人教版九年級(jí)語文上冊(cè)《寫作 學(xué)習(xí)縮寫》示范課教學(xué)課件

第4單元寫作學(xué)習(xí)縮寫新知講解

今天你讀完了一部名著，經(jīng)歷了一件有趣的事件，打算向同學(xué)們簡單介紹，怎么介紹，要注意哪些事項(xiàng)？俗話說“濃縮的都是精華”，今天我們一起探究縮寫的方法。合作探究自主探究

(一)明確縮寫的概念1．什么是縮寫？

2．縮寫有什么作用？

縮寫就是在保持中心思想和主要內(nèi)容不變的前提下，壓縮字?jǐn)?shù)、篇幅，把一篇長文章變成短文章。

通過縮寫訓(xùn)練，可以檢驗(yàn)我們對(duì)文章內(nèi)容要點(diǎn)和思路的把握程度，還能提高概括和表達(dá)能力。新知講解(二)縮寫應(yīng)該注意些什么？

1.縮寫對(duì)原文進(jìn)行壓縮但不能改變主題思想，也不能隨意增添內(nèi)容；2.忠實(shí)于原文內(nèi)容和原文的體裁，刪去一些次要情節(jié)，保留主要故事；3.縮寫要“自成一文”，要突出原文的中心；4.文體不同，縮寫時(shí)的注意點(diǎn)也應(yīng)有所不同。新知講解(三)縮寫的形式有哪些？

1．具體描寫概括式。如：年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。

2．人物語言概括式。

如：一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧?！彼穆曇艉苄。軋?jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”

縮后：女教師講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化?？s后：瑞恩說他要攢錢買鉆井機(jī)，讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。合作探究新知講解范文引路

《孤獨(dú)之旅》縮寫

家境衰敗，杜小康失學(xué)了，放鴨成了我們?nèi)椅ㄒ坏南Ｍ?。坐上父親的小船，終于到了一片望不到邊際的蘆蕩，一股莫名的壓力涌向心頭，壓得杜小康胸口發(fā)悶。一個(gè)蘆葦圍成的鴨欄，一個(gè)低矮的窩棚，這就是他們的家。他們將在這里放鴨直到來年的春天。日子一天天過去，父子間的對(duì)話越來越少，每天趕鴨出去回家單調(diào)的工作，乏味的生活，使杜小康的整個(gè)世界都充滿了孤獨(dú)。新知講解

一天晚上烏云如墨，暴雨傾盆而下。鴨欄被吹散了，鴨群卷進(jìn)葦蕩……杜小康拋下父親，朝鴨群追去。臉被蘆葉劃破了，腳被蘆根戳破了，他忍著疼絲毫不敢停下……暴雨將歇，還有十幾只鴨，沒有找到，杜小康和父親又分頭出發(fā)了。那是幾只小鴨終于被他找到了。但他們?cè)谔J葦蕩迷失了方向，小鴨們像受驚的孩子一般依偎在杜小康的身邊。那一刻，他哭了，他覺得自己成了一個(gè)真正的男子漢。

八月的一個(gè)早晨，杜小康打開鴨欄，看見了一顆白色的鴨蛋……新知導(dǎo)入合作探究【點(diǎn)評(píng)】（組內(nèi)自由討論，代表發(fā)言總結(jié)）

這篇縮寫通過小說的主人公杜小康和父親離家放鴨，重點(diǎn)寫了在暴風(fēng)雨中尋鴨事件，表現(xiàn)了杜小康在孤獨(dú)成長，內(nèi)容清晰、完整。新知導(dǎo)入合作探究

向你介紹《敬業(yè)與樂業(yè)》思路

開頭提出論點(diǎn)：我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字，是人生的不二法門。然后指出“有業(yè)”是前提，是“敬業(yè)”“樂業(yè)”的必要條件。接著論證“有業(yè)”的必要性，證明了人人都要有正當(dāng)職業(yè)、人人都要不斷地勞作的觀點(diǎn)，并提出如何對(duì)待現(xiàn)有職業(yè)的問題。再然后，作者以當(dāng)大總統(tǒng)和拉黃包車為例論述了人應(yīng)該有敬業(yè)精神，只有敬業(yè)才能一種勞作做到圓滿；緊接著又提出了“樂業(yè)”的問題，論述了“樂業(yè)”的重要性。最后，將“敬業(yè)”與“樂業(yè)”歸結(jié)為“責(zé)任心”和“趣味”，勉勵(lì)人們要“敬業(yè)”“樂業(yè)”。新知導(dǎo)入合作探究【點(diǎn)評(píng)】（組內(nèi)自由討論，代表發(fā)言總結(jié)）

這篇縮寫突出了原文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，而且論證過程概括得簡潔清晰，對(duì)關(guān)鍵性的論據(jù)如當(dāng)大總統(tǒng)的和拉黃包車的予以保留，言簡意賅，便于讀者把握文章的論證思路。新知導(dǎo)入合作探究

向你介紹《水滸傳》

全書描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。

九紋龍史進(jìn)結(jié)識(shí)了少華山頭領(lǐng)神機(jī)軍師朱武等三人，被官府鷹犬告發(fā)。出于無奈，史進(jìn)焚毀了自己的莊園，投奔外鄉(xiāng)，得遇一個(gè)下級(jí)軍官魯達(dá)。兩人共在酒樓飲酒，聽得有賣唱女子啼哭之聲，問知父女系受當(dāng)?shù)貝喊枣?zhèn)關(guān)西鄭屠的欺凌。魯達(dá)仗義贈(zèng)銀，發(fā)送父女回鄉(xiāng)，并主動(dòng)找上門去，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西。事后棄職逃亡，巧遇已有安身之所的賣唱女之父，將他接回家中藏匿；以后輾轉(zhuǎn)去五臺(tái)山出家，起法名為“智深”。魯智深耐不得佛門清規(guī)，寺中長老無可奈何，只得介紹他去東京大相國寺當(dāng)名職事僧，職司看管菜園。在此期間，他收服了一群潑皮。

合作探究

魯智深偶然結(jié)識(shí)東京八十萬禁軍教頭林沖，兩人甚為投機(jī)。當(dāng)朝權(quán)臣高太尉之子高衙內(nèi)，覬覦林妻貌美，設(shè)計(jì)陷害林沖，誣其“帶刀”進(jìn)入白虎堂，將他發(fā)配滄州，并企圖在途中殺掉林沖。幸得魯智深一路暗中護(hù)送，得以化險(xiǎn)為夷。林沖發(fā)配滄州后，在忍無可忍的情況下手刃仇人，上了梁山。

梁山附近有個(gè)當(dāng)保正的晁蓋，約集了三阮兄弟等共計(jì)七人，在黃泥崗劫了生辰綱，投奔梁山。楊志丟了生辰綱，不能回去交差，就與魯智深會(huì)合，占了二龍山。

新知導(dǎo)入合作探究

山東鄆城有個(gè)呼保義宋江。他有一外室，名叫閻婆惜。此人有外遇，探知宋江與“強(qiáng)人”有來往，百般要挾。宋江一怒之下，殺了閻婆惜，逃奔小旋風(fēng)柴進(jìn)莊上，得以結(jié)識(shí)武松。后武松于景陽崗上打死猛虎，一時(shí)名聲大噪，被聘為陽谷縣都頭，碰巧遇見失散多年的胞兄武大。其嫂潘金蓮羨慕武松英偉，欲求茍合，為武松拒絕。后乘武松外出公干，金蓮私通西門慶，毒死武大。武松歸后察知其情，殺了西門慶和潘金蓮，給兄長報(bào)仇。事后他主動(dòng)去縣衙自首，被發(fā)配孟州，結(jié)識(shí)施恩，醉打蔣門神，怒殺張都監(jiān)全家，亦輾轉(zhuǎn)投二龍山安身。宋江因故被人陷害，發(fā)配江州，一日酒醉偶題“反詩”，又被判處死刑，得梁山弟兄劫法場救出，宋執(zhí)意要回家探父，又迭遭危險(xiǎn)，終于上了梁山。

新知導(dǎo)入合作探究

隨后，晁蓋不幸中箭身亡，盧俊義經(jīng)歷諸多曲折也上了梁山，義軍大破曾頭市，又打退了朝廷幾次進(jìn)攻，其中好些統(tǒng)兵將領(lǐng)亦參加梁山聚義。最后，總共擁有一百零八個(gè)頭領(lǐng)，排定了“三十六天罡，七十二地煞”的座次。

面對(duì)梁山義軍越戰(zhàn)越勇的形勢，朝廷改變策略，派人安撫。于是，在宋江等人妥協(xié)思想的指導(dǎo)下，梁山全體接受招安，改編為趙宋王朝的軍隊(duì)。統(tǒng)治者還采用“借刀殺人”的策略，命令梁山好漢前去征遼，幾經(jīng)征戰(zhàn)，始得凱旋；接著又奉命至江南征討方臘。結(jié)果，方臘被打敗了，義軍也傷亡慘重，弄得一百零八條好漢死的死、殘的殘、溜的溜、隱的隱，稀稀落落，只剩下了二十七個(gè)人。新知導(dǎo)入合作探究然而，就是這些幸存者也未能逃脫接踵而至的厄運(yùn)。統(tǒng)治者眼見梁山義軍勢孤力單，便在封官賞爵后不久，對(duì)宋江等人下了毒手：宋江，盧俊義被分別用藥酒、水銀毒死，李逵又被宋江臨死時(shí)拉去陪葬，吳用、花榮也在蓼兒洼自縊身亡……一場轟轟烈烈的農(nóng)民起義，就這樣被扼殺了。

新知導(dǎo)入合作探究【點(diǎn)評(píng)】（組內(nèi)自由討論，代表發(fā)言總結(jié)）

這篇縮寫詳略得當(dāng)，遵循原著主旨，保留小說的主要人物和主要情節(jié)，概括準(zhǔn)確，內(nèi)容清晰、完整，使人對(duì)原著有初步了解。新知導(dǎo)入合作探究寫作練習(xí)五．運(yùn)