2025屆湖南省長(zhǎng)沙市某中學(xué)高三年級(jí)上冊(cè)月考（三）語(yǔ)文試題（解析版）

長(zhǎng)郡中學(xué)2025屆高三月考試卷（三）

語(yǔ)文

本試卷共四道大題，23道小題。時(shí)量150分鐘，滿分150分。

得分：______________

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

今人用時(shí)鐘觀察時(shí)間，古人也有“時(shí)鐘”：以天空為鐘面，以日月為指針，月往日來，是空間的位

移，也是時(shí)間的流動(dòng)?！吨芤住氛f：“觀乎天文，以察時(shí)變?！毕让裨熳郑ㄟ^太陽(yáng)的方位、月相的盈

虧，轉(zhuǎn)喻循環(huán)往復(fù)的時(shí)間。

時(shí)間字取象于日和月。一天之內(nèi)的時(shí)間字，我們可以看到日月交錯(cuò)的印記。以“夙”字為例來看，本

義是“早”，甲骨文作（見圖1）,上邊是月亮，下邊是張開的雙手，以殘?jiān)挛幢M就開始勞作，表示時(shí)間

早。成語(yǔ)“夙興夜寐”說的就是早起晚睡，形容非常勤奮。

一月之內(nèi)的時(shí)間字，主要取象于“月”。“朔”是初一，月亮復(fù)蘇；“腦”是初三，新月生輝；

“望”是月圓之日，小月十五，大月十六。月盈則虧，“望日”之后，月光漸次暗淡。到了最后一天，看

不到月亮，這一天叫“晦”。由“晦”而“朔”，就進(jìn)入了下一個(gè)月缺月圓的循環(huán)，中間僅一日之隔，因

此“晦”“朔”連用，表示時(shí)間短?！肚f子》中“朝菌不知晦朔”，說的就是朝生暮死的菌類，生命連一

天都無法跨越。

一日之內(nèi)，日升日落；一月之內(nèi)，月圓月缺；日月交替，周而復(fù)始。人們以日月的空間變化為參照，

創(chuàng)造了一系列表示時(shí)間的字。

時(shí)間字取象于農(nóng)事和物候。中國(guó)是一個(gè)農(nóng)耕社會(huì)，二十四節(jié)氣代表了農(nóng)耕與時(shí)間協(xié)同的智慧結(jié)晶。先

民為時(shí)間造字，也把農(nóng)耕生活和物候變化封存在字形當(dāng)中。

一年之內(nèi)的時(shí)間字，主要是“春”“夏”“秋”“冬”和“年”。人們能將連續(xù)的時(shí)間劃分出時(shí)節(jié)，

來源于物候的變化和農(nóng)時(shí)的節(jié)奏，因此，與時(shí)節(jié)有關(guān)的字取象于物候和農(nóng)事。

以“年”字為例，甲骨文作（見圖2）,從“禾”從“人”，以人負(fù)載谷物表示收成。谷物一年收獲一

次，收獲是一個(gè)農(nóng)事周期節(jié)點(diǎn)，因此“年”由“收成”義引申指“一年時(shí)間”。盡管“年”不是為“一年

時(shí)間”義造的專字，但也可從詞義發(fā)展看出時(shí)間義與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)聯(lián)。今天的“年”還有另外一個(gè)時(shí)間

義，就是春節(jié)，中國(guó)人把一年中最重要的節(jié)日叫“過年”，也和農(nóng)業(yè)社會(huì)慶祝谷物收成并祈禱來年五谷豐

登有關(guān)。

時(shí)間無形，所有時(shí)間字，都取象于有形的空間，在詞義發(fā)展中，有大量時(shí)空關(guān)聯(lián)，許多古文字形體,

就是對(duì)時(shí)間空間化的具象化表現(xiàn)和中國(guó)式表達(dá)。

圖1圖2

（摘編自齊元濤《漢字中的時(shí)空觀念》，有刪改）

材料二：

中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，悠久而持續(xù)。這個(gè)特點(diǎn)是如何形成的？我們的文明為什么能夠從未間斷？從中華

文明的核心要素漢字可以窺見一斑。漢字是以記錄漢語(yǔ)為主并具有多種功能的書寫符號(hào)系統(tǒng)，是表意文字

體系的典型代表。中華文明的連續(xù)性，突出表現(xiàn)在漢字的延續(xù)性上，漢字超越了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的界限，一直

使用至今。

漢字極大增強(qiáng)了中華民族的凝聚力。中國(guó)地大物博，民族語(yǔ)言有很多種，統(tǒng)一的文字構(gòu)筑了國(guó)家統(tǒng)一

和民族融合的重要基礎(chǔ)。秦始皇實(shí)行“書同文字”的政策，保證了政令的傳達(dá)和思想文化的統(tǒng)一；秦朝之

后，漢字又經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的字體演變，雖然朝代更替，但作為通用文字的傳統(tǒng)再未動(dòng)搖；北魏孝文帝推行漢

化改革，將漢語(yǔ)確立為官方語(yǔ)言，要求學(xué)漢語(yǔ)、用漢字、穿漢服，促進(jìn)了民族融合。

中華民族不是單純的人種血緣的融合，而是文化認(rèn)同的實(shí)體，漢字在中華民族形成發(fā)展過程中發(fā)揮著

重要作用。世界上使用表音文字的國(guó)家，不論是羅馬帝國(guó)還是查理曼帝國(guó)，一旦分裂為使用更小的表音文

字系統(tǒng)的民族國(guó)家，就很難再統(tǒng)一為一個(gè)文化連續(xù)的國(guó)家。中國(guó)則不同，在這片大地上，朝代有更迭、政

權(quán)有更替，但是文字一致、文化相通，分久必合，永遠(yuǎn)是統(tǒng)一戰(zhàn)勝分裂，這種特性與漢字的超語(yǔ)言功能密

切相關(guān)。漢字不是通過直接表達(dá)語(yǔ)音的編碼方式記錄語(yǔ)言，而是通過以表意為基礎(chǔ)的多種編碼形式記錄漢

語(yǔ)，這樣就使其具有兩個(gè)特點(diǎn)：一方面可以準(zhǔn)確記錄語(yǔ)言，漢字可以記錄各個(gè)時(shí)代的口語(yǔ)，可以形成書面

語(yǔ)，使語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn)；另一方面，漢字可以超越方言，不同時(shí)代、不同地域，不論讀什么音，其意義不僅

歷史連續(xù)，而且社會(huì)共知。

中華文明的傳承和延續(xù)主要依靠文字記錄、典籍保存。比如，甲骨文記錄了商朝時(shí)期的祭祀、打獵、

戰(zhàn)役、農(nóng)業(yè)、問病和天氣等；金文記錄了周代的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、軍事和社會(huì)生活?？v觀世界文明史，

在許多使用表音文字的國(guó)家，政權(quán)一旦由外族統(tǒng)治者取代，文字記錄的語(yǔ)音語(yǔ)義大都發(fā)生徹底變化，當(dāng)然

不會(huì)有不間斷的歷史記載。然而在中國(guó)，前朝滅亡，后朝仍然使用同一個(gè)文字系統(tǒng)，遞傳幾朝依舊是同一

個(gè)文字系統(tǒng)，前后識(shí)讀沒有障礙，因而數(shù)千年來文明歷史記載從無間斷，各種文獻(xiàn)豐富多樣、傳承有序。

漢字中蘊(yùn)藏著中華文化的基因密碼,很多漢字本身記錄了當(dāng)時(shí)人們的生產(chǎn)生活狀態(tài)。透過這些漢字，

我們能夠感受到先人的生活乃至其時(shí)的心理狀態(tài)。因此，中國(guó)人歷來對(duì)文字懷有敬畏之情，一方面體現(xiàn)為

漢字演變中的繼承關(guān)系，另一方面體現(xiàn)為后代對(duì)前代文獻(xiàn)、書法的保存和傳承。

漢字彰顯著中華文化的獨(dú)特神韻。中國(guó)的文學(xué)不僅僅是語(yǔ)言的藝術(shù)，也是文字的藝術(shù)。我們讀唐詩(shī)

“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”時(shí)，只能是線性讀出兩句詩(shī)來，如果書寫成：

窗含西嶺千秋雪，

門泊東吳萬里船。

這樣一來，我們就看到了另外一種非線性結(jié)構(gòu)：門對(duì)窗、泊對(duì)含、東對(duì)西……名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)

詞，這種對(duì)仗是非線性的視覺結(jié)構(gòu)。詩(shī)不僅是讀的，也是看的。

漢字在一次次字體演變中不斷煥發(fā)生機(jī)，成為所有古老的自源文字中從來沒有中斷過的文字系統(tǒng)，使

得博大精深的中華文化得以完整記錄、保存和傳承。漢字體系猶如定海神針，維系了中華文化的根脈，推

進(jìn)了中華文明的傳承發(fā)展。

（摘編自李守奎《漢字與中華文明傳承，有刪改》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.從材料一《周易》中的“觀乎天文，以察時(shí)變”，可以看出先民注意到日月變化與時(shí)間的密切關(guān)聯(lián)，

通過觀察天文現(xiàn)象來感知時(shí)間變化。

B.材料一中“朔”“恥”“望”“晦”等字，對(duì)應(yīng)月相的不同階段以及這些階段所代表的時(shí)間意義，體

現(xiàn)出月相與時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

C.材料二中秦始皇“書同文字”的政策，以及北魏孝文帝的漢化改革等例子，論證了漢字在構(gòu)筑國(guó)家統(tǒng)

一和民族融合中的基礎(chǔ)作用。

D.材料二中用詩(shī)句的不同排列方式，說明線性讀出詩(shī)句能感受韻律美，而非線性結(jié)構(gòu)體現(xiàn)詞性對(duì)應(yīng)，更

能彰顯漢字的獨(dú)特神韻。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.正是物候變化與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，決定了漢字的詞義發(fā)展必須緊密圍繞日月變化和

農(nóng)事物候展開。

B.許多古文字形體是對(duì)時(shí)間空間化的具象化表現(xiàn)，得益于古人對(duì)事物變化的細(xì)致觀察，體現(xiàn)出對(duì)時(shí)間和

空間的獨(dú)特理解。

C.材料二運(yùn)用“定海神針”一詞，有意強(qiáng)調(diào)漢字體系的穩(wěn)定性，突出其在中華文化傳承和維系中華文化

根脈中太陽(yáng)（日）的重要作用。

D.從圖3中“眾”字的構(gòu)形可以看出，“眾”字由多個(gè)人和太陽(yáng)構(gòu)成，會(huì)意多人在烈日下勞作，由此產(chǎn)

生許多人的含義。

太陽(yáng)（日）

三個(gè)ftl面人形

圖3

3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一中甲骨文形體實(shí)例展示生動(dòng)形象，能夠讓讀者了解到古人對(duì)時(shí)間的獨(dú)特感知和表達(dá)方式。

B.材料二將世界上許多使用表音文字的國(guó)家與中國(guó)，在朝代更迭后文字的不同結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，突出了漢

字具有表意且更能表音的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

C.文本使用“中國(guó)式表達(dá)”“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”“凝聚力”“傳承有序”等大量詞匯，體現(xiàn)出對(duì)中華文化生命

力的堅(jiān)定信心。

D.兩則材料均采用總分總結(jié)構(gòu)，前者以古人觀察時(shí)間切入，以時(shí)間字空間化表達(dá)的觀點(diǎn)作結(jié)；后者從中

華文明的連續(xù)性切入，以對(duì)漢字重要地位的評(píng)價(jià)作結(jié)。

4.材料二中說“漢字中蘊(yùn)藏著中華文化的基因密碼”，請(qǐng)從材料一中找出相關(guān)依據(jù)，并舉例說明。

5.在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上，習(xí)近平總書記指出中華文明的突出特性之一就是連續(xù)性。請(qǐng)結(jié)合材料，從漢

字的角度分析中華文明具備這一特性的原因。

【答案】1.D2.A

3.B4.①時(shí)間字取象于日和月，如從“夙”字可以看出殘?jiān)挛幢M就開始勞作的生活狀態(tài)。

②時(shí)間字取象于農(nóng)事和物候，先民為時(shí)間造字，也把農(nóng)耕生活和物候變化封存在字形當(dāng)中。如“年”字表示

收成、收獲，又有“春節(jié)”之意，反映了人們慶祝谷物收成并祈禱來年五谷豐登的期盼。

5.①漢字與人們生活關(guān)系密切。先民造字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，取象于對(duì)生活的觀察，體現(xiàn)著民眾的智慧。

②漢字具有表意性與穩(wěn)定性。這種特性使得漢字能夠超越方言和語(yǔ)音的障礙，能夠準(zhǔn)確記錄各個(gè)時(shí)代的語(yǔ)

言、文化和歷史。

③漢字是文化認(rèn)同的基石。漢字促進(jìn)了政令的傳達(dá)和思想文化的統(tǒng)一，成為國(guó)家統(tǒng)一和民族融合的重要工

具。

④漢字具有藝術(shù)性與審美價(jià)值。漢字獨(dú)特的結(jié)構(gòu)、筆畫和布局構(gòu)成了豐富的審美元素，使得漢字在傳承過程

中不斷煥發(fā)生機(jī)。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過對(duì)漢字的起源和演變的探討，揭示了漢字在中華文明中的重要地位。材料一從時(shí)間

字的象形特征出發(fā)，展示了古人如何通過日月和農(nóng)事物候來感知和記錄時(shí)間。材料二則強(qiáng)調(diào)漢字在文化傳

承中的連續(xù)性和凝聚力，論證了其在國(guó)家統(tǒng)一和文化認(rèn)同中的作用。文章結(jié)構(gòu)清晰，論證有力，結(jié)合歷史

實(shí)例和文化背景，生動(dòng)地展現(xiàn)了漢字作為中華文化基因密碼的獨(dú)特魅力。

【1題詳解】

本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。

D.“說明線性讀出詩(shī)句能感受韻律美”，“更能彰顯”錯(cuò)，文本列舉不同排列方式?jīng)]有比較之意，都說明

漢字具有獨(dú)特神韻。

故選D

【2題詳解】

本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推斷的能力。

A.“漢字的詞義發(fā)展必須緊密圍繞日月變化和農(nóng)事物候展開”錯(cuò)，以偏概全，由材料一中“在詞義發(fā)展

中，有大量時(shí)空關(guān)聯(lián)，許多古文字形體”可知，漢字的詞義發(fā)展較為寬泛，在某些時(shí)間字的創(chuàng)造及詞義

上，有的與日月變化和農(nóng)事物候有關(guān)聯(lián)，但不是所有的都由此而來。

故選Ao

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法、文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。

B.“突出了漢字具有表意且更能表音的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)”錯(cuò)，從材料二原文中的內(nèi)容“漢字不是通過直接表達(dá)語(yǔ)

音的編碼方式記錄語(yǔ)言，而是通過以表意為基礎(chǔ)的多種編碼形式記錄漢語(yǔ)”可知，此說法錯(cuò)誤。

故選B。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

①由材料一第二段可篩選到觀點(diǎn)“時(shí)間字取象于日和月”。如“夙”字，由“上邊是月亮，下邊是張開的

雙手，以殘?jiān)挛幢M就開始勞作表示時(shí)間早”可知，“夙”通過日月象形記錄時(shí)間概念，表現(xiàn)了先人以殘?jiān)?/p>

未盡就開始勞作的生活狀態(tài)。

②由材料一第五段“時(shí)間字取象于農(nóng)事和物候”“先民為時(shí)間造字，也把農(nóng)耕生活和物候變化封存在字形

當(dāng)中”可知，先民為時(shí)間造字時(shí)，除了取象日月，也把耕生活和物候變化封存在字形當(dāng)中。如“年”字，

由“從‘禾'從‘人’，以人負(fù)載谷物表示收成”“從詞義發(fā)展看出時(shí)間義與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)聯(lián)”“也和農(nóng)

業(yè)社會(huì)慶祝谷物收成并祈禱來年五谷豐登有關(guān)”可得，“年”字取象于農(nóng)事和物候，表示收成、收獲，表

現(xiàn)先人慶祝谷物收成并祈禱來年五谷豐登的生活和心理狀態(tài)。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。

①材料一以表時(shí)間的字為例，說明古人在造時(shí)間字時(shí)取象于日和月，還有農(nóng)事和物候。這些都是先民仔細(xì)

觀察生活的結(jié)果，與人們的生活密切相關(guān)，體現(xiàn)了先民的智慧。舉一反三，可以得出，先民造字過程與生

活密切關(guān)聯(lián)，承載著文化。

②材料二中“漢字是表意文字體系的典型代表”“一方面可以準(zhǔn)確記錄語(yǔ)言，漢字可以記錄各個(gè)時(shí)代的口

語(yǔ)，可以形成書面語(yǔ)，使語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn)；另一方面……而且社會(huì)共知”，可以得出，漢字具有表意性與穩(wěn)

定性。不管朝代如何更迭，漢字可以準(zhǔn)確記錄各個(gè)時(shí)代的語(yǔ)言、文化和歷史。

③由“統(tǒng)一的文字構(gòu)筑了國(guó)家統(tǒng)一和民族融合的重要基礎(chǔ)”“秦始皇實(shí)行‘書同文字’的政策”“北魏孝

文帝推行漢化改革，將漢語(yǔ)確立為官方語(yǔ)言”中可知，漢字是文化認(rèn)同的基石，漢字促進(jìn)了政令的傳達(dá)和

思想文化的統(tǒng)一，是國(guó)家統(tǒng)一和民族融合重要基礎(chǔ)。

④“漢字彰顯著中華文化的獨(dú)特神韻”，漢字本身具有藝術(shù)性與審美價(jià)值。以“夙”為例，上邊是月亮，

下邊是張開的雙手，上下結(jié)構(gòu)；“年”，從“禾”從“人”左右結(jié)構(gòu)。讀唐詩(shī)的時(shí)候，可以把線性結(jié)構(gòu)改

寫成對(duì)仗的非線性視覺結(jié)構(gòu)，詩(shī)不僅可以讀，也可以看了。漢字字體由甲骨文、金文、大小篆、隸書、楷

書，筆畫從復(fù)雜到簡(jiǎn)單，由曲線到線條，在一次次演變中煥發(fā)生機(jī)。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

青春之歌（節(jié)選）

楊沫

冬天，快過陰歷年的時(shí)候，一個(gè)風(fēng)雪滿天的星期日，余永澤從外面抱回了許多好吃的東西——有便宜

坊的烤鴨，有天福號(hào)的醬肉，還有非常精致的點(diǎn)心和一瓶白蘭地酒。道靜接過這些東西，奇怪地問：

“你買這些干什么？”

余永澤在道靜的臉上吧地親了一下，高興地說：“今天請(qǐng)個(gè)貴人來吃點(diǎn)喝點(diǎn)?！?/p>

道靜啾著嘴巴看著余永澤不動(dòng)，不高興地說：

“什么貴人？——我不侍候你那貴人！”

過了一會(huì)兒，風(fēng)雪小了一點(diǎn)，“貴人”終于來了。這人像個(gè)運(yùn)動(dòng)員，穿著燈籠褲、球鞋，粗粗壯壯

的?？墒且浑p大眼睛卻很有精神。進(jìn)門后，余永澤趕忙熱情地給道靜介紹：

“這是羅大方，我們歷史系的同學(xué)?！八洲D(zhuǎn)過身把道靜介紹給他，“這是林道靜，我的愛人。”

羅大方伸出大手握住道靜的手，親切地笑笑說：

“好，我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。你現(xiàn)在沒有上學(xué)？也沒有工作？”

道靜不好意思地紅了臉。但她覺得羅大方這個(gè)人挺直爽，一見面就很關(guān)心別人的生活。他對(duì)人像個(gè)朋

友，可不像什么“貴人”。于是她笑著，趕快給客人斟上水，一邊張羅著這頓豐盛的晚餐，一邊聽他們談

什么話。

“老余，你現(xiàn)在弄起考據(jù)來啦？”客人說。

“是啊，國(guó)文系嘛，就得鉆故紙堆。對(duì)這些，我現(xiàn)在興趣很濃。你怎么樣？還忙著救國(guó)工

作？”“不?！绷_大方避而不談這些，仍然接著剛才的話頭，“你們弄考據(jù)，整理國(guó)故很好，這也是需要

的?？墒牵f別上了胡博士的圈套，鉆到‘讀書救國(guó)’的牛角尖里。那，那可就……”他機(jī)靈的大眼睛

忽然一轉(zhuǎn)，頭一擺，對(duì)余永澤和林道靜爽朗地大笑起來，“嘿，朋友！我來背一下胡博士的杰作給你們聽

聽好不好？”

“嘿嘿，你先別背，我來問你！”余永澤慌忙打斷羅大方的話，臉上浮起極不自然的笑容，“你父親

不是跟胡適很熟，現(xiàn)在，他們的情況怎么樣？……我的意思是問胡適近來忙不忙？”

“問我父親和博士他們嗎？一對(duì)難兄難弟！他們一同研究杜威先生的實(shí)驗(yàn)主義，然后販賣給中國(guó)人，

好叫中國(guó)人高高興興地承認(rèn)'有奶便是娘’，以便帝國(guó)主義和封建軍閥來奴役中國(guó)。怎么？老余，你問胡

適忙不忙是什么意思？”這位羅大方口若懸河，一說就是一套。

“別忙，先吃飯喝酒。”余永澤笑著張羅著讓羅大方坐下。

客人和余永澤都坐在鋪著潔白桌布的小圓桌旁吃起來了，羅大方驚奇地說：“老余，你好闊呀，干嗎

弄這些酒菜？”

“老同學(xué)嘛，應(yīng)當(dāng)招待招待你。你剛才問我為什么要找胡適么，”余永澤微笑著說起來，“我讀王國(guó)

維和羅振玉的著作，里面有些問題弄不大清楚，想找胡適問問——盡管他在某些地方有毛病，好些人都罵

他，不過依我看，他畢竟是中國(guó)現(xiàn)代的學(xué)者。他治理學(xué)問的態(tài)度和他的淵博知識(shí)還是有可資學(xué)習(xí)之處的。

所以我想把些問題向他請(qǐng)教?？墒?，他是名學(xué)者，咱是個(gè)窮學(xué)生，不好意思直接找他。因?yàn)槟愀赣H和他

熟，所以我想托你”余永澤把一大塊烤鴨夾到羅大方的碟子里，臉上露出極其殷勤的笑容。

羅大方又是一陣爽朗的大笑。他把頭搖得貨郎鼓似的，一邊吃著一邊說：

“有學(xué)問的教授多得很，干什么單找胡適？我看算了吧！我給你介紹別人可以，就是不管介紹胡博

士。”

余永澤竭力抑制自己的失望、不滿，喊著林道靜說：“你也吃飯來吧。”他又轉(zhuǎn)向羅大方仍然笑著

問，“喂，老羅，你們一伙子南下示威的救國(guó)代表都哪兒去了？怎么聽不到你們活動(dòng)的信啦？李孟瑜呢？

——那可真是個(gè)了不起的干將?！?/p>

“你鉆到故紙堆里當(dāng)然聽不到外面的消息了?！绷_大方放下酒杯從坐著的小凳上站起來，在小屋各處

觀看著?！袄嫌?，你們兩個(gè)都是青年人，可不要失掉青年人的銳氣哦！能活動(dòng)，還是參加些外面的活動(dòng)。

南下那陣子，老余，你在北平不是也很激昂?jiǎn)?？?/p>

“是啊?！庇嘤罎烧f，“現(xiàn)在，我也并非不激昂。不過那么喊喊口號(hào)，揮揮拳頭，我認(rèn)為管不了什么

事。我是采取我自己的形式來救國(guó)的。來，老羅，再吃一點(diǎn)?！彼匀灰笄诘貏窳_大方吃。

“你的形式就是從洋裝書變成線裝書；從學(xué)生服變成長(zhǎng)袍大褂?！钡漓o忽然笑著插了話。不知怎的，

雖然和羅大方初次見面，但她的同情卻在他那邊。她覺得他不知有哪些地方，有些像她在北戴河碰到過的

盧嘉川。

“不要聽她瞎說！”余永澤急忙接過道靜的話，對(duì)羅大方笑著說，“她因?yàn)檎也坏焦ぷ?，無處泄憤，

就常常找我出氣。這樣的社會(huì)真是不免叫人氣憤，我為她的工作真不知跑了多少腿，著了多少急，結(jié)果還

是不得不把她耽誤在家里替我洗衣做飯。這社會(huì)，'畢業(yè)就是失業(yè)'，一點(diǎn)兒不假?，F(xiàn)在我就在為畢業(yè)后

的出路擔(dān)心。老羅，你的職業(yè)一定不成問題，因?yàn)槟阌心菢右粋€(gè)有地位的父親?！?/p>

“算啦，我才不稀罕他的栽培呢。我們說不到一塊兒，只好各行其是！”羅大方說著就要往外走，

“謝謝你們二位，我走啦?！?/p>

（有刪改）

【注】林道靜因養(yǎng)母逼婚，離家出走，在海邊被余永澤相救。幾經(jīng)相遇，兩人結(jié)婚，后因見解不同，

林道靜離開小資意識(shí)的余永澤，走上革命之路。

6.下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（）

A.本文開頭講述了余永澤準(zhǔn)備了精美的菜肴，說明這位“貴人”，是他真正的朋友，平時(shí)處處提攜余永

澤。

B.本文通過羅大方的語(yǔ)言，點(diǎn)明余永澤只考慮個(gè)人出路，越來越看不清學(xué)生運(yùn)動(dòng)的真實(shí)趨勢(shì)。

C.余永澤雖然明顯能感受到羅大方對(duì)胡博士的種種嘲意，但仍堅(jiān)持不懈請(qǐng)求羅大方幫忙介紹胡博士，說

明他是一個(gè)求知心切的知識(shí)分子。

D.面對(duì)林道靜貌似無意的嘲笑，余永澤立即接話解釋，由他的話可見，他比林道靜更加成熟，更熟悉社

會(huì)的形勢(shì)。

7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說運(yùn)用對(duì)比、反襯來刻畫人物，余永澤和羅大方對(duì)待胡博士的不同態(tài)度，表現(xiàn)了他們不同的精神境

界，人物性格清晰明了。

B.小說通過運(yùn)用語(yǔ)言描寫、行為描寫等方法刻畫了余永澤的形象：一個(gè)只注重個(gè)人發(fā)展，而忽視社會(huì)責(zé)

任的落后知識(shí)分子。

C.語(yǔ)言風(fēng)格上，作者以流暢、簡(jiǎn)練的敘述和熱情的筆調(diào)行文，特別注重對(duì)人物的心理刻畫。

D.在選材上，采用了以學(xué)生運(yùn)動(dòng)為背景的革命題材，反映了知識(shí)分子的覺醒和分化，呈現(xiàn)出了獨(dú)特的藝

術(shù)魅力。

8.本文對(duì)羅大方的描寫著墨較多。結(jié)合文本內(nèi)容，概括羅大方的人物形象特征。

9.本文在敘述方面有明顯的創(chuàng)作特色，請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。

【答案】6.B7.C

8.羅大方是一個(gè)熱情爽朗、真誠(chéng)直率革命青年。

①熱情爽朗。如外貌“像個(gè)運(yùn)動(dòng)員……粗粗壯壯……一雙大眼睛卻很有精神”，笑起來很爽朗，一見到林道

靜就友好地詢問她的生活狀況，熱情親切地對(duì)待余永澤和林道靜。

②真誠(chéng)直率。如他聽聞?dòng)嘤罎上胪ㄟ^他接近胡適，便果斷拒絕；當(dāng)發(fā)現(xiàn)和余永澤說不到一塊兒時(shí)，他就斷然

離開。

9.①第三人稱全知視角敘事，既能以林道靜的視角觀察另外兩人，又能客觀敘述描寫三人及當(dāng)時(shí)情形，這樣

可以使讀者能全方位了解。

②時(shí)空集中在余永澤家中。讓三人在家中宴集，集中呈現(xiàn)了余永澤和羅大方二人鮮明的性格特征。

③采用對(duì)話式的敘述方式。三人對(duì)話，在各自的話語(yǔ)中體現(xiàn)各人的性格特征，在對(duì)話中呈現(xiàn)思想上的矛盾沖

突，以突出主旨。

【解析】

【分析】

【導(dǎo)語(yǔ)】本文通過余永澤和羅大方的對(duì)話，展現(xiàn)了兩種截然不同的價(jià)值觀和人生選擇。余永澤代表追求個(gè)

人學(xué)術(shù)成就和物質(zhì)生活的知識(shí)分子，而羅大方則象征關(guān)注國(guó)家命運(yùn)、積極參與社會(huì)運(yùn)動(dòng)的青年。作者通過

對(duì)比手法，揭示了在動(dòng)蕩時(shí)代中，知識(shí)分子面臨的選擇困境。人物性格鮮明，尤其是通過對(duì)話展現(xiàn)人物內(nèi)

心世界，反映了時(shí)代背景下的思想沖突和社會(huì)責(zé)任感。

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容理解能力。

A.“是他真正的朋友，平時(shí)處處提攜余永澤”錯(cuò)，文中提及“'因?yàn)槟愀赣H和他熟，所以我想托你'余永

澤把一大塊烤鴨夾到羅大方的碟子里，臉上露出極其殷勤的笑容”，可見兩人關(guān)系一般，余永澤是有求于

羅大方才宴請(qǐng)他的。

C.“他是一個(gè)求知心切的知識(shí)分子”錯(cuò)，文中提及“'畢業(yè)就是失業(yè)'，一點(diǎn)兒不假。現(xiàn)在我就在為畢業(yè)

后的出路擔(dān)心”，說明余永澤只不過是為了找工作。

D.“更加成熟，更熟悉社會(huì)的形勢(shì)”錯(cuò)，文中提及“'因?yàn)槟阌心菢右粋€(gè)有地位的父親‘你鉆到故紙堆里

當(dāng)然聽不到外面的消息了”，余永澤只是為了求取工作，他是庸俗自私的。

故選Bo

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

C.“特別注重對(duì)人物的心理刻畫”錯(cuò)誤，本文多是對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫，心理描寫的比重不

大。

故選C。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。

文本先寫羅大方的外貌給人感覺粗粗壯壯的，再寫林道靜眼中羅大方挺直爽，最后寫余永澤想通過羅大方

認(rèn)識(shí)胡適被拒絕。

①羅大方剛到余永澤家時(shí)的外貌描寫“像個(gè)運(yùn)動(dòng)員……粗粗壯壯……一雙大眼睛卻很有精神”，一見到林

道靜就親切地笑著詢問她的生活狀況，與余永澤和林道靜交談中兩次出現(xiàn)爽朗的大笑。可見他待人親切，

熱情爽朗。

②余永澤篤王國(guó)維和羅振玉的著作有不明白的問題，想通過羅大方接近胡適詢問胡適問題，羅大方聽后直

接拒絕；余永澤不愿參加外邊的革命活動(dòng)，做事思考問題總想著“靠關(guān)系”，羅大方和他說話不投機(jī)，就

斷然離開。

可見他真誠(chéng)直率。

由此可見，羅大方是一個(gè)熱情爽朗、真誠(chéng)直率的革命青年。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的表達(dá)方式的能力。

①由（羅大方）”他對(duì)人像個(gè)朋友，可不像什么‘貴人’”、（余永澤）“他又轉(zhuǎn)過身把道靜介紹給

他”、（羅大方）”他把頭搖得貨郎鼓似的”、（余永澤）“他仍然殷勤地勸羅大方吃”等描寫敘述可知，

文中描寫余永澤和羅大方多次采用第三人稱，以林道靜的視角來觀察另外兩人，能客觀地?cái)⑹雒鑼懭思?/p>

當(dāng)時(shí)情形。可見，本文采用第三人稱全知視角敘事，可以使讀者能全方位了解事件。

②文章開頭交代余永澤從外面抱回了許多好吃的東西準(zhǔn)備在家宴請(qǐng)“貴人”，全文主要描寫三人在家中宴

集的情形，在同一地點(diǎn)和有限的時(shí)間中集中呈現(xiàn)了余永澤和羅大方二人鮮明的性格特征?？梢姡疚脑跀?/p>

述中時(shí)空集中緊湊。

③文章主體部分圍繞余永澤想請(qǐng)羅大方幫忙介紹認(rèn)識(shí)胡適的事件，集中描寫余永澤、羅大方和林道靜三人

的對(duì)話，余永澤只想鉆研學(xué)問，羅大方不太喜歡胡適，林道靜更偏向羅大方，三人的對(duì)話體現(xiàn)了各自的性

格特征，在對(duì)話中呈現(xiàn)思想上的矛盾沖突?？梢姡疚牟捎脤?duì)話式的敘述方式，凸顯了主題。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

管仲夷吾者，潁上人也。既任政相齊，以號(hào)號(hào)之齊在海濱，通貨積財(cái)，富國(guó)強(qiáng)兵，與俗同好惡。故其

稱日：“倉(cāng)縻實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。四維不張，國(guó)乃滅亡。下令如流水之原，

令順民心。”故論卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。

其為政也，善日禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功。貴輕重，慎權(quán)衡?；腹珜?shí)怒少姬①，南襲蔡，管仲因而伐

楚，責(zé)包茅不入貢于周室。桓公實(shí)北征山戎,而管仲因而令燕修召公之政。于柯之會(huì)桓公欲背曹沫之約管

仲因而信之諸侯由是歸齊。故曰：“知與之為取，政之寶也。

管仲富擬于公室，有三歸、反站，齊人不以為侈。管仲卒，齊國(guó)遵其政，常強(qiáng)于諸侯。

（節(jié)選自《史記?管晏列傳第二》）

材料二：

五伯莫盛于桓、文，文公之才，不過桓公，其臣又皆不及仲；靈公之虐，不如孝公之寬厚。文公死，

諸侯不敢叛晉，晉襲文公之余威，得為諸侯之盟主者百有余年。何者？其君雖不肖，而尚有老成人焉?；?/p>

公之薨也，一敗涂地，無惑也，彼獨(dú)恃一管仲，而仲則死矣。

夫天下未嘗無賢者，蓋有有臣而無君者矣?；腹谘桑仗煜虏粡?fù)有管仲者，吾不信也。仲之書，

有記其將死，論鮑叔、賓胥無之為人，且各賑其短，是其心以為數(shù)子者皆不足以托國(guó)，而又咚知其將死，

則其書誕謾不足信也。吾觀史鰭，以不能進(jìn)蓬伯玉，而退彌子瑕，故有身后之諫；蕭何且死，舉曹參以自

代。大臣之用心，固宜如此也。夫國(guó)以一人興，以一人亡，賢者不悲其身之死，而憂其國(guó)之衰，故必復(fù)有

賢者而后可以死。彼管仲者，何以死哉？

（節(jié)選自蘇洵《管仲論》）

【注】①少姬：指少姬改嫁之事。少姬本為蔡國(guó)公主，嫁給齊桓公后，因調(diào)皮玩鬧而得罪齊桓公，被

送回家反省。不久，蔡侯讓妹妹少姬轉(zhuǎn)嫁他人。

10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

于柯之A會(huì)B桓公欲背C曹沫之約D管仲E因而信之F諸侯G由是歸齊。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)字及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.區(qū)區(qū)：少，小。與“新婦謂府吏：'感君區(qū)區(qū)懷'”中的“區(qū)區(qū)”意思不同。

B.因：依據(jù)。與“君因我降，與君為兄弟”的“因"意思相同。

C.疏：分條陳述。與“諫太宗十思疏”的“疏”意思不同。

D.逆：預(yù)先。與“寓逆旅，主人日再食”的“逆”意思不同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一管仲為齊相，利用齊國(guó)的海濱條件，流通貨物，積聚財(cái)富，使得國(guó)富兵強(qiáng)，與百姓同好惡，采

取這些措施使齊國(guó)比其他諸侯國(guó)強(qiáng)大。

B.材料一管仲執(zhí)政的時(shí)候，善于把禍患化為吉祥，使失敗轉(zhuǎn)化為成功。他重視分別事物的輕重緩急，慎

重地權(quán)衡事情的利弊得失。

C.蘇洵認(rèn)為齊桓公死后，齊國(guó)一敗涂地，這沒有什么值得困惑的，因?yàn)樗麅H依靠一個(gè)管仲，而管仲卻死

了。

D.蘇洵認(rèn)為《管子》這本書荒誕不可信，理由是書中記載表明管仲在臨死時(shí)認(rèn)為鮑叔牙、賓胥無都不能

托以國(guó)家重任，但他又預(yù)料到自己將死。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)桓公實(shí)怒少姬，南襲蔡，管仲因而伐楚，責(zé)包茅不入貢于周室。

(2)賢者不悲其身之死，而憂其國(guó)之衰，故必復(fù)有賢者而后可以死。

14.兩則材料對(duì)管仲的評(píng)價(jià)完全不同，請(qǐng)分析產(chǎn)生不同評(píng)價(jià)的理由。

【答案】10.BDF11.B12.A

13.(1)齊桓公實(shí)際上是為少姬之事而發(fā)怒，而向南襲擊蔡國(guó)，管仲趁機(jī)攻打楚國(guó)，責(zé)備(楚國(guó))沒有向

周王室進(jìn)貢包茅。

(2)賢能的人不為自己的死而感到悲痛，而憂慮國(guó)家的衰敗，因此一定再(推選出)賢明的人，然后才可

以安心死去。

14.立場(chǎng)不同，評(píng)價(jià)不同。

①材料一是正史記載，側(cè)重于以史實(shí)來記錄其功勞和評(píng)價(jià)；

②材料二出自蘇洵的文本，代表了他個(gè)人的見解，他從人臣盡忠職守的角度評(píng)價(jià)管仲未盡職盡責(zé)。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文言文閱讀材料通過《史記》和蘇洵的《管仲論》兩種不同的視角，展現(xiàn)了管仲的政治才能

及其對(duì)齊國(guó)的影響?！妒酚洝窂?qiáng)調(diào)管仲的治國(guó)之道，稱贊其善于因勢(shì)利導(dǎo)、富國(guó)強(qiáng)兵，使齊國(guó)在諸侯中強(qiáng)

盛。而蘇洵則質(zhì)疑管仲的后繼者安排，認(rèn)為齊國(guó)過于依賴管仲，導(dǎo)致其死后齊國(guó)衰敗。兩者的不同評(píng)價(jià)反

映了對(duì)管仲個(gè)人能力與國(guó)家長(zhǎng)治久安關(guān)系的不同理解。

[10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：在柯地的會(huì)盟上，齊桓公想背棄曹沫逼迫他訂立的盟約，管仲就順應(yīng)形勢(shì)勸他信守盟約，諸侯們因

此歸順齊國(guó)。

“柯之會(huì)”是偏正短語(yǔ)，“于柯之會(huì)”意思是在柯地的會(huì)盟上，作狀語(yǔ)，中間不斷開，其后斷開，B處斷

開；

“曹沫之約”作動(dòng)詞“背”的賓語(yǔ)，“桓公欲背曹沫之約”是主謂賓結(jié)構(gòu)，中間不能斷開，其后斷開，D

處斷開；

“管仲”作“因而信之”的主語(yǔ)，“管仲因而信之”是主謂賓結(jié)構(gòu)，中間不斷開，其后斷開，F(xiàn)處斷開；

“諸侯”作“歸齊”的主語(yǔ)，“諸侯由是歸齊”是主謂賓結(jié)構(gòu)，中間不斷開。

故BDF三處斷開。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的能力。

A.正確。

句意：憑借著小小的齊國(guó)在海濱的條件。

區(qū)區(qū)，情誼深摯。句意：感謝你對(duì)我的誠(chéng)心和關(guān)懷！

B.錯(cuò)誤，二者意思不同。

句意：善于依據(jù)禍患變?yōu)楹檬隆?/p>

因，經(jīng)由或通過（引薦）。句意：你通過我投降，我和你結(jié)為兄弟。

C.正確。

句意：并且還列出他們各自的短處。

疏，上給皇帝的奏章。句意：寫給唐太宗李世民的一篇奏章。

D.正確。

句意：但他又預(yù)料到自己將死。

逆，迎接。句意：住在旅館，我每天吃兩頓飯。

故選B。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。

A.“采取這些措施使齊國(guó)比其他諸侯國(guó)強(qiáng)大”錯(cuò)誤。因?yàn)楣苤賵?zhí)政使齊國(guó)稱霸諸侯，不僅僅是在內(nèi)政方

面，還有下文的外交軍事策略。

故選A?

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“怒”，為動(dòng)用法，為……發(fā)怒；"因而伐楚”，為省略句，正常語(yǔ)序?yàn)椤耙颍ㄖ┒保脵C(jī)；

“責(zé)包茅不入貢于周室”，為省略句、狀語(yǔ)后置句、賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤柏?zé)（楚國(guó)）不于周室入貢

包茅”。

（2）“悲”，為……而悲痛；“復(fù)”，再；“而后”，然后。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生分析信息，歸納要點(diǎn)的能力。

①材料一節(jié)選自《史記?管晏列傳第二》，是正史記載。先寫管仲出任齊相后憑借小小的齊國(guó)在海濱的條

件使其國(guó)富兵強(qiáng)；再寫在齊桓公為少姬之事而向南襲擊蔡國(guó)時(shí)，管仲趁機(jī)攻打楚國(guó)；最后寫在柯地的會(huì)盟

上，齊桓公想背棄曹沫逼迫他訂立的盟約，管仲順應(yīng)形勢(shì)勸他信守盟約，使諸侯們歸順齊國(guó)?？梢?，材料

一側(cè)重于以史實(shí)來記錄其功勞和評(píng)價(jià)。

②材料二節(jié)選自蘇詢的《管仲論》，代表了蘇洵個(gè)人的見解。蘇洵將齊國(guó)與晉國(guó)作對(duì)比，齊國(guó)僅依靠一個(gè)

管仲，但管仲臨死卻沒有推選出賢明的臣子來代替自己成為國(guó)家的依靠。所以，材料二是從人臣盡忠職守

的角度評(píng)價(jià)管仲未盡職盡責(zé)。

可見，兩則材料立場(chǎng)不同，評(píng)價(jià)則完全不同。

參考譯文：

材料一：

管仲，名夷吾，是潁上人。管仲出任齊相執(zhí)政以后，憑借著小小的齊國(guó)在海濱的條件，流通貨物，積聚

財(cái)富，使得國(guó)富兵強(qiáng)，與百姓同好惡。所以，他在《管子》一書中稱述說：“倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)備充實(shí)了，百姓才懂

得禮節(jié)；衣食豐足了，百姓才能分辨榮辱；國(guó)君的作為合乎法度，'六親’才會(huì)得以穩(wěn)固。不提倡禮義廉

恥，國(guó)家就會(huì)滅亡。國(guó)家下達(dá)政令就像流水的源頭，順著百姓的心意流下?！彼哉罘舷虑榫腿菀淄?/p>

行。百姓想要得到的，就給他們；百姓所反對(duì)的，就替他們廢除。

管仲執(zhí)政的時(shí)候，善于依據(jù)禍患變?yōu)楹檬?，使失敗轉(zhuǎn)化為成功。他重視分別事物的輕重緩急，慎重地權(quán)

衡事情的利弊得失。齊桓公實(shí)際上是為少姬之事而發(fā)怒，而向南襲擊蔡國(guó)，管仲趁機(jī)攻打楚國(guó)，責(zé)備（楚

國(guó)）沒有向周王室進(jìn)貢包茅。齊桓公實(shí)際上是向北出兵攻打山戎，而管仲就趁機(jī)讓燕國(guó)整頓召公時(shí)期的政

教。在柯地的會(huì)盟上，齊桓公想背棄曹沫逼迫他訂立的盟約，管仲就順應(yīng)形勢(shì)勸他信守盟約，諸侯們因此

歸順齊國(guó)。所以說：“懂得給予正是為了取得的道理，這是治理國(guó)家的法寶?！?/p>

管仲富貴得可以跟國(guó)君相比擬，擁有設(shè)置華麗的三歸臺(tái)和國(guó)君的宴飲設(shè)備，齊國(guó)人卻不認(rèn)為他奢侈僭

越。管仲逝世后，齊國(guó)仍遵循他的政策，常常比其他諸侯國(guó)強(qiáng)大。

材料二：

春秋五霸中沒有比齊桓公、晉文公再?gòu)?qiáng)的了。晉文公的才能比不上齊桓公，他的大臣又都不如管仲；而

晉文公之孫晉靈公暴虐，不如齊孝公待人寬容仁厚。可晉文公死后，諸侯不敢背叛晉國(guó)；晉國(guó)承襲了晉文

公的余威，還能在一百年里充當(dāng)盟主。為什么呢？因?yàn)樗木麟m不賢明，但是還有老成持重的大臣存

在。齊桓公死后，齊國(guó)一敗涂地，這沒有什么值得困惑的，因?yàn)樗麅H依靠一個(gè)管仲，而管仲卻死了。

天下并非沒有賢能的人，實(shí)際上是有賢臣而沒有明君。齊桓公在世時(shí)，就說天下再?zèng)]有管仲這樣的人才

了，我不相信。管仲的書《管子》里，有記載他將死的時(shí)候，談?wù)摰搅缩U叔牙、賓胥無的為人，并且還列

出他們各自的短處。這樣在他的心中認(rèn)為這幾個(gè)人都不能托以國(guó)家重任，但他又預(yù)料到自己將死，可見這

部書實(shí)在是荒誕，不值得相信。我看史鰭，因?yàn)椴荒苁剐l(wèi)靈公任用賢臣蓬伯玉和斥退寵臣彌子瑕，為此死

后進(jìn)行了尸諫；漢代蕭何臨死前，推薦了曹參代替自己。大臣的用心，本來就應(yīng)該如此?。?guó)家因一個(gè)人

而興盛，因一個(gè)人而滅亡；賢能的人不為自己的死而感到悲痛，而憂慮國(guó)家的衰敗。因此一定再（推選

出）賢明的人，然后才可以安心死去。那管仲，怎么可以沒有薦賢自代就撒手人寰了呢？

（三）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

懷嵩樓新開南軒與郡僚小飲①

歐陽(yáng)修

繞郭云煙匝幾重，昔人曾此感懷嵩。

霜林落后山爭(zhēng)出，野菊開時(shí)酒正濃。

解帶西風(fēng)飄畫角②，倚欄斜日照青松。

會(huì)須乘興攜佳客，踏雪來看群玉峰③。

【注】①此詩(shī)作于歐陽(yáng)修被貶滁州之時(shí)?！皯厌詷恰?，唐代名相李德裕被貶滁州刺史時(shí)所建，因其曾

分司洛陽(yáng)，建樓以表懷念嵩山、洛陽(yáng)之意。②畫角：彩繪的號(hào)角，用以報(bào)時(shí)。③群玉峰：群玉山，神話傳

說中的仙山；此處借指白雪覆蓋的山峰。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫詩(shī)人憑軒遠(yuǎn)眺，只見云遮霧繞，將遠(yuǎn)處的滁州城重重圍住，境界開闊而略顯凝重，引發(fā)詩(shī)人憑

高懷古之思。

B.頷聯(lián)中“山爭(zhēng)出”中的“爭(zhēng)”字，化靜為動(dòng)，寫出深秋季節(jié)山林經(jīng)霜落葉，山色更顯崢蛛氣象，用語(yǔ)

準(zhǔn)確而生動(dòng)。

C.頸聯(lián)中詩(shī)人酒后“解帶”“倚欄”，外顯被貶之悵恨；而眼前之悲涼景象，也是他內(nèi)心對(duì)人對(duì)己無限

悲嘆的投射。

D.詩(shī)人深秋攜友登樓賞景仍未盡興，故而在尾聯(lián)中采用虛寫的手法，描繪與友人窮冬季節(jié)踏雪登樓再賞

壯景的畫面。

16.請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)頷聯(lián)或頸聯(lián)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的思想情感。

【答案】15.C16.示例一：①頷聯(lián)上句描寫了深秋雖霜林葉落，景象蕭疏，但群山爭(zhēng)出，開闊疏朗的景

象；下句寫詩(shī)人覺得樓前野菊叢生，迎霜競(jìng)放，正好飲酒略慰愁懷。②由此可見，詩(shī)人雖然仕途受挫、遭棄

被貶，但飽有從容瀟灑的氣度、傲岸的精神，給人一種昂揚(yáng)樂觀的力量。

示例二：①頸聯(lián)上句寫詩(shī)人迎著蕭瑟西風(fēng)，聽畫角哀鳴，敞懷以對(duì)；下句則寫其憑欄遠(yuǎn)望，只見余暉映照著

郁郁青松，蕭疏開闊。②這一聯(lián)洋溢著詩(shī)人傲岸的精神，給人一種昂揚(yáng)樂觀的力量。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這首詩(shī)通過描繪滁州秋冬的景色，表達(dá)了詩(shī)人被貶后的復(fù)雜情感。首聯(lián)引發(fā)懷古之思，頷聯(lián)展現(xiàn)

秋景之美，頸聯(lián)流露出被貶的悵恨與內(nèi)心的悲涼，尾聯(lián)則以虛寫表達(dá)對(duì)未來的期待和對(duì)友誼的珍視。詩(shī)中

景物描寫與情感交織，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然的熱愛和對(duì)人生的思考。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

C.“悵恨”“悲嘆”錯(cuò)誤。頸聯(lián)中“解帶”“倚欄”的動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)人的瀟灑，而景物描寫中“西風(fēng)”“畫

角”“斜日”雖有蕭瑟悲涼之意，但卻是為了反襯“青松”的氣概，彰顯詩(shī)人的從容意態(tài)。

故選Co

【16題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。

頷聯(lián)“霜林落后山爭(zhēng)出，野菊開時(shí)酒正濃”，描繪秋風(fēng)瑟瑟，霜林葉落，可群山卻爭(zhēng)相露崢喋，大自然的

勃勃生機(jī)是誰(shuí)也扼殺不了的。面對(duì)燦爛盛開的野菊花，即使沒有陶淵明那樣閑情逸致，也不妨對(duì)菊舉杯賦

詩(shī)，灑脫暢然。詩(shī)人寫霜后“爭(zhēng)出”的峭拔山峰和凌霜盛開的菊花，表現(xiàn)出作者不畏政治風(fēng)霜的嶙峋風(fēng)

骨。可見，詩(shī)人雖然仕途受挫、遭棄被貶，但從容瀟灑的氣度、傲岸的精神，給人一種昂揚(yáng)樂觀的力量。

頸聯(lián)“解帶西風(fēng)飄畫角，倚欄斜日照青松”，描繪西風(fēng)蕭瑟，畫角哀鳴，詩(shī)人卻解帶相迎，敞懷以對(duì)，詩(shī)

人面對(duì)凜冽的西風(fēng)，解帶披襟而笑納之；耳聞悲鳴的畫角，卻無凄涼之意。此時(shí)紅日西墜，詩(shī)人憑欄遠(yuǎn)

望，只見余暉映照著郁郁青松，一片蕭疏開闊的景象。頸聯(lián)以“解帶西風(fēng)”的舉止和暮色中挺立的青松，

透射出自己從容面對(duì)政治風(fēng)雨的那份瀟灑和從容，詩(shī)句中洋溢著詩(shī)人傲岸的精神，給人一種昂揚(yáng)樂觀的力

量。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中孔子先從自己談起，把師生擺在同等的地位。

“，”的說法，又充分表現(xiàn)了他平易近人、謙遜和藹地對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。

（2）《諫太宗十思疏》中用對(duì)比的手法來說明竭誠(chéng)待人和輕視他人而帶來不同結(jié)果的句子是：

（3）洞庭湖文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是浪漫主義楚辭文學(xué)的發(fā)祥地。在古代，諸多詩(shī)人多次以洞庭湖為意

象，抒發(fā)懷抱，譬如“，"。（須含有“洞庭”二字）

【答案】①.以吾一日長(zhǎng)乎爾②.毋吾以也③.竭誠(chéng)則胡越為一體④.傲物則骨肉為行路

⑤.昔聞洞庭水⑥.今上岳陽(yáng)樓（西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多/遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺

/巴陵一望洞庭秋，日見孤峰水上?。?/p>

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯(cuò)字詞：毋、竭、螺。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

LDL是一種將膽固醇從肝臟運(yùn)輸?shù)饺砑?xì)胞的脂蛋白，其水平升高可能會(huì)導(dǎo)致動(dòng)脈壁中膽固醇的沉

積，進(jìn)而增加心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)。因此，維持適當(dāng)?shù)腖DL水平對(duì)于心臟健康至關(guān)重要。長(zhǎng)期以來，人們普

遍認(rèn)為攝入過多雞蛋蛋黃會(huì)增加健康風(fēng)險(xiǎn)。畢竟，雞蛋蛋黃的膽固醇含量較高，每個(gè)蛋黃大約含有186毫

克的膽固醇。20世紀(jì)70年代和80年代，當(dāng)時(shí)的一些醫(yī)學(xué)研究通過動(dòng)物實(shí)驗(yàn)和少量人體觀察，認(rèn)為雞蛋中

的膽固醇與心臟病風(fēng)險(xiǎn)直接相關(guān)。

近年來，多個(gè)研究已經(jīng)證明，（A）。例如，PROSPERITY試驗(yàn)調(diào)查了12個(gè)雞蛋與較少雞蛋攝入對(duì)血液

中高密度脂蛋白（HDL,即“好”膽固醇）和低密度脂蛋白（LDL）的影響。①根據(jù)結(jié)果顯示，②對(duì)心血

管疾病高風(fēng)險(xiǎn)患者，③每周攝入12個(gè)雞蛋并沒有對(duì)其血液膽固醇產(chǎn)生顯著不良影響，甚至在65歲以上患

有糖尿病的患者中觀察到HDL增加和LDL降低的趨勢(shì)。

事實(shí)上，（B）,適度食用雞蛋，并不會(huì)顯著增加血液中的膽固醇水平；對(duì)于有糖尿病等健康問題的

人，每周食用6到12個(gè)雞蛋，也不會(huì)對(duì)膽固醇或心臟健康產(chǎn)生負(fù)面影響，（C）。

18.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不

得改變?cè)狻?/p>

19.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)

字。

【答案】18.①刪去“根據(jù)”

②改“對(duì)”為“對(duì)……來說”

19.示例：A,雞蛋不一定是高膽固醇的罪魁禍?zhǔn)?/p>

B.對(duì)于那些健康的人

C.反而可能增加“好”膽固醇的水平

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句的語(yǔ)病有：

一、結(jié)構(gòu)混亂，第①句"根據(jù)結(jié)果顯示"句式雜糅，可以刪去“根據(jù)”；

二、成分殘缺，第②句可以把“對(duì)”改為“對(duì)……來說”。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空，結(jié)合后文”每周攝入12個(gè)雞蛋并沒有對(duì)其血液膽固醇產(chǎn)生顯著不良影響，甚至在65歲以上患有

糖尿病的患者中觀察到HDL增加和LDL降低的趨勢(shì)”，推斷A處是說雞蛋不一定會(huì)對(duì)膽固醇產(chǎn)生顯著的

不良影響，可以填入“雞蛋不一定是高膽固醇的罪魁禍?zhǔn)住敝惖膬?nèi)容。

第二空，結(jié)合后文”對(duì)于有糖尿病等健康問題的人……也不會(huì)對(duì)膽固醇或心臟健康產(chǎn)生負(fù)面影響”，推斷B

處是針對(duì)健康人群說的，可以填入“對(duì)于那些健康的人”之類的內(nèi)容。

第三空，結(jié)合上文“每周攝入12個(gè)雞蛋并沒有對(duì)其血液膽固醇產(chǎn)生顯著不良影響，甚至在65歲以上患有

糖尿病的患者中觀察到HDL增加和LDL降低的趨勢(shì)”“對(duì)于有糖尿病等健康問題的人……也不會(huì)對(duì)膽固

醇或心臟健康產(chǎn)生負(fù)面影響”，推斷C處是說可能會(huì)增加HDL即“好”膽固醇的數(shù)量，可以填入“反而可

能增加'好'膽固醇的水平”之類的內(nèi)容。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

使人生圓滑進(jìn)行的微妙的要素，莫如“漸”；造物主騙人的手段，也莫如“漸”。

在不知不覺之中，天真爛漫的孩子“漸漸”變成野心勃勃的青年；慷慨豪俠的青年“漸漸”變成冷酷

的成人；血?dú)馔⒌某扇恕皾u漸”變成頑固的老頭子。（）變更是漸進(jìn)的，一年一年地，一月一月地，

一日一日地，一時(shí)一時(shí)地，一分一分地，一秒一秒地漸進(jìn),猶如從坡度極緩的長(zhǎng)遠(yuǎn)的坡上走下來，使人不

察其遞降的痕跡，不見其各階段的境界，（）似乎覺得常在同樣的地位，恒久不變，有無時(shí)不有生的意

趣與價(jià)值，（）人生就被確實(shí)肯定，而圓滑進(jìn)行了。假使人生的進(jìn)行不像山坡而像鋼琴的鍵板，由do

忽然移到re,即如昨夜的孩子今朝忽然變成青年；或者像旋律的“接離進(jìn)行”地由do忽然跳到mi,即如

朝為青年而夕暮忽成老人，人一定要驚訝、感慨、悲傷，或痛感人生的無常而不樂為人了。（）可知人

生是由“漸”維持的。這在女人恐怕尤為必要：歌劇中，舞臺(tái)上如花的美女，就是將來火爐旁邊的老婆

子。這句話，驟聽使人不能相信，少女也不肯承認(rèn)，實(shí)則現(xiàn)在的老婆子都是由如花的少女“漸漸”變成

的。

人之能堪受境遇的變衰，也全靠這“漸”的助力。.巨宣的紈終子弟且屢次破產(chǎn)而“漸漸二傾家蕩產(chǎn)，一

變?yōu)槭持?一軟煮月著作便工“一傭工隹隹變成奴隸.，蟻翥容易變速無頻，—三麴與乞丐相去甚近"一乞丐丕好做

偷匹。這樣的例子在小說中，在實(shí)際上，均多得很。因而其變衰是延長(zhǎng)為十年二十年而一步一步的“漸

漸”地達(dá)到的，在本人不感到什么強(qiáng)烈的刺激。故雖到了饑寒病苦刑笞交迫的地步，仍是熙熙然貪戀著目

前的生的歡喜。假如一位千金之子忽然變成了乞丐或偷兒，這人一定憤不欲生了。

這真是大自然的神秘的原則，造物主的微妙的工夫！……

20.依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.可見卻所以便B.因?yàn)橐菜怨?/p>

C.因?yàn)槎谑枪蔇.可見而于是便

21.如果把文中畫橫線的部分改寫成“一年年一月月一日日一時(shí)時(shí)一分分一秒秒地漸進(jìn)”，相比原文內(nèi)

容，哪個(gè)表達(dá)效果更好？請(qǐng)說明理由。

22.文中畫波浪線的部分用了什么修辭手法？請(qǐng)分析其表達(dá)效果。

【答案】20.C21.原文的表達(dá)效果更好。①原文用語(yǔ)的節(jié)奏更符合“漸進(jìn)”的意涵；②"一……一……

地”結(jié)構(gòu)多次使用，形成排比，增強(qiáng)了“漸進(jìn)”的語(yǔ)勢(shì)。③改句的節(jié)奏非常急促，不符合“漸進(jìn)”的意涵。

22.運(yùn)用了頂真的修辭手法。①承接上文所說“漸”助力人承受境遇變衰，由巨富變成貧者，由貧者變成傭

工，再到奴隸，再到無賴，最后成為乞丐，突出了事物之間的聯(lián)系；②結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，能夠表達(dá)作者

此時(shí)復(fù)雜的情感和思緒。

【解析】

【20題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)能力。

第一空，文本第二段第一句“在不知不覺之中……變成頑固的老頭子”是表象，第二句是表象產(chǎn)生的原因，

所以此處可以填“因?yàn)椤保?/p>

第二空，前后文“使人不察其遞降的痕跡，不見其各階段的境界”和“似乎覺得常在同樣的地位，恒久不

變”有語(yǔ)意上的因果關(guān)系，所以此處可以填“而”；

第三空，前后文“似乎覺得常在同樣的地位，恒久不變，有無時(shí)不有生的意趣與價(jià)值”和“人生就被確實(shí)肯

定，而圓滑進(jìn)行了"為順承關(guān)系，所以此處可以填“于是”；

第四空，前文”即如朝為青年而夕暮忽成老人，人一定要驚訝、感慨、悲傷，或痛感人生的無常而不樂為人

了”為假設(shè)讓步，推想人生若不是“漸進(jìn)的”會(huì)怎樣，反證出結(jié)論“可知人生是有‘漸’維持的"，所以此

處可以填“因此”“由此”或者“故”之類的詞語(yǔ)。

故選C。

【21題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。

①原文由“一年一年地、一月一月地、一日一日地、一時(shí)一時(shí)地、一分一分地、一秒一秒地”六個(gè)短語(yǔ)構(gòu)

成排比，語(yǔ)氣一貫，節(jié)律強(qiáng)勁，“年”“月”“日”“時(shí)”“分”“秒”，由大到小，依次遞降，用語(yǔ)的

節(jié)奏更符合“漸進(jìn)”的意涵；

②“一……地”的結(jié)構(gòu)多次使用，形成排比，帶有列舉和強(qiáng)化性質(zhì)，突出了變更無時(shí)不在發(fā)生，增強(qiáng)了

“漸進(jìn)”的語(yǔ)勢(shì)。

③改句“一年年一月月一日日一時(shí)時(shí)一分分一秒秒地漸進(jìn)”的節(jié)奏非常急促，從內(nèi)容表達(dá)的角度看，不符

合“漸進(jìn)”的意涵，與中心話題背離，不如原句表達(dá)效果好。

綜上所述，原文的表達(dá)效果更好。

【22題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

分析畫波浪線的句子“巨富的紈綺子弟……變?yōu)樨氄?；貧者只得作傭工，傭工往往變成奴隸，奴隸容易變

成無賴，無賴與乞丐相去甚近，乞丐不妨做偷兒”可知，上句的結(jié)尾與下句的開頭使用了相同的詞語(yǔ)，環(huán)

環(huán)相扣，這是運(yùn)用了“頂真”的手法。

①?gòu)膬?nèi)容表達(dá)的角度看，此處承接上文“人之能堪受境遇的變衰，也全靠這'漸'的助力”，具體舉例闡

述由“巨富的紈綺子弟”變成“貧者”，由“貧者”變成“傭工”，由“傭工”變成“奴隸”，由“奴

隸”變成“無賴”，由“無賴”成為“乞丐”，由“乞丐”變成“偷兒”，從而突出了事物之間的“漸

進(jìn)”聯(lián)系；

②從句式的角度看，運(yùn)用了頂真的修辭手法后，句子結(jié)構(gòu)整齊，語(yǔ)氣貫通，節(jié)奏感強(qiáng)，讀