地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化

《地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化》教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念●地震會(huì)改變地表的地形地貌?！竦卣鹗怯捎诘厍虻膬?nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的。●地球表面的地形地貌是在不斷地發(fā)生變化的?！竦厍虮砻娴牡匦蔚孛沧兓械难该?，有的緩慢，在短期內(nèi)不易察覺。過程與方法●按要求課前收集相關(guān)資料。●閱讀地震的資料，分析、歸納地震形成了哪些地形地貌?！褡霭鍓K運(yùn)動(dòng)的模擬實(shí)驗(yàn)，想象、理解板塊運(yùn)動(dòng)如何改變地形地貌。情感、態(tài)度、價(jià)值觀●認(rèn)識(shí)自然事物在不斷的運(yùn)動(dòng)和變化。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：地震改變著地形地貌，地震是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的。難點(diǎn)：知道地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起板塊運(yùn)動(dòng)，板塊運(yùn)動(dòng)影響和改變著地表的地形地貌。教學(xué)準(zhǔn)備模擬演示實(shí)驗(yàn)器材：若干條毛巾（代表不同的板塊）若干橡皮泥（代表不同的圈層）（模擬分組實(shí)驗(yàn)用）。演示材料：地震對(duì)地形地貌影響的照片或多媒體課件，板塊運(yùn)動(dòng)的圖片或課件。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過程：(一)傳說引入，引出問題1.談話：同學(xué)們，今天我們到網(wǎng)絡(luò)教室來上一堂不尋常的科學(xué)課，我們要研究一個(gè)關(guān)于什么的問題呢？看完這個(gè)動(dòng)畫，你就明白了，請(qǐng)看動(dòng)畫。2.教師播放《恐怖的地震》3、（1）動(dòng)畫故事講的是什么？哦，原來故事上講述了地震是因?yàn)榇篥T魚翻身而造成的，你們相信嗎？（2）那你們覺得地震是怎么引起的呢?為了讓你們了解地震知識(shí)，我特意為大家制作了一個(gè)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。我們到里面去找找答案吧！(生答)(二)揭題，讀題（1）請(qǐng)同學(xué)們看圖和文字，你知道了地震是怎么形成的嗎？（請(qǐng)一生回答）評(píng)價(jià)：你是第一個(gè)找到答案的孩子，原來是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化形成的地震，今天我們就來研究這個(gè)問題，齊讀課題。（三）探究地球板塊的運(yùn)動(dòng)方式（1）那地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)究竟是怎樣的？再次看圖，請(qǐng)一位同學(xué)從里到外說一說地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。（請(qǐng)一生回答）（2）請(qǐng)大家齊讀第圖片下面的第一自然段，“在這三個(gè)圈層中，地球的深部物質(zhì)就像一鍋煮熱的粥，在不斷地運(yùn)動(dòng)，驅(qū)動(dòng)地球的表層運(yùn)動(dòng)，造成地球表層的變化?！痹瓉硎堑厍騼?nèi)部運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致地表運(yùn)動(dòng)。（板書，劃箭頭）（3）接下來，讓我們一起來看看地球的表層，地球的表層經(jīng)過億萬年的變遷，它自然就形成了六大板塊，（打開六大板塊）（4）請(qǐng)同學(xué)們圖文結(jié)合，了解六大板塊的知識(shí)，看哪些同學(xué)善于從中找到答案。（激勵(lì)學(xué)生）1、地球的表層一共分為哪幾大板塊?2、中國屬于哪個(gè)板塊？3、板塊與板塊之間是否牢靠,那么就會(huì)發(fā)生什么呢？（運(yùn)動(dòng)）4、地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)，又會(huì)引起地表發(fā)生怎樣的運(yùn)動(dòng)方式呢？（5）請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)站向電腦老師了解地表的運(yùn)動(dòng)方式，帶著以下問題去看（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，上臺(tái)匯報(bào)）1、地球板塊有那些運(yùn)動(dòng)方式？2、這些運(yùn)動(dòng)方式會(huì)引起怎樣的地形變化？看完之后和同桌討論，并用實(shí)物進(jìn)行模擬演示。你可以模擬一下嗎？呆會(huì)兒請(qǐng)選擇其中的一種進(jìn)行匯報(bào)。哪些同學(xué)愿意交流匯報(bào)。（毛巾代表兩個(gè)不同的板塊，橡皮泥代表不同的地層）實(shí)驗(yàn)（1）用不同的毛巾表示不同的板塊，向中間擠壓，造成喜馬拉雅山山脈和青藏高原。（擠壓）實(shí)驗(yàn)（2）折疊的不同顏色的毛巾表示不同的地層。學(xué)生上講臺(tái)用手從兩端向中間擠壓，可看見形成凹凸不平的“地層”。教師展示圖片——阿而卑斯山等等，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這是大陸板塊相互碰撞而形成的山脈。（碰撞）實(shí)驗(yàn)（3）用一疊染成不同顏色的橡皮泥表示不同的地層，學(xué)生從兩端向外用力拉，可看見中間的地層形成裂縫，裂縫越來越深，最后完全分離。教師展示東非大裂谷圖片或錄像，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)板塊相互分離而形成的斷裂谷。(拉張)實(shí)驗(yàn)（4）用橡皮泥或者毛巾表示地層，學(xué)生模擬兩塊表層的上下錯(cuò)動(dòng)、水平錯(cuò)動(dòng)等不同的錯(cuò)位方式。討論交流：看看會(huì)發(fā)生什么地形變化。如抬升的地方會(huì)形成山脈，河流會(huì)形成瀑布等。（錯(cuò)動(dòng)）（學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊板書，邊張貼圖片）師結(jié)：我們通過學(xué)習(xí)，知道了這四種地球表層不同的運(yùn)動(dòng)方式，（學(xué)生齊讀：擠壓、碰撞、拉張、錯(cuò)動(dòng)）形成了不同的地形變化（板書：劃箭頭符號(hào)），如（學(xué)生齊讀：喜馬拉雅山，青藏高原、阿而卑斯山、海溝、瀑布、東非大裂谷等山脈），(四)拓展知識(shí)（1）往往不同的地形變化由多種地表運(yùn)動(dòng)而造成的，結(jié)合這次5.12大地震，看看同學(xué)們都能發(fā)現(xiàn)哪些地表運(yùn)動(dòng)？又造成了哪些地形變化？（激勵(lì)評(píng)價(jià)）（五）如何防震（1）、地震是屬于天災(zāi)，無法避免，但我們還是可以預(yù)防地震的，那如何防震呢？（學(xué)生匯報(bào)）（2）你們說得真好。我相信你們今后在遇見危險(xiǎn)的時(shí)候，能夠鎮(zhèn)定自若地解決問題。并且能充分運(yùn)用你們所學(xué)的知識(shí)去幫助別人，保護(hù)自己。(六)演習(xí)（1）同學(xué)們，想一想，如果我們在網(wǎng)絡(luò)教室上課時(shí)，突然地震了，你將如何避震呢？那我們在網(wǎng)絡(luò)教室做一次避震演習(xí)，好嗎？我說，“地震了，請(qǐng)你們選擇安全的地方迅速避震?！保?）恭喜你們，遇見危險(xiǎn)時(shí)候，能迅速避震，老師在這里提醒你們，在你們迅速避震的同時(shí)，我也要切斷電源，以確保你們的安全性。（七）總結(jié)升華（1）通過這堂課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？師結(jié)：今天我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不僅知道了地震的原因，也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，到電腦中去尋找答案。希望你們從小就愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，將來用科學(xué)來造福人類。板書：地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化