新版陜西旅游版四年級(jí)上冊(cè)英語教案全集

2013新版陜西旅游版四年級(jí)上冊(cè)英語教案全集.doc(800字)2013版陜西旅游版英語四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

今年四年級(jí)總共187人，學(xué)生都是從不同的學(xué)校來的，基礎(chǔ)參差不齊。學(xué)習(xí)習(xí)慣都有很大的差別，還需要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。該班的學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)，但仍有不少學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實(shí)，能力也較差，學(xué)習(xí)比較困難。由于經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣，使得出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

全冊(cè)共有8個(gè)單元，內(nèi)容包括職業(yè)、動(dòng)物、餐點(diǎn)、科目、學(xué)校等方面。讓學(xué)生在聽聽、說說、唱唱、玩玩、演演中認(rèn)字母、學(xué)單詞、說句子，然后將所學(xué)語言積極的運(yùn)用到生活中去。通過英語增進(jìn)與他人的相互溝通和理解、欣賞。

三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式了解基本語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展實(shí)踐能力，形成基本的語言能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本冊(cè)的單詞及句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能掌握本冊(cè)的單詞及靈活運(yùn)用所學(xué)的句型，提

高學(xué)生用英語的能力。

五、考點(diǎn)

本冊(cè)的單詞、句型及相關(guān)的語法知識(shí)

六、教學(xué)目標(biāo)

希望通過努力，能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生運(yùn)用英語的的能力，整體成績?cè)儆行碌倪M(jìn)步。平均分75分以上，及格率85%以上，優(yōu)秀率50%以上，消除學(xué)困率.

七、教學(xué)方法

（一）會(huì)話教學(xué)

在會(huì)話教學(xué)中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

融合會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，師生一起在表演中教，在表演中練，在交際活動(dòng)中用，而不要將會(huì)話教學(xué)變成跟老師念跟錄音讀，集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無味的形式。

（二）詞匯教學(xué)

力求做到在舊語言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語言。語言詞匯的教學(xué)，相輔相成，不可分割。利用并豐富教師教學(xué)用書中可供選擇的游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性語言活動(dòng)。

1.充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)

TPR活動(dòng)深受兒童喜愛。節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。

TPR活動(dòng)的操作方式：

1）Listen,lookandguess（聽音、看圖、猜意）

2）Listenandpoint（聽音指圖）

3）Listenando（聽聽做做）

4）Puttheminrandomorder(打亂順序做)

2.注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音

3.單元詞匯表上得這些單詞是本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)，教師應(yīng)詳細(xì)教授它們的結(jié)構(gòu)與書寫。

（三）歌曲與歌謠教學(xué)

要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)的作用，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.在每節(jié)課中滲透

2.靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中

3.唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)

（四）趣味故事教學(xué)

每個(gè)單元C部分的趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是起到了擴(kuò)展語言和對(duì)不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。

1.對(duì)于理解力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事，會(huì)講述故事，表演故事，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用故事中的新語言。

2.對(duì)于中等學(xué)生，要求他們理解故事，能夠跟錄音指著圖講述故事。

3.對(duì)于接受能力略慢的學(xué)生，只要求理解故事，會(huì)跟錄音指圖即可，教學(xué)故事的步驟：

1）教師讓學(xué)生聽錄音、看圖，猜圖意。

2）教師在演示中略教擴(kuò)展性語言。

3）教師讓學(xué)生聽錄音，模仿語音、語調(diào)，扮演角色。

4）優(yōu)秀者自我展示。

4.評(píng)價(jià)活動(dòng)

對(duì)學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)可以分三個(gè)方面在課堂上開展：

1）對(duì)會(huì)話和詞匯的評(píng)價(jià)

2）課堂作業(yè)本是按照形成性評(píng)價(jià)的思路設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的一種檢測(cè)。

3）每單元的聽力檢測(cè)

（五）幾點(diǎn)提示

充分體現(xiàn)主情境圖的作用：

1.展示本單元的語言、詞匯、教學(xué)目標(biāo)，做到一目了然。

2.本冊(cè)8個(gè)單元的8幅主情境圖是一天故事線。

3.用于復(fù)習(xí)時(shí)展開游戲。

教完一單元后，再返回來在主情境圖上開展復(fù)習(xí)語言和詞匯的各種游戲。

八、教學(xué)進(jìn)度安排。

Unit1WhatIsYourFather?

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,farmer并用所學(xué)單詞和句型描述職業(yè)。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)說cook,doctor,driver,

policeman,nurse,worker,farmer

教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，能夠用英語描述職業(yè)。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一.學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）

（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,farmer并用所學(xué)單詞和句型描述職業(yè)。

（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。

二.自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

（一）溫故知新

1.出示全家福，向?qū)W生逐一介紹自己的家庭成員。

2.做Lookandwrite.

（二）引入新課

對(duì)照課本，邊看邊練習(xí)拼寫描述職業(yè)的單詞。

（三）互助釋疑

1學(xué)生集體聽磁帶跟讀單詞，要求指讀。

2個(gè)別學(xué)生展示，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。

3教師逐一對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的單詞進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

（四）探究出招

同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。

三.展示交流（10分鐘）

（一）小組展示

小組內(nèi)練習(xí)用英語描述職業(yè)

（二）班級(jí)展示

1指名小組上講臺(tái)做游戲，用英語描述職業(yè)，你來表演我來猜。

2補(bǔ)全單詞。教師出示單詞，讓學(xué)生口述出所缺字母。drivworkdoctfarm

四.點(diǎn)撥升華（8分鐘）

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）學(xué)生開火車讀單詞。

五.課堂作業(yè)（5分鐘）

作業(yè)當(dāng)堂清

1.單詞拼寫drivworkdoctfarm

2.翻譯

廚師醫(yī)生警察農(nóng)民工人護(hù)士

3.完成Lookandwrite.

板書設(shè)計(jì)：

cookdoctorpolicemannurseworkerfarmer課后反思：

第一課時(shí)學(xué)案

預(yù)習(xí)案

1．能認(rèn)識(shí)，能寫會(huì)cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,farmer

2．能用單詞描述家庭成員職業(yè)。

探究案

熟讀單詞，并能用所學(xué)單詞描述職業(yè)。

訓(xùn)練案

1.單詞拼寫ck廚師nse護(hù)士work工人dtor醫(yī)生farm農(nóng)民poli警察

2.單詞連線

cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,farmer警察司機(jī)護(hù)士工人農(nóng)民醫(yī)生廚師

3.完成Lookandwrite.

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一.學(xué)習(xí)如何正確運(yùn)用所學(xué)簡單職業(yè)單詞描述人的職業(yè)。

二.用所學(xué)單詞和句型談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)。

三.能聽說認(rèn)讀對(duì)話，語音語調(diào)自然。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子：

Whatisyourmother?

Whatisshe?

Isyourmother...?Yes,sheis.No,sheisn’t.

教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一．學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）

（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1能聽懂Let’ttalk對(duì)話中表示職業(yè)的詞匯

2.能用對(duì)話談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)。

（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。

二．自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

（一）溫故知新

教師引導(dǎo)學(xué)生說出圖片所代表的職業(yè)的單詞，讓學(xué)生完成PartAWarming-up部分的第二個(gè)活動(dòng)Thinkandmatch，然后根據(jù)各自的家庭成員的職業(yè)進(jìn)行聯(lián)線，進(jìn)行兩人一組進(jìn)行問答。

（二）閱讀方法

對(duì)照課本第4頁，邊看句型練習(xí)描寫職業(yè)的句型。

（三）互助釋疑

教師通過練習(xí)問答引出特殊疑問句Whatisyourmother?Whatisshe?及回答sheisa...work/nurse/doctor..

（四）探究出招

同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。

三．展示交流（10分鐘）

（一）小組展示

小組內(nèi)練習(xí)用英語描述家庭成員職業(yè)。

（二）班級(jí)展示

指名小組上講臺(tái)做游戲，用英語描述自己知道的家庭成員職業(yè)。

四．點(diǎn)撥升華（8分鐘）

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）學(xué)生開火車讀句子。

（三）用句子Whatisyourmother/father?She/Heis...

五．課堂作業(yè)（5分鐘）

（一）作業(yè)當(dāng)堂清

出示圖片，完成連線。

Whatishe?/she?

drivernursecookdoctorworker

板書設(shè)計(jì)：

Whatishe?/she?

He/Sheisa...

Ishe/shea...

Yes,he/sheis

No,he/sheisn’t

課后反思：

第二課時(shí)學(xué)案

預(yù)習(xí)案

1.讀一讀下列單詞

drivernursecookdoctorworker

2.會(huì)用單詞描述自己家庭成員的職業(yè)和理想。

探究案

熟讀句子，并能用所學(xué)句子職業(yè)。

訓(xùn)練案

出示圖片，完成填空練習(xí)。

afarmer()aman()

abusdriver()aworker()

ateacher()adoctor()

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一.能聽懂Let’slearnmore對(duì)話中表示職業(yè)的詞匯和句型。

二.能運(yùn)用Whatishe/she?He/Sheisa...談?wù)撈渌藛T的職業(yè)。

三.能運(yùn)用Iwanttobea...來表達(dá)各自的理想。

四.通過對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說Let’slearnmore部分。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用Iwanttobea...來表達(dá)各自的理想。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一．學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）

（一）學(xué)習(xí)Let’slearnmore：用所學(xué)單詞和句型描述職業(yè)。

（二）學(xué)習(xí)Whatishe/she?He/Sheisa...句型及其回答。

二．自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

（一）溫故知新

1.復(fù)習(xí)單詞。

教師快速閃動(dòng)所準(zhǔn)備的有關(guān)家庭成員幾職業(yè)的卡片，請(qǐng)學(xué)生說出單詞。

2.猜謎語

3.教師編幾個(gè)謎語，請(qǐng)學(xué)生來踩。教師把謎語分別寫在小卡片上，然后貼在教室里。

（二）新課導(dǎo)入

對(duì)照課本師生互動(dòng)引出Iwanttobea...

（三）互助釋疑

同桌間讀對(duì)話，談?wù)撀殬I(yè)及理想。

（四）探究出招

小組合作用Iwanttobea...造句，談?wù)摾硐搿?/p>

三．展示交流（10分鐘）

（一）小組展示

小組內(nèi)練習(xí)用英語描述自己家庭成員的職業(yè)及理想。

（二）班級(jí)展示

指名小組上講臺(tái)做游戲，用英語描述自己或者他人的職業(yè)及理想。

四．點(diǎn)撥升華（8分鐘）

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）學(xué)生開火車讀單詞。

（三）小組內(nèi)分角色讀對(duì)話。

（四）上臺(tái)表演對(duì)話。

五．課堂作業(yè)（5分鐘）

（一）作業(yè)當(dāng)堂清

1.圖片和單詞連線。

2.四人一組。沒人在卡片上學(xué)出表示職業(yè)的單詞或者畫出職業(yè)形象。

（二）挑戰(zhàn)自我

用英語口頭報(bào)告介紹家庭成員，職業(yè)及理想。

板書設(shè)計(jì)：

Whatishe?/she?

He/Sheisa...

課后反思：

第三課時(shí)學(xué)案

預(yù)習(xí)案

1．學(xué)習(xí)Let’slearnmore：用所學(xué)單詞和句型描述職業(yè)和理想。

2.學(xué)習(xí)Iwanttobea...造句，談?wù)摾硐搿?/p>

探究案

掌握Whatishe/she?He/Sheisa...句型及其回答。

訓(xùn)練案

1.勾一勾，完成句子。

（1）Iwant(toobe)(tobea)(beto)policeman.

（2）The(man)(boys)(girls)isacook.

（3）Mymotherisateacher,What(about)(to)((on)yourmother.

2.用英語口頭說一說自己的家庭成員和職業(yè)。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過游戲、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。

教學(xué)難點(diǎn)：通過故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一．學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）

（一）做游戲，做練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)單詞和句型。

（二）能夠在實(shí)際交際中詢問和回答有關(guān)職業(yè)的問題。

二．自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

（一）溫故知新

復(fù)習(xí)本單元單詞。

復(fù)習(xí)本單元句型。

（二）閱讀方法

讀課本上的對(duì)話，教師創(chuàng)設(shè)情景，編造對(duì)話。

假設(shè)你去參加英語達(dá)人秀，填寫報(bào)名表時(shí)，教師詢問你的家人的情況，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的交際用語。

（三）互助釋疑

小組內(nèi)交流自己家庭成員的職業(yè)和理想。

三．展示交流（10分鐘）

（一）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演自己的英語達(dá)人秀，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦薪逃?/p>

（二）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做游戲，一人讀，一人畫，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（三）畫出自己的理想的職業(yè)并做陳述。。

四．點(diǎn)撥升華（8分鐘）

（一）教師放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）指名學(xué)生有感情讀對(duì)話。

五．課堂作業(yè)（5分鐘）

作業(yè)當(dāng)堂清

1.Listenandwritetheirnamesandjob.

2.Readandguess.

課后反思：

第四課時(shí)學(xué)案

預(yù)習(xí)案

看圖說一說

Whatisyourgrandpa/friend/brother/sister/father/mother?探究案

熟讀單詞，并能用所學(xué)句型描述自己和別入的職業(yè)。

訓(xùn)練案

選詞填空1.whoisthat?2.Thisismybrother.isadoctor.3.Doyouanapple?4.areyou?5.hissisterafarmer?

Unit2WhatDoTheyHaveontheFarm?

單元總目標(biāo)

本單元的話題為農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。本單元的教學(xué)共分為4課時(shí)。第一課時(shí)以詞匯教學(xué)為主，主要是對(duì)已學(xué)過的動(dòng)物名稱進(jìn)行復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的表達(dá)。第二課時(shí)為會(huì)話教學(xué)，在第一單元學(xué)習(xí)用Whatis

your...?詢問職業(yè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用Whatareyour...?詢問職業(yè)。在學(xué)習(xí)Whatdoyouhave?基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用Whatdotheyhave?詢問復(fù)數(shù)第三人稱擁有的物品。第三課時(shí)以PartB中的Let`slearnmore為主，拓展學(xué)習(xí)WhatdoesColinhave...?Hehas...的用法，學(xué)習(xí)Have的第三人稱單數(shù)及其在否定句和疑問句中的用法。第四課時(shí)在綜合復(fù)習(xí)本單元重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過檢測(cè)活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體課時(shí)分配見下表：

單元知識(shí)目標(biāo)

一、能聽、說、讀、寫以下詞匯：

Farm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen.

二、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用詢問職業(yè)、以及某人所擁有事物的交際用語：

1．—Whatarethey?

—They’refarmers/workers/...

2.—Whatdotheyhaveonthefarm?

—Theyhave...

3.—WhatdoesColinhave?.

—Hehas...

情感目標(biāo)

讓孩子了解到動(dòng)物是人類的好朋友，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的單詞：farm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen.

教學(xué)重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用上述單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知字母組合ow,ee在單詞中的讀音。教學(xué)方法：高效課堂模式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：

(1)有關(guān)動(dòng)物的圖片。

(2)五只猴子和一只鱷魚的手偶。

(3)錄好豬、鴨、奶牛、馬、羊、母雞等動(dòng)物的叫聲。