《國殤》公開課課件

根據(jù)一項科學統(tǒng)計,在過去的50000年時間里，地球上發(fā)生了15000場戰(zhàn)爭，超過35億人死于戰(zhàn)爭。在人類的歷史上,和平年份只有292年！2021/6/271請說出有關戰(zhàn)爭場面的詞語2021/6/272屈原2021/6/273教學目標

通過作品賞析，感受壯烈的戰(zhàn)爭場面，體會戰(zhàn)士們視死如歸的愛國精神；了解本詩的寫作特色，初步培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。感受詩中死而不已的執(zhí)著精神，樹立為實現(xiàn)理想堅定不移的決心，弘揚詩中所歌頌的愛國主義精神。2021/6/274

殤1.未成年而死：幼子早～。2.

為國戰(zhàn)死者：國～，～魂。

解題國殤：為國戰(zhàn)死的將士。檢查復習2021/6/275屈原名，字，末期楚國人。我國第一位偉大的詩人。開創(chuàng)了我國詩歌的先河。創(chuàng)造了。與并稱“風騷”。文學常識浪漫主義平原戰(zhàn)國愛國主義

楚辭體《詩經(jīng)》中的《國風》《離騷》2021/6/276

屈原的主要作品《離騷》《天問》《九歌》（11篇）《九章》（9篇）《招魂》等《楚辭》封面2021/6/277國殤2021/6/278只為了突出楚軍裝備精良嗎？

車錯轂兮短兵接。操吳戈兮被犀甲，描繪出楚國將士的雄姿：這是一群英雄戰(zhàn)士，他們奔赴戰(zhàn)場，去和敵人作殊死戰(zhàn)斗。對全詩悲壯氣氛的形成起到了鋪墊作用。同“披”披掛出發(fā)敵我遭遇2021/6/279凌余陣兮躐余行，

侵犯行列

踐踏霾兩輪兮縶四馬，絆住拿著鼓槌。同“埋”，陷沒左驂殪兮右刃傷。為兵刃所傷死旌蔽日兮敵若云，（修辭手法：夸張、比喻）矢交墜兮士爭先。流箭交錯，紛紛墜落援玉枹兮擊鳴鼓。

敵人的強大、聲勢的兇猛，以反襯楚國將士的英勇無畏；濃墨重彩地描繪出了戰(zhàn)場的慘烈氣氛，增強了全詩的悲壯色彩。

描寫敵人的強大有何作用？映襯比照奮力死戰(zhàn)2021/6/2710嚴殺盡兮棄原野。酣戰(zhàn)痛殺天時懟兮威靈怒，鬼神天意怨恨為國捐軀

擬人2021/6/2711出不入兮往不反，平原忽兮路超遠。同“返”寬廣無際遙遠將士視死如歸、義無反顧的英雄形象

2021/6/2712帶長劍兮挾

秦弓，首身離兮心不懲。誠

既勇兮又以武，終剛強兮不可凌。挾

：握

著。懲：恐懼，悔恨。確實，誠然終：始終。2021/6/2713身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。精神永不泯滅鬼中的英雄是對死者的頌揚，也是對生者的激勵。全詩激昂慷慨、悲憤壯烈的氣氛達到了最高點。2021/6/2714全詩結構披掛出發(fā)敵我遭遇奮力死戰(zhàn)為國捐軀視死如歸至死不屈浩氣長存（11-18）依據(jù)深化激戰(zhàn)場面哀悼頌揚敘（1-10）贊直賦其事直抒胸臆2021/6/2715《國殤》是一首追悼為國捐軀將士的挽歌，也是我國最早、最著名的一首詠唱愛國精神和英雄主義的頌歌。本詩主旨通過對

的描述，歌頌了

表達了對

的深切悼念和崇敬。表現(xiàn)了作者強烈的

精神。為國捐軀的將士們寧死不屈、剛強勇武的英雄氣概和勇于犧牲的愛國精神。激烈悲壯的戰(zhàn)斗場面楚國陣亡將士愛國主義2021/6/2716敘贊結合的表達方式驚心動魄的場面描寫寫作特色場面概括與細節(jié)描寫相結合動態(tài)描寫和靜態(tài)畫面相結合運用了夸張、比喻、擬人、比照、映襯等手法2021/6/2717寫作特色直賦其事的獨特魅力剛健質(zhì)樸的語言特點不像屈原其他詩作色彩瑰麗，比較質(zhì)樸通俗。“兮”字的運用，使詩句具有強烈的節(jié)奏感，具有剛健豪壯的戰(zhàn)斗風格。句式整齊精練，增強莊嚴肅穆感。2021/6/27182021/6/2719拓展閱讀:閱讀于右任<國殤>,體會文章中”國殤”的深刻含義.葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。天蒼蒼，野茫茫，山之上，有國殤。2021/6/2720

愛國主義是中華民族的民族精神，在任何時候、任何地方都是一個民族的精神支柱，國家和社會的凝聚力，檢驗個人行為的試金石。國殤精神2021/6/2721大家還能想到哪些愛國詩人和愛國詩句？2021/6/2722愛國詩句

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（杜甫）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥）夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游）莫等閑，白了少年頭，空悲切?。ㄔ里w）了卻君王天下事，嬴得生前身后名。（辛棄疾）天下興亡，匹夫有責。（顧炎武）茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。（林則徐）我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?。ㄗT嗣同）寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。（魯迅）長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（屈原）牢記歷史不忘過去珍愛和平開創(chuàng)未來共圓中國夢2021/6/2723作業(yè)1.背誦課文，完成課后題。2.合理運用想象，將課文改寫成一篇300字左右的短文。2021/6/2724課堂反饋B1.依次給下列句中劃線的字注音，正確的一組是霾兩輪兮縶四馬，援玉枹兮擊鳴鼓。A.máizhìpáoB.máizhífúC.màizīfùD.máizhípáo2021/6/2725C2.解釋下列各句中劃線的詞語，不正確的一項是A.左驂殪（死）兮右刃傷。B.凌（侵犯）余陣兮躐余行。C.誠（忠誠）既勇兮又以武。D.子魂魄兮為鬼雄（鬼中豪杰）。2021/6/27263.下面對《國殤》的賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.詩作運用了敘述、議論、抒情相結合的手法，一方面高度贊頌了楚軍將士，另一方面也表現(xiàn)了詩人的愛國情懷。B.詩作運用了映襯、比照等手法，生動地再現(xiàn)出戰(zhàn)爭的慘烈和楚軍將士表現(xiàn)出的大無畏精神。C.語言上詩作運用“兮”字構成詩歌的節(jié)奏，具有強烈的詠嘆抒情色彩。D.詩作從另一方面也控訴了統(tǒng)治者為了自己的利益而不顧人民死活的罪惡，表現(xiàn)了作者希望和平生活的理想。D2021/6/27274、結合圖片，聯(lián)系課文，合理運用想象，選出畫面所描寫的戰(zhàn)爭階段。A.披掛出發(fā)B.敵我遭遇C.奮力死戰(zhàn)D.兵敗身死C2021/6/2728課后習題答案一、1、凌：侵犯。2、超遠：遙遠。3、懲：因受打擊而不再干。4、誠：誠然，確實。二、1、手拿吳戈啊身穿犀皮甲，戰(zhàn)車交錯啊刀劍相砍殺。2、身已死亡啊精神永不死，您的魂魄啊為鬼中英雄！三、“霾兩輪兮縶四馬，援玉枹兮擊鳴鼓”兩句典型描寫，極為逼真地再現(xiàn)了楚軍統(tǒng)帥在最后關頭，仍然用他敲出的戰(zhàn)鼓聲激勵號召的形象。四略五、C（提示：無暗含意思）2021/6/2729參考譯文拿干戈啊身穿犀皮甲，戰(zhàn)車交錯啊刀劍相砍殺。旗幟蔽日啊敵人如烏云，飛箭交墜啊士卒勇爭先。犯我陣地