實驗應(yīng)力分析 教學(xué)設(shè)計-教案 陳余

《實驗應(yīng)力分析》課程教學(xué)設(shè)計主講教師：總學(xué)時：48授課學(xué)期：教學(xué)院長簽字：授課班級：周學(xué)時：6制定日期：系(教研室)主任審核簽字：學(xué)習(xí)見面課前后教學(xué)組織設(shè)計，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課中Origin繪圖(2學(xué)時)Origin軟件繪圖訓(xùn)練熟練使用Origin軟件繪制二維圖形設(shè)計任務(wù)清單1、單曲線繪制2、多曲線繪制3、函數(shù)曲線繪制教師：發(fā)布課程任務(wù)，讓學(xué)生明確課程任務(wù)和評價方式。學(xué)生：安裝軟件，預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確課程意義和教學(xué)目標(biāo)。教師：講解Origon軟件繪圖的基本步驟與方法。30分鐘學(xué)生：實踐，根據(jù)實驗指導(dǎo)書設(shè)計的任務(wù)完成曲線的繪制。60分鐘教師：根據(jù)實踐環(huán)節(jié)學(xué)生的情況針對性輔導(dǎo)。學(xué)生：按時提交實驗報告。教師：根據(jù)學(xué)生實驗報告和課中實踐情況，對達(dá)成度進(jìn)行教學(xué)反思，并提出改進(jìn)措施。通過實踐，融會貫通的掌握Origin軟件繪圖的基本方法與步驟。根據(jù)實驗報告的書寫的規(guī)范程度、實驗數(shù)據(jù)的完整性、學(xué)生對實驗的深入分析與總結(jié)水平考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。將培養(yǎng)目標(biāo)、課程要求和課程內(nèi)容和評價等具體到任務(wù)清單，讓學(xué)生對課程更明晰。培養(yǎng)學(xué)生實事求是，精益求精的大國工匠精神。學(xué)習(xí)見面課前后教學(xué)組織設(shè)計，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課中應(yīng)用MATLAB擬合經(jīng)驗公式(2學(xué)時)應(yīng)用MATLAB擬合經(jīng)驗公式訓(xùn)練熟練使用MATLAB擬合經(jīng)驗公式設(shè)計任務(wù)清單1、擬合直線2、擬合拋物線3、擬合指數(shù)曲線4、擬合正弦曲線教師：發(fā)布課程任務(wù)，讓學(xué)生明確課程任務(wù)和評價方式。學(xué)生：安裝軟件，預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確課程意義和教學(xué)目標(biāo)。教師：講解MATLAB軟件擬合經(jīng)驗公式的基本步驟與方法。30分鐘學(xué)生：實踐，根據(jù)實驗指導(dǎo)書設(shè)計的任務(wù)完成經(jīng)驗公式的擬合。60分鐘教師：根據(jù)實踐環(huán)節(jié)學(xué)生的情況針對性輔導(dǎo)。學(xué)生：按時提交實驗報告。教師：根據(jù)學(xué)生實驗報告和課中實踐情況，對達(dá)成度進(jìn)行教學(xué)反思，并提出改進(jìn)措施。通過實踐，融會貫通的掌握MATLAB擬合經(jīng)驗公式的基本方法與步驟。根據(jù)實驗報告的書寫的規(guī)范程度、實驗數(shù)據(jù)的完整性、學(xué)生對實驗的深入分析與總結(jié)水平考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。將培養(yǎng)目標(biāo)、課程要求和課程內(nèi)容和評價等具體到任務(wù)清單，讓學(xué)生對課程更明晰。培養(yǎng)學(xué)生實事求是，精益求精的大國工匠精神。學(xué)習(xí)見面課前后教學(xué)組織設(shè)計，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課中電阻應(yīng)變測量技術(shù)(2學(xué)時)應(yīng)變儀使用訓(xùn)練熟練使用應(yīng)變儀測量物體表面的應(yīng)變。設(shè)計任務(wù)清單1、應(yīng)變儀工作原理2、應(yīng)變儀使用方法3、測量電橋設(shè)計教師：發(fā)布課程任務(wù)，讓學(xué)生明確課程任務(wù)和評價方式。學(xué)生：預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確課程意義和教學(xué)目標(biāo)。教師：講解應(yīng)變儀工作原理，講解應(yīng)變儀使用方法。30分鐘學(xué)生：實踐，根據(jù)實驗指導(dǎo)書設(shè)計的任務(wù)完成6個電橋的測量任務(wù)。60分鐘教師：根據(jù)實踐環(huán)節(jié)學(xué)生的情況針對性輔導(dǎo)。學(xué)生：按時提交實驗報告。教師：根據(jù)學(xué)生實驗報告和課中實踐情況，對達(dá)成度進(jìn)行教學(xué)反思，并提出改進(jìn)措施。通過實踐，融會貫通的掌握應(yīng)變儀的使用方法。根據(jù)實驗報告的書寫的規(guī)范程度、實驗數(shù)據(jù)的完整性、學(xué)生對實驗的深入分析與總結(jié)水平考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。將培養(yǎng)目標(biāo)、課程要求和課程內(nèi)容和評價等具體到任務(wù)清單，讓學(xué)生對課程更明晰。培養(yǎng)學(xué)生實事求是，精益求精的大國工匠精神。學(xué)習(xí)見面課前后教學(xué)組織設(shè)計，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課中電阻應(yīng)變片靈敏系數(shù)測定(2學(xué)時)測定指定應(yīng)變片的靈敏系數(shù)。熟練使用應(yīng)變儀和等強度梁測量應(yīng)變片的靈敏系數(shù)。設(shè)計任務(wù)清單1、靈敏系數(shù)的測定方法。2、測定指定應(yīng)變片的靈敏系數(shù)。教師：發(fā)布課程任務(wù)，讓學(xué)生明確課程任務(wù)和評價方式。學(xué)生：預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確課程意義和教學(xué)目標(biāo)。教師：講解應(yīng)用應(yīng)變儀和等強度梁測定應(yīng)變片靈敏系數(shù)的方法與步驟。30分鐘學(xué)生：實踐，根據(jù)實驗指導(dǎo)書設(shè)計的任務(wù)完成應(yīng)變片靈敏系數(shù)的測定。60分鐘教師：根據(jù)實踐環(huán)節(jié)學(xué)生的情況針對性輔導(dǎo)。學(xué)生：按時提交實驗報告。教師：根據(jù)學(xué)生實驗報告和課中實踐情況，對達(dá)成度進(jìn)行教學(xué)反思，并提出改進(jìn)措施。通過實踐，融會貫通的掌握應(yīng)用應(yīng)變儀和等強度梁測定應(yīng)變片靈敏系數(shù)的方法與步驟。根據(jù)實驗報告的書寫的規(guī)范程度、實驗數(shù)據(jù)的完整性、學(xué)生對實驗的深入分析與總結(jié)水平考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。將培養(yǎng)目標(biāo)、課程要求和課程內(nèi)容和評價等具體到任務(wù)清單，讓學(xué)生對課程更明晰。培養(yǎng)學(xué)生實事求是，精益求精的大國工匠精神。學(xué)習(xí)見面課前后教學(xué)組織設(shè)計，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課中電阻應(yīng)變片橫向效應(yīng)系數(shù)測定(2學(xué)時)測定應(yīng)變片的橫向效應(yīng)系數(shù)。熟練使用應(yīng)變儀和等強度梁測量應(yīng)變片的橫向效應(yīng)系數(shù)。設(shè)計任務(wù)清單1、橫向效應(yīng)系數(shù)的測定方法。2、測定應(yīng)變片的靈敏系數(shù)。教師：發(fā)布課程任務(wù)，讓學(xué)生明確課程任務(wù)和評價方式。學(xué)生：預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確課程意義和教學(xué)目標(biāo)。教師：講解應(yīng)用應(yīng)變儀和等強度梁測定應(yīng)變片橫向效應(yīng)系數(shù)的方法與步驟。30分鐘學(xué)生：實踐，根據(jù)實驗指導(dǎo)書設(shè)計的任務(wù)完成應(yīng)變片橫向系數(shù)的測定。60分鐘教師：根據(jù)實踐環(huán)節(jié)學(xué)生的情況針對性輔導(dǎo)。學(xué)生：按時提交實驗報告。教師：根據(jù)學(xué)生實驗報告和課中實踐情況，對達(dá)成度進(jìn)行教學(xué)反思，并提出改進(jìn)措施。通過實踐，融會貫通的掌握應(yīng)用應(yīng)變儀和等強度梁測定應(yīng)變片橫向效應(yīng)系數(shù)的方法與步驟。根據(jù)實驗報告的書寫的規(guī)范程度、實驗數(shù)據(jù)的完整性、學(xué)生對實驗的深入分析與總結(jié)水平考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。將培養(yǎng)目標(biāo)、課程要求和課程內(nèi)容和評價等具體到任務(wù)清單，讓學(xué)生對課程更明晰。培養(yǎng)學(xué)生實事求是，精益求精的大國工匠精神。學(xué)習(xí)見面課前后教學(xué)組織設(shè)計，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課中等強度梁應(yīng)力研究(2學(xué)時)研究等強度梁的等強度特性。具備初步的設(shè)計能力，能夠應(yīng)用設(shè)計的方法研究等強度梁的等強度特性。設(shè)計任務(wù)清單1、等強度梁的尺寸特征。2、等強度梁的應(yīng)變分布特征。教師：發(fā)布課程任務(wù)，讓學(xué)生明確課程任務(wù)和評價方式。學(xué)生：預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確課程意義和教學(xué)目標(biāo)。教師：講解等強度梁的尺寸特征，講解等強度梁的應(yīng)變分布特征。30分鐘學(xué)生：實踐，根據(jù)實驗指導(dǎo)書設(shè)計的任務(wù)完成等強度梁尺寸特征的研究和等強度梁應(yīng)變分布特征的研究。60分鐘教師：根據(jù)實踐環(huán)節(jié)學(xué)生的情況針對性輔導(dǎo)。學(xué)生：按時提交實驗報告。教師：根據(jù)學(xué)生實驗報告和課中實踐情況，對達(dá)成度進(jìn)行教學(xué)反思，并提出改進(jìn)措施。通過實踐，融會貫通的掌握等強度梁的等強度特征。根據(jù)實驗報告的書寫的規(guī)范程度、實驗數(shù)據(jù)的完整性、學(xué)生對實驗的深入分析與總結(jié)水平考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。將培養(yǎng)目標(biāo)、課程要求和課程內(nèi)容和評價等具體到任務(wù)清單，讓學(xué)生對課程更明晰。培養(yǎng)學(xué)生實事求是，精益求精的大國工匠精神。學(xué)習(xí)見面課前后教學(xué)組織設(shè)計，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課中電阻應(yīng)變片粘貼技術(shù)(4學(xué)時)粘貼應(yīng)變片熟練使用貼片工具完成應(yīng)變片粘貼的全過程。設(shè)計任務(wù)清單1、粘貼應(yīng)變片。2、粘貼成品的檢驗。教師：發(fā)布課程任務(wù)，讓學(xué)生明確課程任務(wù)和評價方式。學(xué)生：預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確課程意義和教學(xué)目標(biāo)。教師：講解粘貼應(yīng)變片的基本步驟與方法。20分鐘學(xué)生：實踐，根據(jù)實驗指導(dǎo)書設(shè)計的任務(wù)完成曲線的繪制。160分鐘教師：根據(jù)實踐環(huán)節(jié)學(xué)生的情況針對性輔導(dǎo)。學(xué)生：按時提交實驗報告。教師：根據(jù)學(xué)生實驗報告和課中實踐情況，對達(dá)成度進(jìn)行教學(xué)反思，并提出改進(jìn)措施。通過實踐，融會貫通的掌握粘貼應(yīng)變片的基本方法與步驟。根據(jù)實驗報告的書寫的規(guī)范程度、實驗數(shù)據(jù)的完整性、學(xué)生對實驗的深入分析與總結(jié)水平考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。將培養(yǎng)目標(biāo)、課程要求和課程內(nèi)容和評價等具體到任務(wù)清單，讓學(xué)生對課程更明晰。培養(yǎng)學(xué)生實事求是，精益求精的大國工匠精神。學(xué)習(xí)見面課前后教學(xué)組織設(shè)計，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課中等量加載法測量材料常數(shù)—軸向拉伸(2學(xué)時)等量加載法測量材料常數(shù)—軸向拉伸熟練使用軸向拉伸法測量材料常數(shù)。設(shè)計任務(wù)清單1、軸向拉伸法測量材料常數(shù)的方法與步驟2、測量低碳鋼的材料常數(shù)。教師：發(fā)布課程任務(wù)，讓學(xué)生明確課程任務(wù)和評價方式。學(xué)生：預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確課程意義和教學(xué)目標(biāo)。教師：講解軸向拉伸法測量材料常數(shù)的原理、基本步驟與方法。30分鐘學(xué)生：實踐，根據(jù)實驗指導(dǎo)書設(shè)計的任務(wù)完成低碳鋼材料常數(shù)的測量。60分鐘教師：根據(jù)實踐環(huán)節(jié)學(xué)生的情況針對性輔導(dǎo)。學(xué)生：按時提交實驗報告。教師：根據(jù)學(xué)生實驗報告和課中實踐情況，對達(dá)成度進(jìn)行教學(xué)反思，并提出改進(jìn)措施。通過實踐，融會貫通的掌握軸向拉伸法測量材料常數(shù)的原理、基本方法與步驟。根據(jù)實驗報告的書寫的規(guī)范程度、實驗數(shù)據(jù)的完整性、學(xué)生對實驗的深入分析與總結(jié)水平考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。將培養(yǎng)目標(biāo)、課程要求和課程內(nèi)容和評價等具體到任務(wù)清單，讓學(xué)生對課程更明晰。培養(yǎng)學(xué)生實事求是，精益求精的大國工匠精神。學(xué)習(xí)見面課前后教學(xué)組織設(shè)計，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課中等量加載法測量材料常數(shù)—偏心壓縮(2學(xué)時)等量加載法測量材料常數(shù)—偏心壓縮熟練使用偏心壓縮方法測量材料常數(shù)。設(shè)計任務(wù)清單1、偏心壓縮法測量材料常數(shù)的方法與步驟2、測量低碳鋼的材料常數(shù)。教師：發(fā)布課程任務(wù)，讓學(xué)生明確課程任務(wù)和評價方式。學(xué)生：預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確課程意義和教學(xué)目標(biāo)。教師：講解偏心壓縮法測量材料常數(shù)的原理、基本步驟與方法。30分鐘學(xué)生：實踐，根據(jù)實驗指導(dǎo)書設(shè)計的任務(wù)完成低碳鋼材料常數(shù)的測量。60分鐘教師：根據(jù)實踐環(huán)節(jié)學(xué)生的情況針對性輔導(dǎo)。學(xué)生：按時提交實驗報告。教師：根據(jù)學(xué)生實驗報告和課中實踐情況，對達(dá)成度進(jìn)行教學(xué)反思，并提出改進(jìn)措施。通過實踐，融會貫通的掌握偏心壓縮法測量材料常數(shù)的原理、基本方法與步驟。根據(jù)實驗報告的書寫的規(guī)范程度、實驗數(shù)據(jù)的完整性、學(xué)生對實驗的深入分析與總結(jié)水平考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。將培養(yǎng)目標(biāo)、課程要求和課程內(nèi)容和評價等具體到任務(wù)清單，讓學(xué)生對課程更明晰。培養(yǎng)學(xué)生實事求是，精益求精的大國工匠精神。學(xué)習(xí)見面課前后教學(xué)組織設(shè)計，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課中平面應(yīng)力狀態(tài)測量—主方向已知(2學(xué)時)主方向已知時主應(yīng)力的測量方法熟練使用應(yīng)變儀測量主應(yīng)力設(shè)計任務(wù)清單1、平面應(yīng)力狀態(tài)的概念。2、平面應(yīng)力狀態(tài)的測量方法。教師：發(fā)布課程任務(wù)，讓學(xué)生明確課程任務(wù)和評價方式。學(xué)生：預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確課程意義和教學(xué)目標(biāo)。教師：講解主方向已知時測量主應(yīng)力的原理、基本步驟與方法。30分鐘學(xué)生：實踐，根據(jù)實驗指導(dǎo)書設(shè)計的任務(wù)完成曲線的繪制。60分鐘教師：根據(jù)實踐環(huán)節(jié)學(xué)生的情況針對性輔導(dǎo)。學(xué)生：按時提交實驗報告。教師：根據(jù)學(xué)生實驗報告和課中實踐情況，對達(dá)成度進(jìn)行教學(xué)反思，并提出改進(jìn)措施。通過實踐，融會貫通的掌握主方向已知時測量主應(yīng)力的原理、基本方法與步驟。根據(jù)實驗報告的書寫的規(guī)范程度、實驗數(shù)據(jù)的完整性、學(xué)生對實驗的深入分析與總結(jié)水平考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。將培養(yǎng)目標(biāo)、課程要求和課程內(nèi)容和評價等具體到任務(wù)清單，讓學(xué)生對課程更明晰。培養(yǎng)學(xué)生實事求是，精益求精的大國工匠精神。學(xué)習(xí)見面課前后教學(xué)組織設(shè)計，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課中平面應(yīng)力狀態(tài)測量—主方向未知(2學(xué)時)主方向未知時主應(yīng)力的測量方法熟練使用應(yīng)變儀測量主應(yīng)力設(shè)計任務(wù)清單1、平面應(yīng)力狀態(tài)的概念。2、平面應(yīng)力狀態(tài)的測量方法。教師：發(fā)布課程任務(wù)，讓學(xué)生明確課程任務(wù)和評價方式。學(xué)生：預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確課程意義和教學(xué)目標(biāo)。教師：講解主方向未知時測量主應(yīng)力的原理、基本步驟與方法。30分鐘學(xué)生：實踐，根據(jù)實驗指導(dǎo)書設(shè)計的任務(wù)完成曲線的繪制。60分鐘教師：根據(jù)實踐環(huán)節(jié)學(xué)生的情況針對性輔導(dǎo)。學(xué)生：按時提交實驗報告。教師：根據(jù)學(xué)生實驗報告和課中實踐情況，對達(dá)成度進(jìn)行教學(xué)反思，并提出改進(jìn)措施。通過實踐，融會貫通的掌握主方向未知時測量主應(yīng)力的原理、基本方法與步驟。根據(jù)實驗報告的書寫的規(guī)范程度、實驗數(shù)據(jù)的完整性、學(xué)生對實驗的深入分析與總結(jié)水平考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。將培養(yǎng)目標(biāo)、課程要求和課程內(nèi)容和評價等具體到任務(wù)清單，讓學(xué)生對課程更明晰。培養(yǎng)學(xué)生實事求是，精益求精的大國工匠精神。學(xué)習(xí)見面課前后教學(xué)組織設(shè)計，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課中彎扭組合變形內(nèi)力分離(2學(xué)時)構(gòu)件組合變形狀態(tài)下內(nèi)力的分離熟練使用使用應(yīng)變儀分離組合變形構(gòu)件的內(nèi)力設(shè)計任務(wù)清單1、彎扭組合變形的內(nèi)力成分2、彎扭組合變形內(nèi)力的分離方法教師：發(fā)布課程任務(wù)，讓學(xué)生明確課程任務(wù)和評價方式。學(xué)生：預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確課程意義和教學(xué)目標(biāo)。教師：講解彎扭組合變形狀態(tài)下分離內(nèi)力的原理、基本步驟與方法。30分鐘學(xué)生：實踐，根據(jù)實驗指導(dǎo)書設(shè)計的任務(wù)完成曲線的繪制。60分鐘教師：根據(jù)實踐環(huán)節(jié)學(xué)生的情況針對性輔導(dǎo)。學(xué)生：按時提交實驗報告。教師：根據(jù)學(xué)生實驗報告和課中實踐情況，對達(dá)成度進(jìn)行教學(xué)反思，并提出改進(jìn)措施。通過實踐，融會貫通的掌握彎扭組合變形狀態(tài)下分離內(nèi)力的原理、基本方法與步驟。根據(jù)實驗報告的書寫的規(guī)范程度、實驗數(shù)據(jù)的完整性、學(xué)生對實驗的深入分析與總結(jié)水平考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。將培養(yǎng)目標(biāo)、課程要求和課程內(nèi)容和評價等具體到任務(wù)清單，讓學(xué)生對課程更明晰。培養(yǎng)學(xué)生實事求是，精益求精的大國工匠精神。學(xué)習(xí)見面課前后教學(xué)組織設(shè)計，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課中壓彎組合變形內(nèi)力分離(2學(xué)時)構(gòu)件組合變形狀態(tài)下內(nèi)力的分離熟練使用使用應(yīng)變儀分離組合變形構(gòu)件的內(nèi)力設(shè)計任務(wù)清單1、壓彎組合變形的內(nèi)力成分2、壓彎組合變形內(nèi)力的分離方法教師：發(fā)布課程任務(wù)，讓學(xué)生明確課程任務(wù)和評價方式。學(xué)生：預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確課程意義和教學(xué)目標(biāo)。教師：講解壓彎組合變形狀態(tài)下分離內(nèi)力的原理、基本步驟與方法。30分鐘學(xué)生：實踐，根據(jù)實驗指導(dǎo)書設(shè)計的任務(wù)完成曲線的繪制。60分鐘教師：根據(jù)實踐環(huán)節(jié)學(xué)生的情況針對性輔導(dǎo)。學(xué)生：按時提交實驗報告。教師：根據(jù)學(xué)生實驗報告和課中實踐情況，對達(dá)成度進(jìn)行教學(xué)反思，并提出改進(jìn)措施。通過實踐，融會貫通的掌握壓彎組合變形狀態(tài)下分離內(nèi)力的原理、基本方法與步驟。根據(jù)實驗報告的書寫的規(guī)范程度、實驗數(shù)據(jù)的完整性、學(xué)生對實驗的深入分析與總結(jié)水平考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。將培養(yǎng)目標(biāo)、課程要求和課程內(nèi)容和評價等具體到任務(wù)清單，讓學(xué)生對課程更明晰。培養(yǎng)學(xué)生實事求是，精益求精的大國工匠精神。學(xué)習(xí)見面課前后教學(xué)組織設(shè)計，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課中光彈儀調(diào)整與材料條紋值標(biāo)定(2學(xué)時)熟練掌握光彈儀的使用方法熟練使用光彈儀，使用光彈儀測量材料條紋值設(shè)計任務(wù)清單1、光彈儀結(jié)構(gòu)、使用方法2、材料條紋值的定義、測量方法。教師：發(fā)布課程任務(wù)，讓學(xué)生明確課程任務(wù)和評價方式。學(xué)生：預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確課程意義和教學(xué)目標(biāo)。教師：講解光彈儀使用方法，講解測量材料條紋值的原理、基本步驟與方法。60分鐘學(xué)生：實踐，根據(jù)實驗指導(dǎo)書設(shè)計的任務(wù)完成曲線的繪制。120分鐘教師：根據(jù)實踐環(huán)節(jié)學(xué)生的情況針對性輔導(dǎo)。學(xué)生：按時提交實驗報告。教師：根據(jù)學(xué)生實驗報告和課中實踐情況，對達(dá)成度進(jìn)行教學(xué)反思，并提出改進(jìn)措施。通過實踐，融會貫通的掌握使用光彈儀測量材料條紋值的原理、基本方法與步驟。根據(jù)實驗報告的書寫的規(guī)范程度、實驗數(shù)據(jù)的完整性、學(xué)生對實驗的深入分析與總結(jié)水平考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。將培養(yǎng)目標(biāo)、課程要求和課程內(nèi)容和評價等具體到任務(wù)清單，讓學(xué)生對課程更明晰。培養(yǎng)學(xué)生實事求是，精益求精的大國工匠精神。學(xué)習(xí)見面課前后教學(xué)組織設(shè)計，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課中對徑受壓圓盤應(yīng)力分析(2學(xué)時)熟練掌握光彈儀的使用方法，使用光彈儀分析對徑受壓圓盤的應(yīng)力熟練使用光彈儀，使用光彈儀分析對徑受壓圓盤的應(yīng)力設(shè)計任務(wù)清單1、光測法分析應(yīng)力的原理、步驟。2、對徑受壓圓盤應(yīng)力分析。教師：發(fā)布課程任務(wù)，讓學(xué)生明確課程任務(wù)和評價方式。學(xué)生：預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確課程意義和教學(xué)目標(biāo)。教師：講解光測法分析應(yīng)力的原理