讓孩子變成學(xué)習(xí)的天使——由《第56號教室的奇跡》讀書分享

1、讓孩子變成學(xué)習(xí)的天使讓孩子變成學(xué)習(xí)的天使第第5656號教室的奇跡號教室的奇跡讀書分享讀書分享作者：作者：雷夫艾斯奎雷夫艾斯奎斯斯u美國洛杉磯市霍巴特小學(xué)的五年級教師。u從教20多年，獲得眾多國內(nèi)外大獎，其中包括美國“總統(tǒng)國家藝術(shù)獎”、1992年“全美最佳教師獎”、1997年美國著名親子雜志父母雜志年度“成長獎”、美國媒體天后歐普拉的“善待生命獎”、并獲英國女王頒發(fā)的不列顛帝國勛章（M.B.E）等。u他把獎金捐給了所在學(xué)校和學(xué)生，并成立了“霍巴特莎士比亞”慈善基金。 第一部分：第一部分：第第5656號教室的奇跡號教室的奇跡 Teach Like Your Hairs On Fire 內(nèi)容簡介 這

2、本書在講一個故事，就是這本書在講一個故事，就是一位小學(xué)教師精心教育他班里的一位小學(xué)教師精心教育他班里的學(xué)生，使一屆又一屆平常的學(xué)生學(xué)生，使一屆又一屆平常的學(xué)生成長為一批批出色的人才。作者成長為一批批出色的人才。作者的著眼點不在的著眼點不在“成功成功”，而是在，而是在過程過程上。他寫了許多發(fā)生在第上。他寫了許多發(fā)生在第5656號教室中他和他的學(xué)生們零碎的號教室中他和他的學(xué)生們零碎的事兒。這些小事兒，在許多教室事兒。這些小事兒，在許多教室里都會發(fā)生，情形似乎大同小異，里都會發(fā)生，情形似乎大同小異，但是第但是第5656號教室卻讓這些小事具號教室卻讓這些小事具有了不同的功能和意義。一些孩有了不同的功能

3、和意義。一些孩子，他們有幸從這件教室走過，子，他們有幸從這件教室走過，他們的人生，因此改變了走向，他們的人生，因此改變了走向，改變了高度。改變了高度。 雷夫老師與他的第雷夫老師與他的第5656號教室號教室l第56號教室，早上6點就開始上課、下午5點半才下課。連寒暑假學(xué)生都自愿到學(xué)校上課。l在56號教室，過著截然不同的課堂生活。l學(xué)生不僅能在全國標(biāo)準(zhǔn)化測試中取得高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測試前5%的好成績，長大后他們紛紛順利進(jìn)入哈佛、普林斯頓、斯坦福等美國的常春藤名校就讀，一時間成為美國教育界的佳話。第第5656號教室，到底有什么奇跡？號教室，到底有什么奇跡？奇跡一：奇跡一：十二歲的孩子，懂得忠于自己十二歲

4、的孩子，懂得忠于自己的原則，知道的原則，知道“品格品格”的的重要性重要性第56號教室的學(xué)生，知道何謂“道德六階段”。同時也知道“人要忠于自己的原則”。道德六階段：我不想惹麻煩我想要獎賞我想取悅某人我要遵守規(guī)則我能體貼別人我有自己的行為準(zhǔn)則。奇跡二：奇跡二：從第從第5656號教室離開的孩子，個號教室離開的孩子，個個熱愛個熱愛“閱讀閱讀”，且終身，且終身為自己的人生而讀。為自己的人生而讀。在第56號教室里，是以“讀書時發(fā)出多少笑聲讀書時發(fā)出多少笑聲”和“流下多少淚水流下多少淚水”來衡量學(xué)生的閱讀能力。雷夫老師相信：熱愛閱讀的孩子們將擁有更美好的人生。奇跡三：奇跡三：第第5656號教室的孩子號教室的

5、孩子“管理金錢管理金錢”的技巧，比他們的父母還強。的技巧，比他們的父母還強。l第56號教室有自己的貨幣及經(jīng)濟(jì)制度。l這套獨有的經(jīng)濟(jì)制度，讓孩子學(xué)習(xí)記賬、保持收支平衡，并明白節(jié)儉的價值、延遲享樂來學(xué)習(xí)儲蓄，更體會父母親賺取金錢的辛苦。奇跡四：奇跡四：第第5656號教室的孩子知道號教室的孩子知道“考試考試”只是理解的溫度計，怎么讀比讀只是理解的溫度計，怎么讀比讀多少更重要。多少更重要。孩子們知道，一次沒考好并不代表世界末日，這只代表著一件事情：他還不了解這個技巧。而雷夫老師很愿意在為他講解一次。奇跡五：奇跡五：在在5656號教室的孩子，號教室的孩子，用用“藝術(shù)藝術(shù)”當(dāng)課余愛好當(dāng)課余愛好雷夫老師強調(diào)

6、“藝術(shù)”的基本真理，加入管弦樂團(tuán)的孩子們不只學(xué)到如何拉小提琴或吹單簧管，也學(xué)到了紀(jì)律、責(zé)任、犧牲、溝通、更正錯誤、傾聽，以及時間管理。藝術(shù)讓孩子們保有獨特的自我，如梭羅所說的“忠于另一種鼓聲，大步向前”。第二部分：啟示與借鑒一、做個充滿激情的教師u最富激情的教師是溫和、認(rèn)真、善于思考的人，無論在語言課還是繪畫課上，他們對教學(xué)質(zhì)量都耐心地堅持高標(biāo)準(zhǔn)。u激情教師很喜歡同年輕人一道工作，他們對知識和思想極為關(guān)注，絕不允許學(xué)生利用他們的同情為無知、無能尋找借口。u激情教師總是喜歡冒險，他們所犯的錯誤一點兒不比別人少（或許比大多數(shù)人都多）。 做一名激情教師意味著做一名激情教師意味著對對知識的熱愛知識的熱

7、愛，對世界面臨，對世界面臨的各種挑戰(zhàn)的深切不安，對的各種挑戰(zhàn)的深切不安，對青年學(xué)生們的困境及學(xué)習(xí)潛青年學(xué)生們的困境及學(xué)習(xí)潛力的關(guān)注力的關(guān)注或者對上述所或者對上述所有問題的關(guān)心、身為激情教有問題的關(guān)心、身為激情教師要致力于打破封閉的課堂，師要致力于打破封閉的課堂，拒絕冷漠和玩世不恭拒絕冷漠和玩世不恭。二、培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣怎么辦？學(xué)生為什么上課總愛開小差？“好學(xué)生”為什么也會不愛學(xué)習(xí)？ 如何激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？如何激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？如何提高教與學(xué)的效率？如何提高教與學(xué)的效率？第一招第一招 做作業(yè)的時間不宜過長做作業(yè)的時間不宜過長 第二招第二招 放大孩子的優(yōu)點放大孩子

8、的優(yōu)點第三招第三招 學(xué)習(xí)不可操之過急學(xué)習(xí)不可操之過急第四招第四招 先讓孩子玩?zhèn)€夠先讓孩子玩?zhèn)€夠 第五招第五招 刺激他，使他全力以赴刺激他，使他全力以赴使孩子主動使孩子主動做功課做功課 如何引導(dǎo)孩子自動自覺如何引導(dǎo)孩子自動自覺第一招第一招 適當(dāng)降低對孩子的要求適當(dāng)降低對孩子的要求 第二招第二招 興趣是最好的老師興趣是最好的老師第三招第三招 不在孩子挫敗時痛罵他不在孩子挫敗時痛罵他 第四招第四招 多帶孩子與大自然接近多帶孩子與大自然接近 第五招第五招 培養(yǎng)孩子主動自我的激勵培養(yǎng)孩子主動自我的激勵 如何使孩子熱愛學(xué)習(xí)如何使孩子熱愛學(xué)習(xí)第一招多給孩子講一些勵志故事第一招多給孩子講一些勵志故事 第二招用

9、近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)來鼓舞孩子第二招用近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)來鼓舞孩子 第三招改掉孩子三分鐘熱度的習(xí)慣第三招改掉孩子三分鐘熱度的習(xí)慣 第四招用激將法促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)第四招用激將法促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)第五招適量的運動可使孩子腦筋更靈活第五招適量的運動可使孩子腦筋更靈活 把教室打造成孩子們躲避暴風(fēng)雨的天堂。把教室打造成孩子們躲避暴風(fēng)雨的天堂。 以信任取代恐懼以信任取代恐懼 做孩子們可靠的肩膀做孩子們可靠的肩膀 你就是榜樣（身教重于言傳）你就是榜樣（身教重于言傳） 要盡最大努力把恐懼從你的課堂趕走，做要盡最大努力把恐懼從你的課堂趕走，做到公正而又通情達(dá)理到公正而又通情達(dá)理 給孩子再多的獎賞也比不上我們用心的陪給孩子再多的獎賞也比不上我們用心的陪伴。教育無捷徑，真相往往是樸實的。伴。教育無捷徑，真相往往是樸實的。用書中的話作為啟示 好的好的老師老師是教室是教室里里的的奇跡奇跡。他。他們們把每個孩子把每個孩子都都變成熱愛學(xué)習(xí)變成熱愛學(xué)習(xí)的天使。的天使。讀完這本書讀完這本書，我們我們認(rèn)識認(rèn)識雷夫老師，雷夫老師，我們我們希望希望這樣這樣的的奇跡奇跡能能發(fā)生發(fā)