開題報(bào)告：美育視角下兒童設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)策略研究

全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè)）《美育視角下兒童設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)策略研究》開題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：美育視角下兒童設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)策略研究課題來源：自主選題課題類型：教育科研課題負(fù)責(zé)人及主要成員：課題負(fù)責(zé)人：張三；主要成員：李四、王五、趙六課題申報(bào)時(shí)間：2023年3月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，美育在兒童教育中的地位日益凸顯。美育不僅能夠提高兒童的藝術(shù)素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)兒童的審美能力、創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)思維。設(shè)計(jì)思維是一種以人為中心、以問題為導(dǎo)向的創(chuàng)新思維方法，它強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、用戶需求、迭代優(yōu)化和持續(xù)創(chuàng)新。在美育的視角下，兒童設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)具有重要意義，它有助于兒童形成良好的審美觀念，提高解決問題的能力，促進(jìn)全面發(fā)展。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)研究現(xiàn)狀：我國在美育領(lǐng)域的研究已經(jīng)取得了一定的成果，但對于兒童設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)還處于探索階段。國內(nèi)學(xué)者主要關(guān)注美育對兒童創(chuàng)造力、審美能力等方面的影響，而對于設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)策略研究相對較少。國外研究現(xiàn)狀：國外在設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)方面已經(jīng)形成了較為成熟的理論體系和實(shí)踐方法。例如，美國斯坦福大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院（d.school）提出了設(shè)計(jì)思維五步法，即同理心、定義、構(gòu)思、原型和測試。這些方法在國外教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。發(fā)展趨勢：隨著美育理念的深入人心，兒童設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)將成為教育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。未來，研究將更加關(guān)注設(shè)計(jì)思維在美育中的應(yīng)用，探索更加有效的培養(yǎng)策略，以提高兒童的綜合素質(zhì)。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：本研究旨在探索美育視角下兒童設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)策略，以提高兒童的美育素養(yǎng)和設(shè)計(jì)思維能力。研究內(nèi)容：（1）分析美育與設(shè)計(jì)思維的關(guān)系，明確美育對設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)的重要性。（2）梳理國內(nèi)外關(guān)于兒童設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)的研究成果，為本研究提供理論依據(jù)。（3）設(shè)計(jì)一套適用于兒童設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)的美育課程體系，包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等。（4）通過實(shí)踐驗(yàn)證美育課程體系的有效性，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。五、課題研究方法與路徑文獻(xiàn)研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解美育與設(shè)計(jì)思維的關(guān)系，掌握兒童設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀。調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解兒童對美育課程的接受程度，為課程設(shè)計(jì)提供依據(jù)。實(shí)驗(yàn)研究法：在實(shí)驗(yàn)班級中實(shí)施美育課程，通過對比實(shí)驗(yàn)班級和對照班級的表現(xiàn)，驗(yàn)證課程的有效性。行動(dòng)研究法：在課程實(shí)施過程中，不斷調(diào)整和優(yōu)化課程內(nèi)容，提高課程質(zhì)量。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：（1）形成一套適用于兒童設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)的美育課程體系。（2）撰寫一篇關(guān)于美育視角下兒童設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)策略研究的學(xué)術(shù)論文。（3）培養(yǎng)一批具有設(shè)計(jì)思維能力的兒童。成果形式：（1）研究報(bào)告：包括課題研究背景、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究結(jié)果等。（2）學(xué)術(shù)論文：在核心期刊上發(fā)表關(guān)于美育視角下兒童設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)策略研究的論文。（3）課程資料：包括美育課程教案、教學(xué)視頻、學(xué)生作品等。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：（1）2023年3月-2023年5月：課題申報(bào)、開題報(bào)告撰寫、文獻(xiàn)綜述。（2）2023年6月-2023年12月：課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)班級選取、課程實(shí)施。（3）2024年1月-2024年6月：課程調(diào)整、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、論文撰寫。（4）2024年7月-2024年12月：論文修改、課題結(jié)題、成果推廣。人員分工：（1）課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題整體規(guī)劃、進(jìn)度安排、經(jīng)費(fèi)管理、成果推廣等。（2）主要成員：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)查閱、課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)實(shí)施、數(shù)據(jù)分析、論文撰寫等。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：（1）課題申報(bào)費(fèi)：1000元（2）文獻(xiàn)查閱費(fèi)：2000元（3）實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)：5000元（4）論文發(fā)表費(fèi)：3000元（5）成果推廣費(fèi)：2000元（6）其他費(fèi)用：1000元總計(jì)：15000元設(shè)備需求：（1）計(jì)算機(jī)：用于文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)分析、論文撰寫等。（2）投影儀：用于課程演示、實(shí)驗(yàn)觀察等。（3）實(shí)驗(yàn)材料：用于課程實(shí)施、學(xué)生創(chuàng)作等。九、參考文獻(xiàn)（略）注：本開題報(bào)告為示例性文本，僅供參考。在實(shí)際撰寫過程中，請根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè)）課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價(jià)法對本課題效果運(yùn)用綜合評價(jià)法逐級計(jì)算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報(bào)告，按時(shí)組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開展問卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報(bào)告；2、撰寫結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè)）附：課題研究參考技術(shù)路線（3個(gè)）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻(xiàn)綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實(shí)踐設(shè)計(jì)第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計(jì)問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結(jié)論XXX問題XXX問題XXX問題XXX問題XXX問題XXX完善XXX建立XXX健全XX