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文檔簡介
2024年中考作文必備素材精編,收藏
閱讀就像是與先哲的一場場對話,文采飛揚者有之,睿智淵博者有之,
入木三分者有之,清新雋麗者有之。一一《以書為伴,與書為友》
【適用主題】閱讀的力量等
【示例】杜甫曾說:"讀書破萬卷,下筆如有神。"誠哉斯言,閱讀于人絕
不只是文字入眼,消磨時光,閱讀就像是與先哲的一場場對話,文采飛
揚者有之,睿智淵博者有之,入木三分者有之,清新雋麗者有之。在這
過程中,眼界得以拓展,思想得以升華,人生也隨之豐富而多彩。
纖纖不絕林薄成,涓涓不止江河生。
【適用主題】重在積累等
【示例】歐陽修"三上作文",利用"枕上、廁上和馬上"的碎片時間寫作,
不斷累積,終成一代文學大家;白居易陶罐存詩,將靈感素材分門別類
收集至陶罐,為自身文學創(chuàng)作,奠定夯實基礎。纖纖不絕林薄成,涓涓
不止江河生,功成名就的卓越輝煌,都閃耀著平日里一點一滴積累的靈
光。
歲月因青春慨然以赴而更加美好,世間因少年挺身而出而更加瑰麗。
【適用主題】青春、青年擔當、勇于探索奮斗等。
【示例】"世之奇?zhèn)?、瑰怪,非常之觀,常在于險遠",唯有以青春作注,
不斷探索開辟新發(fā)現,勇于走在時代前列,才能發(fā)現常人所目不及的新
事物,才不會因虛度年華而悔恨,因碌碌無為而羞恥。歲月因青春慨然
以赴而更加美好,世間因少年挺身而出而更加瑰麗。
時代昂揚向上的曲線,應該是中國青年的生命軌跡。
【適用主題】時代、青年擔當、奮斗等。
【示例】"一代人有一代人的長征,一代人有一代人的擔當。"過往幾代青
年,皆以夢為馬,以鐵肩擔道義,以不斷探索中華之未來的腳步,鑄就
了如今這偉大的時代。青年的發(fā)展應該與時代環(huán)境同向而行,同頻共
振,時代昂揚向上的曲線,即是中國青年的生命軌跡。
通過夢想矯正惰性,通過規(guī)劃描繪未來,通過改革開拓動能,通過履責
收獲不凡。一一《說說“年代感”》
【適用主題】改革,自省等
【示例】人的一生正如乘坐一架列車,若閑散而過,等到終點站時,望
著空空的雙手,只能無奈嘆息。唯有通過夢想矯正惰性,通過規(guī)劃描繪
未來,通過改革開拓動能,通過履責收獲不凡,方能不負沿途的絢爛風
光,于結束時體會人生的真正精彩。
江河萬里總有源,樹高千尺也有根。
【適用主題】腳踏實地等
【示例】江河萬里總有源,樹高千尺也有根,無數兒女以"敢教日月換新
天”的豪情,投身于祖國波瀾壯闊的偉大事業(yè),從"南湖紅船"到"世界巨
輪",中國腳踏實地行于時代發(fā)展的每一步,讓曾經滿目瘡痍的祖國,重
現偉大復興的絢麗之光,讓中華民族,走向更加燦爛的輝煌未來。
雄心壯志是茫茫黑夜中的北斗星。一一勃朗寧
適用主題:雄心壯志、遠大志向等
示例:雄心壯志是茫茫黑夜中的北斗星。歲月順流而下,生活逆水行舟,
我輩青年當樹立遠大志向,不負青春好時光。唯有秉持著雄心壯志,才
能讓我們破妄求實,迎向新時代的朝陽,于更高處博覽人生,于更遠處
攪動風云。
燈生陽燧火,塵散鯉魚風。一一蕭綱《艷歌篇》
適用主題:光明希望、未來可期等
示例:燈生陽燧火,塵散鯉魚風。曾經的挫折失敗已化為世間塵滓,即便
經歷"山重水復疑無路”的迷惘,也終會迎來“柳暗花明",如今的康莊大道
陽光滿路,正通向山河遠闊、繁花似錦的未來。
縱化大浪中,不喜亦不懼。一一陶淵明《形影神贈答詩》
適用主題:順其自然、淡然處之等
示例:縱化大浪中,不喜亦不懼。范仲淹以"不以物喜,不以己悲”的曠達
心境觀人間滄海桑田,陶淵明于世間顛沛流離中尋得"田園之樂"。世間沉
浮,人間百態(tài),唯以淡然處之,方啟乘風之路。
志向和熱爰是偉大行為的雙翼。一一歌德
適用主題:志向與熱愛、追逐夢想等
示例:志向和熱愛是偉大行為的雙翼,如果缺失了它們,人生將如同行尸
走肉,毫無意義。熱爰與志向是逆風暗夜里永不熄滅的火炬,是迷途歧
路時指引方向的司南。胸懷志向、心懷熱爰,能夠讓我們不斷前行、永
葆初心,綻放如流星般熱烈璀璨的光芒。
世界微塵里,吾寧愛與憎。一一李商隱
適用主題:曠達,平和等
示例:世界微塵里,吾寧爰與憎。人生有很多誘惑,由此衍生無數煩
惱,當你覺得太累太壓抑時,不妨暫且停下腳步,嘗試陶淵明"采菊東籬
下,悠然見南山"的閑適生活,學習范仲淹"心曠神怡,寵辱偕忘"的豁達
胸襟,感受諸葛亮"淡泊以明志,寧靜以致遠”的平和心態(tài)……相信你會重
拾歲月靜好的安然,找到心中的詩與遠方。
百年征程波瀾壯闊,百年初心歷久彌堅。
【適用主題】責任與使命、家國情懷、職責與使命等。
【示例】回首百年,我們看見了李大釗、陳獨秀等先輩走進思想高地,
走入奮斗一線,用文字的力量和心中的真理推動了億萬中國同胞的覺
醒;回首百年,我們還目睹了一次次戰(zhàn)爭中,無數愛國人士僅憑心中的
抱負,披荊斬棘,頑強不屈的抗御外侮,百年征程波瀾壯闊,百年初心
歷久彌堅,當代青年應當唐續(xù)百年精神與血脈,風華正茂筑夢前行。
平凡鑄就偉大,英雄來自人民。
【適用主題】平凡與偉大、人民英雄等。
【示例】平凡鑄就偉大,英雄來自人民,排雷英雄杜富國,在危難時刻
挺身而出護戰(zhàn)友;川航機長劉傳健,面對"空中浩劫"依然堅守崗位舍命付
出;漸凍癥張定宇院長,抱著不便的身軀守在疫情最前沿,他們都有著“功
成不必在我,功成必定有我"的責任擔當和精神境界,在"攻堅克難"中都
表現出了不平凡的光芒,而這道光,又為他們的人生注入了不凡的力量
和永恒的信念,為社會發(fā)展進步提供了生生不息的能量。
閱讀使人類走出了蠻荒,閱讀使人類有了自己的歷史。實際上,閱讀史
和文明史幾乎就是同樣的歷史。我一直認為一個人最迷人的、最值得贊
美的、也是最經得起審美的一個姿態(tài),是閱讀的姿態(tài)。書卷氣哪里來?書
卷氣就是通過長期的閱讀慢慢形成的。它從人的靈魂與骨頭、從人的眼
底無聲無息地散發(fā)出來。
【適用主題】努力讀書,積極向上等。
無論我如何地去追索,年輕的你只如云影掠過,而你微笑的面容極淺極
淡,逐漸隱沒在日落彳麥的群嵐。遂翻開那發(fā)黃的扉頁,命運將它裝訂得
極為拙劣。含著淚,我一讀再讀,卻不得不承認,青春是一本太倉促的
書。
【適用主題】青春成長、年少的美好、奮斗拼搏等。
驚蟄一過,春寒加劇。先是料料峭峭,繼而雨季開始,時而淋淋漓漓,
時而淅淅瀝瀝,天潮潮地濕濕,即連在夢里,也似乎有把傘撐著。而就
憑一把傘,躲過一陣瀟瀟的冷雨,也躲不過整個雨季。連思想也都是潮
潤潤的。
【適用主題】表達思念、寄托鄉(xiāng)愁等。
中考作文主題素材
01責任擔當
1.一代人有一代人的長征,一代人有一代人的擔當。
2.社會猶如一條船,每個人都要有掌舵的準備。(易卜生)
3.唯愿諸君將振興中華的責任,置之于自身之肩上。(孫中山)
4.一個人若是沒有熱情他將一事無成,而熱情的基點正是責任心。(列
夫^托爾斯泰)
5.青年所多的是生力,遇見深林,可以開辟為平地的;遇見沙漠,可以開
掘井泉的;遇見荒漠,可以栽種樹木的。(魯迅)
02理想信念
1.那些追逐著光的人,自己也成了光。
2.理想指引人生方向,信念決定事業(yè)成敗。
3.世界上最快樂的事,莫過于為理想而奮斗。(蘇格拉底)
4.人之所以需要理想,猶如水手需要星星,星星雖不可及,但可指引我們
的航程。(羅曼?羅蘭)
5.理想是苗,長成參天大樹;理想是樹,抽出稚嫩的芽;理想是芽,開出
美麗的花;理想是花,結出甜美的果。
03道德規(guī)則
1.國無德不興,人無德不立。
2.位我上者,燦爛星空;道德律令,在我心中。(康德)
3.沒有道德的人,學問和本領愈大,就能為非作惡愈大。(陶行知)
4.打破常規(guī)的道路指向智慧之宮,指向智慧之宮的道路上,布滿規(guī)則。
(布萊克)
5.一個骯臟的社會,如果人人講規(guī)則,而不是談道德,最終會變成一個有
人味的正常社會,道德也會自然回歸。一個干凈的社會,如果人人都不
講規(guī)則卻大談道德、談高尚,天天沒事就談道德規(guī)范、人人大公無私,
那么這個社會最終會墜落成一個偽君子遍地的骯臟社會。(胡適先生)
04勤學上進
1.善學者盡其理,善行者究其難。(荀子)
2.紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。(陸游)
3.博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之。(《禮記?中庸》)
4.三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書
遲。(顏真卿《勸學》)
5.少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如秉燭
明。(劉向《說苑?建本》)
05奮斗躺平
1."躺平"不可取,"躺贏"不可能。
2.登上頂峰的斗爭本身足以充實人的心靈。(加繆)
3.青春氣貫長虹,勇銳壓倒怯弱,進取壓倒茍安。(塞繆爾《青春》)
4.成功的花,人們只驚羨她現時的明艷!然而當初她的芽兒,浸透了奮斗
的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。(冰心《繁星?春水》)
5.人的一生只有一次青春?,F在,青春是用來奮斗的;將來,青春是用來
回憶的。在美好青春中選擇踏實奮斗,在日后回憶時才不會有后悔與遺
憾。(新時代領路人)
06磨礪挫折
1.人須在事上磨練。
2.人生布滿了荊棘,我們想的惟一辦法是從那些荊棘上迅速跨過。(伏爾
泰)
3.大海里沒有礁石激不起浪花,生活中經不住挫折成不了強者。(諺語)
4.上天完全是為了堅強我們的意志,才在我們的道路上設下重重的障礙。
(泰戈爾)
5.人的生命似洪水在奔流,不遇著島嶼、暗礁,難以激起美麗的浪花。
(奧斯特洛夫斯基)
07平凡偉大
1.偉大出自平凡,英雄來自人民。
2.不要光贊美高管的東西,平原和丘陵也一樣不朽。(菲?貝利)
3.銳鋒產乎鈍石,明火熾乎暗木,貴珠出乎賤蚌,美玉出乎丑璞。(葛
洪)
4.神圣的工作在每個人的日常事務里,理想的前途在于從一點一滴做起。
(謝覺哉)
5.我常把自己比作小草,小草能生在高山、峽谷,河溪旁,峭壁上,它以
不同的方式,為大地獻出自己的翠綠。(史光柱)
08勤儉節(jié)約
1.克勤于邦,克儉于家。(《尚書》)
2.惜衣有衣穿,惜食有食吃。(諺語)
3.歷覽前賢國與家,成由勤儉敗由奢。(李商隱)
4.倉實而知禮節(jié),衣食足而知榮辱。(《管子》)
5.一粥一飯,當思來之不易;半絲半縷,恒念物力維艱。(《朱子家
訓I》)
09創(chuàng)新創(chuàng)造
1.惟進取也,故日新。(梁啟超)
2.紙上得來終覺淺,絕知此事須躬行。(陸游)
3.茍日新,日日新,又日新。(《禮記?大學》)
4.踩著別人腳步走路的人,永遠不會留下自己的腳印。(愛因斯坦)
5.創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭源泉,也是中
華民族最鮮明的民族稟賦。
10合作共贏
1.合則強,孤則弱。(《管子》)
2.美美與共,天下大同。(費孝通)
3.一花獨放不是春,百花齊放春滿園。(《古今賢文》)
4.一朵孤芳自賞的花只是美麗的,一片互相偎依著而怒放的錦繡才會燦爛
奪目。
5.沒有誰能像一座孤島,在大海里獨踞,每個人都像一塊小小的泥土,連
接成整個陸地。(約翰?多恩)
中考模擬作文練習一
請以‘母愛"為話題,寫一篇文章。
要求:①請自擬文章題目。②立意自定,文體自選(除詩歌外),
不得套作,不得抄襲。③字數不少于600字。④文中不得出現真實的地
名、校名和人名等與考生信息相關的表述。
母親的購猴桃
不若散文詩般精致浪漫,如敘事作文中頻頻發(fā)生瑣事的簡約。這,
便是母親。
母親的眼睛總是布著血絲,眼下的烏青似乎從沒有消散過,那干裂
的嘴唇也沒被精心呵護,顯得格外潦草。
她也沒有上過高中。在她小時候,外祖父家總是入不敷出,沒有過
多的錢去供他們三兄妹讀書,母親便放棄了這個機會,留在田間汗如雨
下?!眮?,快嘗嘗這個,可甜了「‘我看著母親手中正剝那綠油油,黏乎乎
的果子,我早已咽了好幾回口水,畢竟耨猴桃不僅是我的最爰,還被稱
為果中之王??粗赣H手里拿著已剝好皮的卿猴桃,我迫不及待地咬上
一口,三下五除二地吃了七、八個。
后來幾天母親變得忙碌了。我本以為母親是幫著去收稻谷了,可一
問祖父,祖父說稻谷一星期前就已收割好,并且入糧倉了。我很好奇,
就跑過去問母親,可母親卻神秘地說到明年春天給我個驚喜??晌疫€是
按捺不住好奇心,偷偷地跟蹤母親,發(fā)現母親去了曾祖父家里,我隱隱
約約地聽到他們在講卿猴桃的事,以為只是曾祖父想吃就沒當回事。后
來,這件事漸漸被我淡忘了。
指縫很寬,時間太瘦,它便悄悄從指縫間溜走。第二年,春暖花
開,花香馥郁的三月,母親開始早出晚歸,經常在我睡覺時,她就已出
門;晚上在我入睡時,她才悄然而歸。這樣的狀態(tài)持續(xù)了很久。有天吃
過晚飯后,我邀母親一起散步。我們在鄉(xiāng)間小徑休閑地走著,有說有
笑。母親突然拉住了我,指著一畝剛種上娜猴桃的土地,溫柔地說:"這
便是我要給你的驚喜"。
母親站在余暉中,忽然覺得這個春天母親蒼老了許多,銀白色的發(fā)
絲,也愈發(fā)明顯,眼角旁莫名生出幾道皺紋,那烏青的眼底似乎又深
了,她的左手輕撫著腰,右手還指著那畝期猴桃。她的眼睛在發(fā)光,她
整個人都在發(fā)光。"你還記得嗎?這里去年是種玉米的,我跟你爺爺商量
好久,他才同意種貓?猴桃的。媽媽知道你最愛吃卿猴桃,不過現在你想
吃的話,還是得去街上買,這里的獅猴桃還要三、四年才開花結果
呢!……"之后母親再說些什么,我已經聽不清了。只覺得很想哭,很想
抱一抱她。我知道她種下這一畝卿猴桃肯定很艱難,很勞累。祖父的腰
有不好,就算幫忙也做不了多少,父親則在外地工作更不可能幫母親。
母親雖做了半輩子農活,可她終究只是個婦女。在我印象中母親沒
有獨自種地的經驗,而我們一家現在的開支,除了父親外出務工,其它
只有曾祖父年輕時,種過卿猴桃得來的積蓄來維持生活,現在可能也記
不清了。我還是沒忍住抱著母親,在母親肩窩處蹭了蹭。母親輕笑出
聲:”怎么了,都長這么大了,還要抱著媽媽撒嬌啊「'剎那間,我感到母
親臂膀溫暖。母親的臂膀,是我心靈的港灣,撐起了我的全世界,勾勒
出我少年時代最幸福的時光。
母親的那一畝購猴桃,已結過一次果了。猶記得那日摘時,母親的
笑顏,是母親一生中最幸福的時光,就連眼角皺紋都淡化許多……
中考模擬作文練習二
請以"難忘那的眼神"為題,寫一篇不少于600字的作文。
要求:①將題目補充完整,除詩歌、劇本以外,文體不限;②不要少于
600字;③文中不要出現(或暗示)本人的姓名、校名。
難忘那堅毅的眼神
你在史冊中恍若一顆細沙,在滾滾歷史長河中毫不起眼,但你那堅
毅的眼神,卻使你短短的生平不再平凡,永遠烙印在我的心中。
難忘那堅毅的眼神,那是你對音樂的追求。
你,高漸離,你在那戰(zhàn)火四起的年代,作為一名樂師,卻在戰(zhàn)國史
冊中
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