小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃范文樣本

Word1/1小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃篇一：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠表述過去發(fā)生的事情。

2、能夠把握表達過去曾經(jīng)做過某些事情。

3、能夠詢問和表達用餐狀況。

4、把握獵取信息的方法能描述事物的特征。

5、能把握對過去做過事情的表達。

6、把握發(fā)送電子郵件的相關(guān)詞匯和短語。

7、把握詢問別人的看法和提出建議的表達方式以及同意和不同意的表達方式。

8、能夠使用不同的動詞形式描述過去發(fā)生的事情和做過的動作。

9、能針對大事發(fā)生的時間、地點和參加的人進行詢問。

二、同學(xué)分析

三班級同學(xué)經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)英語愛好更為深厚，把握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。但是后進生的落后面比較大。

三、教材分析

本教材教學(xué)內(nèi)容包括英語常用句型及精確?????地運用句型進行寫作，把握音標(biāo)及部分音標(biāo)組合，學(xué)會拼讀單詞，目的是使同學(xué)達到教學(xué)大綱規(guī)定的學(xué)校英語初級水平。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)章拼讀和拼寫單詞，重點采納語音拼讀法，少用或不用字母拼讀法。朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié)，語音、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓(xùn)練依據(jù)圖畫寫簡潔的句子。本冊有了更豐富的歌曲、課本劇、嬉戲活動，開頭要求同學(xué)用讀和寫的方法來學(xué)習(xí)英語，來逐步培育同學(xué)讀寫英語的力量。

會寫簡潔的句子，依據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞，完成簡潔的英語句子和小對話等。本教材在對話難度上有了很大的提高，從說對話提高到既要會說又要會寫，并且句型長度加大。這對于學(xué)困生來說加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。

本冊教學(xué)重點：熟悉更多的動物，運動項目，時間，季節(jié)

本冊教學(xué)難點：幾種固定句型的運用。

四、教學(xué)策略及實行的措施

【教學(xué)策略】

1.抓好常規(guī)教學(xué)，從細小的環(huán)節(jié)抓起，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.遵循學(xué)校英語教學(xué)的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注意階段性，重復(fù)性，連續(xù)性，趣味性。

3.實行互助的方式，來解決后進生的問題。充分利用課外活動時間對后進生進行輔導(dǎo)。同時加強實效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師，樂教，差生充當(dāng)學(xué)校生，愿學(xué)。

4.搞好家長與老師的溝通，共同教育好同學(xué)。

5.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增加英語教學(xué)的趣味性，激發(fā)同學(xué)的愛好，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的樂觀性。

6.開張有益的英語課外活動，培育同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。如英語小課文，英語演講競賽，童謠演唱，兒歌及短劇。

【實行的措施】

1.語法學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中，利用比較法、歸納法讓同學(xué)從中感知并熟悉英語的語法現(xiàn)象。同學(xué)多聽錄音，感受地道的英語語音，仿照標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，輔以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓同學(xué)在開心的心情體驗中輕松的獲得學(xué)好外語所必需的聽說力量，讓同學(xué)盡可能多的接受自然的語言，通過一幅幅生動的圖畫，把同學(xué)帶入英語的世界，用英語思維，提高英語交際力量，激發(fā)英語學(xué)習(xí)愛好。

2.用圖畫、實物、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語言與意義相聯(lián)系，讓同學(xué)感知和理解語言材料。通過把以前的學(xué)問串連起來，排成對話和小品，激發(fā)愛好，發(fā)揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節(jié)目，排練出來，供師生共賞，充分發(fā)揮其潛力，培育成小贏家。

3.細心設(shè)計英語教學(xué)情景，讓同學(xué)在情景中學(xué)，又在情景中用，通過語言描繪、嬉戲活動、實物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景，使同學(xué)聞其聲、觀其形、臨其境，觸景生情，達到以情至理的深化、知情意行的統(tǒng)一。

4.利用圖片、動作、實物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語，并與單詞的形式結(jié)合起來，訓(xùn)練同學(xué)按讀音規(guī)章認讀單詞的力量。注意視、聽、說和情景教學(xué)。通過各種電教手段以實物、簡筆畫等把同學(xué)帶入語言使用的情景之中。補充了一些歌謠、繞口令、嬉戲，讓同學(xué)在活潑開心的氣氛中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

5.用漢語作幫助語言，講解抽象的和無法用直觀手段表達的內(nèi)容。從正面引導(dǎo)優(yōu)生，讓他們誡驕誡燥，不要產(chǎn)生妄自尊大的心情，培育他們虛心、活潑的品質(zhì)和性格。鼓舞他們一幫一，利用自己的極大的空暇去關(guān)懷、愛惜后進的同學(xué)。讓他們在課堂上起模范帶頭作用，事事到處做表率。讓他們分散在各小組中，擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，輔導(dǎo)差生和后進生。

6.組織英語課外活動小組，利用周六進行愛好活動;布置英語作業(yè)，每學(xué)完一課，復(fù)習(xí)鞏固后，回去錄一次音，老師在錄音磁帶上直接訂正同學(xué)發(fā)音，作口頭批語。

7.組織并樂觀參與英語教研、教改活動，學(xué)習(xí)先進閱歷，付諸于英語教學(xué)上去。在英語試驗教學(xué)中，樂觀總結(jié)閱歷，寫出教學(xué)體會，樂觀撰寫英語教研、教改論文。

8.語法學(xué)習(xí)滲透于情景教學(xué)之中，運用比較法讓同學(xué)從中感知英語的語法現(xiàn)象。

9.課前增加FreeTalk.每節(jié)課要求一組同學(xué)利用學(xué)過的或新學(xué)的內(nèi)容自編一個對話，并要求每組同學(xué)盡量不重復(fù)前面同學(xué)用過的語句，也不做量上的要求，讓他們依據(jù)自己的力量自由發(fā)揮。老師按層次給出評語并劃分等次，以鼓舞同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上取得進步。

10.增加部分歌曲、歌謠和嬉戲，排演英語短劇和小品，激發(fā)同學(xué)愛好。

11.鼓舞同學(xué)大膽交際，成為大膽說英語的模范。

五、教學(xué)活動支配

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

篇二：

一、同學(xué)基本狀況分析

三班級共有同學(xué)208人，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，這些同學(xué)曾在二班級的時候初步接觸了英語，對英語有著深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信念較強，但有一部分同學(xué)是從外校轉(zhuǎn)學(xué)過來的，從來沒有學(xué)過英語，英語基礎(chǔ)差，教學(xué)難度較大，同時有一小部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對全體同學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、樂觀性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語》供三班級起使用，是上海教育出版社編寫的一套全新的英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。本冊供以學(xué)校三班級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和進展。在分析、討論很多種國內(nèi)外學(xué)校英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有汲取了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和實踐閱歷同我國的學(xué)校外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國學(xué)校英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意同學(xué)語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進展的空間。

8、注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

使同學(xué)通過學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的深厚愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，關(guān)心他們具備初步的用英語進行溝通的力量。教學(xué)重點是讓同學(xué)將所學(xué)學(xué)問敏捷運用到實際生活當(dāng)中，真正達到學(xué)以致用的效果。同時讓同學(xué)了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們今后進一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)進度

本學(xué)期方案每個星期學(xué)習(xí)一個unit,完成相關(guān)練習(xí)，每個module進行一次單元測驗。用兩個星期的時間進行期末總復(fù)習(xí)，適當(dāng)可按教學(xué)內(nèi)容難度進行調(diào)整。

五、主要工作措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細備好每節(jié)課，細心設(shè)計教案。

2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、公