小學2024-2025年教育教學工作計劃

XXXX小學2024-2025年教育教學工作計劃一、指導思想：我校教學工作將以認真貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》、《山東省教育廳關于深化基礎教育改革全面提高中小學教育質量的意見》重要思想為指導，立足我校教育發(fā)展的實際，以素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改進程，全面提高教學質量，提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭新突破。二、工作思路：1.規(guī)范教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創(chuàng)新教學方式和學習方式的研討與實踐;2.使學校教學工作科研化、教學研討常態(tài)化、教學管理規(guī)范化，全面育人個性化。3.強化常規(guī)教學的管理，提高教育教學質量。4.深化課堂教學改革，深入推進“合作探究”課堂模式。3.加強備課組建設，落實集體備課成果服務于課堂教學。4.全面整合社團，研發(fā)卓越校本藝體課程+特色課程。5.提升課后服務質量，落實“五項管理”、“雙減”工作。6.開辟勞動實踐項目式學習，踐行勞動教育。7.加強學校體育與健康工作，有效提高學生體質健康。8.關注心理健康和美育教育，提升學生綜合素養(yǎng)。9.嚴格規(guī)范學籍和常規(guī)檔案管理。三、工作措施：(一)抓好理論學習，更新教育觀念1.倡導全面適合發(fā)展的教學，使學生在學會學習、增加知識、發(fā)展能力的同時逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生打下適應終身學習的基礎，具有健壯的體魄和良好的心理素質，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。2.轉變學習方式，著重培養(yǎng)學生的能力，重視培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。3.形成正確的評價觀，提倡綜合性評價，多元化評價，自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發(fā)展性。4.結合學校的實際情況、制定出符合學校發(fā)展、可行的措施，走特色發(fā)展的路子。(二)抓好教學工作，提高教育教學質量1.加強教學常規(guī)管理。本學期我們嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學常規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，采用專兼結合的辦法，做到了開齊課程、開足課時，有效的促進了學生的全面發(fā)展。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，不打無準備之仗，提前進課堂，準時下課不拖堂，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時離校。完善各種教學制度，規(guī)范教師教學行為，并在今后的工作中加強檢查與指導。修改完善教學常規(guī)管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。強化教師課堂教學常規(guī)的貫徹、落實與檢查，加強常態(tài)課堂教學管理。采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合。本學期課程部和科研部聯(lián)合，每月進行一次常規(guī)教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作量化考核中；加強對教師備課上課、作業(yè)、輔導等常規(guī)管理力度，做到輔導、檢查、評優(yōu)相結合，普查、抽查與復查相結合。對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視相結合的辦法，及時了解我校教師的教學情況。2.做好教學質量檢測。強化教學質量意識。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發(fā)展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合考試情況，各學科組要跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)(年級學科)要跟蹤調查指導，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監(jiān)控，切實保證學校教師教學水平、學生學習質量的穩(wěn)步提高。課程部科研部及時了解學校教學質量狀況，采取措施進行宏觀調控。堅持做好語數英、3-6年級道法、科學五科學科教研，及時掌握分析總結學生階段性的學習思想、情緒、習慣等情況，做好學情分析，做到有的放矢。科學注重實驗常規(guī)操作和記錄單的填寫，注重培養(yǎng)學生的實驗操作能力和解決問題能力的培養(yǎng)。繼續(xù)加強對四、五年級學生學習行為的管理，有針對性，分層次輔導學生，扎扎實實抓好學生的知識基礎，一步一個腳印的提高學生的能力和素質。3.注意學生特長的培養(yǎng)，充分利用課后服務，學校開設各種社團，在學期末組織社團匯報展示活動，并對參加活動的教師、學生進行綜合素質評價檢測，以檢查學習效果。各級部根據學生年齡特點開設機器人、足球等益智類課程和手工編制等操作實踐類特色課程，每周二、三下午延時開展，充分滿足學生的需要，學生的興趣得到了充分的培養(yǎng)，讓學生不單單是讀死書、死讀書的書呆子。4.狠抓常規(guī)教學管理。各科教學要堅持面向全體學生，各科教師要全面貫徹教育方針，以學生為主體，課堂為陣地，質量為根本，以過程管理為突破口，積極推行“學教評一致性”和“大單元教學”先進教法，通過月考測試、單元檢測和月常規(guī)檢查制度，以提高教學和訓練的針對性、有效性為重點，建立教學流程管理的長效機制。5.結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促進教師教學水平、學生學習質量的提高。（1）推門課：加強學校聽推門課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態(tài)，進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。（2）復習課：認真上好期末復習課，探索對學生科學、有效的復習指導方法。（3）示范課：進行本校優(yōu)秀教師或請聯(lián)校教師獻課活動。（4）研究課：適時組織學科教學研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。上好研討課。每學期學校都要上匯報課、示范課、公開課等。這學期想充分發(fā)揮備課組的力量，針對老師們某一方面存在的普遍問題，就一個小點或者一個方面開展微格課堂教學，有針對性的解決教學中存在的問題，這樣收效可能會更大些，值得嘗試。6.繼續(xù)抓好書寫、誦讀、寫作、數學速算活動。我校本學年將陸續(xù)開展以下活動：語文有“每日一練字”、古詩詞狂歡節(jié)、經典誦讀、“讀書之星”；英語有百詞大賽；數學有“口算小達人”、數學探究展示活動，加大對學生學科素養(yǎng)培養(yǎng)的力度。為學生進入高一級學校打下堅實的基礎。7.落實好每月一次的教學常規(guī)月檢查制度。提高課堂教學效益，首先要提高教師的備課水平，只有在充分的吃透教材、把握教材基礎上、才能夠上好課，駕馭課堂。為此課程部和備課組會每月底對本組教師的教案、作業(yè)批改、試卷等進行一次檢查，及時督促、提醒教師的教學行為，糾正教學中的偏差。8.實施校本培訓，切實提升教師素質。通過開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實效性，充分發(fā)揮教師團結、協(xié)作精神，強化團隊意識，加強教研凝聚力。教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨干教師參加進修活動后，要及時進行精神傳達。切實搞好每周的無課日教研工作，解決教學中遇到的各種問題和困惑。9.加強對教師業(yè)務檢查的力度。通過備課組自查、蹲組領導抽查，聽課領導不定時查、進行督促。并在每月月常規(guī)檢查后進行全面總結并提出整改意見。期末再進行全面匯總,從而更好的督促每一名教師扎扎實實做好本職工作。采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。每學期五年以內青年教師聽課不少于20節(jié)，其余老師每學期不少于15節(jié)。由學校組織全體教師利用專用時間進行業(yè)務學習。組織學習現代教育理論;組織收看優(yōu)秀教師的錄像課;組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學故事，進行業(yè)務交流(教師的學習筆記、論文等)。加強校本培訓與教研，加快提升教師素質。10.繼續(xù)抓好“周周清學生跟蹤記錄”工作。加強對學生語、數、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：書寫、誦讀、寫作等;數學：口算、計算、應用題等;英語：以單詞、背誦為主。11.加強教師的在崗培訓進修和繼續(xù)教育工作，確保各項培訓工作順利進行，通過培訓不斷提高教師業(yè)務文化素質。積極學習外地教學管理經驗，盡可能安排更多的機會走出去，學習先進學校的新思想、新理念，新教法，明確教學管理和教學工作相關要求，重點抓好教師教學常規(guī)和學生學習常規(guī)，培養(yǎng)學生良好習慣，著力提高教學管理水平和課程實施水平。12.加強網絡教研，提升學校教研品味。本期我校將充分利用國家智慧教育平臺和國家中小學網絡云平臺，進一步加強網絡教研，鼓勵教師要積極加強與全國網校教師的交流與溝通，不斷學習各地的新思想、新理念，新教法，并及時撰寫教學反思、教學心得，尤其鼓勵老師們多發(fā)表原創(chuàng)教育教學類的精品文章。13.建立全面、科學、合理的符合素質教育要求的教學評價體系，從德、智、體、美、勞等方面綜合評價教學效果。14.積極開展教科研活動，樹立教育教研為教學根本的意識，從小處著眼，從問題入手，解決實際教學中遇到的問題，特別是集體備課的實效性問題。對申報立項的區(qū)級課題要加強研究，有教導處牽頭，重視過程管理，收集整理研究成果，及早申請中期檢測及課題結題，使每個教師都能參與區(qū)級以上課題研究，人人都有自己的研究課題。15.校本教研，引導教師認真學習名家教學案例，通過集體備課、觀摩課研討、參與式點評、教學反思、教研磨課、專家指導等，以教學理論指導教學實踐，以教學實踐創(chuàng)新教學理論，提高課程研究的實效性。（三）全面構建特色校園創(chuàng)建活動，加強校園文化建設。在進一步提高校園文化的基礎上，重點加強軟環(huán)境的建設，特別是師生的文明禮儀和校園文化層次品位的提高。使校園處處有文化，處處能育人，樹立良好的學校形象。強學校特色建設，形成學校特色文化。在傳承、總結的基礎上進一步加強研究和探索，將學校特色與校本課程有機結合，培養(yǎng)特色教師、培植特色課程，讓特色融入課堂，把特色項目化為對全校多數學生的素質要求。不斷加強校園文化建設，深化學校特色建設。從而逐漸形成學校的特色文化，彰顯學校的特色品牌，不斷發(fā)展學生，發(fā)展教師，發(fā)展學校。大力開展陽光大課間體育運動，提高學生身體素質。繼續(xù)貫徹《國家學生體質健康標準》，全面落實“健康第一”的理念，深入開展陽光體育活動，認真上好“兩操”、“一課”，保證學生每天鍛煉1小時，充分利用我校的體育器材和設施組織開展運動會和各類傳統(tǒng)體育比賽活動并開展特色活動，不斷提高學生體質健康水平。(四)以人為本，注重發(fā)展，轉變作風，在隊伍建設上求提高，提升管理水平，精心打造骨干教師隊伍。1、精細化管理是關鍵，它將直接影響到學校的發(fā)展和教學質量。我校以“三項常規(guī)”為學校管理的基本綱要，不斷優(yōu)化環(huán)節(jié)，追求精細。2、課程部科研部要身先士卒，自身樹立高境界，實行精細化管理，精雕細刻每一個環(huán)節(jié)，讓每一個環(huán)節(jié)都有落實、有檢查、有評比、有獎懲，讓每一個環(huán)節(jié)都成為促進學校發(fā)展的有力保證。3、充分發(fā)揮班主任的職能作用，落實工作職責，實施精細化管理，引入評價競爭機制。分管校長深入教學一線，及時發(fā)現問題、解決問題，提高工作的執(zhí)行力、落實力，促進學校常規(guī)管理的“精細化”、“正?；?、“規(guī)范化”。4、結合本校實際，制定科學的班主任和教研組長工作考核細則，形成分工負責、重視考評、能上能下的科學用人機制。經常性開展不同層次的經驗交流會，推行班主任例會、家長會研討觀摩課活動，提高班會、家長會的實效性。5、經常開展“教學常規(guī)回頭看”活動，找出問題，制定改進措施;嚴格落實教師教學常規(guī)要求，加強督促、檢查和考評，將各項管理措施落到實處。6、加強行風整頓，認真組織全校教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師行為十不準》文件要求，切實加強干部作風及師德師風建設。嚴格執(zhí)行學校將進行師德師風考核并將每一位教師的師德師風考核結果納入年度考核。主要工作安排：2月份：教師開學前各項培訓。教師“三說三題”比賽。3.制定各學科教學計劃、教研計劃；4.調整學校任科教師課程表，分工表。5.開展“人人一堂課”活動，制定人人一堂課方案和講課配檔表；6.啟動學校社團和特色課程；7.寒假作業(yè)展評。8.計劃利用中小智慧課堂開展學生綜合素質評價。三月份：1.按計劃開展一人一堂課獲活動，骨干教師示范課；2.舉行學校青年教