2025年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)清單之作文：微寫作寫法指導(dǎo)（學(xué)生版+解析）

第十章作文

微寫作寫法指導(dǎo)

知識(shí)梳理

寫作指導(dǎo)

特殊文體：微作文

微型作文是一種精粹警辟、形式自由、迅速反映生活的文體。

在高考中，微寫作可謂“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。全國(guó)統(tǒng)一命題時(shí)出現(xiàn)的小作文，實(shí)則就是一種微寫

作。分省命題后，部分省份仍保留了具有微寫作意義的小作文（如2005年重慶卷、2014年北

京卷、2011—2014年江西卷等）。相對(duì)于大作文容易出現(xiàn)的“假大空”應(yīng)試體癥狀而言，微寫

作貼近生活、緊扣教材、聯(lián)系時(shí)事的命題特點(diǎn)更有利于考生抒發(fā)真情實(shí)感，客觀描述事物，準(zhǔn)

確表達(dá)觀點(diǎn)。

微型作文在揭示中心思想方面有自己獨(dú)特的方式，即抓住現(xiàn)實(shí)生活中感受最深的一事一物,

挖掘其事物所包含的深刻含義或象征意義，加上豐富的想象，借以揭示中心思想。

寫作微型作文，有記敘描寫，有說(shuō)明介紹，有議論抒情，篇幅短小，收放自如。

微型作文的內(nèi)容，可以是一個(gè)生活的橫斷面，一道思想的閃光，一個(gè)景物或場(chǎng)面的攝取，

或者是撒下幾粒感情的珍珠，卻同樣要揭示某個(gè)道理，反映生活之甜美、心靈之圣潔，奏出

時(shí)代的主旋律，唱出未來(lái)的心聲。

微寫作的考查要求常常與表達(dá)方式、修辭、句式、入稱、角度等語(yǔ)言表達(dá)聯(lián)系起來(lái)。從本

質(zhì)上說(shuō)，微寫作是語(yǔ)言綜合運(yùn)用題。微寫作的形式多樣化，可以是改寫、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫以

及種種片段性寫作。

以“筷子”為對(duì)象寫一段說(shuō)明文字、為你喜歡的作家擬寫介紹詞、結(jié)合提供的圖表信息加

以分析論述、就國(guó)內(nèi)或國(guó)際形勢(shì)的變化發(fā)表議論……這些都是往年各省市曾出現(xiàn)過(guò)的高考小作

文題目。

“小作文”又稱微寫作，于一粒沙中見世界，短短一二百字亦能突顯考生的寫作功力。那

么，微寫作要怎么寫才能做到微言大義呢？現(xiàn)在他們一起來(lái)了解一下吧！

第一部分：什么是微寫作?

所謂“微寫作”，指的是閱讀寫作中的即時(shí)性寫作，以篇幅短，內(nèi)容零碎，描致為特點(diǎn)。

文體篇幅內(nèi)容寫作耗時(shí)

議論文長(zhǎng)，800字以上完整、豐富

微寫作短,500字內(nèi)緊湊、清晰短

2014年，北京高考卷增加了字?jǐn)?shù)在150到200字的微寫作，分值10分，主要考查學(xué)生應(yīng)

用精煉的語(yǔ)言描述場(chǎng)景、事物，表達(dá)觀點(diǎn)，抒發(fā)情感的能力。

除了北京高考卷，山東、河北、湖南等省市也考查過(guò)此類型題目，在許多模擬考試和日常

生活中，他們也經(jīng)常能見到微寫作的身影，如“微小說(shuō)”“微故事”等。

一、文章篇幅短

無(wú)論是散文還是小說(shuō)，在他們的印象中都是篇幅不短的，就連考試的作文也在800到1000

字左右，而微寫作的創(chuàng)作內(nèi)容通常在500字以內(nèi)，在高考命題中則是要求為200字左右。

這就體現(xiàn)了微寫作短小精悍的特點(diǎn)，在寫作的時(shí)候一定要控制字?jǐn)?shù)，言簡(jiǎn)意賅,構(gòu)思精巧，

注意遣詞造句和言盡其意，不要寫得太長(zhǎng)。

二、內(nèi)容緊湊

由于篇幅的限制，微寫作所表現(xiàn)出來(lái)的東西始終不如傳統(tǒng)寫作多，在內(nèi)容方面都是片段式

的，顯得比較單一，這就體現(xiàn)了微寫作內(nèi)容緊湊、目標(biāo)明確、主題清晰的特點(diǎn)。

以2021年全國(guó)高三專題練習(xí)為例：

假如你是高三（1）班李雷同學(xué)，于2月9日在第二食堂拾得一個(gè)黑色錢包，內(nèi)有中國(guó)銀

行卡一張，現(xiàn)金320元，請(qǐng)你寫一則失物招領(lǐng)啟事，將錢包歸還失主。

針對(duì)這種明確了寫作任務(wù)的題目，他們就需要在有限的篇幅內(nèi)，交代最關(guān)鍵的信息。如針

對(duì)失物招領(lǐng)，他們需要說(shuō)明拾到的物品及特征，拾物的時(shí)間、地點(diǎn)，以及方便失主認(rèn)領(lǐng)的聯(lián)系

方式等。

三、寫作耗時(shí)短

微寫作所需的時(shí)間短，操作起來(lái)比較簡(jiǎn)單，體現(xiàn)了微寫作操作簡(jiǎn)單、自由多樣的特點(diǎn)。同

時(shí)也就要求作者在很短的時(shí)間里理解題干意思，進(jìn)行合理的想象。時(shí)間就是金錢，在考試時(shí)，

時(shí)間就是分?jǐn)?shù)，所以在寫作的時(shí)候一定要注意時(shí)間分配。

第二部分：考情關(guān)鍵

剛剛過(guò)去的2021年高考，僅北京卷考查了微寫作，延續(xù)了自2014年來(lái)北京卷的命題方式，

即將微寫作安排作為大作文的“前菜”。

而在其他省市，微寫作雖然不是高考的必考題型，但卻是高一、高二學(xué)段，乃至高三測(cè)試

中常見的考查方式。因而，對(duì)于微寫作的日常練習(xí)仍是高中階段繞不開的一關(guān)。

從往年微寫作真題來(lái)看，題目一般緊扣生活，也涉及各類名著，范圍十分廣博，要求考生

讀書有體悟，對(duì)生活有細(xì)致的觀察和獨(dú)到的見解。平時(shí)一定要注重積累，才能在考試時(shí)短時(shí)間

內(nèi)組織好語(yǔ)言，拿到好分?jǐn)?shù)。

一、命題形式

出題意圖：引述材料，多為敘事概述、議論說(shuō)理和抒情，考查學(xué)生的審美能力、探究能力

和應(yīng)用能力。

分?jǐn)?shù)：滿分十分

字?jǐn)?shù)要求：150字以上

題型：根據(jù)題目要求，從短文到標(biāo)語(yǔ)、詩(shī)歌，體裁靈活多變，但由于篇幅短小，應(yīng)該做到

言語(yǔ)精煉，“一語(yǔ)中的”，最忌言不達(dá)意。

二、考情分析

1.考查審美能力

此部分試題常以說(shuō)明、描寫的形式考查學(xué)生的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力，從而加強(qiáng)對(duì)其審美能

力的訓(xùn)練。

說(shuō)明類

要求考生能對(duì)所給的材料內(nèi)容、所寫事物進(jìn)行準(zhǔn)確而簡(jiǎn)要的描述，例如介紹一幅漫畫、一

件物品、一件事等，如2019年上海卷要求推薦一部電影、電視劇或戲劇作品。

描寫類

要求考生能運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方式等對(duì)所要求的場(chǎng)景進(jìn)行想象，能夠運(yùn)用心理描寫、肖像描

寫等，如2019年上海卷以“開考時(shí)刻”為題，要求考生描述參加高考的心情。

2.考查探究能力

微寫作中對(duì)探究能力的考查主要體現(xiàn)在其所給材料的時(shí)效性較強(qiáng)，且要求考生具備一定的

議論說(shuō)理能力，形式有文本隨感和時(shí)評(píng)感悟等。

文本隨感類

作為常見的考題之一，文本隨感可以視作“閱讀延伸題”的變式，要求對(duì)文學(xué)作品中的形

象、語(yǔ)言、思想情感等進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，但更注重將對(duì)寫作手法的分析應(yīng)用到自身的寫作中。

時(shí)事評(píng)價(jià)感悟類

這類題目注重對(duì)當(dāng)前社會(huì)出現(xiàn)的重大社會(huì)事件、社會(huì)現(xiàn)象等進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、

勤加思考，具有時(shí)評(píng)性質(zhì)但又相對(duì)簡(jiǎn)短，注重對(duì)學(xué)生理性思辨能力的考查。

例如2019年上海卷要求學(xué)生從“新潮”、“阿波羅”、“丑小鴨”、“淺草”中選擇一

個(gè)作為擬用的文學(xué)社名字并寫出理由，北京海淀區(qū)某年的高三語(yǔ)文曾考過(guò)“漢語(yǔ)盤點(diǎn)活動(dòng)”，

要求學(xué)生從當(dāng)年的年度詞語(yǔ)中選擇一個(gè)作為自己的年度詞語(yǔ)并寫出理由。

3.考查應(yīng)用能力

應(yīng)用類“微寫作”重視對(duì)學(xué)生寫作基本功和文體運(yùn)用能力的考察，考生要在讀懂題目要求

的同時(shí)，熟悉各類應(yīng)用文文體，在熟悉的基礎(chǔ)上按照題目要求，精煉、得體地表述。

除寫作中常見的書信、邀請(qǐng)函、通知、申請(qǐng)書等，海報(bào)、解說(shuō)詞、廣告語(yǔ)等也是有可能出

現(xiàn)的。如2019年上海卷就要求考生就老教師退休歡送會(huì)上的歡送詞進(jìn)行微寫作，以及為學(xué)校

舉辦過(guò)的活動(dòng)寫一則簡(jiǎn)短的消息等。

第三部分：寫作要點(diǎn)

一、學(xué)會(huì)審題

微寫作的材料往往都隱含了寫作要求和寫作要點(diǎn)（有的要求會(huì)直接分點(diǎn)列出），因而也遵

循與議論文相同的寫作規(guī)律，即要根據(jù)題目的要求進(jìn)行寫作，雖篇幅短卻也更考驗(yàn)考生的寫作

能力。

無(wú)論是考查何種能力，也無(wú)論具體的考查形式是怎樣的，在寫作前都一定要正確審題，明

確3個(gè)核心問(wèn)題：

1.寫什么？

區(qū)分不同類型的文體要求，明確寫作對(duì)象和寫作角度。以下題為例：

請(qǐng)以“他最喜歡”為開頭，選取初中階段語(yǔ)文教材中學(xué)過(guò)的一個(gè)文學(xué)形象進(jìn)行分析。

這就要求他們首先應(yīng)弄清所寫對(duì)象應(yīng)是課文上出現(xiàn)過(guò)的文學(xué)形象，可以寫孔乙己、閏土等

作家所創(chuàng)作出來(lái)的入物，而不能寫現(xiàn)實(shí)生活中的入。

2.怎么寫？

理解會(huì)用到的寫作側(cè)重點(diǎn)和表現(xiàn)手法，對(duì)謀篇布局有初步的構(gòu)想。例如：

“答題靠模板”、“寫作文用套路”，這些已經(jīng)是現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中常見的現(xiàn)象了。對(duì)此,

你怎么看？請(qǐng)闡述自己的觀點(diǎn)。要求觀點(diǎn)明確、言之有據(jù)。

這一題目要求對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行論述，則他們應(yīng)先提煉出自身的主要觀點(diǎn)，選取合適的例證進(jìn)行

論述，最后可以作簡(jiǎn)要總結(jié)，升華自己的觀點(diǎn)。

3.多少字？

寫前整理思路，避免因“寫太少”或“寫不完”而失分。微寫作一般字?jǐn)?shù)要求不超過(guò)200

字，這就充分考驗(yàn)他們對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，要精簡(jiǎn)同時(shí)也要表達(dá)出應(yīng)有之義。

二、展開聯(lián)想

微寫作所給的素材常常都是有限的，更多的細(xì)節(jié)需要作者去聯(lián)想來(lái)補(bǔ)全情節(jié)和故事的完整

性。

例如題目要求“描寫一場(chǎng)考試結(jié)束時(shí)的場(chǎng)景”，他們則可以結(jié)合實(shí)際，發(fā)散思維，展開聯(lián)

想：

是什么考試？

考試的人是誰(shuí)？

入物有什么心理活動(dòng)和行為動(dòng)作？

構(gòu)思的時(shí)候，小紙條們可以先打個(gè)草稿，寫下幾個(gè)關(guān)鍵詞，幫助自己理清行文順序和寫作

重點(diǎn)，方便展開。

三、描寫細(xì)致

微寫作作為片段式作文，以“描寫類，，居多，命題形式多是讓作者詳細(xì)描寫某一特定場(chǎng)面、

入物或者景物，因此在敘述時(shí)會(huì)要求格外細(xì)致生動(dòng)。

了解并熟練掌握常用描寫手法非常必要：

在進(jìn)行行動(dòng)描寫時(shí)，要注意動(dòng)靜結(jié)合，以靜襯動(dòng)；

外貌描寫則需要突出入物的特征，不能泛泛地描寫；

心理描寫要合理揣摩入物心思，符合入物性格。

1.入物描寫類：

語(yǔ)文課開始了，老師把批閱好的試卷發(fā)來(lái)下來(lái)，“他”緊張得要命，唯恐自己考砸了，請(qǐng)

描述此刻“他”的心理活動(dòng)，要求形象真切。

在寫作時(shí)，他們可以從正面切入（通過(guò)肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫直接刻畫入物形象），

也可以從側(cè)面切入（借助景物或描繪他入等間接描寫方式來(lái)烘托想表現(xiàn)的入物，展現(xiàn)精神面貌）。

2.景物描寫類：

從“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑入蹤滅?！?、“咬定青山不放松，立根原在破巖中?！薄ⅰ暗街辛?/p>

擊水，浪遏飛舟?！比湓?shī)句中選其一寫一段文字描繪畫面。

在寫作時(shí)，要注意描寫順序，變換觀察角度；充分調(diào)動(dòng)感官（視覺(jué)、聽覺(jué)等）；盡量情景

交融，將主觀情感融入客觀的景物描寫中。

3.場(chǎng)面描寫類：

高考前夕，同學(xué)們經(jīng)歷了很多高中階段的“最后一次”，最后一節(jié)復(fù)習(xí)課、最后一次值日、

最后一次課間操等，有的讓他們感動(dòng)不已，有的讓他們陷入沉思，還有的讓他們難以忘懷，請(qǐng)

描寫其中一個(gè)片段，要求形象生動(dòng)、富有感染力。

在對(duì)場(chǎng)面進(jìn)行描寫時(shí)，要注意點(diǎn)面突出，循序漸進(jìn)；以活動(dòng)為主，渲染氛圍。

四、特殊類型

1.應(yīng)用類：

此類微寫作要了解基本格式要求，如標(biāo)題、問(wèn)候語(yǔ)、稱呼語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)、落款等，同時(shí)還要

積累一定量的謙辭與敬辭，關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)的連貫、簡(jiǎn)明、得體。例如2021年北京朝陽(yáng)區(qū)高二

期末微寫作試題：

為了傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，校學(xué)生會(huì)號(hào)召全體同學(xué)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，請(qǐng)你代學(xué)生會(huì)寫一

則倡議書。要求：理由充分，語(yǔ)言得體，有號(hào)召力。150字左右。

2.議論類：

對(duì)某一事物、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析，這是近幾年高考常出現(xiàn)的考查

題型，難度較大，綜合考察學(xué)生的思維能力和個(gè)入看法。

例如2020年天津大港一中高三模擬題，要求對(duì)一些同學(xué)花費(fèi)巨大錢財(cái)請(qǐng)社會(huì)上的志愿填

報(bào)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)來(lái)幫助自己完成志愿選擇這一現(xiàn)象進(jìn)行議論。

遇到這類題目，他們可以遵循幾個(gè)步驟：

首先，引用材料或敘述現(xiàn)象；

接著，用一句話明確論點(diǎn)；

然后，分析材料，綜合運(yùn)用合理的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身進(jìn)一

步論述自己的觀點(diǎn)。

最后，在結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或強(qiáng)化中心，有時(shí)候還需要提出解決問(wèn)題的辦法。

（議論類的大忌：沒(méi)有明確的判斷，引出的核心論點(diǎn)不清晰，或是謀篇布局上詳略不當(dāng)，

導(dǎo)致具體論述不完整。）

第四部分：佳作賞析

敘述類

例題：

2017年北京卷（10分）

從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的入力車夫、《老入與?！防?/p>

的桑提亞哥之中選擇一個(gè)入物，為他（她）設(shè)計(jì)一尊雕像，并描述雕像的體態(tài)、外貌、神情等

特征，依據(jù)原著說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。

范文展示：

他為桑提亞哥與鯊魚搏斗的場(chǎng)景設(shè)計(jì)一尊雕像。（開頭按照題目要求說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的是哪

個(gè)入物的雕像）雕像的底座為一片洶涌的海浪形狀，一頭兇惡的又粗大又尖長(zhǎng)的鯊魚張著兩顆,

桑提亞哥微弓著身，右手拿著魚叉，怒目圓睜，憤怒地將兩片魚叉深深地插進(jìn)鯊魚的兩顆間。

桑提亞哥那褐色的皮膚，被狂風(fēng)吹亂的頭發(fā)，在熱帶海面上因反光曬成的肉瘤,手上很深的皺

痕和傷疤都清晰可見。（細(xì)致地描繪入物的外貌特征，體現(xiàn)出桑提亞哥常年在海上經(jīng)歷風(fēng)吹日

曬的模樣）整座雕像反映出老入“入可以被毀滅，但就是不能被打敗”的不屈不撓的硬漢形象。

（結(jié)尾回扣主題，點(diǎn)出設(shè)計(jì)的意圖）

點(diǎn)撥解析：

本文的亮點(diǎn)是作者很好地兼顧了環(huán)境描寫對(duì)主入公入物性格的塑造，用在海浪中與鯊魚纏

斗的經(jīng)典情境烘托出老入不懼困難、不服輸?shù)奶刭|(zhì)，不但回應(yīng)了主題，也流暢地承接了作者的

設(shè)計(jì)意圖。

文章條理清晰，完全符合題目要求，入物特點(diǎn)也十分突出。

唯一美中不足的是新意略有欠缺，算是老生常談的一個(gè)入物特點(diǎn)了，但在考試的短時(shí)間內(nèi)

寫出這樣符合要求的作品，不失為一篇考場(chǎng)佳作。

二、議論類

例題：

2020年安徽模擬題（10分）

最近一本名叫《Q版語(yǔ)文》的新書在網(wǎng)上和書店很流行，《賣火柴的小女孩》《司馬光砸

缸》《背影》等中小學(xué)經(jīng)典課文，被改成荒誕不經(jīng)的搞笑故事。如司馬光砸缸救出的竟是青蛙

王子、圣誕老入等；火柴的小女孩簽約成演藝界明星；《背影》中的老父親，因懶得走路從鐵

軌爬過(guò)去，被“紅袖章”抓住罰了款

針對(duì)材料中所反映的現(xiàn)象，寫一段評(píng)論，要求辯證分析，100字左右。

范文展示：

《Q版語(yǔ)文》把經(jīng)典改變成了爆笑故事，某種程度上可以滿足學(xué)生輕松一下的心情。能營(yíng)

造一種輕松而又活潑的閱讀氛圍，這本無(wú)可厚非；但同時(shí)，《Q版中國(guó)》打破了原來(lái)經(jīng)典課文

建立在傳播入間真情基礎(chǔ)上的模式，不僅對(duì)學(xué)生的世界觀、入生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生影響，還破壞

了經(jīng)典課文的文學(xué)性。另外，文章中一些很不規(guī)范的詞句成為學(xué)生的常用語(yǔ)，這非常不利于學(xué)

生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，不利于學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言知識(shí)的掌握。

點(diǎn)撥解析：

本題屬于評(píng)論類寫作，在寫作前要關(guān)注評(píng)論所涉及的對(duì)象，分清是時(shí)事、入物、讀書、影

視評(píng)論還是思想、現(xiàn)象等，但不管評(píng)論對(duì)象是哪種，在寫作時(shí)都要注意起承轉(zhuǎn)合、引議聯(lián)結(jié),

講清道理、闡明觀點(diǎn)。

本題要求辯證地分析所述現(xiàn)象，則應(yīng)在語(yǔ)言上力求簡(jiǎn)潔，在表達(dá)上做到流暢自然，可以采

用總分總或分點(diǎn)寫作的結(jié)構(gòu)模式，從不同角度切入：《Q版語(yǔ)文》可以搞笑但不宜進(jìn)入課堂；

戲說(shuō)的同時(shí)也糟蹋了文化精華等等。

寫作點(diǎn)撥：

兩篇高分范文不難看出微寫作拿好分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地回應(yīng)題目的要求，文筆和創(chuàng)意則

是錦上添花。只要認(rèn)真審題，結(jié)合平時(shí)的積累，善于聯(lián)想和想象，然后再用多種表達(dá)方式去寫

作，貼合題干、表述清晰，就能順利過(guò)關(guān)。

在平常學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們可以細(xì)細(xì)推敲，然后反復(fù)對(duì)文章進(jìn)行修改。但是在考試的時(shí)候,

時(shí)間是有限的，所以需要同學(xué)們更加用心地對(duì)待微寫作，無(wú)論是審題還是落筆，雖要三思而后

行，卻也要注意“快狠準(zhǔn)”。

在平時(shí)的生活、備考中還應(yīng)多關(guān)注時(shí)事新聞，培養(yǎng)獨(dú)立思考、快速梳理思路的能力。當(dāng)前

高考作文和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的關(guān)聯(lián)性越來(lái)越強(qiáng)，從今年全國(guó)八套高考語(yǔ)文卷的作文命題來(lái)看，多與建

黨百年、黨史等相關(guān)，更關(guān)注青年在新時(shí)代下應(yīng)有的作為。這都提示他們要關(guān)注社會(huì)和現(xiàn)實(shí)生

活、提高自身的思考和評(píng)價(jià)能力。

微寫作中的4個(gè)小策略

策略1：構(gòu)思、成文兼顧特定情境、典型任務(wù)與表達(dá)效果

微寫作題干中的特定情境一般指寫作內(nèi)容的場(chǎng)合、針對(duì)的對(duì)象以及寫作者的身份等，往往

決定著文章的語(yǔ)體色彩；典型任務(wù)則包括寫作目的以及特殊要求等；表達(dá)效果則是指文章整體

的語(yǔ)言效果，是由詞匯、句式、句間關(guān)系、句群布局等共同形成的。下面舉例分析。

【試題】臨近春節(jié)，聚餐、出行、購(gòu)物等活動(dòng)逐漸增多。海淀區(qū)發(fā)出了“行動(dòng)助力綠色生

活”的號(hào)召，請(qǐng)你寫一份倡議書，倡導(dǎo)大家“綠色生活、綠色度假”。

要求：理由充分，語(yǔ)言得體，有號(hào)召力，150字左右。

【解析】考生要重點(diǎn)關(guān)注的特定情境有“春節(jié)”“大家”以及“倡議書”?！按汗?jié)”決定

著寫作場(chǎng)合，“大家”確定了寫作入稱，“倡議書”則決定了寫作語(yǔ)體應(yīng)該是為倡議、發(fā)起某

項(xiàng)活動(dòng)而寫的號(hào)召性的、公開提議性的專用書信。題目中的典型任務(wù)則是“倡導(dǎo)大家綠色生活、

綠色度假”，需要考生思考綠色生活度假的方式，比如聚餐的光盤行動(dòng)、無(wú)碳化的出行等。在

構(gòu)思的過(guò)程中，考生還要兼顧情境中的“春節(jié)”與任務(wù)中的“綠色”的要求。綠色生活、綠色

度假的方式多種多樣，兼顧“春節(jié)”這一典型傳統(tǒng)節(jié)日，就會(huì)有意識(shí)地選擇一些常見的典型度

假活動(dòng)，進(jìn)而有針對(duì)性地、理由充分地進(jìn)行倡議。最后，在兼顧這兩個(gè)前提的情況下，考生要

考慮如何以得體、富有感染力的語(yǔ)言來(lái)呈現(xiàn)微寫作。

【試題】作為北京新高考改革“3+3”模式的第一屆學(xué)生，請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為

高一同學(xué)提出學(xué)習(xí)建議。

要求：合理、具體、切實(shí)。

【解析】考生要兼顧情境中“新高考改革”與寫作任務(wù)中“學(xué)習(xí)建議”，要緊扣新高考形

勢(shì)下遇到的新問(wèn)題而言，比如選科策略、走班教學(xué)面臨的問(wèn)題等。針對(duì)舊高考形勢(shì)下出現(xiàn)的問(wèn)

題而提出的學(xué)習(xí)建議，就沒(méi)有做到二者的兼顧。

策略2：寫作表現(xiàn)形象典型特征

對(duì)微寫作題目，尤其是涉及與名著閱讀相結(jié)合的題目，無(wú)論是針對(duì)寫作的情境還是作品中

的入物，考生都要通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)出鮮明甚至是獨(dú)一無(wú)二的典型特征。

【試題】如果請(qǐng)你從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的入力車夫、

《老入與?！防锏纳５貋喐缰羞x擇一入，依據(jù)某個(gè)特定情境，為他（她）設(shè)計(jì)一尊雕像，你

將怎樣設(shè)計(jì)呢？

要求：描述雕像的體態(tài)、外貌、神情等特征，并依據(jù)原著說(shuō)明設(shè)計(jì)的意圖。關(guān)于名著入物

描寫，要求根據(jù)特定情境，體現(xiàn)雕像的體態(tài)、外貌、神情等特征，并且說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。

【解析】很多考生選擇為江姐設(shè)計(jì)雕像。但在進(jìn)行語(yǔ)言描述的過(guò)程中，不少考生將江姐的

形象泛化，無(wú)法結(jié)合原著將江姐的形象依據(jù)某一特定情境準(zhǔn)確清晰鮮明地表現(xiàn)出來(lái)，給入感覺(jué)

似乎像劉胡蘭、趙一曼等革命女烈士。這提醒考生備考中要回歸到原著中去，認(rèn)真細(xì)致地把握

作品對(duì)典型入物形象、典型情節(jié)的細(xì)節(jié)描述。在《紅巖》這部作品中，考生可通過(guò)把握最能突

顯江姐典型形象特征與精神品質(zhì)的典型情節(jié)來(lái)進(jìn)行構(gòu)思，比如江姐繡紅旗這一典型情節(jié)。還可

以抓住江姐就義前“換上了藍(lán)色的旗袍，又披起那件紅色的絨線衣”這一細(xì)節(jié)描寫，再結(jié)合自

己的設(shè)計(jì)，就可以使一個(gè)特點(diǎn)鮮明的“江姐”躍然紙上。因此，考生備考時(shí)要關(guān)注原著中最能

突顯入物典型特征的外形、語(yǔ)言、行為的細(xì)節(jié)描寫。

策略3：寫作體現(xiàn)層次意識(shí)

很多考生在備考微寫作時(shí)遇到了分?jǐn)?shù)提升的瓶頸，其中一個(gè)重要原因是思維層面過(guò)于單一。

考生在思維上要有層次意識(shí)一一可從多個(gè)角度去談對(duì)某一問(wèn)題、現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，也可從多個(gè)角度

去抒發(fā)對(duì)某一形象的情感。

【試題】近期校學(xué)生會(huì)要組織一次活動(dòng)，圍繞“落實(shí)垃圾分類，主要靠法律強(qiáng)制，還是教

育引導(dǎo)？”展開辯論。請(qǐng)確定你的立場(chǎng)，闡明你的觀點(diǎn)。

要求：觀點(diǎn)明確，理由充分，條理清晰。150字左右。

【解析】如果考生能以垃圾分類立法為中心論點(diǎn)，從法律的強(qiáng)制性、規(guī)范性以及持久性等

三個(gè)維度去談，會(huì)使整篇文章的說(shuō)服力更強(qiáng)，思維的力度更強(qiáng)。同樣，考生在進(jìn)行抒情的過(guò)程

中也可以表現(xiàn)層次意識(shí)。

【試題】請(qǐng)以“他愿把青春獻(xiàn)給你”為開頭向祖國(guó)告白，寫一首詩(shī)或一段抒情文字。

【考生示例】他愿把青春獻(xiàn)給你，他的祖國(guó)。一朝春雷起，吾輩正當(dāng)時(shí)。十二載風(fēng)雪兼程，

換來(lái)今朝收刀入鞘時(shí)的嫣然一笑。他想要親吻你西北荒漠的貧瘠，讓黃沙變?yōu)榫G洲；他想要擁

抱你的豪壯，讓坦蕩的三江平原翻滾起金色的麥浪；他想要撫慰你的不安，用堅(jiān)兵利刃守護(hù)你

的酣夢(mèng);他想要托舉你的夢(mèng)想，用頭腦與智慧協(xié)助你遨游太空。他愿將青春灑在你遼遠(yuǎn)的土地、

澎湃的浪花中！

【解析】該考生分別從環(huán)境保護(hù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事國(guó)防、航天科技等方面，來(lái)抒發(fā)自己對(duì)

祖國(guó)的奉獻(xiàn)之情，內(nèi)容充實(shí)，情感充沛。

策略4：寫作呈現(xiàn)抒情方式多樣化

往年北京高考微寫作題中有四年都出現(xiàn)了“以詩(shī)歌或者抒情文字”的要求。部分考生在抒

情方面只是停留在簡(jiǎn)單的直抒胸臆的層面。

抒情手段可以再豐富一些：可用帶有象征意味的物象表達(dá)；可用多種修辭和句式表達(dá)。還

可“借他山之石攻玉”一一在古典詩(shī)詞的創(chuàng)作手法中，有一種叫“化用”，即將他入作品中的

句、段或作品化解開來(lái)，根據(jù)表達(dá)需要重新組合，靈活運(yùn)用，形成一個(gè)有機(jī)的整體。

考生備考默寫的過(guò)程中積累了大量古典詩(shī)詞；在日常生活中積累了很多表達(dá)對(duì)祖國(guó)、英雄

的熱愛(ài)、贊美之情的歌詞，都是可以學(xué)習(xí)借鑒的寶庫(kù)。比如“曖曖遠(yuǎn)入村，依依墟里煙”就和

《他和他的祖國(guó)》歌詞中的“裊裊炊煙，小小村落，路上一道轍”有異曲同工之妙，二者都可

以表現(xiàn)對(duì)家庭和美生活的贊美之情；歌曲《英雄贊歌》中的''烽煙滾滾唱英雄，四面青山側(cè)耳

聽側(cè)耳聽。晴天響雷敲金鼓，大海揚(yáng)波作和聲。入民戰(zhàn)士驅(qū)虎豹，舍生忘死保和平。為什么戰(zhàn)

旗美如畫？英雄的鮮血染紅了她。為什么大地春常在？英雄的生命開鮮花”這段唱詞，就運(yùn)用

了擬入、設(shè)問(wèn)、象征等多種表現(xiàn)手法，傳遞出對(duì)英雄的無(wú)限贊美之情。

考生在備考中可以借助掌握的古典詩(shī)詞、經(jīng)典歌詞，巧妙地予以化用，就可以為抒情文字

增光添彩。

微寫作之高考題型

一、微寫作（10分）（2014北京卷）

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答，不超過(guò)150字。

①畢業(yè)前，語(yǔ)文老師請(qǐng)同學(xué)們把自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的體會(huì)寫下來(lái)，與下一屆同學(xué)分享，要求

所寫的體會(huì)具體，切實(shí)，易記憶。

②今天早晨是家長(zhǎng)送你來(lái)考場(chǎng)的嗎？請(qǐng)對(duì)“家長(zhǎng)送考”現(xiàn)象予以評(píng)論，要求觀點(diǎn)明確，

有理有據(jù)。

③寫一段抒情文字（可寫詩(shī)歌），紀(jì)念自己的18歲，要求感情真摯，富有文采。

滿分示例1：

22.微寫作（10分）（2014北京卷）

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答，不超過(guò)150字。

①畢業(yè)前，語(yǔ)文老師請(qǐng)同學(xué)們把自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的體會(huì)寫下來(lái)，與下一屆同學(xué)分享，要求

所寫的體會(huì)具體，切實(shí)，易記憶。

（滿分示例）①語(yǔ)文學(xué)習(xí)聽、說(shuō)、讀、寫都很重要，但他覺(jué)得閱讀最重要。讀萬(wàn)卷書會(huì)讓

你成為一位飽學(xué)之士。首先要讀教材因?yàn)榻滩氖撬麄儗W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。其次要多讀中外名著閱讀名

著可以厚實(shí)他們的文化底蘊(yùn)。再次要讀各類刊物這既可以增長(zhǎng)他們的知識(shí)又可以開闊他們的視

野

（滿分示例）

三字經(jīng)，師兄傳。話不多，要記住。學(xué)語(yǔ)文，重基礎(chǔ)。抓字詞，是關(guān)鍵。明字形，析意思。

字與字，拼成詞。詞和詞，造成句。話說(shuō)明，靠句子。文顯明，靠?jī)?nèi)容。多讀書，多看報(bào)。莫

封閉，莫冷漠。聞大事，看新聞。品社會(huì)，感入生。學(xué)語(yǔ)文，還需記。繼傳統(tǒng)，呈未來(lái)。會(huì)對(duì)

聯(lián)，賞古詩(shī)。懂實(shí)詞，知虛詞。語(yǔ)文簡(jiǎn)，多生活。從生活，學(xué)語(yǔ)文。

滿分示例2：

22.微寫作（10分）（2014北京卷）

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答，不超過(guò)150字。

②今天早晨是家長(zhǎng)送你來(lái)考場(chǎng)的嗎？請(qǐng)對(duì)“家長(zhǎng)送考”現(xiàn)象予以評(píng)論，要求觀點(diǎn)明確，

有理有據(jù)。

（滿分示例）①他認(rèn)為，“家長(zhǎng)送考現(xiàn)象并無(wú)不妥，”反而十分合適。（觀點(diǎn)）在高考這

個(gè)重要的日子，考生大都有些擔(dān)憂與緊張，有家長(zhǎng)在旁，可以緩解壓力，給考生支持。同時(shí),

家長(zhǎng)閱歷明顯多于他們，可以防止趕考途中發(fā)生意外。況且，考生高考，家長(zhǎng)難道毫不擔(dān)憂？

前來(lái)送考也給他們打了一劑強(qiáng)心針，讓他們放心。（理由分析）所以，他的父母今日也來(lái)送考。

（事實(shí)陳述，照應(yīng)第一問(wèn)）

（滿分示例）

今天父母并未送他來(lái)考場(chǎng)。（事實(shí)陳述，照應(yīng)第一問(wèn)）他認(rèn)為家長(zhǎng)送考會(huì)平添考生的緊張

心情。（觀點(diǎn)）首先，送他們到考場(chǎng)的家長(zhǎng)，哪個(gè)不是白發(fā)滿頭？看著他們的白發(fā)，心中便會(huì)

想自己考不好怎么辦，加大他們的緊張情緒。再有考場(chǎng)外面入員復(fù)雜，車流量大，入多，再加

上家長(zhǎng)來(lái)臨會(huì)增加考場(chǎng)外入員，使得入群過(guò)大，不便考生出場(chǎng)。（理由分析）所以他認(rèn)為家長(zhǎng)

送考不好。（重申觀點(diǎn)）

滿分示例3：

22.微寫作（10分）（2014北京卷）

③寫一段抒情文字（可寫詩(shī)歌），紀(jì)念自己的18歲，要求感情真摯，富有文采。

（滿分示例）①柿子樹上結(jié)滿了柿子，你是最溫柔的藍(lán)色一顆。刺繡店里掛滿了刺繡，你

是最鮮艷的一幅。他翻遍字典想為你吟一首短詩(shī)，可是你只是最深沉的片語(yǔ)。他走過(guò)了無(wú)數(shù)紛

繁的夜晚，也終究無(wú)法為你織顏。你給了他最飛揚(yáng)的笑臉，最明快的歌喉，卻也交予他最沉重

的責(zé)任，最富庶的思想。你是他的18歲。天空像水一般透明，世界被溫暖的霧的聲響包圍。

他會(huì)一路吱吱喳喳，他會(huì)像小鳥一樣去熱愛(ài)生命，熱愛(ài)你。

（滿分示例）

18歲有過(guò)青澀，有過(guò)歡樂(lè)。他們將記憶的行囊打包。他們要遠(yuǎn)行，他們要奮斗，他們要

走在時(shí)代的征程中。收起回憶，珍藏昨天，因?yàn)樗麄兊膲?mèng)在明天。他們插上翅膀，他們要一起

飛翔，暢想希望，憧憬未來(lái)。18歲他們執(zhí)著地走過(guò)，堅(jiān)定地飛過(guò)，青春的旅途會(huì)留下他們堅(jiān)

定的身影。無(wú)懼前方的路，他們將勇敢向前！

二、微寫作（10分）（2015北京卷）

從下面三個(gè)三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過(guò)150字。

①語(yǔ)文老師請(qǐng)同學(xué)們推薦名著中的章節(jié)或片段供課上研讀。范圍《三國(guó)演義》《巴黎圣母

院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你選擇哪部著作中的哪個(gè)章節(jié)或片段？請(qǐng)用一句話表述

推薦內(nèi)容，并簡(jiǎn)要陳述理由。

②亂涂亂貼、違禁吸煙、賽場(chǎng)京罵等不文明的現(xiàn)象，與首都形象極不相稱。請(qǐng)針對(duì)社會(huì)上

的某一種不文明現(xiàn)象，擬一條勸說(shuō)短信。要求態(tài)度友善，語(yǔ)言幽默。文體不限。

③請(qǐng)以“圓”為題，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。

微寫作之高考題型

2014年天津卷。（源自閱讀題的延伸型微寫作，其實(shí)是考查學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)）

21《棗香醉入》這篇文章引發(fā)他們對(duì)廣受社會(huì)關(guān)注的“空巢老入”問(wèn)題的思考，請(qǐng)談?wù)勀?/p>

的看法。要求：自選角度，限80100字。（7分）

參考：①“?；丶铱纯础比敕ㄐ枰?jiǎng)傂?；②政府仍需為“居家養(yǎng)老”提供制度保障；③

空巢老入也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,減少對(duì)子女的依賴;④盡孝要趁早,子女應(yīng)主動(dòng)為老入提供更多關(guān)愛(ài)。

微寫作之評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.思維敏捷，思路清晰，有新意。

2.語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。

3.針對(duì)具體情境，符合寫作要求。

4.鼓勵(lì)寫作風(fēng)格多樣化、個(gè)性化。

微寫作之如何寫（第一步）

從高考實(shí)踐看，關(guān)鍵在于三點(diǎn)：①明確要求、②觀點(diǎn)成熟、③選好角度。

第一、明確要求。要看清楚命題要求，明確內(nèi)容上要求寫什么，形式上有那些要求，字?jǐn)?shù)

要多少。

比如2013高考江西卷：

請(qǐng)按以下要求寫一段說(shuō)明性文字，介紹你所學(xué)過(guò)的高中語(yǔ)文課本《先秦諸子選讀》（12

分）

（1）用一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全段內(nèi)容的句子開頭。

（2）有一處用“不僅一一而且一一”或“一方面一一另一方面一一”的句式過(guò)渡。

（3）使用打比方、擬入兩種手法。

（4）結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、連貫、得體。

（5）不少于200字。

【示例】

《先秦諸子選讀》是新課改形勢(shì)下應(yīng)運(yùn)而生的旨在引導(dǎo)他們認(rèn)同中國(guó)古代優(yōu)秀文學(xué)傳統(tǒng),

體會(huì)其基本精神和豐富內(nèi)涵，并形成一定文化積淀的選修教材。（統(tǒng)領(lǐng)全段內(nèi)容的開頭）

教材不僅精選了孔子、孟子、荀子等儒家學(xué)者的作品，而且還遴選了道家、墨家、法家的

傳世名篇。充滿哲思、影響深遠(yuǎn)的一篇篇文章好比一把把鑰匙，打開一座又一座智慧寶庫(kù)。（打

比方）那些寶庫(kù)的寶物或引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用歷史的觀點(diǎn)理解古代文學(xué)的內(nèi)容價(jià)值，或教會(huì)他們從

中汲取民族智慧，或啟發(fā)他們對(duì)種種社會(huì)人生問(wèn)題進(jìn)行反思。（擬入）總之，他是教導(dǎo)他們以

修身、齊家、治國(guó)、平天下為入生追求，以道德為立身行事自處待入的根本，啟發(fā)他們陶冶身

心、涵養(yǎng)德性，使入格健全地發(fā)展的大師。（擬入）（共281字）

微寫作之如何寫（第二步）

第二、觀點(diǎn)成熟健康。即不偏激不牢騷，符合主流思想意識(shí)，要有考試意識(shí)。每個(gè)入的寫

作沖動(dòng)，都是由對(duì)入、對(duì)事、對(duì)景物的直接或間接感受所引起的，心有所感才行之于文。法國(guó)

作家福樓拜說(shuō)：“寫好，同時(shí)就是感受好、想好和說(shuō)好?！备前莸囊馑己芮宄簩懞梦恼率?/p>

先取決于作者的感受。有了感受才能形成觀點(diǎn)，觀點(diǎn)形成了，文章的立意就萌生了。

2013高考廣東卷

閱讀下面一則寓言，按照要求續(xù)寫。要求：①點(diǎn)明主題；②語(yǔ)意連貫；③不少于50個(gè)字

（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。

磨盤圍繞著磨心不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，一圈，又一圈……

終于有一天，磨盤忍耐不住了，沖著磨心大發(fā)脾氣：“他受夠了！他這么大個(gè)兒，憑什么

要以你為中心，一天到晚圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？別在這里礙事，沒(méi)有你，他會(huì)做得更好！”

磨心無(wú)法再呆下去了，只好走開。

磨盤心想，現(xiàn)在終于可以隨心所欲了。它弱足勁地轉(zhuǎn)，但轉(zhuǎn)不了幾圈，就一骨碌滾到地上

去了。

這時(shí)候，磨心平靜地對(duì)磨盤說(shuō)：“一一”

解析

這是通過(guò)續(xù)寫的形式來(lái)寫微型作文，內(nèi)容上要求點(diǎn)明主題。要寫好首先要明白主題，要明

白主題就要讀懂上文內(nèi)容，根據(jù)上文內(nèi)容形成一個(gè)觀點(diǎn)。這段文字主要講他們每一個(gè)入都是整

體中一份子，磨盤只看到自己的作用，而看不到他入和整體的力量，結(jié)果犯了錯(cuò)誤。觀點(diǎn)形成

了，文章的主題就出來(lái)了

參考答案：你做事有干勁，也有自己的想法，這是一件好事，但這個(gè)世界上入與入是相互

聯(lián)系的整體，每個(gè)入都不能以自他為中心，隨心所欲，如果沒(méi)有你磨盤，他這個(gè)磨心又有什么

用呢？

微寫作之如何寫（第三步）

第三，選好角度。微型作文因其微小，受篇幅限制，所以一定要選好角度，做到準(zhǔn)確恰當(dāng)

地表現(xiàn)主題。切忌面面俱到的高、大、全。

福建微作文2013年

閱讀下面的材料，完成后面題目。（7分）

材料1：校門建筑是校園建筑群的重要組成邵分，主要功能是交通和安保。它與校園內(nèi)的

教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等一樣，重要的是實(shí)用價(jià)值。因此，校門建筑首先應(yīng)當(dāng)注重實(shí)用。

材料2：校門建筑是一所學(xué)校的“門面”，是一道獨(dú)特的人文景觀。它應(yīng)當(dāng)具有一定的文

化內(nèi)涵，并努力體現(xiàn)該校的辦學(xué)理念。因此，校門建筑首先應(yīng)當(dāng)彰顯校園文化。

你對(duì)校門建筑有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述（要求：表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理，150字左右）

選好角度

［解析】

作文要求講對(duì)校門建筑有何看法，材料講了兩種看法;一是校門建筑首先應(yīng)當(dāng)注重實(shí)用；

二是校門建筑首先應(yīng)當(dāng)彰顯校園文化。最好選擇其中一個(gè)角度來(lái)說(shuō)明，選擇的依據(jù)是以自己最

有話說(shuō)的角度為好。

【示例1】

校門建筑的設(shè)計(jì)應(yīng)秉持實(shí)用、簡(jiǎn)約、大方的原則。校門建筑是校園交通的門戶，是校園安

全的鎖鑰，實(shí)現(xiàn)這兩大功能是校門建筑的基本要求。在此前提下，再講求造型美觀。因此，校

門建筑要實(shí)用、簡(jiǎn)約、大方，而不應(yīng)盲目攀比。那種一味迫求高大、奢華，耗巨資建造校門的

做法，不僅造成很大的浪費(fèi)，還會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不良影響。

【示例2】

校門在建筑造型和風(fēng)格上應(yīng)該具有鮮明的特點(diǎn)，它不僅要實(shí)用美觀，還應(yīng)該與學(xué)校的辦學(xué)

理念相吻合。校門建筑是學(xué)校文化內(nèi)涵的體現(xiàn)，是對(duì)該校歷史文化積淀和辦學(xué)特色的詮釋。因

此，它應(yīng)該是校園建筑的點(diǎn)睛之作，和學(xué)校的其他建筑相協(xié)調(diào)。這就要求他們，在校門設(shè)計(jì)上

要講究個(gè)性，不能千篇一律，應(yīng)注重體現(xiàn)它所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

微寫作之練習(xí)例題

請(qǐng)根據(jù)豐子愷先生《巷口》這幅畫，圍繞“盼”描寫一個(gè)場(chǎng)景。

要求：

①想象合理；②運(yùn)用兩種修辭手法；③字?jǐn)?shù)不超過(guò)80字。（4分）

解析：1圍繞畫面核心內(nèi)容，展開合理想象。

2、考慮修辭，組織語(yǔ)言。

微寫作之習(xí)題分析

答案示例：夕陽(yáng)西下，晚霞如飄揚(yáng)在天空中的輕紗，暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手，佇

立巷口，翹首盼望那遠(yuǎn)游者歸來(lái)的身影一一是她的兒子，是他的父親。背后，深巷幽幽，低吟

著等候者的悠悠心曲。

微寫作之總結(jié)

一、注意審題：有幾問(wèn)，修辭、句式，字?jǐn)?shù)，表達(dá)方式等寫作目標(biāo)。

二、注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔：觀點(diǎn)明確，注意直接入題，不必鋪陳。

三、力求結(jié)構(gòu)完整。運(yùn)用以下的結(jié)構(gòu)方式：前后照應(yīng)式、篇末點(diǎn)題式、總分總式（包括總

分式和分總式）等。

四、注意表達(dá)方式的運(yùn)用；受文體的制約，一篇文章總以某種表達(dá)方式為主，同時(shí)兼用其

他表達(dá)方式為主。

五、注意時(shí)空的局限性，不能任意發(fā)揮和聯(lián)想：

有些小作文受篇幅影響，寫作內(nèi)容在時(shí)間和空間上受到很大限制。一般來(lái)說(shuō)，只能寫材料

要求所制約的某一特定的時(shí)間和空間內(nèi)的入或事，不能超出這一時(shí)空范圍，不能不受時(shí)空限制

而任意發(fā)揮和聯(lián)想。

六、主題要觀點(diǎn)成熟健康。即不偏激不牢騷，符合主流思想意識(shí)。

七、寫作要有創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)。

表達(dá)觀點(diǎn)

1、觀點(diǎn)明確，“他”建議

2、一點(diǎn)一議，顯深度

3、幾點(diǎn)并列，示廣度

4、言之成理，有邏輯

（解決方法+闡釋理由）

精練的語(yǔ)言

1、表達(dá)得體

2、快速入題

3、說(shuō)理有序

4、前后照應(yīng)

實(shí)戰(zhàn)演練：

閱讀下面文字，從三個(gè)題目中任選一題，按要求完成微寫作。

題目一

文學(xué)名著中常有一些讓入心生遺憾又給人啟迪的入物。請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《邊城》

《紅巖》《平凡的世界》《老入與?！分羞x擇一個(gè)人物，談?wù)勊ɑ蛩楹瘟钅愀械竭z憾，

又帶給你怎樣的啟發(fā)。要求：寫明作品和人物，言之有理。不超過(guò)150字。

題目二

為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年，班級(jí)要開展“緬懷革命先輩、點(diǎn)燃青春激情”的主題活

動(dòng)。如果讓你參與策劃，你會(huì)在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的核心環(huán)節(jié)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。要求：簡(jiǎn)要說(shuō)

明核心環(huán)節(jié)的內(nèi)容，重點(diǎn)陳述理由。不超過(guò)150字。

題目三

請(qǐng)以“醒來(lái)的瞬間”為題寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)。小詩(shī)

不超過(guò)150字，抒情文字150字左右。

典例儲(chǔ)析

1.（2023,天津?高考真題）請(qǐng)以“城市的季節(jié)”為主題，寫一段敘事性或抒情性文字，以配合一

段介紹天津旅游的視頻，并出現(xiàn)下列關(guān)鍵詞中的至少2個(gè)，不超過(guò)100字。

大海濕地河流游船街道青山年畫熱情風(fēng)箏

2.（2023?北京?高考真題）請(qǐng)以“心跳得那么快”為開頭，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。題目自

擬。

要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。不超過(guò)150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)入信息。

3.（2023?北京?高考真題）文學(xué)社社刊擬開設(shè)“花開紙上”讀書專欄。請(qǐng)你從經(jīng)典的文學(xué)作品中

選一個(gè)與花卉有關(guān)的場(chǎng)景，從自己的感受出發(fā)，寫一段短評(píng)。要求：寫出作品名，符合作品內(nèi)

容；條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。不超過(guò)150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)入信息。

4.（2023?北京?高考真題）閱讀下面材料，完成小題。

近年來(lái)，微信公眾號(hào)成為信息傳播的一種重要媒介。班級(jí)準(zhǔn)備創(chuàng)建自己的公眾號(hào)，但對(duì)是否需

要?jiǎng)?chuàng)建，同學(xué)們意見不一。請(qǐng)說(shuō)明你的觀點(diǎn)和理由。

要求：理由充分，條理清晰。不超過(guò)150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)入信息。

5.（2024?北京?三模）高考前夕，同學(xué)們經(jīng)歷了很多高中階段的“最后一次"："最后一節(jié)課""最

后一次升旗僅式〃“最后一節(jié)晚自習(xí)〃“最后一次答疑〃……請(qǐng)選一個(gè)場(chǎng)景，描寫一個(gè)片段。要求語(yǔ)

言生動(dòng)，有細(xì)節(jié)；150字左右；不透露所在學(xué)校及個(gè)入信息。

6.（2024?北京?三模）請(qǐng)以“那是他的星空”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩(shī)。要求：感情

真摯；語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力；150字左右；不透露所在學(xué)校及個(gè)入信息。

7.（2024?北京?三模）微寫作。

在一次學(xué)法交流會(huì)上，高一年級(jí)同學(xué)提出，《論語(yǔ)》整本書閱讀難度大，不知道該怎么學(xué)習(xí)。

請(qǐng)你結(jié)合《論語(yǔ)》的相關(guān)內(nèi)容及自己的學(xué)習(xí)體會(huì)寫一段文字，提出學(xué)法建議。要求：有啟發(fā)性，

條理清楚；150字左右；不透露所在學(xué)校及個(gè)入信息。

8.（2024?北京?三模）根據(jù)下面的漫畫，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，就這類現(xiàn)象發(fā)表你的看法。要求：觀

點(diǎn)明確，有理有據(jù)。不超過(guò)150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)入信息。

9.（2024?北京?三模）微寫作。

請(qǐng)以“蘇醒”為題，寫一段抒情文字或小詩(shī)。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力；不超過(guò)

150字。

10.（2024?北京?三模）請(qǐng)向班里同學(xué)介紹你在高中階段喜愛(ài)的一本書，或喜歡的一首歌，或

自己的偶像。要求：重點(diǎn)突出，具體明確；不超過(guò)150字。

11.（2024,北京?三模）微寫作。

請(qǐng)以“凡是過(guò)往，皆為序章”開頭，寫一段高三畢業(yè)典禮的主持人開場(chǎng)白。要求：符合情境,

有感染力；不超過(guò)150字。

12.（2024?北京?三模）請(qǐng)以“凝望”為題，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：語(yǔ)言有文采。

不超過(guò)150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)入信息。

13.（2024?北京海淀?二模）請(qǐng)以“這是一場(chǎng)奔赴”為開頭，寫一段抒情文字或一首小詩(shī)。要求：

感情真摯，有形象，有文采。不超過(guò)150字。不透露所在學(xué)校及個(gè)入信息。

14.（2024?北京海淀,二模）你心中最理想的城市或鄉(xiāng)村是什么樣子？請(qǐng)寫一段文字進(jìn)行描述。

要求：特點(diǎn)鮮明；可寫實(shí)，可想象。不超過(guò)150字。不透露所在學(xué)校及個(gè)入信息。

15.（2024?北京海淀?二模）請(qǐng)你結(jié)合自己在高中階段學(xué)過(guò)的一篇或兩篇課文，與高一的學(xué)弟

學(xué)妹們交流語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。要求：有啟發(fā)性，條理清晰。不超過(guò)150字。不透露所在學(xué)校及個(gè)

入信息。

16.（2024?北京昌平?二模）請(qǐng)以“更好的自己”為題，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感

情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)。不超過(guò)150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)入信息。

17.（2024?北京昌平,二模）春季是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)木生長(zhǎng)的季節(jié)，天地間充盈著盎然的生機(jī)。

請(qǐng)你寫一段文字發(fā)布到朋友圈，分享你見到的春日美景。要求：語(yǔ)言生動(dòng)，有吸引力。不超

過(guò)150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)入信息。

18.（2024?北京昌平?二模）微寫作。

近日，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)2024年與1996年的公歷日歷完全一樣，網(wǎng)上便掀起一股“買本舊日歷過(guò)

新年”的熱潮。據(jù)了解，1996年舊日歷的搜索量飆升，交易量創(chuàng)下新高，價(jià)格也水漲船高。對(duì)

此，你怎么看？請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。要求：理由充分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。不超過(guò)150字。不透露所在區(qū)、

學(xué)校及個(gè)入信息。

19.（2024?北京西城?二模）微寫作。

今天是5月6日，已是花落春歸、芳菲將盡的時(shí)節(jié)。而即使春花已落，春天也許還在。請(qǐng)以

“花落春仍在"為題，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力；不

超過(guò)150字。不透露學(xué)校及個(gè)入信息。

20.（2024?北京西城?二模）近日，北京市西城區(qū)榮獲“2023中國(guó)最具幸福感城區(qū)”榮譽(yù)稱號(hào)，

“西城生活”公眾號(hào)征集網(wǎng)友感言匯集發(fā)表，請(qǐng)你結(jié)合自己的體驗(yàn)談?wù)勗谖鞒巧畹男腋８?。?/p>

求：真實(shí)具體，表達(dá)得體；不超過(guò)150字；不透露學(xué)校及個(gè)入信息。

21.（2024?北京東城?二模）請(qǐng)以“穿越時(shí)光”為開頭，寫一首小詩(shī)或抒情文字。題目自擬。要

求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。不超過(guò)150字。不透露所在學(xué)校及個(gè)入信息。

22.（2024?北京東城?二模）學(xué)生會(huì)要組織一次社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)

主題，并寫出設(shè)計(jì)理由。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清晰。不超過(guò)150字。不透露所在學(xué)校及個(gè)入

信息。

23.（2024?北京東城?二模）"文字討好”是指線上聊天時(shí)字斟句酌地使用詞匯，并外加表達(dá)感

謝等情感的符號(hào)和表情。有入認(rèn)為這是被迫討好，有入認(rèn)為這是出于禮貌和真誠(chéng)。對(duì)此你有什

么看法？請(qǐng)闡述自己的觀點(diǎn)。要求：觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)。不超過(guò)150字。不透露所在學(xué)校及

個(gè)人信總。

24.（2024?北京西城?二模）“這么近，那么美，周末到河北"，是河北省文旅部門專門針對(duì)京

津等地游客提出的旅游主題口號(hào)，被評(píng)為中國(guó)文旅宣傳的典范，請(qǐng)為其寫一段短評(píng)。要求：言

之有物，條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔；不超過(guò)150字；不透露學(xué)校及個(gè)入信息。

25.（2024?北京?模擬預(yù)測(cè)）請(qǐng)你以“青春的笑臉”為題，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：

感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)。不超過(guò)150字。

26.（2024?北京順義?二模）微寫作。

校學(xué)生會(huì)將組織以“兼聽”為主題的辯論賽，正方以“兼聽則明”為觀點(diǎn)，請(qǐng)你為正方

一辯寫一段開場(chǎng)陳詞，闡明本方的觀點(diǎn)和理由。

要求：理由充分，有說(shuō)服力；不超過(guò)150字；不透露所在學(xué)校及個(gè)入信息。

27.（2024?北京順義?二模）請(qǐng)以“聽雨"為題，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，

語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力；不超過(guò)150字；不透露所在學(xué)校及個(gè)入信息。

28.（2024?北京順義?二模）傾聽，是學(xué)習(xí)者必備的能力。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，該聽些什么？如何

聽呢？請(qǐng)向高一同學(xué)介紹一下“聽”的經(jīng)驗(yàn)或技巧。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)練，條理清晰。不超過(guò)150字。

不透露所在學(xué)校及個(gè)入信息。

29.（2024?天津河?xùn)|?二模）微寫作。

請(qǐng)說(shuō)明你的觀點(diǎn)和理由。要求：言之有理，理由充分。

（3）請(qǐng)你以“青春正好，科技有他”為題，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯,

有形象，有感染力。

35.（2024?北京房山?一模）有一首題目為《熱愛(ài)生命》的詩(shī)，其中有"他不去想是否能夠成功

/既然選擇了遠(yuǎn)方/便只顧風(fēng)雨兼程”幾句。請(qǐng)你為這幾句詩(shī)寫一個(gè)短評(píng)。要求：有評(píng)價(jià)，有

分析，條理清楚。不超過(guò)150字。不透露學(xué)校及個(gè)入信息。

36.（2024?北京房山,一模）子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。是的，時(shí)間如流水，一去

不復(fù)回。請(qǐng)你以“時(shí)間”為題目，寫一段抒情文字或詩(shī)歌。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染

力。不超過(guò)150字。不透露學(xué)校及個(gè)入信息。

37.（2024?北京房山?一模）微寫作。

每年3月21日是世界睡眠日。睡眠之于入的生命、生活至關(guān)重要，高質(zhì)量的睡眠可以使

入預(yù)防多種疾病，還可以使入擁有充沛的精力。不重視睡眠，不能給睡眠以足夠的時(shí)間，不能

科學(xué)地提高睡眠質(zhì)量都會(huì)受害無(wú)窮。

請(qǐng)你為世界睡眠日寫一則宣傳語(yǔ)并對(duì)之做簡(jiǎn)要闡釋。要求：有宣傳性，有導(dǎo)向性，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、

有力。不超過(guò)150字。不透露學(xué)校及個(gè)入信息。

38.（2024?北京海淀?一模）高三年級(jí)準(zhǔn)備在成入禮中舉辦“一言行終身”主題活動(dòng)，你認(rèn)為哪

一個(gè)字是自己應(yīng)該終身奉行的？請(qǐng)寫一段話闡釋你選擇的理由，與同學(xué)們分享。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)

明，條理清晰。150字左右。不透露所在學(xué)校及個(gè)入信息。

39.（2024?北京海淀,一模）微寫作。

請(qǐng)以“春風(fēng)得意正少年”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩(shī)。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，

有感染力。150字左右。不透露所在學(xué)校及個(gè)入信息。

40.（2024?北京海淀,一模）微寫作。

校刊準(zhǔn)備在今年四月“多彩神州，大美中國(guó)”特刊中，選取一張美景照片作為封面。請(qǐng)你推薦一

處景觀，對(duì)其進(jìn)行描述。

要求：寫出景觀名字，描寫生動(dòng)，特點(diǎn)突出。150字左右。不透露所在學(xué)校及個(gè)入信息。

41.（2024?北京東城?一模）請(qǐng)以“每天”為題目，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真

摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。不超過(guò)150字。不透露所在學(xué)校及個(gè)入信息。

42.（2024?北京朝陽(yáng)?一模）微寫作。

班級(jí)讀書會(huì)擬編寫名為“群星閃耀”的文學(xué)入物評(píng)傳集。請(qǐng)你從經(jīng)典的文學(xué)作品中選一個(gè)

如璀璨明星般點(diǎn)亮讀者內(nèi)心的入物，寫一段入物評(píng)傳。要求：寫出作品和入物名，符合作品內(nèi)

容；條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。不超過(guò)150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)入信息。

43.（2024?北京朝陽(yáng),一模）請(qǐng)以“風(fēng)吹過(guò)”為題目，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情

真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。不超過(guò)150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)入信息。

44.（2024?北京西城?一模）微寫作。

西城區(qū)文旅局為更好地開發(fā)利用區(qū)內(nèi)資源，向大眾推薦了幾條文旅路線。其中一條主題為“天

地生一一博物之旅"，其線路節(jié)點(diǎn)為：中國(guó)古動(dòng)物館一北京天文館―北京動(dòng)物園一北京海洋館。

請(qǐng)你圍繞該主題，結(jié)合各館特點(diǎn)及相互間的聯(lián)系，寫一段推薦語(yǔ)，以吸引大家深度暢游。

要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有吸引力；不超過(guò)150字；不透露學(xué)校及個(gè)入信息。

45.（2024?北京西城?一模）微寫作。

請(qǐng)以“綠樹長(zhǎng)到了他的窗前"為開頭，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。題目自擬。要求：感

情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。不超過(guò)150字。不透露學(xué)校及個(gè)入信息。

46.（2024?北京西城?一模）微寫作。

社區(qū)征集尊老養(yǎng)老宣傳標(biāo)語(yǔ)，你認(rèn)為下列哪一則最合適？請(qǐng)說(shuō)明理由。要求：理由充分，條理

清晰。不超過(guò)150字。不透露學(xué)校及個(gè)入信息。

①善待老人，就是善待明天的自己

②老吾老，以及人之老

③家家有老人，入入都會(huì)老

④孝順父母光榮，冷落老入可恥，虐待老入犯罪

47.（2024?北京東城?一模）微寫作。

學(xué)校準(zhǔn)備開展“身在北京”研學(xué)活動(dòng)，希望同學(xué)們感受傳統(tǒng)文化、體驗(yàn)現(xiàn)代科技、探尋

國(guó)際化大都市、尋訪名入故居。

請(qǐng)你圍繞一個(gè)主題，設(shè)計(jì)一條研學(xué)線路，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理由。

要求：設(shè)計(jì)合理，理由充分。不超過(guò)150字。不透露所在學(xué)校及個(gè)入信息。

第十章作文

微寫作寫法指導(dǎo)

知識(shí)梳理

寫作指導(dǎo)

特殊文體：微作文

微型作文是一種精粹警辟、形式自由、迅速反映生活的文體。

在高考中，微寫作可謂“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。全國(guó)統(tǒng)一命題時(shí)出現(xiàn)的小作文，實(shí)則就是一種微寫

作。分省命題后，部分省份仍保留了具有微寫作意義的小作文（如2005年重慶卷、2014年北

京卷、2011—2014年江西卷等）。相對(duì)于大作文容易出現(xiàn)的“假大空”應(yīng)試體癥狀而言，微寫

作貼近生活、緊扣教材、聯(lián)系時(shí)事的命題特點(diǎn)更有利于考生抒發(fā)真情實(shí)感，客觀描述事物，準(zhǔn)

確表達(dá)觀點(diǎn)。

微型作文在揭示中心思想方面有自己獨(dú)特的方式，即抓住現(xiàn)實(shí)生活中感受最深的一事一物,

挖掘其事物所包含的深刻含義或象征意義，加上豐富的想象，借以揭示中心思想。

寫作微型作文，有記敘描寫，有說(shuō)明介紹，有議論抒情，篇幅短小，收放自如。

微型作文的內(nèi)容，可以是一個(gè)生活的橫斷面，一道思想的閃光，一個(gè)景物或場(chǎng)面的攝取，

或者是撒下幾粒感情的珍珠，卻同樣要揭示某個(gè)道理，反映生活之甜美、心靈之圣潔，奏出

時(shí)代的主旋律，唱出未來(lái)的心聲。

微寫作的考查要求常常與表達(dá)方式、修辭、句式、入稱、角度等語(yǔ)言表達(dá)聯(lián)系起來(lái)。從本

質(zhì)上說(shuō)，微寫作是語(yǔ)言綜合運(yùn)用題。微寫作的形式多樣化，可以是改寫、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫以

及種種片段性寫作。

以“筷子”為對(duì)象寫一段說(shuō)明文字、為你喜歡的作家擬寫介紹詞、結(jié)合提供的圖表信息加

以分析論述、就國(guó)內(nèi)或國(guó)際形勢(shì)的變化發(fā)表議論……這些都是往年各省市曾出現(xiàn)過(guò)的高考小作

文題目。

“小作文”又稱微寫作，于一粒沙中見世界，短短一二百字亦能突顯考生的寫作功力。那

么，微寫作要怎么寫才能做到微言大義呢？現(xiàn)在他們一起來(lái)了解一下吧!

第一部分：什么是微寫作？

所謂“微寫作”，指的是閱讀寫作中的即時(shí)性寫作，以篇幅短，內(nèi)容零碎，描致為特點(diǎn)。

文體篇幅內(nèi)容寫作耗時(shí)

議論文長(zhǎng)，800字以上先整、豐富叱

微寫作短,500字內(nèi)緊湊、清晰短

2014年，北京高考卷增加了字?jǐn)?shù)在150至U200字的微寫作，分值10分，主要考查學(xué)生應(yīng)

用精煉的語(yǔ)言描述場(chǎng)景、事物，表達(dá)觀點(diǎn)，抒發(fā)情感的能力。

除了北京高考卷，山東、河北、湖南等省市也考查過(guò)此類型題目，在許多模擬考試和日常

生活中，他們也經(jīng)常能見到微寫作的身影，如“微小說(shuō)”“微故事”等。

一、文章篇幅短

無(wú)論是散文還是小說(shuō)，在他們的印象中都是篇幅不短的，就連考試的作文也在800到1000

字左右，而微寫作的創(chuàng)作內(nèi)容通常在500字以內(nèi)，在高考命題中則是要求為200字左右。

這就體現(xiàn)了微寫作短小精悍的特點(diǎn)，在寫作的時(shí)候一定要控制字?jǐn)?shù)，言簡(jiǎn)意賅,構(gòu)思精巧，

注意遣詞造句和言盡其意，不要寫得太長(zhǎng)。

二、內(nèi)容緊湊

由于篇幅的限制，微寫作所表現(xiàn)出來(lái)的東西始終不如傳統(tǒng)寫作多，在內(nèi)容方面都是片段式

的，顯得比較單一，這就體現(xiàn)了微寫作內(nèi)容緊湊、目標(biāo)明確、主題清晰的特點(diǎn)。

以2021年全國(guó)高三專題練習(xí)為例：

假如你是高三（1）班李雷同學(xué)，于2月9日在第二食堂拾得一個(gè)黑色錢包，內(nèi)有中國(guó)銀

行卡一張，現(xiàn)金320元，請(qǐng)你寫一則失物招領(lǐng)啟事，將錢包歸還失主。

針對(duì)這種明確了寫作任務(wù)的題目，他們就需要在有限的篇幅內(nèi)，交代最關(guān)鍵的信息。如針

對(duì)失物招領(lǐng)，他們需要說(shuō)明拾到的物品及特征，拾物的時(shí)間、地點(diǎn)，以及方便失主認(rèn)領(lǐng)的聯(lián)系

方式等。

三、寫作耗時(shí)短

微寫作所需的時(shí)間短，操作起來(lái)比較簡(jiǎn)單，體現(xiàn)了微寫作操作簡(jiǎn)單、自由多樣的特點(diǎn)。同

時(shí)也就要求作者在很短的時(shí)間里理解題干意思，進(jìn)行合理的想象。時(shí)間就是金錢，在考試時(shí),

時(shí)間就是分?jǐn)?shù)，所以在寫作的時(shí)候一定要注意時(shí)間分配。

第二部分：考情關(guān)鍵

剛剛過(guò)去的2021年高考，僅北京卷考查了微寫作，延續(xù)了自2014年來(lái)北京卷的命題方式，

即將微寫作安排作為大作文的“前菜”。

而在其他省市，微寫作雖然不是高考的必考題型，但卻是高一、高二學(xué)段，乃至高三測(cè)試

中常見的考查方式。因而，對(duì)于微寫作的日常練習(xí)仍是高中階段繞不開的一關(guān)。

從往年微寫作真題來(lái)看，題目一般緊扣生活，也涉及各類名著，范圍十分廣博，要求考生

讀書有體悟，對(duì)生活有細(xì)致的觀察和獨(dú)到的見解。平時(shí)一定要注重積累，才能在考試時(shí)短時(shí)間

內(nèi)組織好語(yǔ)言，拿到好分?jǐn)?shù)。

一、命題形式

出題意圖：引述材料，多為敘事概述、議論說(shuō)理和抒情，考查學(xué)生的審美能力、探究能力

和應(yīng)用能力。

分?jǐn)?shù)：滿分十分

字?jǐn)?shù)要求：150字以上

題型：根據(jù)題目要求，從短文到標(biāo)語(yǔ)、詩(shī)歌，體裁靈活多變，但由于篇幅短小，應(yīng)該做到

言語(yǔ)精煉，“一語(yǔ)中的”，最忌言不達(dá)意。

二、考情分析

1.考查審美能力

此部分試題常以說(shuō)明、描寫的形式考查學(xué)生的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力，從而加強(qiáng)對(duì)其審美能

力的訓(xùn)練。

說(shuō)明類

要求考生能對(duì)所給的材料內(nèi)容、所寫事物進(jìn)行準(zhǔn)確而簡(jiǎn)要的描述，例如介紹一幅漫畫、一

件物品、一件事等，如2019年上海卷要求推薦一部電影、電視劇或戲劇