2025屆高三英語一輪復習：應用文寫作講解講義

應用文寫作

一、分類：

1.求助信

2.告知信

3.通知

4.申請信

5.推薦信

6.報道(2020)

7.邀請信(2022)

8.感謝信

9.建議信(2023)

10.倡議信

11.道歉信

12.慰問信

13.祝賀信

14.咨詢信

15.分享/介紹(2024)

16.短文投稿(2021)/征文

17.說明文/圖表

18.演講/發(fā)言稿

19.回復信

文體類型近九年考察詞數(shù)

邀請4

告知，求助，咨詢回復，經(jīng)歷感受，各2次

人物介紹+1

申請，約稿，咨詢，建議，新聞報道，各1次

道歉，發(fā)言稿，通知，短文投稿，倡議

書，圖表類

二、怎么寫（80詞）

注意:

?詞匯：精準得體，同義不同詞

?句式：簡潔，長短句結(jié)合

?銜接：用恰當?shù)倪^渡詞

?字體：整潔,不涂改

?三段：1.開頭2-3句，交代寫作目的，看好情境內(nèi)容

2.主體3-4句，交代寫信的主要內(nèi)容

3.結(jié)尾：重申希望….，期待回復，祝福

1.五審四注意

⑴五審：

①審文體（建議信，申請信……）

②審時態(tài)（一般現(xiàn)在時/一般將來時…）

③審對象（寫給誰）

④審人稱（第幾人稱寫）

⑤審要點（題干要求）

（2）四注意：

①題目中所列的要點前的“情景說明”，要認真讀，并且要讀懂。

――一般就是目的（信的開頭一句就是來自情景說明）

②如果信寫給不熟的人，要先自我介紹，第一句一定要自我介紹

③如果題中本身沒有給出信的結(jié)尾，有必要加上一句話。

Hopetohearfromyousoon./I'mlookingforwardtohearingfromyou..…

Lookingforwardtoyourearlyreply.

④段與段，句與句銜接自然，在寫作過程中適當增加細節(jié)，關聯(lián)詞和過渡

的句子。

⑤要點一定要齊全。

(3)口訣：情景說明不能少，恰當結(jié)尾有必要。

開頭過渡要自然，所有要點才齊全。

?例題：2023新高考1.2卷

假如你是李華，外教Ryan準備將學生隨機分為兩人一組，讓大家課后練習

口語，你認為這樣分組存在問題。請你給外教寫一封郵件，內(nèi)容包括：

①說明問題

②提出建議

注意：

①寫作詞數(shù)應為80個左右

②請按如下格式在相應位置回答：

DearRyan,

PmLiHuafromClass3.______________________________________________

Yourssincerely

LiHua

?審文體：建議信

?審時態(tài)：一般現(xiàn)在時/一般將來時

?審對象：外教Ryan

?審人稱：第一人稱(可能用到二三人稱)

?審要點：

①寫信的目的：對隨機分組的方式存疑，向外教說明問題

②說明問題：隨機分組存在問題

③提出建議：提出新分組的建議（如何分組？新分組比隨機分組好在哪里）

例文一：

I'mLiHuafromClass3.1havesomeconcernsaboutpairingupstudentsrandomlyforspoken

Englishtraining.WhileIappreciatetheideaofpromotinginteraction,Ibelievetherearepotential

drawbackstoyourapproach.

我是李華，你的學生。我對將學生隨機分為兩人一組練習口語有一些顧慮。雖然我贊賞

促進交流互動的想法，但我認為你的方法可能存在一些潛在問題。

Firstly,randomlypairingstudentsmightresultinimbalancedskilllevelswithineachgroup.

Somestudentsmightstruggletokeepup,whileotherscouldfindtheexercisestooeasy,which

couldhindereffectivelearningforbothparties.

首先，隨機將學生分組可能導致每組內(nèi)部的英語水平不平衡。有些學生可能會感到跟不

上，而其他人可能會覺得練習太簡單，這可能會影響雙方的有效學習。

Instead,IsuggestgroupingstudentsbasedontheircurrentEnglishproficiency.Thisway,they

canbenefitfrompracticingwithsomeoneofasimilarskilllevel,allowingformoremeaningful

interactionsandtargetedimprovement.

相反地，我建議根據(jù)學生目前的英語水平來分組。這樣，他們可以與語言水平相近的人

一起練習，從而實現(xiàn)更有意義的互動和有針對性的提高。

例文二：

rmLiHuafromClass3.Ithinkit'snotagoodideatorandomlypairupstudentsforthe

spokenEnglishtrainingafterclass.Thereasonsareasfollows.

我是3班的李華。我認為下課后隨機配對學生進行英語口語訓練不是一個好主意。其原

因如下。

Tobeginwith,randomlypairingupstudentsmayleadtounbalancedlanguageabilitieswithin

thegroups.Thiscanhindertheprogressofstudentsasthemoreadvancedonemaydominatethe

conversation,leavinglittleroomfortheotherstudentstoimprove.Besides,studentsmayfeel

uncomfortableorlessmotivatedifpairedwithsomeonewhotheydon'tgetalongwithorhave

difficultycommunicatingwith.

首先，隨機配對的學生可能會導致小組內(nèi)的語言能力不平衡。這可能會阻礙學生的進步，

因為更高級的學生可能會主導對話，幾乎不會給其他學生留下什么改進的空間。此外還有。

如果與他們無法相處或難以交流的人配對，學生可能會感到不舒服或不那么積極。

Mysuggestionistogroupstudentsbasedontheirlanguageabilitiesortoletstudentschoose

theirownpartners.Thisway,everyonecanfeelmorecomfortablepracticingandimprovingtheir

spokenEnglishtogether.

我的建議是根據(jù)學生的語言能力來分組，或者讓學生選擇他們自己的合作伙伴。這樣，

每個人都可以感到更舒服地一起練習和提高他們的英語口語。

Thankyouforconsideringmysuggestion.

Yourssincerely.

三、增加細節(jié)（圍繞主題，文體常識，生活經(jīng)驗）

1.增加開頭過渡銜接句和結(jié)尾句

2020三卷：求助信：求助外教幫忙指導短劇劇本

IamLiHuafromyourEnglishclass.I'mwritingtoaskforyourguidanceocadaptingashort

playfortheEnglishFestivalnextmonth.

我是你們英語班的李華。我寫信是想征求你關于為下個月的英語節(jié)改編一部短劇的建議。

2.增加原因，理由

2023新課標：建議信（說明問題）

IreallyappreciateyourideaofaskingustopracticespokenEnglishafterclass,butputtingthe

studentsrandomlyintopairsmayhavesomeproblems.Ifthetwostudentswhohavelittlein

commonareinpair,it'llbedifficultforthemtofindsomethingtotalkabout.What'smore,ifthe

twostudentsarebothweakinspokenEnglish,theywon'tbeabletohelpeachother.

我真的很欣賞你讓我們練習英語口語的想法，但是把學生隨機成對可能會有一些問題。如果

這兩個沒有共同點的學生配對，他們就很難找到可以談論的話題。更重要的是，如果這兩個

學生的英語口語都很弱，他們就無法互相幫助。

3.增加結(jié)果

2022甲卷（海洋的重要性）

Inaddition,thereisunlimitedpowertogenerateelectricitywithitstidalchange（潮汐變

化）.Mostimportantly,wemightbeabletopredictclimatechangeanddiscovernewdrugsby

exploringtheocean.

此外，由于潮汐的變化，有無限的電力發(fā)電能力。最重要的是，我們可能能夠通過探索

海洋來預測氣候變化，并發(fā)現(xiàn)新藥。

4.增加目的

2022新高考：邀請外教Caroline做訪談

Knowingthatyouhavesimilarexperienceinyourpreviousschool,it'sourgreathonorto

inviteyoutogiveusstudentssomeadviceontheseaspects.

知道您在以前的學校也有類似的經(jīng)歷，我們很榮幸邀請您在這些方面給我們的學生一些

建議。

5.增加舉例

Herearesomesuggestionsforyou........

Herearesomerelevantdetailsaboutit.......

Somedetailsaboutitareasfollows.

Thereasonareasfollow.

2021甲卷:向外國朋友Chris了解哪些中國文化更吸引外國友人

AmongtopicsasChinesefood,painting,architecture,medicineorBeijingOpera,whatyou

thinkwouldinterestpeoplefromyourcountry?

在中國菜、繪畫、建筑、醫(yī)藥或北京歌劇等話題中，你認為你們國家的人會感興趣是什

么？

6.增加文化背景

2015一卷：邀請外教Lucy去敬老院陪老人過重陽節(jié)。

Fdliketoinviteyoutojoinusforavisittothenearbynursinghomenext

SaturdayfortheDoubleNinthFestival.Itisthedayfortheelderlyinouvculture.

我想邀請你下周六加入我們?nèi)ジ浇酿B(yǎng)老院參加重陽節(jié)。這是我們文化中老年人的日子。

四、七大高級句式

（語言表達正確的前提下，恰當使用高級句式，是得高分的必要條件）

1.三大從句：

①定語從句

TheGreatWall,whichisoneofthemostfamouslandmarksinChina,attracts

touristsfromallovertheworld.

長城是中國最著名的地標性建筑之一，吸引著來自世界各地的游客。

②狀語從句

WhentheSpringFestivalcomes,peopleusuallygeltogetherwiththeirfamiliestocelebratethe

newyear.

當春節(jié)來臨，人們通常會與家人一起慶祝新年。

③名詞性從句（主語從句/賓語從句/表語從句/同位語從句）

?賓語從句：

Throughthisexperience>Ihavelearnedthatpositivethinkingcantransformanysituation,

andthatapositiveattitudeisthefirststeptosuccess.

通過這次經(jīng)歷，我了解到積極的思考可以改變?nèi)魏吻闆r,積極的態(tài)度是成功的第一步。

?主語從句：（形式主語句型）

Whathesaidisabsolutelytrue.他說的話是絕對正確的。

形式主語從句：Itis+adj+forsb+todosth.

?表語從句

Thefactisthathedoesn'treallytry.事實是，他并沒有真正地嘗試過。

?同位語從句

FmLiHua,asenior3studentinXinhuaHighSchool.

我是李華，新華中學的一名高三學生。

2.非謂語動詞短語（todo/doing/done）

LearningthatyouareabouttopayavisittoaChinesefriendandconfusedabout

theChinesecustoms,Iamwritingtoputforwardsomeadvice.

得知你要去一個中國朋友家做客并為中國習俗而困感，我想寫信給你提一些

建議。

3.強調(diào)句句型：

ItisbecauseIknowyoulikethecultureofChina,especiallydrama,thatI

wouldliketoinviteyoutoadmireit.

正是因為我知道你喜歡中國文化特別是戲曲，我想邀請你來欣賞它。

強調(diào)句型的基本結(jié)構(gòu)為“1%即25+被強調(diào)部分+皿山110+其他成分”。被強調(diào)

部分可以是主語、賓語或狀語，被強調(diào)的成分表示人時，用that或who均

可；被強調(diào)的成分表示物時，只能用that。

把ImetLiMingattherailwaystationyesterday.變成強調(diào)句：

強調(diào)主語:ItwasIthat/whometL