壓縮語(yǔ)段 【知識(shí)精研】高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)

高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)講練測(cè)合集專(zhuān)題十

壓縮語(yǔ)段01考情分析02知識(shí)梳理03技巧突破04典型例題目錄05變式訓(xùn)練考

情

分

析課標(biāo)解讀必備知識(shí)關(guān)鍵能力備考策略新聞?lì)悏嚎s

提取關(guān)鍵詞

下定義

概括語(yǔ)段要點(diǎn)新聞標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)下定義的格式提取關(guān)鍵信息的能力概括能力復(fù)習(xí)備考時(shí)要加強(qiáng)快速閱讀能力和信息篩選能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，注重思維的發(fā)展和提升。知

識(shí)

梳

理

第一步,審清題干,明確要求。明確題干中的擴(kuò)展要求,如運(yùn)用什么修辭手法或表達(dá)方式,使用哪些詞語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě),多少字等。

第二步,分析詞語(yǔ),合理聯(lián)想。把握每個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵、性質(zhì)、特點(diǎn)等,探究它們之間的相互聯(lián)系,尋找解題的突破點(diǎn)(即擴(kuò)展點(diǎn)),創(chuàng)設(shè)一種情境。

第三步,立足中心,合理組織?？忌⒆阒行?按事理邏輯合理組織語(yǔ)句,對(duì)情境進(jìn)行精心修飾,使表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)?！皦嚎s語(yǔ)段”是指考生按照命題者所給出的語(yǔ)言文字、圖表數(shù)據(jù)等材料，在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)材料中相關(guān)的信息進(jìn)行篩選、提取，最后歸納、概括為符合題目要求的語(yǔ)言表達(dá)形式。壓縮語(yǔ)段主要是考查考生的提煉、概括、壓縮和表述能力。恰當(dāng)?shù)貕嚎s語(yǔ)段，大致需要兩種能力：一是篩選能力，二是概括能力?！皦嚎s語(yǔ)段”常見(jiàn)的考查方式有新聞壓縮、下定義、提取關(guān)鍵詞、概括語(yǔ)段要點(diǎn)。考點(diǎn)1新聞壓縮新聞?lì)愓Z(yǔ)段壓縮題旨在考查考生辨識(shí)、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力，是一種實(shí)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)技能題，涵蓋了多方面的知識(shí)點(diǎn)，考查了多方面的能力，并且較好地反映了高考命題貼近時(shí)代生活的走向。新聞壓縮題“四類(lèi)型”1.擬寫(xiě)新聞標(biāo)題標(biāo)題是新聞的“眼睛”，它提挈全篇，濃縮文意，因此，新聞標(biāo)題必須簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、醒目，即要用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出新聞的主要內(nèi)容，點(diǎn)明其意義并要求有吸引力。新聞標(biāo)題的主標(biāo)題旨在揭示消息的主題或重要新聞事實(shí)；副標(biāo)題用以補(bǔ)充說(shuō)明情況或指出內(nèi)容范圍，做出內(nèi)容提要等。題目通常要求擬寫(xiě)主標(biāo)題，有的要求同時(shí)擬寫(xiě)主標(biāo)題和副標(biāo)題，但單獨(dú)擬寫(xiě)副標(biāo)題的題目不常見(jiàn)。2.擬寫(xiě)新聞導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)一般在新聞的開(kāi)頭，是新聞的綱領(lǐng)和中心，要將新聞的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等概述出來(lái)?！奥槿鸽m小，五臟俱全”，導(dǎo)語(yǔ)雖短，但其新聞的要素要齊全，以便讀者可以從導(dǎo)語(yǔ)中得到關(guān)于整個(gè)新聞的總體印象。3.擬寫(xiě)一句話(huà)新聞一句話(huà)新聞就是運(yùn)用一句話(huà)，完成一篇新聞稿件的報(bào)道任務(wù)，它是最簡(jiǎn)潔的新聞，要求高度概括，只要將主要的人、事交代清楚即可，可靈活舍棄一些不重要的信息。4.概括消息要點(diǎn)消息要點(diǎn)和一句話(huà)新聞的不同點(diǎn)：一般來(lái)說(shuō)，消息要點(diǎn)比一句話(huà)新聞要詳細(xì)些，包含的信息點(diǎn)要多些。因此，除了新聞的要素外，原材料中其他內(nèi)容要點(diǎn)也應(yīng)在字?jǐn)?shù)允許的范圍內(nèi)概括出來(lái)。新聞壓縮題的答題方法1.擬寫(xiě)新聞標(biāo)題的方法擬寫(xiě)新聞標(biāo)題，不但要突出主題，在內(nèi)容上扣住文段中心，而且要使標(biāo)題醒目，引人注意。因此，好的新聞標(biāo)題往往用詞別具一格，結(jié)構(gòu)工整，善于使用修辭手法，等等。2.擬寫(xiě)新聞導(dǎo)語(yǔ)的方法之所以要把消息中最基本、最核心的內(nèi)容用最簡(jiǎn)明的話(huà)在開(kāi)頭一段中加以表述，是為了讓讀者一目了然地了解整個(gè)消息的情況與結(jié)局，這是新聞的特殊格式。標(biāo)準(zhǔn)的新聞導(dǎo)語(yǔ)一般包括：①新聞單位名稱(chēng)+②消息發(fā)出地名稱(chēng)+③發(fā)出時(shí)間+④主體事件+⑤（主體事件發(fā)生的必要）條件或原因+⑥主體事件的簡(jiǎn)要過(guò)程+⑦狀態(tài)、結(jié)果、影響或發(fā)展趨勢(shì)。說(shuō)明：如果試題材料不包括前三項(xiàng)相關(guān)材料，前三項(xiàng)內(nèi)容可舍去；④⑤兩條可互換位置；⑥中的“過(guò)程”需要用句子表述，如果字?jǐn)?shù)要求極嚴(yán)，可以用主體事件名稱(chēng)引出過(guò)程。3.擬寫(xiě)一句話(huà)新聞的方法要把握語(yǔ)段語(yǔ)意，從中篩選出關(guān)鍵信息（讀者最關(guān)心、最有新聞價(jià)值的內(nèi)容），然后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言把它表述出來(lái)。標(biāo)準(zhǔn)的一句話(huà)新聞一般包括：①主體事件名稱(chēng)+②（必要的）時(shí)間（重要的高精尖科技實(shí)驗(yàn)的時(shí)效性很強(qiáng)，有時(shí)要具體到分、秒）、地點(diǎn)+③主體事件目前的狀態(tài)、結(jié)果、趨勢(shì)（即人們最關(guān)心的新聞點(diǎn)）。4.概括消息要點(diǎn)的方法首先，弄清區(qū)間明方向。題目所提供的語(yǔ)段材料可能只有部分內(nèi)容與題干有關(guān)，這就需要謹(jǐn)慎界定答題區(qū)間，剔除無(wú)關(guān)內(nèi)容。其次，切分層次抓主體。以句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)為單位，看這段文字有幾句話(huà)，每句話(huà)的主語(yǔ)是什么，主語(yǔ)之間的關(guān)系是什么，誰(shuí)的分量更重一些。最后，保留要點(diǎn)組信息。句子要點(diǎn)應(yīng)齊全，必須把若干“要點(diǎn)”保留下來(lái)。這里的所謂“要點(diǎn)”，是指根據(jù)題干的指令確定下來(lái)的語(yǔ)段中的部分信息?？键c(diǎn)2下定義下定義就是用簡(jiǎn)短、明確的語(yǔ)句揭示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對(duì)象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方法。運(yùn)用下定義“公式”，遵循“三步驟”下定義的基本“公式”是“被定義概念=被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)十鄰近大概念”。“被定義概念”是小概念，暫且用“小”來(lái)代替；“鄰近大概念”是“被定義概念”的上一級(jí)概念，暫且用大”來(lái)代替；“被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)”，也用一個(gè)字“特”來(lái)代替。那么，下定義的公式也可以簡(jiǎn)化為“小=特+大”運(yùn)用“公式”下定義一般按以下三個(gè)步驟進(jìn)行。第一步：找“大”，即找到被定義概念的鄰近大概念。如要給“筆”下定義，要先找到“筆”的“鄰近大概念”——“文具”。以“東西”“物質(zhì)”為“大”不行。前者太俗，后者太寬，也就是說(shuō)，“筆是東西”與“筆是物質(zhì)”都不貼切。以“工具”為“大”，說(shuō)“筆是工具”，也不太貼切。只有說(shuō)“筆是文具”，才貼切、準(zhǔn)確。第二步：找“特”，即找到被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)。如“筆”的本質(zhì)特點(diǎn)為“用來(lái)寫(xiě)字、畫(huà)圖”而“細(xì)長(zhǎng)的”“可以握在手中”等，是次要特點(diǎn)，可以略去。第三步：連接“小”與“‘特’加大”。考生可以用“被定義概念=被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)+鄰近大概念”這一“公式”來(lái)表述。根據(jù)上面的例子，“筆”的定義應(yīng)為“筆是用來(lái)寫(xiě)字、畫(huà)圖的文具”?？键c(diǎn)3提取關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞這一概念在撰寫(xiě)論文時(shí)經(jīng)常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語(yǔ)。提取關(guān)鍵詞是語(yǔ)段壓縮類(lèi)題型，考查考生概括思想內(nèi)容、提取關(guān)鍵信息的能力。提取關(guān)鍵詞，說(shuō)到底就是要善于提取有效信息，善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)。關(guān)鍵詞提取“四步法”1.壓縮內(nèi)容：仔細(xì)研讀原文提供的信息，弄清其內(nèi)在關(guān)系，明確材料所陳述的對(duì)象或議論的中心觀點(diǎn)，然后盡可能簡(jiǎn)練地概括文段的主要內(nèi)容。2.提取主干：對(duì)原文內(nèi)容有了初步認(rèn)識(shí)后，將相同或相近的信息進(jìn)行歸類(lèi)、總結(jié)，提取、概括原文最主要的信息，可用一句話(huà)將材料的內(nèi)容概括出來(lái)。3.篩選比較：在概括出來(lái)的主要信息中進(jìn)行進(jìn)一步的篩選，從中提煉出最能反映材料內(nèi)容的關(guān)鍵詞。一般情況下，關(guān)鍵詞就“鑲嵌”在主要信息中，考生只需以“壓縮語(yǔ)段”的能力為“濾網(wǎng)”，將關(guān)鍵詞按題目要求的順序、數(shù)量逐一提取出來(lái)即可。4.整合檢查：對(duì)所選關(guān)鍵詞來(lái)一個(gè)“回頭看”。先看一下關(guān)鍵詞的內(nèi)容有無(wú)重復(fù)之處；再看一下信息要點(diǎn)全不全（高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)往往按信息點(diǎn)給分）；最后將關(guān)鍵詞連綴起來(lái)，看意思是否連貫，是否準(zhǔn)確地反映了原語(yǔ)段的中心內(nèi)容?？键c(diǎn)4概括語(yǔ)段要點(diǎn)

概括語(yǔ)段要點(diǎn)題是壓縮語(yǔ)段題中最常見(jiàn)的題型之一，主要是指提取所給材料的主要信息，對(duì)材料進(jìn)行概括。從設(shè)題選取的材料來(lái)看，主要有說(shuō)明類(lèi)語(yǔ)段和議論類(lèi)語(yǔ)段。概括語(yǔ)段要點(diǎn)“四步驟”第一步：審查題干，明確答題方向。第二步：速讀語(yǔ)段材料，確定材料的文體。第三步：根據(jù)文體特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▔嚎s。1.說(shuō)明類(lèi)語(yǔ)段——層次切分法說(shuō)明類(lèi)語(yǔ)段往往層次清晰，結(jié)構(gòu)分明。因此，在壓縮語(yǔ)段時(shí)為確保全面，不遺漏要點(diǎn)，要運(yùn)用“層次切分法”，具體如下：給語(yǔ)段劃分層次→提煉各層次要點(diǎn)→比較整理概括→查看驗(yàn)證是否達(dá)標(biāo)2.議論類(lèi)語(yǔ)段——關(guān)鍵語(yǔ)句突破法對(duì)議論類(lèi)語(yǔ)段進(jìn)行壓縮必須運(yùn)用“關(guān)鍵語(yǔ)句突破法”，具體如下：（1）有中心句，把中心句確定為語(yǔ)段的主要內(nèi)容。（2）無(wú)中心句，查找對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容起概括作用的關(guān)鍵句，其他進(jìn)行“翻新改造”。第四步：整合信息，合理表達(dá)。如果是將提取的有效信息整合成句，就要注意語(yǔ)言的通順；如果是將提取的有效信息整合成幾個(gè)關(guān)鍵詞，就要注意看關(guān)鍵詞的內(nèi)容有無(wú)重復(fù)之處。典

型

例

題閱讀下面的文字，完成下面小題。應(yīng)該說(shuō)考試綜合征是一種心理疾病，有人在面臨考試時(shí)產(chǎn)生恐懼心理，同時(shí)伴隨暈厥、頭痛、休克等各種不適的癥狀?？荚嚲C合征不僅影響學(xué)生的考試情緒，導(dǎo)致學(xué)生考試失敗，久而久之，還會(huì)造成學(xué)生因失敗而產(chǎn)生自卑情緒，產(chǎn)生厭學(xué)、厭考等心理……此外，長(zhǎng)期擔(dān)負(fù)考試壓力也會(huì)對(duì)學(xué)生的身體健康產(chǎn)生某些不良影響。從心理學(xué)角度看，考試綜合征無(wú)非是“回憶”受到了緊張情緒的干擾。學(xué)生在考試時(shí)，有時(shí)擔(dān)心自己考得不好，怕影響升學(xué)或自己的前途。這些雜念及由此而引起的情緒波動(dòng)和緊張心情，實(shí)際上造成了壓力，阻礙了“回憶”的正常進(jìn)行。從生理機(jī)制方面看，緊張心情和情緒波動(dòng)之所以能起干擾作用，是大腦皮質(zhì)上的神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程產(chǎn)生了負(fù)誘導(dǎo)，引起了抑制，因而妨礙了“回憶”。原來(lái)人腦的活動(dòng)有一種稱(chēng)為“相互誘導(dǎo)”的規(guī)律。當(dāng)大腦皮質(zhì)的一個(gè)區(qū)域里產(chǎn)生出一個(gè)興奮中心后就會(huì)引起（或加強(qiáng)）其他區(qū)域的抑制狀態(tài)，“怯場(chǎng)”現(xiàn)象正是大腦皮質(zhì)神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程“相互誘導(dǎo)”規(guī)律的表現(xiàn)。對(duì)考試綜合征，要積極應(yīng)對(duì)?？墒褂枚喾N放松方法讓自己的心情平靜下來(lái)，比如呼吸訓(xùn)練的方法、想象的方法、肌肉放松的方法。也應(yīng)該培養(yǎng)自信，尤其是在考試之前不斷給予自己積極的暗示。答案：示例：①內(nèi)涵；②影響；③成因；④應(yīng)對(duì)方法1.上述材料圍繞“考試綜合征”從多個(gè)角度進(jìn)行了闡述，請(qǐng)根據(jù)材料寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)說(shuō)明這些不同的角度，每個(gè)關(guān)鍵詞不超過(guò)4個(gè)字。解析：開(kāi)頭第一句話(huà)“應(yīng)該說(shuō)考試綜合征是一種心理疾病，有人在面臨考試時(shí)產(chǎn)生恐懼心理，同時(shí)伴隨暈厥、頭痛、休克等各種不適的癥狀”解釋了“考試綜合征”的內(nèi)涵，故可用“內(nèi)涵”概括；第二句話(huà)“考試綜合征不僅影響學(xué)生的考試情緒，長(zhǎng)期擔(dān)負(fù)考試壓力也會(huì)對(duì)學(xué)生的身體健康產(chǎn)生某些不良影響”說(shuō)明的是“考試綜合征”的影響，故可用“影響”概括；從“從心理學(xué)角度看”到“‘怯場(chǎng)’現(xiàn)象正是”一句是分析“考試綜合征”的成因，故可用“成因”概括；從“對(duì)考試綜合征”到文段結(jié)尾是說(shuō)明如何應(yīng)對(duì)“考試綜合征”，故可用“應(yīng)對(duì)方法”概括。閱讀下面的文字，完成下面小題。在人類(lèi)存在的大部分時(shí)間里，人們的生活必須依賴(lài)體力勞動(dòng)，如尋找食物或種植農(nóng)作物。人類(lèi)進(jìn)化到可以承受高強(qiáng)度的勞動(dòng)，但也傾向于在可能的情況下多休息，例如狩獵采集者不會(huì)出門(mén)慢跑來(lái)消耗多余的能量。如今，日常生活中人們不再有太多高強(qiáng)度的勞動(dòng)，但保存能量的本能仍然存在。比如今天的人們大多傾向于選擇乘自動(dòng)扶梯而不是走樓梯。2.請(qǐng)簡(jiǎn)述文段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過(guò)45個(gè)字。答案：因?yàn)槿祟?lèi)在進(jìn)化中形成了保存體力的本能，所以今天的人們?cè)谏钪腥匀淮蠖鄡A向于減少體力活動(dòng)。解析：首先，根據(jù)“日常生活中人們不再有太多高強(qiáng)度的勞動(dòng)，但保存能量的本能仍然存在”概括：人類(lèi)在進(jìn)化中形成了保存體力的本能。這是因。根據(jù)“今天的人們大多傾向于選擇乘自動(dòng)扶梯而不是走樓梯”概括：今天的人們?cè)谏钪腥匀淮蠖鄡A向于減少體力活動(dòng)。這是果。最后，用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接本段主要內(nèi)容概括為：因?yàn)槿祟?lèi)在進(jìn)化中形成了保存體力的本能，所以今天的人們?cè)谏钪腥匀淮蠖鄡A向于減少體力活動(dòng)。閱讀語(yǔ)段，完成下面小題。一夜之間，全球都是“天命人”?！逗谏裨?huà)：悟空》掀起了一場(chǎng)全球范圍的“西天取經(jīng)”浪潮，據(jù)游戲開(kāi)發(fā)方發(fā)布的數(shù)據(jù)，截止到8月23日，全平臺(tái)銷(xiāo)量已達(dá)一千萬(wàn)份，銷(xiāo)售額超過(guò)三十億元人民幣。比銷(xiāo)量更重要的是它帶來(lái)的如漣漪般的文化影響：國(guó)外，玩家們開(kāi)始苦讀《西游記》，試圖理解中國(guó)游戲背后的文化經(jīng)典；國(guó)內(nèi)，不太關(guān)心游戲的群體忽然開(kāi)始注意這款“看起來(lái)像電影一樣”的西游記游戲，各大國(guó)家級(jí)媒體紛紛下場(chǎng)報(bào)道這場(chǎng)“文化出?！钡娜〗?jīng)盛宴?！拔幕龊！?，是推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的重要方面。如何“文化出海”？我們可以在以下三方面下功夫：一是看“羅盤(pán)”識(shí)方向?！皳P(yáng)帆遠(yuǎn)航”，意味著機(jī)遇，也預(yù)示著這些文化產(chǎn)品要接受更多受眾、更多視角的檢驗(yàn)。因此，既需要識(shí)別哪些需求是各國(guó)相通的，也需要識(shí)別哪些需求又是因國(guó)家而異的，從而創(chuàng)作出更具全球目光、更能引起情感共鳴與認(rèn)同的作品。比如集奧林匹克精神與中國(guó)文化元素于一身的冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”，超越文化隔閡上演“一戶(hù)一墩”火爆場(chǎng)面，世人可以“信口拈來(lái)”各種與中國(guó)國(guó)寶大熊貓有關(guān)的趣事，使“冰墩墩”成為全球近幾屆奧運(yùn)會(huì)熱度最高的吉祥物之一。二是建“港灣”助遠(yuǎn)航。水手可以一往無(wú)前地出海，是因?yàn)楸澈笥锌梢园残耐２吹母蹫?，?duì)于文化“走出去”來(lái)說(shuō)亦是如此。比如截至2022年，中國(guó)（浙江）影視產(chǎn)業(yè)國(guó)際合作區(qū)已吸引260多家企業(yè)入駐，將大量華語(yǔ)影視作品發(fā)行至全球180多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，合作區(qū)還上線(xiàn)了“十諾云平臺(tái)”，為浙江乃至全國(guó)影視出口企業(yè)提供服務(wù)。三是育“水手”搏風(fēng)浪。大海航行靠舵手，也靠水手“文化出?！保藘?nèi)容“出?！?，也需要人才、技術(shù)、資金的“出?！?。比如，為了提升翻譯出版人才業(yè)務(wù)水平和綜合能力，中國(guó)翻譯研究院、中國(guó)新聞出版研究院等啟動(dòng)了“海外翻譯與傳播應(yīng)用能力培養(yǎng)計(jì)劃”，開(kāi)展研修培訓(xùn)、研討交流等。文化是民族的，也是世界的?！拔幕龊！笔且粓?chǎng)與未來(lái)角逐的遠(yuǎn)征，期待在“文化出海”的這條路上，我們的電影、文學(xué)、動(dòng)漫等產(chǎn)品能揚(yáng)起一道道風(fēng)帆，形成千帆競(jìng)發(fā)之勢(shì)，駛進(jìn)世界各地受眾的心里?！皣?guó)家之魂，文以化之，文以鑄之。”文化自信對(duì)于國(guó)家發(fā)展至關(guān)重要。從唐詩(shī)宋詞到書(shū)法藝術(shù)，從園林建筑到易經(jīng)哲學(xué)，中華文化五千年的瑰寶，是我們走向世界的堅(jiān)實(shí)基石。正如《黑神話(huà)：悟空》中對(duì)晉祠宋塑的完美復(fù)刻，不僅展示了宋代廟宇的建筑風(fēng)格和審美品位，也讓全球玩家深入了解西游文化，感受東方美學(xué)的魅力。3.請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，給“文化出海”下一個(gè)定義，不超過(guò)70個(gè)字。答案：“文化出?！笔腔谇笸娈愒瓌t，憑借人才、技術(shù)、資金，將我國(guó)的文化產(chǎn)品推向海外，使其在更大的范圍得到傳播的過(guò)程。解析：首先確定“文化出?！钡膶俑拍?，“文化出海”是一個(gè)過(guò)程，或一種方法、理念、行為等。依據(jù)第二段“從而創(chuàng)作出更具全球目光、更能引起情感共鳴與認(rèn)同的作品”可知，“文化出海”的原則是“能引起情感共鳴與認(rèn)同”，也就是“求同存異原則”。依據(jù)第四段“也需要人才、技術(shù)、資金的‘出?！笨芍?，“文化出?！钡膽{借手段是“人才、技術(shù)、資金”。依據(jù)第五段“駛進(jìn)世界各地受眾的心里”，最后一段“也讓全球玩家深入了解西游文化，感受東方美學(xué)的魅力”可知，“文化出海”的目的是“將我國(guó)的文化產(chǎn)品推向海外，使其在更大的范圍得到傳播”。最后按照下定義的句式“文化出海是……的過(guò)程”進(jìn)行表達(dá)。注意修飾語(yǔ)的順序要合乎邏輯，不寫(xiě)錯(cuò)別字，注意字?jǐn)?shù)的限制。故答案為：“文化出?！笔腔谇笸娈愒瓌t，憑借人才、技術(shù)、資金，將我國(guó)的文化產(chǎn)品推向海外，使其在更大的范圍得到傳播的過(guò)程。變

式

訓(xùn)

練閱讀下面的文字，完成下面小題。每天早上醒來(lái)，試著憋氣，憋氣能夠幫助判斷肺的好壞。在憋氣時(shí)，30秒內(nèi)，如果沒(méi)有任何感覺(jué)，說(shuō)明肺功能還是不錯(cuò)的。感到肺部不舒服，或者頭暈時(shí)，說(shuō)明肺功能也許受損了。一般憋氣時(shí)間越長(zhǎng)，說(shuō)明肺功能越好。肺不好的人，就會(huì)在鼻子上有反應(yīng)，一般鼻子就會(huì)經(jīng)常堵塞，抵抗寒氣的能力下降，同時(shí)鼻尖也會(huì)變得通紅，還會(huì)經(jīng)常冒汗。對(duì)于經(jīng)常吸煙的人，鼻子發(fā)生了這些變化，就要當(dāng)心是肺功能下降了。肺不好也會(huì)持續(xù)性咳嗽，早晨醒來(lái)咳嗽還特別厲害。肺經(jīng)的排毒時(shí)間段，剛好就是在凌晨三到五點(diǎn)。肺不好的人，皮膚其實(shí)也很差，只是很多人沒(méi)有留意到這一點(diǎn)。肺是身體的排毒器官，一些毒素需要靠肺來(lái)排出。肺不好的人，會(huì)由于毒素大量存在，從而影響到皮膚健康，加速皮膚衰老。答案：如果人憋氣時(shí)間短、鼻子經(jīng)常堵塞變紅冒汗、早晨持續(xù)性咳嗽、皮膚變差，那么他的肺可能就是因?yàn)槲鼰熥儔牧恕?.簡(jiǎn)述文段主要內(nèi)容。要求使用包含假設(shè)關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)65個(gè)字。解析：第二段主要說(shuō)的是判斷肺功能好壞的方法，尤其是判斷肺變壞的幾種表現(xiàn)，如“憋氣時(shí)間短”“鼻子就會(huì)經(jīng)常堵塞”“變得通紅”“經(jīng)常冒汗”“持續(xù)性咳嗽，早晨醒來(lái)咳嗽還特別厲害”“皮膚其實(shí)也很差”。根據(jù)以上內(nèi)容，使用包含假設(shè)關(guān)系的句子，在字?jǐn)?shù)的范圍內(nèi)概括表述即可。閱讀下面的文字，完成下面小題。在我們?nèi)嘌圻^(guò)度時(shí)，眼前常會(huì)出現(xiàn)一些奇奇怪怪的圖案。這種現(xiàn)象在醫(yī)學(xué)上被認(rèn)為是光幻視。光幻視有很多種，其中閉眼狀態(tài)下向眼球施壓所產(chǎn)生的壓眼光幻視是最常見(jiàn)的一種。此外，當(dāng)頭部受到物理撞擊時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)光幻視，這便是常說(shuō)的“眼冒金星”。這些都是在沒(méi)有光線(xiàn)進(jìn)入眼睛時(shí)而產(chǎn)生的一種對(duì)光或顏色的主觀感受。我們?yōu)槭裁茨芸吹轿矬w？是因?yàn)楫?dāng)光進(jìn)入到我們的眼睛時(shí)，會(huì)刺激視網(wǎng)膜細(xì)胞發(fā)出視覺(jué)信息，負(fù)責(zé)接收信息的神經(jīng)元會(huì)把接收到的信號(hào)轉(zhuǎn)化為“電子脈沖”，再經(jīng)過(guò)大腦的復(fù)雜處理，最終形成我們看到的圖像。然而，由于視網(wǎng)膜細(xì)胞無(wú)法區(qū)分外來(lái)刺激的類(lèi)型，所以，除了光線(xiàn)的刺激，通過(guò)施壓的方式也同樣可以對(duì)其產(chǎn)生刺激，使它發(fā)出視覺(jué)信息。當(dāng)我們?nèi)嘌劬r(shí)，對(duì)視網(wǎng)膜內(nèi)的細(xì)胞造成了一定的壓力，讓它們以為光來(lái)了，于是我們就出現(xiàn)了光幻視。2.請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容用一個(gè)單句對(duì)“光幻視”下定義，要求語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)45個(gè)字。答案：光幻視是人眼在沒(méi)有光線(xiàn)刺激但有其它刺激情況下產(chǎn)生的對(duì)光或顏色的主觀感受。解析：下定義表達(dá)時(shí)一般用“種差+屬概念=被定義概念(種概念)”的形式，把被定義者、種差、屬概念，用“是”“叫”等一類(lèi)連接詞連接起來(lái)。結(jié)合第一段“這些都是在沒(méi)有光線(xiàn)進(jìn)入眼睛時(shí)而產(chǎn)生的一種對(duì)光或顏色的主觀感受”可知光幻視是人眼在沒(méi)有光線(xiàn)刺激時(shí)產(chǎn)生的對(duì)光或顏色的主觀感受。結(jié)合第三段“通過(guò)施壓的方式也同樣可以對(duì)其產(chǎn)生刺激，使它發(fā)出視覺(jué)信息。當(dāng)我們?nèi)嘌劬r(shí)，對(duì)視網(wǎng)膜內(nèi)的細(xì)胞造成了一定的壓力，讓它們以為光來(lái)了，于是我們就出現(xiàn)了光幻視”可知其它的刺激(如施壓的方式)可以讓人眼出現(xiàn)光幻視。綜合起來(lái)可以定義