常識作好鋪墊。二、自學(xué)質(zhì)疑：認(rèn)定目標(biāo)。你已經(jīng)知道哪些關(guān)于年、月、日的知識？下面我們進(jìn)一步探究整理一下關(guān)于年、月、日的知識，看看你還有什么新的發(fā)現(xiàn)和收獲！三、合作排疑，針對難點。（一）通過觀察，認(rèn)識年歷，探究有關(guān)大月和小月的知識。1.認(rèn)識年歷卡。出示2014年年歷卡。觀察年歷卡，數(shù)一數(shù)一年有幾個月？（板書：一年有12個月）確定每月的天數(shù)。提問：每月的天數(shù)是一樣的嗎？有哪幾種情況？每個月都有多少天？討論：31天的月份有哪幾個？30天的月份有哪幾個？28天的是哪個月？指名回答，老師板書。填表（第45頁）3.小結(jié)：不管哪一年31天的都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。30天的都是4月、6月、9月、11月。我們把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫小月。（板書：大月、小月）2月既不是大月，也不是小月，二月是個特殊月。把表格里的大月涂上紅色，小月涂上綠色。（二）識記大月、小月的方法。提問：一年中大月有幾個？小月有幾個？我們研究了大月、小月，有什么好方法記住它嗎？1.口訣記憶法：7前單數(shù)7后雙，7個大月心中裝。2.拳頭記憶法：我們古代的勞動人民特別聰明，想出了一種拳頭記憶大、小月的方法，有同學(xué)會嗎？教師邊講解邊示范，注意兩點：①講清數(shù)的方法：②數(shù)到2月雖然在拳頭的凹處，但2月不是小月。學(xué)生伸出自己的左拳，跟老師一起數(shù)。出示拳頭示意圖，小組同學(xué)嘗試數(shù)出各月，再指名數(shù)給同學(xué)看。3.兒歌記憶法：一、三、五、七、八、十、臘（十二月），三十一天水不差。六、九、冬（十一月）三十整。平年二月28,閏年二月把一加。探索一年有多少天。依據(jù)2014年年歷卡，自主探索全年有多少天的計算方法，并分享?！驹O(shè)計意圖】：年月日相關(guān)知識與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，教學(xué)活動從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗展開，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、記憶、計算的過程，通過獨立思考和合作交流，主動將已有的零碎、松散、抽象的認(rèn)識具體化、條理化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。四、展學(xué)釋疑：目標(biāo)反饋。這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？你喜歡用哪種方法記憶大、小月？怎么計算一年的天數(shù)？用我們今天學(xué)到的知識來進(jìn)行“智勇大闖關(guān)”：想想做做1——5題?！驹O(shè)計意圖】：在找找圈圈的過程中，鞏固了對年月日的認(rèn)識，拓寬了學(xué)生的知識面，同時滲透了愛黨、愛國、愛護(hù)環(huán)境等思想教育。五、用學(xué)生疑，訓(xùn)練鞏固。熟練記憶、區(qū)分大、小月。完成想想做做第6題?！驹O(shè)計意圖】：利用生活中的實際問題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生通過自己的思考和計算，進(jìn)一步探究年月日的相關(guān)知識，增進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實際問題的能力。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。老師希望每一個孩子都能珍惜時間，合理使用時間，真正做到樂學(xué)善思