統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教學(xué)課件

一六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地壹第一課時(shí)交流平臺(tái)如何“想開(kāi)去”呢？閱讀文章，首先要讀懂文章，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。在此基礎(chǔ)上，還要能從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去。

請(qǐng)你默讀“交流平臺(tái)”，勾畫(huà)如何從閱讀的內(nèi)容“想開(kāi)去”的方法。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開(kāi)去從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開(kāi)去讀到《草原》中主客相聚與惜別的內(nèi)容生活中自己與別人相聚和惜別的情景與作者產(chǎn)生共鳴，從而加深對(duì)課文思想感情的理解。聯(lián)想從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多閱讀《丁香結(jié)》時(shí)讀到丁香結(jié)引發(fā)了作者對(duì)人生的思考想到其他有象征意義的植物具有象征意義的事物有很多，比如：梅、蘭、竹、菊，它們又象征著什么呢?選擇一種事物同桌討論。聯(lián)想具有象征意義的事物有很多，比如：梅、蘭、竹、菊，它們又象征著什么呢?選擇一種事物同桌討論。梅蘭竹菊傲然不屈高潔典雅品質(zhì)高尚堅(jiān)韌不拔小組討論聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己在閱讀時(shí)“想開(kāi)去”的經(jīng)歷。閱讀___________時(shí)，我想到______________________________________。你覺(jué)得閱讀時(shí)用上“從所讀內(nèi)容想開(kāi)去”這個(gè)方法有什么好處?聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)從課文內(nèi)容聯(lián)想活躍思想激發(fā)創(chuàng)造力加深對(duì)課文內(nèi)容的理解想開(kāi)去日積月累過(guò)故人莊[唐]孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。huánpǔshǔ結(jié)合插圖，理解詞意,同桌說(shuō)一說(shuō)詩(shī)意。[過(guò)]拜訪(fǎng)。[具]準(zhǔn)備，置辦。[雞黍]殺雞煮黃米飯，農(nóng)家待客的豐盛的飯菜。[合]環(huán)繞。[郭]村莊的外墻。[軒]窗戶(hù)。[桑麻]這里泛指莊稼。[場(chǎng)圃]場(chǎng)，打谷場(chǎng)、稻場(chǎng)；圃，菜園。詩(shī)意老友備好了豐盛的農(nóng)家飯，邀我到他家做客。村子外邊是一圈綠樹(shù)環(huán)抱，郊外是蒼翠的青山。推開(kāi)窗戶(hù)迎面是田地場(chǎng)圃，我和老友喝著酒閑聊著莊稼收成情況。約好等到九月重陽(yáng)節(jié)，再來(lái)老友家品嘗菊花酒?！哆^(guò)故人莊》寫(xiě)的是詩(shī)人應(yīng)邀到一位農(nóng)村老朋友家做客的經(jīng)過(guò)。在淳樸自然的田園風(fēng)光之中，主客舉杯飲酒，閑談家常，充滿(mǎn)了樂(lè)趣，抒發(fā)了詩(shī)人和朋友之間真摯的友情。這首詩(shī)初看似乎平淡如水，細(xì)細(xì)品味就像是一幅畫(huà)著田園風(fēng)光的中國(guó)畫(huà)，將景、事、情完美地結(jié)合在一起，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。貳第二課時(shí)詞句段運(yùn)用交流：讀一讀課本的三個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)這些句子有什么特點(diǎn)嗎？02句子結(jié)構(gòu)相似字?jǐn)?shù)基本相同01不少于三句04每個(gè)句子意義相關(guān)03讀起來(lái)朗朗上口富有節(jié)奏感排比句像這樣由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似，甚至字?jǐn)?shù)都基本相同且意義相關(guān)的句子組合在一起的句子，就叫排比句。比一比，想一想：排比有什么好處?漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。漓江的水有靜、清、綠的特點(diǎn)，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；清得可以看見(jiàn)江底的沙石;綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。用上排比句，讀起來(lái)更有節(jié)奏感，更能突出漓江水的靜、清、綠這三個(gè)特點(diǎn)，充分表達(dá)了作者對(duì)漓江的贊美和喜愛(ài)。排比的好處朗朗上口，富有音樂(lè)感，有極強(qiáng)的說(shuō)服力。能突出所寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)，表達(dá)作者的強(qiáng)烈感情，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)。我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。三個(gè)“我是……”短句并列，詩(shī)意盎然，突出了花兒對(duì)人類(lèi)的奉獻(xiàn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)花兒的贊美和喜愛(ài)?；ㄩ_(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話(huà)似的。寫(xiě)出了孩子們眼中的自然世界，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮和天真快樂(lè)。拓展練習(xí)讀一讀這些排比句，說(shuō)說(shuō)句子這樣寫(xiě)的好處。他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的深沉和寬廣。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。寫(xiě)人寫(xiě)景拓展練習(xí)燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。我們不會(huì)忘記，朝鮮大嫂為幫助志愿軍失去了她的雙腳；我們也不會(huì)忘記，朝鮮大娘為了保護(hù)志愿軍，失去了她的孫子；我們更不會(huì)忘記，朝鮮小姑娘為了營(yíng)救志愿軍，失去了她的媽媽。說(shuō)理抒情排比寫(xiě)人寫(xiě)景說(shuō)理抒情將人物形象刻畫(huà)得細(xì)致感人景物描寫(xiě)細(xì)致入微、形象生動(dòng)將道理說(shuō)得充分透徹節(jié)奏和諧，感情洋溢自由讀下面兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎。我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。相同并列句式關(guān)系我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁?，F(xiàn)在把上面兩句話(huà)合成一句話(huà)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，哪里發(fā)生了變化。分號(hào)認(rèn)識(shí)分號(hào)；，、分號(hào)和頓號(hào)、逗號(hào)一樣，是句內(nèi)停頓符號(hào)。主要用以分隔存在一定關(guān)系的兩個(gè)分句。它們?cè)诒硎揪渥觾?nèi)部停頓時(shí)的關(guān)系：分號(hào)>逗號(hào)>頓號(hào)自由讀讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)每句中分句之間的關(guān)系。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。分號(hào)能表示多種關(guān)系，用法較為復(fù)雜，最常用于表示并列復(fù)句內(nèi)部分句之間的停頓。學(xué)習(xí)活動(dòng)機(jī)智巧判斷飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛;叫得悲慘，因?yàn)樗x開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助。有的人活著,他已經(jīng)死了；有的人死了,他還活著。我喜歡吃生菜；你覺(jué)得好吃嗎?1.判斷：上面三個(gè)句子中分號(hào)的使用是否正確？2.討論：依據(jù)分號(hào)用法，討論并說(shuō)明理由。飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛;叫得悲慘，因?yàn)樗x開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助。并列關(guān)系有的人活著,他已經(jīng)死了；有的人死了,他還活著。我喜歡吃生菜；你覺(jué)得好吃嗎?前后不是兩個(gè)分句√√×并列關(guān)系認(rèn)識(shí)路牌，學(xué)會(huì)正確拼寫(xiě)。普通道路路牌高速公路路牌思考路牌上的地名拼寫(xiě)和我們平時(shí)的拼寫(xiě)有什么不一樣？浦賓路PUBINLU

西

東顧榭GUXIE北鳧BEIFU穆家湖MUJIAHU28km77km100km所有字母全部大寫(xiě)；拼音上沒(méi)有聲調(diào)；“路”“湖”這兩個(gè)字的拼音與前面的字之間空了一格。“顧榭”“北鳧”之間卻沒(méi)有空格。認(rèn)識(shí)路牌，學(xué)會(huì)正確拼寫(xiě)。浦賓路PUBINLU

西

東顧榭GUXIE北鳧BEIFU穆家湖MUJIAHU28km77km100km地名拼寫(xiě)規(guī)則

地名拼寫(xiě)全部使用大寫(xiě)字母并且不標(biāo)注聲調(diào)，遇到“縣、市、街、路、湖”等各地通用的通名，需要跟前面的專(zhuān)屬名字空一格。那么，你們知道怎么用拼音拼寫(xiě)自己的名字嗎？這樣對(duì)不對(duì)呢？人名拼寫(xiě)規(guī)則姓和名分寫(xiě)，姓在前，名在后，姓名之間用空格分開(kāi)。01姓和名中的第一個(gè)字母必須大寫(xiě)，其余的字母一律小寫(xiě)、連寫(xiě)。02復(fù)姓或雙名字，字間既不空格也不用半字連接線(xiàn)。03YɑnɡMiYiYɑnɡqiɑnxiZhouDonɡyuOuyɑnɡ

Nɑnɑ語(yǔ)文園地一第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)回顧一下《草原》《丁香結(jié)》《古詩(shī)詞三首》《花之歌》，它們分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？本單元這四篇課文主要運(yùn)用了什么表達(dá)方法？回顧課文類(lèi)比聯(lián)想，引導(dǎo)交流閱讀文章時(shí)，首先要讀懂、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，還要能從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去。在閱讀本單元課文時(shí)，你從哪些內(nèi)容想開(kāi)去，又想到了什么呢？“丁香結(jié)”引發(fā)了作者對(duì)人生的思考，我們由此可以想到其他有象征意義的植物，如梅、蘭、竹、菊，它們又象征著什么？又代表著哪些人生追求？試著填寫(xiě)下表。植物丁香結(jié)梅花蘭花竹子菊花象征人生追求愁怨難解不畏艱難典雅、高潔氣節(jié)淡泊名利、超脫樂(lè)觀人生難免遇到困難，不妨用豁達(dá)心態(tài)面對(duì)遇到挫折困難，更要以堅(jiān)毅的品質(zhì)迎難而上無(wú)論身處何處，都要保持高尚的品質(zhì)不受外界誘惑，不忘初心不以物喜，不以己悲，保持豁達(dá)樂(lè)觀的積極態(tài)度讀懂了《草原》主客聚會(huì)的歡快場(chǎng)景，可以想象一下如果自己置身于這個(gè)場(chǎng)景中會(huì)怎樣。在日常生活中遇到這樣的場(chǎng)景應(yīng)該如何進(jìn)行描寫(xiě)？如逢年過(guò)節(jié)時(shí)，親朋好友齊聚一堂的歡快場(chǎng)景該如何描寫(xiě)？歡快場(chǎng)景如何描寫(xiě)草原逢年過(guò)節(jié)主人熱情接待客人、主客聯(lián)歡從文章的內(nèi)容想下去親朋好友齊聚一堂聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開(kāi)去根據(jù)表格所填內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)收獲。我們既可以從作者的角度想下去，也可以從文章的內(nèi)容想下去。閱讀的時(shí)候既要讀進(jìn)去，更要想下去。“從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去”，不僅可以深化對(duì)課文內(nèi)容的理解，而且可以活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力。在今后的閱讀中我們應(yīng)該多在這方面下功夫。總結(jié)方法，遷移運(yùn)用朗讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容?！皬乃x的內(nèi)容想開(kāi)去”，可以從課文內(nèi)容想開(kāi)去，也可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開(kāi)去。比如，我們讀了白居易的詩(shī)句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，會(huì)由野草的頑強(qiáng)的生命力聯(lián)想到什么？“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”。讀了陸游的詩(shī)句，我們會(huì)聯(lián)想到什么？人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。語(yǔ)文園地交流平臺(tái)想開(kāi)去從課文內(nèi)容想開(kāi)去從生活經(jīng)驗(yàn)想開(kāi)去第2課時(shí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有四個(gè)方面的內(nèi)容：體會(huì)排比句的表達(dá)效果；了解分號(hào)的用法；能通過(guò)路牌上的拼音，認(rèn)識(shí)地名；熟讀并背誦《過(guò)故人莊》，了解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)人的情感。認(rèn)識(shí)排比句我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠?；ㄩ_(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話(huà)似的。認(rèn)識(shí)排比句自讀例句，想想這三組句子都有什么特點(diǎn)。每組不少于三句；每組各個(gè)句子的結(jié)構(gòu)相似；每個(gè)句子的意義相關(guān)。從這三組句子中，你分別讀懂了什么？選自課文《花之歌》，運(yùn)用排比，強(qiáng)調(diào)了花的用途。我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。選自《桂林山水》，運(yùn)用排比，寫(xiě)出了漓江的水靜、清、綠的特點(diǎn)?；ㄩ_(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話(huà)似的。選自《祖父的園子》，運(yùn)用排比，寫(xiě)出了園子里的一切都是自由的。這種修辭手法叫排比，句子中運(yùn)用排比的修辭手法有什么好處？句式整齊，結(jié)構(gòu)形式有一種勻稱(chēng)美，讀起來(lái)朗朗上口，富有節(jié)奏感，能表達(dá)作者的強(qiáng)烈感情。請(qǐng)同學(xué)們回顧以前學(xué)過(guò)的課文中的排比句，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用排比的手法，寫(xiě)一組排比句，表達(dá)出自己想要表達(dá)的感情。請(qǐng)同學(xué)們讀下列句子，畫(huà)出句中的分號(hào)。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。；；認(rèn)識(shí)分號(hào)讀一讀：看看分號(hào)前后兩部分分別寫(xiě)了什么，觀察分號(hào)前后兩部分內(nèi)容有什么關(guān)系。太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩幔拍芰鲃?dòng)，成為風(fēng)。并列關(guān)系的句子之間應(yīng)使用分號(hào)。讀這兩句話(huà)，說(shuō)一說(shuō)：把句中的分號(hào)換成句號(hào)，或換成逗號(hào)，句子的意思有沒(méi)有受到影響？思考：我們?cè)谑裁磿r(shí)候可以用分號(hào)？分號(hào)有什么作用？當(dāng)我們進(jìn)行不同事物間同類(lèi)狀況的類(lèi)比時(shí)，可以用分號(hào)；當(dāng)我們描寫(xiě)同一事物的不同方面時(shí)，也可以用分號(hào)。可見(jiàn)，一般用逗號(hào)無(wú)法表達(dá)清楚句中并列分句關(guān)系的，都可以用分號(hào)。在等公共汽車(chē)的時(shí)候，你們是否注意過(guò)馬路邊的路牌？那些路牌上的地名你們是否認(rèn)識(shí)呢？現(xiàn)在，我們就一起來(lái)了解怎樣用拼音正確拼寫(xiě)地名和人名。認(rèn)識(shí)路牌觀察兩種顏色不同的路牌，自由拼讀，拼出地名。說(shuō)說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)這兩種顏色的路牌。藍(lán)色是普通道路綠色是高速公路思考：路牌上的地名拼寫(xiě)與我們平時(shí)的拼寫(xiě)有什么不一樣？都是大寫(xiě)字母；沒(méi)有聲調(diào)；有的拼音中間分開(kāi)，有的連在一起。對(duì)于特指某一地方的（即專(zhuān)名），如“顧榭、北鳧”，要作為詞語(yǔ)連寫(xiě)；對(duì)于一些通用的名稱(chēng)，如“山、河、湖、路”，要單獨(dú)寫(xiě)。知道了如何用拼音認(rèn)識(shí)地名，那你知道怎么用拼音拼寫(xiě)自己的名字嗎？出示人名拼寫(xiě)范例：陽(yáng)立（YɑnɡLi）陽(yáng)立明（YɑnɡLiminɡ）歐陽(yáng)立明（OuyɑnɡLiminɡ）姓在前名在后，且姓和名分開(kāi)寫(xiě)；姓和名的第一個(gè)字母必須大寫(xiě)，其余的字母一律小寫(xiě)、連寫(xiě)；復(fù)姓或雙字名，字間既不空格也不用半字連接線(xiàn)。宿建德江[唐]