2024年中考語(yǔ)文試題分類匯編：材料作文、話題作文（教師版）

2024年中考語(yǔ)文真題分類匯編一一教師版一一

專題15材料作文、話題作文

1.（2024.陜西?中考真題）閱讀下面的材料，完成寫作任務(wù)。

孩子與家長(zhǎng)之間的日常交流用語(yǔ)，是親子關(guān)系狀況的一種反映?！段矣性捳f(shuō)》欄目組對(duì)初中生與家長(zhǎng)

交流時(shí)經(jīng)常使用的口頭語(yǔ)做了一次調(diào)查，結(jié)果如下：

你不懂'給你說(shuō)也沒(méi)用'別說(shuō)了'你好煩'我知道'別啰嗦'真服了你'我做不到'等一會(huì)兒'我就知道你要說(shuō)這

你人還怪好的哩'你懂我'...

你向往的親子關(guān)系是什么樣的呢？該如何建立和維護(hù)這樣的關(guān)系呢？請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫一篇文章。

你可以談看法，講故事；可以給家長(zhǎng)寫封信與他們交流；也可以創(chuàng)作獨(dú)幕劇表達(dá)你的見(jiàn)解；當(dāng)然也可以設(shè)

計(jì)一次訪談，模擬一場(chǎng)辯論，深入探討上面的問(wèn)題。

要求：①題目自擬；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信

息；⑤不少于600字。

【答案】例文：

架起溝通的橋梁，成就理想親子關(guān)系

親愛(ài)的爸爸媽媽：

你們好！

《我有話說(shuō)》欄目的這次調(diào)查，那些初中生與家長(zhǎng)交流的常用口頭語(yǔ)，讓我陷入了沉思?！澳悴欢薄敖o

你說(shuō)也沒(méi)用”等話語(yǔ)充斥在親子交流中，這讓我不禁思考，我們向往的親子關(guān)系究竟應(yīng)該是怎樣的呢？

我向往的親子關(guān)系，首先應(yīng)該是建立在平等與尊重基礎(chǔ)之上的。你們不會(huì)因?yàn)樽约菏羌议L(zhǎng)就高高在上,

而是能真正蹲下身子，傾聽(tīng)我的心聲，尊重我的想法和選擇。就像朋友一樣，我們可以坦誠(chéng)地交流，無(wú)所

不談。

當(dāng)然，理解與包容也是至關(guān)重要的。當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，你們不是一味地指責(zé)批評(píng)，而是能耐心地引導(dǎo)我，

理解我犯錯(cuò)時(shí)的困惑與迷茫，包容我的不足與缺點(diǎn)。在我遇到困難時(shí)，你們能給予我鼓勵(lì)和支持，讓我有

勇氣去面對(duì)挑戰(zhàn)。

而溝通則是這座親子關(guān)系橋梁的基石。就如我們生活中，有時(shí)我想和你們分享學(xué)校的趣事，可話還沒(méi)

說(shuō)完，就被你們以“忙”為借口打斷；有時(shí)我想解釋一些事情，卻被你們不耐煩地喝止。這讓我感到沮喪和失

落。我多么希望我們能有更多耐心的交流，心平氣和地傾聽(tīng)對(duì)方的話語(yǔ)，讓彼此的心靈更加貼近。

為了建立和維護(hù)這樣理想的親子關(guān)系，我們都需要努力。你們要更多地關(guān)注我的內(nèi)心世界，我也會(huì)更

加主動(dòng)地與你們分享我的生活。當(dāng)我們產(chǎn)生分歧時(shí)，不要急于爭(zhēng)吵和指責(zé)，而是通過(guò)溝通去尋求共識(shí)。我

們可以一起制定一些家庭規(guī)則，讓彼此更加明確責(zé)任和權(quán)利。

爸爸媽媽，我知道這并不容易，但我相信只要我們一起努力，我們一定可以擁有這樣美好的親子關(guān)系。

讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，架起溝通的橋梁，成就我們理想中的親子關(guān)系。

愛(ài)你們的孩子：XXX

2024年6月5日

【詳解】本題考查材料作文寫作。

1.審題立意。結(jié)合提示材料“《我有話說(shuō)》欄目組對(duì)初中生與家長(zhǎng)交流時(shí)經(jīng)常使用的口頭語(yǔ)做了一次調(diào)查，

結(jié)果如下：你不懂'給你說(shuō)也沒(méi)用'別說(shuō)了'你好煩'我知道'別啰嗦'真服了你'我做不到'等一會(huì)兒'我就知道你要

說(shuō)這'……你人還怪好的哩'你懂我'……”可知，材料主要展示了初中生與家長(zhǎng)交流的一些常用口頭語(yǔ)，有消

極負(fù)面的，也有積極正面的。由此引出對(duì)向往的親子關(guān)系以及如何建立和維護(hù)這種關(guān)系的思考。立意時(shí)，

可以圍繞建立良好親子關(guān)系的重要性、方法途徑等展開(kāi)，如倡導(dǎo)平等、尊重、理解、溝通的親子關(guān)系，強(qiáng)

調(diào)雙方都要付出努力去營(yíng)造和維護(hù)。

2.選材構(gòu)思。結(jié)合寫作要求“你可以談看法，講故事；可以給家長(zhǎng)寫封信與他們交流；也可以創(chuàng)作獨(dú)幕劇表

達(dá)你的見(jiàn)解；當(dāng)然也可以設(shè)計(jì)一次訪談，模擬一場(chǎng)辯論，深入探討上面的問(wèn)題”可知，我們可以談看法、講

故事、寫信、創(chuàng)作獨(dú)幕劇，也可以設(shè)計(jì)訪談、模擬辯論等。比如談看法，可以列舉生活中的具體事例，如

父母不理解孩子興趣愛(ài)好導(dǎo)致矛盾，或通過(guò)良好溝通解決問(wèn)題的例子，來(lái)論述良好親子關(guān)系的特點(diǎn)和建立

方法，如要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、換位思考等；可以講述一個(gè)關(guān)于親子從關(guān)系緊張到改善的故事，如孩子一開(kāi)始覺(jué)得

父母總是嘮叨很煩人，經(jīng)過(guò)某件事明白父母的良苦用心，從而改善關(guān)系。或者以孩子的口吻，通過(guò)回憶生

活點(diǎn)滴，表達(dá)對(duì)理想親子關(guān)系的渴望，以及對(duì)父母某些行為的建議，希望共同努力建立更好的關(guān)系；創(chuàng)作

獨(dú)幕劇可設(shè)計(jì)幾個(gè)場(chǎng)景，如孩子和父母爭(zhēng)吵、冷戰(zhàn)，然后通過(guò)溝通交流和解，體現(xiàn)出對(duì)理想親子關(guān)系的追

求和維護(hù)過(guò)程中的掙扎與努力；也可以設(shè)計(jì)訪談或辯論，圍繞親子關(guān)系的話題，設(shè)計(jì)不同觀點(diǎn)的碰撞，如

一方強(qiáng)調(diào)父母權(quán)威，一方強(qiáng)調(diào)平等溝通，通過(guò)辯論探討出更合理的親子關(guān)系模式。無(wú)論選擇哪種形式，務(wù)

必聯(lián)系自己生活實(shí)際，表達(dá)自己對(duì)親子關(guān)系的真實(shí)看法。

2.（2024?天津?中考真題）孔子云：“己所不欲，勿施于人?！边@是一種尊重他人的態(tài)度。尊重，意味

著接納彼此的差異，意味著換位思考、關(guān)注他人感受，意味著珍視他人的努力和成果，意味著平等對(duì)待每

一個(gè)人……尊重能建立信任，收獲友誼，提高個(gè)人修養(yǎng)。有了尊重，人與人之間會(huì)更加包容，社會(huì)會(huì)更加

和諧與進(jìn)步。同學(xué)們，對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？

請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫一篇文章。

要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）不少于600

字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

【答案】例文：

尊重：人性的光輝

尊重，這一閃耀著人性光輝的品質(zhì)，宛如夜空中璀璨的星辰，照亮了我們心靈的旅程。

尊重，是對(duì)生命尊嚴(yán)的捍衛(wèi)。無(wú)論是呱呱墜地的嬰兒，還是白發(fā)蒼蒼的老者；無(wú)論是功成名就的偉人,

還是默默無(wú)聞的凡人，每一個(gè)生命都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義。我們尊重生命的誕生與消逝，尊重生命中的

歡笑與淚水，尊重生命在歲月長(zhǎng)河中的每一次起伏與沉淀。當(dāng)我們面對(duì)身患絕癥的患者，給予他們關(guān)懷而

非憐憫；當(dāng)我們對(duì)待弱勢(shì)群體，提供幫助而非施舍，我們便是在捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)。

尊重，是對(duì)思想自由的守護(hù)。人類的思想如同無(wú)邊無(wú)際的海洋，深邃而廣闊。每個(gè)人都有權(quán)擁有自己

的觀點(diǎn)、信仰和理念。在學(xué)術(shù)的殿堂里，我們尊重不同的學(xué)說(shuō)和理論，鼓勵(lì)百家爭(zhēng)鳴；在社會(huì)的舞臺(tái)上，

我們尊重各種聲音和訴求，促進(jìn)民主交流。正是這種對(duì)思想自由的守護(hù)，推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步與發(fā)展。

尊重，也是對(duì)他人隱私的保護(hù)。每個(gè)人的內(nèi)心都有一片不愿被輕易觸碰的角落，那是屬于個(gè)人的私密

空間。我們不窺探他人的秘密，不傳播未經(jīng)證實(shí)的傳聞，不隨意評(píng)價(jià)他人的生活。尊重他人的隱私，讓彼

此在相互信任的氛圍中自在地生活。

然而，在現(xiàn)實(shí)的喧囂中，尊重有時(shí)會(huì)被遺忘。利益的沖突、偏見(jiàn)的蒙蔽、自私的作祟，都可能讓我們

偏離尊重的軌道。但正是在這樣的時(shí)刻，我們更應(yīng)喚醒內(nèi)心對(duì)尊重的堅(jiān)守。

讓我們用尊重點(diǎn)亮人性的燈塔，驅(qū)散冷漠與偏見(jiàn)的陰霾，讓這束光輝溫暖每一個(gè)角落，讓世界因尊重

而更加美好。

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題立意。首先認(rèn)真審讀材料，材料開(kāi)篇引用孔子“己所不欲，勿施于人”的名言，引出“尊重”這一主

題，并對(duì)“尊重”的內(nèi)涵進(jìn)行了多方面的闡釋，由此可見(jiàn)，作文的核心主題是“尊重”。基于對(duì)材料的深入分析,

我們可以從以下幾個(gè)角度立意：1.從個(gè)人成長(zhǎng)角度：論述尊重他人如何幫助我們自身提升修養(yǎng)，塑造良好

的品德和性格，讓我們?cè)谌穗H交往中更加成熟和自信。比如可以寫“尊重他人，成就自我”，通過(guò)講述自己在

與他人相處中，因?yàn)閷W(xué)會(huì)尊重而不斷完善自我、獲得成長(zhǎng)的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)尊重對(duì)個(gè)人品質(zhì)培養(yǎng)的積極作用。

2.從人際關(guān)系角度：探討尊重在建立和維護(hù)友誼、信任等方面的關(guān)鍵作用。例如立意“尊重——友誼的基石”,

講述因?yàn)樽鹬嘏笥训倪x擇和想法，使得友誼更加深厚牢固的故事，展現(xiàn)尊重在人際交往中的重要性。3.從

社會(huì)層面角度：思考尊重如何促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。像“尊重，讓社會(huì)充滿陽(yáng)光”這樣的立意，通過(guò)列舉社

會(huì)中因?yàn)槿狈ψ鹬囟a(chǎn)生的矛盾和問(wèn)題，以及因?yàn)樽鹬囟鴰?lái)的積極變化，闡述尊重對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)的

不可或缺性。總之，在立意時(shí)要緊密圍繞材料中“尊重”的主題，結(jié)合自身的經(jīng)歷和思考，選擇一個(gè)獨(dú)特而有

深度的角度進(jìn)行闡述。

第二，選材構(gòu)思。如寫成記敘文：可以講述自己在學(xué)校中，因?yàn)樽鹬赝瑢W(xué)的不同興趣愛(ài)好，而收獲真摯友

誼的故事。比如同學(xué)喜歡繪畫，而自己起初并不理解，但通過(guò)嘗試去了解和尊重對(duì)方的愛(ài)好，最終兩人成

為了無(wú)話不談的好友?；蛘呙枋鲆淮渭彝ゾ蹠?huì)中，長(zhǎng)輩們因?yàn)樽鹬刈约旱南敕ê瓦x擇，讓自己感受到被重

視和關(guān)愛(ài)，從而更加自信和努力的經(jīng)歷。還可以寫在社區(qū)活動(dòng)中，自己看到志愿者們尊重每一位老人和孩

子的需求，耐心地提供幫助，使得活動(dòng)圓滿成功，整個(gè)社區(qū)氛圍更加融洽。如寫成議論文：開(kāi)篇可提出論

點(diǎn)“尊重是社會(huì)和諧的基石”，然后列舉歷史上一些因尊重而成就大業(yè)的例子，如劉備三顧茅廬，尊重諸葛亮,

最終建立蜀漢政權(quán)等等。接著通過(guò)對(duì)比論證，分析不尊重他人帶來(lái)的不良后果，比如某些領(lǐng)導(dǎo)者獨(dú)斷專行，

不尊重下屬的意見(jiàn)，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)分崩離析。再引用現(xiàn)實(shí)生活中的案例，如某些企業(yè)尊重員工的創(chuàng)新想法，從

而獲得巨大成功，進(jìn)一步論證尊重的重要性。最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)尊重對(duì)于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的不可或缺性。

3.（2024?湖北武漢?中考真題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

班級(jí)組織了“詩(shī)詞大會(huì)”活動(dòng)。前三輪循環(huán)賽中，第6組一直處于落后狀態(tài)，小組組員很沮喪，有人甚

至產(chǎn)生了退賽的念頭。組長(zhǎng)說(shuō)：“'詩(shī)詞大會(huì)’活動(dòng)是為了讓我們積累更多的古詩(shī)詞，豐富我們的文化積淀。

目前，我們雖然暫時(shí)處于劣勢(shì)，但大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這幾次我們都是在‘邊塞詩(shī)'的積累上暴露出問(wèn)題。與

其說(shuō)這是在競(jìng)賽，不如說(shuō)是在幫助我們查漏補(bǔ)缺。只要彌補(bǔ)了這些缺漏，我們將無(wú)往不勝！''小組成員找到

了競(jìng)賽失利的意義，重新燃起了斗志。

發(fā)現(xiàn)意義，往往能讓我們擺脫困境帶來(lái)的沮喪，積極地面對(duì)生活。

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的擎使塔卓立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請(qǐng)以化名

代替。

【答案】例文：

發(fā)現(xiàn)意義，重燃希望之光

人生的道路并非總是一帆風(fēng)順，我們難免會(huì)遭遇困境，陷入沮喪與迷茫之中。然而當(dāng)我們能夠發(fā)現(xiàn)困

境背后的意義，便能擺脫沮喪，重新燃起斗志，積極面對(duì)生活。

曾經(jīng)，我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷。那是一次重要的演講比賽，我精心準(zhǔn)備了許久，滿心期待能夠在比賽中

獲得佳績(jī)。然而，比賽當(dāng)天，由于過(guò)度緊張，我在臺(tái)上忘詞了，表現(xiàn)得不盡人意。看著臺(tái)下觀眾失望的眼

神，聽(tīng)著評(píng)委們惋惜的嘆息，我的心情跌入了谷底。我開(kāi)始懷疑自己的能力，覺(jué)得自己根本不適合參加這

樣的比賽，甚至想要放棄演講。

在我陷入深深的自我否定時(shí)，老師的一番話點(diǎn)醒了我。老師說(shuō)：“這次的失敗并非毫無(wú)意義，它讓你

看到了自己在心理素質(zhì)和臨場(chǎng)應(yīng)變方面的不足。只要你能針對(duì)這些問(wèn)題加以改進(jìn)，下次一定會(huì)做得更好。”

老師的話讓我如夢(mèng)初醒，我開(kāi)始重新審視這次失敗。我意識(shí)到，這次的失利其實(shí)是一個(gè)寶貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，

它讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的短板，為我指明了努力的方向。

于是，我不再沉浸在失敗的痛苦中，而是積極地采取行動(dòng)。我通過(guò)模擬演講場(chǎng)景來(lái)鍛煉自己的心理素

質(zhì)，不斷地修改演講稿，提高自己的表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸找回了自信，也對(duì)演講有了更深的

理解和熱愛(ài)。

幾個(gè)月后，我再次站在了演講臺(tái)上。這一次，我不再緊張，不再害怕，因?yàn)槲抑?，之前的失敗已?jīng)

為我積累了足夠的經(jīng)驗(yàn)。最終，我成功地完成了演講，贏得了觀眾的掌聲和評(píng)委的認(rèn)可。

困境和失敗并不可怕，可怕的是我們不能發(fā)現(xiàn)其中的意義。只要我們能夠換個(gè)角度，從困境和失敗中

找到積極的因素，就能夠重新振作起來(lái)，以更加堅(jiān)定的步伐走向未來(lái)。

生活就像一場(chǎng)充滿挑戰(zhàn)的旅程，我們會(huì)遇到各種各樣的困境和挑戰(zhàn)。但只要我們擁有發(fā)現(xiàn)意義的眼睛，

就能夠在困境和挑戰(zhàn)中找到希望的曙光，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加勇敢，更加自信。讓我們學(xué)會(huì)在困境

中發(fā)現(xiàn)意義，重燃希望之光，照亮前行的道路。

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題立意。材料第一段描述了第6組成員在班級(jí)“詩(shī)詞大會(huì)”活動(dòng)中一直落后，陷入沮喪的情緒時(shí)，組

長(zhǎng)告訴大家競(jìng)賽失利的意義是發(fā)現(xiàn)自己在詩(shī)詞積累上的不足。大家明確了努力的方向，變得積極起來(lái)；材

料第二段對(duì)上述情境作了提煉和概括，并揭示了“發(fā)現(xiàn)意義”的價(jià)值。根據(jù)題目的整體語(yǔ)意，可明確本題的寫

作方向：“發(fā)現(xiàn)意義”的價(jià)值，能夠擺脫困境帶來(lái)的沮喪，積極地面對(duì)生活。本題的“發(fā)現(xiàn)意義”是指找到所做

之事、所處之境的價(jià)值和作用。明確了價(jià)值，就有了做事的動(dòng)力；知道了作用，就有了努力的方向?？蓮?/p>

以下方面幾個(gè)方面參考立意：強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)事物意義的重要性，如面對(duì)挫折、失敗或困難時(shí)，積極尋找其中的

意義能幫助我們轉(zhuǎn)變心態(tài)，走向成功；論述如何發(fā)現(xiàn)意義，以及發(fā)現(xiàn)意義后對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和生活的積極影響。

第二，文體思路。可以寫作記敘文，講述自己或他人在困境中通過(guò)發(fā)現(xiàn)意義而改變態(tài)度、最終走出困境的

具體經(jīng)歷。如發(fā)現(xiàn)“考試失利”的意義是知曉自己在學(xué)習(xí)上的疏漏之處，讓自己可以有針對(duì)性的查缺補(bǔ)漏，從

而不再因考試失利而沮喪，而是向明確的學(xué)習(xí)方向努力；發(fā)現(xiàn)“老師批評(píng)自己”的意義是幫助自己找到缺點(diǎn)和

不足，讓自己能夠不斷進(jìn)步，從而不再對(duì)老師的逆耳之言生氣，而是欣然接受批評(píng)并主動(dòng)改正問(wèn)題；發(fā)現(xiàn)“反

復(fù)教也教不會(huì)父母使用電腦”的意義是產(chǎn)生更多交流親情的機(jī)會(huì)，從而不再對(duì)此感到焦躁，而是更加耐心地

講解和演示等。寫作時(shí)可開(kāi)篇設(shè)置困境，描述當(dāng)時(shí)的沮喪心情；接著通過(guò)某個(gè)契機(jī)，發(fā)現(xiàn)了這次挫折帶來(lái)

的意義，如認(rèn)識(shí)到自身的不足、學(xué)會(huì)了堅(jiān)持等；最后描述自己心態(tài)的轉(zhuǎn)變和積極的行動(dòng)，以及最終取得的

成果。也可以議論文，通過(guò)引用具體事例和名人名言，論證發(fā)現(xiàn)意義對(duì)擺脫困境的作用。開(kāi)頭提出論點(diǎn)，

即發(fā)現(xiàn)意義能幫助我們擺脫困境；中間列舉多個(gè)事例進(jìn)行論證，如科學(xué)家在多次實(shí)驗(yàn)失敗中發(fā)現(xiàn)意義最終

取得成功，運(yùn)動(dòng)員在傷病中發(fā)現(xiàn)意義堅(jiān)持訓(xùn)練等；結(jié)尾總結(jié)升華，強(qiáng)調(diào)在生活中要善于發(fā)現(xiàn)意義?？傊?，

在寫作時(shí)要緊扣材料的核心語(yǔ)意，突出''發(fā)現(xiàn)意義"與''擺脫困境''之間的關(guān)系。

4.（2024.內(nèi)蒙古包頭.中考真題）閱讀下面的文字，按要求作文。

有人問(wèn)，你的家鄉(xiāng)有多美？我說(shuō)：浩瀚沙海，鳴沙奇響；層林盡染，疊翠流金；牧草靜臥，濕地多彩；

耕耘過(guò)的田壟，金燦燦的原野，如詩(shī)如畫。這山，這水，這草木，這故土親情，這熱騰騰的罕衡，這承載

美好的故鄉(xiāng)四季，這充滿希望和奮進(jìn)的熱土，這滋養(yǎng)我、激勵(lì)我成長(zhǎng)的一切...

以上文字觸動(dòng)了你怎樣的情思？請(qǐng)你用最真誠(chéng)的筆來(lái)抒寫吧！

要求：

（1）自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外）。

（2）字?jǐn)?shù)不少于500字。

（3）寫出真情實(shí)感，不得抄襲套作。

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

【答案】例文：

我的家鄉(xiāng)一內(nèi)蒙古

望著金沙漫天的庫(kù)布齊沙漠，遠(yuǎn)方牽駱駝人虔誠(chéng)孤渺的背影，一陣大風(fēng)吹過(guò)，我抓緊駝背上的纖繩，

微籠紗頭，望向遠(yuǎn)方……

內(nèi)蒙古是一個(gè)高原、沙漠、荒山、枯河并存的地方，埋藏著幾百年前蒙古勇士沉淀下來(lái)的堅(jiān)毅粗獷。

幾百年前，在蒙古地區(qū)出生了一位名垂青史的英雄成吉思汗，他成為內(nèi)外蒙古人民膜拜的“天神”。一望無(wú)際

的蒙古草原，好似吞并了天地萬(wàn)物的雄奇壯闊，一片連著一片，綠色蔓延向天邊。遠(yuǎn)處的陰山山脈連綿起

伏，模模糊糊……皮膚被曬得黑紅的蒙古族婦女繞著信奉了百年的敖包，一圈又一圈的轉(zhuǎn)著，口中念念有

詞，用蒙古的經(jīng)文為全家人祈福保平安，敖包上的黃藍(lán)彩布飄揚(yáng)，碎石微浮，仿佛在用自己的方式保佑著

前來(lái)膜拜的人民。腳下是低草起浮，小河潛流的蒙古草原，一直蔓延到遠(yuǎn)處的白色蒙古包一那是他們出

生、深愛(ài)、信奉了一輩子的家鄉(xiāng)。

成群結(jié)隊(duì)的耗牛羊分布蒙古包旁，長(zhǎng)長(zhǎng)的毛拖到地上，口中“喃喃自語(yǔ)”，嚼著草汁豐滿的牧草，“咋

一”“峰——”的低聲微吟仿佛要將整個(gè)草原的美景溶于口中，印于心里。遠(yuǎn)處，像這樣的蒙古聚落不知還

有多少個(gè)。綠意蔓延，把整個(gè)民族連結(jié)起來(lái)，也將蒙古族獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣傳向四方。內(nèi)蒙古的沙漠，在他

人看來(lái)似乎遠(yuǎn)沒(méi)有新疆的沙漠那樣雄壯遼闊，但在我的眼中，這是自然給予我們最天然、最美麗的饋贈(zèng)。

黃昏十分，騎上一匹淡黃色的雙峰駝，孤獨(dú)的、寂寞的在牽駝人的帶領(lǐng)下走過(guò)一片一片金沙滿天的大漠。

舉目四望，沉沉的太陽(yáng)，聚寶盆般散發(fā)著耀眼金光的沙漠，虔誠(chéng)孤獨(dú)的牽駝人，后面跟著幾匹肥瘦不一的

駱駝。以藍(lán)天白云為襯，以金沙為輔，構(gòu)成一幅“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的沙畫。一陣狂風(fēng)襲過(guò)，籠上紗

頭。透過(guò)一眼望不到邊的大漠，我仿佛看到了幾千年前。昭君出塞時(shí)，也是一輪余陽(yáng)，一匹駱駝，一面傾

城，一片不舍。在這內(nèi)蒙古的大漠中，我看到的是極致的孤獨(dú)，對(duì)家國(guó)的不舍，以及靈魂的無(wú)限廣闊。

如果能去到內(nèi)蒙古農(nóng)村家中做客，你準(zhǔn)會(huì)見(jiàn)到一盤又一盤的牛羊肉和大桶的純酸奶。而這些才只是內(nèi)

蒙古文化的開(kāi)端，壘旺火，唱民歌——具有陜西人走西口時(shí)留下的陜西方言和蒙古族人民的語(yǔ)調(diào)混在一起,

構(gòu)成了具有獨(dú)特風(fēng)味的“內(nèi)蒙古方言”，現(xiàn)在內(nèi)蒙古的大部分地名還留著旗、盟等字。各民族文化互相雜糅融

合，形成了文化多元合一的內(nèi)蒙古自治區(qū)。當(dāng)然，現(xiàn)代文化的影響也在逐漸改變著我們的生活方式，重工

業(yè)制造廠、兵器集團(tuán)正在迅速發(fā)展。高樓大廈、超市銀行、鐵路航班等如繁花般布滿整個(gè)市區(qū)。蒙古包、

牛羊肉等也逐漸向旅游業(yè)的方向發(fā)展，各民族文化迅速融合。中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)等也成為了最重要的

節(jié)日，各式各樣的茶亭鼓樓小吃街等也成為了市民周末休息的勝地。

坐落在黃河中上游的內(nèi)蒙古，永遠(yuǎn)是中國(guó)不可分割的一塊。而我們也會(huì)加快腳步，站在草原上，遙遙

望北京，遙望南方，遙望全國(guó)人民……

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題立意。根據(jù)作文導(dǎo)語(yǔ)分析，這篇作文要以“家鄉(xiāng)”為話題，旨在引導(dǎo)我們關(guān)注家鄉(xiāng)之美，表達(dá)對(duì)家

鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)之情?！澳愕募亦l(xiāng)有多美”是重點(diǎn)句,根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)可知，家鄉(xiāng)之美美在家鄉(xiāng)的美麗的自然風(fēng)光一

沙海、層林、牧草、田壟、原野；家鄉(xiāng)之美美在山水草木的四季變化；家鄉(xiāng)之美美在家鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情。

第二，選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文，選材上可以從家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、民族的文化傳承、家鄉(xiāng)獨(dú)特的人物

故事與地方精神入手。如果寫自然風(fēng)光，可以在開(kāi)頭簡(jiǎn)短介紹家鄉(xiāng)的地理位置和特點(diǎn)，或引用詩(shī)句名言表

達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)景色的向往之情。主體部分運(yùn)用抒情性的語(yǔ)言詳細(xì)描寫大草原的遼闊無(wú)垠、山巒的連綿起伏、沙

漠的壯觀雄偉等，最后表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)之美和大自然之美的感慨、喜愛(ài)與珍視之情。如果寫家鄉(xiāng)的民族文化傳

承，可以開(kāi)門見(jiàn)山表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)獨(dú)特文化的喜愛(ài)之情，再?gòu)拿晒抛宓膫鹘y(tǒng)服飾、音樂(lè)舞蹈等元素具體闡述自

己與之相關(guān)的生活經(jīng)歷，最后總結(jié)表達(dá)贊美與懷念之情。

5.（2024?甘肅臨夏?中考真題）下面這幅圖，引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考？請(qǐng)自擬題目，分享你美好感人的故

事或?qū)懗瞿愕莫?dú)特感受。

要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個(gè)人相關(guān)信息,

如需出現(xiàn)本地人名、地名、校名，請(qǐng)用xx代替。⑤完成一篇不少于600字的作文。

【答案】例文：

身邊的美好

停下腳步，向四周看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中許許多多美好的小事。

門前的巷子里正在裝煤氣管道，一個(gè)個(gè)深藍(lán)色的身影在坑道中進(jìn)進(jìn)出出。一位衣著樸素的婦人端著一

只保溫杯來(lái)到一個(gè)工人面前，說(shuō)：“歇一會(huì)兒，喝點(diǎn)兒熱水吧?！惫と四菨M是泥污的臉上立刻顯現(xiàn)出質(zhì)樸的笑

容。白色的水汽從保溫杯口蒸騰而出，氤氤著兩張洋溢著幸福的臉。

小路上，一位老大爺正將自己手上的棉手套脫下，戴在身邊一位老奶奶的凍得通紅的手上。老爺爺嘴

里還在不停地埋怨:“怎么又忘了戴手套？都幾十年了，這個(gè)老毛病怎么總是改不掉？”老奶奶咧著沒(méi)牙的嘴,

笑呵呵地看著老大爺，臉上綻放出少女般羞澀的笑容。

菜市場(chǎng)里，一對(duì)夫婦正在整理他們一天的勞動(dòng)成果。他們身邊，一位胖嘟嘟的小孩正在一輛三輪車上

自顧自地玩著“開(kāi)火車”。興許是凍得實(shí)在受不了了吧，婦人直起身搓了搓快要僵硬的手。這時(shí)，小孩子跳下

車，來(lái)到婦人面前，伸出他胖嘟嘟的小手，不停地摩摯著婦人的手，還湊上去，對(duì)著那雙粗糙的手哈了幾

口氣，奶聲奶氣地說(shuō)：“這樣就不冷了?！眿D人的眼睛頓時(shí)濕潤(rùn)了……

放學(xué)的鈴聲一串串從校園中傳出，不一會(huì)兒，大門口便涌出了學(xué)生的隊(duì)伍。漸漸地，主流分成了支流,

再漸漸地三五成群。孩子們腳下蹬著，口里聊著，眉兒舞著……

對(duì)面的美容院里走出一位姑娘，撩一撩額前剛燙好的劉海兒，滿身洋溢著青春的氣息。

車行里，老師傅直起身，敲了敲剛剛裝好的鏈條，伸出滿是油污的手，對(duì)著面前的學(xué)生做了個(gè)0K的

手勢(shì)，還調(diào)皮地眨了眨眼睛。

大路上，一位大腹便便的孕婦牽著丈夫的手，眼含幸福地瞧著路邊一位大眼睛的男孩，又瞧了瞧自己

的肚子——眼里心里滿是對(duì)這來(lái)年春天即將誕生的小生命的期待。

不要再去抱怨生活中有太多煩惱，那是因?yàn)槟阒粫?huì)抬頭望天，而忽視了身邊的存在。其實(shí)，幸福每時(shí)

每刻都縈繞在你我身邊。

嗨，朋友！請(qǐng)稍稍停下你寒風(fēng)中匆匆的腳步，在原地緩緩轉(zhuǎn)個(gè)圈，你一定會(huì)和我一樣，發(fā)現(xiàn)你從未發(fā)

現(xiàn)過(guò)的身邊的美好。

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題與立意。這幅圖是對(duì)“甘”字的詮釋，“甘，美也。從口含一”，可見(jiàn)，甘就是美，是令人很舒服的

人、事、物、景。中間的一橫像口中含的食物，能含在口中的食物往往是甜的、美的。其本義為味美，后

引申至美好。結(jié)合“分享你美好感人的故事或?qū)懗瞿愕莫?dú)特感受”可知，“美好”是寫作的中心，所選擇題材必

定是美好之人，美好之事，美好之行?？傊磺心阏J(rèn)為是美好的東西，皆可入文。

第二，選材與構(gòu)思。美好可以是景，可以是人，也可以是事，甚至可以只是一種心境。因此，可以寫成記

敘文，也可以寫成議論文。寫成記敘文，根據(jù)對(duì)題意的理解，回憶自己最美好的事情，如收到意外的生日

禮物、鋼琴比賽獲得一等獎(jiǎng)、走出困境的剎那、奮力拼搏的瞬間等。作文時(shí)要抓住某一時(shí)刻自己所體會(huì)到

的美好感受。如：超市里出來(lái)一對(duì)母女，母女相依、相攙扶過(guò)馬路，那是個(gè)美好的一刻；下雨時(shí)，母親用

自己的身軀或雨傘遮蓋幼小的孩子，那是個(gè)美好的一刻；環(huán)衛(wèi)工人搬起垃圾桶把垃圾倒進(jìn)垃圾車，那是個(gè)

美好的背影……選擇生活中感觸最深的美好，抒寫自己的情感體驗(yàn)或人生感悟，表達(dá)積極健康的思想作文。

寫議論文，可確立中心論點(diǎn)為“美好”為一種崇高的理想，“美好”為一種淡泊寧?kù)o的心智，“美好”為一種積極

樂(lè)觀的心態(tài)，“美好”為一種矢志不渝的堅(jiān)守，"美好''為一種真摯不虛的誠(chéng)信，“美好”為一種至高無(wú)上的責(zé)任

等。擺事實(shí)，講道理，有力地論證自己的觀點(diǎn)和看法。

6.（2024.廣西.中考真題）根據(jù)要求寫作。

體育中考結(jié)束后，小廣高呼”終于輕松啦！再也不用天天運(yùn)動(dòng)了“，而同班好友小西依然按照以往的習(xí)

慣堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，有時(shí)跑步，有時(shí)打球，有時(shí)游泳...

小西希望小廣也能堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)，不是為了體育考試，而是為了……

請(qǐng)你以九年級(jí)學(xué)生“小西”的身份，給“小廣”寫一封信，結(jié)合自身的經(jīng)歷和感悟，鼓勵(lì)他（她）堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。

要求：①把題目“給小廣的一封信”抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的校名、

人名等信息；④不少于600字。

【答案】例文：

給小廣的一封信

親愛(ài)的小廣：

你好！

今天給你寫信，主要是想聊聊學(xué)生生活的體育運(yùn)動(dòng)。

體育中考結(jié)束了，那我們還要不要繼續(xù)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)呢？進(jìn)入九年級(jí)，學(xué)習(xí)壓力的確很大，為了迎接

體育中考，我們的確耗費(fèi)了大量的時(shí)間和體力。但是，我們應(yīng)該明白，我們進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，不僅僅是為了

體育考試，而是為了更好地迎接中考，迎接我們漫長(zhǎng)的人生。

九年級(jí)要學(xué)習(xí)的知識(shí)多了，時(shí)間緊了，多在家學(xué)習(xí)或者去圖書館看看書是有道理的，但是，學(xué)習(xí)需要

勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)文化知識(shí)之余，還要通過(guò)運(yùn)動(dòng)提高活力。早晨，起床之后，跑跑步，這樣既可以溫暖身體,

又能使自己一天的學(xué)習(xí)有更旺盛的精力去對(duì)待。學(xué)習(xí)之余去跑步，不僅可以鍛煉身體，也是為整個(gè)中考做

準(zhǔn)備。其實(shí)，每項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都有其自身的優(yōu)點(diǎn)：長(zhǎng)跑，可以鍛煉人頑強(qiáng)的毅力；羽毛球，可以使身體更協(xié)

調(diào)；棋牌，使人的頭更清醒……我自己現(xiàn)在依然按照以往的習(xí)慣堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，有時(shí)跑步，有時(shí)打球，有時(shí)游

泳……我覺(jué)得，無(wú)論選擇哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，都大有裨益。

所以，盡管學(xué)生時(shí)代以學(xué)習(xí)為主，但是在重大的課業(yè)壓力下，良好的體育鍛煉是必要的，因?yàn)樵谶\(yùn)動(dòng)

過(guò)程中，我們也可以釋放壓力。通過(guò)參加集體的體育運(yùn)動(dòng)，可以培養(yǎng)個(gè)人的團(tuán)隊(duì)精神，不那么輕易說(shuō)放棄,

同時(shí)能建立良好的規(guī)則意識(shí)，使個(gè)人的社會(huì)交往能力也有提升。

只有熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，才會(huì)有一個(gè)強(qiáng)健的身體。強(qiáng)健的身體，是一個(gè)家庭的頂梁柱，是一個(gè)民族生生不息的

民族之基，是一個(gè)國(guó)家保衛(wèi)祖國(guó)的堅(jiān)實(shí)后盾。它是我們奮斗的基礎(chǔ)與保障，是每個(gè)人都不能舍棄的珍寶。

古有祖逖聞雞起舞，今有主席倡導(dǎo)鍛煉。因此，以運(yùn)動(dòng)為榮，已經(jīng)是當(dāng)今時(shí)代的風(fēng)尚。

作為中學(xué)生，我們要讓運(yùn)動(dòng)的風(fēng)尚傳揚(yáng)至全國(guó)各地，我們不僅要做倡導(dǎo)者，更要做實(shí)踐者。讓我們?cè)?/p>

運(yùn)動(dòng)的海洋中遨游，為祖國(guó)的運(yùn)動(dòng)事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一份力量！所以，作為學(xué)生，我們?cè)诟愫脤W(xué)業(yè)的同時(shí)，

希望拿出一部分時(shí)間參與體育鍛煉，你覺(jué)得呢？

祝你身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

小西

2024年x月x日

【詳解】本題考查材料作文。

審題立意：審題可知，小廣認(rèn)為終于輕松啦！再也不用天天運(yùn)動(dòng)了。題干要求以小廣的同學(xué)“小西”的身份給

他寫一封信，談?wù)勀銓?duì)體育運(yùn)動(dòng)的思考與認(rèn)識(shí)，來(lái)談一談運(yùn)動(dòng)的好處，不管是在學(xué)習(xí)壓力大的情況下，還

是平時(shí)放松的情況下，運(yùn)動(dòng)都不可少，它不但可以化壓力為動(dòng)力，還可以強(qiáng)身健體，讓我們以更好的心態(tài)

來(lái)迎接中考。因此我們可從以下幾點(diǎn)立意：身體是革命的本錢；健康強(qiáng)國(guó)；鍛煉健康體魄，創(chuàng)造美好生活。

選材構(gòu)思。寫信給小廣：首先指出體育中考的確已經(jīng)結(jié)束，而且九年級(jí)確實(shí)需要靜心復(fù)習(xí)，踏實(shí)復(fù)習(xí)，在

家多學(xué)習(xí)或者去圖書館看看書，確實(shí)可以掌握知識(shí)、心神寧?kù)o；然后筆鋒一轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)緊張之余，也可以參

加運(yùn)動(dòng)，然后敘寫運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)的作用，對(duì)為人處世的作用等。注意結(jié)合自己的經(jīng)歷來(lái)談，例如在體育運(yùn)動(dòng)

中自己不僅鍛煉身體，還結(jié)交了知心朋友；自己在體育運(yùn)動(dòng)中提高了交際能力；自己在體育運(yùn)動(dòng)中認(rèn)識(shí)了

新的朋友，打開(kāi)了自己的眼界；通過(guò)參加體育運(yùn)動(dòng)，還提高了公信力，組織力，協(xié)調(diào)力等能力。現(xiàn)身說(shuō)法,

最后指出學(xué)習(xí)應(yīng)該是勞逸結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。注意寫成書寫的格式。

7.（2024.河南.中考真題）閱讀下面材料，住施：博作文。

同學(xué)們交流登山成功的經(jīng)驗(yàn)。

有同學(xué)說(shuō)：“想要放棄的時(shí)候，望望山頂，提醒自己山頂越來(lái)越近，就能找回希望。''有同學(xué)說(shuō)：“特

別疲憊時(shí)，回頭看看，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)登了這么高，便會(huì)重振精神。’'有同學(xué)說(shuō)：“這時(shí)候也可以停一停，喝口

水，調(diào)整調(diào)整，再繼續(xù)走。’'有同學(xué)說(shuō)：“不怕慢，就怕站，這時(shí)候不能停，要堅(jiān)持一步一步往前走。”……

老師說(shuō)：“大家說(shuō)的都有道理。這些登山成功的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中取得成功的密碼。”

（2）以上材料引發(fā)你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；

②600字左右；

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

【答案】例文二:

攜堅(jiān)持與調(diào)整，攀成功之峰

人生如登山，在攀登的過(guò)程中，我們會(huì)面臨諸多挑戰(zhàn)與困境。就如同同學(xué)們交流的登山經(jīng)驗(yàn)一般，想

要成功登頂，既需要堅(jiān)持向前的勇氣，也需要懂得適時(shí)調(diào)整的智慧。

堅(jiān)持，是邁向成功的基石。當(dāng)我們?cè)谂实堑牡缆飞舷胍艞墪r(shí)，望望山頂，提醒自己目標(biāo)就在前方，

那份對(duì)登頂?shù)目释隳芑骼^續(xù)前行的動(dòng)力。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士正是憑借著堅(jiān)持不懈的精神，才成

就了一番偉業(yè)。司馬遷忍辱負(fù)重，堅(jiān)持撰寫《史記》，最終為后人留下了寶貴的歷史資料；愛(ài)迪生歷經(jīng)無(wú)數(shù)

次失敗，仍堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了電燈，為人類帶來(lái)了光明。在學(xué)習(xí)和生活中，我們也會(huì)遇到各種挫折，

如果輕易放棄，就永遠(yuǎn)無(wú)法領(lǐng)略到山頂?shù)娘L(fēng)光。唯有堅(jiān)定信念，持之以恒地努力，才能在困境中不斷前行,

一步步靠近成功。

然而，僅僅有堅(jiān)持還不夠，還需要懂得適時(shí)調(diào)整。當(dāng)我們特別疲憊時(shí)，回頭看看已走過(guò)的路，會(huì)驚喜

地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)取得了不少成果，這會(huì)讓我們重拾信心，重振精神。在前進(jìn)的過(guò)程中，我們不能一味地蠻

干，當(dāng)遇到困難或自身狀態(tài)不佳時(shí)，不妨停下來(lái)，喝口水，調(diào)整一下自己的狀態(tài)、方法或策略。就像在登

山中，如果一直以疲憊的狀態(tài)強(qiáng)行攀登，可能會(huì)適得其反，而適當(dāng)?shù)男菹⒑驼{(diào)整能讓我們以更好的狀態(tài)迎

接后續(xù)的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)也是如此，如果一種方法不奏效，我們就應(yīng)該及時(shí)調(diào)整思路，嘗試新的方法，這樣才

能提高效率，取得更好的效果。

堅(jiān)持與調(diào)整，二者相輔相成，缺一不可。沒(méi)有堅(jiān)持，調(diào)整就失去了意義；沒(méi)有調(diào)整，堅(jiān)持也可能會(huì)變

得盲目。只有將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，我們才能在人生的登山之旅中穩(wěn)步前行。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要時(shí)刻牢記這些登山成功的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)面對(duì)困難想要退縮時(shí)，用堅(jiān)持激勵(lì)自己；當(dāng)

感到疲憊或遇到瓶頸時(shí)，懂得適時(shí)調(diào)整。讓我們攜堅(jiān)持與調(diào)整，勇敢地攀登人生的高峰，去領(lǐng)略那壯麗的

風(fēng)景，收獲屬于我們的成功與輝煌。

堅(jiān)持是帆，調(diào)整是槳，只有揚(yáng)起帆，劃動(dòng)槳，我們才能在人生的海洋中順利駛向成功的彼岸。

【詳解】本題考查材料作文。

1.審題立意。這則材料通過(guò)同學(xué)們交流登山成功的經(jīng)驗(yàn)，引出了關(guān)于如何在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持動(dòng)力、調(diào)

整狀態(tài)、堅(jiān)持不懈直至成功的話題。老師的總結(jié)將這些經(jīng)驗(yàn)上升到學(xué)習(xí)和生活的普遍原則層面，暗示了這

些方法不僅適用于登山，也適用于個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)及生活中的其他領(lǐng)域。第一個(gè)同學(xué)說(shuō)的“想要放棄的時(shí)候,

望望山頂，提醒自己山頂越來(lái)越近，就能找回希望”，意思是：目標(biāo)要堅(jiān)定，不達(dá)目的不罷休。第二個(gè)同學(xué)

說(shuō)的“特別疲憊時(shí)，回頭看看，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)登了這么高，便會(huì)重振精神”意思是：適時(shí)回望過(guò)去的成就，重

振精神，以繼續(xù)前行；第三個(gè)同學(xué)說(shuō)的“這時(shí)候也可以停一停，喝口水，調(diào)整調(diào)整，再繼續(xù)走”意思是：要學(xué)

會(huì)適時(shí)休息、調(diào)整狀態(tài)，以更好地面對(duì)接下來(lái)的挑戰(zhàn)。第四個(gè)同學(xué)說(shuō)的“不怕慢，就怕站，這時(shí)候不能停，

要堅(jiān)持一步一步往前走”意思是：只有持之以恒，堅(jiān)持不懈，才能最終到達(dá)山頂。這四種經(jīng)驗(yàn)都對(duì)于學(xué)習(xí)和

生活同樣適用。文章應(yīng)圍繞個(gè)人在追求目標(biāo)過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)并實(shí)踐的成功法則展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)自我激勵(lì)、適時(shí)調(diào)

整、堅(jiān)持不懈的重要性。立意可以是多維度的，如“堅(jiān)持的力量”“適時(shí)的自我反思”“合理分配資源（時(shí)間、

精力）”等，關(guān)鍵在于展現(xiàn)這些策略如何成為個(gè)人成功的“密碼

2.構(gòu)思選材。

（2）要求根據(jù)材料的思考和感悟，寫一篇議論文。

作文題所給材料是一個(gè)很好的議論文寫作“框架”。開(kāi)篇可概述材料，指出登山經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)、生活上的成功有

著密切聯(lián)系。四個(gè)“密碼”可以作為分論點(diǎn)：堅(jiān)持目標(biāo)，不斷提醒自己山頂就在前方，是成功登頂?shù)?/p>

關(guān)鍵；回望過(guò)去的成就和付出，能重振精神，繼續(xù)前行；適時(shí)休息、調(diào)整狀態(tài)是必要的，能讓人更好地面

對(duì)接下來(lái)的挑戰(zhàn)；只有持之以恒、穩(wěn)步前進(jìn)，才能最終到達(dá)山頂。按照這樣的邏輯順序，層層深入展開(kāi)論

述，最后可得出中心論點(diǎn)：在學(xué)習(xí)與生活中，借鑒登山經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)定信念、回望過(guò)去、適時(shí)休息、持之以恒,

這樣才能成功地登上頂峰。也可以選擇其一個(gè)“密碼”確立中心論點(diǎn)，進(jìn)行具體論證。如，以“堅(jiān)持”為主題，

以“持之以恒才能取得成功”為中心論點(diǎn)，以“持之以恒，就要注重平日積累，而非臨渴掘井”“持之以恒，就

要堅(jiān)持不懈，而非一曝十寒”為文章的兩個(gè)分論點(diǎn)，然后運(yùn)用具體的事實(shí)和道理論據(jù)進(jìn)行論證。

8.（2024.河北.中考真題）閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。

定心丸，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）解釋為：“比喻能使思想、情緒安定下來(lái)的言論或行動(dòng)?！鄙?/p>

學(xué)習(xí)中，“定心丸”可以是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一聲有力的承諾、一封真誠(chéng)的書信，也可以是贊許的眼神、

肯定的手勢(shì)、溫暖的擁抱、默默地陪伴……

請(qǐng)以“定心丸”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法，也可以抒發(fā)感想。

要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字;

⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【答案】例文：

一句良言，一顆定心丸

在我們的生活中，總有一些話語(yǔ)能夠在我們迷茫、彷徨時(shí)，給予我們方向，帶給我們力量。這些話語(yǔ),

就像是一顆顆定心丸，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中穩(wěn)住腳步，繼續(xù)前行。

我記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我剛剛參加完一場(chǎng)重要的考試。走出考場(chǎng)，我的心里充滿了忐忑和

不安。我對(duì)自己的表現(xiàn)并不滿意，擔(dān)心成績(jī)會(huì)不盡如人意。正當(dāng)我沉浸在自責(zé)和沮喪中時(shí)，我的老師走了

過(guò)來(lái)，輕輕拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“別擔(dān)心，你已經(jīng)盡力了。無(wú)論結(jié)果如何，都要記住，失敗并不可怕，可

怕的是失去信心和勇氣?！?/p>

老師的話，就像一顆定心丸，讓我瞬間安定了下來(lái)。我意識(shí)到，我已經(jīng)盡了自己最大的努力，無(wú)論結(jié)

果如何，都不應(yīng)該再責(zé)怪自己。我應(yīng)該勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一次的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我都會(huì)想起老師的那句話。它讓我明白，人生不可能一帆風(fēng)順,

但只要我們保持信心和勇氣，就一定能夠戰(zhàn)勝一切困難。這些話語(yǔ)，就像是一顆定心丸，讓我在人生的道

路上越走越遠(yuǎn)。

除了個(gè)人的經(jīng)歷外，我還發(fā)現(xiàn)，在社會(huì)中也有很多“定心丸”的存在。比如，在疫情期間，政府出臺(tái)了

一系列援助政策，為受困的企業(yè)和個(gè)人提供了幫助和支持。這些政策就像是一顆顆定心丸，讓人們?cè)诶Ь?/p>

中看到了希望和未來(lái)。

止匕外，學(xué)校也為學(xué)生提供了很多“定心丸”。比如，在考試前，老師會(huì)為學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們

緩解緊張情緒；在面臨選擇時(shí)，學(xué)校會(huì)為學(xué)生提供各種信息和建議，幫助他們做出明智的決策。這些舉措

都讓學(xué)生感到安心和穩(wěn)定。

總之，“定心丸”在我們的生活中無(wú)處不在。它可以是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)肯定的手勢(shì)、一個(gè)溫暖的

擁抱……只要我們用心去感受和珍惜這些“定心丸”，就一定能夠在人生的道路上走得更加堅(jiān)定和自信。

【詳解】本題考查話題作文。

一、審題立意：在這道作文題中，我們需要深入理解“定心丸”這個(gè)概念。根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）的

解釋，“定心丸”是比喻能使思想、情緒安定下來(lái)的言論或行動(dòng)。由提示語(yǔ)“生活學(xué)習(xí)中，‘定心丸’可以是一句

鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一聲有力的承諾、一封真誠(chéng)的書信，也可以是贊許的眼神、肯定的手勢(shì)、溫暖的擁抱、默默

地陪伴……”這為我們提供了一個(gè)明確的寫作方向，即需要探討在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些事物或行為能夠

給予我們安定和信心。我們可以從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享那些使我們感到安心和穩(wěn)定的瞬間，也可以分析社

會(huì)現(xiàn)象，討論哪些政策和行為能夠給予大眾“定心丸”。據(jù)此可擬題為“一句良言，一顆定心丸”“定心丸的力

量”“尋找生活中的'定心丸”“心定則事定”“談‘定心丸’的意義”等，通過(guò)寫作，表達(dá)感激之情，歌頌黨的政策

等。

二、構(gòu)思選材：我們可以選擇講述一個(gè)或多個(gè)與“定心丸”相關(guān)的故事。例如，可以描述一次在困難時(shí)刻，朋

友的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)如何讓我們重新振作；或者講述一次在面臨選擇時(shí)，家人的一個(gè)肯定的手勢(shì)如何讓我

們堅(jiān)定信心。止匕外，我們還可以從社會(huì)現(xiàn)象出發(fā)，討論一些政策或措施如何給予大眾“定心丸”，比如疫情期

間的政府援助政策、學(xué)校為學(xué)生提供的心理輔導(dǎo)等。講述故事，要注意細(xì)節(jié)描寫，使文章生動(dòng)感人；發(fā)表

看法，要觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，使人信服。

9.（2024.黑龍江綏化.中考真題）文題：閱讀下面材料，根據(jù)你的理解，自選角度立意，自擬題目，寫一篇

作文。

①陰雨天，我看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)飛到枝頭筑巢。小家伙銜著比自己身體還長(zhǎng)的樹(shù)枝繞來(lái)繞去，耐心地打造

自己的安樂(lè)窩。一陣疾風(fēng)，吹得樹(shù)枝猛烈晃動(dòng)，小家伙辛苦銜來(lái)的三四根樹(shù)枝掉在馬路上。我好奇，它為

什么要在這種陰雨天筑巢？翻閱書籍才知道，部分鳥(niǎo)類喜歡在刮風(fēng)下雨天筑巢，它們想建造一個(gè)即便遭遇

惡劣天氣仍紋絲不動(dòng)的堅(jiān)固小窩。

②原來(lái)筑巢的材料不僅包括樹(shù)枝和石子，還需要風(fēng)和雨。

要求：（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內(nèi)容積極向上，要有真情實(shí)感。（2）除詩(shī)歌、戲劇外,

體裁不限；不得套寫，抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字跡工整，書寫清楚，卷

面整潔：字?jǐn)?shù)在600字左右。

【答案】例文

困難磨煉意志

人們常說(shuō)“只要功夫深，鐵杵磨成針?！毙瞧诹淮笤?，我們就起了個(gè)大早，我和爸爸就開(kāi)始磨練意志

的旅程，我們準(zhǔn)備騎到我奶奶家一六十里外的魯港村。

我和爸爸準(zhǔn)備好騎車的工具，我把頭盔戴好，手套戴好，運(yùn)動(dòng)鞋穿好，早早地出發(fā)了。我熟練地把左

腳踏在踏板上，身體往前傾斜，右腳往后蹬幾步，便騎在了自行車上，一路騎行，就要爬上坡了，我立刻

使出了吃奶的勁，全身都使出了渾身懈數(shù)，我十分想放棄，但我想到了一句名言：困難似彈簧，你弱它就

強(qiáng)。所以我要堅(jiān)持下來(lái)，于是就咬著牙，拼命的蹬呀蹬，上坡好像偏偏為難我似的，一直騎不到盡頭，豆

大的汗珠從我的雙頰流了下來(lái)。

我把目光投向了爸爸，他好像一點(diǎn)兒力都沒(méi)使，看著爸爸，我更堅(jiān)定了信心，終于騎完了上坡，此時(shí)

我已經(jīng)筋疲力盡了，我很想休息一下，但我想：不能放棄，還是要堅(jiān)持。我騎呀騎，終于騎到下坡了，我

戰(zhàn)勝了自己，開(kāi)心極了，太陽(yáng)公公好像也在朝我笑。我握緊剎車，小心翼翼的往下“沖”沒(méi)想到這時(shí)行人很多，

一不小心都有可能把別人撞到，看來(lái)下坡路也不能掉以輕心??！

經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的努力，我和爸爸終于騎到了奶奶家——魯港村，在騎行的路上，我們有過(guò)顛簸，有過(guò)

平坦，有過(guò)吃力，也有過(guò)輕松。

古人日：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！笨梢?jiàn)，堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)于人生有著極大的作用。

這一次的騎車旅行，雖然是一次簡(jiǎn)單的磨練意志的行動(dòng)，但我想到了我們以后人生之路猶如旅行，時(shí)而平

坦，時(shí)而曲折，酸甜苦辣無(wú)所不有，但只要我們始終堅(jiān)持，永不言棄，我相信我的人生之路定是一條陽(yáng)光

大道的！

【詳解】本題考查材料作文。

1.審題立意。根據(jù)材料關(guān)鍵句“原來(lái)筑巢的材料不僅包括樹(shù)枝和石子，還需要風(fēng)和雨”可知，本則故事的寓意

是人的成長(zhǎng)過(guò)程中不僅有面包和牛奶，也有苦難和挫折，可據(jù)此思考我們?nèi)绾蚊鎸?duì)苦難和挫折，進(jìn)而確定

立意，如困難時(shí)成功的墊腳石；也可結(jié)合“部分鳥(niǎo)類喜歡在刮風(fēng)下雨天筑巢，它們想建造一個(gè)即便遭遇惡劣

天氣仍紋絲不動(dòng)的堅(jiān)固小窩”從把握機(jī)會(huì)（或機(jī)遇）角度思考，進(jìn)而確定立意，如把握機(jī)會(huì)贏得未來(lái)。

2.選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確一個(gè)立意，如溫室里長(zhǎng)不出參天大樹(shù)。如寫記敘文，可寫自己研

學(xué)或走進(jìn)工廠、農(nóng)村或社區(qū)歷練自己的故事，重點(diǎn)寫出鍛煉的過(guò)程，用心理描寫寫出自己的感受，用議論

語(yǔ)句點(diǎn)名自己得到了什么鍛煉或獲得了什么成長(zhǎng)啟示。如寫議論文，首先可列舉懸梁刺股、司馬遷忍辱負(fù)

重著信史等典型事例進(jìn)行事實(shí)論證；引用“一帆風(fēng)順是不能磨練人的”“只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)

造天堂的力量”等名言進(jìn)行道理論證；論證磨礪自己的重要性，接著聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，用名人王亞平、蘇炳添等磨

礪自己的故事，告訴人們?nèi)绾文サZ自己；最后可號(hào)召新時(shí)代青少年到生活中去磨礪自己。

10.（2024?四川樂(lè)山?中考真題）閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。

落幸被照壺

也想成海光

（據(jù)“小林漫畫”作品改編）

要求：（1）結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，展開(kāi)聯(lián)想與想象，或敘述故事，或抒發(fā)情感，亦可表達(dá)看法。（2）選

好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。

【答案】例文：

有幸被照亮，亦愿成為光

在人生的旅途中，我們都有幸成為過(guò)他人光芒照耀下的受益者，那份溫暖與力量，如同夜空中最亮的

星，引領(lǐng)我們前行。而當(dāng)我們內(nèi)心被這份光芒照亮?xí)r，內(nèi)心深處也往往會(huì)萌生出一個(gè)愿望一成為光，去

照亮他人的世界。這正是漫畫《有幸被照亮，也想成為光》所傳達(dá)的深刻寓意。

畫面上，一位手持燈籠的旅人，在黑暗中為前方摸索的行人照亮了道路。這盞燈籠，不僅是物理上的

光源，更是心靈的燈塔，它象征著幫助、關(guān)愛(ài)與希望。而那位被照亮的行人，臉上洋溢著感激與幸福的神

情，仿佛在告訴我們：在人生的低谷與迷茫中，有這樣一束光，足以溫暖整個(gè)心房，激發(fā)前行的勇氣。

從這個(gè)簡(jiǎn)單的畫面中，我們可以聯(lián)想到許多動(dòng)人的故事?；蛟S，我們每個(gè)人都曾在生活的某個(gè)階段，

如同那位行人一般，在迷茫與困境中徘徊不前。是親人、朋友或是不經(jīng)意間遇到的好心人，用他們的關(guān)愛(ài)

與幫助，為我們點(diǎn)亮了前行的道路，讓我們感受到了人間的溫暖與美好。這份被照亮的經(jīng)歷，讓我們學(xué)會(huì)

了感恩，也更加珍惜身邊的一切。

然而，正如漫畫所表達(dá)的那樣，當(dāng)我們有幸被照亮?xí)r，心中往往會(huì)涌起一股強(qiáng)烈的愿望——成為光，

去照亮他人的世界。這是因?yàn)?，我們深知被照亮的喜悅與力量，也渴望將這種喜悅與力量傳遞給更多的人。

于是，我們開(kāi)始學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)在他人需要時(shí)伸出援手，用我們的行動(dòng)去傳遞愛(ài)與希望。

在成為光的過(guò)程中，我們或許會(huì)遇到困難與挑戰(zhàn)，但正是這些經(jīng)歷，讓我們更加堅(jiān)定了內(nèi)心的信念。

我們相信，每一份微小的努力都能匯聚成巨大的力量，每一束微弱的光芒都能照亮一片黑暗。當(dāng)我們用心

去照亮他人的世界時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的世界因此而變得更加光明與溫暖。

因此，讓我們珍惜那些有幸被照亮的時(shí)刻，同時(shí)也要勇敢地成為光，去照亮更多人的世界。在這個(gè)充

滿愛(ài)與希望的世界里，讓我們攜手前行，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。

【詳解】本題考查材料作文寫作。

一、審題立意。這是一道漫畫材料作文題。漫畫中的文字“有幸被照亮，也想成為光''是寫作的關(guān)鍵。這句話

表達(dá)了受到別人的幫助或啟發(fā)后，希望自己也能成為幫助或啟發(fā)他人的力量的情感。結(jié)合漫畫材料，可以

立意為“感受愛(ài)，傳遞愛(ài)”“感恩與回饋”“傳遞正能量”等。通過(guò)敘述故事、抒發(fā)情感或表達(dá)看法，展現(xiàn)受到他

人幫助或啟發(fā)后，自己也想成為幫助或啟發(fā)他人的力量的主題。寫作時(shí)，可記敘，把“傳遞愛(ài)心與能力”作為

主要事件，表達(dá)自己對(duì)真、善、美的期盼與向往。可議論，把“愛(ài)的傳遞”“感恩與回饋”等作為論題，表明自

己的觀點(diǎn)并加以論證。

二、構(gòu)思選材。文體適合寫記敘文或議論文。寫記敘文，可以以“愛(ài)的傳遞”為主題，敘述具體的故事。具體

的構(gòu)思中，我們可以從自然社會(huì)、家庭幾個(gè)方面來(lái)打開(kāi)思路。放眼自然，落花對(duì)枝頭花的喃喃細(xì)語(yǔ)，傳遞

化作春泥更護(hù)花的使命和責(zé)任；燕子南飛，生生不息，代代延續(xù)，傳遞著對(duì)生命永不停息的追求。放眼社

會(huì)，公交車上的一個(gè)個(gè)讓座的身影，傳遞著愛(ài)的溫暖；校園里一聲聲響亮的問(wèn)候，傳遞著學(xué)生的精神風(fēng)貌、

校園的教育文化。放眼家庭，父母的一言一行，則向孩子傳遞著潛移默化的教育。同時(shí)，我們可以穿越時(shí)

光隧道，把目光聚到歷史，或是把歷史和現(xiàn)實(shí)交織起來(lái)寫，從一個(gè)發(fā)展的過(guò)程來(lái)看一種精神的傳遞。一定

要注意落筆在“傳遞”的過(guò)程上，揭示出“傳遞”的意義。寫議論文，先根據(jù)漫畫內(nèi)容明確中心論點(diǎn)，如“傳遞

愛(ài)心，成就美好”，可列舉社會(huì)上那些樂(lè)于幫助他人，不斷向這個(gè)社會(huì)傳遞愛(ài)心的實(shí)例作為事實(shí)論據(jù)加以證

明，做到有理有據(jù)，以理服人。

11.（2024.山東濟(jì)寧.中考真題）閱讀下面的材料，按要求作文。

學(xué)習(xí)和生活中，總會(huì)遇到各種問(wèn)題。有人害怕問(wèn)題，逃避問(wèn)題；有人則直面問(wèn)題，想方設(shè)法解決問(wèn)題，

甚至主動(dòng)去尋找問(wèn)題。其實(shí)，問(wèn)題才是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇不少于600字的作文。

要求：（1）選好角度，題目自擬；（2）除詩(shī)歌外，文體自選；（3）要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作；（4）

文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

【答案】例文：

在問(wèn)題中成長(zhǎng)

在人生的旅途中，我們?nèi)缤姓?，匆匆踏上征途，追尋著各自的?mèng)想。這路上，我們不可避免地會(huì)遇

到各種各樣的問(wèn)題，它們或如高山般巍峨，讓人心生畏懼；或似溪流般綿長(zhǎng)，讓人難以捉摸。然而，正是

這些問(wèn)題，成為了我們成長(zhǎng)的催化劑，讓我們?cè)谔魬?zhàn)中蛻變，在困境中綻放。

記得那是一個(gè)陰雨連綿的下午，我獨(dú)自坐在書桌前，面對(duì)著一張布滿紅叉的數(shù)學(xué)試卷，心中充滿了挫

敗感。那些曾經(jīng)在我看來(lái)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，如今卻像一道道難以逾越的鴻溝，讓我無(wú)法前行。我試圖逃避，

將試卷丟在一旁，但內(nèi)心的焦慮與不安卻如潮水般涌來(lái)，讓我無(wú)法安心。

就在這時(shí)，父親走了進(jìn)來(lái)，他看出了我的沮喪，卻沒(méi)有直接詢問(wèn)原因，而是坐下來(lái)，給我講述了一個(gè)

關(guān)于蜜蜂和蝴蝶的故事。他說(shuō)：“蜜蜂在采集花蜜時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的花朵，有的容易采蜜，有的卻需要

它們費(fèi)力地鉆入花心深處。但正是這些難以采集的花朵，往往含有最甜美的花蜜。同樣，人生中的問(wèn)題也

是如此，雖然它們可能讓我們感到痛苦和困惑，但正是這些挑戰(zhàn)，讓我們有機(jī)會(huì)發(fā)掘自己的潛力，變得更

加堅(jiān)強(qiáng)和優(yōu)秀?！?/p>

父親的話如同一束光，照亮了我心中的陰霾。我重新拿起試卷，開(kāi)始認(rèn)真分析問(wèn)題所在。我意識(shí)到，

逃避并不能解決問(wèn)題，只有勇敢面對(duì)，才能找到解決之道。于是，我一步步地分解難題，查閱資料，向老

師請(qǐng)教，直到每一個(gè)問(wèn)題都被我攻克。那一刻，我感受到了前所未有的成就感，仿佛自己又向前邁進(jìn)了一

大步。

從那以后，我學(xué)會(huì)了用積極的心態(tài)去面對(duì)生活中的每一個(gè)問(wèn)題。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困難，還是人際關(guān)系

的挑戰(zhàn)，我都能夠冷靜分析，尋找解決方案。我逐漸明白，問(wèn)題并不可怕，可怕的是我們失去了面對(duì)問(wèn)題

的勇氣和信心。只要我們勇于挑戰(zhàn)自我，不斷超越自己，就能在問(wèn)題中成長(zhǎng)，變得更加堅(jiān)韌和成熟。

如今，當(dāng)我再次回望那段經(jīng)歷時(shí)，我深感慶幸。因?yàn)檎悄切┛此破D難的問(wèn)題，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與努

力，也讓我更加珍惜每一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我相信，在未來(lái)的日子里，無(wú)論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，我都能

夠勇敢地面對(duì)它們，因?yàn)槲抑?，每一次的跨越都將是我人生中最寶貴的財(cái)富。

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題立意。本篇習(xí)作要求閱讀材料，談聯(lián)想、感觸與思考。面對(duì)生活中的問(wèn)題，不同的人有不同的

態(tài)度和應(yīng)對(duì)策略。這段材料強(qiáng)調(diào)了問(wèn)題作為個(gè)人成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的重要性，鼓勵(lì)人們積極面對(duì)和解決問(wèn)題。習(xí)作

可以寫問(wèn)題的正面價(jià)值，比如，問(wèn)題不僅是挑戰(zhàn)，也是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的契機(jī)，通過(guò)解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自我提升

和能力的增強(qiáng)。也可以寫應(yīng)對(duì)問(wèn)題的態(tài)度，比如，提倡主動(dòng)尋找問(wèn)題，而不是被動(dòng)等待或逃避。還可以寫

解決問(wèn)題的方法，分析和討論有效的問(wèn)題解決策略，如批判性思維、創(chuàng)新思維等。故習(xí)作可以圍繞“問(wèn)題的

正面價(jià)值、敢于應(yīng)對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題的策略”等方向立意。

第二，文體及選材。習(xí)作可以寫成記敘文。分享自己在學(xué)習(xí)或生活中遇到的具體問(wèn)題，以及如何克服它們

的故事，展示問(wèn)題解決的過(guò)程和收獲。習(xí)作還可以寫名人故事，寫成功人士如何面對(duì)和解決問(wèn)題的例子，

如科學(xué)家、企業(yè)家等，以此激勵(lì)讀者。習(xí)作還可以寫成議論文。比如以“問(wèn)題是促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的催化劑”作為

論點(diǎn)，開(kāi)頭可以開(kāi)門見(jiàn)山提出論點(diǎn)；中間段落可以結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)理論，說(shuō)明問(wèn)題對(duì)個(gè)人發(fā)展

的積極作用。結(jié)尾段可以總結(jié)問(wèn)題解決的意義，鼓勵(lì)讀者擁抱問(wèn)題，勇敢前行。在寫作過(guò)程中，要注意邏

輯清晰、論據(jù)充分、情感真摯，使文章既有深度也有感染力，能夠引起讀者的共鳴和思考。

12.（2024?青海?中考真題）作文。

“一個(gè)流動(dòng)的中國(guó)，充滿了繁榮發(fā)展的活力，我們都在努力奔跑，我們都是追夢(mèng)人?！?/p>

—習(xí)近平

總書記這段話給你什么啟示？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語(yǔ)言通順。（2）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）不得抄

襲、套作。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名、地名等相關(guān)信息。

【答案】例文：

我們都是追夢(mèng)人

夜幕悄悄地降臨了，調(diào)皮的星星在空中眨著眼，我坐在窗前，正目不轉(zhuǎn)睛地看著手中的一本書，清風(fēng)

徐徐吹來(lái)，帶走了我的煩惱，送走了我的童年。

我知道，書中肯定有一個(gè)小人，她總是永不停息，努力地向前跑去，她總是愛(ài)追趕朝陽(yáng)，總是在書匯

集成的海洋中奔跑，她，就是我心中的追夢(mèng)人。

剛上初一的我不習(xí)慣這種緊張的學(xué)習(xí)生活，我被壓得喘不過(guò)氣，于是我變得異常浮躁，連書都看不進(jìn)

去，我迷茫了，難道這就是我盼望已久的初中生活嗎？難到這就是人生的第一的起點(diǎn)嗎？我急得不知所措,

任憑淚水劃過(guò)臉龐……可這又有什么辦法呢，心浮氣躁的我一眼看見(jiàn)了放在書柜里很久的《你在為誰(shuí)讀書》。

我小心的地翻開(kāi)，映入眼簾的是這樣一句話：堅(jiān)持不懈不是永遠(yuǎn)守著一件事情不放，而是全心全意做好眼

前的事，向自己的理想逐步靠近。這時(shí)，追夢(mèng)人突然蹦了出來(lái)，微笑著對(duì)我說(shuō)：你的情況我都看見(jiàn)了，像

你這樣看不進(jìn)去書的同學(xué)有很多呢！你知道嗎？治這種“病”的只有一種辦法，就是在你看書之前，閉住眼睛,

把腦子中的雜念全部趕走，用心讀書，你現(xiàn)在應(yīng)該找到對(duì)自己適合的方法啊，可不能一遇到什么事都先著

急，不要盲目的發(fā)脾氣，而要?jiǎng)幽X筋想解決問(wèn)題的方法，這樣才能有提高呀！追夢(mèng)人，此時(shí)此刻你最了解

我的內(nèi)心世界，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了，可等我擦干眼淚一看，追夢(mèng)人早就沒(méi)有了蹤影，剛才那是幻覺(jué)嗎？

不和我說(shuō)話的不正是我書中的朋友-追夢(mèng)人嗎？我笑了，此時(shí)此刻，我發(fā)現(xiàn)，世界又充滿了生機(jī)，充滿了陽(yáng)

光，從那以后，我的心漸漸平靜，一遇到事就心里慌忙的那個(gè)我不見(jiàn)了。我找到了開(kāi)啟人生第二個(gè)起點(diǎn)的

金鑰匙。

追夢(mèng)人，一個(gè)永遠(yuǎn)都給我豐富知識(shí)的小人，在語(yǔ)文書里，她帶我進(jìn)入魯賓孫的孤島上，認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的

星期五，在歷史書里，他帶我進(jìn)入孔子的課堂，讓我學(xué)習(xí)新的知識(shí)，她帶我進(jìn)入數(shù)學(xué)世界，讓我在數(shù)學(xué)王

國(guó)中自由自在地飛翔!

追夢(mèng)人，一個(gè)永遠(yuǎn)不放棄追逐夢(mèng)想的小人，她總是和我一起追逐每一天的太陽(yáng)，她總是不懈努力地拉

著我，朝著我的目標(biāo)跑去，她總是在我實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)時(shí)帶我尋找下一個(gè)目標(biāo)，我們總是有一個(gè)共同的夢(mèng)想。

書中自有追夢(mèng)人，這是我一生堅(jiān)信的一句話，因?yàn)椋液蜁心莻€(gè)追逐夢(mèng)想的小人，都有一個(gè)美麗的

約定！

【詳解】這是一道材料作文。

審題立意。材料中的關(guān)鍵詞可以幫助我們提取有效信息，提煉主題思想。結(jié)合“我們都在努力奔跑，我們都

是追夢(mèng)人”可知，文章要表達(dá)的主題應(yīng)是在人生路上我們都在努力奔跑，每個(gè)人都在努力追求自己的夢(mèng)想，

在成長(zhǎng)之路、學(xué)習(xí)之路上，我們都是追夢(mèng)人。本文的立意應(yīng)當(dāng)緊扣"追夢(mèng)人''這個(gè)主體，即不斷追求自己的夢(mèng)

想而不顧路上可能存在的問(wèn)題與困難的堅(jiān)定的人，所以本文可以圍繞追求夢(mèng)想風(fēng)雨兼程進(jìn)行構(gòu)思，贊揚(yáng)那

些為了自己的夢(mèng)想不斷努力的人。

選材構(gòu)思。文體適合寫記敘文或議論文。寫記敘文，要明確自己要追的夢(mèng)是什么，為何追夢(mèng)，如何追夢(mèng)等,

弄清楚這些問(wèn)題之后就是選材作文了，如夢(mèng)想當(dāng)一名救死扶傷的醫(yī)生，一位無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，亦或者一名

普通的環(huán)衛(wèi)工人等等，有了這樣明確的夢(mèng)想，就要有堅(jiān)持不懈的精神，作為學(xué)生的自己首要的任務(wù)就是打

下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，因此在寫作的過(guò)程中我們可以寫自己在追夢(mèng)路上歷經(jīng)的種種困難，但是依舊保持一顆

永不言敗的心等，結(jié)合具體的事例和自己的真實(shí)感受，寫出真情實(shí)感。寫議論文，由材料內(nèi)容可以明確作

文的立意，及確定論點(diǎn)——做追夢(mèng)少年。明確論點(diǎn)之后，就是論據(jù)和論證，在論據(jù)選擇上我們可以寫自己

身邊關(guān)于追夢(mèng)少年的真實(shí)事件，也可以選擇一些名人事例，如岳飛精忠報(bào)國(guó)，班超投筆從戎，范仲淹“先天

下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”等等，都是我們可以選擇的材料，除了運(yùn)用舉例論證外，還可以用引用論證,

對(duì)比論證等。在議論的寫作上一定要注意論點(diǎn)清晰，論據(jù)合理。

13.（2024?吉林?中考真題）閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。

任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)

答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展

下去。如果能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。

作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。

（2）文體不限，詩(shī)歌除外。

（3）不少于500字。

（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。

（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

【答案】例文：

好奇心點(diǎn)燃創(chuàng)造力

當(dāng)我們還是孩子的時(shí)候，對(duì)世界充滿了好奇，總是迫不及待地想要探索一切未知的事物。隨著年齡的

增長(zhǎng)，這份好奇心或許會(huì)漸漸淡去，但它對(duì)于我們的重要性卻從未改變。因?yàn)?，好奇心是點(diǎn)燃創(chuàng)造力的火

花。

好奇心驅(qū)使我們?nèi)ヌ剿餍碌念I(lǐng)域。古往今來(lái)，許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都源于人們的好奇心。牛頓對(duì)蘋

果落地的好奇，促使他深入思考，最終發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律；瓦特對(duì)水壺蓋被蒸汽頂起的好奇，引領(lǐng)他發(fā)

明了蒸汽機(jī)，開(kāi)啟了工業(yè)革命的大門；愛(ài)迪生對(duì)各種現(xiàn)象的好奇，讓他不斷嘗試和實(shí)驗(yàn)，擁有了眾多改變

世界的發(fā)明。正是因?yàn)樗麄儞碛袕?qiáng)烈的好奇心，才敢于涉足未知的領(lǐng)域，從而為人類的進(jìn)步做出了巨大的

貢獻(xiàn)。

好奇心打破思維的局限。當(dāng)我們對(duì)某件事情充滿好奇時(shí)，我們會(huì)從不同的角度去思考問(wèn)題，從而突破

傳統(tǒng)思維的束縛。在科學(xué)研究中，這種打破局限的能力至關(guān)重要。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“我沒(méi)有特別的天才，只

有強(qiáng)烈的好奇心。永遠(yuǎn)保持好奇心的人是永遠(yuǎn)進(jìn)步的人?！彼菓{借著對(duì)宇宙奧秘的強(qiáng)烈好奇，跳出了經(jīng)

典物理學(xué)的框架，創(chuàng)立了相對(duì)論，改變了人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。在藝術(shù)創(chuàng)作中，好奇心同樣能激發(fā)藝術(shù)家的

靈感，讓他們創(chuàng)造出獨(dú)特而富有創(chuàng)意的作品。

好奇心還能激發(fā)我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取的動(dòng)力。當(dāng)我們對(duì)某個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生好奇時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)相關(guān)

的知識(shí)和技能，以滿足自己的求知欲。這種不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，不僅能豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，更能提升我們

的創(chuàng)造力。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)更新?lián)Q代的速度越來(lái)越快，只有保持好奇心，不斷學(xué)習(xí)和探

索，我們才能跟上時(shí)代的步伐，在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

讓我們始終保持一顆好奇的心，勇敢地去探索未知的世界，讓創(chuàng)造力的火焰在我們心中熊熊燃燒，為

我們的生活和社會(huì)帶來(lái)更多的美好和驚喜。因?yàn)?，好奇心點(diǎn)燃創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力讓我們的世界變得更加豐

富多彩。

【詳解】本題考查材料作文。

1.審題與立意。由材料“任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知

識(shí)”可以看出，材料的中心關(guān)鍵詞是“好奇心”，材料強(qiáng)調(diào)了好奇心對(duì)創(chuàng)造力的重要性。好奇，指的是對(duì)未知

發(fā)生興趣，感到新奇。有人對(duì)宇宙的奧秘感到好奇，于是著迷地仰望星空，觀察探究；有人對(duì)“小人國(guó)”的故

事感到好奇，于是反復(fù)閱讀《格列佛游記》；有人對(duì)周圍事物的變化感到好奇，于是去追尋這變化的原因……

好奇，會(huì)促使你發(fā)現(xiàn)未知的精彩，會(huì)讓你的生活更加豐富多彩。材料明確指出了“好奇心”和“創(chuàng)造力”這兩個(gè)

關(guān)鍵要素，需要思考它們之間的關(guān)聯(lián)，即好奇心如何對(duì)創(chuàng)造力產(chǎn)生作用。立意就是要闡述好奇心對(duì)激發(fā)創(chuàng)

造力的重要性和積極意義?？梢詮牟煌嵌?，如個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步、科學(xué)發(fā)現(xiàn)等來(lái)深入探討。

2.選材與構(gòu)思。文體適合寫成記敘文或議論文。

寫記敘文，選擇一個(gè)與個(gè)人經(jīng)歷相關(guān)的故事，這個(gè)故事要體現(xiàn)出好奇心從萌芽到發(fā)展，再到最終影響個(gè)人

行為或思維的過(guò)程。比如，可以選擇自己因?yàn)閷?duì)某個(gè)科學(xué)現(xiàn)象的好奇，進(jìn)而深入研究，最終獲得新發(fā)現(xiàn)或

新理解的經(jīng)歷。構(gòu)思：開(kāi)頭通過(guò)描述一個(gè)具體的場(chǎng)景，引出好奇心這一主題。例如，可以描述自己在看到

某個(gè)科學(xué)現(xiàn)象時(shí)的疑惑和好奇。發(fā)展：詳細(xì)敘述自己如何因?yàn)楹闷娑归_(kāi)研究，包括查閱資料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、

尋求幫助等過(guò)程。同時(shí)，可以穿插一些內(nèi)心活動(dòng)，展現(xiàn)好奇心如何推動(dòng)自己不斷前行。高潮：描述自己通

過(guò)研究獲得的成果或發(fā)現(xiàn)，以及這一成果或發(fā)現(xiàn)對(duì)自己的意義和影響。結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)好奇心的重

要性，并表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的展望和期待。例如，可以寫自己將繼續(xù)保持好奇心，不斷探索未知領(lǐng)域。

寫議論文，開(kāi)頭可以通過(guò)列舉一些因好奇心而引發(fā)創(chuàng)造的具體事例來(lái)引出論點(diǎn)，引起讀者興趣。主體部分

可以從幾個(gè)方面展開(kāi)論述。比如，可以先論述好奇心是創(chuàng)造力的源泉，它能驅(qū)使人們?nèi)ヌ剿魑粗唤又?/p>

述好奇心如何打破思維定式，開(kāi)拓新的思路；還可以論述好奇心促使人們不斷學(xué)習(xí)和積累，從而為創(chuàng)造力

提供養(yǎng)分等。通過(guò)具體的例子和道理來(lái)支撐觀點(diǎn)。結(jié)尾部分總結(jié)強(qiáng)調(diào)好奇心與創(chuàng)造力的緊密關(guān)系，呼吁大

家保持