吉林化工學(xué)院《安全心理學(xué)》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

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2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷院(系)_______班級(jí)_______學(xué)號(hào)_______姓名_______題號(hào)一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、在分析心理防御機(jī)制的適應(yīng)性時(shí)，以下哪種防御機(jī)制在短期內(nèi)可能有助于緩解焦慮，但長(zhǎng)期使用可能會(huì)對(duì)個(gè)體的心理成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響？（）A.合理化B.幽默C.升華D.補(bǔ)償2、在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的領(lǐng)域，大腦的不同區(qū)域負(fù)責(zé)不同的心理功能。當(dāng)我們進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)，以下哪個(gè)大腦區(qū)域可能最為活躍？（）A.枕葉，負(fù)責(zé)視覺(jué)處理B.顳葉，負(fù)責(zé)聽(tīng)覺(jué)處理和語(yǔ)言理解C.頂葉，負(fù)責(zé)空間感知和運(yùn)動(dòng)控制D.額葉，負(fù)責(zé)高級(jí)認(rèn)知功能和決策3、關(guān)于發(fā)展心理學(xué)中的兒童語(yǔ)言發(fā)展階段，以下對(duì)于前語(yǔ)言階段、單詞句階段和雙詞句階段特點(diǎn)的表述，不正確的是（）A.前語(yǔ)言階段兒童能通過(guò)哭聲和笑聲表達(dá)基本情緒B.單詞句階段兒童用詞往往含義不準(zhǔn)確C.雙詞句階段兒童已經(jīng)能準(zhǔn)確表達(dá)復(fù)雜的思想D.兒童語(yǔ)言發(fā)展是一個(gè)逐漸復(fù)雜和完善的過(guò)程4、心理學(xué)中的壓力應(yīng)對(duì)方式是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)壓力時(shí)采取的行動(dòng)，以下哪個(gè)壓力應(yīng)對(duì)方式不屬于積極的壓力應(yīng)對(duì)方式？（）A.逃避B.尋求支持C.問(wèn)題解決D.放松5、在學(xué)習(xí)心理學(xué)的范疇，不同的學(xué)習(xí)方式對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用效果各異。對(duì)于一門(mén)復(fù)雜的學(xué)科，以下哪種學(xué)習(xí)方式更能促進(jìn)深入理解和長(zhǎng)期記憶？（）A.死記硬背B.小組討論C.獨(dú)自鉆研D.題海戰(zhàn)術(shù)6、在認(rèn)知心理學(xué)中，問(wèn)題解決的過(guò)程包括多個(gè)階段。對(duì)于一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在經(jīng)過(guò)多次嘗試和錯(cuò)誤后最終找到解決方案，這主要體現(xiàn)了問(wèn)題解決中的哪個(gè)階段？（）A.理解問(wèn)題B.提出假設(shè)C.檢驗(yàn)假設(shè)D.反思總結(jié)7、在社會(huì)心理學(xué)的從眾研究中，個(gè)體在群體中的從眾程度會(huì)受到多種因素的調(diào)節(jié)。對(duì)于一個(gè)具有強(qiáng)烈自我意識(shí)的個(gè)體，以下哪種情境更可能使其抵制從眾行為？（）A.群體規(guī)模大且意見(jiàn)一致B.群體中存在權(quán)威人物C.缺乏明確的判斷依據(jù)D.自己對(duì)問(wèn)題有堅(jiān)定的看法8、關(guān)于心理學(xué)中的動(dòng)機(jī)理論，比如馬斯洛的需要層次理論、赫茨伯格的雙因素理論和麥克利蘭的成就動(dòng)機(jī)理論，以下對(duì)于它們的主要內(nèi)容和應(yīng)用價(jià)值的理解，不正確的是（）A.馬斯洛認(rèn)為人的需要由低到高依次滿(mǎn)足B.赫茨伯格認(rèn)為激勵(lì)因素比保健因素更能激發(fā)工作動(dòng)機(jī)C.麥克利蘭認(rèn)為高成就動(dòng)機(jī)者喜歡挑戰(zhàn)中等難度的任務(wù)D.這些動(dòng)機(jī)理論在實(shí)際應(yīng)用中效果不明顯9、在變態(tài)心理學(xué)領(lǐng)域，精神分裂癥是一種嚴(yán)重的精神障礙。對(duì)于一位出現(xiàn)幻覺(jué)、妄想和思維混亂等癥狀的患者，以下哪種因素在其發(fā)病機(jī)制中的作用最為復(fù)雜和難以確定？（）A.遺傳因素B.環(huán)境壓力C.大腦神經(jīng)遞質(zhì)失衡D.早期童年經(jīng)歷10、在教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。以下關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類(lèi)，不正確的是？（）A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)是由個(gè)體內(nèi)在的興趣和需求引起的B.外部動(dòng)機(jī)是由外部獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰等因素引起的C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種最重要和最穩(wěn)定的內(nèi)部動(dòng)機(jī)D.自我提高內(nèi)驅(qū)力在兒童時(shí)期最為突出11、心理學(xué)中的認(rèn)知偏差是指人們?cè)谡J(rèn)知過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤傾向，以下哪個(gè)認(rèn)知偏差不屬于常見(jiàn)的認(rèn)知偏差？（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)D.重力效應(yīng)12、在教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)效果有著重要影響。一個(gè)學(xué)生為了獲得老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的認(rèn)可而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于哪種類(lèi)型？（）A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)B.外在動(dòng)機(jī)C.成就動(dòng)機(jī)D.以上都不是13、在教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論中，對(duì)于行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的核心觀(guān)點(diǎn)、教學(xué)方法和適用場(chǎng)景，以下論述不準(zhǔn)確的是（）A.行為主義強(qiáng)調(diào)通過(guò)強(qiáng)化塑造行為B.認(rèn)知主義注重學(xué)習(xí)者的內(nèi)部認(rèn)知過(guò)程C.建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)是個(gè)體主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程D.一種學(xué)習(xí)理論可以適用于所有的學(xué)習(xí)情境14、在人際關(guān)系心理學(xué)的研究中，人際吸引的因素多種多樣。對(duì)于初次相識(shí)的兩個(gè)人，以下哪種因素更可能在短時(shí)間內(nèi)增強(qiáng)彼此的吸引力？（）A.相似的價(jià)值觀(guān)B.互補(bǔ)的性格特點(diǎn)C.出色的外貌D.共同的興趣愛(ài)好15、心理學(xué)中的問(wèn)題解決是指?jìng)€(gè)體通過(guò)思維活動(dòng)找到問(wèn)題答案的過(guò)程，以下哪個(gè)因素不會(huì)影響問(wèn)題解決的效果？（）A.問(wèn)題的難度B.個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)C.問(wèn)題的呈現(xiàn)方式D.天氣情況二、簡(jiǎn)答題（本大題共3個(gè)小題，共15分)1、（本題5分）在犯罪心理學(xué)中，論述犯罪行為的心理成因、犯罪人的人格特征以及犯罪預(yù)防和矯正中的心理干預(yù)措施。2、（本題5分）在藝術(shù)心理學(xué)領(lǐng)域，論述藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞過(guò)程中的心理活動(dòng)、審美體驗(yàn)以及藝術(shù)家的個(gè)性心理特征。3、（本題5分）結(jié)合親子關(guān)系的重要性，分析發(fā)展心理學(xué)中親子互動(dòng)模式對(duì)兒童心理發(fā)展的影響，以及良好親子關(guān)系的建立方法。三、論述題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）論述記憶的過(guò)程及影響因素。記憶是人類(lèi)重要的心理功能之一。請(qǐng)?jiān)敿?xì)論述記憶的編碼、存儲(chǔ)和提取三個(gè)過(guò)程，并分析影響記憶的因素，如注意力、情緒、重復(fù)次數(shù)等，以及如何提高記憶效果。2、（本題5分）請(qǐng)論述心理測(cè)量的方法和應(yīng)用。包括心理測(cè)驗(yàn)的類(lèi)型、信度和效度的含義以及心理測(cè)量在人才選拔、臨床診斷等方面的作用。3、（本題5分）闡述心理學(xué)中的心理治療的方法和作用。分析不同心理治療方法的特點(diǎn)和適用范圍，并結(jié)合實(shí)際案例說(shuō)明心理治療在幫助人們解決心理問(wèn)題方面的效果。4、（本題5分）詳細(xì)探討心理測(cè)量學(xué)中的測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化，包括測(cè)驗(yàn)的編制標(biāo)準(zhǔn)化、施測(cè)過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)化和解釋標(biāo)準(zhǔn)化，分析標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)測(cè)驗(yàn)質(zhì)量和結(jié)果可靠性的重要性，舉例說(shuō)明如何實(shí)現(xiàn)測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化。5、（本題5分）論述心理治療的主要流派和方法，分析不同心理治療方法的適用范圍和效果，以及如何選擇合適的心理治療方法。四、案例分析題（本大題共3個(gè)小題，共30分)1、（本題10分）某學(xué)生在大學(xué)期間總是對(duì)自己的生活環(huán)境和條件不滿(mǎn)，抱怨學(xué)校設(shè)施差、宿舍條件不好等。探討這種抱怨環(huán)境