黑龍江省綏化市重點高中2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語文試題含答案

高三年級期中考試語文試題時間：150分鐘滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成相關(guān)小題。材料一：李圣傳：高老師，您好！您認為中國古代美學(xué)的理論形態(tài)主要體現(xiàn)在哪些方面？中國古典美學(xué)在思維方式上與作為“學(xué)科”的西方美學(xué)之間，最大的不同體現(xiàn)在哪里？高建平：首先，我必須糾正一個誤讀，中國古代并不存在作為理論形態(tài)的美學(xué)，西方也是如此。在歐洲，只是到了18世紀，在鮑姆加登、康德那里，才出現(xiàn)“Aesthetics”這一學(xué)科，并有了相關(guān)的術(shù)語和理論形態(tài)。我們今天在書寫中國古代美學(xué)史的時候，通常的寫法主要包括孔、孟、老、莊等古代思想家的美學(xué)思想以及藝術(shù)家、文論家，畫論家的思想。文論家的思想大多體現(xiàn)在詩論、詞話、點評中。這些思想感受性很強，因此我認為它們更符合美學(xué)的特點。在西方，18世紀以前，美學(xué)思想主要來自王公貴族，有學(xué)問之人。然而王公貴族與文化人主要是鑒賞者而非藝術(shù)實踐者，因而美學(xué)在西方的理論與實踐從某種程度上說是分裂的。為什么我們覺得中國古人對藝術(shù)的感受與體驗更深刻，而西方人的思想更宏觀、更具理論概括性，正是這種中西方思想文化的差異使然。李圣傳：自“美學(xué)”傳入中國后，20世紀的中國美學(xué)經(jīng)歷了數(shù)次“美學(xué)熱”。您對此如何看待？高建平：美學(xué)原本是一門專門的學(xué)問，但在中國它并非孤立地存在，而總是被一個世紀以來各種各樣的思潮裹挾著。20世紀前期的中國美學(xué)處于“西學(xué)東漸”與“五四”精神影響背景下，隨著國門大開，西方思想開始被以多種形式大量引介進來。當時美學(xué)主要有兩條線索：一條是從王國維到朱光潛的主張“審美無利害”的美學(xué)線索，宣傳康德、叔本華等人的美學(xué)學(xué)說并強調(diào)“審美無功利”和“藝術(shù)自律”；另一條是從梁啟超開始，主張藝術(shù)的社會功用，并在后來魯迅等人的思想中得到張揚。20世紀五六十年代發(fā)起了一場“美學(xué)大討論”，旨在建立中國的馬克思主義美學(xué)，這是意識形態(tài)建設(shè)的重要組成部分。20世紀50年代是知識分子“思想改造”的年代，所有知識分子都有自覺改造自身以跟上新時代的愿望。當時的“美學(xué)熱”就處于這種思想改造過程中。到了70年代末至80年代初的美學(xué)討論，則顯然是“改革開放”的一個組成部分。這一時段內(nèi)的“美學(xué)熱”與當時中國迫切走出舊思想之影響的精神氣氛相關(guān)。這成為70年代末80年代初“美學(xué)熱”的契機，促進了思想的大解放。（摘編自李圣傳《美學(xué)的西方歷程及其在中國的發(fā)展與未來展望——訪高建平研究員》）材料二：中國美學(xué)傳統(tǒng)博大精深，源遠流長，這是絕大多數(shù)中國美學(xué)史專家認同的觀點。但是，關(guān)于中國美學(xué)史的研究起點、研究對象和研究范圍，中國美學(xué)史專家有著不同的觀點。從本土的思想資源來看，以老子為代表的道家美學(xué)思想和以孔子為代表的儒家美學(xué)思想是中國美學(xué)思想的源頭。李澤厚先生指出：“儒道互補是兩千多年來中國思想的一條基本線索?！钡兰颐缹W(xué)指以老莊“自然無為”的觀點去對待審美與藝術(shù)的美學(xué)思想。道家美學(xué)追求的順應(yīng)自然，而達到的自由境界，便是審美境界。儒家美學(xué)是指孔子開創(chuàng)的以“仁學(xué)”為核心的強調(diào)個體心理欲求與社會倫理規(guī)范相統(tǒng)一的美學(xué)思想。它們對后世的審美和藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，那就是積極入世的審美態(tài)度和為人生的藝術(shù)傾向。雖然中國美學(xué)傳統(tǒng)歷史悠久，但真正具有現(xiàn)代意義的美學(xué)則由王國維等人從日本引入中國，開創(chuàng)了百年中國美學(xué)的現(xiàn)代開端。王國維于1900年到日本留學(xué)，其間撰寫了《<紅樓夢>評論》等文章，向中國人介紹康德、叔本華等人的美學(xué)思想。王國維在中國美學(xué)上的貢獻還在于利用西方美學(xué)的理論框架，分析了中國藝術(shù)和文學(xué)的文本，在《人間詞話》中對“境界說”作出了開創(chuàng)性的闡發(fā)，建立起了新的美學(xué)體系。梁啟超以啟蒙為目的，強調(diào)審美改造人心的社會功用。他構(gòu)筑了以“趣味”和“情感”為特色的美學(xué)觀念。他把“趣味”作為人生之根本，也是美的根源所在。梁啟超重視情感在藝術(shù)中的價值，欣賞中國藝術(shù)中含而不露的情感表達方式。繼王國維、梁啟超等先生開創(chuàng)百年中國美學(xué)先河之后，朱光潛、宗白華等先生繼往開來，專注于美學(xué)研究，促進了百年中國美學(xué)的形成。朱光潛先生從審美的非功利性來把握“形象的直覺”，強調(diào)把美的本體歸結(jié)為美生于美感經(jīng)驗，美感經(jīng)驗來自于審美直覺的理論。宗白華先生的美學(xué)理論主要是關(guān)于意境理論的探索。他指出意境就是人的心靈與宇宙人生相綜合生成的一種境界，是情與景的“結(jié)晶品”，表現(xiàn)為虛與實的統(tǒng)一，體現(xiàn)了中國式的宇宙觀和生命觀。宗白華先生認為構(gòu)成藝術(shù)境界的基本因素是情、景和情景交融，在這種交融中，創(chuàng)形象為象征，化實境為虛境。在朱光潛、宗白華等美學(xué)先賢的共同努力下，中國美學(xué)學(xué)科基本確立，并且為新中國建立后美學(xué)的論爭和發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)。（摘編自張偉《百年耕耘、中國氣派與當代繁榮——百年中國美學(xué)發(fā)展的歷史回望與當下反思》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A.直到18世紀，西方社會才出現(xiàn)了美學(xué)的相關(guān)術(shù)語和理論形態(tài)；在此之前，西方與中國古代是相似的，不存在作為理論形態(tài)的美學(xué)。B.關(guān)于中國美學(xué)史研究起點等問題目前仍存在不同看法，材料二認為老子、孔子代表的道家、儒家美學(xué)思想就是中國美學(xué)思想的源頭。C.道家追求的順應(yīng)自然而達到的審美境界，與儒家所講的個體心理欲求與倫理規(guī)范的統(tǒng)一，實際上是互補的，對后世產(chǎn)生了巨大影響。D.《〈紅樓夢〉評論》《人間詞話》是王國維美學(xué)思想的重要體現(xiàn)，也是他利用西方美學(xué)思想剖析傳統(tǒng)文學(xué)的代表，由此建立起了新的美學(xué)體系。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A.在高建平看來，文論家的思想比藝術(shù)家、畫論家等的思想要更符合美學(xué)的特點，因為文論家的思想感受性很強。B.18世紀以前，西方美學(xué)理論與實踐在一定程度上是分離的，這與中國古代美學(xué)思想與創(chuàng)作實踐相結(jié)合是不同的。C.中國美學(xué)在20世紀的發(fā)展中總是與社會上的各種思潮相伴而生，其學(xué)科的獨立性和影響力都受到了較大的削弱。D.與王國維等人倡導(dǎo)“審美無功利”不同，梁啟超重視審美的社會功用，以“趣味”“情感”為特色構(gòu)筑了美學(xué)觀念。3.下列選項，不能作為論據(jù)證明中國美學(xué)傳統(tǒng)歷史悠久的一項是（3分）（）A.《論語·雍也》：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。”B.《莊子·外篇》：“圣人者，原天地之美而達萬物之理。是故至人無為……”C.《孫子兵法》：“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負?！盌.曹丕《典論·論文》：“文以氣為主，氣之清濁有體，不可力強而致?！?.請結(jié)合材料一，簡要梳理20世紀我國“美學(xué)熱”的發(fā)展軌跡。（4分）5.宗白華先生的美學(xué)理論主要是關(guān)于意境理論的探索，他對“意境”理論做出了獨特的闡釋。請結(jié)合其“意境”理論，簡要分析下面這首詞。（6分）浪淘沙令李煜簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成相關(guān)小題。花草柬聶鑫森古城湘潭有許多條古香古色的巷子。巷子里講究的人家，院門兩旁放置著花草，門楣上攀爬著藤本植物，還會擺上石凳或椅子，讓前來叩訪者稍坐，等待主人開門迎客?；蛘撸?jīng)過此處的陌生人，走累了，也可以坐下來，歇歇腳。有的主人很風趣，還會在門上貼一條窄長紅紙，上寫“花草陪人請小坐”。這個紅紙條，人們稱之為“花草柬”。曲曲巷中的高家宅院，就是這種格局。男主人高振宇，快七十歲了。除了他，還有一個比他小一歲的妻子柳鸝。兒子一家在外地，只有春節(jié)時才回來與他們團聚。他們喜歡安靜，退休前和退休后一個樣，院門常關(guān)。但只要他們一出門，見著街坊鄰居，總會主動打招呼，客客氣氣的。他們不去串門，也不邀請別人來家里。但院門兩旁的花事常新，花缸按照時令換進換出，春天的山茶花、夏天的荷花、秋天的木芙蓉、冬天的綠梅或白梅。他們在院子里養(yǎng)了許多缸花草，輪流著讓花草出來陪人。他們不孤芳自賞，而是讓大家賞心悅目，這份心意就很難得。更有意思的是，他們在院內(nèi)靠門兩側(cè)的墻根下，栽了許多藤本植物，比如迎春花、紫藤花、牽?；?、爬壁虎之類，再用細麻繩拴在院門頂端和扶持植物的竹竿之間，讓柔藤順著繩子爬到門楣上，變成一座花草牌樓，好看。春有金黃的迎春花和粉紫相融的紫藤花；夏秋的牽牛花，有紅有白有紫，像一支支仰天而吹的小喇叭，仿佛鏗然有聲。退休前，高振宇是本市京劇團的名角，譚派老生。柳鸝先是唱梅派旦角的，后來身體不好，改行成了后臺的檢箱(收檢戲服)人。在職時，早晨要吊嗓、練身段，然后是琢磨戲文；下午得好好休息，晚上要演出。柳鸝五十五歲就退休了，高振宇一直唱到六十五歲，紅了好幾十年，然后在聲譽最隆的時候，急流勇退，息影林泉。人們很奇怪，高振宇一身的好本事，怎么不帶徒弟？他飾《碰碑》中的楊老令公、《打漁殺家》中的蕭恩、《空城計》中的諸葛亮……一亮相一叫板必是“碰頭彩”?？伤膬鹤訁s堅決不學(xué)戲，他想的是好好讀書，將來去造飛機造火箭。兒子被他罵過打過，但倔強如故，有幾句話就最讓高振宇傷心：“爹，成一個角比成一個科學(xué)家還難，嗓子好身材好是爹媽給的‘飯碗’，還得有悟性，能吃大苦。您是成功了，媽就沒成。我不是學(xué)戲的料，普天下也沒幾個是！您不要輕易帶徒弟，別害了人家?！爆F(xiàn)在兒子在大西北的一個特殊單位工作，已經(jīng)是總工程師了。高振宇真的沒有帶過徒弟，也不接待上門來求教的同行和戲迷。自己走上了這條路，就好好走下去吧?？尚睦锢嫌X得對不起人，就讓院門兩旁的花草表示歉意吧，讓人看看花，聽聽他在院里吊嗓子，或者酣暢淋漓地唱上一段，聊作補償。到真正退了休，高振宇早晨起床后的大事，是和老妻一起去侍弄花草，一邊干活一邊輕聲哼幾句而已。處暑后，天氣變涼了。高家院門兩旁，分放著一缸雁來紅、一缸白菊花。門楣上爬滿了青翠的藤葉，一朵朵直立的牽?；?，紅紅紫紫，還有白色的，開得很熱鬧。巷子里的人，發(fā)現(xiàn)天剛亮，就有一個穿西裝的中年漢子，安靜地坐在高家花缸邊的綠色木靠椅上，上身直直的，兩手平放在膝蓋上，尖起耳朵聽院里的聲響。這個人沒有誰認識。院里傳來錄音機播出的京胡聲，高振宇唱道：“惱恨那呂子秋行事可惡，恨不得插雙翅飛過江河。船行到半江中兒要掌穩(wěn)了舵。我的兒為什么撒了篷索？”接著，高振宇變了哭腔：“啊……桂英兒??！”有老戲迷明白，這是《打漁殺家》中蕭恩的唱段，“快板”后是“哭頭”，而這“哭頭”是高振宇的絕活，“兒”字下行腔，將喉音愈落愈低，透出蒼老凄愴之音！有人正要喊“好”，中年漢子忙站起來，擺擺手，又深鞠一躬，然后再坐下聽。高振宇反復(fù)唱了三遍，才停住。中年漢子站起來，朝擠在巷道里的幾個人拱了拱手，然后飄然而去。第二天早晨，中年漢子又來了。高振宇唱的是，《碰碑》中楊老令公與六郎離別后，先唱“二黃導(dǎo)板”再唱“哭頭”：“我的兒呀！”聲腔極為凄慘悲涼，也是唱了三遍。第三天早晨，巷子里的人，早早地聚集在高家門口，就為聽高振宇的“哭頭”。那個中年漢子沒有來。高振宇也沒有打開錄音機，沒有唱“哭頭”。又過了些日子，外地的一個京劇團來湘潭演出，主角是譚派老生傳人、年方四十的景金石，戲碼是《打漁殺家》《碰碑》《四郎探母》。海報上還貼了照片，景金石就是那兩個早晨來聽戲的中年漢子！巷子里立馬歡騰起來。“景老板肯定是來請教‘哭頭’唱法的?！薄澳敲?，高老板怎么不開門迎客？”“你想啊，高老板多少年都不點撥人了，再為一個外地人支招，別人會怎么說！”“對呀。我猜想有高老板的師兄弟用電話引薦，定好了時間，他在里面唱，景老板也是譚派傳人，一聽就明白訣竅在哪里?！薄案呃习宀⒉皇ФY，門上有花草柬，門邊有花草陪客?！薄百I票去！聽景老板的‘哭頭’，等于是聽高老板的‘哭頭’！”(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)（）A．“花草柬”體現(xiàn)了當?shù)匕傩盏臒崆楹每汀⒂H近自然的生活品格，也暗示了主人公高振宇的秉性是誕生在當?shù)赝寥乐械?。B．高振宇“院門常關(guān)”“不去串門，也不邀請別人來家里”，又主動和街坊打招呼，體現(xiàn)了他卓然獨立又不失親和的精神風貌。C．“哭頭”是高振宇的絕活，高振宇唱“哭頭”，只是為了抒發(fā)他對兒子拒絕學(xué)習(xí)京劇、京劇藝術(shù)后繼乏人的感傷心情。D．景金石如何與高振宇取得聯(lián)系，演出的情況如何，文中以留白處理，給讀者留下想象空間。7.下列對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)（）A．“高振宇一身的好本事，怎么不帶徒弟？”一句在結(jié)構(gòu)上至關(guān)重要，既照應(yīng)上文高振宇種花養(yǎng)草的原因，又引出下文景金石學(xué)藝的情節(jié)。B．小說前半部分用大量筆墨描述環(huán)境，情節(jié)主線遲遲不出，但讀者并不感到頭重腳輕，因為前半部分含有一些為后文做鋪墊的內(nèi)容。C．作為京劇團名角的高振宇卻不能讓自己的兒子學(xué)習(xí)京劇，“成一個角比成一個科學(xué)家還難”這句話道出了兒子不學(xué)戲的原因。D．小說最后人們的議論，照應(yīng)了開頭對“花草柬”的介紹，補充了高振宇不開門迎客的原因，使故事更加完整。8.小說塑造景金石這一形象的方法頗為獨特，請結(jié)合具體內(nèi)容分析。(6分)9.金圣嘆評點《水滸傳》時提出“閑筆”一詞，他認為“閑筆”能“向閑處設(shè)色”，即豐富小說的審美情趣。“閑筆”是一種獨具中國敘事智慧的重要技法，是主情節(jié)之外的非情節(jié)因素。請結(jié)合本小說內(nèi)容具體談?wù)劇伴e筆”的作用。(6分)二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成相關(guān)小題。楊公則字君翼，天水西縣人也。父仲懷，為宋豫州刺史殷琰將。琰叛，輔國將軍劉勔討琰，仲懷力戰(zhàn)，死于橫塘。公則隨父在軍，年未弱冠，冒陣抱尸號哭，氣絕良久。勔命還仲懷首。公則斂畢，徒步負喪歸鄉(xiāng)里，由此著名。和帝即位，授湘州刺史。梁武軍次沔口，公則率湘府之眾會于夏口。時荊州諸軍悉受公則節(jié)度，雖蕭穎達宗室之貴亦隸焉。郢城平，武帝命眾軍即日俱下，公則受命先驅(qū)。江州既定，連旌東下，直造建鄴。公則號令嚴明，秋毫不犯，所在莫不賴焉。大軍至新林，公則自越城移屯領(lǐng)軍府壘北樓，與南掖門相對。嘗登樓望戰(zhàn)，城中遙見麾蓋，縱神鋒弩射之，矢貫胡床，左右皆失色。公則曰：“虜幾中吾腳。”談笑如初。東昏夜選勇士攻公則柵，軍中驚擾。公則堅臥不起，徐命擊之，東昏軍乃退。公則所領(lǐng)多是湘溪人，性懦怯，城內(nèi)輕之，以為易與，每出蕩，輒先犯公則壘。公則獎厲軍士，克獲更多。湘州寇亂累年，人多流散。公則輕刑薄斂，頃之戶口充復(fù)。為政雖無威嚴，然勵己廉慎，為吏人所悅。湘俗單門①多以賂求州職，公則至皆斷之，所辟皆州郡著姓。武帝班下諸州以為法。時朝廷始議北侵，公則威名素著，至都，詔假節(jié)，先屯洛口。公則受命將發(fā)，遘②疾，謂親人曰：“昔廉頗、馬援以年老見遺，猶自力請用。今國家不以吾朽懦任以前驅(qū)方于古人見知重矣。雖臨涂疾苦，豈可僶俛③辭事。馬革還葬。此吾志也?！彼鞆娖鸬侵?，至洛口，壽春士女歸降者數(shù)千戶。魏豫州刺史薛恭度遣長史石榮等前鋒接戰(zhàn)，即斬石榮，逐北至壽春，去城數(shù)十里而返。疾篤，卒于師。武帝深痛惜之，即日舉哀，謚烈侯。（節(jié)選自《南史·楊公則傳》）注釋①[單門]家世寒微，沒有地位的家族。②[遘]gòu，遇見，遭遇。③[僶俛]mǐnmiǎn，須臾。10.文中畫波浪線的部分有三外需要斷句。請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。（3分）今國家A不以B吾朽懦C任D以前E驅(qū)F方于古G人H見知I重矣。11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.絕，指氣息中止。與“假舟楫者，非能水也，而絕江河”（《勸學(xué)》）中的“絕”字含義不同。B.“徒步負喪歸鄉(xiāng)里”與“負而前驅(qū)”（《伶官傳序》）兩句中的“負”字含義不同。C.“昔廉頗、馬援以年老見遺”與“見犯乃死”（《蘇武傳》）兩句中的“見”字用法相同。D.“去城數(shù)十里而返”與“乃令張儀詳去秦”（《屈原列傳》）兩句中的“去”字的含義不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A.楊仲懷戰(zhàn)死后，楊公則冒死闖入戰(zhàn)場，抱尸號哭，悲痛欲絕，后徒步歸鄉(xiāng)，安葬父親，受人稱贊。B.在新林時，箭矢險些射中楊公則，他談笑自若；敵人趁夜進攻，他安睡不起，從容地命人回擊敵人。C.楊公則在擔任湘州刺史時，率領(lǐng)軍隊與梁武帝的軍隊會師。他管轄的各路人馬中還包括皇室親貴。D.楊公則在洛口駐守時，不幸染病，然而他威武不減，斬殺了長史石榮，后來病情惡化，在軍中逝世。13.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）湘州寇亂累年，人多流散。公則輕刑薄斂，頃之戶口充復(fù)。（2）湘俗單門多以賂求州職，公則至皆斷之，所辟皆州郡著姓。14.攻打新林時，為什么東昏軍出擊時總是先攻打楊公則的營壘？楊公則采取了什么辦法應(yīng)對？請結(jié)合文本分析。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成相關(guān)小題。西江月①蘇軾世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。注：①《古今詞話》云：“東坡在黃州，中秋夜對月獨酌，作《西江月》詞?！?5.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A.上片首句含有詞人對人生意義的思考，“幾度”表達了人生短暫的感慨。B.“月明”句語帶雙關(guān)，既可理解為景物實寫，也可隱喻奸人當?shù)?，詞人因讒遭貶。C.詞中的“孤光”與“孤光自照，肝肺皆冰雪”中“孤光”蘊含的情感相同。D.全詞突出了一個“涼”字，既寫了環(huán)境、節(jié)候之“涼”，也寫了人生悲涼。16.蘇軾這首詞歷來為人稱道，有評論說：“讀者可以在這首詞中見到詞人曠達超然的背后那悲情婉約的一面?！闭埥Y(jié)合詩歌內(nèi)容，從手法和情感角度簡要分析。(6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷在《屈原列傳》中認為屈原心生怨恨的原因是“，”。（2）《過秦論》中，秦始皇繼承前代功業(yè)，靠武力征服天下的兩句是“，”。（3）“瑟”是古老的撥弦樂器，代表著高雅的審美與節(jié)操，是中國古詩詞中常用的意象，如“，”。三、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成相關(guān)小題。身材高大，擇業(yè)、擇偶就有優(yōu)勢；個頭矮小，不僅別人看不上，自己也感到自卑。社會競爭激烈，身高幾乎已成為個人的“核心競爭力”。家長普遍希望(甲)，若難以做到，至少不能“低人一等”。擔心孩子最終“長不高”的家長，就會想出各種招數(shù)來增高，(乙)也在家長的增高“工具欄”里。有些醫(yī)生看到賺錢的機會，把生長激素吹捧成“增高神藥”，進一步加劇了濫打生長激素現(xiàn)象。①生長激素不是不可或缺，②但也并非多多益善。③激素超量，④副作用就會很高，⑤感冒發(fā)燒還算輕的，⑥嚴重者還會引發(fā)甲狀腺機能減退、內(nèi)分泌紊亂、關(guān)節(jié)疼痛發(fā)作等疾病。公眾不能“談激素色變”，但對激素的副作用也不能A。家長希望孩子長得更高的心情可以理解，但非特定患者通過濫打生長激素來增高，則既危險又無效。在影響身高的幾大因素當中，(丙)，但在均衡營養(yǎng)、科學(xué)運動、合理作息等方面，卻可以大有作為。家長科學(xué)干預(yù)身高B，切莫采取濫用生長激素等C的手段，讓孩子“追高”不成，反而付出健康受損等代價。18.下列選項中，與文中畫波浪線的句子中引號作用完全相同的一項是（3分）()A．習(xí)主席多次強調(diào)“合作”的重要意義，要攜手構(gòu)建亞太命運共同體，再創(chuàng)合作新輝煌。B．中國在現(xiàn)在和將來相當長的歲月里，都是一個農(nóng)業(yè)大國，“民以食為天”的說法自古流傳。C．科學(xué)家已經(jīng)建造了大型“原子對撞機”，這種儀器可以在實驗室里產(chǎn)生微量的奇異物質(zhì)。D．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫做“發(fā)揚國光”。19.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(6分)甲：乙：丙：20.文中標數(shù)字序號的部分有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(6分)21.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(3分)A.B.C.四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人生就像不停地在使用的鉛筆，開始筆尖很尖，但慢慢地就磨圓了，不過太圓了也不好，那就把筆尖再適當?shù)叵饕幌??！凹狻迸c“圓”引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

高三年級期中考試語文試題答案【答案】1.D2.C3.C4.①20世紀前期，受“西學(xué)東漸”與“五四”精神影響，形成從“王國維到朱光潛”“從梁啟超到魯迅”這兩條美學(xué)線索。②20世紀五六十年代，知識分子自覺改造自身，發(fā)起了一場“美學(xué)大討論”，旨在建立中國的馬克思主義美學(xué)。③20世紀70年代末至80年代初，當時中國迫切走出舊思想之影響，引發(fā)一場美學(xué)討論，促進了思想的大解放。5.①宗白華先生的“意境”理論，主要是情、景和情景交融，在這種交融中，創(chuàng)形象為象征，化實境為虛境。②創(chuàng)形象為象征：如開篇即寫了晚春深夜，雨聲潺潺，表現(xiàn)出無限惜春、傷春之情，環(huán)境是清苦的，情調(diào)是凄楚的，尤其是“春意闌珊”，將眼前節(jié)令的實況，象征為“國家衰亡、個人的生命亦即將完結(jié)”。③化實境為虛境：主要體現(xiàn)在結(jié)尾處“流水落花春去也，天上人間”，流水落花，既是眼前之實境，落紅逐水流，春光已逝去；又是虛境，世事變化急速，好景一去不復(fù)返。④全詞情景交融，哀婉動人，抒發(fā)了由天子降為臣虜后難以排遣的失落感，以及對南唐故國故都的深切眷念，深刻地表現(xiàn)了詞人的囚徒之悲和亡國之痛?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“也是他利用西方美學(xué)思想剖析傳統(tǒng)文學(xué)的代表，由此建立起了新的美學(xué)體系”錯誤。根據(jù)“其間撰寫了《<紅樓夢>評論》等文章，向中國人介紹康德、叔本華等人的美學(xué)思想”“王國維在中國美學(xué)上的貢獻還在于利用西方美學(xué)的理論框架，分析了中國藝術(shù)和文學(xué)的文本，在《人間詞話》中對‘境界說’作出了開創(chuàng)性的闡發(fā)，建立起了新的美學(xué)體系”，可知《〈紅樓夢〉評論》《人間詞話》主要是王國維向中國人介紹康德、叔本華等人的美學(xué)思想，“在《人間詞話》中對‘境界說’作出了開創(chuàng)性的闡發(fā)”，才標志著“建立起了新的美學(xué)體系”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“其學(xué)科的獨立性和影響力都受到了較大的削弱”錯誤。根據(jù)“美學(xué)原本是一門專門的學(xué)問，但在中國它并非孤立地存在，而總是被一個世紀以來各種各樣的思潮裹挾著”，可知中國美學(xué)是被“各種各樣的思潮裹挾著”，并不是“受到了較大的削弱”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.體現(xiàn)了以“仁學(xué)”為核心的儒家美學(xué)思想，可以作為“中國美學(xué)傳統(tǒng)歷史悠久”的論據(jù)。B.體現(xiàn)了“自然無為”的道家美學(xué)思想，可以作為“中國美學(xué)傳統(tǒng)歷史悠久”的論據(jù)。C.屬于兵家關(guān)于作戰(zhàn)的思想理論，不能作為“中國美學(xué)傳統(tǒng)歷史悠久”的論據(jù)。D.屬于“文論家的詩論、詞話、點評”，可以作為“中國美學(xué)傳統(tǒng)歷史悠久”的論據(jù)。故選C。【4題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的梳理和概括的能力。20世紀我國“美學(xué)熱”前后共有三次。①根據(jù)“20世紀前期的中國美學(xué)處于‘西學(xué)東漸’與‘五四’精神影響背景下……并在后來魯迅等人的思想中得到張揚”，可知20世紀前期是第一次，可概括為：20世紀前期，形成從“王國維到朱光潛”“從梁啟超到魯迅”這兩條美學(xué)線索。②根據(jù)“20世紀五六十年代發(fā)起了一場‘美學(xué)大討論’……當時的‘美學(xué)熱’就處于這種思想改造過程中”，可知20世紀五六十年代是第二次，可概括為：20世紀五六十年代，知識分子自覺改造自身，發(fā)起了一場“美學(xué)大討論”，旨在建立中國的馬克思主義美學(xué)。③根據(jù)“到了70年代末至80年代初的美學(xué)討論，則顯然是‘改革開放’的一個組成部分……促進了思想的大解放”，可知20世紀70年代末至80年代初是第三次，可概括為：20世紀70年代末至80年代初，當時中國迫切走出舊思想之影響，引發(fā)一場美學(xué)討論，促進了思想的大解放?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文中信息進行分析、運用的能力。先指出宗白華先生“意境”理論的具體內(nèi)容：構(gòu)成藝術(shù)境界的基本因素是情、景和情景交融，在這種交融中，創(chuàng)形象為象征，化實境為虛境。最重要的是“創(chuàng)形象為象征，化實境為虛境”。應(yīng)結(jié)合詞作對其進行具體分析。關(guān)于“創(chuàng)形象為象征”。主要體現(xiàn)在開頭幾句，開篇描寫了夢醒之后的所聞：簾垂夜深，潺潺的雨聲透過簾櫳，不斷地傳入耳中；眼看那美好的春光，在這潺潺雨聲的伴和之下，即將成為過去。晚春深夜，雨聲潺潺，表現(xiàn)出無限惜春、傷春之情，環(huán)境是清苦的，情調(diào)是凄楚的。特別是這“春意闌珊”，既是眼前節(jié)令的實況，又是國家衰亡、個人的生命亦即將完結(jié)的象征。關(guān)于“化實境為虛境”。主要體現(xiàn)在結(jié)尾處“流水落花春去也，天上人間”。詞意凄絕，充溢著無可奈何的情緒，這里詞人以生動的比喻，進一步把集合著悲涼、痛苦、傷心、悔恨，交織著絕望與希望的感情，推向了高潮。落紅逐水流，春光已逝去，世事變化急速，好景一去不復(fù)返。流水落花，既是眼前之實境，落紅逐水流，春光已逝去；又是虛境，世事變化急速，好景一去不復(fù)返?？傮w上看，全詞語言清澈自然，情真意切，哀婉動人，生動地刻畫了一個亡國之君的藝術(shù)形象，抒發(fā)了由天子降為臣虜后難以排遣的失落感，以及對南唐故國故都的深切眷念，深刻地表現(xiàn)了詞人的亡國之痛和囚徒之悲。深沉的情感卻并沒有直接地抒發(fā)，而是融合于身處之地，所能實際看到感到的景象，完全達到情景交融的境界，形象與抽象、實境與虛境相互融合，彼此不分。6.C項【解析】“只是為了抒發(fā)他對兒子拒絕學(xué)習(xí)京劇、京劇藝術(shù)后繼乏人的傷感心情”錯。高振宇唱“哭頭”與他兒子不肯學(xué)戲沒有必然聯(lián)系。雖然兒子不愿學(xué)戲，高振宇很遺憾、傷心，但下文有“自己走上了這條路，就好好走下去吧”“讓人看看花，聽聽他在院里吊嗓子，或者酣暢淋漓地唱上一段，聊作補償”，說明他對兒子的事情已經(jīng)釋懷，后文唱戲只是對戲迷的補償。另外，結(jié)合“到真正退了休，高振宇早晨起床后的大事，是和老妻一起去侍弄花草，一邊干活一邊輕聲哼幾句而已”，以及景金石來了兩天，高振宇唱了兩天“哭頭”推測，高振宇唱“哭頭”很可能跟景金石有關(guān)聯(lián)。7.A【解析】A項，“既照應(yīng)上文高振宇種花養(yǎng)草的原因”對小說結(jié)構(gòu)分析錯誤。高振宇種花養(yǎng)草，是他在湘潭當?shù)匚幕袼捉櫹庐a(chǎn)生的生活樂趣，并非因為不帶徒弟而用來打發(fā)時間的行為。高振宇種花養(yǎng)草和他的待人接物方式、他教授京劇藝術(shù)的方式一樣，都體現(xiàn)了他的精神風貌。8.①運用大量留白，如景金石是如何與高振宇取得聯(lián)系的及他演出的情況如何，作者都未交代，體現(xiàn)了他的神秘。②運用“上身直直的”“兩手平放”“擺擺手”“深鞠一躬”“飄然而去”等細節(jié)描寫，正面表現(xiàn)了他的高雅、謙遜有禮、認真的態(tài)度。③通過貼出的海報以及老戲迷的對話側(cè)面烘托了他的名氣和低調(diào)。9.①營造特殊的文化氛圍。如巷子里講究人家的院門兩旁放置著花草，門楣上攀爬著藤本植物，為主人公的活動營造了濃郁的文化氣息。②為凸顯主題服務(wù)，如小說中穿插介紹“哭頭”等京劇知識，列舉《碰碑》等不少京劇名段，看似煩冗，但突出了傳承國粹京劇藝術(shù)的主題，表達了作者對傳統(tǒng)文化的守望精神。③調(diào)節(jié)敘述節(jié)奏，擴展敘述的時空。如文中交代高振宇夫婦退休前的情況，敘述節(jié)奏舒緩，與后文的主線敘述緊湊對比鮮明，同時延展了時空?！敬鸢浮?0.CFH11.B12.D13.（1）城內(nèi)士兵對他們頗為輕視，以為容易對付，每次出兵侵擾，必先進犯公則的營壘。（2）在湘州的風俗中，沒有地位的家族多用賄賂的方式來謀求州職，公則到任后，完全廢除此俗，所征用的都是州郡中有顯著名聲的家族。14.原因：楊公則所率領(lǐng)的多是湘溪人，性格怯懦，敵軍對他們頗為輕視，以為容易對付。辦法：楊公則獎勵軍士，鼓舞士氣?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：現(xiàn)在國家不認為我衰老軟弱，任命我為前鋒，與古人相比，(我)還是被朝廷看重的啊?！敖駠也灰晕嵝嗯场保皣摇笔侵髡Z，“不以”是謂語，“吾朽懦”是賓語，應(yīng)獨立成句，后面的“任”是另一句的謂語，所以C處斷開；“任以前驅(qū)”，主語是“國家”，承前省略，“任”是謂語，“以前驅(qū)”是后置狀語，所以F處斷開；“方于古人”，是“見知重矣”的狀語，前置表示突出強調(diào)，此處應(yīng)單獨停頓，所以H處斷開。故選CFH。【11題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確?！岸^江河”的“絕”意思是橫渡。B.錯誤。動詞，背負。句意：徒步背著靈柩歸還鄉(xiāng)里。/背著錦囊在前面走。C.正確。都是助詞，表被動。句意：過去廉頗、馬援因為年老被棄不用。/受到侮辱才死。D.正確。均為動詞，“離開”。句意：離城幾十里才返回。/于是讓張儀假裝離開秦國。故選A。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“楊公則在洛口駐守時，不幸染病”錯，根據(jù)“時朝廷始議北侵，公則威名素著，至都，詔假節(jié)，先屯洛口。公則受命將發(fā)，遘疾……遂強起登舟，至洛口，……魏豫州刺史薛恭度遣長史石榮等前鋒接戰(zhàn)，即斬石榮”，可知楊公則是在京都染病，后到洛口，帶兵迎戰(zhàn)，沒看出威武不減。故選D。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“累年”，多年；“薄斂”，減少賦稅；“頃之”，不久。（2）“以賂”，用賄賂的方式；“斷”，中止，廢除；“辟”，征用。【14題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。原因：根據(jù)“公則所領(lǐng)多是湘溪人，性懦怯，城內(nèi)輕之，以為易與，每出蕩，輒先犯公則壘”，可知東昏軍出擊時總是先攻打楊公則的營壘，是因為楊公則所率領(lǐng)的多是湘溪人，性格怯懦，敵軍對他們頗為輕視，以為容易對付。辦法：根據(jù)“公則獎厲軍士，克獲更多”，可知楊公則采取的辦法是獎勵軍士，鼓舞士氣，結(jié)果戰(zhàn)勝、俘虜?shù)臄橙烁唷⒖甲g文：楊公則字君翼，天水西縣人。父親楊仲懷是宋豫州刺史殷琰部將，殷琰反叛，輔國將軍劉勔討伐殷琰，楊仲懷力戰(zhàn)，在橫塘死去。楊公則隨父在軍中，年未滿二十，冒死闖入陣內(nèi)抱尸號哭，休克了很久。劉勔命令歸還楊仲懷的首級。楊公則把父親裝殮之后，徒步背著靈柩歸還鄉(xiāng)里，由此聞名。和帝即位后，楊公則被任命為湘州刺史。梁武帝蕭衍率領(lǐng)軍隊駐扎在沔口，楊公則率湘州的軍隊在夏口與梁武帝的軍隊會師。當時荊州的各路軍馬全部受楊公則管轄，即使是蕭穎達這樣的皇室親貴也隸屬于楊公則。郢城平定后，梁武帝命令所有軍隊當天全部繼續(xù)東下，楊公則受命為先頭部隊。江州平定以后，合軍東下，直抵建鄴。楊公則號令嚴明，秋毫不犯，所過之處無不仰賴他而平安無事。大軍至新林，楊公則把領(lǐng)軍府從越城移駐到北樓，和南掖門相對。楊公則曾經(jīng)登上北樓觀戰(zhàn)，(而)城內(nèi)遠遠望見楊公則的旌旗傘蓋，于是讓神弩手射箭，箭穿入楊公則坐的胡床，左右的人都大驚失色。楊公則說：“敵人險些射中我的腳?！闭勑θ绯?。東昏侯選勇士在夜晚攻打楊公則的柵營，軍隊驚恐擾亂。楊公則安睡著不起，只是慢慢地命人回擊敵人，東昏侯的軍隊就退回了。公則所率領(lǐng)的多是湘溪人，性格怯懦，城內(nèi)士兵對他們頗為輕視，以為容易對付，每次出兵侵擾，必先進犯公則的營壘。公則獎勵軍士，結(jié)果戰(zhàn)勝、俘虜?shù)臄橙烁唷Ｏ嬷菘苜\作亂多年，百姓大多流散。公則減輕刑罰，減少賦稅，不久戶口得以恢復(fù)充實。楊公則做官雖然缺少威嚴，但是勉勵自己保持廉潔謹慎，官吏和百姓都很高興。在湘州的風俗中，沒有地位的家族多用賄賂的方式來謀求州職，公則到任后，完全廢除此俗，所征用的都是州郡中有顯著名聲的家族。武帝頒詔，要求各州都效法。當時朝廷開始討論北伐的事，楊公則一向享有威名，到京師后，下詔賜假節(jié)給他，命令他先在洛口屯兵。楊公則接受命令正要出發(fā)，身染疾病，對親人說：“過去廉頗、馬援因為年老被棄不用，但他們還勉力請求任用?，F(xiàn)在國家不認為我衰老軟弱，任命我為前鋒，與古人相比，(我)還是被朝廷看重的啊。雖然臨出發(fā)得了重病，又怎能一下就推卸重任呢？馬革裹尸，還葬家鄉(xiāng)，這是我的志向啊?！本兔銖娖饋淼巧洗搅寺蹇?，壽春投降的百姓有幾千戶。北魏豫州刺史薛恭度派遣長史石榮為前鋒來迎戰(zhàn)，楊公則就斬殺了石榮，追殺敗兵一直到壽春，離城幾十里才返回。楊公則病情加重，在軍中病逝。武帝非常悲痛，為他惋惜，當天就為他舉哀。謚號烈侯。 （節(jié)選自《南史·楊公則傳》）【答案】15.C16.①主要運用了借景抒情、寓情于景等表現(xiàn)手法?！耙癸L鳴廊”，中秋之際，西風颯颯，落葉蕭蕭。既烘托了悲涼的氣氛，又引出了下句詞人的遲暮之悲。

②主要運用了烘托映襯等表現(xiàn)手法。“夜來風葉”烘托“眉頭鬢上”的孤獨?！爸星铩焙嫱小鞍驯K”的凄涼。

③運用了象征比喻等表現(xiàn)手法。“明月”用以象征（比喻）詞人美好的理想和高潔的人格；“云”則象征（比喻）奸佞小人?！懊髟隆倍啾弧霸啤闭?，含蓄地抒發(fā)了詞人含冤被貶的憤懣之情。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。C.“蘊含的情感相同”錯誤?！爸星镎l與共孤光”的“孤光”指獨在中天的月亮，作者選取“中秋”這一宴樂的節(jié)日作為背景，表達了作者的孤獨之情?！肮鹿庾哉眨畏谓员敝小肮鹿狻笔钦f以孤月為伴，引清光相照，表現(xiàn)了既不為人所理解，也無需別人理解的孤高心情。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌手法和情感的把握能力?！耙箒盹L葉已鳴廊”運用了借景抒情、寓情于景等表現(xiàn)手法，作者擷取秋風蕭瑟、落葉紛飛這兩個典型秋色秋景，烘托了悲涼的氣氛，借寒暑的易替，嘆時光易逝、容顏將老、壯志難酬，以哀婉的筆調(diào)道出無法擺脫人生煩憂的悵惘之情。“來風葉已鳴廊，看取眉頭鬢上”，在冷落清秋的夜里，涼風吹打著庭院里的樹葉，在空曠的長廊里發(fā)出凄涼的回響。詞人取過鏡子，看見兩鬢爬滿了白發(fā)。詞人由此陷入了深沉