人教版語文影子教案

人教版語文影子教案

人教版語文影子教案

《影子》這篇課文以簡潔、生動、形象的語言，描述了影

子和人"形影不離’的特點(diǎn)，讀來親切上口，活潑俏皮。下面

是整理的人教版語文影子教案范文，歡迎大家參照。

一、教材簡析：

《影子》這篇課文以簡潔、生動、形象的語言，描述了影

子和人"形影不離’的特點(diǎn)，讀來親切上口，活潑俏皮。

二、教學(xué)理念：

本課教學(xué)宗旨在體現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)語文的主人，讓同學(xué)自己

在充分讀書的基礎(chǔ)上，質(zhì)疑討論交流，提升讀書能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉11個生字，會寫"飛、馬、鳥'3個字。熟悉1個

筆畫"一1'和5個偏旁”多、才

2,正確流利地朗誦課文。背誦課文。

3、熟悉有關(guān)"影子’的一些現(xiàn)象。

四、教學(xué)流程：

第一課時

一、謎語揭題，激發(fā)興趣

1、出示謎語：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像

一條小黑狗，陽光下面跟你走。謎底是什么？（影子）

2、同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子'的知識嗎？這節(jié)課我們

學(xué)習(xí)《影子》，板書課題。

二、自讀課文，整伍感知

1、帶著上面的問題，同學(xué)自學(xué)課文。

(1)讀準(zhǔn)字音，把不會的字圈上。

(2)識記生字，運(yùn)用學(xué)過的方法，并小組交流。

(3)理解課文內(nèi)容。

2、熟悉筆畫”'和偏旁"'。

3、檢查自學(xué)狀況。

(1)出示字卡，開火車讀。

(2)朗誦課文。

三、質(zhì)疑討論，把握重點(diǎn)。(激勵同學(xué)質(zhì)疑)

(1)影子為什么會有時在前，有時在后，有時在左，有時

在右呢？

(2)為什么說影子是小黑狗、好朋友呢？全班討論，教師可

利用活動掛圖幫助理解。

四、指導(dǎo)朗誦，熟讀成誦

(1)教師范讀。

(2)同學(xué)自由讀。

(3)同桌互讀。

(4)指名讀。

(5)全班分三組進(jìn)行朗誦比賽，評出優(yōu)勝小組。

(6)熟讀成誦。

五、布置作業(yè)：

課下仔細(xì)觀察，什么狀況下影子在前、在后、在左、在右?

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查。

L劃線找朋友：月工十又月口

2.組詞：同學(xué)們能用拼出的這四個字，組兩個詞嗎？（左右

朋友）

3.說話：看看你的左邊是誰?右邊是誰？

出示句式：我的'左邊是（），右邊是（），他們都是我的

好朋友。

4?你的影子也是你的好朋友，看看，現(xiàn)在你能找到你的影

子嗎？想想，你還在什么時候看到過它？

二、學(xué)習(xí)課文。

L學(xué)習(xí)第一節(jié)。

（1）看圖說一說，這位小朋友在做什么？太陽在小朋友的哪

個方向，影子在小朋友的哪個方向？（太陽在小朋友前面，影

子在小朋友后面。）想一想，小朋友怎樣走，影子會在他前

面？（背著太陽走）

（2）指導(dǎo)讀句：影子/在/前，影子/在/后。

說說，影子在誰前，在誰后？

你座位的前面是誰?后面是誰？

句式：我的前面是（），后面是（）。

或（）在我的前面，（）在我的后面。

（3）看圖討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎？從圖上哪

兒可以看出來?猜一猜，他心里會怎么想呢？

（4）小朋友心中很快活，我們讀這些句子的時候，就應(yīng)該

用喜愛的語氣來讀。范讀，同學(xué)仿讀、自由練讀：影子是個

小黑狗，常常跟著我。

同學(xué)們常常和影子在一起玩嗎？你還常常做哪些事？說一

說。句式：我常常（）。

（5）談話：說影子是個“小花狗'行不行？為什么？（影子是黑

的）哪位小朋友家喂過小狗，說說小狗是怎么跟著你玩

的？（引導(dǎo)說出小狗常常跟著人，喜愛跑前跑后）再讀讀句子,

讀出你對影子喜愛的語氣來。

（6）背誦：（同學(xué)看圖學(xué)習(xí)背誦；教師引背課文；同學(xué)自由學(xué)

習(xí)背誦；指名背，齊背。）

2,學(xué)習(xí)第二節(jié)。

教師引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)。

（1）看圖說一說，太陽在小朋友的哪邊，影子在小朋友的

哪邊？（太陽在小朋友左面，影子在小朋友右面。）想一想，

這位小朋友怎樣走，影子會在他的左面？（小朋友往回走。）

（2）依據(jù)節(jié)奏提示，學(xué)習(xí)讀句:影子/在/左，影子/在/右

（3）看圖理解句子：你喜愛你的朋友嗎？從圖上哪兒可以看

出來這位小朋友把影子當(dāng)作了自己的好朋友?

(4)指導(dǎo)讀句：影子是你親密的好朋友，應(yīng)該怎樣讀這個

句子呢?讀下句：

影子是個好朋友，常常跟著我。

(5)熟讀后背誦第二節(jié)。教學(xué)方法同第一節(jié)。

三、小結(jié)全文。

影子像是調(diào)皮的小黑狗，常常跟著你。影子又像是個好朋

友，常常陪著你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是”

形影不離

四、作業(yè)學(xué)習(xí)。

人教版影子教案

人教版影子教案

一、知識與能力目標(biāo)：

1、熟悉11個生字，會寫飛、馬、鳥三個生字。

2、能依據(jù)自己的體驗正確、流利、有感情地朗誦課文，

并仿照課文試編兒歌。

3、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。

4、能背誦課文。

二、過程與方法目標(biāo)：

通過拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書的樂趣。

通過看、聽、讀、議、練、編，初步感知最基本的語文學(xué)

習(xí)方法——把兒歌與生活聯(lián)系起來。

三、情感與態(tài)度目標(biāo)：

1、利用課文發(fā)展同學(xué)對四周事物有好奇心。

2、培養(yǎng)初步的專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉11個生字，會寫飛、馬、鳥三個生字。能依據(jù)自己

的體驗正確、流利、有感情地朗誦課文。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。

2、初步感知最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

六、教學(xué)用具：

生字詞卡片、多媒體課件一組。

七、課前準(zhǔn)備：

1、在家長的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，分

辨前、后、左、右。

2、在家長的指導(dǎo)下，溫習(xí)自己念過的兒歌。

八、教學(xué)過程：

1、兒歌比賽，激趣參加。（4分鐘）

①（孩子們：在幼兒園、在學(xué)校、在家里、在婆婆**的懷

抱里，你們一定聽到了，學(xué)會了很多很多動聽的、有趣的兒

歌?，F(xiàn)在咱們來比賽一下，看誰念的兒歌多，聽誰念的兒歌

有趣動聽。）

2、利用拼音，自讀兒歌。（8分鐘）

①（孩子們：今天我們又要學(xué)一首非常有趣的兒歌。板書：

【影子】首先請孩子們利用音節(jié)自讀課文，一邊讀兒歌，一

邊動筆對生字、生詞或不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫

畫、拼拼。）

②（請孩子們把自己畫出的字、詞在四人小組中交流，讓

組員一起想辦法幫幫、比比、記記，看誰的記字辦法好。）

3、運(yùn)用游戲，鞏固生字。

（孩子們：下面我們來開火車，看哪組的火車開得快?；?/p>

車沒停的小組可得一顆小紅星。）

4、朗誦比賽，評價交流。（4分30秒鐘）

①（孩子們：下面我們來進(jìn)行朗誦比賽。凡是能讀準(zhǔn)字音、

讀通句子，注意了輕聲和停頓的，都可以得到一枚小五星。

凡是能認(rèn)真聽，積極評，特別是能找出朗誦同伴值得學(xué)習(xí)的

地方的，也可以得到一枚小五星。）

5、利用課件，游戲中學(xué)。（4分鐘）

①（孩子們：下面我們來放松一下，跟著屏幕中的小矮人

跳個舞：踩影子?！静シ耪n件F1］）分頁標(biāo)題#。#

②（孩子們：老師都跳得累了。你們看到了影子還真不好

踩到，太頑皮了，一會兒前，一會兒后，一會兒左，一會兒

右，把小矮人也累壞了。孩子們：讓我們認(rèn)真看看圖，影子

怎么會這樣呢？）

6、利用課件，形象總結(jié)。（5分鐘）

①［【播放課件F2】孩子們：原來是光的作用。太陽在前,

影子在……？太陽在后，影子在……？太陽在左，影子

在……？太陽在右，影子在……？）

②（孩子們：讓我們練一練我會說。）

7、利用課件，激疑誘悟。（5分鐘）

①（【播放課件F3】孩子們：請想一想，第一段中的跟著

我與第二段中的陪著我能互相換個位置嗎？為什么？）

②〔孩子們：我們一起來總結(jié)一下這首兒歌的表達(dá)規(guī)律。

前、后接什么？跟著的是什么？所以左、右接……？陪著的

是……？）

③（孩子們：大家能不能利用這首兒歌的表達(dá)規(guī)律背一背

這首兒歌呢？）

8、利用課件,試編兒歌。（5分鐘）

①（孩子們：下面大家仔細(xì)觀察屏幕上的事物，用換詞的

方法來試編兒歌。孩子們認(rèn)為誰編得好，老師就給誰獎勵一

枚小五星?！静シ耪n件F4】）

9、指導(dǎo)書寫、鞏固筆畫。（4分鐘）

①［【播放課件F5】孩子們還熟悉屏幕上的兩個筆畫嗎？

知道它們的寫法嗎。請大家跟著屏幕書空。〕

②（【播放課件F6】認(rèn)讀要寫的'字。根據(jù)課件書空。在作

業(yè)本上書寫J

10、總結(jié)學(xué)法,朗誦全文。（30#）

（孩子們：兒歌唱的就是你們的生活，你們的幻想，你們

眼中的世界。學(xué)兒歌就要大膽地看看、聽聽、讀讀、議議、

練練、編編。這樣，兀歌中就有你，你就有了兒歌。）

課件策劃方案

技術(shù)要求：

1、層次化非線性組織結(jié)構(gòu)，采納樹狀結(jié)構(gòu)，以體現(xiàn)知識

的邏輯層次關(guān)系，

內(nèi)部采納超文本鏈接技術(shù)集成相關(guān)知識信息。

2、采納Authorware6、0多媒體著作系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)集成，

用Flash制作動畫。

【課件F1】踢踏舞音樂，節(jié)奏鮮亮。動畫依音樂節(jié)奏出現(xiàn)

為兒童樂見的小矮人。太陽、電燈、月亮、探照燈依次從前、

后、左、右照耀他。色彩明快，太陽、電燈、月亮、探照燈

亮度有層次，影子著色深淺有變化。他隨音樂節(jié)奏及太陽、

電燈、月亮、探照燈照耀的變化角度追踩他自己的影子。

【課件F2】輕而節(jié)奏鮮亮的音樂。色彩鮮亮活潑。小矮人

形象。動態(tài)。小矮人歡快地跑動。太陽做成老公公形態(tài)。太

陽公公一會兒在小矮人前，太陽公公一會兒在小矮人后，太

陽公公一會兒在小矮人左，太陽公公一會兒在小矮人右。光

源夸張。影子夸張。影子形態(tài)：①小狗形。②小人形。分頁

標(biāo)題#e#

【課件F3】①音樂：滑稽。色彩明快隨音樂變化產(chǎn)生對比

度。動畫：影子、小狗在太陽照耀下一會兒前一會兒后；②

音樂：找呀找呀找朋友。動畫：影子朋友在太陽照耀下一會

兒左一會兒右。

【課件F4］實(shí)景抓取。輕快歡樂音樂。①男孩踢球：足球

在他腳下一會兒前一會兒后，一會兒左一會兒右。②虛擬場

景。輕快歡樂音樂。小樹上山：前、后、左、右出現(xiàn)他的影

子。③實(shí)景抓取。輕快歡樂音樂。女孩上學(xué)：奶奶一會兒前

一會兒后；同學(xué)一會兒左一會兒右。

【課件F5】出現(xiàn)紅色橫析彎勾與豎折折勾。出現(xiàn)兩種筆畫

的黑色慢速依筆畫順序填充。

【課件F6】出現(xiàn)紅色飛、馬、鳥在田字格上的筆順筆