2024年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)【數(shù)學(xué)(北京版)】比較-1教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一學(xué)期第一學(xué)期課題比較教科書書名：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)出版社：北京出版社出版日期：學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.經(jīng)歷“比一比”的過(guò)程，比較兩個(gè)物體的大小、多少、長(zhǎng)短、高矮、薄厚、輕重，掌握一些簡(jiǎn)單的比較方法。2.在具體情境中，能解釋自己的思考過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、簡(jiǎn)單的推理能力。3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握一些簡(jiǎn)單的比較方法，并表達(dá)比較的過(guò)程和結(jié)果。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能表達(dá)比較的過(guò)程和結(jié)果。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)40秒鐘一、在回顧中，引入新課。談話引入：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，大家發(fā)現(xiàn)了在生活中有許多事物可以比較，如：比較快慢、遠(yuǎn)近、上下、高低等等。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)比較。在比較時(shí)，你們有什么好辦法嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。10分鐘二、在活動(dòng)中，掌握方法。（一）創(chuàng)設(shè)情境引入新課草地上，小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁茨?？（二）比輕重1.蹺蹺板中比輕重（1）出示問(wèn)題小鹿和小貓坐在蹺蹺板上，哪個(gè)輕？哪個(gè)重？你是怎么知道的？（2）匯報(bào)交流（3）小結(jié)你們的生活經(jīng)驗(yàn)真豐富，蹺蹺板翹起來(lái)的一邊小貓輕，沉下去的一邊小鹿重，所以小鹿比小貓重，小貓比小鹿輕。2.掂一掂（1）出示問(wèn)題文具盒和書哪個(gè)輕？哪個(gè)重？請(qǐng)你想一想，可以自己試一試。（2）觀看視頻用掂一掂的方法能比較出書和文具盒的輕重。（3）出示問(wèn)題掂一掂蘋果和梨，感覺它們的輕重差不多，比較不出來(lái)怎么辦？（4）匯報(bào)交流把蘋果和梨也放上面就一目了然了，梨這邊翹起來(lái)了，蘋果這邊沉下去了，所以蘋果比梨重，梨比蘋果輕。（5）小結(jié)生活中比較物體輕重時(shí)，可以用不同的方法來(lái)解決，通過(guò)蹺蹺板能看出來(lái)，用手還能掂出來(lái)。（三）比多少1.同樣多（1）出示問(wèn)題桃子和香蕉比，誰(shuí)多？誰(shuí)少？（2）自主探究先想一想，可以擺一擺圖片，也可以在學(xué)習(xí)單上畫一畫，把你的想法表示出來(lái)。（3）匯報(bào)交流預(yù)設(shè)1：數(shù)出來(lái)的，1、2、3、4桃子有4個(gè)，1、2、3、4香蕉也有4根，香蕉和桃子一樣多。歸納總結(jié)：香蕉和桃子一樣多，也就是香蕉和桃子同樣多。預(yù)設(shè)2：分類擺齊了，再數(shù)一數(shù)，桃子有4個(gè)，香蕉有4根，香蕉和桃子同樣多。預(yù)設(shè)3：我的想法和他們不一樣，我沒有數(shù)，直接像這樣擺了擺，就能知道它們同樣多。（4）提出質(zhì)疑麗麗擺了擺就知道香蕉和桃子同樣多，她是怎樣擺的，又是怎么想的？（5）匯報(bào)交流預(yù)設(shè)：給香蕉和桃子配對(duì)，一個(gè)對(duì)一個(gè)，這樣一下子就看出來(lái)了，香蕉和桃子同樣多。（6）演示說(shuō)明在擺一擺的時(shí)候，把一根香蕉對(duì)一個(gè)桃子，像這樣，正好都對(duì)上，我們就說(shuō)香蕉和桃子同樣多。（7）動(dòng)手實(shí)踐像這樣一個(gè)對(duì)一個(gè)的擺一擺、說(shuō)一說(shuō)。（8）小結(jié)在比較誰(shuí)多誰(shuí)少的時(shí)候，可以把香蕉和桃子一個(gè)對(duì)一個(gè)擺一擺，這就是一一對(duì)應(yīng)的方法，一眼就能看出它們同樣多了。2.誰(shuí)最多？誰(shuí)最少？（1）出示問(wèn)題小狗、小貓和小兔，它們誰(shuí)最多？誰(shuí)最少？你是怎樣知道的？先自己想一想，說(shuō)一說(shuō)。（2）匯報(bào)交流預(yù)設(shè)1：先比小狗和小貓，用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方法，一只小狗對(duì)一只小貓，小狗有多出來(lái)的，所以小狗比小貓多。 小狗和小兔比，一只小狗對(duì)一只小兔，小狗有多出來(lái)的，所以小狗比小兔多。小狗比小貓多，小狗也比小兔多，我就能知道小狗最多。小兔比小狗少，小兔也比小貓少，小兔最少。預(yù)設(shè)2：小貓比小狗少，小貓又比小兔多，所以小狗最多，小兔最少。（3）提出質(zhì)疑怎么小貓一會(huì)兒多，一會(huì)兒少呀？（4）匯報(bào)交流（5）小結(jié)一一對(duì)應(yīng)真是一個(gè)好方法，能幫助我們判斷出小狗最多，小兔最少。課中操。7分鐘三、解決問(wèn)題中，提高能力。（一）比薄厚1.出示問(wèn)題誰(shuí)??？誰(shuí)厚？怎樣判斷？2.匯報(bào)交流3.小結(jié)通過(guò)觀察、比一比就可以比較出薄厚了。（二）選包裝盒1.出示問(wèn)題兩個(gè)瓶子分別用哪個(gè)包裝盒比較合適？2.獨(dú)立完成3.匯報(bào)交流4.小結(jié)同學(xué)們通過(guò)想象、觀察比較瓶子的高矮、粗細(xì)、大小進(jìn)行判斷，真是善于觀察，樂于思考。（三）誰(shuí)拼的彩條最長(zhǎng)1．出示問(wèn)題每小段彩條都同樣長(zhǎng)，哪條最長(zhǎng)？哪條最短？2.獨(dú)立思考3.匯報(bào)交流4.提出質(zhì)疑預(yù)設(shè)：我有個(gè)問(wèn)題，能不能把第二條和第三條擺直后，再比較長(zhǎng)短呢？5.演示驗(yàn)證先想象，再演示驗(yàn)證。10秒鐘四、全課總結(jié)同學(xué)們，生活中到處都用到比較，今天這節(jié)課我們一起比較了事物的大