2023年滄州交通學(xué)院教職工招聘筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年滄州交通學(xué)院教職工招聘筆試真題（滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.依法作出不予行政許可的書(shū)面決定，不僅應(yīng)向申請(qǐng)人書(shū)面說(shuō)明理由，還必須告知申請(qǐng)人（）。A.需要獲得哪些審核意見(jiàn)(或考試成績(jī)、聽(tīng)證筆錄等)B.需要進(jìn)一步補(bǔ)充哪些申報(bào)材料C.再次申請(qǐng)行政許可的時(shí)間D.依法申請(qǐng)行政復(fù)議或提起行政訴訟的途徑和期限【答案】：D2.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生年限內(nèi)(含休學(xué))未完成學(xué)業(yè)的,應(yīng)予（）A.退學(xué)B.記過(guò)C.開(kāi)除D.留校察看【答案】：A3.親人死亡、失戀、學(xué)業(yè)失敗等造成的心理危機(jī)，屬于心理危機(jī)類(lèi)型中的（）。A.發(fā)展性危機(jī)B.存在性危機(jī)C.情境性危機(jī)D.現(xiàn)實(shí)性危機(jī)【答案】：C4.教育執(zhí)法的形式不包括（）。A.教育行政處罰B.教育行政監(jiān)督C.教育行政強(qiáng)制執(zhí)行D.教育行政措施【答案】：B5.高等教育推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的基本途徑不包括（）。A.從事科學(xué)研究，創(chuàng)新科技成果B.傳承、創(chuàng)新文化，培養(yǎng)跨文化的人才C.直接服務(wù)社會(huì)D.培養(yǎng)各類(lèi)高級(jí)人才【答案】：B6.教師個(gè)人或組織改變、控制人們的心理與行為的影響力叫（）。A.教師角色B.教師專(zhuān)長(zhǎng)C.教師期望D.教師威信【答案】：D7.教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期目的而在教學(xué)的全過(guò)程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷地對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力是指教師的（）A.教育機(jī)智B.教學(xué)效能感C.教學(xué)監(jiān)控能力D.教學(xué)反思【答案】：C8.在教學(xué)活動(dòng)中,大學(xué)教師不能侵犯學(xué)生的權(quán)利,學(xué)生也可以對(duì)教師實(shí)施監(jiān)督這表明教師與學(xué)生之間是（）A.教學(xué)關(guān)系B.道德關(guān)系C.法律關(guān)系D.人格關(guān)系【答案】：C9.高校教師職業(yè)道德基本原則的確立應(yīng)堅(jiān)持以（）為落腳點(diǎn)A.公序良俗B.高等教育的特殊性C.主觀意愿D.社會(huì)準(zhǔn)則【答案】：B10.下列選項(xiàng)中，不利于高校教師威信的維護(hù)與提升的是（）。A.不斷進(jìn)取、終身學(xué)習(xí)的敬業(yè)精神B.言行一致、為人師表C.坦蕩的胸懷、實(shí)事求是的態(tài)度D.作風(fēng)果斷、讓學(xué)生有畏懼心理【答案】：D11.班級(jí)授課制是針對(duì)古代個(gè)別教學(xué)而提出的，下列關(guān)于班級(jí)授課制優(yōu)點(diǎn)的表述中，不正確的是（）。A.有利于充分發(fā)揮班集體的教育作用B.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C.有利于教師因材施教D.有利于大面積培養(yǎng)人才【答案】：C12.近年來(lái)國(guó)內(nèi)外興起的院校研究屬于高等教育研究中的（）A.微觀研究B.分析研究C.宏觀研究D.開(kāi)發(fā)研究【答案】：A13.關(guān)于高校教師求實(shí)道德品質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.高校教師在科研中探索的科學(xué)知識(shí)是真實(shí)的，容不得半點(diǎn)虛偽和浮夸B.求實(shí)道德品質(zhì)對(duì)高校教師能否履行自己的基本職能影響較小C.大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實(shí)道德品質(zhì)的表現(xiàn)D.求實(shí)道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會(huì)賦予的神圣使命【答案】：B14.教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己的職業(yè)行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，不斷提升實(shí)踐的合理性，逐步成為學(xué)者型教師的過(guò)程是（）。A.崗位培訓(xùn)B.校本研修C.教學(xué)反思D.學(xué)歷進(jìn)修【答案】：C15.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.教書(shū)育人D.依法執(zhí)教【答案】：C16.主張高校課程應(yīng)注重反映各學(xué)科領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu)，高校教學(xué)應(yīng)著重傳授各門(mén)學(xué)科特有的基本概念和過(guò)程的課程理論是（）A.科學(xué)主義課程觀B.結(jié)構(gòu)主義課程觀C.改造主義課程觀D.永恒主義課程觀【答案】：B17.民辦學(xué)校的“舉辦者”是指以（）等方式，發(fā)起、倡議并具體負(fù)責(zé)創(chuàng)辦民辦學(xué)校的社會(huì)組織或公民個(gè)人。A.出資、籌設(shè)B.實(shí)行分類(lèi)管理C.籌備D.審批、登記【答案】：A18.一般說(shuō)來(lái)，制約教育發(fā)展規(guī)模、速度和教育結(jié)構(gòu)的根本性因素是（）。A.生產(chǎn)力發(fā)展水平B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.社會(huì)意識(shí)形態(tài)D.人口數(shù)量和質(zhì)量【答案】：A19.從世界范圍來(lái)考察，職業(yè)教育的產(chǎn)生和發(fā)展是與（）的進(jìn)程緊密聯(lián)系的。A.國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整B.經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展C.國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型D.主要發(fā)達(dá)國(guó)家資本主義工業(yè)化【答案】：D20.高校的人事管理中一般不會(huì)采用（）。A.事業(yè)激勵(lì)法B.待遇激勵(lì)法C.股權(quán)激勵(lì)法D.情感激勵(lì)法【答案】：C21.授予個(gè)人的一種終身稱(chēng)號(hào)，標(biāo)志著被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平在某一領(lǐng)域已達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)的是（）。A.榮譽(yù)B.稱(chēng)號(hào)C.證書(shū)D.學(xué)位【答案】：D22.教育法律關(guān)系是由主體、客體與（）三要素構(gòu)成的。A.受教育者B.教育者C.內(nèi)容D.學(xué)?！敬鸢浮浚篊23.能“忍受生活中不可避免的沖突與挫折，既要善于表達(dá)自己的真實(shí)情緒情感，也要在情緒情感沖動(dòng)時(shí)適度地進(jìn)行自我約束”，這體現(xiàn)了大學(xué)生健全人格標(biāo)準(zhǔn)中的（）。A.情緒情感安定，調(diào)控有效B.獨(dú)立自主，和而不同C.自我整合，悅納自己D.適應(yīng)良好，行為有度【答案】：A24.它不在教學(xué)計(jì)劃中反映，不通過(guò)正式的教學(xué)進(jìn)行，但卻對(duì)學(xué)生的知識(shí)、情感、意志、信念、行為和價(jià)值觀等方面起著潛移默化的作用，促進(jìn)或干擾教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們稱(chēng)這種課程為（）。A.公開(kāi)課程B.開(kāi)放課程C.顯性課程D.潛在課程【答案】：D25.教師的職業(yè)道德意識(shí)的表現(xiàn)形式是教師（）。A.道德品質(zhì)B.道德人格C.道德義務(wù)D.道德良心【答案】：C26.舊的社會(huì)制度下,可能出現(xiàn)新教育的萌芽,新的社會(huì)制度下,也可能存在舊教育的延續(xù)。這種現(xiàn)象表明教育發(fā)展就有（）。A.社會(huì)能動(dòng)性B.歷史局限性C.社會(huì)制約性D.相對(duì)獨(dú)立性【答案】：D27.奧爾波特把個(gè)人特質(zhì)按其對(duì)人格不同的影響和作用，區(qū)分為三個(gè)層次：首要特質(zhì)、（）和次要特質(zhì)。A.重要特質(zhì)B.基本特質(zhì)C.邊緣特質(zhì)D.中心特質(zhì)【答案】：D28.某大學(xué)生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時(shí)又害怕自主創(chuàng)業(yè)的壓力，這屬于動(dòng)機(jī)沖突中的（）A.趨避沖突B.雙避沖突C.雙趨沖突D.雙重趨避沖突【答案】：A29.教師的任何教育行為都要受（）的制約。A.教育部門(mén)B.教育觀念C.教育環(huán)境D.教育方法【答案】：B30.下列國(guó)家中，各高校設(shè)立“海森堡”獎(jiǎng)學(xué)金制度，旨在提升教授職位的影響力的國(guó)家是（）。A.加拿大B.日本C.美國(guó)D.德國(guó)【答案】：D31.群體做出的決策往往比個(gè)人的決策要冒險(xiǎn)激進(jìn)。這種現(xiàn)象是（）。A.去個(gè)性化B.群體比較C.冒險(xiǎn)轉(zhuǎn)移D.保守轉(zhuǎn)移【答案】：C32.持有能力增長(zhǎng)觀的學(xué)生具有的成就目標(biāo)是（）。A.回避目標(biāo)B.趨近目標(biāo)C.掌握目標(biāo)D.表現(xiàn)目標(biāo)【答案】：C33.心理輔導(dǎo)教師對(duì)來(lái)訪(fǎng)者模棱兩可或意義隱藏的語(yǔ)句給予進(jìn)一步詳細(xì)敘述的技術(shù)屬于（）。A.具體化技術(shù)B.提問(wèn)技術(shù)C.面質(zhì)技術(shù)D.澄清技術(shù)【答案】：D34.大學(xué)生的思維發(fā)展處在（）。A.辯證邏輯思維階段B.具體想像思維階段C.形式邏輯思維階段D.由形式邏輯思維過(guò)渡到辯證邏輯思維階段【答案】：D35.保持時(shí)間在一分鐘之內(nèi)的記憶是（）。A.長(zhǎng)時(shí)記憶B.形象記憶C.瞬時(shí)記憶D.短時(shí)記憶【答案】：D二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）36.堅(jiān)守工作崗位要求從業(yè)者應(yīng)該做到（）。A.履行職責(zé)B.紀(jì)律松散C.臨危不亂D.遵守規(guī)定【答案】：AD37.以下哪些技術(shù)屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)技術(shù)？（）A.澄清技術(shù)B.具體化技術(shù)C.傾聽(tīng)技術(shù)D.共情技術(shù)【答案】：ABCD38.以下描述中屬于行為主義學(xué)派人性觀的是（）A.人要對(duì)自己負(fù)責(zé)B.不重人性觀的抽象觀念，將焦點(diǎn)集中于可觀察的行為C.A人的行為基本上是機(jī)械的，只能對(duì)環(huán)境做出應(yīng)答D.行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而人受外在影響的制約【答案】：BCD39.為了提高知識(shí)的識(shí)記效果，可以考慮（）。A.將信息進(jìn)行編碼組塊B.采用分散記憶法識(shí)記較長(zhǎng)的材料C.明確識(shí)記的目的和任務(wù)D.盡量采用意義識(shí)記的方法【答案】：ABCD40.下列屬于精神分析取向的人格發(fā)展理論有（）。A.榮格的人格發(fā)展理論B.艾森克的人格特質(zhì)理論C.埃里克森的人格發(fā)展理論D.佛洛依德的人格發(fā)展理論【答案】：ACD41.精通業(yè)務(wù)、技藝精湛是生產(chǎn)和服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員基本職業(yè)道德規(guī)范之一。為做到精通業(yè)務(wù)、技藝精湛，在工作中應(yīng)當(dāng)（）。A.勤學(xué)苦練B.專(zhuān)心致志C.精益求精D.一專(zhuān)多能【答案】：ABCD42.廉政教育具體指（）。A.提醒、勸告B.書(shū)面警告C.正式談話(huà)D.紀(jì)律處罰【答案】：ABC43.教師在道德修養(yǎng)過(guò)程中，必然會(huì)遇到的最基本的矛盾有（）。A.教師個(gè)人利益與教育事業(yè)整體利益間的矛盾B.共產(chǎn)主義品質(zhì)與非共產(chǎn)主義品質(zhì)間的矛盾C.社會(huì)主義道德要求、教師職業(yè)道德要求與教師個(gè)人的道德選擇能力、道德踐行能力間的矛盾D.教師創(chuàng)新精神與教育傳統(tǒng)間的矛盾【答案】：BC44.下列行為中屬于公職人員違背服務(wù)人民要求的有（）。A.違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律以權(quán)謀私B.為配偶、子女謀私利C.經(jīng)商辦企業(yè)D.收受賄賂【答案】：ABCD45.遵守學(xué)術(shù)規(guī)范職業(yè)行為的具體要求（）。A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B.堅(jiān)守學(xué)術(shù)良知，C.堅(jiān)決反對(duì)濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響D.力戒浮躁【答案】：ABCD46.根據(jù)學(xué)習(xí)的主體不同，可以把學(xué)習(xí)分為（）。A.動(dòng)物學(xué)習(xí)B.機(jī)械學(xué)習(xí)C.人類(lèi)學(xué)習(xí)D.機(jī)器學(xué)習(xí)【答案】：ACD47.下列說(shuō)法屬于職業(yè)道德內(nèi)心活動(dòng)過(guò)程的是（）。A.職業(yè)道德的“自省”和“慎獨(dú)”B.職業(yè)道德的感覺(jué)、知覺(jué)、認(rèn)識(shí)、情感C.職業(yè)道德的意識(shí)、覺(jué)悟、意志、信念D.職業(yè)道德的行為【答案】：ABC48.以下選項(xiàng)屬于大學(xué)生的思維特征的是（）。A.辯證邏輯思維逐漸發(fā)展，不斷成熟B.形式邏輯思維進(jìn)一步發(fā)展，占主導(dǎo)地位C.創(chuàng)造性思維有了明顯發(fā)展D.思維的元認(rèn)知能力迅速發(fā)展【答案】：ABCD49.教師尊重家長(zhǎng)的正確方式包括（）。A.聽(tīng)取建議積極配合B.主動(dòng)聯(lián)系及時(shí)溝通C.將“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生教給家長(zhǎng)，管教好了再送回來(lái)D.學(xué)生犯了錯(cuò)誤，讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校懲罰學(xué)生【答案】：AB50.關(guān)于高校內(nèi)部的行政權(quán)力，下列說(shuō)法中正確的有哪些？A.高校內(nèi)部的行政權(quán)力也有其局限性，行政權(quán)力的越位和濫用可能會(huì)壓抑教師的學(xué)術(shù)自由和創(chuàng)新等B.我國(guó)高校內(nèi)部的行政權(quán)力，主要體現(xiàn)為黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力和以校長(zhǎng)為首的行政系統(tǒng)的負(fù)責(zé)權(quán)力C.高校內(nèi)部的行政權(quán)力有其合法性和必要性，是學(xué)校各項(xiàng)工作高效有序運(yùn)轉(zhuǎn)的重要條件D.我國(guó)高校內(nèi)部的行政權(quán)力，主要體現(xiàn)為以校長(zhǎng)為首的行政系統(tǒng)的管理權(quán)力【答案】：ABC51.總體上看，我國(guó)高等教育辦學(xué)體制改革的趨向是（）。A.進(jìn)一步推進(jìn)多元化高等教育辦學(xué)體制B.進(jìn)一步提高高等教育辦學(xué)層次C.進(jìn)一步擴(kuò)大高等教育對(duì)象D.進(jìn)一步改善高等教育辦學(xué)主體的合作博弈關(guān)系【答案】：ACD52.小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z(yǔ)文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫(xiě)，直到晚上七點(diǎn)才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的（）A.休息權(quán)B.健康權(quán)C.不合理勞動(dòng)