古文二則導(dǎo)學(xué)設(shè)計

七語下六單元自信自主合作探究學(xué)案導(dǎo)學(xué)助你成功主備：何葉課題：23、古文二則導(dǎo)學(xué)案第1課時【學(xué)習(xí)目標】了解有關(guān)《列子》文學(xué)常識，積累文中的文言詞語，疏通文意。2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會知音難得的道理。3、感受伯牙和鐘子期之間真摯的友情?！緦W(xué)習(xí)重點】掌握文言詞句【學(xué)習(xí)難點】理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會知音難得的道理?！緦W(xué)習(xí)過程】【探究活動一】初讀課文，掌握基礎(chǔ)作者簡介：列子，名寇（又名御寇）。戰(zhàn)國時期思想家、文學(xué)家，相傳為道家學(xué)派的代表人物之一。著有《列子》一書，名篇有《愚公移山》《夸父逐日》《杞人憂天》等。2、給下列漢字注音。（學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合課下注釋或利用工具書來完成。）峨峨兮（é）卒（cù）霖（lín）更造崩山之音（gèng）高山流水：出自《伯牙善鼓琴》，意思是一般用來比喻知音或知己難遇，也用來比喻樂曲高雅精妙。3、解釋下列帶點的詞語。（學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合語境、課下注釋、古漢語詞典來完成，并收集積累重點字詞。）⑴伯牙鼓琴（彈奏，名詞作動詞）⑵志在登高山（用音樂表現(xiàn)的意境）⑶洋洋兮若江河（盛大的樣子）⑷卒逢暴雨（通“猝”，突然）⑸伯牙所念（心里想的）⑹鐘子期輒窮其趣（輒，就；窮，窮盡，形容詞用作動詞；旨趣，意旨）⑺乃援琴而鼓之（拿，拿過來）⑻更造崩山之音（再，又）⑼志想象猶吾心（敘述，講述）⑽吾于何逃聲哉（逃避）指出下列句子中“之”的用法。（學(xué)法指導(dǎo)：虛詞“之”：回憶虛詞“之”的用法，最常用的有結(jié)構(gòu)助詞“的”。作代詞，代人、代物、代事。補充音節(jié)，主謂之間等。根據(jù)句意或上下文來判斷，從中尋找規(guī)律。）①伯牙所念，鐘子期必得之（代詞，代指伯牙心中所想的）②伯牙游于泰山之陰（助詞，的）③乃援琴而鼓之（代詞，代指琴）④子之聽夫（用于主謂之間，取消句子的獨立性）5、翻譯句子（學(xué)法指導(dǎo)：先要弄清句中重點字詞的意思，再遵循翻譯五字口訣“留、補、調(diào)、刪、換”來翻譯句子，使句意表意清楚，無語病。）①伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙所想的，鐘子期都能領(lǐng)會它。②乃援琴而鼓之。于是取過琴而彈了起來。③曲每奏，鐘子期輒窮其趣。每有曲子彈奏，鐘子期總能點明他的旨趣。④善哉，善哉，子之聽夫！志想象猶吾心也。你聽得太好了?。悖┧枋龅南胂蟮模ㄒ饩常┚腿缤倚睦锼胂蟮囊粯影?。⑤吾于何逃聲哉？我到哪里隱藏自己的聲音呢？【探究活動二】再讀課文，把握內(nèi)容。伯牙如何“善”鼓琴，鐘子期又如何“善”聽？（學(xué)法指導(dǎo)：自讀課文，請結(jié)合課文內(nèi)容說明）伯牙把自己的情懷寄托于琴音，琴技爐火純青，而子期有很高的音樂鑒賞能力，無論伯牙如何彈奏，子期都能準確道出伯牙的心意。2、“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”？請結(jié)合文意，談?wù)勀銓Α爸簟钡睦斫??！安浪?，鐘子期必得之。”或“曲每奏，鐘子期輒窮其趣?！闭嬲闹羰侵改鼙舜肆私猓男南嘤?，心意相通的人?！咎骄炕顒尤刻x課文，明白道理。這篇古文所蘊含的道理是什么？知音難得，知己難求，純真友誼的基礎(chǔ)是理解。【探究活動四】拓展延伸，學(xué)以致用。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（節(jié)選）憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔（pòu）土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！第2課時【學(xué)習(xí)目標】1、了解莊子的生平和思想，熟記重點字詞意義。2、掌握課文內(nèi)容，領(lǐng)會其中蘊含的深刻意義。3、正確認識知己、知音，感悟朋友間真摯的友誼?！緦W(xué)習(xí)重點】掌握文言詞句【學(xué)習(xí)難點】領(lǐng)會兩則故事告訴我們的道理【學(xué)習(xí)過程】【探究活動一】初讀課文，掌握基礎(chǔ)1、作者簡介：莊子，戰(zhàn)國中期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物之一。名周，字子休，宋國蒙人。莊周因崇尚自由不應(yīng)楚威王之聘，生平只做過宋國地方漆園吏，史稱“漆園傲吏”。代表作品為《莊子》，其中名篇有《逍遙游》《齊物論》等。與老子齊名，被稱為“老莊”。莊子的想象力極為豐富，語言揮灑自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理講得引人入勝，其作品被稱為“文學(xué)的哲學(xué)，哲學(xué)的文學(xué)”。給下列漢字注音。（學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合課下注釋或利用工具書來完成。）郢（yǐng）堊（è）蠅翼（yíng）斫（zhuó）嘗試為（wèi）寡人為（wéi）之運斤成風(fēng)：出自《郢人》，意思是揮動斧頭，風(fēng)聲呼呼。比喻手法純熟，技法高超。3、解釋下列帶點的詞語。（學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合語境、課下注釋、古漢語詞典來完成，并收集積累重點字詞。）①郢人堊慢其鼻端若蠅翼（通“墁”，涂抹；蚊蠅的翅膀）②聽而斫之（聽信，聽任；砍、削）③嘗試為寡人為之（實驗）④吾無以為質(zhì)矣（用來作為）⑤臣則嘗能斫之。（連詞，這里指雖然、倒是）⑥雖然，臣之質(zhì)死久矣（即使這樣；對象，這里指搭檔）4、指出下列句子中虛詞“之”“而”的用法。（學(xué)法指導(dǎo)：回憶虛詞“之”“而”的用法。）（1）①使匠石斫之（代詞，代指白點）②宋元君聞之(代詞，代指這件事）③嘗試為寡人為之（代詞，這，這樣）④臣之質(zhì)死久矣（助詞，的）⑤自夫子之死（主謂之間，取消句子的獨立性）①聽而斫之(表修飾)②盡堊而鼻不傷(表轉(zhuǎn)折）5、翻譯句子（學(xué)法指導(dǎo)：先要弄清句中重點字詞的意思，再遵循翻譯五字口訣“留、補、調(diào)、刪、換”來翻譯句子，使句意表意清楚，無語病。）①郢人堊慢其鼻端若蠅翼，使匠石斫之。郢人在他的鼻尖上涂像蒼蠅翅膀那樣大小的白土，讓匠石把白點砍掉。②匠石運斤成風(fēng)，聽而斫之，盡堊而鼻不傷。匠石揮舞斧子像疾風(fēng)一般掠過，任意砍削，白色的泥點完全削盡，鼻子卻一點也沒有受傷。③臣則嘗能斫之。雖然，臣之質(zhì)死久矣。我曾經(jīng)能砍削鼻頭上的白泥點，但現(xiàn)在不能了，因為我的搭檔死了很長時間了。④嘗試為寡人為之。你試著為我這么做一遍吧。⑤吾無以為質(zhì)矣，吾無與言之矣。我沒有可以做搭檔的人了，我再也找不到可以一起說話的人了啊?！咎骄炕顒佣吭僮x課文，把握內(nèi)容莊子給他的隨從講了一個什么故事？（學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生快速瀏覽課文，概括故事內(nèi)容）講述了郢人和匠石之間互相配合，除去鼻尖上白點的故事（或“郢人斫堊”的故事）。為什么匠石能成功地砍掉郢人鼻端的白土？因為郢人和匠石之間互相了解對方與信任對方。3、你從莊子講的這個故事中看到了莊子對亡友懷著怎樣一份特殊的感情？莊子想象奇特，拿匠人斫石和郢人的寓言比喻自己和惠子的特殊關(guān)系，表達對朋友懷念和惋惜之情。【探究活動三】跳讀課文，明白道理1.“郢人斫堊”這則寓言故事的寓意是什么？（學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合課文內(nèi)容來談。）生活中志趣相投的人很難遇到，沒有志趣相投的人，自己的才能也就不能得到很好的發(fā)揮了?！咎骄炕顒铀摹客卣寡由欤瑢W(xué)以致用千百年來，有許多文人墨客也寫下了許多關(guān)于友情的名言佳句，請寫出幾句與同學(xué)交流。明確：1、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰2、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人導(dǎo)學(xué)設(shè)計第1課時【導(dǎo)學(xué)目標】1、引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)《列子》文學(xué)常識，積累文中的文言詞語，疏通文意。2、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會知音難得的道理。3、讓學(xué)生感受伯牙和鐘子期之間真摯的友情。【學(xué)習(xí)重點】掌握文言詞句【學(xué)習(xí)難點】理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會知音難得的道理。【導(dǎo)學(xué)過程】【導(dǎo)學(xué)一】初讀課文，掌握基礎(chǔ)（25分鐘）新課導(dǎo)入:人生苦短，知音難求。純真友誼的基礎(chǔ)是相互理解，中國古代有不少關(guān)于友誼的故事，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)兩篇關(guān)于傳頌友誼的古文吧。2、明確學(xué)習(xí)目標。過渡：課前大家預(yù)習(xí)了這篇課文，那我們先來檢測一下大家對文學(xué)常識的掌握情況。3、指名學(xué)生介紹作者作品。4、其他學(xué)生邊聽邊將知識鏈接的相關(guān)重點部分做上記號。5、齊讀重要信息。過渡：了解了有關(guān)本文的文學(xué)常識，現(xiàn)在讓我們一起走進文本，去感受古人之間純粹的友誼吧！6、學(xué)習(xí)字詞（1）學(xué)生自由朗讀課文，注意文言文的斷句（文言文的斷句一般是依照意義而斷的）。（2）學(xué)生自讀，給加點的字注音。（3）老師巡回指導(dǎo)、督促。（4）請幾個學(xué)生展示學(xué)習(xí)效果，并將字詞齊讀兩遍。解釋字詞（1）大膽猜讀句子意思，結(jié)合注釋在《導(dǎo)學(xué)案》上完成詞語的理解。（2）有難度的在小組內(nèi)交流。（3）教師出示幻燈片由各小組推薦組內(nèi)5號同學(xué)回答。(4)糾錯補充。（5）讀詞語，強化記憶。8、句子翻譯（1）教師要求學(xué)生按照文言文的翻譯要做要遵循“留、增、刪、調(diào)、換”五字決翻譯，切記翻譯時丟三落四。（2）學(xué)生自讀課文，疏通文意。同桌互譯課文。(3)一人一句，先讀原句，再譯重點詞語，然后譯整句話（4）檢測重點句子翻譯，教師出示幻燈片，分別由組內(nèi)師傅派代表來搶答?！緦?dǎo)學(xué)二】再讀課文，把握內(nèi)容（10分鐘）1、過渡：我們學(xué)習(xí)了《伯牙善鼓琴》這篇課文的文學(xué)常識，掌握了文中的重點字、詞、句的含義，讀通了課文，理解了文意。現(xiàn)在讓我們來把握這個故事的內(nèi)容。2、自學(xué)：學(xué)生讀書思考，小組討論交流。3、展示：由各小組的代表發(fā)言，如有問題先小組成員補充訂正，再其他小組的成員?！緦?dǎo)學(xué)三】跳讀課文，明白道理（5分鐘）過渡:剛才我們理清了這則寓言的內(nèi)容，那么這則故事告訴我們什么道理呢？1、學(xué)生明白問題后自讀課文，邊讀邊思考。小組、同桌交流討論。2、課件分段顯示導(dǎo)學(xué)案上的內(nèi)容，提名學(xué)生（中差生）回答，其他同學(xué)更正補充。3、師生點評。教師小結(jié)：通過這個故事，告訴我們知音難覓，好友難求，特別是那種與自己能夠進行心靈上溝通的朋友在現(xiàn)在一個物欲橫流的社會是越來越少了，當(dāng)然，同學(xué)們也必須真心對待你的朋友，方能做到與之情義相投，惺惺相惜?！緦?dǎo)學(xué)四】拓展延伸，學(xué)以致用（5分鐘）過渡語：學(xué)了這篇文章，相信大家應(yīng)該對真正的知音有了更好的理解。有記載，子期死后，俞伯牙曾經(jīng)來到子期的墓前悼念他，并寫下了一首短歌，請你反復(fù)朗讀積累。1、請一個學(xué)生讀一讀這段文字，讓學(xué)生交流討論一下大致意思。2、請幾個學(xué)生在班上交流，談?wù)撟约旱母惺?。其他同學(xué)補充。第2課時【導(dǎo)學(xué)目標】1、引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)《莊子》的文學(xué)常識，熟記重點字詞意義。2、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會其中蘊含的深刻意義。3、讓學(xué)生正確認識知己、知音，感悟朋友間真摯的友誼。【學(xué)習(xí)重點】掌握文言詞句【學(xué)習(xí)難點】理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會其中蘊含的深刻意義?！緦?dǎo)學(xué)過程】【導(dǎo)學(xué)一】初讀課文，掌握基礎(chǔ)（25分鐘）1、新課導(dǎo)入:孟子曾說“人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心。”古人這種“知心”“知己”的故事歷來為人們所稱道。下面我們一起來學(xué)習(xí)《郢人》。明確學(xué)習(xí)目標。3、過渡：課前大家預(yù)習(xí)了這篇課文，那我們先來檢測一下大家對文學(xué)常識的掌握情況。4、指名學(xué)生介紹作者作品。5、其他學(xué)生邊聽邊將知識鏈接的相關(guān)重點部分做上記號。6、齊讀重要信息。過渡：了解了有關(guān)本文的文學(xué)常識，現(xiàn)在讓我們一起走進文本，去感受這個感人的故事吧！7、學(xué)習(xí)字詞（1）學(xué)生自由朗讀課文，注意文言文的斷句（文言文的斷句一般是依照意義而斷的）。（2）學(xué)生自讀，給加點的字注音。（3）老師巡回指導(dǎo)、督促。（4）請幾個學(xué)生展示學(xué)習(xí)效果，并將字詞齊讀兩遍。解釋字詞（1）大膽猜讀句子意思，結(jié)合注釋在《導(dǎo)學(xué)案》上完成詞語的理解。（2）有難度的在小組內(nèi)交流。（3）教師出示幻燈片由各小組推薦組內(nèi)5號同學(xué)回答。(4)糾錯補充。（5）讀詞語，強化記憶。9、句子翻譯（1）教師要求學(xué)生按照文言文的翻譯要做要遵循“留、增、刪、調(diào)、換”五字決翻譯，切記翻譯時丟三落四。（2）學(xué)生自讀課文，疏通文意。同桌互譯課文。(3)一人一句，先讀原句，再譯重點詞語，然后譯整句話（4）檢測重點句子翻譯，教師出示幻燈片，分別由組內(nèi)師傅派代表來搶答。【導(dǎo)學(xué)二】再讀課文，把握內(nèi)容（10分鐘）1、過渡：我們學(xué)習(xí)了《郢人》這篇課文的文學(xué)常識，掌握了文中的重點字、詞、句的含義，讀通了課文，理解了文意。現(xiàn)在讓我們來把握這個故事的內(nèi)容。2、自學(xué)：學(xué)生讀書思考，小組討論交流。3、展示：由各小組的代表發(fā)言，如有問題先小組成員補充訂正，再其他小組的成員。【導(dǎo)學(xué)三】跳讀課文，明白道理（5分鐘）過渡:剛才我們理清了這則寓言的內(nèi)容，那么這則故事告訴我們什么道理呢？1、學(xué)生明白問題后自讀課文，邊讀邊思考。小組、同桌交流討論。2、課件分段顯示導(dǎo)學(xué)案上的內(nèi)容，提名學(xué)生（中差生）回答，其他同學(xué)更正補充。3、師生點評。教師小結(jié)：“郢人”和“匠石”彼此信任，成就了一段佳話。希望同學(xué)們在自己的求學(xué)階段，也能收獲一段美好的友誼，成就一段佳話?！緦?dǎo)學(xué)四】拓展延伸，學(xué)以致用（5分鐘）過渡語：千百年來，有許多文人墨客也寫下了許多關(guān)于友情的名言佳句，請試著回憶幾句學(xué)過的詩句。1、學(xué)生獨立思考導(dǎo)學(xué)案上的問題。2、同桌交流討論，學(xué)生展示。3、師生互相補充交流。【板書設(shè)計】23、古文二則伯牙善鼓琴《列子》伯牙所念鼓琴：高山、流水知音善曲每奏鐘子期