《設計基礎》教學大綱

【設計基礎】【DesignBasis】一、基本信息課程代碼：【2040072】課程學分：【4分】面向專業(yè)：【產品設計（珠寶首飾設計）專業(yè)】課程性質：【系級必修課】開課院系：珠寶學院產品設計系使用教材：教材【《平面形態(tài)構成》王詩彥、曹軍，中國民族攝影藝術出版社，2010年7月第一版《色彩構成》劉曉潔、趙娟，兵器工業(yè)出版社，2013年7月第一版《立體構成》王奇、高蕾，兵器工業(yè)出版社，2013年7月第一版】參考書目【《設計基礎教學》周至禹，北京大學出版社，2013年10月第一版《應用美術》余樂孝，高等教育出版社，1999年6月第一版《設計基礎》鄔烈炎，南京師范大學出版社，2012年5月第一版】先修課程：【造型基礎2040313（3）、色彩2120028（3）】二、課程簡介本課程的教學內容為平面、色彩及立體三大構成。平面構成主要研究形象在二度空間里的變化構成的科學,是探求二維空間的視覺規(guī)律、形象的建立、骨格的組織、各種元素的構成規(guī)律,造成既嚴謹又有無窮律動變化的裝飾構圖。色彩構成主要研究人們因長期形成的對色彩的感覺而產生的一種思維定勢，不同顏色的搭配，能夠給人不同的心理感受，而色彩構成就是將這些思維定勢總結出來。立體構成是研究立體形態(tài)的材料和形式的造型基礎學科。其所研究對象是立體形態(tài)和空間形態(tài)的創(chuàng)造規(guī)律。立體構成是由二維平面形象進入三維立體空間的構成表現(xiàn)。立體構成離不開材料、工藝、力學、美學，是藝術與科學相結合的體現(xiàn)。本課程是從三大構成領域展開對視覺規(guī)律、形態(tài)、色彩、材料、空間等諸方面形態(tài)創(chuàng)造的理念與方法的教學，旨在為后續(xù)專業(yè)設計打下基礎。三、選課建議本課程適合產品設計本科專業(yè)學生在一年級學習，要求具備一定的造型能力。四、課程與專業(yè)畢業(yè)要求的關聯(lián)性專業(yè)畢業(yè)要求關聯(lián)LO11：理解他人的觀點和設計要求，并能夠清晰流暢的表達自己的設計構思和創(chuàng)意。能在不同場合用書面、口頭或圖稿形式進行有效的雙向設計溝通。LO21：學生能根據(jù)自身需要和崗位需求，結合社會背景下，新知識、新技術、新工藝、新材料的發(fā)展趨勢，確定自己的學習目標，并主動自覺地通過搜集、分析信息、討論、實踐、質疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標。LO31：掌握設計和審美的基本理論與基本知識；具備設計能力和審美素養(yǎng)。LO32：掌握珠寶首飾加工技能和工藝的基本理論知識。并能進一步掌握珠寶玉石和多種首飾材料的性質和加工特點，進行個人設計創(chuàng)作。LO33：掌握珠寶玉石材料的性質和用途，掌握珠寶鑒定的基本理論知識，具備珠寶玉石材料的識別鑒定能力。LO34：掌握珠寶首飾設計基本原理和基本方法，具有較強的珠寶首飾設計手繪和電繪能力。LO35：掌握珠寶首飾設計展示和包裝和陳列的基本原理和方法，具備參與策展、布展的能力和珠寶商業(yè)推廣及策劃的能力。LO41：遵守紀律、守信守責；具有耐挫折、抗壓力的能力，并能夠順利完成相應地工作學習任務。LO51：同工作學習伙伴保持良好的關系，團結互助、齊心協(xié)力，做團隊或集體中的積極成員；善于從多個維度思考問題，善于利用自己掌握的知識與技能，在設計實踐中提出新穎的構思和設想。LO61：具備信息素養(yǎng)和運用科技信息技術的能力，并能熟練操作各項辦公軟件和圖像、圖形處理軟件。LO71：愿意服務他人、服務企業(yè)、服務社會；為人熱忱，富于愛心，懂得感恩，甘于奉獻。LO81：具有外語能力，能夠閱讀外文專業(yè)圖書和資料，同時對專業(yè)范圍中跨文化的設計具有理解能力，有國際競爭與合作的意識。五、課程目標/課程預期學習成果序號課程預期學習成果課程目標（細化的預期學習成果）教與學方式評價方式1LO212學生通過日常生活的觀察積累結合藝術展覽參觀等課外活動各渠道主動自主學習搜集具有典型色調的圖片，分析色調的構成方法，能夠靈活運用色彩構成的形式和色調搭配的方法進行色調的重組構成練習，表現(xiàn)自己的創(chuàng)意與想法，并能通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)新的形式。課外調研采集、實踐創(chuàng)作、跟蹤指導、作業(yè)講評等作品2LO3121.以點、線、面綜合構成練習和骨骼訓練來探究形式美法則的原理和設計創(chuàng)意在實踐中的運用。多媒體講課、討論、示范、指導、作業(yè)講評、實踐創(chuàng)作等作品2.以色彩、色調的采集與重構及相關主題性課題練習研究色彩規(guī)律的構成原理及色彩與人的知覺、心理情感的關系多媒體講課、討論、示范、指導、作業(yè)講評、實踐創(chuàng)作等作品3.從二維半構成表現(xiàn)與制作入手尋找從平面通往體積、空間的形式法則與手段以及對審美認識的培養(yǎng)。通過重新構建、綜合塑造等創(chuàng)作手法研究體積、空間、結構、材料、色彩要素在立體構成中的重要性，以期對三維造型形式法則的理解與個性化應用。參觀調研、多媒體講課、討論、示范、指導、作業(yè)講評、實踐創(chuàng)作等作品3LO513運用構成的綜合知識結合首飾設計專業(yè)特色設計紙質各類飾品，以班集體合作的方式完成自戴作品公開走秀的設計與藝術相結合的行為藝術。多媒體講課、討論、示范、指導、作業(yè)講評、實踐創(chuàng)作、行為展示等作品六、課程內容總學時為64課時，其中理論授課約為24課時；設計實踐與輔導約為40課時。課堂外寫生調研、課外作業(yè)、自主學習及小組協(xié)作等時間不計在內。第一單元：平面構成（理論8課時，實踐8課時）平面構成概論（知道、理解）平面構成的基本造型元素；平面構成中的組織形式及構成規(guī)律等（理解、運用）教學難點：以點、線、面綜合構成練習和骨骼訓練來探究形式美法則的原理和設計創(chuàng)意在實踐中的運用。第二單元：色彩構成（理論8課時，實踐12課時）色彩構成原理。（知道、理解）色彩對比與調和練習；色彩采集練習；色彩與設計的綜合運用練習等。（理解、運用、評價）教學難點：以色彩、色調的采集與重構及相關主題性課題練習研究色彩規(guī)律的構成原理及色彩與人的知覺、心理情感的關系。第三單元：立體構成（理論6課時，實踐14課時）立體構成基礎知識、二維至三維構成原理。（知道、理解）立體構成構成元素的關系、三維形態(tài)創(chuàng)造的形式法則等。（分析、運用、綜合）教學難點：通過對指定物體和空間重新構建的過渡練習認識理解物體形態(tài)的結構關系以及不同材料綜合的可塑性和創(chuàng)造性，提高審美判斷能力和對三維造型形式法則的個性化應用。第四單元：綜合創(chuàng)作（理論2課時，實踐6課時）構成元素和形式法則在首飾設計中的運用方法。（知道、理解）結合首飾設計專業(yè)特色進行從平面到立體的綜合運用和創(chuàng)造訓練。（分析、運用、綜合）教學難點：設計規(guī)劃嚴密結合時間和空間的造型構成創(chuàng)作融設計入藝術的集體行為藝術。七、課內實驗名稱及基本要求序號實驗名稱主要內容實驗時數(shù)實驗類型備注1平面構成綜合練習點、線、面的綜合構成表現(xiàn)形式與材料探索4綜合型考核2平面構成的構成規(guī)律完成重復、近似、發(fā)射、漸變骨骼構成練習4綜合型考核3色彩的對比與調和色彩的調色和切割組合搭配練習4綜合型考核4色調的構成方法色調的采集和重組構成練習4綜合型考核5色彩構成綜合練習通過主題創(chuàng)作研究構成元素和法則在設計中的綜合運用4綜合型考核6二維半構成表現(xiàn)與制作草圖繪制，平面紙面切割、折疊等手法，手工制作4綜合型